教科室學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，規(guī)范、有序、踏實(shí)地開(kāi)展工作, 以“教師讀書(shū)工程”為抓手，以“校本教研”為載體，以“課題管理”為依托，在全校營(yíng)造出了一個(gè)良好的教科研氛圍，增強(qiáng)了廣大教師的科研興校，科研興教的意識(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量和教師教科研水平作出了一定的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：
以“教師讀書(shū)工程”為抓手，促進(jìn)教師素養(yǎng)提升 以終身學(xué)習(xí)為指針，以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，大力開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)之初，教科室就向各位老師推薦尹建莉著的《最美的教育最簡(jiǎn)單》和鐘啟泉著的《讀懂課堂》，并布置了閱讀思考題，要求全校教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)教師交流學(xué)習(xí)本土名師的班級(jí)管理和課堂管理的案例故事和經(jīng)驗(yàn)介紹，反思追問(wèn)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的問(wèn)題的原因，積極跟進(jìn)自己的教育教學(xué)改革行動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)自己的教育智慧。全體教師都提交了自己的讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得。
積極推進(jìn)夏季和秋季“網(wǎng)培項(xiàng)目”的有效實(shí)施 指導(dǎo)學(xué)科教師認(rèn)真做好夏季和秋季的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的輔導(dǎo)工作。全市學(xué)科教師培訓(xùn)合格率達(dá)到95%以上。與此同時(shí)，還按照教育局人事科要求，參加了揚(yáng)州市骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)xx校長(zhǎng)班和xx骨干班的輔導(dǎo)管理工作，另外還督促全校教師積極參加“xx省中小學(xué)班主任知識(shí)競(jìng)賽”，全校教師都取得了80分以上的好成績(jī)。
以“校本教研”為載體，推進(jìn)高效課堂建設(shè) 以課堂改革為突破口，聚焦課堂，分析課堂，研究課堂，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量。新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校教務(wù)處、教科室等就下發(fā)活動(dòng)通知，要求任課教師積極參與校本教研以促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師在上交教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，填寫(xiě)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課的大致時(shí)間和課題，邀約各位老師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行剖析評(píng)點(diǎn)，聽(tīng)課教師帶著思考和關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)入課堂做觀察記錄，以“他人課堂”為鑒，反思自己教學(xué)實(shí)踐的得與失。全校教師將學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂的基本理論和《xx市在中小學(xué)實(shí)施高效課堂的若干意見(jiàn)》活動(dòng)真正落到了實(shí)處，也提升了教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的敏感度和關(guān)注熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)、欣賞他人特長(zhǎng)，不斷改進(jìn)自身教育教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力，最終 也提高了教育教學(xué)常規(guī)化管理的水平和校本教研的實(shí)效性。
組織教師參加教育教學(xué)技能大賽 推薦戴婧老師參加“職校兩課評(píng)比”項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)，先后榮獲xx市、揚(yáng)州市一等獎(jiǎng)；最后代表?yè)P(yáng)州參加xx省職業(yè)學(xué)校公共文化課說(shuō)課大賽。組織校長(zhǎng)和老師參加xx市“師能建設(shè)百千萬(wàn)活動(dòng)”，王小平和湯有兆兩位校長(zhǎng)在“我的教學(xué)敘事”這個(gè)類(lèi)別活動(dòng)中，都榮獲了二等獎(jiǎng)；孫步榮老師在xx市“師能建設(shè)基本功大賽”也獲得了二等獎(jiǎng)。
以“課題管理”為依托，強(qiáng)化教科研責(zé)任，提升教科研能力 為了使教師在科研中成長(zhǎng)，在教研中發(fā)展，教科室邀請(qǐng)課題主持人戴婧、孫步榮等介紹課題研究的意義、目標(biāo)、方法和手段，制定切實(shí)可行的課題研究行動(dòng)計(jì)劃，分解任務(wù)，落實(shí)到人，序時(shí)推進(jìn)，實(shí)時(shí)監(jiān)督，為提高課題研究的實(shí)效性，教科室加強(qiáng)了對(duì)課題研究臺(tái)帳資料、建檔工作、制度建設(shè)等方面的檢查、督導(dǎo)，使其感悟到教科研的力量和樂(lè)趣。對(duì)照xx市中小學(xué)教育教學(xué)課題結(jié)題標(biāo)準(zhǔn)，戴婧、孫步榮兩位老師各自主持的xx市級(jí)立項(xiàng)課題《中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的探究》和《新教師入職適應(yīng)研究》都于本學(xué)期的九月份成功接受了xx市教科室專(zhuān)家組的評(píng)估驗(yàn)收，并獲得了良好等級(jí)。
組織教師撰寫(xiě)論文 大力宣傳、積極發(fā)動(dòng)全校教師參加揚(yáng)州市運(yùn)河杯論文比賽、xx市第四次校長(zhǎng)園長(zhǎng)論文比賽、xx市第二十三次教育教學(xué)論文比賽，在20**年度xx市第二十三次教師論文評(píng)選和第四次校長(zhǎng)教育管理論文評(píng)選中，王小平校長(zhǎng)的《淺談教師發(fā)展中心的信息化建設(shè)》一文獲一等獎(jiǎng)，黎有忠校長(zhǎng)的《教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題分析及優(yōu)化策略》一文獲二等獎(jiǎng)，戴婧老師的《中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因分析》一文獲三等獎(jiǎng)。此外，陳浩老師的三篇論文《數(shù)學(xué)解題的創(chuàng)造性及其體現(xiàn)》、《猜想----打開(kāi)數(shù)學(xué)大門(mén)的鑰匙》《數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的發(fā)展》分別被20**年9月出版的《新課程導(dǎo)學(xué)》和20**年12期《理科考試研究》及20**年第6期《數(shù)理化學(xué)習(xí)》錄用，孫步榮老師的《淺談新教師入職培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策研究》和《淺談中職學(xué)困生歸屬感的培養(yǎng)》兩篇論文分別被20**年9月出版的《同行》雜志和20**年9月出版的《亞太教育》雜志刊載錄用，姜濤老師的《對(duì)中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考》一文被20**年10月出版的《美術(shù)教育研究》刊載錄用，陸建國(guó)老師的《xx“三板斧”破解新教師成長(zhǎng)難題》被xx教育新聞網(wǎng)錄用。
最后還組織學(xué)生參加了一些征文比賽。20**年秦歡同學(xué)在xx市教育局關(guān)工委組織的“緬懷英烈，自強(qiáng)不息”主題征文活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)，李甜同學(xué)在xx市教育局等四家單位組織的20**年度創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市環(huán)保書(shū)畫(huà)作品競(jìng)賽中三等獎(jiǎng)。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步激發(fā)全體教師投身教科研的熱情和內(nèi)在興趣，努力營(yíng)造參與教科研于校于己均有益的文化氛圍，搭建展示教科研才華的舞臺(tái)，組織教育對(duì)話和信息交流的沙龍，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
【教科室學(xué)期工作總結(jié)】相關(guān)文章：
中學(xué)教科室第二學(xué)期工作總結(jié)03-13
八都小學(xué)教科室第二學(xué)期工作總結(jié)范文03-23
教科室述職報(bào)告02-07
教科室工作計(jì)劃03-18
教科室工作總結(jié)08-25
教科室述職報(bào)告范文12-17
中學(xué)教科室工作計(jì)劃11-27
中學(xué)教科室工作總結(jié)01-06