小學下學期德育工作計劃總結

　　一、指導思想:

　　以上級文件精神,全面推進素質教育,促進青少年學生健康和諧的發(fā)展。強化德育隊伍建設,狠抓以培養(yǎng)良好道德品質和行為習慣為內容的養(yǎng)成教育,著力關注學生的精神成長和身心健康。重視弱勢群體的子女教育問題,加強貧困學生助學、新溫州人子女的管理和教育。以慶祝新中國成立60周年為契機,大力推進素質教育,為學生的健康成長服務。

　　二、主要工作

　　1、安全、法制宣傳教育。

　　2、以做人教育為目標,凸顯特色德育——行孝教育。

　　3、創(chuàng)建溫州市文明單位。

　　三、工作內容與方法

　　(一)特色德育教育

　　1、行孝教育。

　　(1)主題:孝道雅行從我做起

　　“孝”不僅僅是給父母端端茶、洗洗腳,其實做懂事、愛學習、上課認真聽講、按時完成作業(yè)、走路靠右行、讓父母放心等也是孝的一種表現(xiàn),所以孝是教育學生做人的基礎,是教學生從小學會孝敬、感謝、感激、感恩和培養(yǎng)學生全面發(fā)展的有效載體;“雅”即要求學生言行大方、說話彬彬有禮、做一個言行高雅的人。如要求學生有良好的“禮儀、禮貌、禮節(jié)”習慣,讓學生明白他們的走路、說話等就是學生高雅行為習慣的展示,雅就是由一個個細小動作和細節(jié)組成的。

　　另外,在總結前五年行孝教育經(jīng)驗的基礎上,強化活動指導和監(jiān)督過程的落實,完善教育方案,切實做好行孝教育。本學期繼續(xù)從以下四方面開展工作:

　�、�、唱孝歌、悟孝情。通過唱以孝為主題的歌曲,可以營造良好氛圍。

　　②、講孝道、明孝理。通過講我國古代24孝、每年感動中國、感動浙江、感動溫州中以“孝”為感動事件的人物故事和偉人“孝”事等,為學生樹立榜樣;

　�、�、行孝事、做孝星。以必做和選做相結合,規(guī)定每個周日和節(jié)假日為行孝日,如“三八婦女”節(jié)、“母親節(jié)”等。學生日常的孝事記錄在學�！靶行⒂浄挚ā鄙�,即學生每為父母及長輩行孝一次記一次,到期末計總分,以此作為學校評“孝星”的重要依據(jù)。

　�、�、評孝星、送喜報。除“行孝記分卡”和班主任推薦外,那就是家長的推薦非常重要,它將是學生被“孝星”的主要依據(jù),請所有家長積極參與到這項活動中來。學校將“小孝星”的喜報送到家長手中。

　　(2)主要活動和形式:

　�、佟⒃诩议_展“孝敬父母、體驗親情”活動。

　　一是引導學生主動分擔家務,幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花,培養(yǎng)自理、自立能力;

　　二是引導學生孝順父母、尊敬長輩,向父母道一聲辛苦,每天進出家門與父母打個招呼,為父母捶捶背洗洗腳,與父母一起過生日、關心父母的身體健康,與父母說說開心的事,理解父母、感謝父母,培養(yǎng)孝心,學會感恩;

　　三是鼓勵學生不挑吃穿,不亂花錢,不盲目攀比,養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。

　　②、在學校開展“孝道雅行從我做起”活動。

　　一是;舉行行孝、感恩教育主題隊會;

　　二是引導學生尊敬師長,見面行禮、主動問好,推行校園文明禮貌用語,做到知禮儀、重禮節(jié);倡導同學之間結對互助,通過交流談心、節(jié)日聯(lián)歡、補習功課、贈送學習用品等形式,互幫互助、互學互愛,養(yǎng)成關愛他人、樂于助人的品德;組織中小學生積極參加學校的各項活動,認真完成老師布置的任務,愛護公物,關心集體,強化集體觀念,增強合作意識。

　　三是節(jié)假日開展如“夸夸咱媽媽”等感恩教育活動。四是配合美術老師從24孝圖中選出與學生內容接近的讓學生畫出并掛在學校走廊墻壁上,以此增強學�！靶ⅰ钡奈幕�氛圍。五是開展以“孝”為主題的讀書活動。

　�、�、開展向社會“愛心奉獻”活動。

　　一是組織學生走進官嶺山莊、紅楓山莊等敬老院打掃衛(wèi)生,陪他們聊天談心、讀書讀報等;

　　二是極投身周邊村莊環(huán)境、文化建設,參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動等,“做一個有道德的人”;

　　三是繼續(xù)開展“一元錢愛心基金”捐獻和“五個一”節(jié)約活動,把節(jié)省的資源送到最需要的災區(qū),通過該項活動一方面養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的習慣,另一方面培養(yǎng)學生團結互助的精神。

　　(3)最終目標:“感念父母之恩,要孝敬父母;感念友情之恩,要團結友愛同學;感念祖國之恩,要報效祖國;感念自然之恩,要學會和大自然生靈和諧相處;感念社會之恩,要學會心中有他人。做一個文明、懂事、高雅的好學生”。

　　2、小基地實踐活動

　　在已有的經(jīng)驗和方法基礎上,“農科教小基地”把學生的勞動教育,農科技術興趣培養(yǎng)與學校綜合實踐活動的開發(fā)有機結合,并在已有的經(jīng)驗和方法基礎上,進一步做好勞動教育、農科素養(yǎng)培養(yǎng)的德育特色,以學�！稗r家樂小基地”為載體,以“我快樂、我體驗、我成長”為活動宗旨,參與勞動體驗,了解并掌握一定的科學種養(yǎng)知識和技術,給學生開辟自由創(chuàng)造,動手實踐的天地,突出在實踐體驗參與中的德育,讓德育回歸生活,使德育成為有源之水,有本之土。同時積極開辟立足鄉(xiāng)土,具有自身特色的校本課程,讓學生在綜合實踐活動中增強能力與創(chuàng)新精神。

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