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第二學(xué)期教改工作總結(jié)
我校的教學(xué)改革正如火如荼的進行，我們的課堂教學(xué)也正發(fā)生可惜的變化，我的教學(xué)模式也逐漸地深入，小組合作學(xué)習(xí)也正有序的進行�；仡櫸冶緦W(xué)期的教改工作，特從三個方面進行總結(jié)：
一、本學(xué)期走過的路
（一）抓實了小組合作學(xué)習(xí)評價
本學(xué)期，我在坐實模式課的前提下，做好小組合作學(xué)習(xí)的評價。首先分好小組，選好小組長，明確分工與職責(zé)，各司其職，提高小組合作效率。發(fā)現(xiàn)問題后，我及時總結(jié)改進，更能發(fā)揮學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式 。每月、每學(xué)期進行小結(jié)，提高實效。
（二）積極參加了說課活動
本學(xué)期我對五年級下冊第二單元My favourite season進行了單元說課。說課前，我提前半個多月認真準備，研讀新課標(biāo)對二級目標(biāo)（五六年級英語是二級目標(biāo)）的闡述，和本單元相關(guān)的部分進行了仔細研讀；對五年級全冊甚至是三四年級的教材進行了仔細梳理，分析知識結(jié)構(gòu)的框架，把握了教材，課標(biāo)和教材相結(jié)合，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗放進說課建議中，讓我的說單元活動非常充實、飽滿。每次說課活動的積累都讓我說課更加自信。
�。ㄈ┱n改與小課題結(jié)合進行同步研究
針對同步開展的課題研究工作，學(xué)校鼓勵教改與我們學(xué)校的小課題結(jié)合起來，用小課題研究促進我校課改的有力推進，把課改作為小課題研究的實踐形式，二者互相促進，有利于課改工作和小課題研究的深入。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)我們組賀穎、蘇為兩位年輕教師進行了《優(yōu)化問題設(shè)計促進閱讀教學(xué)模式的有效實施》小課題研究。閱讀課是我們英語教學(xué)模式的一種課型，怎樣通過優(yōu)化問題激發(fā)學(xué)生的思維活動，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高是我比較關(guān)注的維度。在小課題實踐階段，我們針對五六年級的閱讀課，在上課之前設(shè)計出本課相關(guān)的問題，上課過程中注意觀察學(xué)生的反應(yīng)情況，以教學(xué)案例、課堂隨筆或教學(xué)片斷實錄的方式，記錄下來，進行反思。本學(xué)期我們認真準備，進行小課題結(jié)題驗收，我們也取得了一定收獲，學(xué)生逐漸能夠靜下心來認真閱讀，還掌握了一些閱讀技巧，感受英語閱讀的樂趣。
�。ㄋ模┳嵆Ｒ�(guī)，穩(wěn)扎穩(wěn)打
本學(xué)期我秉著“常規(guī)做實”的原則，抓實教學(xué)的各項常規(guī)工作。認真研究教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)模式課課型抓牢課堂教學(xué)，邊實踐邊反思邊總結(jié)，寫好教學(xué)隨筆。多聽課吸收先進的經(jīng)驗促進自己的教學(xué)實踐，可以說收獲很大，我相信常規(guī)做好了也是特色。
二、路上的感想與收獲
我校的課改給學(xué)校帶來了全新的面貌，學(xué)校初步形成了以教改促教學(xué)的課改特點，注重學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教育特色，突出了辦學(xué)亮點，我認為以下幾個方面對我促動很大：
1.教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是我校課改以來課堂教學(xué)發(fā)生的較為顯著的變化。教師力圖想辦法、創(chuàng)機會讓學(xué)生自主學(xué)，多給學(xué)生活動、交流、合作、探究的空間和時間。小組合作學(xué)習(xí)，從分組、到分工、到合作、到評價，都形成了一定的操作規(guī)范。這些都說明我們教師的教學(xué)方式已有了較大的改進。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式主動合作
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。課堂上學(xué)生有機會展示學(xué)習(xí)的過程，他們積極參與，學(xué)習(xí)方式的變化體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主過程，在過程中多體驗感知，進而提高了學(xué)習(xí)能力和效益。
3.學(xué)校教科研氛圍愈加濃厚
以往學(xué)校開展教科研活動的時候，教師參與的積極性不是很高，參與面也不夠廣泛，而通過我校課堂教學(xué)改革，我們學(xué)校老師人人參與。從說課活動、分散教研、課題研究中都能呈現(xiàn)教科研的活躍氣氛，讓更多的老師在不同學(xué)科方面都有所提高和發(fā)展。
三、下學(xué)期將要走的路
�。ㄒ唬┒嘧x書，讓自己的思想在路上
本學(xué)期以來，我也從讀書中收獲了很多。學(xué)校給我們創(chuàng)造了那么多有利的條件，鼓勵我們多讀書，開展讀書交流會、寫讀書筆記，都讓我對教學(xué)有了自己的思考。讓我們?nèi)耸忠槐尽督o教師的建議》，細細研讀下來，我發(fā)現(xiàn)我們遇到的教育問題基本上都能在書中找到答案，真的是書中自有黃金屋。計劃暑假多買些專業(yè)書籍和理論書籍，和我的孩子過一個充實的暑假。
�。ǘ┳屨n改的行動在路上
寒假和開學(xué)后，我嘗試做以下幾方面工作：
1.教學(xué)模式課形成自己的特色。學(xué)校一直提倡一科多模，鼓勵每個老師可以有自己的教學(xué)特色。我非常贊同！我認為教學(xué)風(fēng)格和授課教師的性格也是有關(guān)系的，性格文靜沉穩(wěn)和性格活潑的老師思路和想法還是有差別的。下學(xué)期我要多加錘煉自己的課堂模式教學(xué)，爭取亮出自己的特色，讓課堂更精彩！
2.寒假對教材再次進行研讀。借不同年級的教材書，開學(xué)初對四年級下冊學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)任務(wù)單做出來一個單元，進行分析，重點是讓其可實施、可操作，真正能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)。
3.說課活動、小課題研究、分散教研再扎實進行。對我自己把關(guān)的單元說課或其他教科研活動，認真準備，做踏實、做細致。讓教科研活動促進自己的課堂教學(xué)改革。
4.在模式課的實施上，要規(guī)范學(xué)生小組匯報語言。我們也有小組匯報展示活動，匯報交流時的語言還需要再細化一下。加強了小組合作學(xué)習(xí)的實效，積極引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)互幫互助，交流、討論、展示，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓小組合作學(xué)習(xí)更有實效；
另外加強小組合作交流的監(jiān)督。小組內(nèi)設(shè)置紀律員，通過督促提醒的方法保證小組學(xué)習(xí)活動順利進行；我走入一些小組，詢問小組的發(fā)言情況并參與小組的討論；觀察學(xué)生的表情，對走神的學(xué)生及時提醒，對小組的合作學(xué)習(xí)情況從面到點地進行監(jiān)督。
5.小組合作學(xué)習(xí)的評價及時跟進到位。一直以來，我們英語課堂小組合作學(xué)習(xí)的評價還不夠系統(tǒng)、一體化。本學(xué)期我的做法是：讓組長負責(zé)評價小組內(nèi)每個組員每個合作學(xué)習(xí)任務(wù)，分為三個等級best/better/good，我在小組交流結(jié)束后，收上來各小組評價記錄表，根據(jù)每個學(xué)生每個環(huán)節(jié)的得星情況，那么對每一個孩子小組合作學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)都能了如指掌。一節(jié)課一評價，一個月一總結(jié)，形成動態(tài)的評價鏈條。下學(xué)期我要吸收樂陵實小的評價經(jīng)驗，結(jié)合自己的做法，讓小組合作學(xué)習(xí)評價更完善。
總之，我認為我們的課改教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和幫助下，已經(jīng)走得越來越扎實。我將在以后的課改實踐之路上不斷摸索，克服困難，正如宋校長說：“方法總比困難多。”我也對我們的課改之路充滿信心我相信只要我們善于學(xué)習(xí)、多思、多總結(jié)經(jīng)驗，扎扎實實做好新課改工作就一定會結(jié)出更豐碩的果實！我們一直在路上，讓我們一起前行！
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