初二班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的初二班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初二班主任工作總結(jié)1
一、加強(qiáng)班級(jí)管理
本學(xué)期這群學(xué)生升初二,是新的階段,為了便于管理他們,我學(xué)期初就制定了一份新的班級(jí)制度,從管理、紀(jì)律到衛(wèi)生制度,我全部都換了新的,嚴(yán)格的規(guī)范大家在校的行為,以及課堂上的紀(jì)律,班級(jí)的衛(wèi)生也是格外的重視。我組建了一支全新的班級(jí)管理隊(duì)伍,從班長(zhǎng)到各委員等班干部,我把好選舉的關(guān),選出了負(fù)責(zé)人、嚴(yán)厲的班長(zhǎng),以及輔助班長(zhǎng)的副班長(zhǎng),還有其他各樣的班干部,幫助我去對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,在班干部這個(gè)團(tuán)隊(duì)的幫助下,我與班級(jí)的聯(lián)系很深,整個(gè)學(xué)期,本班在紀(jì)律和衛(wèi)生都有很好的效果,學(xué)生上課遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)課,下課把衛(wèi)生打掃干凈,本學(xué)期本班因此獲得學(xué)校的夸獎(jiǎng),并得到了流動(dòng)紅旗以示鼓勵(lì)。
二、重視學(xué)習(xí)的'同時(shí)也注重學(xué)生的身體鍛煉
本學(xué)期,在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方面,我抓的很嚴(yán),自習(xí)課上我是絕對(duì)不允許做跟學(xué)習(xí)完全不相干的事情的,學(xué)生的作業(yè)也是不允許拖拉的,一旦有類似的行為,我是會(huì)給予處罰的。我把學(xué)習(xí)抓的緊緊的,在這個(gè)初二年級(jí)里,全班學(xué)生的所有科目的成績(jī)平均分都上漲了。當(dāng)然,抓學(xué)習(xí)的時(shí)候也抓對(duì)身體的鍛煉,畢竟沒(méi)有好的身體是不能把學(xué)習(xí)學(xué)好的,所以本學(xué)期我要求學(xué)生每天到學(xué)校后要集合進(jìn)行跑步鍛煉。我還跟體育老師進(jìn)來(lái)商量,學(xué)習(xí)上體育課的時(shí)候,讓老師多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng),讓他們的體育課是真的實(shí)現(xiàn)用處,F(xiàn)在學(xué)期結(jié)尾,看著一眾學(xué)生少感冒生病,個(gè)個(gè)都是身體強(qiáng)健,我特欣慰。
三、開展家長(zhǎng)會(huì)
學(xué)生進(jìn)入初二,學(xué)習(xí)壓力無(wú)限增大,我為此開展家長(zhǎng)會(huì),與各學(xué)生的家長(zhǎng)相互了解情況,在會(huì)上向各位家長(zhǎng)講述學(xué)生在校的一個(gè)情況,也聽(tīng)取家長(zhǎng)講述學(xué)生在家中的情況,以此進(jìn)行對(duì)比,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)也告誡家長(zhǎng)不要太逼著孩子學(xué)習(xí),畢竟壓力加大,也意味學(xué)生的心理會(huì)出現(xiàn)不好的情況,因此給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g是有必要的。
一學(xué)期就如此結(jié)束了,本學(xué)期我的工作雖然做的沒(méi)有差錯(cuò),但也不能說(shuō)非常好,還是有很多地方是不好的,所以我在下學(xué)期我要爭(zhēng)取把班主任的工作做得再好一些。
初二班主任工作總結(jié)2
匆忙間初二下半學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,初三已揮手而至。針對(duì)學(xué)期初的工作計(jì)劃,現(xiàn)從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面總結(jié)這一學(xué)期來(lái)自己的工作:
一、學(xué)習(xí)
為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,提高孩子們的表達(dá)、閱讀、展示等能力,學(xué)期初我制訂了幾項(xiàng)計(jì)劃,現(xiàn)做總結(jié)如下:
(一)背誦積累。
1.寒假放假前公布八年級(jí)下冊(cè)要求背誦的段落和古詩(shī)詞,開學(xué)初進(jìn)行的摸底檢測(cè),不僅有效地抽查孩子們的假期背誦情況,另外也能更有效地分擔(dān)下學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重的壓力,考試分?jǐn)?shù)有效地反饋出假期里學(xué)生安排學(xué)習(xí)背誦的情況,也進(jìn)一步落實(shí)了教師的工作,使得計(jì)劃落到實(shí)處,而提前背誦更有效地為短學(xué)期的學(xué)習(xí)節(jié)約了大量時(shí)間,一舉多得。
2.學(xué)期初設(shè)計(jì)背誦表格日常檢查背誦。日?癖,考前突擊檢查。一學(xué)期下來(lái),尤其期中期末復(fù)習(xí)階段,背誦積分發(fā)揮了極其重要的作用,積分范圍包括語(yǔ)文英語(yǔ)歷史生物地理等一系列需要背誦復(fù)習(xí)的內(nèi)容,無(wú)形中讓學(xué)生們積極起來(lái),形成競(jìng)爭(zhēng)和互相促進(jìn)的形式。
(二)閱讀。本學(xué)期從本冊(cè)推薦閱讀《水滸傳》開始,具體計(jì)劃完成情況如下:
工作計(jì)劃:
1.有效時(shí)間二十分鐘左右,2.閱讀量:每天十頁(yè)3.質(zhì)量把握監(jiān)測(cè):一定要有批注(圈點(diǎn)勾畫等)或摘抄,間隔性組織安排讀書交流會(huì)以及讀書感受、體會(huì)、讀后感、人物賞析等,形式可以多樣化。
完成情況總結(jié):
1.其中閱讀時(shí)間并不能很有效地保障,一來(lái)因?yàn)楸緦W(xué)期活動(dòng)較多,耽誤了不少時(shí)間,二來(lái)堅(jiān)持度不夠,惰性作怪,2.讀書卡片后期跟進(jìn)效果不佳,存在很多學(xué)生臨時(shí)補(bǔ)寫的情況,而并非出自自己的閱讀寫作,使得這一項(xiàng)工作成為負(fù)擔(dān),后期改變形式,加入班級(jí)播報(bào)《水滸傳》故事以及當(dāng)堂課前講故事的形式,進(jìn)一步推進(jìn)了名著閱讀,日常工作中安排作文訓(xùn)練《___之我見(jiàn)》探討水滸英雄,日記一周一篇讀書心得,都很好的展現(xiàn)出學(xué)生的思考,考前復(fù)習(xí)階段則側(cè)重于對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和人物性格的引申學(xué)習(xí),基本完成閱讀任務(wù)。
(三)寫作。閱讀和寫作越來(lái)越成為語(yǔ)文應(yīng)注意的兩大重頭戲。本學(xué)期依舊重抓寫作不放松,但又有所創(chuàng)新。
1.引入微寫作,一周兩次,配合家長(zhǎng)整理成電子版匯總發(fā)表,微寫作內(nèi)容涉及學(xué)生日常生活,并根據(jù)寫景寫人記事三方面有針對(duì)性地訓(xùn)練,使得部分學(xué)生能夠更有目標(biāo)地提高了自己的寫作水平,也更加使得寫作接地氣,更有生活的趣味,
2.配合個(gè)人日記隨筆豐富寫作。除了微寫作之外,每周兩篇個(gè)人隨筆,可以根據(jù)自己的感悟自行安排,這一點(diǎn)很好的豐富了學(xué)生的生活,引導(dǎo)他們多多關(guān)注生活,學(xué)會(huì)感恩。
3.班級(jí)日志及班級(jí)播報(bào)。本學(xué)期圍繞《水滸傳》開展播報(bào)。起先安排每人負(fù)責(zé)一天的班級(jí)日志撰寫及班級(jí)播報(bào)。14號(hào)同學(xué)需自己書寫人物故事或點(diǎn)評(píng),5/6號(hào)同學(xué)可以選擇選讀故事內(nèi)容,人人參與,輪流坐鎮(zhèn)。
進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)微寫作的編輯與班級(jí)播報(bào)的點(diǎn)評(píng)和編輯稍顯沖突,孩子們停留在手機(jī)錄制編寫的時(shí)間過(guò)久,中途改變策略,開展課前水滸故事分享,讀書心得來(lái)做彌補(bǔ),有效緩解了壓力。
反思:任何工作不貪多,要求細(xì),更要持之以恒。明確目標(biāo),抓住自己的.重點(diǎn),才不至于迷茫而不知所措。
4.可喜成績(jī)
王思然同學(xué)在語(yǔ)文報(bào)杯作文大賽中喜獲省級(jí)一等獎(jiǎng),肖語(yǔ)涵同學(xué)喜獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。
二、安全、衛(wèi)生和紀(jì)律
一學(xué)期以來(lái),全班都能在班長(zhǎng)和其他班委的帶領(lǐng)下做好衛(wèi)生和跑操工作。
三、班級(jí)活動(dòng)
小事常說(shuō),一切從小處入手,適時(shí)教育;@球賽、文化藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)評(píng)選、班級(jí)開放日、讀書交流會(huì)等活動(dòng)都很好的促進(jìn)了班級(jí)凝聚力以及提高了孩子們的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量,更加之恰當(dāng)?shù)牡赖陆逃,情感體驗(yàn),豐富了孩子們的精神世界。
總結(jié):這一學(xué)期,基本以整頓班級(jí)紀(jì)律為途徑,提高學(xué)習(xí)效率為根本,以人文關(guān)懷為基礎(chǔ),給每一個(gè)孩子創(chuàng)建更為溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力通過(guò)各種活動(dòng)提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī),熏陶孩子們發(fā)現(xiàn)美好,感受幸福的情感體驗(yàn),提高他們生活的能力。未來(lái)的日子,需要堅(jiān)持,改進(jìn),反思,總結(jié),不斷完善自我的管理方法,不斷的提高自我的修養(yǎng),讓班級(jí)更有溫暖,讓心靈更有溫度。
初二班主任工作總結(jié)3
初二年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期,也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中,主要做了以下幾方面的工作:
一、重申規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求,對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理
班主任熱愛(ài)學(xué)生并非對(duì)學(xué)生姑息遷就,只有愛(ài)而缺乏嚴(yán)格的要求不會(huì)有真正的教育,班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)班級(jí)嚴(yán)格管理。本學(xué)期中,我除了堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)外,還結(jié)合本班特點(diǎn),組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)。
二、常規(guī)管理有實(shí)效,班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效,學(xué)生的能力有提高
根據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性品質(zhì),發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生“四自、四有”意識(shí),積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)思想,本學(xué)期工作重點(diǎn)是:加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)班級(jí)核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。全體學(xué)生監(jiān)督,每個(gè)晨會(huì)師生一起作小結(jié),讓全體學(xué)生參與到管理之中,提高學(xué)生的主人翁地位。本學(xué)期在班內(nèi)民主選舉班干部,班主任盡量少參與班內(nèi)事務(wù),只進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo):一是加強(qiáng)班干部思想教育,要求班干部帶頭做好自己份內(nèi)的事,樹立為班級(jí)服務(wù)的思想;二是定期召開班干部會(huì)議,鼓勵(lì)班干部對(duì)班級(jí)管理提出自己的看法;三是加強(qiáng)個(gè)別談心,定期找班干部進(jìn)行交流。
班干部的管理能力得到很大提高,能自覺(jué)參與管理班內(nèi)事務(wù),協(xié)助班主任做了許多工作。在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),我們著眼于逐步加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),開展豐富多采的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。本學(xué)期除了積極參加學(xué)校政教處、體衛(wèi)藝處和團(tuán)委組織的活動(dòng)外,還和八年級(jí)其他各班一起開展班隊(duì)活動(dòng),如:爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng),小制作比賽,球賽等,給學(xué)生提供一個(gè)能表現(xiàn)自我才能的舞臺(tái),不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。
三、褒獎(jiǎng)和斥責(zé)相結(jié)合,全面發(fā)展地看待學(xué)生。
表?yè)P(yáng)能給人以信心和力量,使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生積極向上,形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的.人和事,及時(shí)進(jìn)行批評(píng),也進(jìn)行小評(píng)論,激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習(xí)慣。由于學(xué)生生理、心理不成熟,自控能力、心理承受能力差,對(duì)自己的缺點(diǎn)有改正的良好愿望,卻無(wú)改正的行動(dòng)。所以批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意方法。我在批評(píng)學(xué)生時(shí),盡量與表?yè)P(yáng)同時(shí)進(jìn)行,一般是“先涂肥皂再刮胡子”,抑或“打一下摸一下”,從不為了解一時(shí)之氣而毫無(wú)節(jié)制地將學(xué)生批評(píng)得一無(wú)是處。學(xué)生某方面不行不代表他全部不行。如平時(shí)較頑皮的學(xué)生,往往文體方面有專長(zhǎng)或組織能力較強(qiáng),在班級(jí)中有較強(qiáng)的號(hào)召力。批評(píng)時(shí)充分指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在,分析所犯錯(cuò)誤的原因,給學(xué)生提供一些克服該毛病的方法。批評(píng)學(xué)生時(shí)我也盡量做到證據(jù)確鑿,因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生常常是得理不讓人的,有時(shí)甚至不講理。批評(píng)學(xué)生還要注意時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)生情緒等,要給自己和學(xué)生都留有余地,即使學(xué)生確實(shí)錯(cuò)了,也盡量不與學(xué)生發(fā)生正面沖突。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
初二班主任工作總結(jié)4
這學(xué)期我擔(dān)任初二(5)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)。
一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察
開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次,再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有:
一、教師處事不公平。
二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生。
三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。
反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?梢(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。
比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的.人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談,如:家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的,因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任,并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。
家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),對(duì)班主任的工作,他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。
初二班主任工作總結(jié)5
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,現(xiàn)就這一學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對(duì)初二學(xué)生,規(guī)范其行為是工作的重中之重,包括平時(shí)的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,提高學(xué)生素質(zhì),經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),晨讀、課間操,衛(wèi)生清潔工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨幾性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
在平時(shí)班級(jí)工作中我力爭(zhēng)做到:一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),用心引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其到達(dá)卓越。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí),如果只靠班主任一個(gè)人的話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)揮班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的`主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每一天輪流等級(jí)考勤,維持紀(jì)律等,在另一方面,我自己也以身作則,努力做好榜樣,如每天的班級(jí)保潔區(qū)的衛(wèi)生打掃,我都是帶著同學(xué)們一起打掃。另外勤進(jìn)班,力爭(zhēng)促使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
其次鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng):如積極參與學(xué)校組織愛(ài)心義賣活動(dòng),并通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能培養(yǎng)出仁愛(ài)、互助的情感,積極參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng),并在校運(yùn)會(huì)比賽中榮獲第二名。
三、建立良好的和諧的師生關(guān)系,在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)
“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友,談心,在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù),在精神上給予鼓勵(lì)與支持,使學(xué)生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道!迸c此同時(shí),我還注重培養(yǎng)他們同學(xué)間的友愛(ài)之情,營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系,使同學(xué)們之間親如手足。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。另外關(guān)心學(xué)生身心健康,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想變化及心理變化,加強(qiáng)交流及時(shí)溝通,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步,群眾的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生狀況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任,鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。
六、存在的不足,需要改善的地方
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真,但是聽(tīng)課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。
初二班主任工作總結(jié)6
本學(xué)年我擔(dān)任初二。一班的班主任工作,為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前一學(xué)期工作如下:
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如柴榮麗、秦麗偉等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行用心教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),用心開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),用心的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次,用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開展各種形式的班級(jí)活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的'特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng),將學(xué)生的表現(xiàn)透過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的潛力。
第二,用心配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,用心的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
個(gè)性是在新學(xué)期開始,班主任班級(jí)中出現(xiàn)了超多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)用心在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題,共同解決。與此同時(shí),用心同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生狀況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,采用量化評(píng)比匯報(bào)單的形式用心同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生狀況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生狀況,到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。第三,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),用心發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,用心提高學(xué)生的潛力。當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)潛力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
初二班主任工作總結(jié)7
我擔(dān)任初二__班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在教導(dǎo)處和總務(wù)處的指揮下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事教育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就上半年班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。特別是初二這一階段,比較特殊,一些學(xué)生開始拉幫結(jié)派,厭倦了規(guī)距的生活,因此更要注意做好引導(dǎo)工作。
注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,充分利用每一個(gè)角落,制作高質(zhì)量的學(xué)習(xí)專欄,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,制做檢討書掛放出,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)每日一記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入初二以后,班干部重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
二、嚴(yán)格的要求和最大的尊重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!卑嗌嫌袔讉(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,他們惡習(xí)較多,常違反紀(jì)律,屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,做到嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的'工作,把學(xué)校,社會(huì),家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。本次期中考試中,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,班級(jí)取得較好成績(jī),較上一次考試成績(jī)都有明顯的提高。
總之,班主任工作是繁雜的工作,需要班主任投入大量的時(shí)間和精力,要付出自己的愛(ài)、要講奉獻(xiàn)、用自己的人格魅力去感染學(xué)生,去照亮學(xué)生。特別像我們這樣的年輕班主任。在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的把握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
初二班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)(8)班班主任。全班共有學(xué)生53人,中途有一名學(xué)生因故轉(zhuǎn)出,現(xiàn)有學(xué)生52人,男生29人,女生23人,共青團(tuán)員13人,本學(xué)期又有15名學(xué)生加入團(tuán)組織,現(xiàn)共有共青團(tuán)員28人,占全班學(xué)生總?cè)藬?shù)的54%,班級(jí)特點(diǎn)是女生普遍組織紀(jì)律性較強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺(jué),男生有相當(dāng)一部分人學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,紀(jì)律觀念差,管理難度大,考試成績(jī)差。
針對(duì)班級(jí)的以上實(shí)際情況,我在班主任工作中,認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育的要求,全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),主要從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度以及集體活動(dòng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等五個(gè)方面開展了班級(jí)的各項(xiàng)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作落實(shí)情況小結(jié)如下:
第一、思想品德
班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班級(jí)的精神面貌也就體現(xiàn)了學(xué)校的精神面貌,因此班級(jí)工作任重而道遠(yuǎn),抓好班級(jí)工作就要從學(xué)生的思想品德教育入手,而且要常抓不懈。班里相當(dāng)一部分學(xué)生之學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,組織觀念不強(qiáng),歸根到底還是思想品德的問(wèn)題。
我在剛開學(xué)就通過(guò)班干部和個(gè)別學(xué)生了解到班級(jí)有個(gè)別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽(tīng)課,甚至干擾到課堂的正常秩序,于是我改變以往懲罰違紀(jì)學(xué)生的做法,私下找這些同學(xué)單獨(dú)交流溝通,真正知道了他們其實(shí)只是對(duì)老師不公平的一種反抗,而且沒(méi)有意識(shí)到這樣的做法是錯(cuò)誤的,也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力,并非故意要破壞班級(jí)紀(jì)律,擾亂課堂秩序。
實(shí)際情況是,由于違反紀(jì)律,被老師批評(píng),甚至叫家長(zhǎng),而家長(zhǎng)往往也不聽(tīng)學(xué)生解釋,簡(jiǎn)單粗暴地以打罵的方式解決問(wèn)題,長(zhǎng)此以往,形成了惡性循環(huán)。
為此,我召開班團(tuán)干部會(huì)議,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段,要從行動(dòng)上幫助這些同學(xué),而且要在全班提高思想認(rèn)識(shí),開展與同學(xué)友好相處的活動(dòng)。我個(gè)人也主動(dòng)和這些同學(xué)做朋友,逐步改變他們的做法,使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在,從行動(dòng)上注意改變自己。我們?cè)诎嗌祥L(zhǎng)期進(jìn)行感恩教育,增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí),責(zé)任意識(shí),公德意識(shí)。
通過(guò)全班同學(xué)一學(xué)期來(lái)不懈地努力,絕大多數(shù)同學(xué)都能夠以班級(jí)利益為重,逐步改進(jìn)自己的行為,班級(jí)面貌發(fā)生了明顯的好轉(zhuǎn),同學(xué)之間的`相處也更加友好,課堂秩序有了明顯好轉(zhuǎn);我還專門在家長(zhǎng)會(huì)上號(hào)召家長(zhǎng)們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育知識(shí),與孩子平等交流,注意方法和技巧,學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系也有了極大的緩和。
第二、紀(jì)律衛(wèi)生
在開學(xué)初,班級(jí)紀(jì)律差,衛(wèi)生工作不到位,常常是自習(xí)難安靜,到處是垃圾,這樣的紀(jì)律衛(wèi)生怎樣保重學(xué)習(xí)效果?為此,我和班團(tuán)干部在抓好思想品德教育的同時(shí),以紀(jì)律和衛(wèi)生工作為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)把思想認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐,實(shí)行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
首先,明確紀(jì)律要求,班團(tuán)干部分清責(zé)任與義務(wù),由班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律,督促小組長(zhǎng)管理好本組的紀(jì)律,是否專心聽(tīng)講,自習(xí)是否安靜,還有在升旗等各種大型集會(huì)過(guò)程中,要保持安靜;其次,衛(wèi)生打掃實(shí)行小組輪流制度,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排任務(wù),落實(shí)到人,并及時(shí)檢查執(zhí)行情況,勞動(dòng)委員則負(fù)責(zé)監(jiān)督,對(duì)于衛(wèi)生打掃不徹底的情況,要責(zé)令其重新打掃。
從實(shí)際實(shí)施的情況來(lái)看,紀(jì)律和衛(wèi)生狀況的改變也不是一帆風(fēng)順的,尤其是一部分同學(xué)集體觀念差,常常在課堂上出現(xiàn)說(shuō)話現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)學(xué)生干部單獨(dú)談話幫其認(rèn)識(shí)這樣做的危害,逐漸有了改善;由于一部分同學(xué)在家沒(méi)有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,因而在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中出現(xiàn)打掃不徹底,甚至消極怠工的現(xiàn)象,為此,我和班團(tuán)干部協(xié)商,專門找這些同學(xué)談心,幫助他們提高對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí),做出示范給同學(xué)看,逐步改變了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的共同努力,我們班的紀(jì)律狀況明顯好轉(zhuǎn),受到任課教師的肯定和德育處的表?yè)P(yáng);衛(wèi)生工作也是大有改觀,教室內(nèi)外環(huán)境煥然一新。
第三、學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門文化課,有了良好的紀(jì)律和優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生作為保證,就更有利于搞好日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但由于我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少進(jìn)取心,得過(guò)且過(guò),還有一部分學(xué)生根本無(wú)心學(xué)習(xí),常常擾亂課堂紀(jì)律,導(dǎo)致上勁兒無(wú)法正常進(jìn)行,針對(duì)這種現(xiàn)實(shí),我從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手,在班會(huì)等各種場(chǎng)合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,在班里開展人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生在每個(gè)階段都有不同的歷史使命,而學(xué)習(xí)文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才有可能為社會(huì)做出貢獻(xiàn),這樣我們的社會(huì)才有了日新月異的發(fā)展變化。搞好學(xué)習(xí)首先從改變態(tài)度上入手,因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切”。根據(jù)班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的現(xiàn)狀,積極采取有效措施,以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段,結(jié)合個(gè)別談心幫助他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,使班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。日常工作主要從課堂聽(tīng)講、作業(yè)完成等方面抓起,由班團(tuán)干部分工協(xié)作,在班里采取小組得分制,由小組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),在小組內(nèi)及小組間展開競(jìng)賽,學(xué)習(xí)上互相幫助,共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測(cè)考試中,我們班的平均成績(jī)、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高,與兄弟班級(jí)的差距逐步縮小。
第四、集體活動(dòng)
在學(xué)校日常工作中,組織學(xué)生參與各種各樣的文體活動(dòng)是開展教育的良好契機(jī),為此,我們班也參與和開展過(guò)許多有意義的活動(dòng)。開學(xué)初,組隊(duì)參加了初二年級(jí)組舉行的廣播操比賽,取得了較好的名次,增強(qiáng)了同學(xué)的集體觀念;在學(xué)校德育處的安排下,成功舉行了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì),得到了與會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng),改善了學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系;組織學(xué)生觀看了電影《風(fēng)雨哈佛路》,并號(hào)召同學(xué)們寫了觀后感,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性;參加了珠海市第十中學(xué)第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),獲得團(tuán)體第五名,增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,也使同學(xué)們能夠以從容不迫的心態(tài)面對(duì)挫折和失;曾組織以“知榮辱,感恩情”為主題的班會(huì),參加年級(jí)組的選拔,得到了評(píng)委的肯定,而在收集素材的過(guò)程中,同學(xué)們懂得了愛(ài)與感恩,增強(qiáng)了責(zé)任心,獲得了與人相處的經(jīng)驗(yàn);一學(xué)期來(lái)我先后與全班三分之二以上的學(xué)生家長(zhǎng)有過(guò)當(dāng)面或是電話的溝通和交流,與家長(zhǎng)們共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),采取有效的措施,使不少同學(xué)的不良習(xí)慣得到了糾正。
第五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
在普通班里,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)重要的工作。他們往往是一些紀(jì)律觀念差和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生,由于紀(jì)律觀念差,他們會(huì)干擾正常的教學(xué)活動(dòng),由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)影響班級(jí)的平均分。在我們班里有三名這樣的學(xué)生,為了幫助他們?cè)鰪?qiáng)紀(jì)律觀念,端正態(tài)度,我團(tuán)結(jié)班團(tuán)干部,一起想辦法,因?yàn)樗麄円呀?jīng)對(duì)老師的批評(píng)“習(xí)以為!保院(jiǎn)單粗暴的辦法對(duì)他們是沒(méi)有作用的,于是我們降低對(duì)他們的要求,普通同學(xué)要專心聽(tīng)講,他們只要不干擾其他同學(xué)就行了;普通同學(xué)要認(rèn)真完成作業(yè),他們只要愿意做作業(yè)就行了;普通同學(xué)要有充分理由才表?yè)P(yáng),他們只要有閃光點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)?傊畬(duì)他們要有耐心,有愛(ài)心,有信心,要用心去發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,要多一些理解,少一些責(zé)備,多一些寬容,少一些苛刻,多一些熱心,少一些冷落。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的堅(jiān)持不懈的努力下,他們現(xiàn)在能夠做到在課堂上基本不干擾老師的講課,平時(shí)不打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí),還能夠積極主動(dòng)地打掃衛(wèi)生,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是很大的進(jìn)步,值得肯定和表?yè)P(yáng)。
總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期我們?nèi)鄨F(tuán)結(jié)一心地從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度、集體活動(dòng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面入手,做出了堅(jiān)持不懈的努力,也取得了應(yīng)有的成績(jī),班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生狀況都有了明顯的好轉(zhuǎn),同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極和主動(dòng)了,在月考和階段檢測(cè)中的平均分也有了一定的提高。
當(dāng)然,在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面我們還需要更多的方法和策略,提高學(xué)生考試成績(jī)方面還要講求方法和提高效率。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠提出批評(píng)和建議,以利于我們班取得更大的進(jìn)步!
初二班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)四班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上,在諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、整體感受:
剛接這個(gè)班的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生充滿活力、熱情樂(lè)觀、有較強(qiáng)的集體觀念。但隨著逐步了解,以及作為八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生自身的青春期變化,部分同學(xué)自我控制能力不強(qiáng)的現(xiàn)象日益凸顯,還有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律比較散漫,不能嚴(yán)格遵守學(xué)校的、班級(jí)的制度,需要老師經(jīng)常的督促和提醒。更甚,個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)教育孩子缺乏耐心,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,甚至出現(xiàn)很不禮貌的不敬重老師的情況,這無(wú)形增加了班主任的壓力,使我不得不反復(fù)思考班級(jí)管理。
二、管理模式
1.狠抓常規(guī),促行為習(xí)慣養(yǎng)成
我堅(jiān)持早到班級(jí)督促檢查、常去宿舍與學(xué)生溝通交流,對(duì)兩操認(rèn)真組織、嚴(yán)格要求、決不馬虎,做事親歷親為,給學(xué)生以表率,讓學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。例如上課前在教室外候課,通過(guò)自己的行為感化學(xué)生,教育學(xué)生,讓學(xué)生在平時(shí)紀(jì)律方面做到嚴(yán)格要求自己。對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣,我親自監(jiān)督學(xué)生打掃室內(nèi)外衛(wèi)生,并在班會(huì)課強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,讓他們?cè)谥匾曌约盒l(wèi)生的前提下重視班級(jí)和學(xué)校的衛(wèi)生。一段時(shí)間下來(lái),班級(jí)衛(wèi)生整體有改善。
2.組織班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,發(fā)揮班委作用
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正、有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力、易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次充分調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極性,讓他們參與班級(jí)管理。后進(jìn)生作為班級(jí)后面部分的學(xué)生,往往容易被忽視;為了避免此種現(xiàn)象,我不斷與后進(jìn)生談話并從中發(fā)現(xiàn)了部分后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們的'優(yōu)點(diǎn)為大家服務(wù)。當(dāng)后進(jìn)生被其他同學(xué)關(guān)注后,他們自身的積極性更是被調(diào)動(dòng)起來(lái),在管理和學(xué)習(xí)方面也有改善。如我們班的馬寶元同學(xué),平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,貪玩,學(xué)習(xí)成績(jī)不突出,他是班里的體育委員,學(xué)習(xí)小組小組長(zhǎng),但是他的組織能力比較強(qiáng),溝通方面也很優(yōu)秀,在一學(xué)期的學(xué)習(xí)工作中,馬寶元同學(xué)能夠較好的組織班級(jí)各項(xiàng)體育活動(dòng),學(xué)習(xí)也逐步有所好轉(zhuǎn),自身一些壞習(xí)慣也得到了改善。
3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通
本學(xué)期,我注重家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用,多次通過(guò)家訪、、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,可以更好的了解學(xué)生,及時(shí)反饋存在的問(wèn)
題等,形成一股家校共同管理的合力。事實(shí)證明, 教師與家長(zhǎng)多交流與合作,比唱“獨(dú)角戲”的教育效果要好得多。如我班的擺永兵同學(xué),雖然其家長(zhǎng)對(duì)孩子受教育方面比較重視,思想認(rèn)識(shí)也比較理性,但是該生存在說(shuō)謊、不遵守校紀(jì)校規(guī)等不良習(xí)慣。針對(duì)該生的問(wèn)題,我與任課老師都經(jīng)常與他父親聯(lián)系溝通,說(shuō)明孩子現(xiàn)在存在的問(wèn)題及提出建議。通過(guò)不懈努力,該生的表現(xiàn)有所提高,處于青春期的一些不良變化也得以遏制。
4、積極組織參加學(xué)校各類活動(dòng)
本學(xué)期,學(xué)校先后組織各類演講比賽,廣播操比賽,舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。為體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)體意識(shí),加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)合作,互助管理機(jī)制,在每次活動(dòng)中,我都認(rèn)真組織,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。例如,在學(xué)校舉辦的文明禮貌以及法制演講比賽中,我班先后三名同學(xué)參加學(xué)校比賽,并獲得名次,班級(jí)所有同學(xué)參加班級(jí)初賽。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,在班級(jí)全體同學(xué)的努力下,獲得全校團(tuán)體第二的優(yōu)異成績(jī)。在廣播操比賽中,又以優(yōu)秀的成績(jī)奪得全校第一。學(xué)生為此也感到自豪,在這個(gè)班集體里能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
三.體會(huì)點(diǎn)滴
1.第一次擔(dān)任班主任工作,許多資歷較深的教師便經(jīng)常指引我:“教育學(xué)生要做到恩威并施!币粚W(xué)期的班主任工作下來(lái),對(duì)此體會(huì)也更加深刻。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生或調(diào)皮的孩子,要給他們一定的批評(píng)教育,也要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓他們有上進(jìn)之心。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"做好人"是一切的根本,不求成績(jī)最好,但求做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
3.注重班級(jí)勁往一處,擰成一根繩。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感。如在全校廣播體操比賽中,不管是做操環(huán)節(jié)還是出入場(chǎng),服裝整齊度,每個(gè)同學(xué)都堅(jiān)守著本分,努力演好自己的角色,贏得所有評(píng)委的一致好評(píng)。通過(guò)此次比賽,不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的友情、增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,也為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。
一學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期我學(xué)到了很多,也反思了許多,在將來(lái)的班主任工作中,我將竭盡所能,用心去澆灌孩子們的心田。
初二班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期真快;仡欉@本學(xué)期的工作,應(yīng)該說(shuō)我們班沒(méi)有哪方面多么出類拔萃,但我確實(shí)努力去做了。也許在這方面不具有特長(zhǎng)的問(wèn)題的緣故?磥(lái)應(yīng)該多傾聽(tīng)周圍其他班主任的經(jīng)驗(yàn),以更好的提升自我。為了更好的向他人學(xué)習(xí),現(xiàn)就三個(gè)習(xí)慣與自主管理方面進(jìn)行反思總結(jié):
1.整潔衛(wèi)生習(xí)慣
個(gè)人衛(wèi)生:自覺(jué)整理自己的物品(穿戴整潔,整理好作業(yè),桌面),擺放整潔有序,自身講究衛(wèi)生無(wú)異味,不亂扔垃圾,紙屑有整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
班級(jí)衛(wèi)生:四面墻壁整潔美觀;講桌上干凈整潔;黑板及時(shí)擦,板槽無(wú)粉塵粉筆擺放合理有序;燈,電扇潔凈無(wú)灰塵;窗臺(tái)干凈無(wú)亂擺放現(xiàn)象,玻璃潔凈無(wú)污漬;學(xué)生課桌無(wú)亂寫亂畫亂刻現(xiàn)象;座右銘擺放有序且保存完好;前后門干凈無(wú)灰塵。值日生值日高效,不誤課。衛(wèi)生保持效果好。組長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人按時(shí)到崗,及時(shí)檢查做好督促。
衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生:水房樓道無(wú)垃圾,墻上無(wú)污漬,窗臺(tái)玻璃干凈。室外衛(wèi)生區(qū)無(wú)落葉,無(wú)垃圾無(wú)污水且打掃及時(shí)徹底高效。
在這方面,我堅(jiān)持突擊抽查的方式檢查學(xué)生桌面,桌兜,并與個(gè)人,小組積分相結(jié)合;而其他方面基本都由小組長(zhǎng),衛(wèi)生委員或臨時(shí)負(fù)責(zé)人具體督促檢查,而他們能做的也只是提醒,在每周的班會(huì)上表?yè)P(yáng)先進(jìn),負(fù)責(zé)的組,及個(gè)人。我只是針對(duì)共性或負(fù)責(zé)人意識(shí)不到的地方給予指點(diǎn)。實(shí)踐證明學(xué)生的責(zé)任心,尤其是負(fù)責(zé)人的責(zé)任心非常重要。
我們班衛(wèi)生方面做的比較好基本不用學(xué)校提醒,督促。但具體到各個(gè)組也不是那么齊,如原4組,因?yàn)樯婕暗缴舷聦W(xué)的安全問(wèn)題,我在分值日組的時(shí)候主要以村為單位劃分的,但這個(gè)村的學(xué)生的責(zé)任心普遍較差,在多次給機(jī)會(huì)都無(wú)效的情況下,衛(wèi)生委員只能將這個(gè)組進(jìn)行了重新劃分。期待讓責(zé)任心強(qiáng)的`組長(zhǎng)重新帶出一個(gè)好4組。
2.文明的行為習(xí)慣
上下學(xué):上學(xué)路上遵守交通規(guī)則,不逆行,不打鬧,專心行路,過(guò)道口多觀察。中途不逗留,不與校外人員來(lái)往。出門前要和父母打招呼,不過(guò)早離家。
升降國(guó)旗:態(tài)度莊重,宣誓時(shí),立正左臂自然下垂,中指貼緊褲縫,右上臂與身體垂直,小臂與上臂呈45度角,握緊拳頭兩眼凝視黑板上方的國(guó)旗,發(fā)自內(nèi)心。
上下課:起立站姿正確,鞠躬呈90度,問(wèn)好干脆,態(tài)度誠(chéng)懇。尊重老師同學(xué),不擾亂課堂秩序。別人回答問(wèn)題時(shí),其他人不許插話。自習(xí)課認(rèn)真完成作業(yè),自覺(jué)主動(dòng)高效的學(xué)習(xí),不說(shuō)笑,打鬧,串桌。自尊自愛(ài)互相尊重不影響他人學(xué)習(xí)。小組活動(dòng)有目標(biāo),團(tuán)結(jié)協(xié)作高效,充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。體育課,上下學(xué)路上不赤膊。不經(jīng)允許不得隨便離校,認(rèn)真落實(shí)請(qǐng)消假制度。遲到及進(jìn)入辦公室要喊“報(bào)告”經(jīng)允許方可進(jìn)入,不經(jīng)允許不得翻同學(xué)或老師的物品。
移動(dòng)桌凳輕。聚群不超過(guò)2人,不買零食不吃零食,文明用語(yǔ),擦黑板及時(shí)高效徹底。珍惜時(shí)間,高效活動(dòng)。
課間跑操:體委提醒同學(xué)提前系好鞋帶,不帶危險(xiǎn)或貴重物品,跑步過(guò)程中不許回頭,說(shuō)笑。跑步過(guò)程中舌尖頂住上顎,胳膊端起來(lái),擺起來(lái),前腳掌先著地,腳后跟提起來(lái),腳步要輕,口號(hào)洪亮有力,有節(jié)奏富有生機(jī)。負(fù)責(zé)人或體委公正無(wú)私作好督促并紀(jì)錄好。
課間休息:不追逐打鬧,大聲喧嘩,做到“四輕”即:說(shuō)話輕,走路輕,開關(guān)門窗輕
放學(xué)時(shí),責(zé)任人主動(dòng)關(guān)好門窗,燈,電扇,電腦,不間斷電源等,負(fù)責(zé)鎖門的同學(xué)確認(rèn)教室無(wú)人好將門反鎖好后,迅速離校,靠右行,不聚伙,中途不做其他事情,按時(shí)回家,到家后與父母打招呼。養(yǎng)成按時(shí)午休的習(xí)慣,不串門不看電視,不擾亂他人休息。不逛廟會(huì),不組織招待同學(xué),不聚會(huì),不過(guò)生日。
學(xué)生習(xí)慣的形成非一朝一夕,而文明的行為習(xí)慣又滲透到生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面甚至有些是植根于思想方面的是隱性的,在這方面我一直特別重視,但由于水平的有限并未從根本上徹底解決,只停留在老師在表現(xiàn)較好,老師不在學(xué)生就放松這種局面上,看來(lái)我今后的工作任重而道遠(yuǎn),我要學(xué)習(xí)的地方還很多。
具體說(shuō):上下學(xué)沒(méi)有明顯的不好;升降旗上一般;上下課上學(xué)生比以前有很大的進(jìn)步:故意擾亂課堂秩序的,隨便插話的少多了;擦黑板上及時(shí)高效;課間跑步,休息上一般;在開關(guān)門窗,電腦上特別及時(shí);聚會(huì),過(guò)生日的據(jù)我所知沒(méi)有,班長(zhǎng)會(huì)協(xié)調(diào)文藝委員利用課前一支歌,將全班同學(xué)的祝福帶去。概括的說(shuō)應(yīng)該是一般般吧。其實(shí),這些與我個(gè)人有很大關(guān)系:性格上的中庸,看書少,見(jiàn)識(shí)少,方法少,更重要的是上進(jìn)心還沒(méi)達(dá)到更高的境界的緣故。孩子們永遠(yuǎn)是對(duì)的!今后我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),加強(qiáng)管理,服務(wù)于學(xué)生,學(xué)校,教育。
3.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
堅(jiān)持“六主二講一有”。即主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),主動(dòng)思考,主動(dòng)歸納總結(jié),主動(dòng)幫學(xué),主動(dòng)發(fā)展;講學(xué)法,講效率;每名學(xué)生都有明確的奮斗目標(biāo)。
早上到教室后:一分鐘把各科作業(yè)按順序擺好。然后,快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),坐姿端正,不趴著,不斜身,雙手拿書但不遮掩,表情專注大聲朗讀,高效記憶不浪費(fèi)一分一秒。7:15收作業(yè),時(shí)間不超過(guò)4分;中午到教室后保持安靜,認(rèn)真做作業(yè)。不說(shuō)笑,出串,不在外逗留。課前:注意預(yù)習(xí),若有疑難作出標(biāo)記。上課;能提前1分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課聽(tīng)講:坐姿端正,不趴著,不斜身。認(rèn)真聽(tīng)講,不東張西望,不左顧右盼,不交頭接耳。勤做筆記,勤學(xué)多問(wèn),不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,不做老師規(guī)定之外的事;卮饐(wèn)題立正聲音洪亮正確使用普通話。
初二班主任工作總結(jié)11
回顧一學(xué)期的工作,我班主要在打造和諧、上進(jìn)、拼搏、爭(zhēng)先的團(tuán)隊(duì)上下功夫。在細(xì)致管理、感情投入、提升品位上做文章。一學(xué)期來(lái),諸方面的工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,為了今后工作中有更大的提高,現(xiàn)將相關(guān)做飯總結(jié)如下。
一、 樹立學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)
我們工作的努力方向是:
1、全力打造和諧、上進(jìn)、拼搏、爭(zhēng)先的團(tuán)隊(duì)和集體。
2、建設(shè)合理、公平、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)模式,不以成績(jī)論英雄,學(xué)會(huì)求知,更要學(xué)會(huì)做人。
3、 培養(yǎng)親情意識(shí)、感恩意識(shí),使學(xué)生成為有愛(ài)心的人。
4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí),用愛(ài)心換取學(xué)生的真心,用真情贏得學(xué)生的信賴
二、 樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)
管理中我采用各種方法來(lái)督促同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮集體的智慧和力量,以小組合作的形式,同進(jìn)步,共提高。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,我
們班在期中考試中,語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科取得了全年級(jí)平均分第一名的好成績(jī),同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的.付出總會(huì)有好的回報(bào)。
三、 樹立學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)
沒(méi)有約束的集體是沒(méi)有戰(zhàn)斗力的,如何把守紀(jì)的意識(shí)根植到學(xué)生的心里,這不是簡(jiǎn)單的呵斥和粗暴的工作方法所能獲得的。應(yīng)該說(shuō),現(xiàn)在的學(xué)生不簡(jiǎn)單,不簡(jiǎn)單的學(xué)生也就不能永簡(jiǎn)單的方法來(lái)管理了。工作中,我發(fā)揮小助手的作用,先后建立了班級(jí)干部談話制度、匯報(bào)制度,會(huì)診制度。并讓所有學(xué)生參與到班級(jí)的管理中去。同時(shí),在每周的班會(huì)上,專門拿出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)班級(jí)中存在的問(wèn)題和需要褒獎(jiǎng)的優(yōu)點(diǎn),無(wú)論是班主任的點(diǎn)評(píng)還是班干部的周總結(jié),或是同學(xué)的評(píng)點(diǎn),都要具體到事情,具體到人,這里我們確立的一個(gè)基調(diào)是,不打擊人,不簡(jiǎn)單粗暴的否定人,完全是出于誠(chéng)懇的幫助和期望的出發(fā)點(diǎn)。讓那些問(wèn)題生既能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),又能感受到來(lái)自于集體的幫助和溫暖。不抵觸,不對(duì)抗。方法正確了,效果也就顯著了。
四、 樹立學(xué)生的爭(zhēng)先意識(shí)
不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)需要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇氣的人,韜光晦跡不再是令人驕傲的美德了,我自信,我能行;我拼搏,我能贏。這是我班同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的呼喊,而且這已經(jīng)轉(zhuǎn)化
為行動(dòng)。在其中質(zhì)量分析中,我班取得了語(yǔ)文、英語(yǔ)第一,政治、物理第二的好成績(jī)。在慶國(guó)慶歌詠比賽中,我們獲得全校第三名的好成績(jī),在常規(guī)量化考核中,我班多次獲得周第一的好成績(jī),在迎接期中考試的時(shí)候,我班還面向全校開放了我們的主題班會(huì),向全校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任展示了我們朝氣和銳氣。
總之,成績(jī)的取得來(lái)自于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),來(lái)自于他們科學(xué)而系統(tǒng)的管理和指導(dǎo)?偨Y(jié)過(guò)去,我感到欣慰,展望明天,我充滿期待。
初二班主任工作總結(jié)12
期末將至,請(qǐng)大家積極上傳自己的各種總結(jié)。
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。
許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如李曉鋒、李平等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的.形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始,班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫出20xx字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題,共同解決。
與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
初二班主任工作總結(jié)13
忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落,回首這短短的幾個(gè)多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一齊做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下,梳理一番。
一、本學(xué)期完成的主要工作:
1、用心配合學(xué)校、年級(jí)、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作,我們班用心開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度,透過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的潛力。
4、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
每一次月考之后,我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的狀況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的狀況、學(xué)生的家庭狀況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。
7、用心做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
8、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。
二、工作中的'不足:
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改善,但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有必須的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性不夠,部分學(xué)生群眾意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作潛力不強(qiáng),組織潛力弱,雖經(jīng)幫忙與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及禮貌禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,用心配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織潛力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班群眾。
6、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)
初二班主任工作總結(jié)14
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然走過(guò)。上班之后,我才真正意識(shí)到:選擇了教師就意味著選擇了清平與淡泊。然而,要想真正做到清平與淡泊,就先得把心放低,把心態(tài)擺好,也許,這樣無(wú)論遇到什么事時(shí),才能泰然處之,才能擺渡人生。人生的姿勢(shì)千姿百態(tài),而我選擇了站立.這是一種使命,更是一種師表。每天我站在黑板前,站在講臺(tái)后,填寫著寫不完的未知,學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn),攀爬著爬不完的臺(tái)階,同時(shí),每天我都面對(duì)著我校教學(xué)樓的那副標(biāo)語(yǔ):“才高為師,身正為范”時(shí)我都會(huì)三省吾身:今天我做了哪些工作,哪些工作還沒(méi)有做或做得到位了沒(méi)有,又做得恰當(dāng)了沒(méi)有,我的一言一行都能起到示范作用了沒(méi)有。也就是在這樣思索和反省中度過(guò)來(lái)的,那么,在這一學(xué)期的班主任工作中,我體會(huì)到以下幾點(diǎn):
一、用心育人。
“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級(jí),才有上進(jìn)性。只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的'關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵(lì)”的價(jià)值,平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。
二、完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
三、積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào),及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
初二班主任工作總結(jié)15
我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作:
1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍,讓班級(jí)充滿氣息和活力
師愛(ài)是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育","愛(ài)是打開學(xué)生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理!坝H其師,信其道”,班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài),我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí),想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí),找他們談心,耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下,學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代,逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng),既做組織者,又做普通一員,讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我和同學(xué)們一起練隊(duì)列,為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新集體的溫暖,增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級(jí)管理制度,讓班級(jí)管理充滿“人情味”
俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,減少懲治手段,如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無(wú)完人”,我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。
對(duì)于新班級(jí),開始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的.深入教育打下基礎(chǔ),班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步,每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作
初中的孩子較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)*,都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。
當(dāng)然,選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人,對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),給他們講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,定期召開班干部會(huì)議,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體,盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),一個(gè)人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上,并能認(rèn)清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事,經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn),自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。
特別是開學(xué)初,很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度,出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導(dǎo)人的行為,使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng),最終達(dá)到目的。例如,當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí),反復(fù)在心里默念:“我精神抖擻,心情愉快!焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以,經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ),比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”,“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”,考前默念“這次考試一定能”等,不僅對(duì)學(xué)生能力的提高,而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信,面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開學(xué)初,我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的,一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說(shuō)法,對(duì)新生是大有幫助的,使他們建立信心,提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系,請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),包括聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等,引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在,有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處,在今后的工作中還需不斷摸索和改進(jìn)。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步,考進(jìn)理想的高中。
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