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工作計劃

第一學(xué)期教學(xué)部工作計劃

時間:2024-11-09 18:10:10 工作計劃 我要投稿
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第一學(xué)期教學(xué)部工作計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的第一學(xué)期教學(xué)部工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

第一學(xué)期教學(xué)部工作計劃

第一學(xué)期教學(xué)部工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  按照區(qū)教育局、教育學(xué)院工作要求,學(xué)校三年規(guī)劃發(fā)展目標(biāo),以20xx課程與教學(xué)市調(diào)研為契機(jī),聚焦教學(xué)、評價改革、學(xué)生核心素養(yǎng)培育等重點問題,做好課程建設(shè)、課堂教學(xué)改進(jìn),評價研究等工作,努力營造學(xué)生個性化學(xué)習(xí)與健康快樂的成長環(huán)境,促進(jìn)教師隊伍建設(shè),推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

  二、工作重點

  1、以課程與教學(xué)調(diào)研為契機(jī),提高課程與教學(xué)管理質(zhì)量。認(rèn)真做好市調(diào)研迎檢工作,認(rèn)真研讀量規(guī),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、考試測驗、教研組建設(shè)等方面的建設(shè)。更新學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核評價量表。

  2、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn),提升課堂教學(xué)實效。圍繞區(qū)課堂教學(xué)改進(jìn)行動,借力2大研究,區(qū)內(nèi)涵發(fā)展項目研究,校重點發(fā)展項目研究,借助2大信息平臺,云錄播平臺,一師一優(yōu)課平臺,以課例為載體,促使每個教師基于實證開展有推進(jìn)性的研究實踐,切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  3、深入開展教學(xué)節(jié)活動,構(gòu)建“敏樂”課堂文化。繼續(xù)深入開展學(xué)校課程統(tǒng)整研究,以教學(xué)節(jié)為載體,圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育,開展“基于學(xué)生主動發(fā)展的敏樂課堂文化構(gòu)建”實踐研究。

  4、深入開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價研究。緊密圍繞市教研室提出的開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價精神,結(jié)合區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)項目,加強(qiáng)評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)的研究,提高教學(xué)質(zhì)量,在落實減負(fù)增效的同時促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  5、創(chuàng)設(shè)搭建發(fā)展平臺,促進(jìn)教師多元發(fā)展。繼續(xù)實施扁平化的教研組管理與建設(shè),加強(qiáng)各梯隊教師隊伍建設(shè),培育教師課程素養(yǎng),拓寬教學(xué)視野,提高評價技能,提升育德能力。

  三、具體工作

  (一)以課程與教學(xué)調(diào)研為契機(jī),提高課程與教學(xué)管理質(zhì)量。

  1.研讀市調(diào)研量規(guī),優(yōu)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)評價量規(guī)。

  認(rèn)真研讀市課程與教學(xué)調(diào)研量規(guī)要求,以此規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校日常教學(xué)管理,對照學(xué)校已有的備課,上課,作業(yè),評價,輔導(dǎo)相關(guān)制度,改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)章。優(yōu)化學(xué)校作業(yè)、備課檢查評價要素。調(diào)整《敏樂課堂評價表》表。

  2.做好品社學(xué)科市課程與教學(xué)調(diào)研工作

  1)以調(diào)研課研討提升品社學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量

  借助本次調(diào)研2節(jié)品社學(xué)科的磨課,試教,上課,研討,組織全體品社學(xué)科全過程參與,借助專家指導(dǎo)及學(xué)科骨干教師引領(lǐng),進(jìn)一步提升學(xué)校道法(品社)學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量。

  2)以品社備課組調(diào)研推動各學(xué)科教研(備課)組建設(shè)

  通過本次品社備課組調(diào)研,組織各學(xué)科備課組學(xué)習(xí)教研組評價量規(guī),引導(dǎo)備課組在分析現(xiàn)狀和教學(xué)發(fā)展要求的基礎(chǔ)上,制定符合組情、清晰的工作目標(biāo),有與目標(biāo)相對應(yīng)的教研組、備課組工作計劃。個教研組按計劃分層次地多樣化地開展教研活動,研討活動有實效。

  3.以課程計劃為引領(lǐng),增強(qiáng)課程意識,規(guī)范課程管理

  嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,規(guī)范開始課程,認(rèn)真落實“三課、兩操、兩活動”(一~三年級落實“四課、兩操、兩活動”)。一年級開設(shè)4周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期課程。執(zhí)行等第制評價,一、二年級無書面作業(yè)。

  認(rèn)真落實一、二年級語文、道法國家統(tǒng)編教材的使用工作,組織教師參加各級培訓(xùn),積極開展教材解讀,課堂教學(xué)實踐研究。

  加強(qiáng)對三類課程的教學(xué)與管理,不斷完善在課程實施過程中的監(jiān)督與檢查,尤其是“專時專用”,以學(xué)生調(diào)查問卷

  (二)、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn),提升課堂教學(xué)實效。

  1、加強(qiáng)常態(tài)課的診斷與改進(jìn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  提高教學(xué)質(zhì)量的根本是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是常態(tài)課質(zhì)量。我們各條線將通過隨堂聽課、家長開放活動,年級視導(dǎo)活動、云錄播課等形式了解各教師的常態(tài)課教學(xué)情況,結(jié)合任教班級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析和判斷教師課堂教學(xué)經(jīng)驗與問題。對共通性、關(guān)鍵性和個性化問題開展備課組、教研組教學(xué)研究,對問題進(jìn)行歸因和分類。如:教學(xué)規(guī)范性問題,活動設(shè)計、資源利用,技術(shù)應(yīng)用、師生關(guān)系等問題。通過常態(tài)課的診斷與改進(jìn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、借助區(qū)內(nèi)涵發(fā)展項目校重點發(fā)展項目開展課堂教學(xué)研究

  結(jié)合區(qū)“電子書包項目”“健康幸福課程”“WAP”“STEM”課程“新基礎(chǔ)教育研究”項目及學(xué)!疤嵘龑W(xué)生核心素養(yǎng)的課程校本化實踐研究”,進(jìn)一步落實教師對學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂實施能力,信息技術(shù)與教育教學(xué)融合能力,探索有效的教學(xué)評價方式。

  3、借助信息平臺開展課堂教學(xué)改進(jìn)

  基于云錄播平臺推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)工作。每位在編在崗的教師(體育教師另外)至少在云錄播教室錄播一堂課,教師上課覆蓋率100%。學(xué)校選擇10%優(yōu)課代表學(xué)校最優(yōu)水平或者個性風(fēng)格參加區(qū)級評選,區(qū)教育學(xué)院再從各校剩余的云錄播課中抽取10%進(jìn)行評選。以上云錄播課的評選結(jié)果作為學(xué)校課堂教學(xué)的基本質(zhì)量。以區(qū)“一師一優(yōu)課”評選活動為契機(jī),積累學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。完成在國家“一師一優(yōu)”網(wǎng)站上的曬課任務(wù)。同時將“曬課”“評課”納入主題教研活動中,利用區(qū)、校兩級的網(wǎng)上協(xié)作組及云錄播平臺,開展看課、學(xué)課、評課等基于課例的研修活動。

  4、分年段開展教學(xué)視導(dǎo)工作

  由課程教學(xué)部,教研組長,備課組長組成教學(xué)視導(dǎo)小組,根據(jù)學(xué)校安排對視導(dǎo)年段進(jìn)行備課,聽課,作業(yè),學(xué)生訪談等環(huán)節(jié)開展視導(dǎo),通過教學(xué)視導(dǎo),學(xué)校及時了解各年段學(xué)科教師在教學(xué)改進(jìn)、評價改革、教研組建設(shè)、教師狀態(tài)和教學(xué)能力,學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面問題與經(jīng)驗,通過教學(xué)視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題,分享經(jīng)驗。

  (三)、深入開展教學(xué)節(jié)活動,構(gòu)建“敏樂”課堂文化。

  結(jié)合區(qū)、校課改熱點難點問題,以教學(xué)節(jié)為載體,開展教學(xué)小課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)專題研究,促使教師主動思考與實踐,努力體現(xiàn)學(xué)生立場,體現(xiàn)學(xué)科育人價值,提升課堂有效性,促進(jìn)教師主動發(fā)展。本學(xué)期,將繼續(xù)開展主題式教學(xué)節(jié)活動,整合課堂教學(xué)改進(jìn)工作和課程統(tǒng)整項目,開展基于學(xué)情的教學(xué)研究與實踐。

  1.夯實基礎(chǔ):優(yōu)化教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計

 。1)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計。 教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際,制定教學(xué)目標(biāo),以學(xué)生已有的知識與經(jīng)營為基礎(chǔ),精心設(shè)計教學(xué)活動。體現(xiàn)激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣,豐富經(jīng)歷,探究體驗和表達(dá)交流等要求。

 。2)評價融入課堂教學(xué)。 教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)過程性評價和表現(xiàn)性評價,通過觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及時評價學(xué)生表現(xiàn)。將評價貫穿于教學(xué)的過程之中,教師要高度重視課堂觀察與評價反饋,要讓學(xué)生展示思維過程,暴露思維問題并及時反饋矯正。

  2.突破難點:提高教學(xué)互動質(zhì)量

  (1)學(xué)情把握。關(guān)注對學(xué)情的研究,通過前測、問卷、訪談等多種方式,了解學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識儲備、認(rèn)知特點等情況,實施有針對性的教學(xué)。

  (2)智慧互動。借助信息技術(shù),提供學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)的時空和資源,讓互動在更廣的時空中發(fā)生;在課堂現(xiàn)場教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)開放、民主的學(xué)習(xí)氛圍,通過教學(xué)內(nèi)容問題化、情境化的展開,將互動聚焦于高階思維、深度體驗,讓互動更具內(nèi)涵,促使學(xué)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為核心經(jīng)驗。

 。3)差異指導(dǎo)。集體教學(xué),要利用差異資源推進(jìn)教學(xué),顧及不同學(xué)生的差異發(fā)展;個別化教學(xué),要提供完善個性、發(fā)展特長的活動、輔導(dǎo)及其平臺。

  3.落實重點:構(gòu)建“敏樂”課堂文化

  在學(xué)校課程統(tǒng)整研究基礎(chǔ)上,以教學(xué)節(jié)為載體,圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育,開展“基于學(xué)生主動發(fā)展的敏樂課堂文化構(gòu)建”實踐研究。

 。1)構(gòu)建樂學(xué)的課堂

  教師有策略的情境設(shè)置,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中滿足情趣、探究新奇,發(fā)現(xiàn)奧妙、克服困難,戰(zhàn)勝挫折、取得成功,實現(xiàn)創(chuàng)造,使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂,達(dá)到好學(xué)、會學(xué)、活學(xué)、樂學(xué)的狀態(tài)。在教師的激勵、喚醒、鼓舞下,自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。讓課堂成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的廣闊天地。

 。2)構(gòu)建善思的課堂

  遵循小學(xué)生的最基本的心理學(xué)原則,培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中用自己的思維方式積極思考、主動探索,促進(jìn)學(xué)生積極思維。二是要有思維對話。課堂教學(xué)的實質(zhì)是對話的'過程,是在教師與教材充分對話的前提下,學(xué)生與教師,學(xué)生與教材之間展開的對話。對話的價值應(yīng)當(dāng)是建立在思維的碰撞上,對話的過程中,我們以某個有思考價值的話題為基點,能夠引領(lǐng)學(xué)生一步步進(jìn)入思維的更深層次。

 。3)構(gòu)建慧言的課堂

  一是學(xué)生行為方面,要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要做到善于思考、積極提問;生生合作有效、有序;能積極參與活動、新知體驗后獲得有價值的新思考、新方法;逐步學(xué)會傾聽師生的發(fā)言、學(xué)會參與討論與活動、學(xué)會與師生合作,能大膽主動完整發(fā)言、并能找到問題點。二是教師行為方面,角色定位正確,平等交流、教風(fēng)民主;教態(tài)自然、和藹可親、入情入境;創(chuàng)造性地設(shè)計、實施、組織大氣課堂;鼓勵學(xué)生提問和質(zhì)疑。

 。4)構(gòu)建互動的課堂

  以合作學(xué)習(xí)為載體,呈現(xiàn)的是學(xué)生主動、課堂生動、情智靈動的有效教學(xué)。營造的是師生民主平等、和諧愉悅、全員參與的課堂教學(xué)氛圍。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法、思維靈活,教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段靈活,評價、檢測方式靈活等。

  4. 優(yōu)化案例:聚焦真問題開展真研究。

  以區(qū)“案例評選”要求為導(dǎo)向,改變課例報告模式,聚焦“學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)”,“有效評價探索”,“課堂文化構(gòu)建”,“信息技術(shù)融合教學(xué)”等關(guān)鍵問題,進(jìn)行深入思考,實踐研究,撰寫有質(zhì)量的教學(xué)案例。

  (四)深入開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價研究。

  1.開展“上海市綠色指標(biāo)2.0”的學(xué)習(xí)

  利用教研活動,開展“上海市綠色指標(biāo)2.0”的學(xué)習(xí),了解指標(biāo)升級的背景和變化,清晰指標(biāo)的框架結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容,思考基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價思路。

  2. 繼續(xù)完善低年級表現(xiàn)性評價。注重表現(xiàn)性評價的學(xué)校整體設(shè)計,組織教研組、備課組合理設(shè)計評價內(nèi)容與要求,探索根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)時的不同表現(xiàn),建立反映表現(xiàn)性任務(wù)完成水平的評價標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)生個人成長空間的應(yīng)用,實施等第制和評語相結(jié)合的評價方式,注重評價結(jié)果對學(xué)生的促進(jìn)作用。

  3.完善過程性評價和階段性評價機(jī)制。對三—五年級的教學(xué)質(zhì)量評價采用日常單元測驗與階段調(diào)研相結(jié)合的方式,注重過程性評價中顯現(xiàn)出來的教學(xué)優(yōu)勢及問題,及時進(jìn)行原因分析并制定措施。對于在階段性評價中出現(xiàn)的異常情況采取警示、診斷、跟蹤和指導(dǎo)改進(jìn)措施,對于明顯滑坡的則以教學(xué)質(zhì)量事故的方式進(jìn)行談話、跟蹤和改進(jìn)。

  4.綜合學(xué)科根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)評價指標(biāo)對體育與健身和藝術(shù)課程教學(xué)的評價引導(dǎo)作用。在進(jìn)行分項開展知識、技能的評價的同時,加強(qiáng)學(xué)生日常表現(xiàn)評價,進(jìn)一步優(yōu)化評價方式。

  (五)、創(chuàng)設(shè)搭建發(fā)展平臺,促進(jìn)教師多元發(fā)展。

  1、組織教師認(rèn)真參加十三五教師市、區(qū)級各類培訓(xùn),結(jié)合學(xué)校重點發(fā)展項目,開展基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的教師師德、課程、人文和信息素養(yǎng)的校本培訓(xùn)。

  2、以學(xué)校項目核心教師培養(yǎng)及各學(xué)科工作室建設(shè)為基點,做好教師的孵化培育與輻射示范作用。根據(jù)學(xué)校重點發(fā)展項目,學(xué)校組織教師參加電子書包、三類課程統(tǒng)整、byod、閔思手環(huán)、區(qū)馬莉莉班主任工作室、敏慧坊語文教師工作室、敏樂坊數(shù)學(xué)教師工作室、敏智坊班主任工作室,WAP課程、STEM課程等項目的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。發(fā)揮學(xué)校各項目核心組成員作用,加強(qiáng)理論與技能學(xué)習(xí),通過試驗先行,實踐示范,逐步傳播新的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用,促進(jìn)全校教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變,有效提升教師的信息素養(yǎng),提升教師教學(xué)觀念的現(xiàn)代化。

  3、加大青年教師培養(yǎng)力度。

  組織新教師參加基地培訓(xùn),安排帶教師傅,重點對課堂教學(xué)組織,教材解讀,教學(xué)設(shè)計加以指導(dǎo)。

  加強(qiáng)三年內(nèi)青年教師的聽課與指導(dǎo),充分利用區(qū)研討課,云錄播平臺等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),加速青年教師成長。對于已經(jīng)養(yǎng)成教育教學(xué)規(guī)范的青年教師,以參評區(qū)“希望之星”方向培養(yǎng)。

  4、關(guān)注全體,為更多老師搭建成長的平臺。認(rèn)真組織教師參加市、區(qū)級培訓(xùn)參加市、區(qū)的學(xué)科評比、展示、研討活動,通過研討、比賽的形式為教師搭建更多展示才能的平臺,鼓勵教師加強(qiáng)對教材的鉆研,加強(qiáng)基本素養(yǎng)的提高。

  5、基于督導(dǎo)反饋,結(jié)合本校教師發(fā)展現(xiàn)狀,健全教師多元評價機(jī)制。

  (六)其他工作

  1、做好隨班就讀等特殊教育工作,全面關(guān)愛特殊學(xué)生,使特殊兒童健康、快樂地成長,最大限度地掌握一些文化知識,缺陷得到矯正和補(bǔ)償,有一定的個性特長和社會適應(yīng)能力;加強(qiáng)隨班就讀工作有關(guān)資料的積累。

  2、做好圖書館工作,抓好基于電子學(xué)生證的借閱圖書等日常化服務(wù),定期向各班圖書角推薦優(yōu)秀圖書,配合學(xué)校開展形式多樣的讀書活動,為營造良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書的良好習(xí)慣創(chuàng)造條件。

  3、嚴(yán)格按照上級精神,做好招生、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)進(jìn)等學(xué)籍管理工作。

  4、認(rèn)真做好20xx學(xué)年五年級畢業(yè)生工作及20xx學(xué)年一年級招生工作。

  5、做好各項教學(xué)資料的收集、整理和歸檔工作。

第一學(xué)期教學(xué)部工作計劃2

  一、工作思路

  進(jìn)一步探究課改項目的發(fā)展方向,以課改項目為抓手推進(jìn)教研組建設(shè),打造有沙一特色的課堂新文化,使沙一在變革之路上邁入一個新臺階。

  二、工作重點

  1.教學(xué)新常規(guī)的修訂及落實,將之滲入備課及課堂的細(xì)節(jié)中。

  2.將開展一年的課改成果進(jìn)行梳理,進(jìn)一步深入探究課改項目內(nèi)容,依托課堂教學(xué)改革項目開展系列主題教研活動,使教研活動做到最優(yōu)化。

  3.打造一種“1+1”生態(tài)課堂的新課堂文化。

  三、具體工作內(nèi)容

  (一)落實“新常規(guī)”

  《城沙一小教學(xué)新常規(guī)考核細(xì)則》在上一學(xué)年出臺之后已試行一個學(xué)期,學(xué)校每月一次的四項規(guī)范達(dá)標(biāo)也圍繞“新常規(guī)”進(jìn)行定期檢查,教師在這一過程中有所思有所想,一學(xué)期下來也有“+加”方面的成果集。本學(xué)期延續(xù)上學(xué)期的常規(guī)檢查內(nèi)容與做法,由專管人員定期檢查;二是班子骨干教師對指定對象進(jìn)行定期聽課備課檢查,做到及時聽,即時評。為進(jìn)一步完善“新常規(guī)”的內(nèi)容,本學(xué)期廣征教師意見,對“新常規(guī)”內(nèi)容進(jìn)行修訂。在“+加材料”板塊要加大檢查力度,看是否真正作用于課堂中,發(fā)展于學(xué)生身上。圍繞“+”的實施情況,還要檢查是否學(xué)會及時記錄教學(xué)過程中的.失誤、深刻的感受,做到課前備“+”,課中行“+”,課后思“+”三步走。而每月的常規(guī)檢查嚴(yán)格按照上述“三步走”政策,學(xué)期末以每月等級的總和來評定教師的教學(xué)常規(guī)是否達(dá)標(biāo)。

  (二)打造課堂新文化

  中國著名教育專家于文森說:“課堂文化是課堂教學(xué)的"土壤",是課堂教學(xué)存在、運行和發(fā)展的"元氣",是課堂教學(xué)的活力之根和動力之源!背巧骋恍∽詘xxx年4月以來一直踐行在課堂變革之路上,對于發(fā)展中的學(xué)校,這時需要沉淀,需要建設(shè)一種課堂文化,本學(xué)期,沙一將導(dǎo)學(xué)單與群文融入課堂中,將打造一種“1+1”生態(tài)課堂的新課堂文化。生態(tài)課堂是以學(xué)生為主體,以強(qiáng)調(diào)每一個學(xué)生的需求、欲望和意識,兼顧學(xué)生的個性發(fā)展,通過現(xiàn)代課堂教學(xué)手段,實現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生發(fā)展的真正統(tǒng)一的課堂,使其成為理想課堂!1+1”從內(nèi)容上講:前1是教材內(nèi)容,后1是課外內(nèi)容;從形式上講:前1是課文,后1是課中導(dǎo)學(xué)單或群文;從時間上講:前1是教學(xué)即定內(nèi)容所需的時間,后1是增補(bǔ)拓展內(nèi)容所需的時間。二者基于學(xué),F(xiàn)行的課改項目,基于學(xué)校的辦學(xué)理念,“1+1”生態(tài)課堂,尊重學(xué)生,突出學(xué)生的個必,學(xué)生在課堂活動中積極主動。構(gòu)建“1+1”生態(tài)課堂,勢必能改變教師觀念,轉(zhuǎn)變教案的設(shè)計思路,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生合程參與課堂學(xué)習(xí),決不能把學(xué)生排除在課堂教學(xué)活動之外。這正是現(xiàn)在學(xué),F(xiàn)階段要做的。

  (三)推進(jìn)新階段課堂變革

  一年來,學(xué)校的課堂變革有一定成效,整理收集了“導(dǎo)學(xué)單集錦”、“1+1群文閱讀集”。對于下一階段的課堂變革方向,語數(shù)英科在原有課改項目上繼續(xù)深入,做細(xì)做實,將圍繞主項目進(jìn)行子項目的研究,如英語組:“小學(xué)英語學(xué)習(xí)活動設(shè)計”→“在學(xué)法的指導(dǎo)下,進(jìn)行有效的同伴互助學(xué)習(xí)”;科學(xué)組:“選擇有效的材料,探究助學(xué)單的設(shè)計”→“前概念調(diào)查了解學(xué)情,全班展示集體論證”;語文組:“1+x”群文閱讀的探究→“1+1”群文閱讀的課例探究;數(shù)學(xué)組:“設(shè)計自學(xué)作業(yè)單,進(jìn)行先學(xué)后教的翻轉(zhuǎn)模式”→“以導(dǎo)學(xué)單促學(xué)生思維能力的培養(yǎng)”。各組在組長的引領(lǐng)下聘專家、請骨干來深入研究。

  (四)建設(shè)一個優(yōu)秀團(tuán)隊

  為將“1+1”生態(tài)課堂真正作用于課堂,作用于學(xué)生,本學(xué)期以此開展系列活動;顒右唬簳裾n活動。本學(xué)期繼續(xù)“曬課”,教師在導(dǎo)學(xué)單和群文的研究中,要將“+1”內(nèi)容呈現(xiàn)出來,而課堂的成功與否就取決于學(xué)生是否主動在學(xué),同時,明確“曬課”的目的是曬學(xué)生,落實課堂教學(xué)目標(biāo),將曬課落到實處;顒佣航虒W(xué)新苗評比。給教齡2至3年教師一個專業(yè)成長的平臺,通過請師傅來磨一課,在研磨中蛻變,化繭成蝶,此評比做成常規(guī),兩年一次。活動三:“教學(xué)之星”評比。各學(xué)科組織教師積極參與,研讀教材,在提前一周通知課題的前提下打造“1+1”生態(tài)優(yōu)課,以本課是否真正作用于學(xué)生來評判教師是否獲得該殊榮。也做成常規(guī),一年一次;顒铀模阂越M為單位,語數(shù)兩個大組分年級展示團(tuán)隊智慧,開展團(tuán)隊教研展示活動,以此來深入研討“1+1”生態(tài)優(yōu)課的真正體現(xiàn);顒游澹罕緦W(xué)期開展兩次周前讀書沙龍,混科分組就某一本書的某個觀點進(jìn)行討論,與現(xiàn)場教師互動來促進(jìn)閱讀。

第一學(xué)期教學(xué)部工作計劃3

  宣傳部作為團(tuán)總支的重要部門,是對外宣傳的平臺與窗口,也是老師與廣大同學(xué)溝通聯(lián)系的重要橋梁。作為預(yù)科宣傳部的新一屆部長,我一定會盡自己最大的力量作好預(yù)科部的宣傳工作。我部對這一學(xué)期的工作計劃如下。

  一、工作目標(biāo)

  (一)做好宣傳部的本職工作,積極配合其他部門的工作,發(fā)揮好宣傳部門的'橋梁作用。

  (二)積極主動地向上一屆宣傳部成員請教,盡快了解宣傳部的相關(guān)工作,是我系的宣傳工作早日步入正軌。

 。ㄈ├煤酶鞣N宣傳途徑,做好我系各種活動的宣傳工作,達(dá)到最好的宣傳效果,以此推動預(yù)科部的發(fā)展。

  二、部門自身建設(shè)

  (一)不斷完善部門的規(guī)章制度,分配好各部員的工作,提高部員工作積極性,充分發(fā)揮部員們的才能。

  (二)及時做好各類活動的宣傳工作,做好系內(nèi)各班宣傳工作的指導(dǎo)。

 。ㄈ┍M力做好各類活動的海報、板報宣傳。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)對系部博客、微博、微信平臺的建設(shè)與管理

  三、總結(jié)

  宣傳部的工作任務(wù)相對比較繁忙,但我能在規(guī)定的期限里完成各項工作,且接受其他各部門的委托的任務(wù)。我們也會在接下來的日子里不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,提高自己的工作能力,將宣傳部的工作越做越好。

  少數(shù)民族預(yù)科教學(xué)部團(tuán)總支宣傳部

  20xx年10月19日

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