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工作總結(jié)

教科研工作總結(jié)優(yōu)秀

時(shí)間:2023-09-02 06:57:30 工作總結(jié) 我要投稿

教科研工作總結(jié)優(yōu)秀

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編整理的教科研工作總結(jié)優(yōu)秀,歡迎大家分享。

教科研工作總結(jié)優(yōu)秀

教科研工作總結(jié)優(yōu)秀1

  本學(xué)期,我校教科研本著扎扎實(shí)實(shí)地工作,全心全意地服務(wù)的宗旨。以太倉市教培研中心的教育科研精神為指針,以科研先導(dǎo),以學(xué)校的教研工作為基礎(chǔ),認(rèn)真推進(jìn)學(xué)校的教科研工作。努力做好校主課題的研究,充分發(fā)揮教科研在教育中的先導(dǎo)作用,追求教研工作過程中的實(shí)效。通過教科研工作,進(jìn)一步濃厚學(xué)校的教學(xué)科研氛圍,緊緊與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,讓我校的教師教有所思,研有所得。為廣大教師搭建展示自己的舞臺(tái),提高我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  具體工作主要為以下幾個(gè)方面。

  一、明確制度,有序開展教師學(xué)習(xí),厚實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。

  針對(duì)我校教師中普遍存在的理論知識(shí)儲(chǔ)備不足的現(xiàn)狀,教科室從學(xué)期一開始就制定了《沙一小教師讀書要求》明確了老師讀書要求:認(rèn)真閱讀《建設(shè)理想課堂》,每位教師完成不少于三篇的讀書心得(字?jǐn)?shù)不少于600字)。三十五周歲及以下青年教師、全體行政撰寫個(gè)人博客(每月至少一篇原創(chuàng),字?jǐn)?shù)不少于800字)。四十周歲以下教師每學(xué)期完成一篇教育教學(xué)論文。通過個(gè)人研讀、同伴互助、討論交流等形式引導(dǎo)教師加深對(duì)引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與理解;通過規(guī)范教師個(gè)人的研究活動(dòng),組織集體備課、開展年級(jí)督導(dǎo)、上匯報(bào)課、骨干教師展示課、各教研組的研討課等活動(dòng)推進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升。

  教科室定期檢查教師博客的發(fā)布情況,并將相關(guān)統(tǒng)計(jì)發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上。期末收集匯總教師論文,并裝訂成冊(cè),作為科研資料加以妥善保存。讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為了教師們提高自我素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,將所學(xué)的理論很好地付之于實(shí)踐,并在不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐中加深教師對(duì)“生本”理念的認(rèn)識(shí)。教科室配合教導(dǎo)處定期對(duì)教師的研修手冊(cè)進(jìn)行檢查,通過定期檢查教師的教學(xué)反思,并鼓勵(lì)與表彰推進(jìn)教師的教學(xué)反思,既富理性的深刻又具感性的真實(shí),從而幫助教師積累豐富的教學(xué)案例,從案例反思中提升自己的行動(dòng)研究能力,逐漸形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格,讓在不斷學(xué)習(xí)的過程中,我校教師都能樹立較強(qiáng)的教科研意識(shí),能較積極主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。經(jīng)過努力,我校教師的讀書習(xí)慣逐步優(yōu)化,在不斷學(xué)習(xí)中教師的教學(xué)科研能力進(jìn)步更為明顯,相當(dāng)多的青年教師的教育科研能力進(jìn)步更為顯著。

  二、加強(qiáng)管理,扎實(shí)開展課題研究,帶動(dòng)學(xué)校教科研工作

  我校申報(bào)的蘇州市“十一五”滾動(dòng)課題《小學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用非物質(zhì)化教學(xué)手段的策略研究》已接近研究的后半階段,作為學(xué)校的主課題,做好其研究工作是教科室的重要任務(wù)。本學(xué)期,在以住研究收獲的基礎(chǔ)上,教科室緊緊將課題研究與具體的課堂教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合校內(nèi)的各類公開課,做好課題研究工作。要求相關(guān)教師在聽課時(shí)注意課堂觀察,認(rèn)真填寫《課題研究資料卡》,各個(gè)課題研究小組做好研究資料的收集整理,完成好《課題研究過程記錄卡》,由教科室定期在校園網(wǎng)上發(fā)布。在基礎(chǔ)上,教科室在期初與期末在校內(nèi)匯報(bào)課題研究情況,結(jié)合PPT讓每一位教師明確課題研究的現(xiàn)狀。本學(xué)期學(xué)校開展了市級(jí)微型課題申報(bào)工作。

  通過教科室的積極發(fā)動(dòng),認(rèn)真參謀,學(xué)?傆(jì)有10個(gè)微型課題參與了市級(jí)申報(bào)。目前正在審批過程中。同時(shí),學(xué)校分別由沈消冰老師、吳燕萍老師承擔(dān)了太倉市“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《校本藝術(shù)教育有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的策略探究》、《形成有效傾聽,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐研究》。各課題組積極組織教師根據(jù)本課題研究的實(shí)際情況,進(jìn)行了合理分工,落實(shí)了具體的課題研究任務(wù),定期舉行課題研究活動(dòng),撰寫課題心得和階段總結(jié)。同時(shí)重視做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作。教科室為此專門將工作的重心下移,充分做好協(xié)調(diào)組織工作,并積極參與課題的`研究,指導(dǎo)這幾項(xiàng)課題的研究,保證了課題研究的有序開展。本學(xué)期,學(xué)校的教科研工作呈現(xiàn)了一個(gè)良好態(tài)勢(shì)。這有力地保障了我校的教科研工作,為學(xué)校教學(xué)科研工作整體上了一個(gè)臺(tái)階打下了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、發(fā)揮職能,努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提升教科研的實(shí)效

  論文寫作是教師科研能力一個(gè)非常重要的。衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教科室不斷增強(qiáng)為廣大老師服務(wù)的意識(shí),認(rèn)真組織教師參加各級(jí)論文(含教學(xué)設(shè)計(jì))評(píng)比,并做好把關(guān)工作。在做好組稿工作的同時(shí),校教科室人員仔細(xì)閱讀每一篇文章,提出修改意見,為提高教師的文章質(zhì)量盡自己最大的努力。積極向各級(jí)刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學(xué)論文,本學(xué)期學(xué)校成為了《教育科研論壇》的理事單位。先后邀請(qǐng)了市教培研中心的zz老師來校作有關(guān)論文寫作的講座;資深教科研專家zz老師為我校教師的教學(xué)論文點(diǎn)評(píng)把脈。在努力為老師們提供發(fā)表文章的舞臺(tái)的同時(shí),教科室嚴(yán)格把好論文質(zhì)量關(guān),給教師們論文寫作提出真誠意見,以服務(wù)好每一位老師。教科室及時(shí)傳達(dá)論文發(fā)表及參賽消息,重點(diǎn)抓好骨干教師的論文寫作,做到“有評(píng)必參與”,“有文必投稿”。本學(xué)期我校教師在各級(jí)的論文評(píng)比中取得了較以往好得多的成績(jī),截至20xx年1月,我校已獲省市級(jí)論文評(píng)比十多項(xiàng)獎(jiǎng)。

  一學(xué)期來,學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下,我們要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,我們將憑借良好的基礎(chǔ),積極將科研轉(zhuǎn)化為學(xué)校的常規(guī),將科研轉(zhuǎn)化為學(xué)校教師發(fā)展的內(nèi)在需要,以營造更富有活力、生機(jī)的科研環(huán)境,為更好在為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而努力。

教科研工作總結(jié)優(yōu)秀2

  本學(xué)期,我校教科研工作根據(jù)縣教育局、教科室的工作意見,圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”。回顧一學(xué)期教科研工作,主要有如下幾個(gè)亮點(diǎn):

  亮點(diǎn)一:構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)課題

  我們?cè)诳蒲泄ぷ鞯膶?shí)踐中始終認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)有主導(dǎo)課題,主導(dǎo)課題與其他課題或子課題群形成研究鎖鏈。根據(jù)市、縣“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”要求,學(xué)校申報(bào)了《九年一貫制學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略到實(shí)踐與研究》,該課題被確立為20xx年度省重點(diǎn)課題。我們的出發(fā)點(diǎn)是:讓學(xué)校的總課題組從研究目標(biāo)、方法步驟上指導(dǎo)其他課題組和子課題群進(jìn)行工作,其他課題組和子課題群從自己的班級(jí)、學(xué)科實(shí)際制定實(shí)施計(jì)劃;總課題組參與其他課題組(子課題群)的研究過程,進(jìn)行檢查指導(dǎo),分析反饋,積累研究資料;其他課題組(子課題群)按總課題方案要求進(jìn)行研究分析、階段小結(jié)和作出研究報(bào)告;最后總課題組進(jìn)行研究工作的全面總結(jié)。如此以一帶幾,上下串連,精力集中,研究面廣,內(nèi)容豐富,容易出成果。

  亮點(diǎn)二:強(qiáng)化點(diǎn)面結(jié)合研究

  我校教科研工作一向來有個(gè)好傳統(tǒng),那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡,所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對(duì)于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告,掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐,這就是“面”;對(duì)于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng),使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌,培養(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓課題研究,既保證了重點(diǎn),又達(dá)到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面,既有骨干教師研究的課題,又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題,既有省、市級(jí)課題,也有縣、校級(jí)課題。

  亮點(diǎn)三:注重教研訓(xùn)有機(jī)整合

  我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向(面向?qū)嶋H,重在應(yīng)用;面向教師,重在實(shí)效),注重了教研訓(xùn)的有機(jī)整合。

  這學(xué)期,我們本著“從教師教學(xué)實(shí)際中尋找問題,對(duì)于帶有普遍性的或特殊性的問題作為課題進(jìn)行研究”的思路,確定了“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育主題攻堅(jiān)項(xiàng)目為“有效課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐”,圍繞這一課題,學(xué)校先后承辦了岱山縣“小學(xué)語文有效課堂教學(xué)模式探討活動(dòng)”和“小學(xué)科學(xué)有效課堂教學(xué)模式探討活動(dòng)”。活動(dòng)內(nèi)容豐富,既有上課,又有點(diǎn)評(píng);既有討論交流,還有專家引領(lǐng)。這種“專題式”的教研活動(dòng),將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)地結(jié)合起來,我們認(rèn)為這樣做,科研工作才能在全面提高教師素質(zhì)和全面提高教育質(zhì)量中發(fā)揮真正的實(shí)效。

  11月份,我校還成功承辦了舟山市第二屆小學(xué)品德“金秋大課堂”活動(dòng)。品德教研組展示了開展專題式校本教研活動(dòng)的全過程。教研大組長(zhǎng)陳彥老師作了《立足校本教研 發(fā)揮同伴互助優(yōu)勢(shì)》經(jīng)驗(yàn)介紹,沈華燕、胡紅兩位老師分別執(zhí)教了《小心電老虎》和《漫話郵政》,真實(shí)地展示了“立足文本,整合教材;拓寬渠道,開發(fā)教材”的教學(xué)模式,組長(zhǎng)金賽紅作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。陳肖女校長(zhǎng)做了題為《以課題引領(lǐng)教研組建設(shè)》的專題講座,向大家介紹了08市級(jí)規(guī)劃課題“新課程背景下海島地區(qū)品德資源的整合與開發(fā)” 的研究成果,把活動(dòng)推向了高潮。市教研員鄭滿珠老師對(duì)這次“課題引領(lǐng)教研組建設(shè)的校本教研活動(dòng)”,給予了高度的評(píng)價(jià)。本次專題研討活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái),同時(shí)對(duì)促進(jìn)全市小學(xué)品德學(xué)科校本教研扎實(shí)、深入地開展有著重要的意義。

  亮點(diǎn)四:加強(qiáng)課題規(guī)范管理

  為了讓我們研究的課題步入正軌,我們加強(qiáng)了課題規(guī)范管理,使課題研究活動(dòng)日趨正;,營造了良好的教科研氛圍。

  1、落實(shí)課題過程管理

  這學(xué)期,根據(jù)市縣教科部門到要求,我們對(duì)20xx立項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查,普遍良好。其中,陳燕紅老師主持的《小學(xué)真實(shí)閱讀課堂的構(gòu)建與實(shí)施》和俞世燕老師主持的《小學(xué)閱讀教學(xué)中課堂練筆有效運(yùn)用的實(shí)踐研究》還如期通過縣級(jí)鑒定,準(zhǔn)予結(jié)題。這學(xué)期,《小學(xué)科學(xué)海島城鄉(xiāng)數(shù)字化教學(xué)資源整合與共享的研究》省教研課題的結(jié)題報(bào)告也按規(guī)定完成。

  2、積極參與課題申報(bào)

  我們組織教師積極參與課題申報(bào)工作。參加省市規(guī)劃課題申報(bào)的有7項(xiàng),分別是金萍燕老師的《初中音樂課堂教學(xué)有效運(yùn)用流行音樂的研究與實(shí)踐》(已省級(jí)立項(xiàng))、陳燕紅的《兒童文學(xué)圖式閱讀與兒童習(xí)作有效連接的實(shí)踐和探索研究》、俞世燕的《提高品德課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》、王肖峰的《小學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的實(shí)踐與研究》、韓素球的《兒童文學(xué)閱讀與兒童作文快快樂聯(lián)結(jié)的實(shí)踐與研究》、劉燕兒的《立足文本,提高學(xué)生言語能力的實(shí)踐和研究》、劉世燕的《計(jì)算教學(xué)中“計(jì)算與解決問題”和諧教學(xué)的課例研究》。參加首屆縣招標(biāo)課題申報(bào)的有4項(xiàng),分別是:陳肖女校長(zhǎng)的《小學(xué)有效課堂教學(xué)模式的探索和實(shí)踐》和《學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)有效指導(dǎo)與管理的研究》、陳燕紅的《語文課堂片段觀察與評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探索》、俞世燕的《提高品德課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》。參加縣級(jí)課題申報(bào)的有5項(xiàng),分別是:劉慧的《英語課外作業(yè)多樣性研究》和《建構(gòu)開放式課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一》、俞旦的《新課改下英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》、劉超飛的《小學(xué)英語有效語篇教學(xué)的實(shí)踐與研究》、龍新花的《小學(xué)英語有效課堂語法教學(xué)的實(shí)踐與探索》。

  3、重視課題成果總結(jié)

  我們還積極動(dòng)員教師參與課題成果獎(jiǎng)評(píng)選工作。鄔建芬校長(zhǎng)主持的《促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:學(xué)生生本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》課題參加20xx年度浙江省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)的.評(píng)審,最終榮獲三等獎(jiǎng),這是我縣唯一獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀科研成果(全市獲省二等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)4項(xiàng))。而這個(gè)課題大量的素材來自于小學(xué)部教師的研究成果。除了這一課題,陳肖女校長(zhǎng)的《新課程背景下小學(xué)語文課堂動(dòng)態(tài)生成的研究與實(shí)踐》、俞世燕的《促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀有效積累的實(shí)踐與研究》、王肖峰的《生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與探索》、沈小萍的《培養(yǎng)小學(xué)生英語單詞拼讀能力的研究》、劉世燕的《新課標(biāo)下培養(yǎng)小學(xué)生反思性問題解決能力的研究》、陳燕紅的《小學(xué)真實(shí)閱讀課堂的構(gòu)建和實(shí)施》、徐飛的《新課程背景下的小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的研究》這7項(xiàng)課題參加了省六屆市四屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。陳肖女校長(zhǎng)的《海島地區(qū)小學(xué)品德學(xué)科課程資源的開發(fā)》、俞世燕的《提高小學(xué)古詩詞教學(xué)有效性的策略探究》、金萍燕的《音樂學(xué)科課程資源有效開發(fā)與運(yùn)用的策略探索》、吳靜娜的《雙休日開放式實(shí)踐活動(dòng)的操作與研究》、徐蜜蜂的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“小先生制”課堂模式的探索研究》、王彩芬的《學(xué)生估算意識(shí)及能力培養(yǎng)的策略研究》、劉琴的《“主題型”語文綜合性學(xué)習(xí)的教與學(xué)的策略》、沈小萍的《培養(yǎng)小學(xué)生英語寫作能力的研究》這8項(xiàng)小課題參加了舟山市第八屆小課題研究成果獎(jiǎng)評(píng)選。

  如今,我校的科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次,如何在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,使科研工作有更大進(jìn)步,是我們一直在思考的問題。今后,我們要在繼續(xù)抓好各級(jí)各類課題研究的基礎(chǔ)上,重視理論水平的提高,力爭(zhēng)出精品,讓科研之花開得更加艷麗多姿!

教科研工作總結(jié)優(yōu)秀3

  本學(xué)期,我校教科研工作依據(jù)市教育局教研室的工作意見,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),努力提高我校教科研工作的實(shí)效,為推進(jìn)我校課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

  一、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教育科研意識(shí)

  開展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí),積極參與教科研活動(dòng)。

  二、整體布局,形成課題研究規(guī)劃

  我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況,課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。本學(xué)期我校課題組成員集體進(jìn)行《農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建生命課堂的實(shí)踐研究》課題實(shí)驗(yàn),已取得階段性成果。

  三、建章立制,形成長(zhǎng)效管理機(jī)制

  為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài),使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn),保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”,并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制;制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

  四、確立課題,積極申報(bào)課題方案,開展課題研究

  堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),為解決教育教學(xué)中存在的問題,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,從大處著眼,小處入手選立課題。教育科研,課程改革,教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合,關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革,進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,因此,我們以課堂為平臺(tái),樹立“科研走進(jìn)課堂,科研融入課改”的理念,積極開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng),確定研究主題,精心設(shè)計(jì)方案,認(rèn)真施教,均取得了良好的效果,推進(jìn)了課程改革,提高了教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

  為使廣大教師能保持積極的`情緒狀態(tài),各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流,使課題研究活動(dòng)日趨正常化,營造了良好的教科研氛圍。

  五、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心,服務(wù)教師,服務(wù)教學(xué)

  1、積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,了解并掌握最新的教科研動(dòng)態(tài),只要有機(jī)會(huì)派教師外出學(xué)習(xí),我們總會(huì)堅(jiān)決支持,有些名額即使在分配上沒有我校的,只要認(rèn)為有必要,我們也會(huì)積極爭(zhēng)取。通過學(xué)習(xí)和交流,老師們對(duì)新課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)新課程的實(shí)施方法有了新的體會(huì)。這些活動(dòng)對(duì)我校的新課程改革,提高教師駕馭課堂的能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量無疑具有積極的作用。

  2、以“一人一課”為平臺(tái),扎實(shí)而有成效地開展聽評(píng)課活動(dòng)。我們根據(jù)教研室的要求,指導(dǎo)并落實(shí)三類課:新授課,復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的教學(xué),著力于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。絕大多數(shù)教師能夠制作教學(xué)課件,豐富教學(xué)手段。此活動(dòng)為教師展示個(gè)人風(fēng)采提供了舞臺(tái),為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機(jī)會(huì),對(duì)全體教師、特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一次有力地促進(jìn),它也必將對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動(dòng)作用。

  3、加快青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐,促進(jìn)青年教師肯鉆研、愛學(xué)習(xí)、能交流。在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處及教研組組的大力協(xié)助下,組織了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng),促使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)能手。全體青年教師踴躍參賽參評(píng),形成了“學(xué)趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的熱情,全新的理念,嶄新的姿態(tài)向?qū)W校交了一份滿意的答卷。通過這項(xiàng)教學(xué)比武活動(dòng),不但搭建了教師施展才華的平臺(tái),而且加強(qiáng)了教師相互學(xué)習(xí)、交流的良好教學(xué)氛圍,也促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高,相信一定會(huì)大面積提高課堂教學(xué)效益。

  由于我校的教科研工作還剛剛起步,基礎(chǔ)較薄弱,不可能一蹴而就,但是,我校的教科研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地,實(shí)事求是,才能使我校的教科研工作卓有成效。

教科研工作總結(jié)優(yōu)秀4

  在過去的一年中,學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標(biāo),認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作;仡欉@一年的工作,我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí),更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。全體教師滿腔熱情,以創(chuàng)新的思路,強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí),扎實(shí)的工作作風(fēng),深入開展各項(xiàng)科研工作,F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)引導(dǎo),扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題,感受到學(xué)習(xí)的重要,交流的價(jià)值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

  二、抓好立項(xiàng)課題的階段管理

  結(jié)合我校實(shí)際情況,對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施,嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計(jì)劃,活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò):教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善,為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。

  三、抓好科研與教學(xué)的整合

  教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合,將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計(jì)劃、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、研討、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃,并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化,科研管理課題化,課題管理過程化,有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。

  四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境

  ?木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程,也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺(tái),成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體,有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。

  五、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

  為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理,形成較完善的教科研評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)期初,學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法,加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。了廣大教師參加課題研究的積極性。

  六、正視問題與不足,切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性

  我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時(shí)代對(duì)我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

  教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來,并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向?蒲谐晒|(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中,省部級(jí)項(xiàng)目和在國內(nèi)外刊物上發(fā)表的.教學(xué)實(shí)踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒有跟上,相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向,我們堅(jiān)信,有了校長(zhǎng)的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學(xué)校的教育科研工作,就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。

  只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,從嚴(yán)抓自身,求提高;從實(shí)抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點(diǎn),求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,提高科研實(shí)效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面,—小學(xué)的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。

教科研工作總結(jié)優(yōu)秀5

  回顧過去的一年,能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。

  一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

  我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書為樂,堅(jiān)持記筆記寫反思。一年來自己先后學(xué)習(xí)了一些新課改理論,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。

  二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

  教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教

  學(xué)中的問題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

  我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的'理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的。知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。獲得20xx年甘肅省同課異構(gòu)新課改說課比賽二等獎(jiǎng)。

  回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐,參與更多展示才華的舞臺(tái),使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,使自己的教科研工作有個(gè)新的跨越。

教科研工作總結(jié)優(yōu)秀6

  根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實(shí)際,認(rèn)真開展教研工作,具體工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升理論素養(yǎng)

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)科類報(bào)刊雜志等,鉆研教材教法。

  2、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升理論素養(yǎng)。

  利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)、閱讀了相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本年度我閱讀了《活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論》、《教師如何聽評(píng)課》《教師成為研究者》等書籍,撰寫了近萬字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。

  3、積極主動(dòng)參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  今年8月參加了xx省遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩及其他教科研培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ),同時(shí)也拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

  二、勤于實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)能力

  1、在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2、以科研的態(tài)度引領(lǐng)教研。在教育教學(xué)實(shí)踐中,開展問題引領(lǐng)式主題教研,采用案例+實(shí)證的方式展開,收效明顯。

  3、積極參與校本教研,按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課等活動(dòng)。活動(dòng)中,集思廣益,博采眾長(zhǎng),深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽評(píng)課60余節(jié),上校級(jí)公開課2節(jié),區(qū)級(jí)公開課1節(jié),促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。

  三、以身作則,強(qiáng)化學(xué)校教科研工作

  1、多種形式培訓(xùn)學(xué)?蒲泄歉山處。通過讀書論壇、專題學(xué)習(xí)等形式促進(jìn)教師科研水平的`提高。

  2、引導(dǎo)教師扎實(shí)做好微課題研究工作,取得初步成效。

  3、引導(dǎo)教師上課題研討課,將科研與教研緊密結(jié)合,共同提高。

  4、做好“十二五”課題的研究及結(jié)題準(zhǔn)備工作。

  四、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,努力出成果

  在教學(xué)教研實(shí)踐中,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,取得了點(diǎn)滴成果。

  20xx.8 xx區(qū)首批科研學(xué)術(shù)帶頭人(20xx—20xx)xx區(qū)教科室、xx區(qū)教研室

  20xx.9 xx區(qū)優(yōu)秀班主任 (xx區(qū)政府)

  20xx.10 xx區(qū)學(xué)科帶頭人(20xx—20xx) xx區(qū)教研室

  20xx.12 xx區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng) xx區(qū)教研室

  20xx.1 xx區(qū)教科研論文一等獎(jiǎng) xx區(qū)教研室、教科室

  在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯,理論及實(shí)踐研究成果欠佳等問題。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。

  五、科研工作重點(diǎn)

  1、繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人理論學(xué)習(xí),提高科研水平。

  2、引導(dǎo)教師扎實(shí)做好“十二五”結(jié)題工作。

  3、對(duì)結(jié)題課題做好后續(xù)研究及推廣工作,努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)。

教科研工作總結(jié)優(yōu)秀7

  本學(xué)期里,我們?cè)谛iL(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》,扎實(shí)開展教育科研工作,為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色,全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn),F(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

  一、大力執(zhí)行教科研制度,強(qiáng)化課題管理。

  1、本學(xué)期,每位教師認(rèn)真填寫了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》,對(duì)自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排,使其研究避免了盲目性。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末,由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核,保證了研究過程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。

  2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長(zhǎng)。 對(duì)照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評(píng)選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)選條例》,學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評(píng)市學(xué)術(shù)帶頭人,戴亞芳、馮青等兩位同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評(píng)輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人,這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情,推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來,陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習(xí)教師第一名,方月芹在常熟市英語青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng),龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

  3、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開展,形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò),學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對(duì)在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師,評(píng)出了一批教科研骨干教師,讓他們真正履行好職責(zé),帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研,提高我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)骨干教師的管理力度。對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理。

  4、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題,新一輪課題申報(bào)工作已經(jīng)開始,目前我!缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級(jí)課題開展研究,學(xué)校作為國家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究》的實(shí)驗(yàn)基地,將準(zhǔn)備開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班”,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究。《充分利用籃球優(yōu)勢(shì) 深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級(jí)課題進(jìn)行研究,《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比研究》作為中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)全國重點(diǎn)課題《21世紀(jì)中國學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計(jì)劃開展研究活動(dòng)。語文課題組在書香校園的基礎(chǔ)上,掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中,發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動(dòng)。

  二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

  1、抓日常課題管理,注意調(diào)控。 教科室在平時(shí)認(rèn)真記載好工作臺(tái)帳,按部就班開展課題研究工作,注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作,指導(dǎo)督促各子課題開展情況。

  2、加強(qiáng)教科研資料積累。 在語文、數(shù)學(xué)、自然教研組獲得市級(jí)先進(jìn)教研組的基礎(chǔ)上,各課題組對(duì)資料積累工作更加重視,除了專人整理外,還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。學(xué)校本學(xué)期推薦英語、藝術(shù)、幼教三個(gè)教研組參評(píng)市級(jí)先進(jìn)教研組。

  三、重視學(xué)習(xí)課改理論,加強(qiáng)教研科研整合。

  1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。

 。1)聆聽窗外聲音。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了張泳教師前來我校作班主任工作講座,讓全體教師,特別是班主任對(duì)班級(jí)管理有了一定的認(rèn)識(shí)和提高;邀請(qǐng)外籍教師來校進(jìn)行英語培訓(xùn);邀請(qǐng)邀請(qǐng)?zhí)K州市、常熟市教研室的教研員來校進(jìn)行藝術(shù)、語文等新課程培訓(xùn)。

  (2)開展校本培訓(xùn)。本學(xué)期組織獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)交流獲獎(jiǎng)?wù)撐、英語二級(jí)培訓(xùn)、新教育實(shí)驗(yàn)課題培訓(xùn)以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓(xùn)。

 。3)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外,學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng),讓教師圍繞課題研討展開討論,真正讓大家做到有話可講,有論有據(jù)。

  2、積極參與課題組活動(dòng)。

  本學(xué)期電教組參加了蘇州、常熟市級(jí)課題培訓(xùn);學(xué)校派員參加了在鎮(zhèn)江舉行的新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì);英語組、自然組、語文組等分別參與各總課題組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),本學(xué)期學(xué)校共邀請(qǐng)外校專家5人次,本校教師19人次,聽講座人數(shù)1000人次;共派出培訓(xùn)人員近200人次,主要涉及教科研崗位培訓(xùn)、科研論壇、技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)研討活動(dòng);涉及城市有常熟、蘇州、浙江湖州、昆山等地。

  四、積極開展課題研究,強(qiáng)化校本研究。

 。ㄒ唬┮孕、教育實(shí)驗(yàn)為龍頭,打好張小“教育品牌”。

  1、“營造書香校園,師生共寫日記”(即書香行動(dòng))。

 。1)學(xué)校繼續(xù)開展中午師生共讀名著活動(dòng);充分利用好《讀書行動(dòng)手冊(cè)》,鼓勵(lì)學(xué)生開展好“寫日記,寫讀后感”活動(dòng);開展了書香班級(jí)、小書迷等活動(dòng)。

  (2)學(xué)校繼續(xù)斥資幾千元用于添置教育用書,為每位教師贈(zèng)送了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書,教科室、工會(huì)帶領(lǐng)教師開展好讀書、寫讀后感等活動(dòng),鼓勵(lì)教師將“教育日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳。通過對(duì)教師的博客培訓(xùn),大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁。暑假期間,學(xué)校教科室與工會(huì)專門編輯“讀書心得”、“走進(jìn)學(xué)生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專輯。

  2、開展“墨香行動(dòng)”,創(chuàng)建書法特色學(xué)校。

  (1)學(xué)校繼續(xù)規(guī)范書法“實(shí)驗(yàn)班”、“提高班”及“書友會(huì)”工作,加強(qiáng)與平時(shí)寫字教學(xué)有機(jī)結(jié)合。成功舉辦了“師生書法作品展”,近二十位教師和三十多名同學(xué)的作品入選書展。

 。2)積極做好向外參賽工作。學(xué)校組織師生參加了市“博物館杯”書畫賽、全國“龍人杯小學(xué)生書畫大賽”、市總工會(huì)“黨旗在我心中”書畫大賽等活動(dòng),師生均有獲獎(jiǎng)。作為書法實(shí)驗(yàn)班的五(2)班參加了蘇州、常熟市整班性毛筆字比賽,均獲二等獎(jiǎng)。

 。3)如今,學(xué)校已有三名教師獲省、蘇州、常熟市級(jí)書法家稱號(hào),十多名學(xué)生榮獲校級(jí)“小書法家”稱號(hào)。

  (二)積極承辦、參與課題研究活動(dòng)。

  針對(duì)課程改革的新形勢(shì),本學(xué)期教科室按學(xué)!笆濉币(guī)劃的要求,對(duì)照“十五”期間課題研究的規(guī)劃,主要組織了以下重大研討活動(dòng):

  1、本學(xué)期,學(xué)校承擔(dān)了蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題“剪紙活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的實(shí)踐研究”中期評(píng)估展示活動(dòng)。來自本市實(shí)小、石梅小學(xué)等14所小學(xué)的30多名藝術(shù)骨干教師參加了本次展示活動(dòng)。我校龔立新老師執(zhí)教《海洋生物》供課題研討。研討課結(jié)束后,在市教科室程主任的主持下,大家觀看了學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)剪紙表演和學(xué)校剪紙教學(xué)成果展,并認(rèn)真聽取了楊校長(zhǎng)作的《傳承民間剪紙藝術(shù)推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展》專題介紹。與會(huì)教師和專家對(duì)我校以民間剪紙藝術(shù)為載體,以教育科研為助推劑,加強(qiáng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng),努力探索新課程理念下農(nóng)村學(xué)校提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量途徑的做法給予了充分肯定,并對(duì)學(xué)校剪紙課題的進(jìn)一步溶化研究提出了熱情的建議。

  2、學(xué)校作為常熟市珠心算實(shí)驗(yàn)單位,本學(xué)期承辦了市級(jí)課題研討活動(dòng)。

  3、協(xié)助電教組正常開展《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的課題研討活動(dòng)。學(xué)校參加了“全市網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,并分別前往本市、蘇州參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及課題研討活動(dòng)。7月5日,由課題組長(zhǎng)帶領(lǐng)兩位教師前往上海參加總課題活動(dòng)。

  4、數(shù)學(xué)課題組參加了在練塘中心小學(xué)舉辦的數(shù)學(xué)中期匯報(bào)活動(dòng)。其他課題組分別積極參與總課題活動(dòng)。

  5、組織課改研討活動(dòng),促進(jìn)教師成長(zhǎng)。本學(xué)期,學(xué)校還組織了市級(jí)教學(xué)骨干于第六周舉行“骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)”,蔡明芳等九位教師分別執(zhí)教自然、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科的九節(jié)課。第八周,學(xué)校舉行了“鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)骨干教師教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)”,陶芙蓉等五位教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科共五節(jié)匯報(bào)課。

  6、還進(jìn)行了綜合實(shí)踐課研討活動(dòng),分別由葛林芬老師執(zhí)教三

 。4)《節(jié)約水、電》、五(1)查衛(wèi)鋒老師執(zhí)教《小學(xué)生用眼衛(wèi)生情況的`調(diào)查研究》、

 。3)班馬英蓮老師執(zhí)教《找春天》、譚桂珍老師執(zhí)教《生活中的標(biāo)志牌》為輔導(dǎo)組進(jìn)行了研討課展示活動(dòng),效果較好。

 。贰⒗^續(xù)做好調(diào)查問卷工作 為了更好地了解學(xué)校各方面的具體情況,加強(qiáng)學(xué)校管理,學(xué)校開展調(diào)查研究活動(dòng)。為了掌握學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意程度,開展“滿意在張小”的小學(xué)生調(diào)查問卷;為了能更深入地了解學(xué)生家庭教育,學(xué)校繼續(xù)開展了“百名教師訪千家”活動(dòng);通過調(diào)查研究,讓決策者做到心中有數(shù),從而可以對(duì)癥下藥。

 。ㄈ┘訌(qiáng)校際教育研討交流。 學(xué)校分別組織了幾位骨干教師前往報(bào)慈、琴湖、楊園等小學(xué)進(jìn)行語文、英語等學(xué)科的研討活動(dòng),探索新課程理念下的學(xué)科教學(xué),通過借班上課,使骨干教師得到錘煉。本學(xué)期,與報(bào)慈小學(xué)的教學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)。4月20日,我校戴亞芳等三位教師前往報(bào)慈小學(xué)進(jìn)行借班上課,圓滿完成了第一期結(jié)對(duì)工作。

  五、指導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)反思 撰寫教學(xué)論文隨筆。

  學(xué)校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活,撰寫教育隨筆,體驗(yàn)生活,反思自己,促進(jìn)教師超越自我。學(xué)校除了鼓勵(lì)教師在“張小論壇”發(fā)表教育隨筆外,還對(duì)全體教師進(jìn)行博客培訓(xùn),鼓勵(lì)教師注冊(cè)、登陸教育博客,擁有自己的“個(gè)人博客”。繼續(xù)舉行每周由兩名教師上臺(tái)演講“我的教育故事”。 教科室認(rèn)真組織教師參加了由常熟市教育局舉辦的“教海探航”論文征集活動(dòng),我校共有12名教師上送了論文,其中9篇獲獎(jiǎng)。萬國華等同志撰寫的2篇論文獲一等獎(jiǎng)、馮永年等同志撰寫的4篇論文獲二等獎(jiǎng)、王莉紅等同志撰寫的3篇論文獲三等獎(jiǎng)。另外,楊校長(zhǎng)等六名教師撰寫的4篇論文在省“師陶杯”征文中獲獎(jiǎng);曹燕華、王玉華等教師撰寫的論文獲蘇州市優(yōu)秀教育論文獎(jiǎng),并在省級(jí)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。本學(xué)期有47篇在市級(jí)以上錄用交流或發(fā)表得獎(jiǎng),其中國家級(jí)1篇,省級(jí)11篇,蘇州市級(jí)6篇,至今教科室共出刊《張小教研》27期,編印了“剪紙活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的實(shí)踐研究”中期展示課題研究專輯1期。 存在問題。

  1、課題組與教研組工作整合需要更深入,少數(shù)課題組因?yàn)橹饕?fù)責(zé)人(課題組長(zhǎng))精力分散,課題研究時(shí)冷時(shí)熱。

  2、學(xué)校教科研工作取得了一定成效,但存在著高原現(xiàn)象,有停滯不前之嫌。

  3、課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn),課題研究的前測(cè)、中測(cè)、后測(cè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)需培訓(xùn)。

  4、綜合實(shí)踐方面,由于教師教育觀念方面沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變,因此需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng)。

教科研工作總結(jié)優(yōu)秀8

  轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)年將要過去,展望過去的一年,我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成績(jī),但也有不足之處,F(xiàn)在總結(jié)如下:

  一、教科研工作的情況分析:

  優(yōu)勢(shì):

  1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作,為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準(zhǔn)備,特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神,使教師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)我園課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。

  2、通過開展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面,難開口”的困境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法,有針對(duì)性地開展研究。

  3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的實(shí)施過程中,教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng)、發(fā)展的教學(xué)方案。

  4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實(shí)施過程中有了初步的整合意識(shí),注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

  不足:

  1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。

  2、教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放的使用價(jià)值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問題,缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。

  3、“聽課-說課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,促進(jìn)教師的自我反思,評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對(duì)具體情況的分析還不夠深入。

  二、積極搞活科研,促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展

  作為地處農(nóng)村的幼兒園,我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異:

  一是師資的差距:

  二是教學(xué)觀念的差距:

  三是校園文化底蘊(yùn)的差距。

  如何縮小這些差距,我們認(rèn)為的辦法就是走“科研興教,科研興園之路”,為此,本學(xué)年我園在認(rèn)真分析本園現(xiàn)狀和教師的'教學(xué)實(shí)際,在原有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過反復(fù)研究和設(shè)計(jì),我們確定了《節(jié)奏樂活動(dòng)與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題,因?yàn)橐郧敖處熀苌偕瞎?jié)奏樂活動(dòng),對(duì)它也感到較為頭疼,因此我們選定了這個(gè)內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園,節(jié)奏樂相對(duì)于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱,可以說搞科研前平時(shí)也很少上這類活動(dòng),現(xiàn)在作為科研活動(dòng)全園教師感到了較大的壓力,但是我們不再畏縮,我們認(rèn)真查找資料,學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真進(jìn)行試驗(yàn)、探索,經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課(每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)行說課、人人展示一堂研究課),肯定老師的成績(jī),激勵(lì)教師將課題研究引向深入,積極探究節(jié)奏樂活動(dòng)的教學(xué)方法,使幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí),而不是讓幼兒一遍一遍地機(jī)械化練習(xí)。研究之初,老師感到問題很多,一是對(duì)音樂的欣賞和理解,二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性與創(chuàng)造性,而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)行練習(xí)?

  剛開始時(shí),我們對(duì)上述2個(gè)問題較難把握,例如對(duì)音樂的欣賞,一是教師不怎么會(huì)上音樂欣賞課,二是由于教師的原因幼兒不會(huì)欣賞音樂。

  曾經(jīng)有一次,一位教師讓幼兒欣賞一首音樂,問:你覺得這首音樂怎么樣?幼兒說:很好聽,連問了幾個(gè)人都是一樣的回答,老師接著問:這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的?有幼兒回答是優(yōu)美的,也有幼兒說是雄壯的,好,接著聽第二遍,再提問幼兒,還是眾說紛紜,教師那個(gè)是心里急哪!這可怎么辦?在科研活動(dòng)中,教師提出了這個(gè)苦惱的問題,大家紛紛出謀劃策,有位教師提議說:我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對(duì)比明顯的音樂,讓幼兒聽著音樂進(jìn)行表演,看他是否能理解?后經(jīng)過驗(yàn)證,這種方法行之有效,就這樣,我們一人有難大家?guī)汀?/p>

  我現(xiàn)在真切地感受到,在實(shí)踐中注意積累問題也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此,在科研實(shí)踐活動(dòng)中,我要求老師們把實(shí)際遇到的問題記錄下來,在學(xué)習(xí)中大家一起商量、解決,這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點(diǎn)相似吧!那么在節(jié)奏樂活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢?經(jīng)過大家不斷地實(shí)踐、研究、再實(shí)踐,現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑。

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