【精品】學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)三篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)3篇，歡迎大家分享。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇1
20xx即將過去，我們又將迎來20xx的到來，回顧過去的一年，有收獲，有進(jìn)步，但更值得反思。小學(xué)科學(xué)教學(xué)理念必須要改進(jìn)，過去自然課上的一些傳統(tǒng)教學(xué)理念必須要拋棄。我本人在科學(xué)教學(xué)中，還有很多問題急需解決，教學(xué)理念還需進(jìn)一步更新。
本著科學(xué)教學(xué)“生活化、活動化、自主化、情感化” 的基本方法;把教學(xué)真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿生命的活力是我這個學(xué)期教學(xué)的基本理念。
一.科學(xué)課教學(xué)要以探究為核心
科學(xué)是一門生機勃勃的學(xué)問，美國著名詩人奧特海特曼稱它為一種“充滿樂趣的無邊界探險歷程”。同時，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識，讓學(xué)生敢于探究
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要。”問題的提出是科學(xué)探究的開始，也是學(xué)生探究興趣的所在。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學(xué)生大膽地提問題。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景，開展多樣化活動，給學(xué)生提供一個良好的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題。對他們所提的問題，老師要本著保護(hù)學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴}，并對問題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想。
2.結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活，使學(xué)生樂于探究
每一位科學(xué)課的老師都應(yīng)有這個認(rèn)識：科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容已不僅僅是教科書，而是學(xué)生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗。
3.正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生善于探究
對學(xué)生而言，探究的方法是很最重要的。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究、在實驗中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為，要教育學(xué)生持之以恒。。學(xué)生在探究中會遇到一些問題與困難，這時，教師應(yīng)進(jìn)行適時的引導(dǎo)，主動傾聽學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生尋找解決問題的方法，避免學(xué)生遇難而退。
二.科學(xué)課教學(xué)要強化實驗教學(xué)
科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會。在這一點上，由于實驗在科學(xué)教學(xué)中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗教學(xué)。這主要是因為：
1、實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生對實驗最感學(xué)趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動力，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識、技能和發(fā)展能力的結(jié)果。在觀察與實驗中，可以充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠(yuǎn)近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實驗是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。
2、實驗?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生能力的.提高
學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的實驗?zāi)芰Α０▽嶒炘O(shè)計、實驗*作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實踐活動中，才能得到發(fā)展，只有通過實驗才能培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�。通過設(shè)計實驗，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力;在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中，要進(jìn)行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力;在實際*作中，還能培養(yǎng)組織能力、實踐*作能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實驗，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的能力。
3、實驗?zāi)苁箤W(xué)生有效地掌握知識
我們知道：實驗具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察;能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。因此，讓學(xué)生進(jìn)入實驗環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，通過實驗，讓學(xué)生親自實踐，主動去探索新知識，獲取新知識，無疑是使學(xué)生牢固掌握知識的有效途徑。
三.科學(xué)教學(xué)要加強與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合
以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革�！，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。作為《科學(xué)》這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。
1.現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)方式，有利于開展因材施教，體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想;有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。
2.現(xiàn)代教育技術(shù)本身
就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識，它給學(xué)生的參與提供了廣闊的空間，任學(xué)生自由遨游在知識的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培養(yǎng)想像、激發(fā)想像、鼓勵參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導(dǎo)實踐。
3.以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合可以為新型教學(xué)模式提供理想的教學(xué)環(huán)境。計算機集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，它能把靜態(tài)、枯燥的材料融入到思維空間，產(chǎn)生極其活躍的動態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實，形象更生動，能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺感官，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。把看不見、摸不著的枯燥知識生動形象地表現(xiàn)出來，收到極好的教學(xué)效果。
小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。在新一輪的課程改革中，許多新觀念，新方法正沖擊著我們傳統(tǒng)的觀念，作為一個一線的科學(xué)課教師，我將在切實轉(zhuǎn)變觀念的同時，結(jié)合科學(xué)課自身的特點，在實踐中加強反思，努力學(xué)習(xí)，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇2
20xx年時間已經(jīng)過半。半年來，在市委市府、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以興教育人為己任，堅持以德治校，繼續(xù)深化和完善人本思想建設(shè)，各項管理規(guī)范有序，依法治校步入軌道。情感管理激發(fā)出空前活力，全校師生解放思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取，取得了令人矚目的成績。今年的高考，本科一榜上線102人，創(chuàng)造了歷史上最好的成績，受到了學(xué)生家長和社會各界的廣泛贊譽。下面把半年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、辦學(xué)思想的進(jìn)一步探索和深化
思想是行為的先導(dǎo)。一所成功的學(xué)校，首先要有好的辦學(xué)思想。我們的辦學(xué)思想是：細(xì)化每一個教育環(huán)節(jié)，做好每一件小事，抓好一切容易被忽視的工作；重視人本思想的建設(shè)，讓愛心充滿校園，讓每一個教師都愉快的工作，讓每一個學(xué)生都愉快的學(xué)習(xí)；落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范辦學(xué)；培養(yǎng)"思想高尚，人格健全，身心健康，學(xué)習(xí)優(yōu)秀"的合格人才。
半年來，我們繼續(xù)在實踐中探索和深化人本思想的建設(shè)，進(jìn)一步確立了我們的管理理念：把"促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展"作為教學(xué)出發(fā)點，把"親其師信其道"作為教師管理理念，把"親情博愛，決不讓一個學(xué)生掉隊"作為教師教學(xué)信條，把"開發(fā)學(xué)生潛能，樹立學(xué)生信心"作為教育目的，使每一個求學(xué)的學(xué)生得到了長足的長進(jìn)。
經(jīng)過全體教職工的共同努力，人本思想的建設(shè)取得了巨大的效益：老師們心情舒暢了，學(xué)生的精神面貌煥然一新，學(xué)校管理上更細(xì)、更科學(xué)了，評價機制更合理了，師生員工的凝聚力更強了。
二、具體工作回顧
1、學(xué)校管理
學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確：在人本思想的指導(dǎo)下，細(xì)化教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；落實常規(guī)，督促教師的教學(xué)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)，使各項工作規(guī)范化，完成或超額完成市教育局高考任務(wù)指標(biāo)，創(chuàng)農(nóng)村中學(xué)一流的成績；在市規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上加快建設(shè)，擴(kuò)大辦學(xué)效益，全面啟動名牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)名師，爭創(chuàng)名校。
今年2月，學(xué)校組織教育干部和全體班主任到xx中學(xué)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，并結(jié)合自身實際，制定了一系列管理措施。學(xué)校把對學(xué)生的信心教育、吃苦教育作為教育教學(xué)工作的首要任務(wù)，把對教師學(xué)生的合理評價作為學(xué)校管理的重要工作，做到了學(xué)校管理有思路，具體工作抓落實。
2、教學(xué)管理
上學(xué)年我校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：堅持以教學(xué)為中心，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的理念，嚴(yán)抓細(xì)管，深入挖潛，調(diào)動一切有利因素，在落實中改進(jìn)，在改進(jìn)中發(fā)展。制定了三個具體工作重點：⑴狠抓課堂教學(xué)效益，制定課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，落實"精講精練，當(dāng)堂落實"的課堂教學(xué)理念。 ⑵嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)管理的各環(huán)節(jié)，進(jìn)一步完善教學(xué)管理細(xì)則，加大對教師的評價力度。⑶細(xì)化對學(xué)生的各項管理，開展"感恩教育、信心教育和吃苦教育"，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為保證工作順利開展，制定了如下具體措施：
�、倜總�教研組內(nèi)，實行"導(dǎo)師制"，以提高教研組的集體教學(xué)水平。每名導(dǎo)師帶一到兩名青年教師，對青年教師的備課、講課、習(xí)題、講義，進(jìn)行交流指導(dǎo)。
②實行"公開課循環(huán)制" 。每周每人執(zhí)教一節(jié)公開課，并介紹講課體會。全組教師參加聽課、評課，學(xué)校組織專人進(jìn)行檢查。
�、蹖W(xué)校制定出了"課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)"，落實每一節(jié)課的教學(xué)效果；調(diào)整自習(xí)輔導(dǎo)辦法。每位教師一節(jié)自習(xí)只能輔導(dǎo)一個班。班主任第四節(jié)晚自習(xí)到教室辦公，并將其作為班主任津貼發(fā)放的一個依據(jù)。
④改革集體備課方式，由包組領(lǐng)導(dǎo)主持各備課組的集體備課；重視英語補弱，通過采取英語組教師座談會、加強英語組青年教師培養(yǎng)的力度、強化英語聽力等各種措施提高學(xué)生英語成績。
⑤轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)思想，主要是指對重點生的理解上。我校提出：高一要將入學(xué)成績在480分以上的100多名同學(xué)作為級部重點培養(yǎng)生，將各班前四十名的學(xué)生都作為課堂教學(xué)重點；高二、高三要將過線、線下40分的重點學(xué)生和曾經(jīng)進(jìn)入過重點生范圍的學(xué)生都做為教學(xué)的重點。
⑥深入分析統(tǒng)考成績，通過成績分析促教師干勁。成績分析具體到每個班級每位教師，并按每位教師的貢獻(xiàn)率進(jìn)行了排隊。我校擬制了"促邊上線、重點生補弱"的"教師班級教學(xué)貢獻(xiàn)率"，來解決班級目標(biāo)離散率問題。
�、叱浞职l(fā)揮績效工資的激勵作用。我校將績效工資分成兩部分，一部分依據(jù)教師的教學(xué)成績發(fā)放，一部分依據(jù)教師的平日量化、教學(xué)常規(guī)、學(xué)情反饋等情況發(fā)放，以此激勵教師工作的積極性。
⑧強化目標(biāo)意識。各級部制定了各個班級各位教師的教學(xué)目標(biāo)，并制定出了切合我校實際的獎勵辦法。獎勵辦法具體到班級完成任務(wù)率、教師完成任務(wù)率、教師補弱成績等各個方面，真正調(diào)動起了教師的積極性。
�、嵴匍_弱班分析會和弱科教師座談會，并委派各包組領(lǐng)導(dǎo)與弱科教師談話。組織考試成績優(yōu)秀的教師進(jìn)行經(jīng)驗交流會。通過班教導(dǎo)會，增強教師教學(xué)的信心。
�、庾ズ盟膫�關(guān)鍵人物。級部主任、班主任、教研組長和備課組長是是事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重要人物。學(xué)校專門召開了這部分骨干教師會，明確了各人的職責(zé)，制定了具體的獎懲措施。
3、學(xué)生管理。
①堅持學(xué)習(xí)常規(guī)檢查。開學(xué)后，各級部首先檢查了學(xué)生的期末試卷和寒假作業(yè)，并進(jìn)行了情況通報。學(xué)校采取抽查的辦法進(jìn)行檢查，并進(jìn)行了優(yōu)秀試卷展評和問題試卷展評。檢查的材料包括課堂筆記本、糾錯本、基礎(chǔ)訓(xùn)練與導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練、作業(yè)。通過檢查，使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)常規(guī)的重要性，更好的提高了學(xué)習(xí)的效益。本辦法還將在本學(xué)期內(nèi)繼續(xù)實施。
�、陂_展信心教育和吃苦教育。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)安丘四中的優(yōu)秀經(jīng)驗材料，明確樹立學(xué)生自信心的重要性。全體教師深感樹立學(xué)生自信心的重要性，掀起了"學(xué)習(xí)安丘四中，樹立學(xué)生信心"的熱潮。學(xué)校在努力在各個方面營造氛圍，使學(xué)生樹立求學(xué)的自信心。各班級利用宣傳版面和后黑板，表揚先進(jìn)，營造競爭氛圍，增強學(xué)生自信心。制定學(xué)生誓詞和跑操誓詞來激勵學(xué)生。學(xué)校還要求學(xué)生每人在自己的課桌上寫一句激勵自己的名言，以起到時時刻刻督促的作用。要求教師在教學(xué)過程中，充分肯定學(xué)生的潛力，不能有打擊學(xué)生的話。要說"你能行"、"你一定行"、"第一是你的"等話語。
�、鄹卸鹘逃�。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是為自己的'將來打基礎(chǔ)，還應(yīng)該不辜負(fù)父母、老師、親朋好友的期望。學(xué)校教育學(xué)生在假期要為父母獻(xiàn)一份愛心。如給家長寫一封信，為父母洗一次腳等。同樣對自己的老師也是。`
�、車�(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。學(xué)校加大了對學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查力度，制定了清除陋習(xí)、嚴(yán)格作息等一系列的措施。
�、葜攸c生的補弱和促邊上線。各班都將重點生承包給了每個教師，下發(fā)了補弱談話記錄本。各教師對重點生和邊緣生的補弱要叢生活到學(xué)習(xí)，從思想到方法。不僅給學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的補弱，還給他們生活上的關(guān)心。與這些學(xué)生的談話，首先要站在樹立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生潛能的角度。讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷，認(rèn)識到自己的潛力無窮。
�、薅ㄆ谡匍_學(xué)生鼓勁會。學(xué)校定期召開曾經(jīng)上線和線下40分的學(xué)生的鼓勁會，與他們談理想、給他們講方法，幫他們出點子。級部以虛擬班的形式，每兩周一次，利用晚自習(xí)，找每個學(xué)科的優(yōu)秀教師，輔導(dǎo)這部分學(xué)生。
4、藝體教育
近年來，學(xué)校重視藝體教育，辦出了特色，辦出了名氣。學(xué)校不斷為藝術(shù)活動添置器材，完善了藝術(shù)教學(xué)設(shè)施；投資5萬多元，對操場進(jìn)行了改造。高一年級在開好藝術(shù)欣賞課的同時，注重選苗子。高二及時組班，高三分類指導(dǎo)，學(xué)校藝術(shù)教學(xué)成績顯著，專業(yè)高考合格率達(dá)90%多。
三、下段教學(xué)工作打算
20xx年高考，我校圓滿完成了市教育局分配的任務(wù)指標(biāo)，高考目標(biāo)任務(wù)完成率達(dá)255%，高一文理過線78人，高二文理過線26人。高考剛剛結(jié)束，局里就在7月初召開了20xx年高考備考會，提出了新的要求。為將下學(xué)年工作做得更圓滿，現(xiàn)將下段工作作如下打算：
要想出成績，就必須靠落實。市教育局長曾說過這樣四句話："要抓教學(xué)成績，第一要落實，第二要抓落實，第三要狠抓落實，第四，要抓就抓出血來。"因此我校下學(xué)年的工作重點仍舊是落實和評價。
1、依據(jù)月考成績對教師進(jìn)行評價。我們決定繼續(xù)借月考東風(fēng)，狠抓教學(xué)成績，依據(jù)月考成績對教師進(jìn)行合理評價。月考成績附教師姓名張榜公布，年終績效工資和獎金的發(fā)放，月考成績占50％的比例。對級部、對備課組、對班主任、對教師都要制定出具體合理的評價方案，充分調(diào)動他們的積極性。
2、依據(jù)常規(guī)檢查成績進(jìn)行落實和評價。學(xué)校每月的教學(xué)常規(guī)檢查，要對教師的教學(xué)計劃、集體備課、個人備課、作業(yè)、測試與講評、聽課等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)檢查，并將此作為績效工資發(fā)放的依據(jù)之一。
3、建立教師教學(xué)記錄卡。對教師的評價要全面合理，為此下學(xué)年學(xué)校決定建立教師教學(xué)記錄卡。記錄卡的內(nèi)容要全面準(zhǔn)確，對教師的基本情況、任教班級的具體情況、歷次考試的成績和常規(guī)檢查成績、對學(xué)校安排事情的完成情況都要有詳細(xì)的記錄。
4、抓好對學(xué)生的評價。對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績要進(jìn)行全面評價，成績優(yōu)秀的學(xué)生要及時在全班全校進(jìn)行表揚，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，在全校營造一種"人人為學(xué)習(xí)，人人在競爭"的良好的學(xué)習(xí)氛圍；對學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)進(jìn)行檢查，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課時提前兩分鐘走進(jìn)教室，看學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)是否精神飽滿，是否激情昂揚的等待上課；對學(xué)生的課堂筆記本和學(xué)習(xí)用書進(jìn)行檢查，看學(xué)生是怎樣對今天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)的，同時看教師是怎樣檢查學(xué)生預(yù)習(xí)效果的；對學(xué)生在課堂上的參與作出評價，看學(xué)生是否在動腦、動手、動口中緊張有序的進(jìn)行了一節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否專心致志，全力以赴。對學(xué)生的作業(yè)練習(xí)以及《精品薈萃》本進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，看學(xué)生做的認(rèn)真程度和完成情況，看學(xué)生是否真正將所學(xué)知識鞏固落實了�？磳W(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)效果。
5、實施好新課程教學(xué)。對今年的新課程改革給與重點關(guān)注，嚴(yán)格按照教育局制定的新課程實施標(biāo)準(zhǔn)，將課程開齊、開好。
總之，上學(xué)年我們圓滿完成了任務(wù)，但下學(xué)年任務(wù)更艱巨，要想取得最后的勝利，必須在落實和評價上下功夫，絕不能讓落實成為一句空話。只有落實好了，評價好了，我們的工作才會扎實有效，才會穩(wěn)步前進(jìn)。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇3
高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教育作業(yè)意味著嚴(yán)重、繁忙、勞累，一起也意味著充分、收成和進(jìn)步。從承受高三教育的那一天起，自己就了解要承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，所以給自己擬定方案、暗下決計，必定要結(jié)壯盡力的走好高三這一年�，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回憶自己這一年走過的路，深感獲益匪淺�；仨傥簦偨Y(jié)高三的教育，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是閱歷的閱歷。
一、深化研討《闡明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，將理論與閱歷作為教育作業(yè)的教導(dǎo)。
新課程規(guī)范不只著重根底常識，更注重學(xué)生才能的培育，特別是學(xué)生的實踐活動才能。作為規(guī)范和方向的《考試闡明》，每年都會根據(jù)實踐要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動必然會對高考起到必定得指向作用，然后要求各學(xué)科針對闡明進(jìn)行詳盡研討。在實踐教育作業(yè)中，咱們不斷的結(jié)合實踐問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀，并剖析比較與上一年的不同，特別是結(jié)合高考試題剖析，然后清晰教育的側(cè)要點，為自己的作業(yè)做了更好的教導(dǎo)。
一起，注重與其他教師的溝通和溝通。擔(dān)任過高三教育作業(yè)的老教師的閱歷便是最好的學(xué)習(xí)教材，這些閱歷都是直接得出來的，是對高三教育作業(yè)的集中反映。只需經(jīng)過溝通學(xué)習(xí)，才能對自己的教育和生長起到活躍的促進(jìn)作用和更明顯的進(jìn)步。特別是我校實施的團(tuán)體教研活動，經(jīng)過“聽課——溝通——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教育管理不斷豐厚和進(jìn)步。
二、執(zhí)行根底，強化常識點
語文高考考點細(xì)實、常識廣泛，能夠說要求全面、內(nèi)蘊深廣；加之，跟著《考綱》的不斷更新，簡直每年都有必定的考試內(nèi)容和規(guī)模的變化。因而，針對高考語文的特別性，溫習(xí)應(yīng)該全面、體系，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐個打開；在縱向、考點的執(zhí)行、拓寬上，有必要操練到位、浸透聯(lián)絡(luò)。所以我在高三初期就根據(jù)校園的要求擬定了緊密的教育方案。到11月初教材進(jìn)行結(jié)束，第一輪教材溫習(xí)一個月左右，首要是必修五冊的白話文，當(dāng)然白話文也是強化要點篇目，強化綱要要求的要點實詞、虛詞、古今異義詞和特別的白話句式。20xx年頭詳細(xì)執(zhí)行常識點，分點逐個擊破，首要是經(jīng)過典型試題操練，過關(guān)檢測、縫隙補查來完結(jié)，當(dāng)然中心會穿插歸納試卷。4月初歸納溫習(xí)，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)執(zhí)行到位。5月末到考前的查缺補漏，仔細(xì)對待。
高考試題雖不直接取材于講義，但考察的常識大多是講義直接或直接觸及的內(nèi)容，這一點在白話文考察和名句默寫中表現(xiàn)得尤為杰出。默寫題，只需掌握講義和綱要一起要求背誦的篇目，就根本能拿滿分。因而，在高三我狠抓了講義的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實實地溫習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。
三、靈敏組織，注重體系
因為高三溫習(xí)存在著不可防止的講課——操練的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到單調(diào)的現(xiàn)象。因而，從調(diào)集學(xué)生的活躍、主動性動身，我溫習(xí)還遵循“靈敏性”這一準(zhǔn)則。例如，在溫習(xí)根底常識三四天后，就組織一堂課作文課，這時，學(xué)生的作用也比持續(xù)墨守成規(guī)地持續(xù)根底溫習(xí)好得多。當(dāng)然，有時根底性比較強的常識點，還能夠發(fā)動學(xué)生參加到講題進(jìn)程中。著手又動腦，其樂無窮。再如，可把言語表達(dá)操練和名句默寫結(jié)合起來，穿插進(jìn)行；現(xiàn)代文閱覽和作文操練相得益彰，等等�？倸w，靈敏掌握高考各常識點的穿插、合作，使學(xué)生閱歷一個既完好、體系，又靈動高效的溫習(xí)學(xué)習(xí)進(jìn)程。一方面，能使各常識點互為聯(lián)絡(luò)、歸納浸透；另一方面，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、調(diào)集潛能，然后相對防止、因過長的同一內(nèi)容溫習(xí)而或許發(fā)生的單調(diào)性。
需求指出的是，作為教師，在掌握“靈敏性”準(zhǔn)則的時分，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個溫習(xí)方案、進(jìn)程。要杰出要點，并組織好穿插內(nèi)容；既確保溫習(xí)的完好性、體系性和每一階段的首要常識點，又能確保使各個考點都能在整個進(jìn)程中不時有所表現(xiàn)。
四、加強語文學(xué)習(xí)知道，注重修正。
學(xué)生，一個晚上，能夠花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時，最早拋棄的簡直也是語文。學(xué)生中一般存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往得不償失，投入的時刻未必與最終的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科天然成了可有可無的雞肋。所以，我在許多的時刻里都是在做規(guī)矩語文學(xué)習(xí)觀的作業(yè)，讓他們恰當(dāng)注重語文學(xué)習(xí)，合理確保語文學(xué)習(xí)時刻。操練也好，作業(yè)也好，我都以查看修正為主，而我的查看重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。
對一些經(jīng)典題型，誨人不倦地講，不只是教師講，并且也讓學(xué)生自己講，講得不對，其他同學(xué)彌補，直到講對停止。特別是白話文和現(xiàn)代文閱覽，每道題咱們都誨人不倦地講思路，講答題套路，時刻長了，學(xué)生在這方面的習(xí)氣也就養(yǎng)好了。每次的操練卷，都是全批全改，以了解悉數(shù)學(xué)情。特別歸納卷，則必定全批。惋惜的是，課后教導(dǎo)答疑，每次必到，但問者寥寥。
高三溫習(xí)，教師對學(xué)生的學(xué)法教導(dǎo)十分必要，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能極為要害。要把講堂作為根本陣營，而把課后的堆集、總結(jié)作為進(jìn)步成果的大后方。還有，我常常與學(xué)生溝通、溝通，實在了解每個階段、每個學(xué)生的學(xué)情，特別是他們的心思情況，作到因人而異、有的放矢。特別是一班的.幾個要點生，簡直每次考完試，我都會針對他們的薄缺點，以及反映的問題，進(jìn)行剖析說話，指出問題，解決辦法。
五、加強閱覽，促進(jìn)寫作。
加大閱覽量，拓寬常識面，不但對解題有利，因為出題資料多出自報刊，更重要的是對寫作很有協(xié)助。我以為，學(xué)生寫作中的思想死板、思路阻塞，與平常的不讀書、坐井觀天密切相關(guān)。好像能夠這么說，學(xué)生作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱覽量的巨細(xì)。因而，加大課外閱覽量，拓寬學(xué)生的常識面，顯得尤為火急。高三一年我從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱覽。一是精選時文。我充分使用課前時刻，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，堆集資料，陶冶情操。二是鼓舞學(xué)生訂閱報刊，我重復(fù)著重課外閱覽的重要性，不能做到人手一份就要求他們穿插訂閱，溝通閱覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《飽覽》等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生就廣泛溝通傳閱。即便《洛陽晚報》這樣的報紙，如果是在課下看，我也決不對立，究竟咱們的學(xué)生不看電視，不看新聞，簡直和聾子差不多了。
“開卷有益”，我覺得大有道理。在高三嚴(yán)重的學(xué)習(xí)之余，我還組織學(xué)生觀看20xx年度感動我國的十大人物頒獎晚會，讓學(xué)生堆集資料，陶冶性情。
當(dāng)然因為自己的年青，閱歷缺乏，也在教育中存在許多的問題。如講堂上會因為時刻的缺乏和學(xué)生反響慢而以自己的解說替代學(xué)生的考慮，給學(xué)生自主活動的時機少，也有時會尋求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但跟著往后的教育閱歷的堆集，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點。
經(jīng)過一年的結(jié)壯盡力，盡管成果不是自己滿足的，但自己對這一年盡力的進(jìn)程是無怨無悔。在此，感謝校園領(lǐng)導(dǎo)的信賴，感謝教師的的支撐和協(xié)助，感謝學(xué)生給予自己的了解和合作，自己的終身也將因這一年艱苦而又高興的旅程變得更有價值和含義。一起，面臨新的局勢和應(yīng)戰(zhàn)，自己將自始自終的貢獻(xiàn)自己的智慧和汗水。
總結(jié)二
一個學(xué)期又曩昔了，韶光太倉促。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教育作業(yè)，在教育中，我根據(jù)新課程規(guī)范的教導(dǎo)思想，仔細(xì)執(zhí)行課程規(guī)范，抓好教育慣例作業(yè)，圓滿完結(jié)了教育使命，為了能從本學(xué)期的教育作業(yè)中總結(jié)閱歷，吸取閱歷，也為了使自己的教育水平有所進(jìn)步，在此，特對本學(xué)期的語文教育作業(yè)做一個全面的、體系的回憶總結(jié)：
一、根本情況剖析：
這學(xué)期我擔(dān)任四年級兩個班語文教育作業(yè)，四（1）班的學(xué)生經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)強化與教育教導(dǎo)，這個班的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)氣已構(gòu)成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有稠密的愛好，構(gòu)成了學(xué)習(xí)語文的杰出氛圍。而四（2）班我這個學(xué)期才承受，大部分的同學(xué)還沒有習(xí)氣我的教育辦法，各種杰出的習(xí)氣還沒有養(yǎng)成，講堂氣氛都是暮氣沉沉的，這個班有幾個女同學(xué)的成果很優(yōu)異但仍有大部分學(xué)生因根底差，與班級部隊有必定的距離，這個班與四（1）班也有必定的距離，期望經(jīng)過溫習(xí)能盡量縮小距離，使兩個班級全體成果上一個新臺階。
二、注重朗誦評論感悟，讓講堂教育“活”起來。
小學(xué)語文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好，言語運用的精妙，見地論述的獨特，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而因為講堂教育時刻的有限，課文中的精彩之處沒有或許引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下全體形象，咱們能夠在閱覽中抓要點，引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)吟誦，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)在，含義內(nèi)在，情感內(nèi)在。一起，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生高高在上地對課文進(jìn)行評論，在評論中深化了解，進(jìn)步知道，填補空白。
三、重常識搬遷重課表里結(jié)合
以講堂學(xué)習(xí)為中心，能動地向?qū)W生的校園日子、家庭日子、社會日子等各個日子范疇天然延伸和拓寬，使講堂操練與課外行為操練構(gòu)成有序、風(fēng)趣、有力、有用的結(jié)合，獲得語文教育的全體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語搬遷到講堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展現(xiàn)、溝通，這是激起學(xué)生課外閱覽愛好的重要辦法。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時堆集的好習(xí)氣！讓學(xué)生閱覽很多的課外書；經(jīng)過這些搜集與閱覽，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文歸納實踐活動課，讓學(xué)生愛閱覽、會閱覽，在閱覽中豐厚常識。
四、加大操練數(shù)量，進(jìn)步作文水平
本學(xué)期，我一向比較注重操練學(xué)生的寫作才能一般要求學(xué)生能把語句寫得完好、通暢。盡或許用上學(xué)過的好詞，以及用上比方或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了到達(dá)這一方針，本學(xué)期我組織學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個最初或結(jié)束，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，關(guān)于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去教導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又仔細(xì)去修正。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波濤線。修正完作文后，我都使用一節(jié)課的時刻要點進(jìn)行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波濤線部分，感觸成功之高興；關(guān)于作文中普遍存在的問題也仔細(xì)地進(jìn)行解說，讓孩子們能針對自己作文中的問題進(jìn)行再修正，極力讓他們自己改出好文章來。為此，學(xué)生在很多的操練中獲得了不少閱歷，不只需了寫作的愛好，并且作文寫得實在、生動起來。
五、本學(xué)期中使自己感到惋惜并決計改正的有以下幾點。
1、少量單個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣比較差，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完結(jié)作業(yè)，作業(yè)中筆跡馬虎。
2、部分學(xué)生的閱覽才能不行強。往后要多操練，加強閱覽辦法教導(dǎo)。
六、往后盡力的方向和計劃
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，深化推動課程變革，在實踐中不斷探求、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步清晰閱覽教育的中心位置，要切實在實夯實根底常識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教育服務(wù)的手法。
3、教育中注重學(xué)習(xí)辦法的教導(dǎo)，特別是寫作辦法的教導(dǎo)。在往后的教研活動中，進(jìn)一步經(jīng)過課題研討，經(jīng)過專題教導(dǎo)，注重對學(xué)生杰出學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育。在往后的作業(yè)中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步本身的本質(zhì)，盡力研究教育教法，使教育作業(yè)邁上一個新的臺階。
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