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工作總結(jié)

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)

時間:2022-10-26 09:58:33 工作總結(jié) 我要投稿

有關(guān)二年級數(shù)學教學工作總結(jié)3篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的二年級數(shù)學教學工作總結(jié)3篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)二年級數(shù)學教學工作總結(jié)3篇

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇1

  轉(zhuǎn)眼間,二年級的數(shù)學教學工作就要結(jié)束了。在教學過程中,有過困惑,也有過收獲,F(xiàn)一并總結(jié)如下:

  一、注重操作活動,幫助學生理解余數(shù)以及余數(shù)與除數(shù)之間的關(guān)系

  通過教學時間,我認為教師在“有余數(shù)除法”的教學中,一定要重視分物的實際操作活動,并將操作和思考相結(jié)合。具體來說:

  1、通過平均分物的操作活動引入對余數(shù)的認識

  在“分蘋果”活動的基礎(chǔ)上,教材創(chuàng)設(shè)了“分橘子”活動,引入有余數(shù)除法。通過操作活動,學生發(fā)現(xiàn):14個橘子,每盤放4個,可以放3盤,還剩2個。教師應重點提問學生:2個為什么不繼續(xù)分了,使學生體會到繼續(xù)分下去,每盤就不一樣多了。平均分到最后不能再分了,就出現(xiàn)了余數(shù)。

  通過實際分一分的操作活動,學生進一步體會到除法的意義,體驗到平均分的結(jié)果有兩種:正好分完,不夠分還有多余,從而體會學習余數(shù)的必要性,以及余數(shù)的意義。

  2、有余數(shù)除法豎式需要與操作活動有機結(jié)合

  為了幫助學生理解有余數(shù)除法豎式每一步的含義,需要和分橘子、分小棒等操作過程聯(lián)系起來。我引導學生:“請你們把操作過程用豎式寫下來,好嗎?”在學生前一節(jié)中已經(jīng)學習除法豎式的基礎(chǔ)上,鼓勵學生嘗試寫出有余數(shù)除法的豎式,并引導學生結(jié)合操作的過程說說每一步的含義。

  3、學生通過多次分物的操作活動,體會“余數(shù)一定要比除數(shù)小”

  結(jié)合操作活動,學生將體會到剩下的不夠再分了,從而體會“余數(shù)一定要比除數(shù)小”。

  以前我總是認為操作活動是比較“低級”的,因此總是讓學生盡可能脫離操作。通過這個單元的教學實踐,我才深深體會到,借助實際操作不僅僅符合小學生的認知特點;而且如果能將操作和思考有機結(jié)合的化,操作將有助于學生理解所學的內(nèi)容;同時操作也是重要的解決問題的策略。

  二、落實實踐活動,培養(yǎng)學生對大數(shù)的估計能力

  在一年級的學習中,學生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計,如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材中設(shè)計的實踐活動是,要求學生先估計有多少片樹葉,再具體地數(shù)一數(shù)。二年級學生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有一定的難度,所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材,按從易到難的坡度進行設(shè)計,引導學生逐步體會估計的方法,也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

  先讓學生談談在日常生活中哪些地方會遇到需要估計的問題。對二年級的學生來講,平時很少能想到用估計的方法來解決問題。我鼓勵學生自己尋找一些素材,例如,大米,黃豆,花生,小石子。和學生一起交流,讓學生感受到估算的樂趣,掌握一些基本的估算方法。

  在此基礎(chǔ)上,請學生估計書上的'樹葉有多少片。學生想到的方法有:

  (1)數(shù)數(shù)每行15片,2行就有30片,上面有7個2行,再加下面一行大約是220多片。

  (2)用同樣大的正方形將這些樹葉分別圈起來,看一個正方形內(nèi)有多少片樹葉。比如可以將它的一大部分平均分成四份,數(shù)其中的一份是50片,4份是200片,再加剩下的大約是220多片。

  因樹葉排列太整齊,所以多數(shù)學生會說到精確值,因此,最后讓學生在報紙上找一篇文章估計有多少字,使學生加深體會估計的作用。

  三、提高“萬以內(nèi)加減法”運算技能

  探索并掌握整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題,是本冊數(shù)學學習的重要目標之一。如何提高萬以內(nèi)加減法的基本運算技能呢?通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,向同級教師討教。在教學中,主要采用以下方式:

  1、讓學生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上;自主探索三位數(shù)加減法的計算方法,理解運算的道理。結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“回收廢電池”、“小小圖書館”等情境,鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。由于學生的生活背景、知識經(jīng)驗、思考問題的角度不同,學生進行三位數(shù)加減法計算時,所使用的方法不同。所以除了用計數(shù)器“撥一撥”和用豎式“算一算”外,還利用直觀模型,通過數(shù)形結(jié)合來幫助學生理解“數(shù)位要對齊,滿十進一和退一作十”的計算方法的道理。

  2、根據(jù)數(shù)學課程標準的要求,三位數(shù)加減法筆算每分鐘1—2題,在平時教學中我一直根據(jù)這個標準鼓勵學生逐步達到。

  3、三位數(shù)加減法數(shù)目比較大,計算時容易發(fā)生錯誤,所以我認為培養(yǎng)學生的驗算意識和習慣也非常重要。在學生計算時,總是鼓勵和要求用不同的方式進行驗算。

  4、設(shè)計“森林醫(yī)生”、趣味游戲等形式多樣的練習,幫助于學生正確地進行計算。

  5、合理地安排練習階段。對于新學習的內(nèi)容及時練,及時反饋,因為遺忘是先快后慢的;注意集中練習與分散練習相結(jié)合,在后面單元的學習中,也適當?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇2

  本學期將根據(jù)《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》,認真抓好數(shù)學教學工作。經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,如:學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認識長度單位厘米和米; 初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、認真做好課前準備

  認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

  二、充分利用遠程教育資源

  對所學知識感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學生才能把知識學好。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣,我經(jīng)常利用課余時間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,很多教學難點也迎刃而解了,效果極好。

  三、 課堂上“精講多練”

  加強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的`主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  四、加強口算訓練

  為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓練,或?qū)Υ鸹蚬P算,而且每天留口算作業(yè)。提高了學生思維的敏捷度,提高學生的計算速度和能力。

  五、 及時做練習冊

  完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習冊,本學期練習冊基本是在學校,在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,即時解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。

  六、 認真批改作業(yè)

  每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,注重分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中,我班表現(xiàn)突出。

  七、抓好差生

  對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,為了提高后進生的成績,首先解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上,還教給他們學習的方法,提高他們的技能。

  如張文蕾同學,是本學期新轉(zhuǎn)來的一個學生,他基礎(chǔ)較差,存在很多知識斷層,在他的轉(zhuǎn)化的過程中,我注意給他補課,把他以前學習的知識斷層補充完整,這樣一來,他學得就輕松多了,進步很大,興趣和求知欲也隨之增加。

  八、重視與家長溝通,取得了家長的支持。

  總之,經(jīng)過一學期的努力,學生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學習習慣,成績有所提高,但有幾個學生的成績還不夠理想,今后我仍將繼續(xù)努力。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié) 篇3

  本學期我擔任二(9)班的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結(jié):

  一、努力提高課堂教學質(zhì)量:

  1、備課。

  學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習

  不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

 。2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

  (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對后進生的輔導。

  對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答

  問題,樂于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學生學習成績?nèi)绾,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。

  二、積極落實素質(zhì)教育

  堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

  三、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

  認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的`老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

  四、利用課余時間,對學困生進行個別輔導。

  班級中有三名同學基礎(chǔ)特別差,我經(jīng)常對他們進行輔導。通過課堂教

  學、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進。一學期下來他們成績有明顯提高,而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

  五、狠抓學風。

  我接手的這個班級,學生貪玩,對學習沒有興趣,嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學生的學習積極性,實行獎勵制度,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  六、取得的成績。

  本學期,我班數(shù)學期末考試平均分85分,雖然成績不高,較之以前有了很大進步。本學期工作做得也有不足之處,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯(lián)絡不夠,缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。

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