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工作計劃

高考備考班級工作計劃

時間:2025-01-10 17:44:56 雪桃 工作計劃 我要投稿
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高考備考班級工作計劃(通用10篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又有了新的工作,為此需要好好地寫一份工作計劃了。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧,下面是小編幫大家整理的高考備考班級工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高考備考班級工作計劃(通用10篇)

  高考備考班級工作計劃 1

  一、指導思想

  20xx年高考就要到了,為了全面貫徹黨的教育方針。為了培養(yǎng)學生良好的思想道德和健全的人格,全面提高育人質量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術,強化科研意識,搞好研究工作;為了加強對學生的情感投資,樹立“服務意識”為學生提供優(yōu)質服務;作為班主任,我深知班風、學風對班級高考備考的影響,所以必須下大力氣狠抓班風建設,營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。根據(jù)學校、政教處和年級組工作計劃的要求,特制定本工作計劃。

  二、工作目標

  1.深入學習貫徹實施《中小學生守則》及《中學生日常行為規(guī)范》,抓好學生的常規(guī)管理。

  2.發(fā)揮學校、社會、家庭三結合的教育作用,多與家長聯(lián)系。

  3.加強法制、安全、衛(wèi)生和心理健康教育,促進學生全面健康成長。

  4.組織全體學生學習《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等,使學生在濃厚法紀氛圍中增強法紀觀念,養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣。

  5.配合教務處抓好教學常規(guī)管理工作。

  6.保質保量完成學校、政教處、年級組下達的各項任務。

  三、措施與要求

  1、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學的全過程!耙匀藶楸尽保喂虡淞⑽倚!皥猿纸逃秊槊课粚W生終身幸福服務”的辦學理念,突出以“四有”為主題的素質教育和以真才實學接受祖國挑選的育人特點。加強情感投資,為學生提供優(yōu)質服務。

  2、本學期德育教研主題為:“繼續(xù)注重心理教育,強化應試心理的調適,從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題,要以心理教育為切入口,加強學生良好的心理素質的訓練,平時要有意識的針對學生的考試心理進行心理素質教育,教育學生學會調控自己的情緒,具備良好的心理狀態(tài),能適應外界情況的變化,使自己的資質、潛能得到充分發(fā)揮。

  3、狠抓理想、法制和安全教育,增強目標、法律和自我保護意識。結合案例,適時警醒學生,懂法守法,認真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實本班教師與“臨界生”的幫教組,可采取個別指導、分層會診、集體動員等多種形式和方法,把提升工作做到學生心里去,并建好受處分或問題學生的幫教轉化的檔案工作,總結后進生轉化經(jīng)驗,探討后進生轉化規(guī)律,做到有據(jù)可查,以穩(wěn)定學習、生活秩序。

  4、繼續(xù)重視上好班會課,寫好教案,以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。

  5、抓好“主題板報”的續(xù)辦工作,豐富“墻壁文化”,以培養(yǎng)學生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。

  6、狠抓特長生的管理和輔導工作。反復抓,抓反復,以極大的耐心、誠心和決心穩(wěn)定他們的'情緒,樹立他們的信心,落實他們的文化課學習,以確保高考指標的圓滿完成。

  7、建立班主任走訪制。注重與家長的溝通,適時、適可走訪家長,取得家長的關心和支持,整合教育資源,推動班主任工作順利而有序地展開。

  8、做好學生考前心理輔導;耐心指導學生填報志愿并整理好學生的各項檔案資料。

  9、應學!皬娀昙壒芾怼敝,以認真負責的態(tài)度參與高三年級的教學檢查和管理中去,做到有序有效。

  10、搞好日常管理,完成學校、年級組安排的臨時性工作。

  總之,要始終以關愛的態(tài)度培養(yǎng)學生,以細心的言行善待學生,以勤奮的工作帶動學生,以嚴格的要求管理學生。

  高考備考班級工作計劃 2

  一、指導思想

  以新課程理念為指導,以做學生尊敬的老師、辦人民滿意的教育為宗旨,全面貫徹黨和國家的教育方針,全面提高學生綜合素質;團結依靠廣大老師,以良好的心態(tài)、過硬的作風、奉獻的精神、精湛的水平,引領高三學生刻苦學習,頑強拼搏,全面發(fā)展,追求卓越,為實現(xiàn)XX年高考目標而努力奮斗。

  二、工作目標

  (1)打造一支和諧融洽、團結奮進、敬業(yè)奉獻、敢闖敢拼、精益求精的高素質教師團隊;

  (2)讓學生富有理想、勇于競爭、樂于學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,建設優(yōu)良班風,提升創(chuàng)新精神和學習能力。

  (3)努力實現(xiàn)學校制定的高考目標,縱向比較進步大,學科競賽有特色(提高),自主招生有亮點,清華北大再突破。

  三、工作措施

 。ㄒ唬┲苊懿渴,科學安排,加強復習備考的計劃性

  進入高三,即意味著面臨高考,為了科學高效的進行備考復習,我們將高三一年分為基礎復習、專題講練、模擬沖刺三個各有側重的階段——即三輪復習。

  第一輪(XX.7.1—XX.1.28):基礎復習,構建知識網(wǎng)絡

  一輪復習老師將帶領同學們重溫高中階段所學的課程,但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復,而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時,老師是以知識點為主線索,依次傳播講解的,由于后面的相關知識還沒有學到,不能進行縱向聯(lián)系,所以,大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時,老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、綜合化,側重點在各個知識點之間的融會貫通。

  這輪復習是高三復習的關鍵,必須根據(jù)課程標準的要求,立足課本,夯實基礎,重點放在對基礎知識的理解、基本方法和基本技能的掌握上。這階段的復習要做到“細”“實”“串”“綜”“溫”!凹殹本褪遣环胚^教材中每一個知識點、每一個結構圖和原理圖及有關的坐標曲線,即“逐點掃描,不留盲點”;“實”就是復習過的知識力求弄懂弄通,不留疑點,能熟練運用;“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識,按照知識的內涵把相關內容“串”“綜”在一起,提高綜合素質;“溫”就是要重溫以往練過、考過的題目,特別是做錯的題目,同時要與“遺忘”作斗爭,經(jīng)常“回頭看”,“小步子、快節(jié)奏、勤回顧、多練習”,做到理解要到位,記憶要牢固。

 。ㄈ绻麑W生某些學科在基礎年級學得不理想,那么這一輪復習就是查漏補缺、提高成績的最佳時機。通過全面地復習教材,提高靈活運用知識、分析問題和解決問題的.能力,逐步形成良性循環(huán),實現(xiàn)質的飛躍。)

  第二輪(XX.2.7—XX.4.30):專題講練,提升綜合能力

  二輪復習以專題復習為線,以高考考點復習為面,以知識的整合、能力的形成為目的,突出重點,突破難點,聯(lián)系熱點,滲透考點。通過專題講解,使學生理解并掌握本學科思想與方法,提高學科素養(yǎng)與綜合能力,培養(yǎng)獨立的思維品質和創(chuàng)新意識。本輪復習不再注重知識結構的先后次序,應在準確把握知識點之間本質聯(lián)系的基礎上,本著強化完整的知識體系,穩(wěn)定的知識框架,明晰的知識網(wǎng)絡,科學的思維方式,綜合的學科能力為目的,打破知識和技能的固有壁壘,對知識編排體系進行必要的拆分和加工,組成特定的模塊進行復習,以利于形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識有機結合起來,提高綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

  第三輪(XX.5.1—XX.6.6):模擬沖刺,提高應試水平

  三輪復習即最后的沖刺復習階段。這一階段要通過模擬,努力找出命題答題的規(guī)律,感悟試題特點,訓練答題技巧,保持審題、糾錯靈感。同時調好生物鐘,保持平常心,堅定自信心,以最佳的競技狀態(tài)迎接高考的到來。

 。ǘ┯眯木哿,攻堅克難,充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性

  教師是復習備考的靈魂。高三教師通過優(yōu)化精選,形成了一支愛崗敬業(yè),能力較強的師資隊伍,但高考仍需集全體教師之智,聚全體教師之力,同心同德,齊心協(xié)力,共同完成這項光榮而又神圣的任務。

  1.教師要有良好的心態(tài)。高三是一個緊張的階段,升學的壓力,社會的壓力紛至沓來。這就要求教師要擁有陽光般的心態(tài),把自己陽光的一面展示給學生,帶給學生純美的精神享受,幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、完善自我,感受高三的快樂;要求教師要有良好的心態(tài),有堅韌不拔的意志,善于化壓力為動力。

  2.教師要有過硬的工作作風。一支有頑強戰(zhàn)斗力的團隊一定有頑強過硬的作風。面對即將到來的高三,教師要團結務實,識大局,明榮辱,一切以工作為重。要敢闖敢拼,增強憂患意識和競爭意識,積極發(fā)揮每位教師主觀能動性,不畏懼前人的高度,而要讓自己成為后人的目標。

  3.教師要敬業(yè)愛生,講求奉獻。教師要像小草那樣,承認自己,悅納自己,并帶給學生人生的啟迪和向上的動力,要甘做學生的鋪路石。高三老師擔負著比其他年級老師重的多的教學任務和心理壓力,但又不比別人多得到什么,所以,作為一個高三老師首先得有無私奉獻的精神。每一個突出成績的背后都有我們高三老師的辛勤汗水,學生腳下一條條通往各個高等學府的道路就是我們這些甘當鋪路石的高三老師筑就的。

  4.教師要具備精湛的技藝。熟話說的好要給學生一杯水,教師要有一桶水。教師要精準的把握高考考點,對整個教材體系要了然于胸。知識結構孰輕孰重要能信手拈來。教師要不斷加強業(yè)務能力學習,在教學中學習,又將所學服務與教學。向同事學,取長補短;向學生學,開闊思路。在不斷地學習中,更好的勝任高三教學工作,給學生一個強大的后盾和依托。

 。ㄈ┘訌姸綄,強化服務,同化質責權利的統(tǒng)一性

  “火車跑得快,全靠車頭帶”,中層以上領導要沖鋒在前,吃苦在先,為師表率;要胸懷大局,團結同志,善于協(xié)調;要謙虛謹慎,淡泊名利,強化服務;要大膽管理,認真履職,狠抓落實。

  1、成立大余中學XX屆高三領導小組

  組長:張x

  副組長:劉x

  成員:劉x

  2、成立大余中學XX屆高三工作小組

  組長:劉x

  副組長:吳x

  成員:各備課組長、郭x等。

  四、工作分工

  1、劉x:分管副校長,協(xié)助校長負責管理高三工作,聯(lián)系物理備課組,包班13、16、23班。

  2、吳x:協(xié)助分管副校長全面管理協(xié)調高三工作,主抓理科班的教育教學管理,聯(lián)系數(shù)學、生物備課組,包班14、15、24班。

  3、劉x:負責年級相關的政教工作,組織開展年級德育各種活動的實施,聯(lián)系地理備課組,包班1、8、10班。

  4、劉x:負責年級的教學工作的服務與督導,學情、教情的調查等,聯(lián)系化學備課組,包班2、18、19班。

  5、彭x:負責團委、學生會工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調,心理輔導及女生工作,聯(lián)系英語備課組,包班3、11、12班。

  6、周x:負責辦公室分配到年級的工作協(xié)調、組織。

  7、葉x:負責教科處工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調,年級大型文藝活動的策劃、組織,年級宣傳、會議記錄,聯(lián)系語文備課組,包班4、17、22班。

  8、趙x:負責衛(wèi)生及年級考勤記錄,平時的調課,主抓文科班的教育教學管理,聯(lián)系政治、歷史備課組,包班5、7、9班。

  9、蔡x:負責總務處工作的聯(lián)系、協(xié)調、組織,負責年級各種表冊的收集、制作,各種體育活動的組織、安排,聯(lián)系音樂、體育、美術備課組、理科b層班管理,包班6、20、21班。

  高考備考班級工作計劃 3

  一、備考要求

  科學備考:明確目標 加強研究

  要做到:根據(jù)教學進展、學生發(fā)展狀態(tài),分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高,力爭完成或超額完成;

  研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法,研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法;

  研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

  合作備考:學科內合作 班級內合作 綜合學科合作

  要做到:學科備課組要合理分工、合作研究,教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;

  班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。

  激情備考:信心 恒心 勇氣 豪氣

  要做到:學生對學習對老師充滿信心,老師對班級對學生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信;有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事,讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來;

  敢面對現(xiàn)實與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅毅的精神去尋求解決的辦法;保持樂觀心、平常心、進取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭先。

  人文備考:知行和諧 學科和諧 人際和諧

  要做到:學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;

  老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉化為實際有效的行動,體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上;

  學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調,學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流,學會寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴律自己,師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

  二、樹立三種意識

  目標意識、責任意識、奉獻意識

  年級根據(jù)階段、班級等情況,找準工作面、工作點,抓好“600門(總分過600的人數(shù))”“重點門(上重點線的人數(shù))”目標落實的過程;

  班級根據(jù)年級要求與班級特點,將目標與學生掛鉤,注意學生的分別提高、分類達標;學科根據(jù)班級與學生狀況,努力保證保優(yōu)率與有效率;

  讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任,用責任心、奉獻精神努力追求目標。

  三、強調工作紀律

  有序、規(guī)范、嚴謹

  包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。

  四、抓好過程管理

  抓落實、重細節(jié) 備課與教研

  1.各備課組要結合新大綱、考綱,根據(jù)教學實際,制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結合”:總體計劃與階段計劃相結合。

  2.統(tǒng)一高考三輪復習進度。

  第一輪復習:20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復習:20xx年2月中旬至4月底;第三輪:5月上旬至5月底。

  3.各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。

  第一輪復習:

  要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。

  以一本資料為主,注意各科高考知識點的全面復習和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地夯實基礎在“實”中求活,在“實”中提高能力,幫助學生整理知識結構,形成知識網(wǎng)絡,突出重點,抓住關鍵,突破難點,重視學法指導,重在夯實基礎。

  第二輪復習:

  各學科以學科知識為主線,構建學科內容完整體系,完善知識網(wǎng)絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學科考試方法,技巧的培養(yǎng)與提高。

  此輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合,使學生對所學知識能融會貫通,提高分析問題和解決問題的能力,實現(xiàn)學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力。

  第三輪復習:

  考前熱身訓練階段,各學科在研究高考有關信息基礎上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識點,突出某些能力的訓練。

  本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強化學生考試方法的指導,注重學生考試技能與心理素質的訓練,同時注重查漏補缺,重在培養(yǎng)學生的考試技能。

  4.備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。

  “五備”:備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法;

  “五統(tǒng)”:同層次學生的班級要求,統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

  5.認真研究考綱,各學科研究高考側重以下幾個方面。

  ①歷年試題整體研究——找共性;

 、诮暝囶}重點研究——找趨勢;

  ③相同試題對比研究——找變化;

 、懿煌囶}分類研究——找差別;

  ⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

  上課:

  (1)堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。

 。2)優(yōu)化課堂教學結構,做到講練結合,要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

 。3)努力提高課堂效益,嚴防三個誤區(qū):以講為懂,以懂為會,以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與,要加強訓練、運用,要讓學生對所講所練的內容進行思考,領悟、消化、反思、訂正。

 。4)注重把握復習課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復習的針對性和有效性。

 。5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課,以備學科教研研究。

  作業(yè)及講評:

 。1)應試教學中的習慣做法是“多練多講”,其后果是,由于做的太多、太濫,占用了太多的時間,造成惡性競爭,教師的講評常常停留在淺層次上,鞏固率極低!

  為此,我們提倡“精練深評”,對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控,確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信,減少練習量,深入講評,規(guī)范競爭,肯定有利于整體提高。

 。2)要加強練習與測試,要注意命題的科學性的研究,使練習數(shù)達到一定的量,完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習,但要防止題海戰(zhàn)術。

 。3)練習測試要及時批改,認真統(tǒng)計分析,講評突出重點,重點學生力求面批到位。

  (4)試卷講評要注意三個程序:一統(tǒng),二找,三改。一統(tǒng),即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;二找,即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改,即制定改進措施。講評盡量做到要及時,注意保護學生的學習積極性,有針對性,有輻射性,有指導性,有診斷性。

  輔導:

 。1)實行班主任科任教師重點學生負責制。

  (2)根據(jù)不同情況,采取多種多樣的培優(yōu)補差模式,將培優(yōu)補差落到實處。

 。3)補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病,后治療,再進補”的原則,做到“三補五多”,即補態(tài)度、補方法、補知識,課堂多提問,課后多輔導,平時多談心,練習多面批,方法多指導。

 。4)認真準備培優(yōu)補差教案,悉心編制培優(yōu)補差練習。

  考試:

 。1)本學期進行六次大考,每周目前暫時確定為兩次周練習,做到“考改評”及時到位。

 。2)加強考試流程管理,精心組織每次考試。

 。3)嚴肅考風考紀,嚴密考試環(huán)節(jié),嚴格考試要求。

  (4)每次重大考試及時做好質量分析工作,查找差距,分析原因,及時整改。

  (5)努力消除非智力因素失分。

  (6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習,定時間、定內容,保證質量,反饋及時。

  在抓好規(guī)范化管理的同時,要盡可能實行試卷的校本化,增強復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度,以增強高考復習的針對性;

  周練不準使用任何形式的成套試卷;周練內容要涉及平時易錯題,可以是原題,也可以將易錯題稍加改編,充分調動學生自主學習的積極性,提高訓練的實效性;

  各備課組長做好考試的分析工作,發(fā)揮考試的功效,探討針對性的措施,及時調整教學,提高教學效果。

  評價:

  (1)教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失,激勵學生學習。

 。2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作,激勵學生努力學習。

 。3)教師要特別注意加強對學生學習過程的評價,包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價,根據(jù)評價,調整教學,教育學生。

 。4)備課組要特別注意加強對周練、調考、統(tǒng)考的小分分析評價,根據(jù)評價,調整教學安排。

 。5)年級組通過聽課,學生問卷調查,年級組和學校的值日、巡視記載,學生和家長的座談反映,班務日志記載,階段考試成績等評價教師教學情況;通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況;通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。

  五、班級團隊管理

  (一)班級管理

  強化學生的自主意識,培養(yǎng)學生的自我管理能力,重點班要做到“學生行為表率化,學習水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化,處理問題軍事化,常規(guī)管理邊角化(要加強就寢紀律整治),教育教學情感化”。

  抓班風學風建設,落實學生日常行為規(guī)范量化管理,抓好兩操和體鍛課。

  做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。

  班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析,確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單,以便在給學生指導時有的放矢。

 。ǘ﹤湔n組管理

  每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結)的檢查。

  落實備課組活動專題化,要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐,提高教學活動的`針對性和實效性。

  加強對學生試卷分析,提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題,想方設法突破,提高成績。

  實行“下水上岸”制,提高練習質量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務檢查!跋滤笔菫榱恕吧习丁,教師做題是為了選題,為此,我們加強對選題工作的管理,明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當,以中低檔題為主,切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。

  繼續(xù)進行講評課的研究:講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運用;學生掌握解題的有效方法與技能;學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。

  認真組織和抓好專題復習工作,從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體,要落實。達到引導學生理清知識點,使學生形成完整的知識結構體系,整理學科的主干知識的目的;同時培養(yǎng)學生處理信息的能力,培養(yǎng)學生的思維能力和運用知識的能力。即:審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力(構建能力結構)。

 。ㄈ┠昙壗M管理

  檢查制度化,工作量化,情況通報制度,班主任例會制度,晚讀或聽力練習制度,一月一次的工作檢查反饋總結會,綜合科一周一考,半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試,年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會,加強教學反饋定期召開學生大會,進行動員、鼓勁,提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。

 。ㄋ模⿻r間管理策略

  著重培養(yǎng)學生自主學習的能力,最終達到“學會學習”。教師少講、精講,著重學法的引導和指點,讓學生自己學會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明,這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

 。ㄎ澹┓謱咏虒W策略

  分層教學,因材備考,分類推進是解決大班教學,學生程度參差不齊,課堂教學標高難以定位,備考效益低的問題,使每一層次學生都得到發(fā)展的有效備考策略,應切實抓實、抓細、抓好。

  ①對各班尖子作精細指導,推行“診斷式”輔導,針對尖子學生的拖后腿學科,要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講,針對其知識缺陷,進行一對一的輔導。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學生廣泛閱讀,開闊學生視野,拓寬學生知識面。

 、诿堪嘁辉乱淮蔚膸熒踊顒印<葟娬{教師對學生作有準備的輔導,又注重讓學生自己提出問題、質疑問難,并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流,互相激勵,形成競爭的氛圍。

 、鄹骺迫谓處煂εR界生的弱科輔導采用家教式、問診式的形式。

 、芡碜粤暤谌(jié)嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數(shù)外各拿一節(jié)課作為學生自習(周五下午)。

  高考備考班級工作計劃 4

  第一、堅持集體備課和個人備課結合:

  充分利用每周集體備課會,進行集體備課,正確把握復習教學的針對性和方向性,避免盲目性。結合本教學班的學情,把集體案和個案相結合,提高復習的有效性。

  第二、課堂教學目標突出“精、細、實”:

  每位老師要根據(jù)學情精心規(guī)劃,一輪復習要不留死角,按考綱要求掌握每一個知識點,做到課前明確考什么,怎么考。探究有效課堂,規(guī)范教學行為,向課堂40分鐘要質量。

  第三、精選試題,與高考接軌:

  精心組織練習(可對資料的習題進行增刪),通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決。加大對高考政治原題的研習,加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面,增強應變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過對課時作業(yè)的'批改及時反饋信息,進行教學調控。組織好每次月考,達到復習鞏固的作用,促進學生知識應用和技能的提高。

  第四、引導學生關注生活實際和社會熱點。

  高考試卷以問題為載體,通過試題引導考生關注社會、關注人與自然、關注國家經(jīng)濟的繁榮和人民生活水平的提高。

  一輪復習中要拓展考生的政治視野,關注“熱點問題”。熱點問題是理論聯(lián)系實際的重要內容,是考試題目設置新情景的原材料。在復課中,我們把教材中的理論知識與反映國內外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯(lián)系起來,設計問題,引導考生思考。引導考生走出課堂,關注國家、關注社會、關注世界,激發(fā)考生學習知識、探究問題的興趣和熱情,增強考生的社會責任感,這也體現(xiàn)了素質教育的要求。

  第五、培優(yōu)輔差方面:

  重點抓好優(yōu)秀生的學習,提高優(yōu)秀率,加強學法及解題方法的指導,使學生形成一套適合自己特點的學習方法,提高學習效率。通過作業(yè)批改及時獲取學生的學習情況,對他們的不足之處及時指導,及時調整。

  注意輔差方面,落實各班政治學科臨界生的名單和情況,注意對臨界生信心的樹立,學習的督促和要讀要背內容的落實和檢查。做好學習困難學生的思想交流工作,加強學習指導,以促進課堂效率。

  高考備考班級工作計劃 5

  一、指導思想:

  堅持以“松山區(qū)職教中心20xx屆高考備考工作計劃”為指導思想,以學生為本,關注每一名學生的發(fā)展,培養(yǎng)學生具有健全人格,具有拼搏、不甘人后的進取精神,建設一個“和諧、自信、奮發(fā)向上”的班集體,爭創(chuàng)20xx年高考佳績。

  二、班級學生構成及存在的問題

  本屆高三(7)班共59位學生,其中男生21人,女生38人;住校生58人?傮w上學生的學習成績一般,無突出、明顯的尖子生,而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學生的學習熱情較高,學風較濃,但仍有部分學生學習基礎較差,自信心不足,也有部分學生因努力了、奮斗了,但成績不是很理想,產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭;另外我班學生學習上還是欠積極主動,不懂就問的學習習慣還沒大養(yǎng)成,似乎有害羞的感覺,總之學習方法還不是很得當、有待改進。但我班是個特殊的群體,音體美特長生居多,因此這是一個充滿希望的集體。

  三、班級高考奮斗目標

  1、力爭特長生全部達到本科線。

  2、力爭其他學生也能進入高職高專線。

  四、班級誓詞

  高三(7)班、活力無限!

  七班同學,潛力無窮

  做最好自己、勇于爭先!

  自強不息,我要成功!

  再努力!再堅持!再拼搏!一定成功!

  五、班級勵志口號

  周一、每一天都是一個起點,每一天都有一點進步,每一天都有一點收獲!

  周二、人活著要呼吸。呼者,要出一口氣;吸者,要爭一口氣!

  周三、超越自己,向自己挑戰(zhàn),向弱項挑戰(zhàn),向懶惰挑戰(zhàn),向陋習挑戰(zhàn)!因為奮力拼搏才是我們的選擇!

  周四、拼一年春夏秋冬,搏一生無怨無悔!要成功,下定決心——往前沖!

  周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持!堅持就是勝利!

  周六、不是盡力而為,而是全力以赴!∵腳踏實地山讓路,持之以恒?梢!

  周日、沒有豪言壯語,只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈般行動,只有扎扎實實地學習!

  六、班歌

  《一雙隱形的翅膀》

  七、本學期的工作計劃

 。ㄒ唬┱J清形勢,做好班級穩(wěn)定工作。

  1、通過“奮斗一年,幸福一生”、“人生像一杯茶,不能苦一輩子,總要苦一陣子”等主題班會,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的份量,激發(fā)學生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài),從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢,使學生明白——只要有信心,再加上刻苦,朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏定能成功。

  2、通過班會等活動,逐步消除學生對高考的陌生感、恐懼感,讓學生感悟高考,少走彎路。

  3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動,如:微笑面對高考、學習經(jīng)驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人等,希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。

 。ǘ﹪雷グ嗉壛炕己、紀律管理,營造良好班風、學風

  以身作則,努力做學生的榜樣,早晚自習、兩操時間段勤跟班,平時經(jīng)常深入宿舍了解情況,解決問題,使班風、學風逐漸濃厚。努力使我班在學校的各項管理評比中都能取得較好的成績,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

 。ㄈ┘訌妼W生的思想教育,密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作

  1、每周至少一次與科任老師進行交流,了解班級情況及存在的.問題,共同探討處理方案。

  2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優(yōu)勢和劣勢學科進行培優(yōu)和補差,目的是為實現(xiàn)重點突破、本科上線、省專上線服務。

  3、通過有效形式,加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”,肯定其長處或進步(哪怕是一點點進步),激發(fā)自尊心及榮譽感,還要善于抓住談話的契機,提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。

  4、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學生具體測試情況和考后思想狀況,與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作,把考后波動降到最低限度,把考后反思精細化,月考后因勢利導,把月考后學習潛能發(fā)揮到極致。

 。ㄋ模┘訌娕c家長的溝通、交流

  定期將學生成績匯報給家長,將學生的在校表現(xiàn)反映給家長,肯定孩子的進步,客觀反映孩子存在的問題,把家長的積極性調動起來,協(xié)助老師共同教育好學生。

  (五)加強班級文化建設,完善班級宣傳建設,強化班級環(huán)境育人功能

  完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作,充分利用班級黑板報和教室空間,通過名人名句來激勵、鼓舞學生,營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育。

  (六)配合學校與年級組做好工作

  認真學習和嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。

  總之,高三學年是緊張忙碌的一年,也是富有挑戰(zhàn)的一年。對于初任高三的我來說,既有臨戰(zhàn)高考的緊張,也有期盼豐收的喜悅。我相信有學校的重視,家長的關注,學生們的自信,一定會初戰(zhàn)告捷。

  高考備考班級工作計劃 6

  一、明確復習目標,做到“心中有數(shù)”。

  1.從“雙基”出發(fā),落實“雙基”,夯實基礎,督促學生多背、多寫、多記,熟練掌握教材基本原理,進而能夠理解和靈活運用。

  2.著力培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決實際問題,著眼于學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)和應試能力的提高。

  3.強化訓練,精講精練,講練結合,著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練,在訓練中理解鞏固知識。

  4.全面關注學生,對政治學科成績有欠缺的臨界同學,進行重點關注,爭取通過輔導,取得一定的進步和提高。

  二、立足實際,采取確實有效的復習“對策思路”。

  復習對策:立足教材,夯實“雙基”;立足課堂,提高效率;立足訓練,提高能力。精選復習資料和試題,增強復習的實效性、針對性。

  歸納高考試題題型與解題方法技巧,進行演練講解。重視每一次年段月考與講評,做到講練結合,有針對性的補缺補漏。加強學科內與學科間的配合,團結協(xié)作,共同提高。

  復習模式:做好導學(預習)、檢查、探究、練習和講評五個環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié):通過導學做好預習:布置學生按照《名師一號》的學案,有針對性預習,完成相關的“主干知識”填空題和“小題狂練”得習題,并要求學生最好能和教材結合。使學生回憶進而復習教材知識,做到心中有底。

  第二環(huán)節(jié):檢查:利用課堂五分鐘左右的時間檢查復習情況?山Y合“小題狂練”等題目對學生進行預習效果檢查。

  第三環(huán)節(jié):探究復習:在熟知基礎知識的基礎上,突出重點、難點,同時,要針對考點進行知識擴展,教師最好設置相關問題,拋給學生,師生在課堂上探究完成。探究重點,要突破每個考點的核心問題

  第四環(huán)節(jié):練習訓練:在課時復習結束后,要選取典型試題及時進行測試、反饋。通過典型題目訓練逐步培養(yǎng)學生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

  第五環(huán)節(jié)講評:每一課、單元測試及模塊測試后教師要重點講評,教師在講評練習和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應試能力。

  三、制定合理的復習進度,循序漸進進行復習。

  根據(jù)學校的時間安排和學生實際情況及政治高考的能力要求,政治課復習要堅持全面掌握知識,注重能力提高,努力增強素質培養(yǎng)學科素養(yǎng),將采用二輪復習方法。

  (一)第一輪復習(xx年9月xx年2月前):全面復習,對高考考點逐一落實。大致的時間安排如下:經(jīng)濟生活(5周)、政治生活(5周)、生活與哲學(6周)、文化生活(4周)。這階段復習的注意點:

  1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習,又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點,復習的順序為《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。

  2、根據(jù)分析與綜合相結合的原則,將每一個知識點的內容按照其內在聯(lián)系系統(tǒng)化。內在聯(lián)系包括單元內知識的聯(lián)系,單元之間的聯(lián)系,學科內知識的聯(lián)系及文綜內相關知識的聯(lián)系。復習知識點以內在聯(lián)系為線索,而思考內在聯(lián)系又以知識點為立足點。

  3、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認識與觀點進行歸納,啟發(fā)學生自己指出疑點,解決疑點,只有發(fā)現(xiàn)疑點才會深入鉆研,才能加深理解,有效堵塞知識上的漏洞。

  (二)第二輪復習(xx年3月5月):專題復習即理清知識點之間的.內在聯(lián)系,并把知識與熱點實際相結合,達到觸類旁通。(近幾年來,高考題往往以熱點作為背景材料,考查學生理論聯(lián)系實際的能力。因此,在此輪復習中應注重培養(yǎng)學生從不同層次、不同角度看問題的能力,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。此階段以教材為主進行知識的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復習,并緊密聯(lián)系社會熱點問題進行。以知識點統(tǒng)率實際問題,又以實際問題說明知識點。同時,注意瞄準高考,回歸基礎,掌握技巧,重點訓練;貧w教材基本知識,重點抓好主干知識,并形成知識網(wǎng)絡。對近五年全國卷的高考試題進行分析,熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。進行各項題型的專項訓練,并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。

  四、在復習中需要著重注意的問題。

  1、改過去的一講到底,不訓練學生能力的情況。應積極調動學生的主動參與,加強對學生的思維訓練,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓練及時、訓練充分,使學生較快掌握知識。

  2、改變只有知識教學,沒有材料教學。高考無題不材料,如果課堂不進行材料教學,學生就不能形成材料處理能力。

  3、改過去只有純知識的梳理、分析,沒有解讀高考考點及其要求。每堂課都應有高考的考點解讀、考題回顧、進行考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位,也不能充分調動學生的興趣,激活學生的思維

  此外,在復習過程中還將根據(jù)學生掌握的具體情況,進行調整、改變、充實,使復習效益最大化

  以上就是高考備考復習計劃,高考備考復習計劃工作思路與措施的全部內容,望能這篇高考備考復習計劃,高考備考復習計劃工作思路與措施可以幫助您解決問題,能夠解決大家的實際問題是一直努力的方向和目標。

  高考備考班級工作計劃 7

  本學期,根據(jù)課程標準和考試大綱的要求,我們高三地理備課組將對所有知識進行全面系統(tǒng)的二三輪復習,大膽選擇,突出重點,順利完成高三地理的教學任務。備課組主要做以下工作。

  一、認真研究考試大綱,確定重點和難點,制定有效的教學計劃,做好集體備課工作

  作為高三地理教師,要認真學習地理教學大綱和高考說明,加強高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復習有明確的方向。

  備課組的主題必須有明確的共同目標和統(tǒng)一的計劃。我們不應該分開戰(zhàn)斗。我們應該經(jīng)常交流對課堂和教學的.看法。因此,集體備課非常重要。備課組的教研活動要有計劃,每周周四上午是我們高三備課組的集體備課時間。根據(jù)教學進度,討論教學重點、難點、教學方法,交流教學經(jīng)驗。我們還將討論每周一下午綜合科目考試的主題,分析學生的各種錯誤,討論下一步的教學措施,實現(xiàn)有針對性和收獲。

  二、合理安排復習時間

  高三地理復習一般有三個階段:第一階段是按照教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡,這是重點。要扎實,不能盲目追求進步,第一階段已經(jīng)在第一學期順利完成;本學期將進行第二階段和第三階段的復習,其中第二階段是專題復習,打破常規(guī)章節(jié),重組知識,尋求聯(lián)系,注重能力培養(yǎng),時間約2個月。專題數(shù)量不宜過多;第三階段是查漏補缺,調整心態(tài),做好考前準備。

  三、向課堂效率向課堂質量要求

  課堂教學是學生高考復習的主要陣地。為了使備課組更好地提高課堂效率,本學期我們精心策劃每一節(jié)課,使課堂成為高質量、高效的課堂,督促成員聽課評課,積極鼓勵備課組成員在校外聽課,通過相互聽課評課取長補短。通過同伴互助教學反思,共同提高我們的課堂質量和效率。

  高考備考班級工作計劃 8

  為了順利完成本學期教學目標,有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作,現(xiàn)制定xxxx屆高三文科班全年工作計劃如下:

  一、指導思想

  緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學科的教學質量這一核心,不斷優(yōu)化課堂教學、強化教學過程管理、努力深化教學研究,以務實的工作作風、創(chuàng)新的工作思路,認真總結前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓,做好本屆高三年級在沖刺階段的教學情況分析,制訂切實可行的改進措施和復習方案。爭取在xxxx年的高考中,提高我班高考二本和大專上線率,力爭完成上級和學校下達的各項任務和指標。高三教學工作當然是學校重中之重的工作,但班級管理工作也直接影響著高考質量,關系到學校在社會上的聲譽,也關系到學校的生存與發(fā)展,責任重大。作為高三文科班班主任責無旁貸,與全級科任老師精誠合作,共同努力,以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學和學生管理中去,爭取最大限度的讓學生滿意,家長滿意,學校滿意,社會滿意。

  二、學生情況分析

  我校是一個職中、初中、高中三位一體的學校,規(guī)模較大,但高中學生人數(shù)不多,文科班學生只有64人,其中還包括14位美術類考生(1名復讀生),4位音樂類考生,1位文化復讀生?傮w上,學生生源質量不高,基礎相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學習,學生的學習行為習慣已基本養(yǎng)成,有少部分學生的知識水平已有所提高,但學生自主學習的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)。總之,從學生目前的成績來看,xxxx屆高考形勢不容樂觀。

  三、具體備考措施及策略

  1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動,給同學們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設,營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學生都要制訂自己的學習計劃和奮斗目標。

  2、發(fā)揮班團干部及學習積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團干部有學習積極分子會議,及時了解前一段時間的對教育教學情況,從而制訂的布置下一階段的'學習目標、計劃。整體思路是:班主任堅持學校的“六到位”原則,大力抓好班級管理工作,建立良好的班風、學風;尤其是在開學的第一個月,特別要嚴肅校風、校紀,檢查儀容儀表,進行中學生行為規(guī)范教育,切實抓好課堂、自習的學習氛圍,搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會,動員本班學生認真復習,迎接高考;與任課教師積極配合,發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決,及時向他們了解學生各科的學習情況把問題解決在萌芽之中,班主任特別注意加強對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規(guī)范,才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。

  3、教學上充分發(fā)揮備課小組的作用,提高教學效果、教學成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法,研究學生情況,了解學科教學研究的動向,以便有針對性的制定合理的教學方案,并做到統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學資料和練習的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學習,提高教學效果、教學水平,為高考復習迎考打好基礎。

  4、及時反饋,科學評價。抓好每一次考試和質量分析。重視召開高三年級教學質量分析會議,對每次考試成績,都要進行質量分析。針對分析結果,班主任認真組織學生要對自己考試情況作總體分析,請任課教師也對本學科的考試情況作具體分析,對目標生進行詳細分析,通過分析比較這些學生每次考試的具體情況,找學生進行談話,了解學生在學習過程中存在的問題,同時也善于發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,有針對性地制定下一步工作方案,有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進。

  5、統(tǒng)一思想,明確目標。通過對本屆文科班學生情況的分析,本班要想高考中取得較好的成績,首先,在保證尖子生能二本的基礎上,要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學生身上,讓他們的成績進一步提高,完成學校下達的高考任務。另一方面,在美術、體育等術科考生上做文章,爭取更多的學生能被大專以上院校錄取。

  6、確定重點,提高成績。根據(jù)各科老師對學生學習成績分析的情況,確定出重點輔導學生的名單。對這些重點學生的輔導,各門學科要協(xié)調好,充分利用好晚自習時間,給予個別輔導。

  7、充分發(fā)揮學生在教育教學中的作用。真正尊重每個學生,培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能,使其確立自信心,使其得到尊重。經(jīng)常找學生談話,聽取不同層次的學生對教學和管理的看法,協(xié)調師生關系,及時調整教育教學策略,從而形成師生合力。充分調動學生學習的積極性,了解現(xiàn)階段學生的心理狀況,研究學生存在的心理障礙的成因,以幫助高三學生及時地消除心理障礙,使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考,根據(jù)學生心理素質差,考試前心理負擔重,壓力大,考試成績差,心理受不了的實際情況,以班主任為核心,組織教師做學生的心理調試工作,加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導,緩解學生心理壓力。

  高考備考班級工作計劃 9

  高三化學復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,?偨Y和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

  一、研究信息,看準方向

  怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。

  1.研究高考化學試題?v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。

  2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化,如內容的調整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

  3.熟悉考試說明。考試說明是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調整復習的方向。

  4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對我們提出了很高的要求,自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的。

  二、抓綱務本,擺正關系

  進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關系。

  1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,

  使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們以《綠色通道》作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

  2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系;A和能力是相輔相成的,沒有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質和應用范圍,對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結、歸納,使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過手。

  3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。

  4.一周一測,半月階段測試,全批全改,個別的做到面批面改。這是學生及時反饋的信息來源,了解學生掌握情況,就能就是調整教學尺度,面批面改師生之間交流更直接,有助于學生迅速提升解題能力。

  三、多思善想,提高能力

  化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

  1.精讀教材,字斟句酌。

  系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的.導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,可以進行元素位、構、性相互推斷,預測未知元素的性質,比較各種性質的強弱等。此外,

  要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等,切實提高實驗能力。

  2.學會反思,提高能力。

  能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復習過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來想一想,我們的復習有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內容,其本質特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關鍵,靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

  四、存在的不足和問題

  1、我們教學時間不足,我們這屆學生兩年沒有上晚八點,高一的課時也沒有其他年租給的多,這是需要直面的問題,要向效率要效益。

  2、新教材實驗內容和實驗要求很高,尤其高三還有大型探究實驗,由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,動足腦筋,但還是遺憾多多。

  3、練習的訓練量還是多了些,由于招生的原因,基礎差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

  總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則,希望圓滿完成學校交給的任務。

  高考備考班級工作計劃 10

  一、第一階段:單位時間內的小專題復習、通史復習與訓練相結合,做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。

  要以課本單元為單位,結合時間順序,注重歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,將學生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,將學生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結合,力爭做到“點透、線通、面全”,以逐漸形成固定而扎實的知識體系網(wǎng)絡。要重點落實關鍵問題,概念問題,主干知識等,讓學生明白何為主,何為次。

  要以提問、課堂小測,個人談話、單獨小測等形式,督促學生及時落實,要仔細深入分析引導,讓學生明白從小做起,從簡單做起的觀念,避免好高騖遠學習做法的產(chǎn)生。要想方設法引導學生去看書、背書,哪怕是最原始的笨辦法——“默寫”。

  要克服好高騖遠的教學思維,爭取將知識講得線出易懂;要樹立扎實的教學作風,做到知識點及時落實,教學問題及時解決;教學方法能因時因情而調整。

  要以兩周時間為單位,及時對學生有針對性地訓練測試。通過訓練測試,加強對該段歷史基礎知識的鞏固、拓寬和延伸。要科學嚴格篩選題目、充分考慮學生的實際情況,難易適中,有梯度,在照顧大部分的學生的同時,也要增強學生的信心。

  要加強備課的研討活動,充分利用教研組的集體智慧,發(fā)揮團體協(xié)作精神,共同備課,共同分析,找出共性,針對差異,努力做到備課組齊頭并進;堅決杜絕“不管哪個班,哪個學生”思想的產(chǎn)生。

  二、第二階段:打破教材的大專題復習與綜合性的專題訓練測試,努力提高學生運史,用史,析史能力。

  要引導學生從全新的、應用的角度進行思考,本著問題的提出、分析和解決的思路,去尋找所需要的、有用的方法和技能;本著解決問題的目的,將知識進行必要的拆分、加工和重組,加強對專題中知識的因果關系的分析,橫向拓寬,突出空間的延伸,引導和促使學生進行思維訓練和知識的重組,掌握有關專題歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展、變化和消亡的'過程,重點突出它的階段特征。并從橫向分析形成有關特征的背景和影響,得出一般規(guī)律性的歷史啟示。要引導學生,學會歸納知識的共性問題,從不同的角度進歸類整合,使歷史知識更適合識記,理解,掌握。

  要依據(jù)《教學大綱》、《考試說明》與近幾年的高考試題,重新審視高三歷史知識復習的標高問題,將制定科學合理的教學標高,適當降低教學難度,以能力的培養(yǎng)作為這一階段歷史備課的中心環(huán)節(jié)。要立足于基礎知識與基本能力,注重培養(yǎng)再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論的分析方法。

  要本著一個專題一次測試的原則,結合周考,月考,加強落實與訓練,注重問題與解決,講究時效與質量,一步一個腳印做好工作。

  三、第三階段:關注實事,分析大局,做好熱點復習與專項訓練工作。回歸課本,再抓基礎。

  要關注時事熱點,深入分析,明白什么才是真正的熱點,要深研《考試說明》,把握今年高考的命題意圖、教育理念和命題思想,從而使復習更有針對性、時代性、高效率。要找準熱點問題與所學知識的結合點,多角度、多側面引導學生認識問題、分析問題,從而提高綜合分析能力。要努力將熱點融入到平時的測試中去,使學生進一步明確知識在現(xiàn)實的考試中如何用,以便更有效進學習。

  要引導學生充分認識課本的作用,克服考前將書本放一邊錯誤做法的產(chǎn)生。要采取適當,必要的做法,如以填空式的方式,引導學生回到課本中去。

  當然,在強調高三歷史復習計劃與方法重要的同時,也要充分認識到高三歷史復習計劃與方法的局限性。因此,在以后的教學中,也將根據(jù)學情的變化,加以調整也完善,以求達到最好的教學效果。

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