【推薦】班主任學期工作總結(jié)匯編六篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的班主任學期工作總結(jié)6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任學期工作總結(jié) 篇1
本學期我擔任的是六年級(_)班的班主任,在近一學年的教育教學工作中,我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地,使自己成為他們中的一員?偨Y(jié)本學期的教育教學,我有以下幾點感觸:
一、加強心理疏導
根據(jù)我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年,我首先想到的不是學習,而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導,勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子,在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活,學習成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關注著每一個同學,發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作,使其樹立遠大的理想,以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來,班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的.學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與,征文比賽,手抄報比賽,運動會比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠、近期目標
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、做好家長工作
當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓斥家長,不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習,不給家長增加負擔,但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長,應一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見,共商育人良策。學生來自不同的家庭,對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時提出自己的看法,和學生家長一起,同心協(xié)力,共同做好對學生的教育工作。對于溺愛型的家庭,交談時,更應先肯定學生的長處,對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚,然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。
同時,也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況,千萬不要袒護自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭,班主任要多報喜,少報憂,使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長對子女的關心程度,加強家長與子女間的感情,為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
班主任工作精心而又繁瑣,在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
班主任學期工作總結(jié) 篇2
一學期的生活即將結(jié)束,望著孩子們健康快樂的成長著,心里真是感到欣慰;仡櫼粚W期所做的工作,現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、加強保育工作
針對我們大班幼兒的年齡特點,我們對幼兒的保育工作分成兩塊。
(1)使幼兒持續(xù)了良好的生活衛(wèi)生習慣。個別幼兒在日常生活中,還會出現(xiàn)不講衛(wèi)生的狀況,經(jīng)過我們的提醒,幼兒能及時的改正,并持續(xù)良好的衛(wèi)生習慣。
(2)養(yǎng)成了獨立整理個人衣褲的習慣。由于天氣轉(zhuǎn)冷,孩子們穿的衣褲也較多,因此部分幼兒常懶得整理衣褲,于是我們以教育和督促的辦法讓他們學會獨立完成自己的事情,且養(yǎng)成了這一良好的習慣。一學期下來,幼兒在生活、衛(wèi)生習慣、獨立潛質(zhì)上有了很大的提高。
二、五大領域全面發(fā)展
健康領域:我班幼兒在走、跑、跳、平衡潛質(zhì)上大有提高。全班的達標率為98%。幼兒的動作協(xié)調(diào)、靈活了,對各項活動的興趣也提高了不少,每次活動都能用心地參加,并在活動中逐步構(gòu)成了安全意識和自我保護意識。
語言領域:幼兒在明白潛質(zhì)上提高了,大部分孩子都養(yǎng)成了認真傾聽他人講述的習慣,不隨便插嘴。對閱讀、識字的興趣有了很大的提高,一學期來認識了不少字、詞,并能在生活中運用這些詞匯。且表達的欲望也增強了許多,但個別幼兒在表達個人意愿時的連貫性不夠,這些需在下學期個別加強,多給他們表現(xiàn)的機會。
科學領域:幼兒對大自然產(chǎn)生了探索的欲望,喜愛和同伴共同探索,并構(gòu)成了初步的環(huán)保意識。興趣求知欲提高了,喜愛用多種感官探索周圍環(huán)境,會發(fā)現(xiàn)問題。但在知識經(jīng)驗上還不夠全面,對數(shù)的守恒方面也有欠缺,需要進一步加強。
社會領域:幼兒的規(guī)則意識提高了,能自覺遵守群眾生活中的各項規(guī)則,并能在各項活動中表現(xiàn)出自信和職責感。平時能主動得與大人及同伴相互交流、合作、溝通,產(chǎn)生了群眾意識。
藝術領域:孩子們對音樂、繪畫、手工等活動十分感興趣,對這些方面的表現(xiàn)欲也增強了,且提高十分快,每次活動都很投入,能用多種形式表現(xiàn)活動資料。
三、家長工作
這學期我們開展了多防衛(wèi)的群眾構(gòu)成的家長工作,做到了家園配合一致。平日里我們加強與家長間的'聯(lián)系,注重與家長間的交流,虛心聽取家長的意見,及時反思自己的教育方法。及時做好家訪工作,了解幼兒在家中的表現(xiàn)及向家長反饋幼兒在園狀況,做到了家園配合一致。每月我們還會刊出育兒專欄等,向家長說科學的育兒方法,用心得做好宣傳工作。透過以上形式使我班家長更加配合我們的工作。
經(jīng)過一學期的發(fā)奮,孩子們在各方面都取得了不一樣程度的提高,但今后還是需要我們繼續(xù)發(fā)奮的,使我們的班級工作進一步提高,使我班幼兒更好的發(fā)展而發(fā)奮。
班主任學期工作總結(jié) 篇3
對于高一新生,經(jīng)過第一學期的磨合、規(guī)范,學生基本適應了班主任的管理方式,也基本了解了學校的規(guī)章制度,同學之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下,即使再有部分學生調(diào)入本班,也會很容易將其同化,所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標。
讓學生,在新鮮的管理中得到自律,在不斷的規(guī)范中找準定位,在明確的方向中看到希望。對于基礎欠缺的學生,幫其樹立信心找到希望感受成功,至關重要。所以,下學期的任務是在進一步規(guī)范的基礎上,給學生提供機會展示才華、增長自信。
一、進一步強化養(yǎng)成教育。
教書先育人,這是我教學教育的不變準則。我始終認為:常規(guī)好,儀容儀表好,學習,自然也會很好。遍觀高一年級學生,無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴,不欣賞同學;要么是懶散應付,學習目的非常之不明確,學習不認真。
養(yǎng)成教育,應該說在這一屆學生身上尤其欠缺,但作為高中生,很多習慣已經(jīng)定型,且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,而是要有計劃、分步驟的進行。否則,貪多嚼不爛,造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計劃如下:
1、在教育內(nèi)容上,重點放在抓常規(guī)。
遲到、穿校服、學生儀容儀表,兩操,室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得,并不完全決定于聰明智慧,很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生,基礎差只是表面現(xiàn)象,深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。
但,這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學習上去做,因為在學習找不到成就感的學生已經(jīng)麻木了,已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的,必須曲線射門,以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生良好習慣,再引導其將能力遷移到學習上,不失為一中有效措施。
2、在教育時間上,分時段完成。
擔當班主任,又身兼兩個班的英語教學,精力實在有限,不可能同時全部完成。更何況,學生問題較多,對于他們來說集中要求解決,也是難以翻越的高山。這就決定了,這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行,每次一個重點,解決一個再進行下一個。
為此,我決定最短每周解決一個問題,解決完一個,找一個負責人,繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎上,穩(wěn)步前進。積少成多,逐漸把問題解決,逐步讓學生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化,由班委進行定期檢查。
3、在教育方式上,班主任有效引導的基礎上,充分挖掘?qū)W生的潛力。
知己知彼,百戰(zhàn)不殆。教育,不是每一個學生都能接受的,所以在了解學生的基礎上,做及時的溝通和引導就變得很重要了。
要做好班主任工作,必須了解每一個學生,了解他們的'優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點,只有了解,才有溝通,有了溝通,才有深入人心的引導和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級精神面貌
集體需要凝聚力,班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓是:得意失意,永不在意!進步退步,永不止步!這是全班同學一起選出的口號,反映同學的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責,時刻提醒同學們努力上進。
除此之外,班主任也應倡導同學們養(yǎng)成良好習慣,這是無形的財富。快樂學習、熱愛生活,班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌,振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規(guī)管理,創(chuàng)設正常有序的學習環(huán)境。
三、進一步做好信心教育。
因材施教,才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學生基礎如何差,習慣如何不好,畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學生,必須要面對,而且還必須有所改變。對于這樣的學生,最大的問題就是信心問題。
由于長期的考試不理想(相對),很多學生已經(jīng)失去了學習的信心,心態(tài)發(fā)生了變化,毫無斗志可言。這就決定了,我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓:得意、失意、永不在意!進步、退步永、不止步!
上學期“超越自我”的信心教育方法,這學期繼續(xù)堅持,并盡可能的豐富化。為此,我設計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式,內(nèi)容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。
讓學生在不斷刺激中自我驚醒,自我監(jiān)督,自我競爭。天天一小步,一年一大步。學生在日積月累中,增強自信,積極進取,不斷超越。
四、用激情理想鼓勵學生。
十六七歲的高中生正是有激情的時候,我們應該調(diào)動他們的積極性,而不是壓制。班里成績差的學生也學習地很積極,因為我要給了每一個學生繼續(xù)努力學習的動力。學習是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學生學習,否則,只能適得其反。所以,在調(diào)理好學習節(jié)奏的前提下,同時用熱情鼓舞學生,才能使整個班級同心向上。
多理解、多鼓勵,少批評。把學生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
五、常與學生談心。
不管是學習好的還是學習一般的學生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對于學習好的學生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生,我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生,要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上,努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題,在期中考試之后,就學生的成績,我有計劃的和班上的每一位同學做了交流,并給了他們一些建議。
六、加強與家長的交流和溝通。
對于表現(xiàn)有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
班主任學期工作總結(jié) 篇4
由于本班為兩班合一,所以新合進來的學生一時難以接受,難免產(chǎn)生逆反心理。他們一是為原班被調(diào)走的兩位老師感情上難以接受,其二是感覺“客進主班”。面對這一情況,作為班主任,多次找他們私下交流溝通,讓他們意識到原班老師被調(diào)走,只是工作的調(diào)動關系,作為感情可以記住老師,但不可影響自己的學習。同時,面對他們具有“客進主班”的想法,多次在班上強調(diào),既然合班,則無此說法,均為凹梳小學六年級學生。
二、班干實行雙人負責制,強化班級的互助培訓
由于本班的特殊性,班干實行分別兩人制,且多次與班干交流,使得他們意識到自己的作用,也意識到良好的班級管理離不開班級管理委員會。同時,強化他們的班級意識,讓他們主動產(chǎn)生幫助思想和學習較薄弱的學生,真正做到全班進步才算進步。
三、開展課外培訓,拓展學生素質(zhì)
在課外活動中,并非拘泥于形式檢查,而是收集學生的`想法,“做學生之想做,授學生之想學”,于是本學期共開展了《眨眼報數(shù)字》、《六人提球》等實踐活動,以鍛煉學生的實踐及素質(zhì)。同時,為拓展學生的文化視野,不定期為學生講解新聞時評,以讓學生了解時事而非蝸居。
四、其他方面
在衛(wèi)生及兩操方面,制定了管理細則,多次獲得高年級組第一,但是也偶爾有懈怠,這源于天氣或其他老師拖堂以致沒有按時完成。至于在安全管理方面,除了吳榮與顧航兩位同學在放學路上產(chǎn)生摩擦而打鬧,也請雙方家長協(xié)商處理妥善?傮w而言,本班未出現(xiàn)不良狀況。
綜上,對于本期良好的一面下期將繼續(xù)發(fā)揚,而不良的下期將采取一定措施杜絕,加以完善本班管理,使得凹梳小學20xx屆小學畢業(yè)生優(yōu)異畢業(yè)。
班主任學期工作總結(jié) 篇5
腳步匆匆而有節(jié)奏,工作忙碌而又充實,每天為這42名學生早出晚歸,與他們形影不離;仡欉@學期的班主任工作,快樂還是很多很多。
一、得力助手輔左右
經(jīng)過前五年的培養(yǎng)、鍛煉,在“事事有人做,人人有事做”的前提下,本班的學生們已經(jīng)知道自己的職責,并盡心盡力各負其責。進入六年級,這些得力的小助手已經(jīng)能游刃有余,他們時常讓我出乎意料。
左雅淇同學一直負責本班的衛(wèi)生工作,班級的衛(wèi)生工作交給她,讓我十分的放心。每天早上她能早早到校,監(jiān)督各組的衛(wèi)生打掃工作,如果遇到哪個組哪個同學有特殊情況時,她總能第一時間伸出援手,親力親為,時時刻刻把班級的榮譽放在第一位。整個學期,在她的管理下,班級的衛(wèi)生工作井井有條,扣分現(xiàn)象極少。
林佳昕同學一直負責本班教室的開關門工作。整個學期,她都是最后一個走出教室的同學,并盡職盡責地關好班級的門窗,無論多晚,從無怨言。
二、經(jīng)典伴成長
我們班學生喜歡看書,是一個非常好的習慣。學期初,我推薦了一批適合本階段學生閱讀的書籍給家長,要求他們有選擇性地為孩子購買;旧纤械募议L對這一推薦都十分贊成,并做到了為孩子購買書籍。這樣每天早讀前,絕大部分同學都能做到有書看,愛看書,并且同學之間書籍的交換閱讀十分頻繁。現(xiàn)在,愛看書的學風在我班日漸濃厚,不僅成績好的學生愛看,成績不太優(yōu)異的.學生也變得愛看書了。
三、快樂PK,超越自我。
本學期,我班從學期初便開展了組與組之間的PK。PK項目覆蓋面廣,語數(shù)英三門學科,紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、考試成績、平時表現(xiàn)等一律納入PK考核范圍,并明確獎罰措施。很快,班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹,枝繁葉茂,碩果累累。這一措施,更是帶動了很多同學的學習熱情。期末考試前的復習階段,各組的PK熱情更是高漲。在模擬考中為了取得理想的成績,為組加分,各組同學積極自覺主動復習迎考,均取得了不錯的成績。一個學期下來,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽感特別強。
四、嚴師幽默做榜樣
“親其師,受其道”,學生對自己的班主任一向是感恩倍加,效仿極深。在與學生相處的這段時間里,我時刻嚴格要求自己,說到的話必做,強調(diào)的事必記,違紀的事必究。對于規(guī)定性的東西,我在管理方面雖說是曉之以理,動之以情,但,更多的時候是教育學生必須從小養(yǎng)成良好的習慣,因為習慣決定人的一生。
本學期,我在班級管理方面,嘗試了很多方法,總結(jié)了很多經(jīng)驗。做一個班主任雖然很平凡,很累,但我總覺得很幸福,因為與孩子們相處的日日月月、點點滴滴就是最大的財富,最大的快樂。
班主任學期工作總結(jié) 篇6
第一學期五(2)班班主任工作總結(jié)本學期新接手五(2)班班主任工作。從三年級開始教英語,但是這學期做班主任是出乎意料的。雖然對孩子們有兩年的了解,但是做班主任是不一樣的,從行為、學習等各個方面都要進行引導和管理,加上又迎來了五年級孩子的叛逆期,班級管理過程中困難重重。
五年級孩子的特點:孩子的自我意識開始崛起,他們強烈需要老師和家長的尊重,需要老師和家長當作大孩子。孩子的自我意識正處在形成期,他們對事物有了自己的觀點和看法,并且總是固執(zhí)地認為:自己是對的。但由于生活和社會經(jīng)驗的不足,孩子的觀點和看法往往是不全面的,或是錯誤的,因此,理想與現(xiàn)實的.差距也會讓孩子的情緒、情感發(fā)生很大的變化。
這樣的情況給班級管理帶來了很多困難。班級假團結(jié)的問題至今困擾著我。班上誰大聲喧嘩了,誰不遵守紀律了,誰破壞公物了…… 班上沒一個承認的,也沒有同學報告,總是覺得自己沒有做,別人的錯不是我的錯,不敢指出別人的問題,就怕傷了和氣。
如何突破是我最困擾的問題。一開始采用連坐的形式,不僅沒效果,反而有點弄巧成拙。好的孩子有反感情緒,差的孩子更差了。該如何突破?靜下心來想,覺得還是需要走到學生中去,多和孩子接觸,多和孩子交流,帶給孩子們新鮮事物,激發(fā)學生興趣。必要的時候根據(jù)行為表現(xiàn),分分小組也是可以嘗試的。
做了多年班主任,遇到的班級也很多。但是新的班級,新的問題,擺在眼前,還需要多學習班級管理藝術。
當然,班里大部分孩子還是很天真、可愛的。在冬季三項活動中,他們能夠為自己和班級爭光,最終獲得年級組團體第一名的好成績,也讓我看到了希望。雖然各方面都不盡如人意,但是他們有拼勁!
本學期,班中嚴紫鈺、何芊同學入選校大隊委;嚴紫鈺獲得xx市優(yōu)秀少先隊員稱號,在校第七屆福地節(jié)活動中進行個人架子鼓表演,獲得假期生活小報三等獎;陳睿軒獲得書法特長生稱號,電子小報二等獎,推普周“寫華夏文明”優(yōu)勝獎;楊雨琦在推普周“寫華夏文明”獲優(yōu)勝獎;劉雨涵獲第七屆校園福地節(jié)“我心中的福地節(jié)”活動單三等獎及心理節(jié)手抄報三等獎;魏鑫怡獲心理節(jié)手抄報三等獎。
班級家長對于學校開展的活動大多都是支持的。福地節(jié)美食活動感動于家長們的配合。在籌備及開展活動的過程中,非常有幸有一個給力的家委會團隊,有序、順利地完成了美食活動。家委會成員的幫忙、熱心家長們的出力,我倍受感動。
存在問題:班級學習氛圍差。班級孩子普遍存在不愛學習的情況,學生家長不能及時輔導孩子,即使發(fā)現(xiàn)了問題,但找不對方法。
設想:下學期開學請班中學困生家長到校,老師進行單獨的方法指導。共同商討促進孩子進步的方式方法。
在新的學期中,我將盡自己所能,爭取為孩子們營造良好的學習氛圍,讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍中學習和活動。
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