有關(guān)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦10篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10篇,歡迎大家分享。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
這一學(xué)期就要結(jié)束了,學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我擔任初三年一個班的教學(xué),同時也擔任高一年三個班的教學(xué)。現(xiàn)已完成了計劃的內(nèi)容,期末復(fù)習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習進行復(fù)習,并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的`實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。高一年,我還特別注重初高中知識的銜接,由于我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,我平時注重初高中知識的銜接,而且及時的把初高中知識的銜接部分利用晚自習抄給學(xué)生,而且利用上課前幾分鐘進行測驗。
初三年,我更加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
我同時也存在以下的不足:對學(xué)生的要求不夠嚴格,有治學(xué)不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,有時課后沒有及時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,不是每次都過問,這是我應(yīng)該反思和總結(jié)的問題。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一學(xué)期來,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫忙下,本人認真做好教育教學(xué)工作,用心完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了必須的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時用心參加全校教職工大會,認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)狀況
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定貼合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合潛力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習狀況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進很大,使我了解了此刻物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時用心參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.透過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進了化學(xué)教學(xué)。
三.遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四.成績和不足
加強與各任課老師的合作,團結(jié)共進,精誠協(xié)作,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,兩個班的化學(xué)成績都取得了必須的進步,不少學(xué)生的成績大幅度提高,但還需進一步提高,打算在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的'變化。作為有職責感的教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期,我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成績,這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們將工作總結(jié)出來,并總結(jié)了幾條經(jīng)驗:
①。扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
②。重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習,逐步形成科學(xué)探究能力。
③。密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的'考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
④。深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
⑤。強化教學(xué)過程的相互學(xué)習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。
⑥。加強實驗教學(xué),中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。
⑦。理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,做好教學(xué)工作計劃,給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
⑧。從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
化學(xué)教研組在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以提高課堂教學(xué)效益為重點,積極開展化學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究活動,深化課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,促進教師素質(zhì)的提高和化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將主要工作及取得的成績等總結(jié)如下:
1.加強理論學(xué)習,更新教育觀念。
本學(xué)期,化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師系統(tǒng)學(xué)習教育教學(xué)理論。學(xué)習了《化學(xué)新課程標準》,通過學(xué)習,教師進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,確立了“以人為本”的教學(xué)理念,并在教學(xué)實踐中能自覺運用問題導(dǎo)學(xué),任務(wù)驅(qū)動,并且將所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的`教育教學(xué)能力不斷提高。
2.嚴格落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。
本學(xué)期,按照校長室和教務(wù)處的工作布置,堅持開展好教研組活動和備課組活動,每次活動做到有計劃有主題。組織教師重點落實好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,同一備課組做到統(tǒng)一進度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。教師嚴格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改。
3.按要求開設(shè)好教學(xué)研討課、公開課。
公開課執(zhí)教老師均在備課組集體備課的基礎(chǔ)上寫出詳案并打印成稿。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,進行廣泛討論,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點,逐步形成符合“問題導(dǎo)學(xué),任務(wù)驅(qū)動”要求的課堂教學(xué)模式,使開課教師和聽課教師都有收獲。
4.加強高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo),提高教學(xué)的效益。
本學(xué)期,教學(xué)重點放在高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)教學(xué)的研究上,通過教學(xué)研討會,認真分析試題,加強教學(xué)研討。同時,發(fā)動化學(xué)組全體教師的力量,搜集信息和資料,探討高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)教學(xué)命題的特點和走向,準確定位復(fù)習的難度和廣度,使教學(xué)具有針對性和實效性。
5.深入進行課題研究,教師的教學(xué)科研能力得到提高。
利用教研組活動時間,全體教師認真學(xué)習教育理論,共同探討課題研究的方法,按課題研究計劃切實進行研究,做到分工明確,責任到人,及時總結(jié)課題研究的成果,課題研究的質(zhì)量不斷提高,教師的教科研能力也有所提高,課題研究工作做到方向明確,有條不紊地進行。由組長主持、組內(nèi)成員參與的課題已經(jīng)順利進行,調(diào)查目前高中學(xué)生的學(xué)習方式,了解他們對適應(yīng)高中的學(xué)習有哪些障礙已經(jīng)結(jié)束 ,F(xiàn)正著手準備參加課題研究下一項活動。
今后,我們化學(xué)教研組將加強理論學(xué)習,提高理論素養(yǎng),加強教研工作,促進課程改革,繼續(xù)深化課題研究,做好課題研究的結(jié)題的推廣工作,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平。認真組織教師撰寫教育教學(xué)論文,參加各種論文評比活動。進一步正常規(guī)范地開展課外活動,爭取在學(xué)生競賽中再創(chuàng)輝煌。進一步提高化學(xué)教研組活動的質(zhì)量,教研組活動要形式多樣內(nèi)容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師王景,王金玲工作,使他們快速成長,盡早成為教學(xué)骨干。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)年度,我擔任化學(xué)7、8、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作,F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。
一、用心抓好日常的教學(xué)工作
用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后群眾備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有必須的知識覆蓋面,有必須的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要到達必須的預(yù)期效果。
二、用心參加教學(xué)改革工作,使教研水平向更高處推進
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的.教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的用心性,使他們更自主地學(xué)習,學(xué)會學(xué)習的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能用心響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習
用心學(xué)習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習。學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫忙其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學(xué)期努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,打心眼里理解你愛你疼你。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的潛力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,我們務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
實驗是中學(xué)生獲取化學(xué)經(jīng)驗知識和檢驗化學(xué)知識的重要手段,是提高科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑,貫穿中學(xué)化學(xué)教學(xué)的全過程。新的高中化學(xué)課程標準明確指出:“通過實驗探究,掌握基本的化學(xué)實驗技能和方法,進一步體驗實驗探究的基本過程,認識實驗在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習中的重要作用,提高化學(xué)實驗?zāi)芰!币虼,新課標理念下的高中化學(xué)教學(xué)將通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動,使學(xué)生體驗科學(xué)探究過程,激發(fā)學(xué)習情趣,強化科學(xué)探究意識,促進學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、認真做好課堂演示實驗,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法
化學(xué)課的演示實驗都是具有相當?shù)幕A(chǔ)性、目的性、典型性、指導(dǎo)性的意義,教師要在熟悉教材和實驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織好演示實驗,一定要求學(xué)生明確實驗?zāi)康、所需藥品、操作步驟,并認真觀察和記錄現(xiàn)象,并經(jīng)縝密思考,得出結(jié)論。教師必須用熟練的實驗操作技能,嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度去感化、影響學(xué)生。尤其要告誡學(xué)生不遵守實驗規(guī)程會帶來什么樣的后果,必要時可結(jié)合實驗的正反實例對學(xué)生進行教育和示范,使之形成一絲不茍的精神和嚴肅認真的實驗態(tài)度。同時,在演示實驗中,不失時機的進行各個環(huán)節(jié)的啟發(fā),調(diào)動學(xué)生思維,用不同的視角去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。如在做高中化學(xué)(必修1)第四章實驗(4?7)時,驗證二氧化硫的漂白性時,讓學(xué)生回憶前一節(jié)次氯酸的漂白性、初中化學(xué)學(xué)過的活性炭的吸附性,比較這幾種漂白的原理、效果的異同,加深對二氧化硫的漂白原理的理解。這樣,在教師的指導(dǎo)下,人人開動思維“機器”,對所學(xué)內(nèi)容印象深刻,歷久不忘,素質(zhì)自然得以提高。
二、改驗證性實驗為探索性實驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力
目前,高中的化學(xué)實驗大多注重實驗功能的驗證性,課本編排出實驗條件藥品、步驟,來驗證某物質(zhì)的性質(zhì)、某物質(zhì)的制取方法或某個反應(yīng)原理,學(xué)生依葫蘆畫瓢、照方抓藥,毫無創(chuàng)意和新意。而探索性實驗就是挖掘書本已有的實驗內(nèi)容和把學(xué)生所掌握的知識聯(lián)系起來的有新意境、新內(nèi)容的實驗,充分挖掘?qū)W生的潛力,引導(dǎo)學(xué)生去大膽地創(chuàng)新和思考。把學(xué)生導(dǎo)入科學(xué)探索的新起點、新境界、新高度,讓他們親歷其境,刻苦努力地探索新知識,解決新問題,獵取新成果,從不同角度、不同方法、不同層次上觀察和思考,使其有較強的知識遷移、創(chuàng)新探究能力,并在創(chuàng)新探索的過程中,“靈感”有所激發(fā)。如在高中化學(xué)(必修1)
第一章實驗(1?5)配100mL1.00moL/LNaCl溶液的學(xué)生實驗中,以往教學(xué)是教師按“講述?實驗?驗證?討論”的程序,既先講述用什么儀器、實驗步驟、實驗過程中注意的事項,甚至寫到黑板上,學(xué)生按照教師講的去做。而按探索性實驗要求,高一學(xué)生已具備一定的化學(xué)實驗操作技能和一定質(zhì)量分數(shù)溶液的配制、物質(zhì)的量、化學(xué)計量在實驗中應(yīng)用等有關(guān)知識,應(yīng)該能夠自己完成這個實驗。所以在教學(xué)時,只告訴學(xué)生實驗內(nèi)容,讓學(xué)生自己準備,做實驗時,教師沒有過多的講述,巡回對個別問題加以指導(dǎo)。對兩個班級分別采取上面的兩種教法,結(jié)果,按“講述?實驗?驗證?討論”去做的班級,課堂秩序井然,全部學(xué)生操作有序,學(xué)生很快并順利的作完實驗,沒有提出更多的問題。而后一種教法截然不同,課堂秩序非;钴S,學(xué)生的積極性空前高漲,操作步驟和方法各不相同,暴露出存在的不少問題。實驗結(jié)束后,每組同學(xué)都拿著自己配制的溶液請老師觀看,這時教師不失時機以某一組或幾組的實驗為主,針對學(xué)生遇到的問題或違背操作規(guī)程的現(xiàn)象,并結(jié)合實驗中出現(xiàn)的問題以及學(xué)生發(fā)展智能及實驗技能的有關(guān)問題,與同學(xué)們共同討論,學(xué)生積極性很高,根據(jù)自己的實驗情況,在回顧和反思的基礎(chǔ)上提出了很多問題,并相互討論,甚至到了爭論,最終在老師的指導(dǎo)下,形成了正確的總結(jié)性評價。這樣既能掌握實驗內(nèi)容,又能活躍課堂氣氛,使學(xué)生理解深刻,記憶牢固,創(chuàng)新思維得以發(fā)展,知識視野得以拓寬,達到了化學(xué)實驗教學(xué)的目的。
三、推廣“微型實驗”,體現(xiàn)綠色化學(xué)原則,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
微型化學(xué)實驗是國內(nèi)外近二十年發(fā)展起來的一種新的化學(xué)實驗形式,以其儀器花費少、藥品消耗少、操作安全、污染較小、節(jié)省時間等諸多優(yōu)點而被普遍采用。結(jié)合我校實際情況,學(xué)生數(shù)量多,實驗設(shè)備較少的現(xiàn)狀,大力推廣“微型實驗”,教師指導(dǎo)學(xué)生制作一些微型儀器,尋找一些代用藥品,為完成課本一些實驗或探索一些物質(zhì)的性質(zhì)提供了極大的空間,學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力,根據(jù)自己的愛好和興趣設(shè)計實驗方案進行探索活動。如高一化學(xué)(必修1)中的粗鹽的提純、一定物質(zhì)的量的溶液的配制、淀粉膠體的丁達爾現(xiàn)象、金屬與酸的反應(yīng)、純堿和食鹽的'區(qū)別等實驗。讓學(xué)生“常回家做做”,既緩解了學(xué)校實驗緊張的局面,又體現(xiàn)了綠色化學(xué)減量的原則(減少化學(xué)藥品的用量、減少“三廢”的排放量),又調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)新思維向成果的轉(zhuǎn)化,也符合新課程標準中關(guān)于中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的要求。
四、創(chuàng)造性的使用教材,幫助學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習方式,提高學(xué)生的綜合能力
本次高中新程改革,無論是課程設(shè)置還是課程內(nèi)容以及教材編排上,給教師提供了廣闊的創(chuàng)造空間,教科書是基本的課程資源,就化學(xué)實驗的編排而言,有實驗、實驗設(shè)計、科學(xué)探究、思考與交流、實踐活動等形式,并且不分演示實驗和學(xué)生實驗,教師應(yīng)結(jié)合實際情況,聯(lián)系學(xué)生學(xué)習實際和生活實際對教材內(nèi)容靈活處理,自主開發(fā)教具,有選擇性的使用好教輔資料,有效的拓展和完善實驗教學(xué)內(nèi)容,補充教科書內(nèi)容的不足。在對教材深入研究的基礎(chǔ)上,靈活有效的組織教學(xué),拓展課堂教學(xué)空間,提高學(xué)生解決問題的能力。如高一化學(xué)(必修1)第三章第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)中,就鐵與水蒸氣的反應(yīng),課本以“科學(xué)探究”的形式提出,讓學(xué)生設(shè)計實驗驗證,在總結(jié)學(xué)生設(shè)計實驗方案的基礎(chǔ)上,結(jié)合以往課本、教輔資料中對這一問題的不同實驗方案,讓學(xué)生比較,真正明白設(shè)計的原則和方法,每種設(shè)計的優(yōu)缺點,來完善自己的設(shè)計方案。又輔以練習,使該問題由探究討論上升到學(xué)生能力的提高。這樣,教師引導(dǎo)學(xué)生針對不同的學(xué)習內(nèi)容,選擇不同的學(xué)習方式,去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,并不斷收集證據(jù),形成解釋,通過相互交流、評價反思,提高學(xué)生對知識應(yīng)用的水平和能力。
總之,經(jīng)過多年的教學(xué)和今年的高一新課程實施的實踐,對中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)進行了一系列的探索和理性的思考,深深體會到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是當前和今后化學(xué)教學(xué)中的一項長期而艱巨的任務(wù),是時代的需要,是化學(xué)教育的新課題。因此,教師要更新教育觀念,當好主導(dǎo),把握新的機遇,迎接新的挑戰(zhàn),積極探索,努力實踐,培養(yǎng)出具有綜合努力和創(chuàng)新努力的一代新人。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
我自工作以來,一直擔任初三畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作,在多年的努力工作中,取得了許多優(yōu)異的成績。為了能進一步提高教學(xué)質(zhì)量,勉勵自己,現(xiàn)將有關(guān)經(jīng)驗總結(jié)如下:
一、重視基本概念和化學(xué)用語的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)至關(guān)重要。在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念,既不能一次就透徹揭示其涵義,也不能把一些初步的概念絕對化。教學(xué)要盡可能通俗易懂。通過對實驗現(xiàn)象和結(jié)論的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念的要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語是用來表示物質(zhì)的組成及變化規(guī)律的,是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語;瘜W(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗,這樣既有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,化學(xué)用語的.教學(xué)還應(yīng)該分散進行、逐步深入,通過生動有趣的活動和有計劃的練習,使學(xué)生逐步掌握這些用語。
二、狠抓雙基不煮夾生飯。
課本知識是最基礎(chǔ)的知識,在教學(xué)中力求每章每節(jié)過關(guān)。作為農(nóng)村初中,班級人數(shù)多,學(xué)生之間的智力差異、環(huán)境條件和學(xué)習基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)知識掌握能力不同。我在教學(xué)中總是根據(jù)實際情況,因材施教,分教學(xué)。如課堂回答問題,簡單的問題由基礎(chǔ)差的同學(xué)回答,難度大的或者具有探究性的問題讓基礎(chǔ)好的興趣大的學(xué)生回答;一時難以回答的問題,我常常加以引導(dǎo)、提示激發(fā)學(xué)生思考。這樣做既能降低學(xué)習難度又能激發(fā)優(yōu)生學(xué)習興趣。對于難度較大或抽象性較強的章節(jié),適當調(diào)整進度,而使課本上每一個知識點落實到位做到節(jié)節(jié)清、章章清。避免那種為了留更多的復(fù)習時間,而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法。防止造成學(xué)生知識的消化不良,甚至因此而失去學(xué)習化學(xué)的興趣。抓基本技能要抓好實驗基本技能,平時實驗教學(xué)中,我總是讓學(xué)生了解每個實驗所涉及的化學(xué)反應(yīng)、裝置原理和操作要領(lǐng)。給學(xué)生動手的機會,讓他們體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
三、激勵教學(xué)培養(yǎng)感情。
初中學(xué)生年齡偏小,可塑性大,情感因素濃。有的學(xué)生因為老師說了一句不中聽的話,會恨老師,恨這門學(xué)科。在教學(xué)中老師能要掌握學(xué)生的這一心理特征,適當?shù)挠枰岳。記得去年我所授的初三(四)班,有個學(xué)生上課無精打采,思想消沉,有一次單元測試未及格,當試卷發(fā)下來的時候,偷偷地將試卷撕了。我得知這一情況后,沒有批評他,首先幫他分析了撕卷子的原因:感到難過慚愧、丟了面子。這說明了他有很強自尊心,而強烈的自尊心又是一個人進步的起點,這比那些考好考壞無所謂的學(xué)生強多了。我同時熱情鼓勵他把壓力變動力,克服自制力弱的毛病。并當即利用課余時間給他補前面的課,這個學(xué)生感動得熱淚盈眶。他對我說:老師不僅沒有批評我反而表揚我自尊心強,我今后一定要把自尊心變成自信心,在學(xué)習上加把勁。后來他學(xué)習興趣大增,上課注意力很集中,不僅化學(xué)取得了較好的成績,其他學(xué)科的成績也明顯提高。此后,對于他的每一點進步,我都及時給予表揚和鼓勵,不斷鞏固他的自信心,今年他如愿以償,順利考上了高中。響鼓是不要重擂的,如果不看對象,不看全面,只看污點,必然會熄滅后進生身上的這些寶貴的火花。
四、重過程,培養(yǎng)探究能力。
我在教學(xué)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。平時教學(xué)不重結(jié)論輕過程,重簡單的機械操練輕問題情景和解題思路分析,讓學(xué)生知其然,更知其所以然。重視獲取知識的過程,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習,逐步形成科學(xué)探究能力。
五、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。
化學(xué)是一門自然科學(xué),來源于生活,用于生活。在平時的教學(xué)中,我突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地讓他們通過報紙、電視媒體去接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題、分析問題,學(xué)以致用。前段時間在學(xué)到氫燃料這一知識點的時,我聯(lián)系實際,讓學(xué)生思考發(fā)射“神六”火箭的燃料是什么?學(xué)生立即興趣盎然,討論激烈。
總之,在教學(xué)中我始終從實際出發(fā),不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。關(guān)注每一個學(xué)生的進步成長,全面實施素質(zhì)教育是我們每一名教師義不容辭的光榮歷史使命。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本期我擔任高三a1、a4、a5三個班化學(xué)教學(xué)工作,高三化學(xué)總復(fù)習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時期,也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、研究信息,看準方向
怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習,復(fù)習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準復(fù)習方向,為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1。研究高考化學(xué)試題?v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點,如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。
2。關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,有利于增強復(fù)習的目的性。
3。熟悉考試大綱?季V是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的'層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細研究,并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系
進入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進總復(fù)習的怪圈:“迷戀”復(fù)習資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1。教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習,使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習資料(我校以《名師導(dǎo)學(xué)》)作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2。重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習,要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3。練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復(fù)習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學(xué)習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題!薄R虼宋遗c同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關(guān)測試卷。
三、多思善想,提高能力
化學(xué)總復(fù)習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過程中都必須開動腦筋,多思善想。
1。精讀教材,斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習,自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。
2。學(xué)會反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓(xùn)練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通,因材施教
本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊,因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,更是認真?zhèn)鋵W(xué)生,積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),個性發(fā)展及思想情緒,盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習,使學(xué)生都能學(xué)有所得,不斷提高。
2、課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了
一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導(dǎo),通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件
痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。
五、存在的不足和問題
因為是首次使用新教材,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓(xùn)練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之,化學(xué)總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,爭取在高考中取得好成績。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期我擔任高二年12、13、14三個班的化學(xué)教學(xué)工作,12班是理科班,13、14班是文科班,F(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我擔任高二化學(xué)備課組組長,在開學(xué)初就組織備課組成員認真研究教材和課程標準制定詳細的教學(xué)計劃和實驗計劃,由于本學(xué)期學(xué)生沒有教輔材料,而書本的課后習題量又小,我們備課組老師自己編寫作業(yè),每個老師各自負責一部分,自編的習題比較適合我校學(xué)生的學(xué)習水平,針對性較強。在教學(xué)過程中認真?zhèn)湔n,既備學(xué)生又備大綱,同時還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式,盡量采用靈活多變的教學(xué)方法,如充分利用教學(xué)用具、模型,實驗,多媒體以提高學(xué)生學(xué)習的興趣,保證學(xué)生的聽課效率。實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習化學(xué)的重要方法,在教學(xué)過程中我非常重視實驗教學(xué),為確保實驗順利完成,實驗現(xiàn)象明顯,在給學(xué)生演示實驗前我都會自己先做一遍。我認為理科的學(xué)習重要的不是知識掌握了多少,而是學(xué)習的過程,因此在教學(xué)過程中我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的'能力。
文科班的教學(xué)主要把重心放在期末的會考,因此在開學(xué)初就先制定了詳細的扶差計劃。由于本學(xué)期才剛接觸這幾個班的學(xué)生,在開學(xué)初我就用最短的時間來了解學(xué)生的學(xué)習水平與學(xué)習狀態(tài),然后制定行之有效的教學(xué)措施。從會考復(fù)習開始堅持進行扶差工作,不斷地鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生樹立信心,提高學(xué)習化學(xué)的興趣。為了豐富學(xué)生的課余文化生活,在科技藝術(shù)節(jié)中組織化學(xué)謎語競猜活動,受到學(xué)生的極大歡迎。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生的成績有了較大的提高,在期中六校聯(lián)考的考試中,成績良好。雖然文科班的會考成績還不知道,但是從幾次會考模擬考試就可以看出學(xué)生確實有很大的提高,最重要的是學(xué)生在會考復(fù)習中體會到了“有付出就會有收獲”,對將來的學(xué)習充滿了信心。
為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓(xùn),積極參加學(xué)校組織的青年教師實驗技能比賽,獲得一等獎。
雖然學(xué)生的成績有所進步,但仍然存在很多問題,下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),如實驗?zāi)芰,計算能力等進行訓(xùn)練,使學(xué)生有更大的進步。
化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我擔任高二158、162兩個理科班和159、161、165三個文科班共五個班級的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)是文科班完成“選修模塊—化學(xué)與生活”的教學(xué)任務(wù),而理科班要完成“選修模塊四—化學(xué)反應(yīng)原理”,它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程,從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率,引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對于這個模塊的教學(xué),必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上來展開教學(xué)的,這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題,同時又是一個收獲的學(xué)期,下面我對本學(xué)期的.教學(xué)做以下幾點的總結(jié):
一、采取的措施:
1、能認真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,完成備課組的教研活動,在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n,在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,達到教學(xué)的效果和目的。
2、這一個學(xué)期的教學(xué)雖然是一個選修模塊的教學(xué),但是從高考考試大綱的要求中,知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容,而且占的比重也是比較大,所以在高二年的整個教學(xué)過程中,我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,再結(jié)合我們教學(xué)大綱,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。
3、有時間我就去聽同組老師的課,在聽課的過程中我學(xué)到了很多的知識,及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法非常重要,在平時教學(xué)中要不斷給自己充電,不斷提高自己,不能有所怠慢,學(xué)生的問題不能忽視,他們的問題提出,不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,另一個方面也是對我的提高。
4、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中,采用多種方式,比如面批,學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯,所以在這一方面我下了比較大的工夫,在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選,讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲,
5、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識,在新舊知識之間架起“橋梁”,設(shè)置了一系列問題情景,引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識,應(yīng)用知識解決某些實際問題。
二、存在的不足和問題
1、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,尤其在高考中還有大型探究實驗,由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法,動足腦筋,但還是遺憾多多。
2、練習的訓(xùn)練量還是多了些,由于學(xué)生生源的原因,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
三、下學(xué)期努力方向
1、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項工作指標。
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