小學英語德育工作計劃

時間：2024-09-17 09:26:12 工作計劃我要投稿

小學英語德育工作計劃

　　語言的習得理論告訴我們，語言的習得是在語言的交流運用中獲得的。因此，教師要努力創(chuàng)設交流的情景，加強學生在日常生活中英語的交流運用。下面的是小編分享的與小學英語德育工作計劃有關的文章，歡迎繼續(xù)訪問應屆畢業(yè)生公文網(wǎng)!

小學英語德育工作計劃

　　第一篇:

　　我這學期擔任小學三四年級的英語教學工作，由于是小學中低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習愛好，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，提高拼寫能力，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三四年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作之余對學生的學習困難進行了初步的分析：

　　1.通過對英語學科知識的傳授，增強學生對道德的認識。英語是一門語言學科，它具有“文以載道”的特點。在小學英語課本中有許多插圖和詞句，都具有反映是非、善惡、美丑的傾向。在教學中，教師要充分利用這些課文，幫助學生認清是非，辨別善與惡、美與丑。此外，在教學中，為使學生更好地掌握英語，教師還應補充相關的語言背景知識，使學生能洞察到西方的文化風情，從中了解中西的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強學生的文化意識和祖國意識，擴展國際視野。

　　2.通過英語的操練運用，體驗道德情感。英語由語音、語調(diào)組成，它也像漢語一樣，通過語速的快慢，重、輕音及語調(diào)的變化，體現(xiàn)出說話者不同的思想感情。在教學中，教師要創(chuàng)設各種不同的情景，通過誦讀、對白、演練等不同形式，教學生利用抑揚頓挫的語音、語調(diào)來表達情感，豐富語言，從中讓學生去體驗作者要表達的思想情感。

　　3.強化語言的交流運用，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。語言的習得理論告訴我們，語言的習得是在語言的交流運用中獲得的。因此，教師要努力創(chuàng)設交流的情景，加強學生在日常生活中英語的交流運用。

　　總之，德育無時無處不在，英語教師要從我做起、從點滴做起，一要培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，二要結合英語學科的特點，把德育教學滲透到培養(yǎng)學生的綜合運用能力的過程中，把學生的英語綜合運用能力培養(yǎng)鞏固在學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。

　　第二篇：

　　學習單詞時，采用分類的方法。培養(yǎng)學生歸納總結的能力。本冊教材單詞主要分為文具、家庭成員、國家。

　　二年級開始學習字母的書寫，嚴格讓學生寫書寫體，嚴格要求學生要模仿字帖，培養(yǎng)學生審美的意識。

　　在學習第三單元時，會涉及到來自不同國家的小朋友，通過看不同國家的人，讓學生知道各個國家的人都有各自的特點，通過介紹各個國家的國旗和標志性建筑，培養(yǎng)學生的愛國意識和文化意識。

　　在學習第四單元時，讓學生每人帶一張自己家的照片，運用學過的英語介紹自己的家庭成員，讓學生體會家的美好。

　　每次作業(yè)批改完，對于作業(yè)有問題的同學，我會找到他本人讓他們改正，然后找我再看一遍，直到寫對了為止。幫他們找到自己錯誤的原因。培養(yǎng)學生對學習認真的態(tài)度。

　　第三篇：

　　采用分類的方法學習單詞，本冊主要涉及的單詞分為職業(yè)、動物、衣服、數(shù)字、地點。培養(yǎng)學生歸納總結的能力。

　　四年級有要求會默寫的單詞，要求學生寫的東西要清楚、整齊。培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度。

　　四年級有語音的知識要求，讓學生在讀單詞的過程中體會字母的發(fā)音，然后會讀含有該字母的單詞。培養(yǎng)學生自學的能力。

　　在學習第三單元時，涉及到買東西，通過看一些物品的價格讓學生有金錢意識。

　　第四單元涉及到幫助別人，通過給學生幾個情景，讓學生想想改怎么辦，培養(yǎng)學生樂于助人的精神。