教科研工作總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的教科研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教科研工作總結(jié)1
本年度即將結(jié)束，回顧這一年的教育科研工作情況，重點歸納為以下三個方面：
1、扎扎實實做好教育科研工作。
2、切實做好新課程實驗工作。
3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。
現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、教育科研工作
�。ㄒ唬┏闪⒔萄薪M。教研活動以學(xué)科為主。
教研組長負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計本校教研活動，并對本校教研活動的質(zhì)量負(fù)責(zé)，保證教研有計劃、有活動記錄、有成果。同時，教研組長每學(xué)期負(fù)責(zé)組織兩次本學(xué)科的教研活動。這樣做的目的是為了調(diào)動教師的主觀能動性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。
（二）開放青年教師示范課堂。
為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長對我校教學(xué)活動的監(jiān)督，我們每學(xué)期組織一次全學(xué)科的教學(xué)開放日活動，除我們?nèi)＝處熗�，還邀請部分家長、進(jìn)修小教科有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽課、評課，并進(jìn)行集體評議，以吸取各界意見，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開放青年教師示范課堂20多節(jié)。
（三）教案改革
本年度，我校繼續(xù)實行打印教案，同年組的教師每人備一個單元的內(nèi)容，然后實行資源共享。同時我們實行“三次備課制”即：學(xué)期初，我們組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行集體備課——一次備課，然后執(zhí)教教師根據(jù)自己學(xué)生的實際，對共享教案進(jìn)行加工、修改，并在原教案上標(biāo)出——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現(xiàn)的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫出課后反思——三次備課�，F(xiàn)在我們老師的教案，不僅裝訂整齊，而且還非常具有實效性，是閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。
�。ㄋ模┙虒W(xué)隨筆
為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要，我們?nèi)w老師都記教學(xué)隨筆，教師們把教育教學(xué)中的體會、得失和靈感寫下來，作為自己今后工作必不可少的財富，同時，通過教學(xué)隨筆交流會，達(dá)到資源共享。
�。ㄎ澹╇S堂聽課
我們學(xué)校從校長到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽課，教導(dǎo)主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個角度對新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實現(xiàn)讓教師的每一節(jié)課都是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的。每位教導(dǎo)主任聽課都在80節(jié)以上。并且校長、副校長也經(jīng)常隨堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。
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本年度圍繞我校的實驗課題，共組織中心教研活動3次，不僅加強(qiáng)了校際之間的交流與溝通，而且也提高了全體教師的教育教學(xué)水平。
二、新課程改革實驗
1、召開實驗?zāi)昙壗處煏h。校長親自主持會議，詳細(xì)地向各位教師說明實驗的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位實驗教師的支持與配合。
2、建立家長聯(lián)系卡。每周由教師把本周教學(xué)知識點打印出來，由學(xué)生帶給家長，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便與和學(xué)校溝通。
3、本學(xué)期初完成了對實驗班級學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項實驗前測問卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。
4、重視課后反思。將完每一節(jié)課后，實驗教師必須做好課后反思.。感受深刻的'地方寫成教學(xué)隨筆，積累經(jīng)驗，用于以后的教學(xué)當(dāng)中。
5、重視教具制作。根據(jù)新教材的特點，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)實踐能力，讓學(xué)生盡可能多地動手操作，親身感知，我們制作了大量的學(xué)具、教具來輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)興趣。
6、教導(dǎo)處隨堂聽課，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)。對新教師尤其是實驗教師，教導(dǎo)主任和他們一起備課，跟蹤聽課，評課，扶他們盡快上路。
7、繼續(xù)做好課題研究�！芭囵B(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”、“提高作業(yè)效果，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展”、“開展教師成長記錄袋評價，促進(jìn)教學(xué)專業(yè)化發(fā)展”三個課題實驗繼續(xù)開展。
三、教育教學(xué)活動、教師培訓(xùn)
1、繼續(xù)開展教師讀書活動。通過讀書活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高文化修養(yǎng)。讀書時間規(guī)定為：每天第八節(jié)課，無論什么事，都不能占用此節(jié)課，師生共同閱讀，并及時保質(zhì)保量的記好讀書筆記，并且也收到了很好的效果，學(xué)生的閱讀水平有很大的提高。
2、進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期對青年教師進(jìn)行了因特網(wǎng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站及課件。
3、鼓勵教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體教室全天開放，網(wǎng)絡(luò)開放時間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。
4、進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。
5、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動交流。
6、繼續(xù)開發(fā)我校校本課程——玩中學(xué)。
7、開展大眾體育活動。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機(jī)、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。
總之，我校本著求真務(wù)實的原則，圍繞著教育教學(xué)這個中心，踏踏實實做了一些工作，也取得了一些成效。
教科研工作總結(jié)2
一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。20xx年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)校”為目標(biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)�！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真落實教研計劃的每一個細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理，落實科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進(jìn)會、教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析，及時整改。
2、有序開展活動，深化課題研究，學(xué)�，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃
課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》；一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實開展研究活動，推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明確職責(zé)，落實任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。
3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”； 5月份開展了教案設(shè)計競賽活動；6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽活動；xx月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動，既加強(qiáng)了教師備課、講課的能力，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進(jìn)教研，做到了研中有培，培中促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型
教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式；xx月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂教學(xué)研究，實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實校本教研，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，進(jìn)行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學(xué)實踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的'實際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，利用每天中午1：00——1：30的時間組織學(xué)生開展讀書、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力。 6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高；教研評價機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大；教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強(qiáng)的工作。做好了教師的組稿和推薦工作；加強(qiáng)和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果，編輯�？蒲薪處熣撐募�、教育教學(xué)案例、研究成果專集等；加強(qiáng)科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
教科研工作總結(jié)3
在即將過去的一個學(xué)期里，我校教科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作計
劃及學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，指引科學(xué)的研究方向。堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。一學(xué)期來全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭先意識，扎實的工作作風(fēng)，深入開展各項科研工作，工作有了明顯的進(jìn)展與突破�，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實踐性的結(jié)合。另外，還要求加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動中予以落實。依據(jù)教研活動安排，規(guī)定每周四為業(yè)務(wù)活動學(xué)習(xí)日，各教研組成員均能在組長的帶領(lǐng)下開展豐富多彩的教研活動。我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、閱覽室等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會和舞臺。
二、加強(qiáng)交流，互動學(xué)習(xí)共同提高。
本學(xué)期我們繼續(xù)開展了師徒結(jié)對、掛牌聽課、集體備課、集體公開課、推門聽課、同題會課、沙龍?zhí)接懙然顒�，做到人人參與，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期，組織教師參加教育教學(xué)基本功培訓(xùn)�；顒拥挠行ч_展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。本學(xué)期，張廷喜校長在寶應(yīng)縣小學(xué)語文名師工作室教學(xué)素養(yǎng)大賽中，榮獲“課堂教學(xué)”組一等獎。郝玉華、管大成老師在縣骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”教學(xué)設(shè)計競賽獲一等獎；8名教師在骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”說課競賽獲一二等獎；汪必前等3位教師獲縣教師基本功大賽一等獎，另有7人獲二等獎。
三、加強(qiáng)發(fā)動，積極開展筆耕活動。
鼓勵教師多讀書多寫教育教學(xué)論文，提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，使廣大教師由向時間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益是我們這項活動的宗旨。與此同時我們還積極組織教師參加各級教育教學(xué)論文評比活動，20x年教師共發(fā)表論文63篇，論文獲獎：國家級39篇，省級45篇，縣市級68篇。。
四、抓好立項課題的`階段管理。
結(jié)合新課改及我校實際情況，對已立項的課題進(jìn)行認(rèn)真組織實施，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計劃，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。五、抓好新課題的申報立項和結(jié)題工作。
按照學(xué)期工作計劃，我們又從緊、從實地制定曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)“十二五”課題申報規(guī)劃，學(xué)期初，我們就早地在各校廣泛宣傳發(fā)動，成立學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)引導(dǎo)、落實課題，并制定科學(xué)、詳實的課題實施方案。已經(jīng)申報課題十三項，現(xiàn)均已送交研訓(xùn)中心備案。現(xiàn)在各項備案課題均按照研究計劃，有條不紊地進(jìn)行著，我們在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員陸戇老師的大力支持下，在學(xué)校網(wǎng)頁上專門開辟了課題研究頁面，要求每位課題主持人均要把課題申報書、課題方案、研究過程、成果展示等及時上傳，以此增強(qiáng)學(xué)校對各項課題的透明管理，力爭大部分備案課題通過市研訓(xùn)中心的中期評估。
六、抓好科研與教學(xué)的整合。
本學(xué)期，教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃學(xué)習(xí)活動研討總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。我們還準(zhǔn)備在下學(xué)期邀請市研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學(xué)，同時為我們作專題講座，為我校科學(xué)規(guī)范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。
七、完善并落實教科研獎勵機(jī)制。
為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機(jī)制。學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校教代會通過了《曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)教教科研考核方案》，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ�，制定了激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
八、正視問題與不足，切實增強(qiáng)教育科研的實效性。
我們學(xué)校是一所百年老校，十一五課題研究的成績喜人，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
3、教育科研工作，應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機(jī)制還急需建立，在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與和支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。面對信息時代的學(xué)校教科研工作，我們將繼續(xù)踏踏實實搞研究，不斷開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
教科研工作總結(jié)4
本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)
1、開展了多讀書，讀好書活動
采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為書香校園。
2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動
每周抽出一定的時間進(jìn)行三筆字的訓(xùn)練，夯實教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能
全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。
二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平
一建構(gòu)學(xué)_平臺，促進(jìn)專業(yè)成長
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過走出去，請進(jìn)來的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題。
在校內(nèi)教研活動中，我校成立了以xx老師為語文教研組長、xx老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語文聽課教研活動，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課教研活動。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。
另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié)。
3、通過參加校區(qū)賽課活動，提高教師的素質(zhì)
我們學(xué)校本學(xué)期共推出網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。
（1）上課：教師要保證每節(jié)課的效率，不上無準(zhǔn)備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗和做法，讓自己盡快成長。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。
�。�2）作業(yè)批改：教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯的題，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，不亂畫，要寫工整，格式規(guī)范，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（3）輔導(dǎo)：利用早晚時間，緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，對學(xué)困生個別輔導(dǎo)；另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵和表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計劃，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。
�。�4）考試：抓好每一次的`單元測試，每次測評后，每位教師都要認(rèn)真地做好各項分析，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點，找出教學(xué)中存在的問題，及時地落實補(bǔ)差，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面，家長要簽署意見。個別學(xué)生，教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試，教師都要對試卷進(jìn)行講評，并要求學(xué)生在試卷上改錯，教師要收上來復(fù)批。
單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考，交換監(jiān)考、流水閱卷，觀察教學(xué)效果。效果不好時，及時回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來。
�。�5）教研：了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu)、集中討論與個體研究，一學(xué)期解決一個問題，同時，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
�。�6）評價：提倡多種形式的評價。
4、開展豐富多彩的教學(xué)活動及競賽：
教師層面：開展研討課；學(xué)生層面：語文詞語盤點大比拼，成語接龍，古詩鑒賞，朗讀比賽，演講比賽；英語單詞記憶小能手；數(shù)學(xué)口算比賽，應(yīng)用題競賽。
通過以上措施的實施，教師、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升。同時，更重要的是，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣。
總之，20xx年xx小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁，多了實在。工作重點突出，程序明了，于簡單中見成效，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育，實實在在促發(fā)展。
教科研工作總結(jié)5
在歷城區(qū)教科室、港溝教育辦和校長室的教育科研工作精神指導(dǎo)下，教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下：
一、開展教師專業(yè)閱讀
專業(yè)閱讀的“讀書內(nèi)容”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。結(jié)合“讀好書、寫好字”活動，學(xué)校根據(jù)歷城區(qū)教科室推薦的書目為每一位老師購置了一本書籍。教師制定了讀書計劃，認(rèn)真撰寫讀書筆記，學(xué)校開展了讀書交流活動，以促進(jìn)讀書活動的深入開展。在教師的讀書活動中，還要求教師把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合，走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑，促進(jìn)教師讀書活動的實效性開展。
二、創(chuàng)新科研方式，積極開展各級科研活動
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極開展課題研究和交流研討活動。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究計劃，每月有活動記錄、活動的過程性資料和活動總結(jié)。本學(xué)期，科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動。
三、加強(qiáng)課題研究工作，提高課題研究實效
1、積極開展微課題研究
微課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實效”為基本特征，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念，緊扣教師的日常教學(xué)實踐，成為教師專業(yè)成長中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請、立項、過程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。本學(xué)期，李瑩瑩老師申報研究了微課題《提高小學(xué)語文識字教學(xué)與寫字教學(xué)實效性》，胡世紅老師申報研究了微課題《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》，張喃喃老師申報研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》，趙訓(xùn)鵬老師申報研究了微課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣》，丁傳江老師申報研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)》，張艷春老師申報研究了微課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》，曹風(fēng)華老師申報研究了微課題《課程資源的開發(fā)與利用研究》。
2、加強(qiáng)科研過程管理和“十二五”各級課題的'結(jié)題鑒定工作
進(jìn)一步落實《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》，加強(qiáng)我校立項課題的過程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè)，力求各項資料完整、科學(xué)。我校歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認(rèn)真進(jìn)行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，準(zhǔn)備課題鑒定材料。
四、充分利用各種宣傳平臺，推廣先進(jìn)經(jīng)驗
以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺，及時交流、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進(jìn)做法。本學(xué)期，學(xué)校向《歷城區(qū)教科研》推薦了曹莉燕老師的教學(xué)論文《品讀，引領(lǐng)學(xué)生走近名著——關(guān)于小學(xué)名著教學(xué)的幾點嘗試》、教學(xué)案例《校園好聲音》，張喃喃老師的教學(xué)論文《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生“動”起來》，丁傳江老師撰寫的教科研活動總結(jié)《港溝教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動》和張芳華老師的教學(xué)論文《品讀比喻擬人 仿寫妙筆生花——比喻句、擬人句的教學(xué)例談》。曹莉燕老師的文章《走過母�！吩凇渡綎|教育》20xx年第4期上發(fā)表。
教科研工作總結(jié)6
本學(xué)期，我校教科研工作根據(jù)縣教科室工作計劃及學(xué)校教研計劃，扎實開展教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：
一、開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊伍建設(shè)
過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)，提高對教科研的認(rèn)識，增強(qiáng)教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。
加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請進(jìn)來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
二、教科室的工作突出了“服務(wù)”二字，加強(qiáng)了服務(wù)意識，為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)；每項工作要做到提前做好準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，工作中做到程序清晰，思路明確，注意各個重要的時間節(jié)點，穩(wěn)步推進(jìn)；
教科室的工作做到了公開透明，信息及時傳達(dá)到各校和每位老師；做好宣傳工作，為每位老師釋疑解惑，讓每位老師第一時間了解上級的精神。
三、校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強(qiáng)課題研究實效為目標(biāo)的課題研討活動，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“教師示范課”“家長開放課”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，全員參與。
本學(xué)期我鎮(zhèn)舉行了市“十二五”立項課題研究課活動，確定研究主題，精心設(shè)計方案，認(rèn)真施教，取得了良好的效果，推進(jìn)了課題研究，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。課題研究的培訓(xùn)為教師理清思路，廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實施新課程的適應(yīng)性水平。
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的'力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，進(jìn)行階段小結(jié)，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。
堅持從我校教育教學(xué)的實際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計，對課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。
三、完善考核機(jī)制，提高科研積極性
教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校把教師參與科研活動的情況融入到年度績效考核中。年終評選本年度教科研先進(jìn)個人，對積極參與教育科研并取得優(yōu)秀成績的教師給予表彰獎勵，極大地調(diào)動了廣大教師的教科研積極性。
本學(xué)期市個人課題立項7人，市學(xué)會課題立項18個；縣級以上獲獎?wù)撐?5篇。
誠然，在總結(jié)成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著不平衡性；三是論文的質(zhì)量不夠高，在高級別的評比中獲獎率偏低。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，必須通過新一輪發(fā)展來解決。
總之，通過本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強(qiáng)了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學(xué)入手，切實提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。
教科研工作總結(jié)7
本學(xué)期，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期，我們在要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)刊物。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學(xué)的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇。
二、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理
1制訂計劃，扎實過程研究.
圍繞江蘇省少先隊實驗課題《開發(fā)社會資源 構(gòu)建體驗教育場》的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強(qiáng)學(xué)生體驗活動基地的建設(shè)，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動，課題組老師構(gòu)思活動設(shè)想，撰寫活動方案，總結(jié)活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結(jié)合。
本著求真務(wù)實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究日�；幕A(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評價，使教研活動和科研活動有機(jī)結(jié)合起來。
2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。
本學(xué)期，我校的兩個“十五”課題進(jìn)入了結(jié)題階段，課題此課題在多年的研究過程中，以陶行知先生“生活即教育，社會即學(xué)�！钡慕逃枷霝橹笇�(dǎo)，積極運用國內(nèi)外社區(qū)服務(wù)和社會實踐有關(guān)理論的最新研究成果，通過開展豐富多彩的少先隊體驗教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和技巧，強(qiáng)化學(xué)生的生存意識和社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。
課題組老師的認(rèn)真研究得到了專家的肯定，結(jié)題工作順利完成。江蘇省少先隊實驗課題《開發(fā)社會資源 構(gòu)建體驗教育場》被揚州市評為優(yōu)秀課題.
3、長遠(yuǎn)規(guī)劃，展望“十一五”
在“十五”即將結(jié)束之際，我校教科室協(xié)同校長室，對“十五”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時對“十一五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和體驗教育特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時，積極將教科研工作與創(chuàng)建省實驗小學(xué)工作緊密聯(lián)系起來。
三、依托信息資源，提高科研實效
十一五期間我們著重申報了以下課題:
本年度學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)�，F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。在細(xì)化課題過程管理的同時，做好揚州市市級課題市《高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》開題研究工作，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的`研究，邊實踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。此外在申報課題時,做以下幾個方面工作：
1語文教學(xué)多元化閱讀與實踐的探究（江都市十一五市級課題）
我們打算在十一五期間，在提高小學(xué)語文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結(jié)合新課改對我校的語文教學(xué)、進(jìn)行一次重新洗牌。在語文課堂結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實現(xiàn)語文教學(xué)沒有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語文實踐。
2讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放、走向?qū)嵺`（江都市十一五市級課題）
這一課題旨在應(yīng)對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來的，解決學(xué)生思維的多元性和實踐性不強(qiáng)的這一問題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓(xùn)練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)。
3營造外語學(xué)習(xí)的氛圍（江都市十一五市級課題）
四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果
本學(xué)期，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。40多篇論文、教學(xué)設(shè)計等在全國、省、市級范圍內(nèi)獲獎或發(fā)表。
六、強(qiáng)化激勵措施，提高科研積極性
本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進(jìn)行獎勵。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教科研工作總結(jié)8
教科研是學(xué)校上新臺階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。課題研究則是教科研工作中的一項重要內(nèi)容，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)中實際存在的問題（教育教學(xué)敘事）為主攻方向，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺為立足點，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，切實提高教科研工作實效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標(biāo)，并取得了一定的成績。現(xiàn)將一年來的具體做法總結(jié)如下。
一、依托行為型集體備課，促進(jìn)師生共同發(fā)展
今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實踐》的結(jié)題學(xué)期，也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動式的集體備課）后，去年下半年課題研究進(jìn)入了突破階段——主題式的集體備課。
在前三個階段研究的基礎(chǔ)上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內(nèi)容、時間、主講人三落實、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點進(jìn)行不同主題的選擇，要求主講人說教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想等，并提供相關(guān)的書面材料和教學(xué)參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎(chǔ)上開展了“主題式磨課”活動：要求圍繞一個主題進(jìn)行“雙二次說上評”活動。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題，再根據(jù)組內(nèi)教師的個體特長等因素進(jìn)行主題、時間、主講人“三定”，每個備課組選擇兩個典型的主題活動作為本組兩次“主題式磨課”活動，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動結(jié)束前上交各相關(guān)書面交流資料，活動結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個精品教學(xué)設(shè)計方案，并在校園網(wǎng)和校報上報道相應(yīng)的“主題式磨課”活動。
一學(xué)期來，全校20個備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時發(fā)布了本組活動開展情況。據(jù)統(tǒng)計教師共有80人次在“主題式磨課”中進(jìn)行了公開課展示，有600多人次參與了聽課活動。這次磨課活動磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識根植于每位教師的心田！
為更好地開展課題研究，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)意識，使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題，今年5月,學(xué)校成立“崧澤教師學(xué)園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報告會，紹興市教育教學(xué)研究院院長沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔(dān)任“學(xué)園”顧問并出席本次活動。會后，全校教師積極申請要求加入學(xué)園，共有128位教師成為學(xué)園首批成員。
“學(xué)園”采取個體研究、信息交流、集中活動相結(jié)合的研究模式，定期舉行各種活動。作為開園儀式之一，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告。學(xué)園成立之后，“數(shù)學(xué)分園”首次開出了“崧澤教師學(xué)園數(shù)學(xué)分園名師送教活動”。邀請了全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者潘建德老師來校送教，我校崔立豐老師也在活動中開出了公開課。此舉得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研室、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校教師的高度贊肯與評價。
8月份，《行為型集體備課的探索與實踐》終于順利結(jié)題并取得了一系列的研究成效：豐富了課程資源：在課題實施過程中，各年級各學(xué)科都形成了富有校本特色的集體備課教案集。服務(wù)了學(xué)生的發(fā)展：激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，在課題研究實施以來，全校學(xué)生在各級各類競賽中獲獎競達(dá)500余人次，其中全國級獲獎6人次，省級獲獎11人次，紹興市級獲獎23人次。提升了教學(xué)的質(zhì)量：近三年中考質(zhì)量得到穩(wěn)步提升，07中考再創(chuàng)歷史新高：周智園同學(xué)躋身上虞市前10位！周智園、楊麗萍同學(xué)躋身上虞市前100位！690分以上高分段人數(shù)占同一競爭圈八所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的1/3以上！上省一級重點高中人數(shù)位居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校前列！促進(jìn)了校本教研的有效開展：集體備課使教師日常的備課與研究合二為一，落實教學(xué)即研究，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)“無處不研討”的校本研究氛圍的營造。自覺了教師的學(xué)習(xí)和研究：集體備課形成了我校富有人文情懷的制度文化，教師的生命內(nèi)涵得到充實與擴(kuò)展。近兩年，我校教師在各級各類業(yè)務(wù)素質(zhì)評比中，共有近300人次獲獎。增強(qiáng)了學(xué)校的綜合競爭力：07年學(xué)校順利通過省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的評估驗收，還被市文明辦、市教體局聯(lián)合命名為市文明建設(shè)示范學(xué)校；
07中考再創(chuàng)輝煌，學(xué)校因此也被評為教學(xué)工作先進(jìn)集體；初一招生工作形勢及初一、二學(xué)年評估成績喜人。
二、研究基于Blog的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路
行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進(jìn)取，在漫漫的課改路上，我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓(xùn)結(jié)合，既進(jìn)行課改理論培訓(xùn)，剖析案例，又進(jìn)行備課交流指導(dǎo)，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們在網(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項，于10月份開始了網(wǎng)絡(luò)教研之路。
1、以教育敘事為載體，探索網(wǎng)絡(luò)教研之路
今年上半年，我們就計劃要求教師建立自己的Blog，教師將自己的教學(xué)反思、范例、經(jīng)驗等發(fā)表在自己的Blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學(xué)中存在而無法解決的問題的答案。7月份，我校申報成功紹興市級課題<<研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路>>，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網(wǎng)絡(luò)教研。
在課題開題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認(rèn)可。10月8日，課題組組織全體教師進(jìn)行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓(xùn)并公布本學(xué)期對課題的具體操作方案，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長、備課組長都必須在博客系統(tǒng)中注冊，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學(xué)敘事的文章，具體內(nèi)容為：學(xué)校管理中的敘事研究（組織建設(shè)、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)）、學(xué)科教學(xué)中的`敘事研究（教育思想、教育活動、教育對象、研究方法、思維方式、話語體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問題學(xué)生的幫教等），必須是自己課堂教學(xué)中或?qū)W生管理過程中發(fā)生的教育教學(xué)敘事，嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。
課題研究開展以來，全校教師積極參與，尤其是35周歲以下的青年教師的參與勁頭高昂。到目前為止，我校博客系統(tǒng)共發(fā)布教育教學(xué)敘事文章300余篇，其中包括如何處理課堂中的突發(fā)事件、如何更好地進(jìn)行期中復(fù)習(xí)、期中考后的感想、如何處理班級中的整體性事件、如何與個別學(xué)生交流對話、如何開展家校聯(lián)系工作、各級各類培訓(xùn)心得以及問題求教等等，為全校教師開展教育教學(xué)工作提供了一個開放性的高效平臺，你可以隨時在這里講述你的故事，也可以隨時在這里發(fā)布自己碰到的問題請全校教師出謀劃策……老師們在博客中寫到：“博客，讓我品嘗了快樂；博客，改變了我的思想……雖然這一過程是艱辛的、苦澀的，但，我卻快樂著我的博客！”、“教育敘事研究與Blog相結(jié)合，為我們每一位普通教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個嶄新的世界”、“博客成了我與大家交流的平臺，博客成了我成長的動力，博客更成了我生活的一種習(xí)慣”……
網(wǎng)絡(luò)教研運用新技術(shù)，拉近了教師之間的距離，促進(jìn)了教師個體和團(tuán)隊的學(xué)習(xí)、研究、交流和反思，網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學(xué)的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風(fēng)景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。
2、以“集中挑刺”為主要目標(biāo)，開展“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會診活動
為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學(xué)的某些普遍問題，并可以為其他教師在課堂教學(xué)策略和方法選擇上提供借鑒，同時還可以極大地提升課堂教學(xué)效果，本學(xué)期我校開展了“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會診活動。根據(jù)學(xué)科特質(zhì)，本次課堂集體會診按“分園”分成語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社政、音樂、美術(shù)、體育等8個小組進(jìn)行�；顒又埃筛鞣謭@推薦上課教師，學(xué)校教科室統(tǒng)一安排上課時間，同時學(xué)校還進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)課，要求各分園教師必須參與本學(xué)科的聽課、評課活動�；顒又�，學(xué)校還安排專人，負(fù)責(zé)對教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)實錄及實況錄像。活動之后，學(xué)校網(wǎng)管員及時將課堂實況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學(xué)園教師反復(fù)琢磨課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提高評課質(zhì)量。再由學(xué)校統(tǒng)一安排單位時間按分園進(jìn)行課堂教學(xué)集體會診。會診過程中，首先由執(zhí)教者點明本節(jié)課試圖重點突破的專題，以及為突破專題所采用的方法并作教學(xué)反思，接著由全體分園成員結(jié)合課例回放，主要針對教學(xué)過程中存在的問題與不足進(jìn)行集體會診，集體分析、研究、評析。之后，各分園將會診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學(xué)敘事專欄”，并邀請專家及教學(xué)骨干進(jìn)行網(wǎng)上評析。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評析意見并最終生成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。
，教科研工作總結(jié) - 陳志興標(biāo)簽：科研工作總結(jié)大全, 教科研工作總結(jié) - 陳志興,
整個活動過程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，使教師們的觀點互相碰撞、互相啟迪，為達(dá)成我校教科研的初步目標(biāo)——“大力營造學(xué)習(xí)研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實的基礎(chǔ)。
3、以第二屆教學(xué)工作論壇為轉(zhuǎn)折點，將教育敘事研究上升到理論指導(dǎo)的高度
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校本教研工作，使課題研究落到實處，把課題研究從行動上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面，學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長代表1人，分別從各學(xué)科實際出發(fā)，將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作、與集體備課等有機(jī)結(jié)合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開展教學(xué)敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標(biāo)校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
三、其它教科研工作：
當(dāng)然，學(xué)校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開其他教研活動。
1、扎實開展校本培訓(xùn)，全面提高專業(yè)素質(zhì)
為切實做好浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校要求，我校貫徹三級培訓(xùn)制度，扎扎實實地進(jìn)行《教學(xué)評價》與《案例分析》兩門學(xué)科的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學(xué)科的統(tǒng)考工作。除了開展各種校內(nèi)培訓(xùn)外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓(xùn)，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓(xùn)后寫好培訓(xùn)總結(jié)一份，并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報傳達(dá)工作，以達(dá)到優(yōu)秀資源的共享。
2、開展各種教研活動，加快新教師成長步伐
為加快新教師成長步伐，校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺。06年下半年開展了校第三屆學(xué)科新秀評比活動，評出第三屆學(xué)科新秀7人；本學(xué)期一開始，學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動，并扎實召開了調(diào)研小結(jié)會議；9月份，學(xué)校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對活動。
3、積極撰寫論文案例，加快教師專業(yè)發(fā)展
教師的專業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導(dǎo)離不開教師自身的總結(jié)提高。07年初，校教科室要求教師將平時撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊，形成了精品案例118個，精品說課材料123個，精品學(xué)科論文129篇，有效地促進(jìn)了教師知性智慧、理性智慧、實踐智慧的提升，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個精品”已正式出刊并獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評。
4、校本教研也研學(xué)生，促進(jìn)師生共同發(fā)展
教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據(jù)校本實際開展了07系列中考活動，先是開出以“嚴(yán)管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭先進(jìn)”為主題的全體初三教師會議，又組織全體學(xué)生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會”，5月份舉行“07中考面對面”活動，邀請全國著名勵志演說家王國權(quán)老師作“點燃生命的激情”的演講。本學(xué)期，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動，掀起了師生共同參與校本教研活動的新高潮。
四、在反思中進(jìn)步
如今，我校的教科研工作已進(jìn)入一個較高的層次，但仍存在一定的問題：
1、教師業(yè)務(wù)水平不同，需在下一階段進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的指導(dǎo)，普遍提高教師的業(yè)務(wù)水平；
2、除學(xué)校統(tǒng)籌安排了各教研組的學(xué)科園地外，缺少學(xué)校層面的宣傳陣地（如教科研工作簡報等）的建設(shè)；
3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象，如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強(qiáng)課題研究的管理監(jiān)督過程，使課題研究真正落到實處，從而真正為教育教學(xué)服務(wù)。
4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后應(yīng)更多地鼓勵教師運用好“百度”、“google”、個人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。
總之，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使教科研工作有更大進(jìn)步，是教科室必須思考的問題。今后，我校將在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實驗成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！
教科研工作總結(jié)9
本學(xué)期我校教育科研工作繼續(xù)堅持走“科研興校”之路，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，全面落實市教育局教科所有關(guān)工作意見，著重從制度管理、過程管理入手，不斷強(qiáng)化教科研工作，不斷提高學(xué)校教科研水平，取得了一些成績。
一、制度保障
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
我校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動中的外出學(xué)習(xí)，專家講座，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設(shè)施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，使科研工作得以順利進(jìn)行。
2、健全組織
學(xué)校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組、以分管校長為組長的教科研指導(dǎo)小組，以教科研骨干組成教科室主要成員負(fù)責(zé)日常教科研管理，成立了各學(xué)科教研組，健全了教科研管理制度，使教科研工作落到實處。
3、完善教科研博客
除學(xué)校教科研博客的繼續(xù)運行之外，本學(xué)期有結(jié)合六個市級規(guī)劃課題新建立了教育博客，有效地督促、指導(dǎo)了課題的研究。
4、強(qiáng)化激勵措施
本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進(jìn)行獎勵。
二、活動開展
1、分層培訓(xùn)
我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。本學(xué)期我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導(dǎo)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。新上崗教師，著重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學(xué)上入門。中間層教師，著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、圍繞教育教學(xué)中的問題生發(fā)出來的科研課題進(jìn)行扎實研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，對其教育教學(xué)實踐進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。依據(jù)教研活動安排，積極開展教師讀書活動，全天開師閱覽室，并堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)活動、政治學(xué)習(xí)。同時，我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,為教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會和舞臺。
建立了各年級學(xué)科教研組，每星期集體備課不少于1次，集體學(xué)習(xí)不少于1次，保證時間、地點、主講人、內(nèi)容“四落實”，圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不定時的參加學(xué)習(xí)，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。
2、“請進(jìn)來、走出去”
學(xué)期初學(xué)校聘請教育專家到校進(jìn)行講座，并先后派出多批教師到河南、濟(jì)南、德州等地學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和經(jīng)驗。回來后及時總結(jié)并再對教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分。
3、舉行了校級“名師引領(lǐng)課”、“骨干教師示范課”“每人一堂課”“教師普通話、粉筆字比賽”等活動，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧氛圍和競爭態(tài)勢，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。
4、課題研究
在組織好已有課題研究工作的同時，今年9月份，我校成功立項2個德州市級重大課題、4個德州市級規(guī)劃課題，并順利開通課題研究博客，保證課題研究有序進(jìn)行。10月份組織教師完成小課題第三批結(jié)題申請工作，12月份又高質(zhì)量地完成了德州市級規(guī)劃課題《大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與優(yōu)等生培養(yǎng)的實踐與探索》的結(jié)題工作。
5、組織“優(yōu)秀教科研成果評選”
本學(xué)期我們組織了思品教師優(yōu)秀論文評選、班級管理論文評選，并擇優(yōu)推薦參加省級教科研成果評選，并給予物質(zhì)獎勵，極大地提高了教師的創(chuàng)作熱情。
三、存在問題及解決問題的思路：
（一）回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實，主要有以下幾點：
1、科研方法的培訓(xùn)做得不夠，部分老師產(chǎn)生了畏難心理；
2、課題研究的選擇上有一定的局限性，影響了研究的質(zhì)量。
�。ǘ┙鉀Q問題的基本思路：
1、進(jìn)一步喚醒教師個體科研的'意識，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)科研氛圍，促使轉(zhuǎn)變，讓反思和科研成為一種自覺。
2、保證在全校范圍內(nèi)分課題組開展有針對性的教育科研方法的培訓(xùn)活動的時間，通過舉辦講座、交流等方式，使老師們盡快熟悉基本的科研方法：
3、定期召開全校性的公開課、論文比賽等教育科研活動，廣泛地進(jìn)行宣傳和交流，使更多的教師參與到科研工作中來：
4、完善教科研博客管理，發(fā)揮現(xiàn)代工具的作用。5、高質(zhì)量完成市教科所布置的教科研任務(wù)。
在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教科研工作總結(jié)10
根據(jù)開學(xué)制定的科研工作計劃，本期著重進(jìn)行了區(qū)幸福教育子課題“深化《開心種植園》園本課程實施，促進(jìn)幼兒快樂成長的研究”課題研究工作。在研究中，深入分析我園的種植課程實施現(xiàn)狀，制定切實可行的管理培訓(xùn)措施，不斷提高教師的課程實施能力和科研能力。在研究中觀察孩子在種植活動中的表現(xiàn)，統(tǒng)計分析孩子的發(fā)展?fàn)顩r。研究已經(jīng)進(jìn)行了一半的時間，也收獲了一些研究成果，現(xiàn)將本期的研究工作成果和一些思考總結(jié)如下：
一、亮點工作
�。ㄒ唬┱n題研究思路清晰，措施得當(dāng)
在本期的研究過程中主要采取了兩線兩面的研究措施。兩線是指圍繞深化實施和促進(jìn)成長兩條研究主線開展研究，兩面是指園級研究層面和班級研究層面，園級層面注重研究種植課程的實施和管理，班級層面注重研究種植課程促進(jìn)幼兒快樂成長和完善教材內(nèi)容，兩個層面的研究既相對獨立，同時又有交互性。通過兩線兩面的研究措施，不斷推進(jìn)課題研究工作，幫助我們順利完成課題研究任務(wù)。
在本期的研究中還有一個重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推進(jìn)，讓教科研工作能落到實處。
�。ǘ┱n題管理重調(diào)動教師積極性
種植課程要深化實施，必須要有管理制度，只有這樣才能保證研究任務(wù)的完成。在本課題研究中，除了按照原來的課題管理制度來強(qiáng)化落實外，種植課程幼兒發(fā)展觀察記錄，種植課程反思等每月交的內(nèi)容納入教師每月的月考核中，對承擔(dān)種植課例研討現(xiàn)場課的任務(wù)老師給予獎勵，對發(fā)表的經(jīng)驗文章和優(yōu)秀教案等進(jìn)行獎勵，期末幼兒園對種植課題成果評比活動，評出一等獎、二等獎和三等獎若干，通過這些措施極大地調(diào)動了主研和參研教師的積極性。
�。ㄈ┓N植培訓(xùn)有實效
為了提高種植培訓(xùn)活動的實效，采取了以下幾種培訓(xùn)方式。
1培訓(xùn)方式以學(xué)代培，邊學(xué)邊培。因為園本課程教師用書中有相關(guān)種植知識的介紹，因此我就采用了大家一起學(xué)，學(xué)習(xí)后回答問題，或者先出示問題，讓老師們帶著問題去學(xué)
習(xí)，這樣以問題為導(dǎo)向的種植培訓(xùn)能激發(fā)老師們的學(xué)習(xí)興趣，容易記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2培訓(xùn)內(nèi)容循序漸進(jìn)。在種植培訓(xùn)中，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，做到循序漸進(jìn)地培訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容有：
種植課程的理論依據(jù)、性質(zhì)、基本理念。（幫助教師從整體上把握種植課程的理念）
種植園里種什么 （了解自己和其他班級本期的種植內(nèi)容）
栽種知識培訓(xùn) （了解栽種前的準(zhǔn)備以及栽種方式）
田間管理知識培訓(xùn) （了解田間管理的內(nèi)容和方法）
從以上培訓(xùn)內(nèi)容可以看出，培訓(xùn)順序是從總體課程理念把握到栽種知識培訓(xùn)，整個培訓(xùn)體系是總分關(guān)系，在內(nèi)容上是循序漸進(jìn)，結(jié)合植物生長步驟一步一步進(jìn)行培訓(xùn)，課程上到哪兒，培訓(xùn)就跟到哪兒，幫助老師掌握種植知識。
3培訓(xùn)過程重操作。種植課程是一門操作性強(qiáng)的課程，孩子們需要在操作中學(xué)習(xí)。那么在中培訓(xùn)中，我也是注重讓老師們在操作中學(xué)習(xí)。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓(xùn)時，我就帶老師們來到種植園，讓她們親自操作。這樣的培訓(xùn)方式適合增強(qiáng)了培訓(xùn)的實效，收到了良好的效果。
�。ㄋ模┱n例研究重交流研討和工具開發(fā)
種植課程的實施是在具體的教學(xué)過程中完成的，深化實施的關(guān)鍵是提高教師的課程實施能力。本期主要是通過課例研討的方式來提高教師的課程實施能力的。
1課例研究前關(guān)注任課老師的思考。在研討活動開始前我會就研討活動的內(nèi)容及主要教學(xué)流程與上課的老師進(jìn)行交流，了解任課老師的想法，鼓勵她們按照自己的思考來實施種植課程，對她們的提出的課程實施中的困惑與問題進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。如彭小紅老師提出的按照原教材進(jìn)行實施，楊希老師提出對教材進(jìn)行修改后實施，楊老師提出的小結(jié)部分放到延伸活動去實施，老師們的想法代表了老師們對種植課程的思考，是提高教師種植課程實施能力的動力，我都一一的做了回復(fù)，支持老師們可貴的思考。
2課例觀察中關(guān)注教師們的觀察質(zhì)量和觀察工具開發(fā)。研討活動中的觀察質(zhì)量直接影響著課例研討的質(zhì)量，有目的有意識的課例觀察也是提高教師種植課程實施能力的因素。在前兩次的課例觀察中，我是先提出觀察的問題，讓老師帶著問題認(rèn)真記錄課堂觀察情況。后來參加課堂觀察培訓(xùn)后回來設(shè)計了課堂觀察工具并加以運用，提高了課堂觀察的'質(zhì)量。
3課例觀察后中重研討。課例研討的重點不在于評價，而在于研討，在于創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體對教學(xué)中的觀察點或教學(xué)問題進(jìn)行研究，找到解決問題的方法，完成研究任務(wù)。因此，研究的問題就顯得尤為重要，在本期的三次課例研討中，第一次著重于課程性質(zhì)維度的研究，重點解決的問題是幼兒園沒有條件采摘葡萄時是否該上這節(jié)課，該如何進(jìn)行調(diào)整。
最后得出結(jié)論是調(diào)整上課時間，將本次活動上移至6月來進(jìn)行，或者將本次活動作為親子活動來進(jìn)行。第二課例研究注重解決對幼兒人數(shù)多種植園地有限的問題。大家通過看現(xiàn)場和研討，提出了分組開展活動，分內(nèi)容開展活動，拓展資源開展活動的解決辦法。第三次課例研討設(shè)計了課堂觀察工具，每個老師都有觀察的任務(wù)，研究的維度有幼兒主動學(xué)習(xí)和課程實施兩個方面，研討后大家進(jìn)行了統(tǒng)計和分析，就幼兒傾聽質(zhì)量、情感發(fā)展、目標(biāo)達(dá)成、教師有效提問、教材處理方面的效果進(jìn)行了交流。課堂觀察工具的開發(fā)提高了教師觀察的質(zhì)量，對于促進(jìn)教師的研究能力和改善幼兒學(xué)習(xí)效果方面起到了很大的作用。
�。ㄎ澹┌嗉壵n題研究重學(xué)習(xí)平臺搭建和具體指導(dǎo)
為了全面提高教師的教科研能力，在本課題的研究中設(shè)立了四個小課題的研究，由四位骨干教師承擔(dān)，班級老師共同參與研究。針對全面鋪開的課題研究，本期我采取的辦法是搭建學(xué)習(xí)平臺和具體指導(dǎo)。
1搭建學(xué)習(xí)平臺。進(jìn)修學(xué)院的譚主任來我園檢查和指導(dǎo)課題研究工作時，思想?yún)R報專題請各子課題的人員就自己的研究方案，研究措施和成果預(yù)設(shè)等方面的問題請譚主任進(jìn)行指導(dǎo)，通過與專業(yè)教育科研領(lǐng)導(dǎo)的對話與交流，極大地拓展了教師們的視野，促使教師們不斷學(xué)習(xí)，積極思考，完成研究任務(wù)。
我還與園長商量后讓駱老師參加了進(jìn)修學(xué)院組織的科研骨干班的學(xué)習(xí)，希望通過搭建這些學(xué)習(xí)平臺讓老師們能快速地提高科研能力。
2在具體的子課題研究中重指導(dǎo)。首先與園長商量和確定了四個子課題的研究內(nèi)容，四個子課題的研究既與主課題研究息息相關(guān)，同時也相對獨立，研究點小而具體，緊密結(jié)合各班實際，適合班級老師進(jìn)行行動研究。第二是對研究方案進(jìn)行指導(dǎo)。對老師們交上來的方案，我都一一進(jìn)行了閱讀，對其中存在的問題進(jìn)行了個別交流。
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1多篇文章獲獎。3篇文章在南岸教育發(fā)表，兩位教師獲得南岸區(qū)教育專委會教育研究先進(jìn)個人。
2完善教材內(nèi)容和收集整理了初步的教材修訂內(nèi)容。
3形成了幼兒園教師科研管理激勵機(jī)制。
4教師的種植知識和課程實施能力得到提升。
5幼兒園的種植特色得到家長的廣泛認(rèn)可和支持。
6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經(jīng)驗獲得發(fā)展?fàn)顩r好。
二、存在問題與改進(jìn)措施
（一）課題成果還不突出，特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數(shù)量不多，研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。
改進(jìn)措施：鼓勵教師多動腦筋，積極提煉課題研究成果，爭取在核心刊物上發(fā)表。
�。ǘ┱n例研討和課堂觀察的質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：多學(xué)習(xí)，多思考，不斷提高課例研討質(zhì)量，不斷完善課堂觀察工具，提高教師研討的質(zhì)量。
教科研工作總結(jié)11
本學(xué)期，在小店區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)改革的大膽嘗試。為了提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，我校有計劃有組織的展開了校本教科研活動。活動中領(lǐng)導(dǎo)積極參加，教師主動參與，使新課程理念深入人心，深入到實踐當(dāng)中。教育教學(xué)工作取得了理想的成績�，F(xiàn)將本學(xué)年校本教研活動工作總結(jié)如下：
一、適應(yīng)形勢，更新概念
新課程改革向傳統(tǒng)的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，如何改變課堂模式，怎樣處理新教材，提高課堂效率等問題擺在了我們的面前，為此我們組織教師進(jìn)行了大面積的培訓(xùn)，領(lǐng)會課改文件精神，邊實踐、邊探索、邊總結(jié)，通過教研活動去尋求答案，這樣我校的教研活動目標(biāo)明確，教師參與積極性高。
二、加強(qiáng)管理，提高效率
為保障教研活動的順利開展，我們制定了教研活動計劃，分學(xué)科、定時間、定地點開展活動，實行組長負(fù)責(zé)制，每次活動包片領(lǐng)導(dǎo)必須參與，嚴(yán)把考勤關(guān)、質(zhì)量關(guān)。每次活動都有主題、有主講人，小組成員輪流主持，個個發(fā)言，由于制度健全，管理得當(dāng)，教研活動卓有成效，涌現(xiàn)出劉瑩、賈麗娜、李瑞芳、屈靜霞等教研積極分子。
三、內(nèi)容豐富，形式多樣
我們教研活動的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)與實踐活動，涵蓋教學(xué)的方方面面，我們或以校會的`形式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，或更多以學(xué)科教研的方式，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課程改革綱要，研究教材，探索教法，教學(xué)情分析，集體備課，論文研討，反思等。通過大家的研究討論，互為學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使教研活動成為教師汲取力量的源泉。
本學(xué)年，我們的實踐活動主要是以課堂為主，就是聽課、評課、研討。我校組織教師開展了輪教活動、示范課、觀摩課，每次活動主講教師精心準(zhǔn)備，同課教師積極參與，課后每位教師各抒己見，加以評點，說不足，提建議，
本學(xué)期，我校深入開展課堂教學(xué)改革確定了“展示目標(biāo)---預(yù)習(xí)檢測---合作探究--目標(biāo)達(dá)成”的課堂教學(xué)模式。主要從以下幾方面著手：
（一）集體備課
根據(jù)我校實際情況，建立“學(xué)科組”集體備課制度。各學(xué)科組在教研組長的帶領(lǐng)下，在規(guī)定時間內(nèi)每人各備一個指定內(nèi)容的教案，再利用每周集體教研的時間集體備課，大家在一起集思廣益，取長補(bǔ)短，組合成一篇課例。
�。ǘ┱n堂實踐
在集體備課的基礎(chǔ)上，教研組的每個成員均用這篇課例上課。待第一位教師上課后，老師們針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)策略、教學(xué)手段、教學(xué)效果等進(jìn)行評議修改后再由其它同科教師在本班進(jìn)行教學(xué)展示，直至最后定稿。（三）課后反思
每位教師就自己課堂教學(xué)情況進(jìn)行自我反思，在此基礎(chǔ)上由備課主負(fù)責(zé)人就本課教學(xué)寫出教學(xué)反思，以供大家今后學(xué)習(xí)借鑒。
與此同時，我們還多次組織教師外出聽課，參加省、市、區(qū)教科研活動，為提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提供了平臺，創(chuàng)設(shè)了條件。
通過校本科研活動研究，教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，在引導(dǎo)上下功夫，重視了基本功訓(xùn)練和自學(xué)探究能力的培養(yǎng)。每位教師都自覺自愿投入學(xué)習(xí)中，知識面大大加寬，分析處理信息能力大大加強(qiáng)，還撰寫了有價值的心得和教案。我們的教師正逐步由“教書匠”向“研究型學(xué)者”轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)自主探究的情境，激起學(xué)生的求知欲望，打開了學(xué)生思維的閘門，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動接受到積極參與，主動探究。在學(xué)習(xí)過程中，能積極主動地進(jìn)行各種學(xué)法的嘗試和探索，并及時作出自我評價，了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，反思現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)法的改進(jìn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，使自己始終處于一種學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)。
我們收益頗多，但困惑也不少。其中主要有：
1、如何建立全面評價教師的體系。
2、如何處理好課堂氣氛活躍與“知識目標(biāo)”落實之間的矛盾。
教科研工作總結(jié)12
本學(xué)期，我們牢固確立科研先導(dǎo)、科研興教的思想，強(qiáng)化教師的科研意識，營造濃郁的科研氛圍，切實開展課題研討活動，加強(qiáng)教師教科能力的培養(yǎng)，幫助教師以教科研活動來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益。
一、開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊伍建設(shè)
過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓(xùn)。重點抓好了教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。
1、理論學(xué)習(xí)。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。為促使教師學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育理論，我們采用推薦閱讀和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過課題組統(tǒng)一推薦、提供書籍，各位老師自主購買、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的專著、刊物等。學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，為課題研究提供理論依據(jù)。本學(xué)期組織開展了“我的閱讀故事”征文評比活動，并要求老師們將征文上傳學(xué)校網(wǎng)站，分享學(xué)習(xí)成果。
2、業(yè)務(wù)進(jìn)修。學(xué)校采取走出去，請進(jìn)來的方法，有計劃地組織教師參加各級各類聽課、評課、培訓(xùn)、專題研討等活動，本學(xué)期學(xué)校舉行了“七校聯(lián)動”英語專場展示研討活動。并與海虞、趙市、園區(qū)等學(xué)校開展借班上課活動，既加強(qiáng)了校際之間的交流合作，也為青年教師的成長搭建了舞臺。
3、積極投稿。本學(xué)期，各類評比的通知比較多，教科室有針對性地鼓勵教師們進(jìn)行參評，如省“行知杯”，“藍(lán)天杯”，“師陶杯”等論文評比，教科室鼓勵教師將文章撰寫與教科研活動相結(jié)合，依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂；倡導(dǎo)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果；積極為教師尋找路徑、搭建平臺，傳達(dá)更多參賽信息，及時將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。
二、重視過程管理，規(guī)范課題運作
(一)深入開展主課題研究
圍繞學(xué)校主課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略》，我們立足課堂，以草根化的研究為主要方式，扎實開展課題研究。課題組活動與教研組活動相結(jié)合。在課題研究中，我們將課題組活動與人人一堂課，展示課、評優(yōu)課的研討活動，以及卷入式教研活動進(jìn)行整合。要求執(zhí)教者的課堂教學(xué)要盡力體現(xiàn)課題研究的視點，研討者據(jù)此專項剖析，各抒己見。本學(xué)期在數(shù)學(xué)、語文、英語教研組分別舉行了“親歷數(shù)學(xué)感悟數(shù)學(xué)”“先學(xué)后教，順學(xué)而導(dǎo)”“優(yōu)化課堂設(shè)計培養(yǎng)自學(xué)能力”的專題研討活動�；顒又校瑘�(zhí)教老師精心準(zhǔn)備，為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課，研討活動氣氛熱烈，活動給了老師們靜下來思考的機(jī)會，使他們能站在新的高度去審視課堂教學(xué)，去關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。有效提升了教師的科研意識和課堂教學(xué)水平。
�。ǘ┱J(rèn)真做好學(xué)校主課題中期評估工作。
按照預(yù)定的課題計劃，學(xué)校于12月30日進(jìn)行了課題中期評估活動。為使課題能夠高質(zhì)量通過評估，教科室認(rèn)真做好了以下工作：
1、組織開展了“自主學(xué)習(xí)之星”評比活動。各班通過自我推薦、同學(xué)推薦、教師推薦等方式，評選出了十二位“自主學(xué)習(xí)之星”。他們的事跡展板吸引了許多學(xué)生前來觀賞學(xué)習(xí)，激發(fā)了更多的學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)的行列中來。
2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報展示課的任務(wù)后，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件，通過借班上課，卷入式研討等形式不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，逐步凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、結(jié)集出刊了《中期匯報專輯》。搜集整理課題研究資料：案例反思、獲獎?wù)撐牡�，認(rèn)真撰寫結(jié)題報告，總結(jié)提煉了在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，出刊了《中期匯報專輯》。
在課題中期評估活動中，沈倩老師進(jìn)行了課題研究課展示，獲得了市教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校教科室主任的一致好評，他們對學(xué)校前期的課題研究工作也表示肯定，同時提出了一些建設(shè)性的意見，相信在專家的引領(lǐng)和全校教師的努力下，課題建設(shè)一定能穩(wěn)步推進(jìn)。
�。ㄈ┬陆逃n題順利結(jié)題。
在市教科室舉行的新教育“書香校園”項目組課題結(jié)題活動中，我校的立項課題“營造書香校園師生共讀同成長”經(jīng)專家組鑒定，驗收合格，順利結(jié)題。
（四）扎實開展市級微型課題的研究工作。
暑期，市教科室對第四批微型課題進(jìn)行了集中審核，我校的六個課題均順利通過考核，一人獲良好等第。
期初，根據(jù)市教科室文件要求，宣傳發(fā)動教師進(jìn)行第五批微型課題申報，教研組內(nèi)確定人選，教科室對課題的選題和規(guī)劃作了細(xì)致的'指導(dǎo)，并對教師們填寫的申報表提出修改意見。十月底，我校申報的五個微型課題順利立項。
十一月，我校舉行了第五批微型課題培訓(xùn)會。會上，教科室對“微型課題評分標(biāo)準(zhǔn)”一一進(jìn)行了解讀。要求老師們認(rèn)真制訂切實可行的月度計劃表，勤于積累課題研究資料，規(guī)范撰寫結(jié)題報告，積極撰寫論文，在課題研究中努力做到：勤、細(xì)、實。培訓(xùn)幫助老師們明確了課題研究的要求，為下階段課題研究的展開指明了方向。
期末，教科室對第五批微型課題的前期工作進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時與有關(guān)老師交流，力求課題研究緊扣主題。
三、積極探索實踐，喜結(jié)科研碩果
經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校教科研工作取得了豐碩的成果。
我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學(xué)心理課（課堂錄像）評優(yōu)比賽中獲三等獎。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學(xué)設(shè)計分別獲得蘇州市一、二、三等獎。劉加霞老師的論文《英語聽說滯后現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決對策方法指導(dǎo)》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評比三等獎，《小學(xué)英語課堂回答問題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍(lán)天杯”優(yōu)秀論文評比中分獲二、三等獎。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍(lán)天》發(fā)表于《常熟新教育簡報》。杜文娟老師的《繪本<犟龜>教學(xué)設(shè)計》獲市級三等獎,所任班級獲市級“幸福教育優(yōu)秀班級”稱號。
潘韜等十二位同學(xué)被評為校級“自主學(xué)習(xí)之星”，顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學(xué)撰寫的數(shù)學(xué)小論文分別獲得市級一、二、三等獎。俞星辰等多位學(xué)生的習(xí)作分表發(fā)表于《小荷報》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報》《門球報》。瞿麟同學(xué)被評為“常熟市閱讀之星”。
總之，通過本學(xué)期的教科研工作，我校教師的科研意識普遍增強(qiáng)了，科研的能力也比以前有了較大的提高。下學(xué)期，我們將繼續(xù)尋找差距，扎實開展好各項教科研工作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
教科研工作總結(jié)13
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我校的英語教學(xué)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家進(jìn)一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點，個別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實提高學(xué)生的`英語學(xué)習(xí)、運用能力。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學(xué)目標(biāo)
三年級是起始年級，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，興趣濃。四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。五年級側(cè)重于中、高年級銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。
四、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我英語教研組積極參加區(qū)級、城鄉(xiāng)聯(lián)合體、校級優(yōu)質(zhì)課、公開課評選，收到良好效果。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫教研論文。
回首20xx年，忙忙碌碌，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。工作中的進(jìn)步和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎�、去探索、去實踐!
教科研工作總結(jié)14
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，根據(jù)縣教科研工作意見，結(jié)合我校工作的實際，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，注重將教研、科研和校本培訓(xùn)的融合，不斷提升學(xué)校的教育科研水平。堅持在鞏固中提升，在穩(wěn)定中推進(jìn)，在繼承中發(fā)展，為提高教師的教育教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長、建設(shè)和打造學(xué)習(xí)型校園、全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，也取得了一定的成績�，F(xiàn)將教科研工作簡要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變觀念，提高教育科研能力
為了進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教育科研實踐融為一體，我校以讀書和教師培訓(xùn)等作為促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。
1、讀書活動。教務(wù)處和圖書館合組織開展教職工讀書活動，圍繞師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展，撰寫讀書筆記和讀書心得；另外通過教師論壇的形式，組織教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗、教師專業(yè)化發(fā)展的心得體會等。
2、教師培訓(xùn)。本學(xué)期我們根據(jù)縣教研室的安排，組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動，還利用辦學(xué)資源聯(lián)盟的有利條件，組織教師聽課學(xué)習(xí)。繼續(xù)抓好教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，我們要求教師確立“學(xué)會學(xué)習(xí)”的思想，通過教研組會、教研會等形式認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策；及時閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物，積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，完成十五次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；加強(qiáng)筆耕工作，進(jìn)一步抓好了教師科研論文的撰寫、參評和投稿工作。
二、加強(qiáng)研討，加強(qiáng)反思，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
本學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)方面要求做到備課的三分之一要有反思；另外，學(xué)校也積極組織開展各科老師上展示課活動，活動時要求每位教師都要積極參加聽課活動，并針對展示課寫好評課意見和心得體會，相關(guān)教研組還要根據(jù)展示課的內(nèi)容進(jìn)行教研活動，將教學(xué)反思更進(jìn)一步，使我們教師的專業(yè)素養(yǎng)得到切實的提高。
三、整合活動資源，提高科研成效
本學(xué)期，重點開展了“同課異構(gòu)”活動，本學(xué)期改革原來的年級教研課上課方式，配合學(xué)校開展的各類活動，在各教研組開展“同上一節(jié)課、同說一節(jié)課”的“同課異教”課堂教學(xué)研討活動。一是繼續(xù)開展了“同課異教”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，復(fù)習(xí)課驗收活動；二是開展了“同課異教”校級骨干教師評選活動，學(xué)校將按本期參評教師的上課和資料情況，根據(jù)評選方案確定出校級骨干教師。
四、依托項目，結(jié)合實踐，形成論文或課題
為了使教師們能以更廣闊的視角、更深入的分析，理解教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的教育現(xiàn)象、教育關(guān)系，從而更準(zhǔn)確地找到解決問題的方法，學(xué)校要求每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐，用質(zhì)樸的'筆觸，記錄下實踐中的創(chuàng)新之舉、成功心得，也可以是教學(xué)探索、理論思考等等，并將匯編成冊。與此同時，我校其他的市縣級一般課題和校級課題也在教科室的組織下，做好了開題指導(dǎo)工作，課題組負(fù)責(zé)人完成好開題報告，學(xué)校也組織進(jìn)行開題論證工作，完成開題論證表，并上報縣教育科研室。本學(xué)期，我校完成了《農(nóng)村小學(xué)三年級英語課外作業(yè)設(shè)計策略的研究》課題的結(jié)題工作、同時申報了市級課題《如何利用優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)英語有效教學(xué)的實踐研究》，完成了開題報告及申報工作。同時，積極引導(dǎo)課題實驗教師深入課堂，了解日常課堂的教學(xué)情況，聽課評課，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗，做到課前有準(zhǔn)備、課后有評價。
五、下階段工作設(shè)想
雖然我校教科研工作取得了一些成績，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教科室深入不夠，對教研與科研的融合還缺乏有效的指導(dǎo)和研究，從而影響了學(xué)校教科研工作的普及化。在新的學(xué)期里，我們將針對工作中的薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地加以改進(jìn)，為學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教科研工作總結(jié)15
科研工作是高等學(xué)校一項非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，是整個學(xué)院工作的重點。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績。20xx年度科研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織好各類項目的申報工作
學(xué)院在組織各類項目的申報工作中，多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報工作會議，積極動員和鼓勵教師進(jìn)行科研項目的申報，對申報項目的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高申報的項目的質(zhì)量。20xx年度，學(xué)院共完成各類科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質(zhì)量有所提高
本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權(quán)威核心期刊xx篇，占總量的.42%。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被EI收錄9篇。20xx年度結(jié)項各類項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團(tuán)隊建設(shè)初具規(guī)模
學(xué)院通過引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極開展科研團(tuán)隊建設(shè)。20xx年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團(tuán)隊建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動
20xx年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動。同時也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中，學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個臺階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對已發(fā)表論文、申報科研項目等進(jìn)行獎勵，并制定了相應(yīng)的獎勵政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進(jìn)行清理。
總的來說，20xx年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開展各項科研工作，開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少，高水平論文和高級別項目少，平臺建設(shè)水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
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