教研工作計(jì)劃精選15篇
時(shí)間過得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的教研工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
以我校初中英語(yǔ)教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研和教學(xué)工作水平，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索，取得更好成績(jī)。
二、工作思路：
1、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
2、教研目標(biāo)：
�。�1）配合學(xué)校及教導(dǎo)處組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評(píng)課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。
（2）本學(xué)期將加大力度落實(shí)集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，形成較完整的備課教案。同一個(gè)備課組同一層次的班級(jí)要求統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一小測(cè)、
統(tǒng)一練習(xí)和單元測(cè)試。各年級(jí)具體目標(biāo)如下：
七年級(jí)：進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好起始年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)注重口語(yǔ)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服口語(yǔ)困難，在不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的前提下讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。
八年級(jí)：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會(huì)到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。
九年級(jí)：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)20xx年中考的新突破打好基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)安排：
1、外出學(xué)習(xí)安排：
為了提高我們學(xué)校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平，我們英語(yǔ)教師全體參加貴陽(yáng)南明區(qū)專家講座學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從20xx年3月25日6月10日，前九周聽專家講課，學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)言專業(yè)素養(yǎng)提、20xx版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》升、初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及策略、如何有效說課、觀課好議課、新搜課例。后六周由老師上課，（課堂教學(xué)微技能）老師互相學(xué)習(xí)、評(píng)課、提出寶貴意見。
2、聽課安排
這學(xué)期要求每個(gè)教師要上一節(jié)公開課，老師聽課、評(píng)課、提出意見、要求上課老師寫出反思。
3、學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)比賽
英語(yǔ)單詞記憶比賽，
四、具體工作：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語(yǔ)教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效提高教學(xué)效率。
3、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計(jì)劃上一次公開課，要求集體備課，及時(shí)評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂。
4、加強(qiáng)集體備課是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各位英語(yǔ)教師要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，做到活動(dòng)有充實(shí)內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個(gè)話題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進(jìn)，力求精益求精，最終形成一個(gè)較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個(gè)統(tǒng)一”，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測(cè)、
統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對(duì)學(xué)生做出統(tǒng)一的評(píng)價(jià)，及時(shí)了解反饋，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差等多種形式縮小平行班間的差距，爭(zhēng)取整體取得較好的成績(jī)。
5、規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教導(dǎo)處做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的.公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使教研組全體英語(yǔ)教師能夠共同提高，人人受益。
6、組織好英語(yǔ)課外小組活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。做好單元測(cè)試、階段測(cè)試、雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績(jī)跟蹤，加強(qiáng)單元測(cè)命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對(duì)教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立教研組內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語(yǔ)教學(xué)中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。進(jìn)一步做好英語(yǔ)補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。加強(qiáng)九年級(jí)畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織九年級(jí)英語(yǔ)教師及全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》，加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭(zhēng)取九年級(jí)中考聽力取得圓滿的成績(jī)，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。
7、組織本教研組教師撰寫論文。英語(yǔ)組要確定教研專題，全體英語(yǔ)教師通過理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫英語(yǔ)教育教學(xué)論文。
總之，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下我們英語(yǔ)組全體組員會(huì)開拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)最大力量。
教研工作計(jì)劃2
為探索示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的培訓(xùn)模式，滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化、常態(tài)化需求，圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題，結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目’實(shí)施方案”，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。制定歙縣鄭村中心學(xué)校國(guó)培計(jì)劃實(shí)施方案。
一、現(xiàn)狀分析：
我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓，豐樂河畔，東距全國(guó)歷史文化名城——歙縣縣城五公里，西與徽州區(qū)接壤，是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經(jīng)之地。我校創(chuàng)建于清光緒三十一年（1905年），至今已有一百多年的歷史，有“歙縣西門第一學(xué)校”之美稱。下轄2個(gè)完小，6個(gè)教學(xué)點(diǎn)。
近年來(lái)，隨著課改的實(shí)施與深入，我校借農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的契機(jī)，在校本研修中，以提高認(rèn)識(shí)為先導(dǎo)，以技術(shù)培訓(xùn)為前提，以資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以全員應(yīng)用為核心，以課題研究為抓手，狠抓資源整合，強(qiáng)化應(yīng)用研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。但是，教師在理解新課程理念的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐存在困難，教師的發(fā)展需求呈多樣化趨勢(shì)，科研水平也發(fā)展不平衡。
為此，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，依托網(wǎng)站提供的平臺(tái)，圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題，以學(xué)科為載體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)共同體，探索示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合的模式與活動(dòng)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，切實(shí)提升教師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)是下一步學(xué)校校本培訓(xùn)的方向。
二、研修目標(biāo)：
1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。
2、利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，采取網(wǎng)絡(luò)與校本研修相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過對(duì)教師線上線下一年左右的時(shí)間的培訓(xùn)研修，打造教師學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升教師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)。
3、結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要與20xx年我縣“有效教學(xué)模式”主題，豐富校本研修主題，切實(shí)幫助教師診斷和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
三、研修對(duì)象：xx中心學(xué)校全體教師共計(jì)xx人。
四、研修措施：
（一）學(xué)習(xí)提高——認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作。
1、培訓(xùn)工作常態(tài)化。
學(xué)校把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；每月至少組織開展一次“有效課堂模式”學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)融入學(xué)校日常工作中。
2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。
學(xué)校一方面參加“20xx國(guó)培的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的引領(lǐng)性研修等培訓(xùn)；另一方面學(xué)校開展多種自主性研修培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí)，力求讓教師對(duì)當(dāng)前的教育改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。
3、培訓(xùn)形式多樣化。
我們力求做到培訓(xùn)形式多樣，貼近教師工作實(shí)際，體現(xiàn)“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新（新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系）；方法活（采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論、網(wǎng)絡(luò)研修等研討形式）；效果實(shí)（備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到）。
�。ǘ⿲I(yè)引領(lǐng)——搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)。
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的'學(xué)習(xí)鉆研之外，還可以從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
1、校內(nèi)：
開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，教師每學(xué)期上一節(jié)研究課，互相聽課，匯報(bào)交流研究的情況，通過歙縣教育資源網(wǎng)、鄭村中心學(xué)校網(wǎng)站、鄭村中心學(xué)校教育資源網(wǎng)站分享研究的成果，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)同伴互助、共同發(fā)展。
2、校外：
走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是中青年教師，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，組織開展“教學(xué)技能比賽”，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)專家、教研員定期來(lái)我校作報(bào)告、座談、指導(dǎo)。
3、校際：
學(xué)校通過聯(lián)誼交流方式，充分利用國(guó)培平臺(tái)和聯(lián)誼學(xué)校的豐富資源，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。
�。�1）教研主題專題化。
在開展教研活動(dòng)時(shí)，各學(xué)科都事先定好計(jì)劃、確立研究主題。
�。�2）教研行為自主化。
教研組是開展校本教研的中堅(jiān)力量與基本組織。每一位教師都要主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)踐中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，為教師提供交流的空間。
�。ㄋ模┱n題研究——實(shí)踐教科研一體化。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將課題研究與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來(lái)，實(shí)踐教科研一體化，提升實(shí)施新課程的水平，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂。
1、凝煉課題，扎實(shí)研究，再上臺(tái)階。
學(xué)校在校本教學(xué)模式研究的總課題引領(lǐng)下，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展了各種子課題的研究，特別是結(jié)合我校的班班通與各學(xué)科的整合的研究，使教學(xué)與研究合一，深入研究課堂教學(xué)，朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得愉快”的目標(biāo)努力。
�。ㄈ┓此冀涣鳌e極開展形式多樣的教研活動(dòng)。
�。�1）堅(jiān)持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平；堅(jiān)持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。
（2）繼續(xù)實(shí)行教學(xué)反思撰寫制度。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動(dòng)研究與教學(xué)反思活動(dòng)，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣、一種需要。
（3）開展小型多樣的主題式研討活動(dòng)。圍繞各相關(guān)主題開展教學(xué)研討活動(dòng)�；顒�(dòng)前要定好研究主題，觀摩后圍繞主題進(jìn)行評(píng)議。
2、聚焦有效課堂，追求校本，落實(shí)學(xué)科規(guī)劃。
�。�1）加強(qiáng)集體備課。
①以教研組為單位，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。主備教師要提前把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。
�、趪L試我校的電子備課系統(tǒng)里的電子集體備課。
�。�2）加強(qiáng)教師研討學(xué)習(xí)。
①每月每位教師聽課3節(jié)；
②鼓勵(lì)教師校內(nèi)跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課；
③實(shí)行外出聽課學(xué)習(xí)回校匯報(bào)交流制度。要求聽課或培訓(xùn)老師回校后，做到“取經(jīng)”回來(lái)，大家分享。
�、芨愫脤W(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。
�、輨�(chuàng)設(shè)課題研究的舞臺(tái)，促進(jìn)研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。
五、研修分段：
�。ㄒ唬┑谝浑A段研修主題：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共同體，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家園
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20xx年9月。
2、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修，初步熟悉操作平臺(tái)：登錄、了解方案、完善信息、學(xué)會(huì)操作、體驗(yàn)、上傳研修資源等。
3、階段小結(jié)。
�。ǘ┑诙A段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20xx年10月——11月。
2、學(xué)習(xí)課程，實(shí)踐研修。
3、階段小結(jié)。
�。ㄈ┑谌A段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20xx年12月—20xx年4月。
2、學(xué)習(xí)課程 實(shí)踐研修。
3、階段小結(jié)。
�。ㄋ模┑谒碾A段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20xx年5月。
2、自學(xué)研修 集中答疑。
3、階段小結(jié)。
�。ㄎ澹┑谖咫A段：成果展示 總結(jié)評(píng)優(yōu)。
1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20xx年6月。
2、成果展示 全面總結(jié)：自薦優(yōu)秀成果上報(bào)，撰寫并提交研修總結(jié)等。
六、保障措施：
1、組織到位。
學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位。
學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、獎(jiǎng)勵(lì)到位。
對(duì)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、經(jīng)費(fèi)到位。
為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。
教研工作計(jì)劃3
一、形勢(shì)分析
這個(gè)教研組由三個(gè)小班和一個(gè)幼兒園組成，有八名成員。這個(gè)群體的成員都是有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、工作努力、積極性強(qiáng)的老師。這群老師的每一個(gè)班級(jí)都有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)帶動(dòng)班級(jí)做好班級(jí)管理和家長(zhǎng)工作，有效地實(shí)施一天活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這學(xué)期加了三個(gè)老師。教學(xué)理念和實(shí)踐有差異。要加強(qiáng)環(huán)節(jié)指導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，融入新的集體。
二、指導(dǎo)思想
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)教師記憶內(nèi)容，理解《綱要》精神，以推進(jìn)幼兒園課程改革和學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持“教研本土化、實(shí)踐性”的工作原則，推進(jìn)我園學(xué)前教育。根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作的重點(diǎn)，基于小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性和全面發(fā)展。
三、教學(xué)研究目標(biāo)
1、在小班開展“幼兒園活動(dòng)綜合課程”的研究與實(shí)踐。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注以下關(guān)系：顯性課程與隱性課程的關(guān)系，教師主導(dǎo)與兒童主體的關(guān)系，從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注兒童日�；顒�(dòng)”，從集體教學(xué)活動(dòng)拓展或延伸到游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)和生活活動(dòng)。
2、研究討論“小班孩子不灑食物留食物”的問題。進(jìn)一步提高幼兒教師的綜合教育能力，加強(qiáng)幼兒日常和自理能力的培養(yǎng)，幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活。
3、探索性地開展區(qū)域性活動(dòng)。根據(jù)班級(jí)的`特點(diǎn)，開展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與幼兒園的主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)共存交融。
4、促進(jìn)兒童健康發(fā)展的家庭教育活動(dòng)。充分發(fā)揮家庭聯(lián)系欄的宣傳功能和家庭聯(lián)系簿的橋梁作用，與家長(zhǎng)進(jìn)行討論和溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理養(yǎng)育子女，進(jìn)行科學(xué)教育，與家長(zhǎng)共同努力，形成良好的教育共識(shí)，做好服務(wù)家長(zhǎng)的工作，及時(shí)了解和解決家長(zhǎng)的需求和困難。
四、工作重點(diǎn)
1、根據(jù)學(xué)前教育工作計(jì)劃和園務(wù)計(jì)劃精神，根據(jù)園區(qū)實(shí)際情況，切實(shí)抓好角落活動(dòng)和園務(wù)課程。
2、繼續(xù)開展“心理健康教育”和“心理教育課程改革與主題建設(shè)”，促進(jìn)教師發(fā)展。
3、大力加強(qiáng)改革。深入學(xué)習(xí)理解《大綱》精神，大膽嘗試，努力探索，在看主題課的時(shí)候，反思地獄般的、社會(huì)化的、綜合性的課程。
4、繼續(xù)進(jìn)行課程改革，進(jìn)行整體教學(xué)，全面提高教師綜合素質(zhì)。繼續(xù)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，撰寫論文參與評(píng)選。
5、開展角落活動(dòng)，積極創(chuàng)造條件，開展各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)青少年的溝通和生存能力。
6、認(rèn)真制定各種計(jì)劃（周計(jì)劃、月計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃、主題計(jì)劃等。）符合實(shí)際，目的明確，大膽創(chuàng)新。
動(dòng)詞（verb的縮寫）具體工作安排行進(jìn)
1、加強(qiáng)對(duì)孩子的常規(guī)訓(xùn)練。
2、做好班級(jí)環(huán)境的營(yíng)造。
3、做好春季傳染病的預(yù)防和宣傳工作。
4、幼兒教師和兒童親子技術(shù)的小規(guī)模生產(chǎn)。
5、為一系列活動(dòng)準(zhǔn)備十份材料。
6、建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。
7、親子閱讀周。
8、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備。
四月
1、滿足縣級(jí)教育質(zhì)量指導(dǎo)。
2、展示了十個(gè)系列的活動(dòng)。
3、父母開放日。
4、每個(gè)人都有一個(gè)高質(zhì)量的班級(jí)。
五月
1、家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)閱讀交流會(huì)。
2、檢查教學(xué)效果。
3、準(zhǔn)備省級(jí)示范園區(qū)開放日。
4、少兒（親子）才藝大賽。
5、交換實(shí)驗(yàn)對(duì)象，展示教育效果。
6、為六一晚會(huì)做準(zhǔn)備。
六月
1、六一晚會(huì)。
2、參與縣級(jí)精品課程評(píng)選。
3、十大系列活動(dòng)評(píng)價(jià)。
4、家長(zhǎng)志愿者周。
5、兒童案例交流。
七月
1、兒童素質(zhì)發(fā)展調(diào)查。
2、兒童網(wǎng)拍測(cè)試。
3、“好父母”評(píng)選活動(dòng)。
4、學(xué)期作業(yè)總結(jié)。
教研工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新課程深入實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“說、聽、評(píng)”三位一體的教研活動(dòng)模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為基礎(chǔ)，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教研新途徑。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1、通過教研培訓(xùn)，教師可以徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)水平，提高素質(zhì)。
2、通過全校性的專題教研活動(dòng)，每位教師都可以結(jié)合教育理論和教學(xué)實(shí)踐，就典型案例進(jìn)行講課，進(jìn)行行動(dòng)研究，讓每位教師都可以上示范課，上優(yōu)質(zhì)課。
3、通過教研，每位老師所教的科目，可以提高各級(jí)各類研究考試中，教育體育局下屬各類指標(biāo)的完成率，從而保證學(xué)校質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
4、建立健全教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。
三、主要工作和措施
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的教育理論素養(yǎng)。
為了促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高大批教師的理論和實(shí)踐水平，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。
1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論等基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用先進(jìn)教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問題的意識(shí)。
2、靈活高效地學(xué)習(xí)和溝通，做到“四個(gè)層次、三個(gè)要求、兩個(gè)要求、一個(gè)檢查”。即交流形式有四個(gè)層次：每周一次全校理論學(xué)習(xí)交流，全校教師輪流做主旨發(fā)言人，每周一次教研組學(xué)習(xí)交流，每周一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，每周一次個(gè)人自學(xué)交流；要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的三個(gè)必然，必須是先進(jìn)的教育思想，必須與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，必須有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上，一定要有學(xué)習(xí)記錄和經(jīng)驗(yàn)；每月檢查一次，與工資二次分配掛鉤。
3、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間，保證有時(shí)間學(xué)習(xí)研究，要求教師提高在校辦公效率，引導(dǎo)教師勤勤懇懇工作，勤學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)不斷充電，提高自身素質(zhì)。
�。ǘ┮浴爸v、聽、評(píng)”三位一體的教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、這一時(shí)期教學(xué)研究的重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)。在研究山東省杜郎口中學(xué)《盧氏縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法》和自學(xué)“336”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化，最終形成具有學(xué)校和教師特點(diǎn)和風(fēng)格的教學(xué)模式。
2、堅(jiān)持每期一次課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的優(yōu)化。評(píng)價(jià)追求一個(gè)“真”字：看教學(xué)模式是否有一定的理論基礎(chǔ)，是否具有可操作性；第二，看你是否真的經(jīng)歷過實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)歷過實(shí)際測(cè)試；
三、教學(xué)效果好不好，是否值得推廣。
3、將三位一體的教研活動(dòng)與優(yōu)化課堂教學(xué)相結(jié)合。以教研組為單位，依托“說、聽、評(píng)”三位一體的教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)照先進(jìn)的'教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，從辯證的角度拋棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的教學(xué)模式。
（三）全面實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)
1、開展學(xué)習(xí)、研究和運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)。第一，保證每個(gè)學(xué)科的每個(gè)老師都有新課程標(biāo)準(zhǔn)；二是要把“學(xué)、研、用”新課程標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)校對(duì)教師的重要檢查內(nèi)容，納入日常檢查；第三，要把“學(xué)、研、用”的新課程標(biāo)準(zhǔn)納入教師的合規(guī)活動(dòng)中。
2、繼續(xù)開展中小學(xué)教師基本技能培訓(xùn)。以此活動(dòng)為載體，督促教師學(xué)習(xí)教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路
1、嚴(yán)格執(zhí)行盧氏縣中小學(xué)綜合評(píng)價(jià)方案，將教師綜合評(píng)價(jià)與工資二次分配掛鉤，拓寬檔次，建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師做好工作的積極性，努力克服做好做壞的負(fù)面影響。
2、繼續(xù)加強(qiáng)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)督。學(xué)校通過階段測(cè)試、各種競(jìng)賽、質(zhì)量分析、師生討論等方式，促進(jìn)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、抓好“四個(gè)字”方針的落實(shí)，促進(jìn)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。掀起認(rèn)真學(xué)習(xí)“四字方針”的新高潮，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生了解“四字方針”的內(nèi)涵和操作要領(lǐng)；深化落實(shí)“四字方針”。要在各年級(jí)貫徹“四字”方針，踏實(shí)細(xì)致，貫穿整個(gè)學(xué)期，取得成績(jī)。
4、抓考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng)。采取有效措施，認(rèn)真查風(fēng)查紀(jì)，杜絕弄虛作假的陋習(xí)。
5、在特別關(guān)注最終評(píng)價(jià)的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)過程管理。認(rèn)真組織各年級(jí)周、月、中、初三模擬考試，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出問題，制定階段性目標(biāo)措施。
教研工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
圍繞xx市教育局“加強(qiáng)宏觀規(guī)劃、突出內(nèi)涵建設(shè)、提升發(fā)展能力”的工作思路，結(jié)合xx教育實(shí)際，聚焦課程建設(shè)、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，以結(jié)構(gòu)優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目帶動(dòng)、方式創(chuàng)新為抓手，努力提高研究水平、指導(dǎo)能力和工作實(shí)效，為教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)提升提供專業(yè)支持與服務(wù)。
二、主要工作
�。ㄒ唬┎粩嗵嵘萄泄ぷ髻|(zhì)量
1.探索基于初中學(xué)區(qū)、高中教研共同體的有效教研模式。進(jìn)一步完善、優(yōu)化市教研室、區(qū)教研室、學(xué)區(qū)教研合作體、高中教研共同體之間的架構(gòu)與職能，探索促進(jìn)區(qū)域教研實(shí)效提升的運(yùn)行機(jī)制和工作模式。各縣（市、區(qū)）教研室要積極探索建立反思交流、共同發(fā)展的教學(xué)研究合作組織，不斷推進(jìn)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
本學(xué)年度將舉行區(qū)域教研論壇，交流、分享工作經(jīng)驗(yàn)。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)以市、縣（市、區(qū)）兩級(jí)教研室教研員、市教研中心組成員、初中學(xué)區(qū)教研合作體及高中教研共同體學(xué)科教研中心負(fù)責(zé)人、學(xué)科課程研究基地項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)教師為核心的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極開展指向?qū)W科教學(xué)與研究能力提升的培訓(xùn)，不斷提升學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)在課程、教學(xué)、教研方面的能力素養(yǎng)。
本學(xué)年度將開展xx市先進(jìn)教研室（教研合作體、共同體）、先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研工作者評(píng)比表彰活動(dòng)。
3.不斷強(qiáng)化教學(xué)研究的問題解決指向。積極發(fā)揮下校調(diào)研、教學(xué)評(píng)比、質(zhì)量分析等常規(guī)教研活動(dòng)的診斷功能，不斷發(fā)現(xiàn)、梳理學(xué)科在教育教學(xué)過程中存在的突出問題，積極開展指向問題解決的教學(xué)研究，提高校本教研、區(qū)域教研的實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)科課程研究基地的建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)科課程研究基地的運(yùn)行機(jī)制，提升學(xué)科教研的品質(zhì)。強(qiáng)化基礎(chǔ)教育省級(jí)立項(xiàng)課題研究的針對(duì)性，提煉和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和培育教學(xué)成果，為學(xué)校及教師提升教育教學(xué)質(zhì)量提供更加具體、有效的幫助。
本學(xué)年度將舉行課程研究基地階段性研究成果展示交流活動(dòng)，開展xx市第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)比活動(dòng)。
（二）繼續(xù)深化學(xué)校課程建設(shè)
4.指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)課程整體規(guī)劃。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》、《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》和教育部即將頒布的《普通高中課程方案》為依據(jù)，以教育部《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》為指導(dǎo)，結(jié)合xx市現(xiàn)實(shí)情況、社會(huì)需求和發(fā)展趨勢(shì)，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，加強(qiáng)學(xué)校課程的整體規(guī)劃。通過建立《學(xué)校課程規(guī)劃方案》常態(tài)化審議機(jī)制，全面提高學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程方案的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，整體推進(jìn)全市中小學(xué)、幼兒園的課程建設(shè)工作。
5.深入開展基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研究。注重發(fā)揮“課程標(biāo)準(zhǔn)”在學(xué)科教育教學(xué)中的統(tǒng)領(lǐng)作用，結(jié)合現(xiàn)狀調(diào)研，明確學(xué)科推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的思路和路徑。以研究和設(shè)計(jì)基于標(biāo)準(zhǔn)的課程綱要和教學(xué)方案為抓手，引導(dǎo)教師深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握學(xué)科本質(zhì)，關(guān)注和研究核心概念在學(xué)生不同認(rèn)知階段的層級(jí)發(fā)展模型，不斷探索實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”的'有效策略，進(jìn)一步提升學(xué)校、教師課程實(shí)施水平。
6.幫助學(xué)校增強(qiáng)課程的多樣性和選擇性。通過專業(yè)支持、橫向交流、展示評(píng)比等多種形式，幫助學(xué)校不斷豐富課程結(jié)構(gòu)，提高教師課程開發(fā)能力，以課程的多樣性和選擇性滿足學(xué)生發(fā)展的個(gè)性需求。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理和指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)方式的變革促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
本學(xué)年度，將評(píng)選表彰中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果，組織開展第三屆校本課程建設(shè)獎(jiǎng)的評(píng)比。
（三）不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
7.認(rèn)真開展中小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。針對(duì)不同專業(yè)發(fā)展階段的教師，明確專業(yè)發(fā)展的要求，利用智能錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，創(chuàng)新促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式，規(guī)范組織好各學(xué)科、各層次的教師教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)自我反思和同伴互助，不斷提升教學(xué)能力。
8.繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)xxxx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，加強(qiáng)統(tǒng)籌安排，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進(jìn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合，推進(jìn)全市基礎(chǔ)教育信息化的進(jìn)程和課程資源庫(kù)的建設(shè)。
�。ㄋ模├^續(xù)深化評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)探索
9.以評(píng)價(jià)改革推進(jìn)素質(zhì)教育。以“區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢與改進(jìn)提升項(xiàng)目”、“高中增值評(píng)價(jià)項(xiàng)目”為載體，積極探索、建構(gòu)以關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心價(jià)值追求的學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提高不同階段學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。
xx.加強(qiáng)評(píng)價(jià)的改進(jìn)功能。積極關(guān)注高考改革對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)的導(dǎo)向功能，不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。以義務(wù)教育為重點(diǎn)，積極探索、開發(fā)各學(xué)科不同學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷與改進(jìn)功能，通過多種途徑和手段，認(rèn)真分析、科學(xué)診斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題并提出改進(jìn)建議，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷促進(jìn)我市學(xué)科教育教學(xué)水平的提升。
教研工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以新課程理念為導(dǎo)向，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口，促進(jìn)全校教師專業(yè)化發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)小教研工作精神，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，做好“以學(xué)定教”研究，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
全面貫徹落實(shí)玉田縣教研訓(xùn)中心小學(xué)部20xx-20xx一學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程為導(dǎo)向，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，夯實(shí)過程管理，以課堂教學(xué)為主陣地，以研究和解決以學(xué)定教提高課堂效率中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，全面提高每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，從而推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
二、組織機(jī)構(gòu)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
語(yǔ)文教研組成員：
數(shù)學(xué)教研組成員：
綜合教研組成員：
三、具體實(shí)施
（一）建立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織和協(xié)調(diào)校本教研工作。
�。ǘ┙處熞眯膮⒓痈骷�(jí)組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并以此帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)研究，推進(jìn)以校為本教研制度的建設(shè)，提升科研實(shí)效。
以教師個(gè)人的“自我反思”、教師群眾的“同伴互助”作為學(xué)校開展校本教研和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本方式，以教研組為單位、整體研究與分散研究相結(jié)合，充分發(fā)揮教師個(gè)人的主體作用和教研組的'群眾優(yōu)勢(shì)。
學(xué)校物色教學(xué)業(yè)務(wù)過硬、教育思想端正、學(xué)術(shù)民主、具備較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)潛力的教學(xué)骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)，充分發(fā)揮教研組的作用和骨干教師的帶頭作用。
�。ㄈ淞⑴c時(shí)俱進(jìn)的課程理念，立足于課堂教學(xué)，在實(shí)踐中求發(fā)展。
1、在備課本上認(rèn)真撰寫備課卡。
2、利用公開教學(xué)課，互相聽課評(píng)課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和不足。
3、建立教師結(jié)對(duì)幫扶，加強(qiáng)教師之間的同伴互助。
4、教師要寫好教學(xué)后記。
�。ㄋ模﹫�(jiān)持開展"個(gè)人反思、同伴互助"活動(dòng)。以教學(xué)反思、交流研討、協(xié)作解決、結(jié)對(duì)幫扶、教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評(píng)課、說課、教學(xué)講壇等為我校校本教研制度的基本形式。學(xué)校透過教學(xué)觀摩、公開教學(xué)、教學(xué)示范、案例分析、談教學(xué)心得體會(huì)等活動(dòng)，為教師參與教研搭建平臺(tái)。
教師做到四個(gè)一：每周做一次教學(xué)反思；每周至少聽一節(jié)課，并做好記錄，評(píng)點(diǎn)；每月向?qū)W校帶給一個(gè)典型教學(xué)案例；每學(xué)期有一節(jié)校級(jí)公開課、研討課。
�。ㄎ澹┩苿�(dòng)“校本教研日”工作，規(guī)定各組有自己的校本教研日，開設(shè)研討課、組織教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)反思與交流，為教師搭建“同伴互助”平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
�。┘訌�(qiáng)常規(guī)工作管理。要求教師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生，把自己的個(gè)性和特長(zhǎng)融入課堂。教學(xué)干部親臨課改一線，及時(shí)準(zhǔn)確處理課改中的各種問題，加強(qiáng)教師聽課與評(píng)課工作，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課并參與評(píng)課。
�。ㄆ撸┝⒆銓W(xué)校實(shí)際，采取定時(shí)和不定時(shí)、小組和大組相結(jié)合的方式進(jìn)行研討、互助，做到有問題及時(shí)解決、有較好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞。
（八）參加課題研究，為學(xué)校的課題專題研究出謀劃策，帶給經(jīng)驗(yàn)、心得。
�。ň牛┯眯淖珜懡逃虒W(xué)文章，踴躍投稿，以撰寫較有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)案例等證明對(duì)課程所到達(dá)的理論水平。
�。ㄊ⿲W(xué)校表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)在校本教研活動(dòng)中取得顯著成績(jī)或做出較大貢獻(xiàn)的個(gè)人或小組。
附：各學(xué)科教研專題
本學(xué)期課堂教學(xué)要在縣局教研室的要求下和我鎮(zhèn)教研專題“以學(xué)定教，打造鮮活生動(dòng)的課堂”的基礎(chǔ)上，提出我校的教研專題“以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、搞笑、高效的課堂”
各組專題：
語(yǔ)文：以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、搞笑、高效的課堂
數(shù)學(xué)：如何引導(dǎo)學(xué)生用心參與課堂教學(xué)
英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性。
綜合：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)；在活動(dòng)中感悟。
教研工作計(jì)劃7
本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)教師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評(píng)估。
2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
新的教育形勢(shì)要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對(duì)任何問題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評(píng)。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評(píng)選活動(dòng)，期末獲獎(jiǎng)情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。
1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。
學(xué)校各年級(jí)分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組，級(jí)主任擔(dān)任教研組長(zhǎng)，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。
2、定期召開教研會(huì)議
�。�1）教科室定期召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。
�。�2）教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)�；顒�(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。
3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。
教研組每?jī)芍苤辽匍_展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、
審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備�；顒�(dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲�；顒�(dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。
4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上（含市級(jí)）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告�？h級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)骨干教師。長(zhǎng)期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。
5、組織教研組長(zhǎng)赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。
三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識(shí)和能力。
新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，<蓮>是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評(píng)價(jià)，要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師.并積極做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。
四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。
�。ㄒ唬┟繉W(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。
�。ǘ┟繉W(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。
�。ㄈ┟繉W(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的.基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。
（四）每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評(píng)，有關(guān)教研組長(zhǎng)和骨干教師要給予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。
�。ㄎ澹榱思�(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選，教科室對(duì)“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽評(píng)課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。
�。┓苍诨顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格
處理。
五、繼續(xù)實(shí)施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師
（一）工程實(shí)施目標(biāo)
五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。
�。ǘ┟麕�、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作
1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔
我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評(píng)選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生�？h市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推薦上報(bào)。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推薦和承認(rèn)。
�。ㄈ┟麕�、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作
1、專家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。
2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高；開展教師與學(xué)生的對(duì)話，促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。
3、課題訓(xùn)練： 由培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研，藉此提高培養(yǎng)對(duì)象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項(xiàng)教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果。
�。ㄋ模┕こ痰慕M織管理
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立 “名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長(zhǎng)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理。
2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)�！懊麕煿こ獭笨傮w上采取動(dòng)態(tài)管理的辦法。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。
3、開展表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱號(hào)的教師，學(xué)校一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元、100元、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時(shí)，分別加5分、3分、1分，對(duì)高層次的聽課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。
教研工作計(jì)劃8
指導(dǎo)思想：
以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)教師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評(píng)估。
2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
新的教育形勢(shì)要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對(duì)任何問題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周至少1篇，每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評(píng)。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評(píng)選活動(dòng)，期末獲獎(jiǎng)情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。
1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。
學(xué)校設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體音美教研組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。
2、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。
教研組每?jī)芍苤辽匍_展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備�；顒�(dòng)過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲�；顒�(dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。
3、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上（含市級(jí)）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告�？h級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)骨干教師。長(zhǎng)期沒履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。
4、組織教研組長(zhǎng)赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。
三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識(shí)和能力。
新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評(píng)價(jià)，要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師.并積極做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。
四、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提高教師的'教學(xué)水平。
�。ㄒ唬┟繉W(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。
�。ǘ┟繉W(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格教師的教學(xué)水平。
�。ㄈ┟繉W(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。
五、繼續(xù)實(shí)施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師
�。ㄒ唬┕こ虒�(shí)施目標(biāo)
五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。
（二）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作
1、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔
我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評(píng)選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生。縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推薦上報(bào)。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推薦和承認(rèn)。
�。ㄈ┟麕�、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作
1、專家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。
2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高；開展教師與學(xué)生的對(duì)話，促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。
3、課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研，藉此提高培養(yǎng)對(duì)象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項(xiàng)教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果。
（四）工程的組織管理
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長(zhǎng)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理。
2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)校“名師工程”總體上采取動(dòng)態(tài)管理的辦法。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。
3、開展表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱號(hào)的教師.
本學(xué)期主要活動(dòng)
九月份：
1、成立教研組，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。制訂教研組教研計(jì)劃。
2、開展教研活動(dòng)。課題研究小組組織制定活動(dòng)計(jì)劃
3、開展名師示范引領(lǐng)課活動(dòng)
4、推薦參加一師一優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)
十月份：
1、開展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)
2、德育精品課開展活動(dòng)
十一月份：
1、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)
2、課題研究小組開展活動(dòng)
十二月份：
1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開展教研課活動(dòng)。
2、課題研究小組總結(jié)前期工作
元月份：
1、各教研組工作總結(jié)。
2、課題研究小組上交相關(guān)資料。
3、學(xué)校“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”評(píng)選
二月份
1、教師認(rèn)真組織檢查學(xué)生的寒假作業(yè)。
2、組織全體教師去名校研討活動(dòng)。
3、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂現(xiàn)狀調(diào)查。
4、各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。
5、教研組長(zhǎng)制定教研組工作計(jì)劃。
三月份
1、評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、檢查、指導(dǎo)。
3、教學(xué)能手上示范課。
4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。
四月份
1、組織期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。
2、征集優(yōu)秀案例、試卷。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
五月份
1、組織課堂技能大賽的決賽，并表彰教學(xué)能手。
2、教學(xué)能手上示范課。
3、教學(xué)管理重點(diǎn)檢查，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。
六月份
各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作
七月份
1、繼續(xù)做好期末的復(fù)習(xí)工作。
2、各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié)，并組織教學(xué)工作總結(jié)的交流。
3、完成教研工作總結(jié)
4、認(rèn)真填寫各種表冊(cè)。
教研工作計(jì)劃9
1、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語(yǔ)教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評(píng)價(jià), 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
2、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
最后，學(xué)生對(duì)新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
⑴ 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。 ⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：
首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用；注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力；為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力
提供詳盡的語(yǔ)言支持；重視復(fù)現(xiàn)。
該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問題、解決問題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。
4、教學(xué)目標(biāo)
�、趴傮w目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
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具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)過于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意高一和初中知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
5、教學(xué)措施
�、抛寣W(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
�、普J(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
�、菍�(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
�、� 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
�、稍诮虒W(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�、式�(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
從所任課班級(jí)實(shí)際情況和本身?xiàng)l件出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多
聽課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長(zhǎng)，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動(dòng)。
在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富知識(shí)，提高專業(yè)理論知識(shí)水平和自身綜合素質(zhì)。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，更新自己的教學(xué)理念，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會(huì)的便捷之處，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)�？傊�，不斷自我學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育，提高自己，成為教授好學(xué)生的“源頭活水”。
教研工作計(jì)劃10
在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)往期教育教學(xué)工作，結(jié)合教科所等上級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，反思上期教學(xué)工作。
開學(xué)一周內(nèi)集中組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教師明確自己所教學(xué)的科目總體目標(biāo)、本期教學(xué)目標(biāo)、課程單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，探討教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，探討如何在新學(xué)期實(shí)現(xiàn)教師本身主角的轉(zhuǎn)變，更新教學(xué)理念，在教學(xué)工作中做到有的放失。以年級(jí)組為單位，對(duì)往期工作做深刻的.自我反思，組內(nèi)交流。
二、建立教研組織
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作分科目成立教研組：語(yǔ)文教研組由王興來(lái)任組長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教研組由宋樹春任組長(zhǎng)，常識(shí)教研組由周長(zhǎng)富任組長(zhǎng)，幼兒教研組由石靜任組長(zhǎng)。各教研組長(zhǎng)在開學(xué)一周內(nèi)廣泛聽取教師推薦，擬訂學(xué)期教研計(jì)劃，按計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間和資料組織組內(nèi)教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組內(nèi)活動(dòng)的考勤管理工作。負(fù)責(zé)組織年級(jí)教師群眾備課，按教學(xué)資料收集、加工、整理教學(xué)資源，探討教學(xué)方法及教學(xué)過程。
三、開展教師學(xué)習(xí)交流活動(dòng)
教師學(xué)習(xí)交流是促進(jìn)教師提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式盡力帶給教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、外派教師到外校聽課交流學(xué)習(xí)，聽取名優(yōu)教師課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，回校匯報(bào)討論。
2、組織教研商討，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流面。
3、采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流方式，讓教師教學(xué)視野更開闊。
4、以聽課評(píng)課的方式組織教師相互學(xué)習(xí)交流，共同促進(jìn)。
四、搞好校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是教師提高教育覺悟，提高教學(xué)技能，掌握教育業(yè)務(wù)知識(shí)的重要途徑。本年來(lái)學(xué)校校本培訓(xùn)將從教師師德師風(fēng)、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)三個(gè)方面開展校本培訓(xùn)工作。
五、舉行賽課活動(dòng)
根據(jù)上級(jí)有關(guān)計(jì)劃，在校內(nèi)用心組織教師參加各類賽課活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對(duì)性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。
六、強(qiáng)化教師基本功
做為教師，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，讓自己在不斷的學(xué)習(xí)中去適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)手段。教師的基本功關(guān)系著學(xué)校教育發(fā)展前途，本期著重加強(qiáng)教師基本功，比如撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學(xué)課件、自制教具及其科技小制作等。
教研工作計(jì)劃11
貫徹國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)精神，落實(shí)市教育局整體工作部署，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，轉(zhuǎn)變方式，創(chuàng)新文化，積極打造個(gè)性鮮明和特色突出的品牌學(xué)校；以解決現(xiàn)實(shí)問題和需要為出發(fā)點(diǎn)，以校本研究為重點(diǎn)，以研究學(xué)情為核心，以全面育人為宗旨，提效益，保均衡，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
一、工作目標(biāo)
以三課創(chuàng)新（課程開發(fā)、課堂創(chuàng)新、課本內(nèi)化）為主旋律，以三本研究（校本、師本、生本）為側(cè)重點(diǎn)，形成五大聯(lián)盟（名校聯(lián)盟、名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、銜接教學(xué)聯(lián)盟、區(qū)域教研聯(lián)盟）和五大特色（特色學(xué)校、特色教師、特色學(xué)科、特色課程、特色社團(tuán)），強(qiáng)力推進(jìn)課堂教育整體改革提檔升級(jí)，縮小學(xué)校、學(xué)科和城鄉(xiāng)間的差別，取得初中教育的均衡、可持續(xù)發(fā)展，研究適合學(xué)生的教育，初步探索并創(chuàng)建基于以中國(guó)傳統(tǒng)文化為價(jià)值取向的、具有我市地方特色的原生態(tài)課堂教育學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、人文化和科學(xué)化，力爭(zhēng)獲得兩項(xiàng)濰坊市教育創(chuàng)新成果。
二、工作重點(diǎn)
1.開展教育核心價(jià)值觀大討論活動(dòng)，樹立并落實(shí)正確的核心價(jià)值觀，準(zhǔn)確定位教育質(zhì)量。
2.開展課堂教學(xué)效益年活動(dòng)，深化并整體推進(jìn)課堂教育改革，實(shí)現(xiàn)更大程度的均衡發(fā)展。
3.開展學(xué)案“點(diǎn)線面體”設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略行動(dòng)研究，優(yōu)化并創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效學(xué)習(xí)方式。
4.開展課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）研訓(xùn)活動(dòng)，吃透其精神實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)基于課標(biāo)的教與學(xué)。
5.開展三本（校本、師本、生本）研討活動(dòng)，創(chuàng)建個(gè)性化教學(xué)和適合教育。
三、工作要點(diǎn)和策略
（一）、引領(lǐng)學(xué)校個(gè)性與特色發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校
深化現(xiàn)代學(xué)校制度的研究與建設(shè)，不斷提高學(xué)校辦學(xué)的主體地位，最大限度的擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。注重引導(dǎo)各學(xué)校個(gè)性發(fā)展、特色發(fā)展，引領(lǐng)各初中學(xué)校從本地、本校實(shí)際出發(fā)，從自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)出發(fā)，以課堂改革和創(chuàng)新為主陣地，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，強(qiáng)弱幫扶，集約生成，形成五大聯(lián)盟（名校聯(lián)盟、名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、銜接教學(xué)聯(lián)盟、區(qū)域教研聯(lián)盟）、五大特色（特色學(xué)校、特色教師、特色學(xué)科、特色課程、特色社團(tuán)），力爭(zhēng)再創(chuàng)出一批在課程改革、課堂教學(xué)改革、教學(xué)評(píng)價(jià)改革、書香校園建設(shè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、閑暇教育等方面具有個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新之處的先進(jìn)學(xué)校。進(jìn)一步深化“百十”行動(dòng)（百?gòu)?qiáng)學(xué)校、十大問題行動(dòng)研究），準(zhǔn)備好濰坊市的20xx年“雙50強(qiáng)”學(xué)校重新調(diào)度工作，讓我市初中原有的十一處濰坊市“個(gè)性發(fā)展50強(qiáng)學(xué)�！焙汀敖虒W(xué)創(chuàng)新50強(qiáng)學(xué)�！�，逐步發(fā)展成為教育質(zhì)量?jī)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的濰坊市級(jí)以上的品牌學(xué)校、示范學(xué)校。促使其他學(xué)校與名校聯(lián)盟，建立幫扶結(jié)對(duì)體系，爭(zhēng)做“雙50強(qiáng)”學(xué)校。繼續(xù)在我市開展評(píng)選“課堂教學(xué)改革示范校”活動(dòng)。
（二）、分層推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì)向更高層次發(fā)展
教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉。我市教師隊(duì)伍建設(shè)根據(jù)需要和性質(zhì)分為若干層次，每個(gè)層次要采取不同的措施，做到“分層建設(shè)，齊頭并進(jìn)”。
1. 狠抓校長(zhǎng)層面的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力。去年我市組織全市35所初中校長(zhǎng)學(xué)習(xí)河南鄭州、聊城杜郎口課改經(jīng)驗(yàn)以及到上海、江蘇培訓(xùn)、考察，通過學(xué)習(xí)考察，開闊了眼界，提升了境界。我們要瞄準(zhǔn)全國(guó)教育改革的前沿，找到和探索課堂改革和學(xué)科德育的突破方法，著力解決影響教育發(fā)展的突出問題，組織好新一屆“校長(zhǎng)論壇”和“干部讀書”驗(yàn)收活動(dòng)。
2.狠抓中層業(yè)務(wù)干部的執(zhí)行力。級(jí)部主任、班主任、教研組長(zhǎng)是學(xué)校管理和教研工作的樞紐，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理和教科研工作過程化和精細(xì)化的中堅(jiān)力量。通過讓干部走出去學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家走進(jìn)來(lái)講學(xué)等方式引領(lǐng)干部思想，建立有效的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)和發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)干部教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮好引導(dǎo)示范作用。今年將評(píng)選在課堂教育改革整體推進(jìn)中具有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)干部和教師，適時(shí)組織中層干部論壇和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3.狠抓教師的專業(yè)成長(zhǎng)力與發(fā)展力。教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，是教育的基石，名師是教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的領(lǐng)頭雁，因此要不斷提高教師的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)。要研究“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，落實(shí)“育人為本、德育為先”的中心要求，抓實(shí)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升理論底蘊(yùn)和專業(yè)功力，關(guān)注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展。既培養(yǎng)人師，又培養(yǎng)經(jīng)師。不僅培養(yǎng)名師，更要培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì)。
針對(duì)不少學(xué)校同科教師數(shù)量少，教研工作難以有效開展的現(xiàn)實(shí)狀況，今年將通過引導(dǎo)建立“名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、區(qū)域間聯(lián)盟、級(jí)部聯(lián)盟”等形式，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、相互幫扶，改變學(xué)科單打獨(dú)斗的教改傳統(tǒng)，利用集體智慧，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，聯(lián)合改革，整體推進(jìn)。這樣既能相互參照對(duì)比，又能相互借鑒幫助，逐步形成特色學(xué)科、特色課程、特色社團(tuán)。教師發(fā)展經(jīng)歷由個(gè)人打拼到集體協(xié)作的過程，由一般教師到特色教師到名師的發(fā)展歷程。
推行年級(jí)部整體改革或?qū)W校間聯(lián)合改革經(jīng)驗(yàn)，建議課改工作從七年級(jí)開始拓展到八年級(jí)，由點(diǎn)到面全校（或區(qū)域）展開。引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，改變學(xué)習(xí)方式，讓教師在活動(dòng)中鍛煉、在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，逐漸發(fā)展成為名師、名師團(tuán)隊(duì)。今年將繼續(xù)舉行“初中骨干教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇”和“初中教研工作計(jì)劃解讀與評(píng)審”、“學(xué)案有效性研究”、“課堂教育改革優(yōu)秀案例評(píng)選”、“教學(xué)能手評(píng)選”、“教學(xué)達(dá)標(biāo)”等系列活動(dòng)。
研究擬定學(xué)科教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善教師培養(yǎng)體系，提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì)，關(guān)注教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，不斷提升教師幸福指數(shù)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，建設(shè)教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)和精英團(tuán)隊(duì)，形成高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。實(shí)施教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。
教研隊(duì)伍落實(shí)教科研中心“五個(gè)一”工作方針，以構(gòu)建“科學(xué)、人文、和合、高效”的教研文化為總路線，實(shí)現(xiàn)研究、指導(dǎo)、服務(wù)三大職能有機(jī)統(tǒng)一。發(fā)揮科研創(chuàng)新、智力服務(wù)和文化引領(lǐng)作用。
（三）、強(qiáng)化課堂改革整體推進(jìn)，完善育人機(jī)制和人才培養(yǎng)模式
進(jìn)一步推行“帶著思想上課”做法。結(jié)合濰坊市優(yōu)質(zhì)高效課堂策略，狠抓課堂教學(xué)，全面發(fā)揮課堂主陣地作用。大力推行“1248”課堂推進(jìn)策略和“一案多解”、“同課異構(gòu)”、“一課多省”、“學(xué)案‘點(diǎn)線面體’設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略”等一系列有效做法，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),確保教學(xué)中心地位不動(dòng)搖。
進(jìn)一步推動(dòng)課堂教育水平的內(nèi)涵和均衡發(fā)展。通過開展系列課堂教育改革整體推進(jìn)觀摩會(huì)，推進(jìn)課堂教育“四個(gè)必須”的發(fā)展與創(chuàng)新，破解課堂改革的深水區(qū)與高原期遇到的問題。組織九個(gè)學(xué)科育人優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)，提高教師育人為本意識(shí)和教育教學(xué)能力，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的價(jià)值和功能。
進(jìn)一步深化課堂育人文化。不斷改進(jìn)課堂機(jī)制，讓科學(xué)、民主、和諧、有序、奮進(jìn)成為課堂主旋律。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生們制定自己的班級(jí)（或小組）制度、目標(biāo)、規(guī)則，通過制度、目標(biāo)、規(guī)則的制定， 體現(xiàn)大家的集體智慧，體現(xiàn)大家的共同承諾，這些制度、目標(biāo)、規(guī)則是班級(jí)（或小組）的共有財(cái)富，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的心靈導(dǎo)師。在小組合作學(xué)習(xí)中，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為小組和班級(jí)的主人，讓學(xué)生有更多的話語(yǔ)權(quán)，讓他們暢所欲言，各抒己見，表達(dá)自己的見解（或質(zhì)疑）。讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生享受到成功的美好。在小組合作中相互競(jìng)爭(zhēng)、相互尊重，活動(dòng)井然有序，分工各盡其責(zé)，展示各盡其能，建立起新型的課堂育人文化，逐步培養(yǎng)他們的民主、合作和團(tuán)隊(duì)精神。
進(jìn)一步減負(fù)增效，深化常規(guī)改革。對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)規(guī)范,分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類。必備常規(guī)包括:備課、檢測(cè)（單元或階段或隨堂檢測(cè)）、導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)新使用、精品案例設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)積累（可剪貼）。特色常規(guī)，學(xué)校根據(jù)各鎮(zhèn)街實(shí)際自行安排，突出實(shí)用、適用、有用即可，數(shù)量根據(jù)師生成長(zhǎng)需要各單位自定。
（四）、深化課程改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)目標(biāo)
深化課程改革與創(chuàng)新，其目的就是創(chuàng)建適合學(xué)生的教育課程，以實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。
1.調(diào)整四個(gè)結(jié)構(gòu)。這四個(gè)結(jié)構(gòu)是課程結(jié)構(gòu)、課堂結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)。以研究學(xué)情為核心，堅(jiān)持學(xué)生第一的觀念，重建三個(gè)關(guān)系：主體與主導(dǎo)、教育與育人、成績(jī)與成人。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。觀議課、備課、上課、常規(guī)、集體教研、課題研究、社團(tuán)建設(shè)都要摸透學(xué)情，胸中有數(shù)，行之有效。關(guān)心每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、人格形成和發(fā)展，關(guān)心所有學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2.深化“問題、主題和課題”三題研究。特別要做好以教師為主體，以同伴互助和小課題為重要形式，以有效課堂策略、校本課程開發(fā)、學(xué)生自主教育為主要內(nèi)容的校本研究，各學(xué)科建立《課堂教學(xué)研究活動(dòng)“臺(tái)賬”》，做好活動(dòng)設(shè)計(jì)，并與各科各級(jí)課題的研究相結(jié)合，通過行動(dòng)研究，切實(shí)解決教育教學(xué)中碰到的'實(shí)際問題。
3.研究學(xué)習(xí)理論，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,“終身學(xué)習(xí)”的理念已深入人心。研究學(xué)習(xí)理論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三大學(xué)習(xí)方式是教育者的責(zé)任，培養(yǎng)其三大學(xué)習(xí)能力是我們教育的目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展的需要，是大面積提高教育質(zhì)量的重要法寶。
4.創(chuàng)建適合學(xué)生的教育課程。
�。�1）挖掘動(dòng)態(tài)資源。樹立學(xué)生是最大的課程資源的理念，師生、學(xué)校、生活的變化是最新的動(dòng)態(tài)資源，不斷挖掘動(dòng)態(tài)資源，使課程資源校本化、師本化、生本化和生活化。通過不斷變化的的課程資源，特別是通過課程開發(fā)、課堂創(chuàng)新與課本內(nèi)化等資源的有機(jī)結(jié)合，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、課堂結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)。
（2）開發(fā)課程資源。通過級(jí)部或大學(xué)科教研，對(duì)課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的改編、擴(kuò)充、整合、拓展，減少學(xué)科內(nèi)容的重復(fù)、錯(cuò)步、混亂、內(nèi)耗等，把符合教的課程轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠈W(xué)的課程，在扎實(shí)掌握雙基的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的高度統(tǒng)一，形成有序、和諧、輕負(fù)、高質(zhì)、育人的大課程。
�。�3）大力開展綜合實(shí)踐和音體美教學(xué)的活動(dòng)與研究，鼓勵(lì)專任教師走出去學(xué)習(xí)，主動(dòng)搞好教材研究，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新。
（五）、改進(jìn)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提高
改進(jìn)教育評(píng)價(jià)制度。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生綜合素質(zhì)和能力作為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)形式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我，激勵(lì)學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才�？茖W(xué)制訂學(xué)校和教師工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展由學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)多方參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。積極探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)評(píng)估體系，形成以質(zhì)量和特色為核心的多元化學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制�；緦�(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、過程化和個(gè)性化，形成激發(fā)受教育者發(fā)展?jié)撃艿慕逃履Ｊ胶投嘣_放的教育新格局。
以評(píng)價(jià)為杠桿，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，把課程教學(xué)改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵措施來(lái)抓。
1.加強(qiáng)課程和教材建設(shè)，精選課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高教師教學(xué)能力。注重中小學(xué)的銜接教育研究，做好新版《新課標(biāo)》和濰坊《學(xué)業(yè)水平考試說明》的學(xué)習(xí)研討。
2.強(qiáng)化課程教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保開齊開足開好規(guī)定課程。
3.合理開發(fā)和規(guī)劃地方課程，形成具有區(qū)域特色的地方課程文化。學(xué)校要根據(jù)本校課程資源的實(shí)際，開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的校本課程，創(chuàng)建富有鮮明個(gè)性的學(xué)校文化，用文化來(lái)教育人、感染人。
4.按照素質(zhì)教育、課程實(shí)施及辦學(xué)規(guī)范的要求，科學(xué)安排質(zhì)量檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量檢測(cè)的常態(tài)化 ，學(xué)習(xí)借鑒上�！吨行W(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》和濰坊市《中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估方案》逐步完善評(píng)價(jià)方案。
5.做好初中學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)工作。
（六）、落實(shí)育人為本的要求，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
堅(jiān)持育人為本，德育為先。將德育滲透于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建小學(xué)、初中、高中三學(xué)段銜接的有效德育體系。抓師德，育生德。將《初中生鑄魂工程》不斷深化，注重發(fā)揮各門課程教學(xué)的德育功能，完善“全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的系統(tǒng)教育思想，營(yíng)造良好育人氛圍，建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特點(diǎn)的校園文化。“1248”的推進(jìn)，將育人作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)，育人是教育教學(xué)的最終目的。采取德育動(dòng)態(tài)管理辦法和綠色懲戒制度，找準(zhǔn)德育切入點(diǎn)，讓主題班會(huì)成為學(xué)校德育的有效途徑。在強(qiáng)化德育的同時(shí)，開展讓學(xué)生讀書、誦讀中華經(jīng)典等活動(dòng)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，強(qiáng)化學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)。開展“大德育”活動(dòng)，創(chuàng)建以德治校、以德行政的大環(huán)境。逐漸實(shí)現(xiàn)以文化人、以德育人的目標(biāo)。
教研工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
以縣文教體育局、縣人勞社保局聯(lián)合下發(fā)的《加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育科學(xué)研究工作的實(shí)施意見》為指導(dǎo)方針，圍繞教研室目標(biāo)管理責(zé)任書和學(xué)校工作要點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教研機(jī)構(gòu)的職能作用，積極改革創(chuàng)新，大力推進(jìn)校本教研工作，堅(jiān)持“常規(guī)打基礎(chǔ)，教研上臺(tái)階，實(shí)驗(yàn)出成果，管理出效益”的基本方法，以校本教研促校本研訓(xùn)，以校本研訓(xùn)促教師專業(yè)成長(zhǎng)，以教師專業(yè)成長(zhǎng)促課程改革，以課程改革落實(shí)素質(zhì)教育。充分挖掘教育資源，走科研興教之路，使我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、目標(biāo)與任務(wù)
1、立足課堂教學(xué)改革。上半年在各校課改年級(jí)推廣和實(shí)驗(yàn)“自主.合作.探究”教學(xué)模式，下年在各年級(jí)全面推行該課堂教學(xué)模式。
2、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，以制度規(guī)范教研過程，保障課題研究健康發(fā)展。加強(qiáng)教學(xué)反思，開展行動(dòng)研究，實(shí)現(xiàn)校校、人人有課題，并在縣級(jí)確立一項(xiàng)教研課題，以提高我鎮(zhèn)教研工作的整體水平。
3、扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，全面提升教師實(shí)施新課程改革的能力。加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)各學(xué)校校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，在培訓(xùn)中要定內(nèi)容、定目標(biāo)、定任務(wù)、定進(jìn)程、定措施，定期考核，保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果。
4、收集和開發(fā)教學(xué)研究的.各種文字、電子資料，建立校本教研資源庫(kù)。發(fā)揮聯(lián)片協(xié)作，中心輻射作用，定期作好對(duì)轄區(qū)各校教研校改工作的指導(dǎo)和督查，加強(qiáng)教研成果的征集、評(píng)審和推廣。
5、構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。建全學(xué)校教研室機(jī)構(gòu)，建起輔導(dǎo)區(qū)學(xué)科教研組，充實(shí)教研力量。在骨干教師中聘請(qǐng)一批學(xué)科帶頭人，帶頭搞教研。
6、加大校本教研的宣傳力度。
三、措施與方法
1、大力宣傳開展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義，通過培訓(xùn)、會(huì)議等形式，營(yíng)造實(shí)施校本教研的輿論氛圍，提高學(xué)校和廣大教師、教學(xué)研究人員對(duì)校本教研重要性的認(rèn)識(shí)，抓好對(duì)教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，督促各教研組對(duì)教師參與教研的宣傳和培訓(xùn)，并制定出落實(shí)方案。
2、全面分解落實(shí)本年度教研工作各項(xiàng)任務(wù)，建立學(xué)校教研管理長(zhǎng)效機(jī)制。一是結(jié)合各學(xué)校工作實(shí)際，制定出教研組長(zhǎng)崗位目標(biāo)，簽訂教研組創(chuàng)佳評(píng)差目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)片區(qū)和一個(gè)學(xué)科的制度。二是確立學(xué)科帶頭人指導(dǎo)和組織一個(gè)年級(jí)一個(gè)學(xué)科的教研教改課題實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣教研教改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；三是細(xì)化目標(biāo)，教師人人落實(shí)教研任務(wù)和指標(biāo)；四是實(shí)行每周教研例會(huì)制度；五是建立教研教改激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教研教改中做出突出貢獻(xiàn)的教研組和教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、密切配合學(xué)校教導(dǎo)處，對(duì)“雙常規(guī)”、遠(yuǎn)程教育設(shè)備運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、圖書閱覽等工作的正�；�、規(guī)范化進(jìn)行研究和管理，保證各項(xiàng)任務(wù)達(dá)標(biāo)。
4、廣泛開展教研教改系列活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校、教師的教研教改工作，增強(qiáng)教研工作活力，引導(dǎo)學(xué)校和教師在研討培訓(xùn)中不斷提升實(shí)力。
�。�1）開展以突出體現(xiàn)新課程改革理念和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備技術(shù)為核心評(píng)價(jià)內(nèi)容的全員賽教，強(qiáng)化教師課堂教學(xué)改革意識(shí)，促進(jìn)教師人人上優(yōu)質(zhì)課。
�。�2）學(xué)期初召開學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)；學(xué)年內(nèi)開展課堂教學(xué)模式改革，課題研究，遠(yuǎn)程教育一、二模式教學(xué)應(yīng)用，校本課程及綜合實(shí)踐課的培訓(xùn)安排會(huì)、研討交流會(huì)、匯報(bào)總結(jié)會(huì)各一次，教改成果交流展示會(huì)兩次。
�。�3）進(jìn)行兩周一次校本教研活動(dòng)，圍繞“雙常規(guī)”、課改、遠(yuǎn)教設(shè)備與資源運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教研。提出“問題即課題，過程即研究，解決即成果”的校本教研基本要求。
（4）積極開發(fā)校本課程，挖掘校內(nèi)外教學(xué)資源，制定校本課程教學(xué)計(jì)劃和綱要，規(guī)范教學(xué)規(guī)程，完善校本課程的管理和考評(píng)機(jī)制。
（5）進(jìn)行兩周一次的校本培訓(xùn)活動(dòng)，做到“內(nèi)容、進(jìn)程、組織、考評(píng)”四落實(shí)。
（6）開展對(duì)師生綜合評(píng)價(jià)的研究活動(dòng)。著眼發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，建立以促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)方案。建好教師業(yè)績(jī)、能力以及科研成果檔案，指導(dǎo)課改年級(jí)建好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
5、積極組織教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的教育教學(xué)研討及教研教改論文、成果征集評(píng)審?fù)扑]工作，成立本鎮(zhèn)教研成果評(píng)審委員會(huì)，制定我鎮(zhèn)教研成果評(píng)審制度，每學(xué)期組織1次教研成果評(píng)審?fù)扑]活動(dòng)。
6、辦好學(xué)校教研網(wǎng)站，提供教研交流平臺(tái)，傳遞教研教改信息。推出一批優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)實(shí)錄。
7、組織好各級(jí)各類教學(xué)論文征集評(píng)選、學(xué)科競(jìng)賽、非統(tǒng)考科目檢測(cè)考試及質(zhì)量分析評(píng)估等工作。
8、加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)各校教研校改工作的指導(dǎo)、合作與檢查。
9、強(qiáng)化內(nèi)部管理，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。努力提高教研組長(zhǎng)的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。廣泛征求意見，修改完善本室的創(chuàng)佳評(píng)差目標(biāo)責(zé)任書和獎(jiǎng)懲制度，使教研管理更加科學(xué)、民主、規(guī)范、高效。
10、嚴(yán)格考核與評(píng)估。
（1）中心校教研室工作由縣教研室和校委進(jìn)行考核，全鎮(zhèn)各校的教研工作由中心校教研室組織人力進(jìn)行考核與評(píng)估。
�。�2）各校負(fù)責(zé)人是教研教改工作的第一責(zé)任人，教研組長(zhǎng)是直接責(zé)任人。教研教改工作列入教師目標(biāo)量化考核，作為聘任、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。
�。�3）推行教研教改工作“一票否決制”，不參加教研活動(dòng)、教研工作無(wú)起色或敷衍了事的教研組長(zhǎng)和教師，年度考核不得評(píng)為“優(yōu)秀”等次，且不能享受任何先進(jìn)；教研教改工作成績(jī)突出的學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師，中心校將推薦上報(bào)鎮(zhèn)、縣表彰獎(jiǎng)勵(lì)，且聘任、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)優(yōu)先。
11、注重對(duì)教研教改活資料的整理和收集，學(xué)校教研室內(nèi)務(wù)工作由教研干事負(fù)責(zé)。
教研工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，以“教學(xué)質(zhì)量提升，教師專業(yè)發(fā)展”為工作基本理念，重點(diǎn)做好“有效研究、一得課堂”兩項(xiàng)基本工作,發(fā)揮好校本研訓(xùn)的先導(dǎo)作用，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升服務(wù)。
二、教研專題
本階段專題：《教學(xué)重點(diǎn)的有效達(dá)成》
三、工作目標(biāo)
�、逄岣呓虒W(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。
逐步做到100%課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)制定合理適切，100%教學(xué)重點(diǎn)明確突出，在教學(xué)實(shí)施中得到有效落實(shí)。
㈡促進(jìn)教師教學(xué)方式以“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”為導(dǎo)向，一課一得。
㈢讓課堂教學(xué)有情感，關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成。
四、具體措施
�、逡浴耙徽n一得”為抓手，緊扣重點(diǎn)，突顯效益。
⒈ 在教學(xué)設(shè)計(jì)上呈現(xiàn)，在課堂教學(xué)中變現(xiàn)，在評(píng)價(jià)效果上體現(xiàn)，把“一課一得”放到突出的位置，要展現(xiàn)教師的教學(xué)成果。
�、胚^好備課、上課關(guān)，教師在課堂教學(xué)中科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)并有效落實(shí)，科學(xué)組織實(shí)施，形成基本的教學(xué)程式;領(lǐng)導(dǎo)、師傅、教研組長(zhǎng)要深入課堂，通過自己的深入研究，帶動(dòng)、引導(dǎo)其他教師進(jìn)行研訓(xùn)中來(lái);要幫助老師實(shí)踐、調(diào)整、指導(dǎo)學(xué)生;
�、仆怀觥澳繕�(biāo)意識(shí)”和“有效性”，重點(diǎn)研究如何“一課一得”，如何“省時(shí)高效”;
�、峭ㄟ^學(xué)校、教研組的研討、課堂教學(xué)實(shí)踐，繼續(xù)進(jìn)行“每周一課”研討活動(dòng)，形成較為實(shí)用的策略，進(jìn)行集中的展示，教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的實(shí)踐;本學(xué)期保證兩到三次的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，各教研組充分利用好這樣的機(jī)會(huì)，認(rèn)真組織教研。
課前通過集體備課，精心備課，精心組織，展示研究的`成果;認(rèn)真虛心的觀摩授課教師的課堂教學(xué)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)用于自己的課堂教學(xué);課后，組織診評(píng)，剖析自己與他人的成功與不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，提高自身的教研水平。
�、燃皶r(shí)地反思、總結(jié)，逐步形成符合各自特點(diǎn)的教學(xué)方式。
⑸要保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，通過各種形式的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、分析問題，調(diào)整教與學(xué)的方式、方法，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
⑹做好校本研訓(xùn)的檔案建設(shè)，及時(shí)地積累，為以后工作打基礎(chǔ)，形成可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。
⒉ 四落實(shí)：
�、� 在教學(xué)設(shè)計(jì)中落實(shí)。
每月進(jìn)行不少于兩次的定期教學(xué)設(shè)計(jì)檢查，進(jìn)行不定期抽查，檢查重點(diǎn)：
① 制訂的教學(xué)重點(diǎn)能夠解決教學(xué)目標(biāo)中的主要問題
�、� 在教學(xué)過程有詳細(xì)的落實(shí)措施
�、� 練習(xí)設(shè)計(jì)圍繞重點(diǎn)
�、� 課后反思梳理重點(diǎn)落實(shí)情況
�、� 在課前試講中落實(shí)。
(課前研討、試講)
每單元教學(xué)前，進(jìn)行單元集體備課，每周進(jìn)行下一階段集體備課，每節(jié)課上課前，有教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織進(jìn)行試講，相互交叉，形成課前試講網(wǎng)絡(luò)。
試講內(nèi)容：
�、� 圍繞教學(xué)重點(diǎn)的制訂是否科學(xué)、落實(shí)措施是否得當(dāng)進(jìn)行研討、試講。
② 研討試講要從課標(biāo)、教材、單元、課時(shí)四個(gè)層次對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求，分析教學(xué)重點(diǎn)的制訂依據(jù)什么、是什么、為什么。
�、� 研討試講要從知識(shí)達(dá)成、學(xué)生發(fā)展、教師提升等分析教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)如何做，為什么這么做，還可以怎樣做。
�、� 在課堂教學(xué)中落實(shí)。
(課堂實(shí)踐、看課)
隨機(jī)看課與預(yù)定的課堂教研相結(jié)合，精心上好每節(jié)課，自主實(shí)踐、同伴觀摩，每節(jié)課要當(dāng)成一個(gè)研究的案例，作為不斷提高教學(xué)能力的階梯。
上課要做到：
�、� 課堂教學(xué)要重點(diǎn)明確、突出。
② 教學(xué)方式方法要合理有效，促進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)的有效達(dá)成。
③ 教學(xué)各環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)重點(diǎn)有效達(dá)成，精煉有活力。
聽課要做到：
�、� 能夠抓住教學(xué)重點(diǎn)，分析是否科學(xué)準(zhǔn)確
�、� 能夠理清具體是怎樣教學(xué)的。
分析授課者的教學(xué)方式方法是否是突出重點(diǎn)，思考還有什么教學(xué)方式方法，能夠更好地落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)
�、� 在反思研討中落實(shí)。
(診評(píng)研討、反思)
每節(jié)課課后都要進(jìn)行反思，回顧課堂教學(xué)，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，查找不足，調(diào)整后續(xù)教學(xué)活動(dòng)。
診評(píng)研討要做到
① 圍繞教學(xué)重點(diǎn)的制訂是否科學(xué)、落實(shí)措施是否得當(dāng)進(jìn)行研討。
�、� 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等對(duì)照課堂教學(xué)實(shí)際效果，分析課例(案例)的教學(xué)重點(diǎn)確定是否科學(xué)。
�、� 結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際情況，分析教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)措施手段等是否得當(dāng)，探討更合理的方式方法。
④ 總結(jié)提煉成功的做法
形成反思習(xí)慣，教師個(gè)體反思要做到
�、� 反思課堂教學(xué)中是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆鋵?shí)課前設(shè)計(jì);
�、� 反思課堂教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)是否得到突出，落實(shí)有效;
�、� 反思教學(xué)重點(diǎn)是否起到解決重點(diǎn)問題的預(yù)想效果;
�、� 反思具體的教學(xué)方式方法是否達(dá)到預(yù)期效果;
⑤ 反思如何調(diào)整會(huì)更高效。
�、鎯�(yōu)化教學(xué)管理，保障重點(diǎn)實(shí)施
1.優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。
�、琶骼碚�。
要求教師在備課、上課、研討中都要能夠做到“課程標(biāo)準(zhǔn)、階段要求、單元要求、課時(shí)重點(diǎn)”一口清。
⑵析實(shí)踐。
對(duì)實(shí)際的教學(xué)行為進(jìn)行深入淺出的分析。
2.優(yōu)化研討實(shí)踐，突出重點(diǎn)與跟蹤解決問題相融合，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
圍繞教學(xué)重點(diǎn)有效達(dá)成的課堂實(shí)踐進(jìn)行研討，對(duì)出現(xiàn)問題的深入分析，調(diào)整修正后再實(shí)踐，力求問題的解決。
3.優(yōu)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，促進(jìn)每一個(gè)人都圍繞專題思考實(shí)踐。
�、沤萄薪M研討活動(dòng)全開放。
課堂教學(xué)開放：每個(gè)人每個(gè)月至少要上一節(jié)研討課，教研組長(zhǎng)先上，做好示范引領(lǐng)。
組內(nèi)研討開放：研討活動(dòng)面向全校開放，任何人都可以參與提問。
開放的課堂提前公示，閑課教師要參與看課診評(píng)。
�、聘倪M(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)方式。
以展現(xiàn)教研組個(gè)性特點(diǎn)為突破口，自己設(shè)計(jì)，學(xué)校搭建好平臺(tái)，提供好各方面的服務(wù)，變教師被動(dòng)為主動(dòng)。
4.優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師在研究中不斷提高。
�、艌�(jiān)持看過程、重提高、多鼓勵(lì)的原則，調(diào)動(dòng)積極性。
⑵對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行細(xì)致分析，提煉成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，并在月份考核中加分獎(jiǎng)勵(lì)。
教研工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想：
xxxx年上半年，我們要認(rèn)真貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議的精神，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx）》為指導(dǎo)，切實(shí)貫徹縣、學(xué)區(qū)教科研工作會(huì)議精神，立足本校，開拓創(chuàng)新，繼續(xù)圍繞課程改革、改進(jìn)課堂教學(xué)；以學(xué)生的發(fā)展為根本，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育；以“提高教師專業(yè)水平”為重點(diǎn)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和管理；認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項(xiàng)職能，提高城關(guān)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城關(guān)中學(xué)教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1．進(jìn)一步健全教研組、備課組建設(shè)
制訂實(shí)施《城關(guān)中學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法》、《教研組、備課組考核辦法》。調(diào)整部分教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)人選。組織教研組、備課組學(xué)習(xí)縣教育局教師發(fā)展中心、學(xué)區(qū)xxxx年教研工作計(jì)劃，明確本學(xué)期學(xué)校教研組工作目標(biāo)、任務(wù)，扎實(shí)開展教育教學(xué)、校本教研培訓(xùn)活動(dòng)。
2.努力做好校第十九屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)
為貫徹落實(shí)《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把體藝“2+1”的'藝術(shù)活動(dòng)融入校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。城關(guān)中學(xué)今年是校第十九屆藝術(shù)節(jié)，根據(jù)xxxx年永嘉縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)、學(xué)區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的安排，結(jié)合我校實(shí)際情況，教研處制定了校第十九屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案。將各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到人，安排好各項(xiàng)比賽的時(shí)間表，每項(xiàng)活動(dòng)有負(fù)責(zé)人、督促人，確保本屆藝術(shù)節(jié)順利開展，按時(shí)完成的同時(shí)，還要確保本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的效果與質(zhì)量。
3.抓好教師專業(yè)培訓(xùn)
�。�1）認(rèn)真落實(shí)90學(xué)時(shí)自主選課任務(wù)，xxxx年確保教師參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)全部完成，xxxx年-xxxx年90學(xué)時(shí)培訓(xùn)率要達(dá)到100%，五年總學(xué)時(shí)要達(dá)到360學(xué)時(shí)以上。（2）制定校教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案，把學(xué)科素養(yǎng)提升任務(wù)落實(shí)到教研組、備課組的各項(xiàng)活動(dòng)中去。（3）教研組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、集體備課等活動(dòng)，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，組織教師參加各類教學(xué)教研活動(dòng)，搭建各類教師成長(zhǎng)成功的平臺(tái)。
4.激勵(lì)教師積極參加教科研活動(dòng)
申報(bào)課題、撰寫科研、教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，并組織教師積極參加各類評(píng)比評(píng)選；組織教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開課、研討課評(píng)比。為參加各級(jí)名師、“三壇”、先進(jìn)評(píng)比創(chuàng)造條件。一學(xué)年刊出一本教學(xué)論文集。
5.積極開展校本培訓(xùn)
制定學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃，以備課組為單開展活動(dòng)。
�。�1）專業(yè)精神培訓(xùn)：a.學(xué)校組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會(huì)或心得；b.學(xué)校每年至少組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流
�。�2）專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)：a.每學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動(dòng)；b.教師每年在學(xué)校開公開課不少于1次；c.每學(xué)期聽評(píng)課：教師不少于10節(jié)；新教師不少于20節(jié)；教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)不少于15節(jié)；教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研處主任不少于20節(jié)；d.學(xué)校每年至少組織一次評(píng)價(jià)研究活動(dòng)；e.學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。
�。�3）4月下旬開展教學(xué)開放周活動(dòng)，以備課組為單位開出校級(jí)公開課，教師每年在學(xué)校開公開課不少于1次，上個(gè)學(xué)期未開課的老師，本學(xué)期至少開1節(jié)公開課，也鼓勵(lì)開過課的老師再開課。
�。�4）專題培訓(xùn)：學(xué)校每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的培訓(xùn)
6．抓好師徒結(jié)對(duì)工作
每學(xué)年開展一次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。老師：一般要具有中一級(jí)以上職稱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；徒弟：教齡6年以內(nèi)或初級(jí)職稱（中二、三級(jí)職稱或見習(xí)期）。實(shí)施方案：（1）徒弟要填寫師徒結(jié)對(duì)申請(qǐng)表；（2）簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書；（3）制定師徒學(xué)年活動(dòng)計(jì)劃；（4）學(xué)年師徒結(jié)對(duì)考核；（5）原則上采用“一對(duì)一”的方式結(jié)對(duì)。
7.認(rèn)真抓好學(xué)科競(jìng)賽、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作
加強(qiáng)對(duì)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的管理，搞好數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)，以及抓好音、體、美、信息技術(shù)等特長(zhǎng)生的培養(yǎng)訓(xùn)練，制訂好學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃，組織開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)。
8.狠抓教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)常規(guī)是教研工作的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備好課改好作是上好課的前提。學(xué)校每學(xué)期期末聘請(qǐng)縣教研室專家對(duì)我校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，評(píng)出A、B、c、三個(gè)等級(jí)，與期末績(jī)效考核掛鉤。
教研工作計(jì)劃15
xx分校教研組認(rèn)真貫徹黨的十八大及十八屆三、四、五中全會(huì)精神，全校12位教師團(tuán)結(jié)合作，圍繞《xx縣教研室20xx年春期教研工作計(jì)劃》的工作重點(diǎn)和工作思路，圍繞中心校教研室教研思路和要求，堅(jiān)定不移地貫徹“鞏固課改成果，深化課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)均衡發(fā)展”的方針，積極開展教研活動(dòng)，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，以提高xx分校的教育教學(xué)水平。
在本學(xué)期中，我校計(jì)劃從如下幾個(gè)方面開展教研工作。
一、開展教研工作的`思路有：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。
2、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師的教育教學(xué)能力。
3.組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，使教師熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)科教師信息技術(shù)與教學(xué)整合的能力。
4、每位教師上一節(jié)代表本人教學(xué)水平的教研課。
5.組織教師進(jìn)行課題研究。
6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、開展教研工作的主要內(nèi)容有：
1.組織教師制訂各種計(jì)劃。
2.校本培訓(xùn)：多媒體電子白板的使用。
3.召開20xx年秋期表彰大會(huì)，分析20xx年秋期抽考、統(tǒng)考成績(jī)情況。
4.開展各科教研活動(dòng)，組織教師進(jìn)行集體備課、評(píng)課、聽課、教學(xué)反思。
5.組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
6.定期檢查教師備課、改作情況。
7.組織教師進(jìn)行“小學(xué)教學(xué)方法.學(xué)生學(xué)習(xí)方法改革的研究”的課題研究活動(dòng)，收集整理有關(guān)資料。
8、做好迎接期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)工作。
9、召開期中檢測(cè)質(zhì)量分析會(huì)。
10、狠抓教學(xué)，加快進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，迎接縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)學(xué)業(yè)抽考。
11、召開畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)交流合作，穩(wěn)定畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展。
13、開展復(fù)習(xí)教研活動(dòng)。
14、組織期末素質(zhì)檢測(cè)。
15、做好期末工作，收集整理各種工作總結(jié)、論文。
三、教研活動(dòng)要點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教育教學(xué)理念，實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效率。
2、能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)的五個(gè)優(yōu)化：優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，即要細(xì)化、明確、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo);優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，有效掌控課堂教學(xué)過程中的信息傳遞密度，做到快節(jié)奏、高密度;優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，做到精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)，使活動(dòng)有趣味性和實(shí)效性;優(yōu)化教學(xué)過程，做到教學(xué)環(huán)節(jié)符合教學(xué)規(guī)律，教學(xué)手段豐富，教學(xué)方法出新，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)實(shí)效性和科學(xué)性，讓學(xué)生輕松、高效、有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效、高效、魅力教學(xué)。
3、教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，杜絕以少數(shù)優(yōu)才生為主角的表演課。
4、教學(xué)過程體現(xiàn)培優(yōu)扶差這一特點(diǎn)。
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