高二語文備課組第二學期的工作計劃

　　一 、指導思想

　　以《高中語文課程標準》為指導，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法．結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實人文化的語文教育理念。

　　二 、 學情分析

　　201x級高二年級共有學生700余人，16個教學班級，學生基礎參差不齊，學生之間差距較大。

　　本屆高二學生基本掌握了高一年級語文基本知識，有一定的分析問題、解決問題的能力，基本掌握了記敘文、議論文的一般寫法；能夠運用高效課堂的形式學習，但自主性不高，討論不主動、不深入，展示不規(guī)范或條例不清，評點時不夠到位，尤其有所忌諱，不能暢所欲言。在知識層面，學生文言文功底不扎實，翻譯時存在語法錯誤、文化常識注意不夠；文學鑒賞能力尚待提高，寫作能力亟待加強。

　　所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

　　三、目標與要求

　　本學期的主要任務是選修教材《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》的學習，根據新《課標》對高二語文教學的要求，本學期的目標如下 ：

　　1、立足于常規(guī)教學，備好課，做好題，出好練習，出好試卷，改好作業(yè)，以提高效益。

　　2、遵從新課程的精神、理念，選擇合適的教學方式，努力提高教學質量，最終提高學生的語文素養(yǎng)。

　　要求：

　　1．在高一的基礎上培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為今后的語文學習打好基礎。

　　2．培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力；

　　3、在高一的基礎上，進一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。

　　4、培養(yǎng)理解、分析現代文的能力；

　　5、培養(yǎng)學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力，使學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。

　　6、積極推行高效課堂，培養(yǎng)學生自主學習習慣，提高學生合作探究效果，全面提升學生的語文素養(yǎng)。

　　7、拓展學生視野，注重課外閱讀和各種語文興趣小組的組建與指導。

　　8、重視課堂小結和考試分析，注重學生的反思糾錯，重視糾錯本和梯度作文的落實。

　　四、教材分析

　　普通高中課程標準實驗教科書選修教材《先秦諸子選讀》分為“概說”、“《論語》選讀”、“《孟子》選讀”、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個部分，七個單元。 選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀、選讀、課外閱讀三個部分八課和兩篇，重點應放在精讀部分，其余可讓學生課外自學�！墩Z言文字運用》分為：走進漢語世界、千言萬語總關“音”、神奇的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的藝術等七課。

　　五、具體措施

　　1、認真學習新教材、新《課標》，明確《課標》對高二年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。

　　2、 提高備課組集體備課的質量，每次安排中心發(fā)言人,詳細解說教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習,要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

　　3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。作文教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本期擬做大作文8-10次（含考試作文2次），課外練筆10次。

　　4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

　　5、 要提倡“自主、探究、合作”的學習方式，采用高效課堂的教學形式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

　　6、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。

　　六、 課時進度

　　在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學任務，在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語言文字運用》的教學任務。

　　根據新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周6節(jié)（必修），全學期18個實際教學周總時數約108節(jié)。本學期教學內容安排《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》：新授90課時，期中復習2課時，期中考試4課時，期末復習8課時，期末考試4課時 。

　　本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。

　　具體安排:

　　第 一 周： 《先秦諸子選讀》概說及第一單元 二、三、四章

　　第 二 周： 《先秦諸子選讀》第一單元 五、六章 作文專題一：審題 第 三 周： 《先秦諸子選讀》第二單元

　　第 四 周： 《先秦諸子選讀》第三單元 作文專題二：立意

　　第 五 周: 《先秦諸子選讀》第四單元

　　第 六 周： 《先秦諸子選讀》第五單元 作文專題三：擬題

　　第 七 周： 《先秦諸子選讀》第六單元

　　第 八 周：《先秦諸子選讀》第七單元 作文專題四：開頭

　　第 九 周： 《先秦諸子選讀》專題復習

　　第 十 周： 半期檢測與總結

　　第十一周： 《中外傳記作品選讀》 第一、二課

　　第十二周： 《中外傳記作品選讀》 第三課 作文專題五：構思

　　第十三周： 《中外傳記作品選讀》 第四五課

　　第十四周： 《中外傳記作品選讀》 第六課 作文專題六：結尾

　　第十五周： 《語言文字運用》第一、二課

　　第十六周： 《語言文字運用》第三課 作文專題七：潤色

　　第十七周： 《語言文字運用》第四、五課

　　第十八周： 《語言文字運用》第六課 作文專題七：任務驅動型作文

　　第十九周： 《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》專題復習

　　第二十周： 期末復習考試 期末總結

　　備注：如果因臨時有事沖掉，則順延實施。

　　我們高二語文備課組所有成員將團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，群策群力，努力探索并走出一條適合我校學生實際的教學路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。

　　附：集體備課時間 星期二第三、四節(jié)課

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