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工作總結(jié)

生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-25 22:45:48 工作總結(jié) 我要投稿

生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

  總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。下面是關(guān)于的內(nèi)容,歡迎閱讀!

生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

  生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)1

  生物備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求,深入推進(jìn)“121”課改新模式,結(jié)合年級(jí)組和教材的實(shí)際,在開(kāi)學(xué)初制定了備課組計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施,本備課組共有5人(其中3人是其他學(xué)科兼職),分別承擔(dān)七、八年級(jí)的生物備課工作。我組教師雖然人數(shù)較少,但工作認(rèn)真盡責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,使各項(xiàng)工作得以圓滿順利完成,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、明確任務(wù)、分工合作

  學(xué)期之初,我組教師根據(jù)學(xué)校具體要求和安排,傳達(dá)備課主要要求和內(nèi)容,立足于自身課程,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),參照教學(xué)參考書(shū)的建議,以及我校的實(shí)際情況(學(xué)情、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、當(dāng)?shù)氐纳镔Y源等),制定了切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,為打造高效課堂做好準(zhǔn)備。做到既分工又合作,熊金龍老師、王琴老師、楊曉梅老師主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)備課工作,嚴(yán)天友老師和楊培國(guó)老師主要負(fù)責(zé)初一年級(jí)備課工作。備課人要提前一周完成三案和課件,第一次備課明確教學(xué)進(jìn)度,半期檢測(cè)題出題人,出題范圍等。

  二、務(wù)實(shí)高效的備課活動(dòng)

  每周集體備課活動(dòng)一次,安排在周二下午第一節(jié)。

  備課程序一:首先是總結(jié)上一周教學(xué)中的得失,主要講出在使用備課中“三案”中心得體會(huì),尤其是存在的問(wèn)題,提出修改意見(jiàn),其次針對(duì)生物學(xué)科專業(yè)教師少,在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)提出加以討論,便于教師在上課的過(guò)程不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。

  備課程序二:主備人拿出準(zhǔn)備好備課的三案和課件,每人人手一份,各位組員提出意見(jiàn)和建議,主要看備課的中重難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確,重難點(diǎn)的突破是否到位,檢測(cè)案中是否能對(duì)重難點(diǎn)加以體現(xiàn),初二年級(jí)注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),初一年級(jí)注重課前引入和情景設(shè)置,對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),三案中是否體現(xiàn)出學(xué)校班級(jí)的學(xué)情;課件中注重課件的質(zhì)量,不能讓老師和學(xué)生思維隨著課件走,不能讓課件脫離教材,特別是能讓學(xué)生看教材能夠理解的,堅(jiān)決不能用幻燈片顯示,堅(jiān)決杜絕幻燈片數(shù)量很多,一節(jié)課學(xué)生只看幻燈片不看教材的毛;做到每一節(jié)課精心準(zhǔn)備。做完這些最后定稿;安排下一周備課的人員和內(nèi)容。

  三、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

  思想引領(lǐng)。在開(kāi)學(xué)后第一次集體備課活動(dòng)中,我們就達(dá)成了共識(shí):要在教育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,服從工作安排,努力做到教書(shū)育人,為人師表。在教育教學(xué)中,遵守教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變觀念,積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。大力實(shí)施素質(zhì)教育,老師盡量給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑,主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中,教材、教師和學(xué)生三者,學(xué)生是中心,學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,一切圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。加強(qiáng)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),教學(xué)中努力做到面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),提倡探究性學(xué)習(xí)。堂教學(xué)中注重滲透環(huán)保教育、生命教育等。

  長(zhǎng)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。小組成員間相互聽(tīng)課,揚(yáng)他人之長(zhǎng)避己之短,在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中提高自己的教學(xué)水平、技巧。我組認(rèn)真開(kāi)展相互學(xué)習(xí)的活動(dòng),每人至少聽(tīng)課15節(jié)以上;并開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備活動(dòng),每人至少上了一堂公開(kāi)課并積極進(jìn)行課評(píng),相互促進(jìn)。

  我組組員相互協(xié)作,相互促進(jìn),順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù):初一順利完成了七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù),初二在完成八年級(jí)上冊(cè)任務(wù)的基礎(chǔ)上,還完成了下冊(cè)的.部分新課學(xué)習(xí),為2015年的畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時(shí)間。

  另外開(kāi)展教研組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),多方聽(tīng)取理科綜合組其他教師的四課活動(dòng),組織教師聽(tīng)取學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng),另外王琴老師還聽(tīng)取地理冉老師的課堂,把地理教師經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于生物課堂中,力求課堂高效。

  參與教研教師及時(shí)傳達(dá)市區(qū)教研精神,讓生物教師課堂教學(xué)更有針對(duì)性。另外還加強(qiáng)文章學(xué)習(xí)《教師教育自己子女之痛》,請(qǐng)備課組楊培國(guó)老師、謝從全老師等就自己的教育子女經(jīng)歷談體會(huì)。是備課組其他老師受益匪淺。

  四、抓好教學(xué)常規(guī),實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率高

  樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),抓好常規(guī)教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)。備好課是課堂有效的前提,但是沒(méi)有過(guò)程監(jiān)督和目標(biāo)反饋顯然是不夠的。所以備課組開(kāi)始就根據(jù)學(xué)校要求要求生物教師結(jié)果反饋,對(duì)老師認(rèn)真批改作業(yè),二次備課本,練習(xí)冊(cè)等提出要求,并根據(jù)情況予以檢查。

  我組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),按照學(xué)校的要求,大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度。為充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,我組全體教師整理實(shí)驗(yàn)器材,填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)資料,盡最大量開(kāi)足開(kāi)齊生物學(xué)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽(yáng)市生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)上對(duì)全市教師進(jìn)行培訓(xùn),受到與會(huì)者一致好評(píng)。

  五、關(guān)于集體備課幾點(diǎn)思考:

  1、專業(yè)學(xué)科教師不配套,不利于備課組開(kāi)展活動(dòng)。生物備課組教師人數(shù)相對(duì)較少,專業(yè)教師只有兩位,其中熊金龍老師還在兼職教數(shù)學(xué)學(xué)科,如果其中一位專業(yè)老師有事請(qǐng)假,那么剩下備課活動(dòng)就成為一言堂。建議學(xué)校注重學(xué)科教師配套,加強(qiáng)專業(yè)教師專業(yè)精神的培養(yǎng),力求教師教本專業(yè)學(xué)科。另外能否把短線學(xué)科進(jìn)行備課組合(比如地理政史地生學(xué)科等),有利于交流溝通,提高教學(xué)效果。

  2、三案中有些環(huán)節(jié)不好實(shí)施。備課中有三案(預(yù)習(xí)案、講解案、檢測(cè)案),其中預(yù)習(xí)案要求學(xué)生提前完成預(yù)習(xí)案,上課時(shí),學(xué)生訂正預(yù)習(xí)案,這一過(guò)程要求學(xué)生必須提前課外完成預(yù)習(xí)案,然而學(xué)生不能達(dá)到很好的效果,或者說(shuō)沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)完成預(yù)習(xí)案。另外檢測(cè)案如何及時(shí)反饋給學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間安排。建議短線學(xué)科把學(xué)生預(yù)習(xí)案拿到課堂中完成,預(yù)習(xí)前先對(duì)上一節(jié)課的檢測(cè)案進(jìn)行訂正。

  3、課堂模式規(guī)范和教師個(gè)性化如何整合。121課改為老師課堂教學(xué)規(guī)定模式,然而老師的個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生具體情況,老師有時(shí)候教學(xué)實(shí)際和備課內(nèi)容成了兩張皮。

  4、課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方式始終是個(gè)問(wèn)題。課程評(píng)價(jià)是新課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化評(píng)價(jià)還需思考。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作忙而充實(shí)。雖然存在一些問(wèn)題,我們生物備課組將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校要求,一如既往,再接再厲,把生物備課工作搞得更好。

  生物備課組長(zhǎng)工作總結(jié)2

  本學(xué)期我們高一年級(jí)生物教研組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設(shè)《必修1》,學(xué)分2分,課時(shí)每周每班2節(jié)。為了保證高一年級(jí)生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求, 我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī),再攀新高;其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:;

  一、認(rèn)真研究新課改標(biāo)準(zhǔn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)策落。

  為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺(tái)階,早在本學(xué)期開(kāi)始,我們高一生物教研組的2位老師,參加了新課程培訓(xùn)。在教學(xué)中,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到了諸如:學(xué)生上生物課的積極性不高,再加上必修1有較大的難度,教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解有許多的障礙。原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問(wèn)題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實(shí)際問(wèn)題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí),合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外,在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點(diǎn),難度小一點(diǎn),作業(yè)精一點(diǎn),考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績(jī)均獲好評(píng)。

  二、更新教法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。

  我組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,帶過(guò)多屆高三。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。對(duì)我們生物教師來(lái)說(shuō)也存在著知識(shí)更新的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,不斷更新教學(xué)理念。我們深入開(kāi)展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究?偨Y(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,通過(guò)抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,營(yíng)造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

  三、注重教科研活動(dòng),深化課堂教學(xué)改革。

  由于教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)時(shí),未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評(píng)未考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間。有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開(kāi)展,或者勉強(qiáng)開(kāi)設(shè)困難很大。、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等。面對(duì)這些新問(wèn)題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,進(jìn)行了積極的研究和討論。我們生物組堅(jiān)持不增加一課時(shí),只有通過(guò)努力提高課堂教學(xué)效率,力爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問(wèn)題。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們?cè)趥湔n時(shí),都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué),F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門(mén)設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對(duì)、有選擇的'在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們?cè)谏锝M內(nèi)外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng),聽(tīng)課每周一次。利用聽(tīng)課、評(píng)課等形式,開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用每周二和每周四精心組織集體備課活動(dòng),同教案、同練習(xí)、共享教學(xué)資源。

  在教學(xué)中,我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績(jī)。

  四、主動(dòng)關(guān)心,關(guān)注全體。

  面向全體學(xué)生,是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識(shí)、能力水平。尤其是現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況。在教學(xué)時(shí)更能有的放矢.在課堂教學(xué)之余,我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問(wèn)題、想辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。

  五、積極組織校本研修、加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合

  按照學(xué)校的總體規(guī)劃,我們學(xué)校開(kāi)展了校本研究課,而生物組一直積極進(jìn)行校本研修,并以此為載體,加強(qiáng)組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo)、新理念。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué),老師們都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。增進(jìn)了教學(xué)效果。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,受到了學(xué)生好評(píng)。

  六、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重實(shí)踐。

  開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課,盡量開(kāi)設(shè)實(shí)踐課和課外活動(dòng)課。我們做到課標(biāo)規(guī)定和要求的實(shí)驗(yàn)全部做,備課組還將開(kāi)設(shè)探究課,安排科技創(chuàng)新活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展將大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性和主動(dòng)性,有效地豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。

  總之,這個(gè)學(xué)期高一生物教研組認(rèn)真貫徹新課改的精神,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念,全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略,積極按照課堂教學(xué)的模式,發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量,以老帶新,較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。今后的工作中,生物教研組將繼續(xù)傳承本組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

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