小學(xué)教研年度工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的小學(xué)教研年度工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)1
XX小學(xué)教研工作在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)推進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、理清思路,以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學(xué)后及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,并按時(shí)參加新教材的學(xué)習(xí),做到學(xué)以致用、學(xué)有所得。
2、以課改為突破口,廣泛深入地開展了校本培訓(xùn)活動(dòng)。建立了切實(shí)可行的活動(dòng)制度,確;顒(dòng)高效、有序、扎實(shí)地開展,對(duì)教學(xué)和教研實(shí)際中凸現(xiàn)出的具體問(wèn)題進(jìn)行整理和分析,避免了活動(dòng)的盲目性和隨意性,保證每一位教師都能參與到活動(dòng)中去,做到了有計(jì)劃、有檢查、有記載,切實(shí)把工作落到了實(shí)處。
3、加快校本課程研究開發(fā)力度,規(guī)范、完善綜合實(shí)踐課內(nèi)容。根據(jù)我校的實(shí)際情況、所處的特殊環(huán)境及本校教師的整體情況和學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)本學(xué)期的努力取得了可喜的成績(jī),學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、口頭表達(dá)能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了提高。
4、建立新的評(píng)價(jià)、考試制度,促進(jìn)課改健康發(fā)展。建立教師工作考核制度,認(rèn)真研究現(xiàn)行評(píng)價(jià)與考試制度與新課程理念之間的'差距,制定出了評(píng)價(jià)與考試方案及與之相配套的考評(píng)、考試細(xì)則。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功、基本技能訓(xùn)練,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。要求每一位教師每周1篇教研心得,以此來(lái)調(diào)動(dòng)教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性,形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、改變教法,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中改變教法,做到精講多練,將課標(biāo)所體現(xiàn)代新理念充分展現(xiàn)在課堂教學(xué)中,通過(guò)巧妙引導(dǎo)、學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)來(lái)掌握學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。形成自己的教學(xué)風(fēng)格,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
7、加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)教育教學(xué)的中間力量。嚴(yán)把骨干教師質(zhì)量關(guān),以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高。
9、利用晨會(huì)、思品課、少先隊(duì)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育、禮貌教育,提高了學(xué)生的安全意識(shí)、法制意識(shí)等,做到了有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記載。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了。根據(jù)期初的教學(xué)教研工作計(jì)劃,本學(xué)期我校的語(yǔ)文教學(xué)教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
1. 為了提高我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校開展了以年級(jí)組為單位的同題開課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。
2.教研活動(dòng)卻立足于人人參與,全員提高。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助做課者。
3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能
本學(xué)期,根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求,我校語(yǔ)文教研組組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容,并要求教師能有自己的學(xué)習(xí)體會(huì),并運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐,到達(dá)提高了我校語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)水平,開闊了教師的視野。
在加強(qiáng)語(yǔ)文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),我校語(yǔ)文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),要求教師每月寫好1-2篇教學(xué)隨筆,發(fā)表在《教育行知網(wǎng)——心靈的旅程》上,與他校老師共同探討、交流、學(xué)習(xí)。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
1、重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),積極開展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)開拓更寬廣的空間。本學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際舉行了一、二、四年級(jí)的整班寫字比賽、中年級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、高年級(jí)的讀寫大賽和“周報(bào)伴我成長(zhǎng)”征文比賽……極高地鼓舞了學(xué)生的自信,也激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實(shí)豐富的`圖書資源這一有利的條件下,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、下一步的設(shè)想與努力方向
繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)“以人為本”開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平,使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究,教師集體研討,教研組交流提高,專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作,并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
教研組工作要 在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再厲,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,爭(zhēng)取把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)3
有荷盈香,盛夏送爽。三合鎮(zhèn)雙江小學(xué)綜合教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在老師們的大力配合下,順利完成教育教研任務(wù),各項(xiàng)教研工作都取得了較好成績(jī),F(xiàn)在特作總結(jié)如下:
一、本學(xué)年度雙江小學(xué)有教師10名,分別承擔(dān)小學(xué)一至六年級(jí)各科教育教學(xué)。任務(wù)重,壓力大,師資水平不齊,為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,就要更好地開展教育教學(xué)科研,以此推動(dòng)教學(xué)工作上新臺(tái)階。在學(xué)年度開學(xué)之初,教研組便制定了教研工作計(jì)劃。既按上級(jí)要求,又結(jié)合本校實(shí)際校情,學(xué)情。把教研工作落到實(shí)處。
二、本學(xué)年度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校教研工作,專門開會(huì)研究教研計(jì)劃。上下學(xué)期各開展全校性教研活動(dòng)四至五次,上學(xué)期開展了“作文描寫指導(dǎo)”、“小學(xué)分?jǐn)?shù)運(yùn)算教學(xué)”、“科學(xué)課如何上”、“品德課的實(shí)踐性”、“如何提高復(fù)習(xí)課的效率”等專題教研活動(dòng)。下學(xué)期教研組開展了“語(yǔ)文課背誦”、“小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)運(yùn)算法則”、“品德課與學(xué)生言行教育的關(guān)系”、“重視小學(xué)音美課教學(xué)”等專題教研活動(dòng)。各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言,有的老師還撰寫了小論文,教研心得等文章。大家教研熱情很高,渴求知識(shí),渴求迅速提高自己的教學(xué)能力。大家齊心協(xié)力,合作愉快,一邊教學(xué),一邊教研。這對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高也大有幫助。
三、每次教研活動(dòng)我們都是事先布置,讓老師們作好充分準(zhǔn)備,在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí),認(rèn)真作好會(huì)議記錄。因?yàn)榇蠹颐τ诮逃虒W(xué),即使是很有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`老師,也不善于總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),由于忙,大家更沒時(shí)間撰寫教學(xué)論文,而現(xiàn)在不管是評(píng)職稱,晉級(jí)等,都要求要有專業(yè)論文,所以我們堅(jiān)持作好教研活動(dòng)記錄,為老師們保留下教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)以備以后急時(shí)之需。本學(xué)期全校老師有5人撰寫了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。
四、我們教研活動(dòng)還堅(jiān)持老師們互相聽課的制度。同學(xué)科老師互聽,并在聽課后交流。年長(zhǎng)的聽年輕教師的課,下課后向他們提出改進(jìn)意見;年輕老師主動(dòng)虛心聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,向他們學(xué)習(xí)。大家都覺得這種辦法簡(jiǎn)便實(shí)用,有較好的可操作性。好的教學(xué)方法看得見,學(xué)得到,也掌握得牢。
回顧過(guò)去,我們作了一些事情,對(duì)小學(xué)各科教學(xué)作了一些有益的探索,我們倍感欣慰;放眼未來(lái),我們更加有信心一定會(huì)在下學(xué)年把我校教研工作搞得更好。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)4
初次擔(dān)任教研組長(zhǎng)的我在組織同組成員共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的過(guò)程中,起初有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,生怕不能勝任。但經(jīng)歷了一段時(shí)間的歷練后,在大家強(qiáng)烈的凝聚力下,我逐漸熟悉了業(yè)務(wù),也逐步完成了學(xué)期初步制定的打造“學(xué)習(xí)型、研究型、幸福型”教研組的目標(biāo),具體陳述如下:
一、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”
1、每周二的集體備課前20分鐘時(shí)間,我都會(huì)組織大家針對(duì)本學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。力求做到讓組織者精心選材、準(zhǔn)備充分,闡述詳略得當(dāng),學(xué)習(xí)者做好筆記,及時(shí)交流收獲與感悟,真正地起到讓學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)行動(dòng)的效果。
2、結(jié)合學(xué)期初各位教師制定的小課題,我?guī)兔λ鸭讼嚓P(guān)資料,并定時(shí)組織了大家來(lái)學(xué)習(xí),以豐富自己的'知識(shí)儲(chǔ)備,為撰寫好小課題結(jié)題報(bào)告做準(zhǔn)備。
3、此外,我還組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,做好筆記的同時(shí)鼓勵(lì)大家將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到了課堂教學(xué)中。
二、落實(shí)“研究型教研組”
1、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),我組織大家結(jié)合自己的問(wèn)題、困惑制定了小課題,做到“問(wèn)題從課堂中來(lái),再到課堂中去”,通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——找到方法——實(shí)踐運(yùn)用——反思改進(jìn)——再次實(shí)踐”讓研究真正為教學(xué)所服務(wù)。
2、本學(xué)期,在集體備課的分工中,我把“精讀、略讀、交際”三種課型提前劃分,保證人人都能涉及分類研究不同的課型,以便對(duì)各種課都熟悉并上精彩。尤其是對(duì)口語(yǔ)交際的執(zhí)教,每次集體備課時(shí)研討最多,對(duì)于多種交際情境的創(chuàng)設(shè)和搭建,老師們總會(huì)出謀劃策,收效甚好。
3、認(rèn)真組織了聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)。本學(xué)期我公開執(zhí)教的《葡萄溝》,趙云凌老師引領(lǐng)的示范課《雷雨》,以及組內(nèi)成員一起聆聽的由郭義欣、任艷紅分別執(zhí)教的口語(yǔ)交際《我該怎么辦》《身邊的科學(xué)》我都組織大家在聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課、議課活動(dòng)。在不斷的研討中,提高了大家的教材處理及教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
三、創(chuàng)設(shè)“幸福型教研組”
1、熱愛讀書的我積極號(hào)召組內(nèi)成員一起忠于讀書,我常告訴他們:“讀書是最幸福的事,也是最好的備課,只有讀書才能一頭抓著學(xué),一頭抓著教 ,然后從中間串聯(lián)起學(xué)生。”在我的帶動(dòng)下,組內(nèi)老師常常有空就爭(zhēng)先翻看《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》《少先隊(duì)員活動(dòng)》等刊物,充電的同時(shí),也收獲到了讀書帶來(lái)的幸福感。
2、此外,閑暇時(shí)我還常常分享自己在班級(jí)管理、教學(xué)工作中的一些好招妙計(jì),大家每人說(shuō)一點(diǎn),在互相賞識(shí)與肯定中,繁雜工作所帶來(lái)的成就感與幸福感也會(huì)陡然增加。
未完成目標(biāo)及原因
1、 未完成目標(biāo)一:縮小班與班之間的教學(xué)成績(jī)差距在5分以內(nèi)
原因:班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)不一,雖然各班在教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置方面已統(tǒng)一,但教學(xué)成績(jī)差距依然在5分以上,比如聽寫平均分最高與最低班級(jí)差距是7分,還有待繼續(xù)合理部署教學(xué)工作,加強(qiáng)班與班之間上課情況的溝通,使全體班級(jí)齊頭并進(jìn),縮小差距。
2、 未完成目標(biāo)二:教師幸福感,有待繼續(xù)提升
原因:由于工作壓力大,教師們常常會(huì)面臨各種煩惱和困惑,尤其是持久的幸福感,不良的情緒影響到了工作熱情,使工作效率不能得以提升,所以,打造“幸福型教研組”將是下一學(xué)期我繼續(xù)要努力奮斗的目標(biāo)。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)5
一、聚焦核心素養(yǎng)、深化課程革新
20xx年6月10日、11月29日,分手舉行了第一屆和第二屆數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程教授教化研討運(yùn)動(dòng)。數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的實(shí)施是對(duì)落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極實(shí)踐,已成為深化課程扶植的緊張理念和舉措。把課程還給先生、把講堂還給學(xué)生、讓數(shù)學(xué)與生活攜手,是數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的設(shè)計(jì)理念。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知紀(jì)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),我們確立了三種創(chuàng)意課型:數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課———讓思維觀得見;數(shù)學(xué)文化課——讓數(shù)學(xué)多點(diǎn)文化味;數(shù)學(xué)實(shí)踐課———讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。在這兩屆創(chuàng)意課程研討會(huì)上,團(tuán)隊(duì)的先生們?cè)O(shè)計(jì)并執(zhí)教了多個(gè)經(jīng)典的案例:如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課中,田靜先生執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明先生執(zhí)教的《克、千克的認(rèn)識(shí)》、許冬梅先生執(zhí)教的《擲骰子》、王國(guó)軍先生執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學(xué)美》;數(shù)學(xué)文化課中,辛霞先生執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌先生執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪先生執(zhí)教的《李白買酒》、劉卉先生執(zhí)教的《曹沖稱象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長(zhǎng)度單位》;數(shù)學(xué)實(shí)踐課中,謝軍先生執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功先生執(zhí)教的《制作年歷》。研討運(yùn)動(dòng)中王明春校長(zhǎng)曾感嘆說(shuō):“這才是真正的數(shù)學(xué)課”?h教導(dǎo)局小學(xué)教研室何仲秋主任也給予充分確定,他說(shuō):“創(chuàng)意課程的設(shè)計(jì)既有對(duì)課本知識(shí)的深度掘客,又有對(duì)課本知識(shí)的拓展延伸,教師看重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),看重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn),看重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想措施的感悟,讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地!
二、推進(jìn)特色教研、晉升教師專業(yè)素質(zhì)
20xx年3月至12月“小!闭f(shuō)課,總共舉行了六期。“小牛說(shuō)課”運(yùn)動(dòng)的舉行,是為了更好地匆匆進(jìn)教師深度理解與把握課本內(nèi)容,匆匆進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教授教化理論,富厚教授教化思想,匆匆進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,晉升教師的`專業(yè)素養(yǎng)!靶∨Uf(shuō)課”的主講人是牛免功先生,他寄托本身深厚的理論知識(shí),富厚的教授教化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),立異性的思考,總能設(shè)計(jì)出與眾不合的案例,令數(shù)學(xué)先生們眼前一亮。
在6月14日的第四期上,侯校長(zhǎng)提出期望:“小牛說(shuō)課,非小牛說(shuō)課,追尋模范的力量,期望實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)更多的小牛!痹10月11日的第五期上,為了做好“理論的實(shí)踐性解讀”和“實(shí)踐的理論性反思”,在以往說(shuō)課、論課的根基上增加了講堂教授教化實(shí)踐環(huán)節(jié),做到“說(shuō)”與“做”的統(tǒng)一。
12月12日上午第六期小牛說(shuō)課在科學(xué)會(huì)堂隆重舉行,縣教導(dǎo)局何仲秋主任及全縣一百多名年輕主干教師配合介入、看摩、指導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)教授教化資源共享,本次運(yùn)動(dòng)采納網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng),與全縣不能到現(xiàn)場(chǎng)的數(shù)學(xué)先生實(shí)現(xiàn)全程直播與互動(dòng)。與此同時(shí)千里之外的重慶彭水縣第四小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師也長(zhǎng)途介入,借助網(wǎng)絡(luò)教研,展開跨域地跟進(jìn)與探討。教研運(yùn)動(dòng)中何主任的點(diǎn)評(píng)與建議,給我們指明了研究的偏向。運(yùn)動(dòng)最后何主任號(hào)召全縣的“小數(shù)人”向小牛說(shuō)課團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)小牛說(shuō)課團(tuán)隊(duì)的“立異意識(shí)”、“研究意識(shí)”、“敬業(yè)精神”、“互助精神”。
三、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、改變教導(dǎo)看念
20xx年童本數(shù)學(xué)工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教導(dǎo)———真心與兒童做朋友》念書交流會(huì),分手從“兒童看、兒童數(shù)學(xué)教導(dǎo)看、數(shù)學(xué)講堂實(shí)踐”三個(gè)維度展開深入交流與探討,“尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路、體體面面地坐下”、“在傳授知識(shí)的同時(shí),啟迪學(xué)生智慧,完善學(xué)生人格”、“讀懂學(xué)生、讀懂?dāng)?shù)學(xué)、讀懂講堂,讓學(xué)生享受好吃又有的營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)”等數(shù)學(xué)教導(dǎo)思想深深地植入先生們的心中,改變著先生們的教導(dǎo)教授教化看念。
四、容身講堂、抓好老例教研
20xx年9月20號(hào),舉行了以田靜先生為組長(zhǎng),三年級(jí)全體數(shù)學(xué)先生參加的數(shù)學(xué)老例教研展示運(yùn)動(dòng)。
數(shù)學(xué)老例教研通常兩周為一個(gè)教研周期,分辯課、研課、看課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。在這次展示運(yùn)動(dòng)上,王國(guó)軍先生進(jìn)行了說(shuō)課,并邀請(qǐng)了牛免功先生一同上課,研課階段田靜組長(zhǎng)對(duì)五種現(xiàn)行課本進(jìn)行了橫向闡發(fā)與對(duì)照,樊海霞先生進(jìn)行了“學(xué)情前測(cè)調(diào)研”,崔水榮先生分享了名家教授教化案例,三個(gè)先生的課前研究為王國(guó)軍先生精確地把握學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知?jiǎng)由睃c(diǎn)、較好地突破課本的難點(diǎn)、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)樣態(tài),提供了更多的借鑒。這次展示運(yùn)動(dòng),為其他數(shù)學(xué)教研組的老例教研提供了典型。
五、搭建發(fā)展平臺(tái)、彰顯教授教化風(fēng)度
20xx年10月16——18日,舉行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科講堂藝術(shù)評(píng)估運(yùn)動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)是學(xué)校對(duì)教師歷程稽核的一種方法,為一線教師搭建了交流經(jīng)驗(yàn)、切磋身手、展現(xiàn)自我的平臺(tái),旨在匆匆進(jìn)與進(jìn)步教師的講堂教授教化藝術(shù)程度。在這次講堂藝術(shù)評(píng)估中部分教師脫穎而出:像辛霞先生執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》、許冬梅先生執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞先生執(zhí)教的《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》、趙慧先生執(zhí)教的《10的認(rèn)識(shí)》、吳永浩先生執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評(píng)委先生們的稱頌。
緊接著在10月24日上午召開了本次講堂藝術(shù)評(píng)估運(yùn)動(dòng)的總結(jié)研討會(huì),總結(jié)會(huì)上王明春校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),要少說(shuō)長(zhǎng)處,多講不夠,對(duì)講堂上呈現(xiàn)的問(wèn)題,不能隔靴搔癢,要刀刀見血,通過(guò)總結(jié)人人要出出汗、排排毒,更新本身的教導(dǎo)理念,盡力晉升本身的教授教化程度。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評(píng)委組組長(zhǎng),結(jié)合本身的教授教化經(jīng)驗(yàn),給先生們提出了切實(shí)可行的教授教化建議。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)6
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期以來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試,相互比較,對(duì)比差距和不足,迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。
3、一學(xué)期來(lái),教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作,扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的'課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)7
一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作,既緊張忙碌,又很充實(shí)。本學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)教導(dǎo)處的《工作安排》,以學(xué)!耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)思想為指導(dǎo),以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),以全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作,切實(shí)提高教科研工作水平,F(xiàn)做如下小結(jié):
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作。
一學(xué)期以來(lái),我們以教學(xué)為中心,認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)的制度,堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),使常規(guī)工作有序地開展,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
二、加強(qiáng)備課組管理,提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
我們各年級(jí)備課組都能堅(jiān)持每月一次的“主題式”備課、評(píng)課活動(dòng),以骨干引領(lǐng),同伴互助的“同組互相觀摩”形式,通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí),老師們能認(rèn)真鉆研教材,從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,積極查找相關(guān)資料。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí)。這樣,充分發(fā)揮備課組的群體力量,一步步把教學(xué)研究引向深入。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,共同提高教學(xué)效果。
三、深化課堂教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)效率。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們英語(yǔ)教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行“六個(gè)統(tǒng)一”,結(jié)合定期的教學(xué)研討活動(dòng),積極研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,注重有效教學(xué)?梢哉f(shuō),一次準(zhǔn)備公開課的過(guò)程,就是一位教師成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)聽課及評(píng)課,老師們提高了上課及評(píng)課的水平。從第六周開始,周秀、周瓊芬、李金芝、紀(jì)光冰等老師就陸續(xù)上了觀摩課或交流課,從選定課題、備課、試教到制作課件,每一個(gè)環(huán)節(jié)均做到精益求精。老師們以課例為載體,結(jié)合具體的教學(xué)情境,共同探討、審議一堂課的設(shè)計(jì),在探討中引發(fā)爭(zhēng)論,互相促進(jìn)。第15和16周,六年級(jí)的周瓊芬和紀(jì)光冰老師還分別上了六年級(jí)英語(yǔ)交流研討課。
老師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期,我們教研組李金芝老師還參加了市青年教師基本功比賽,獲得了第一名。這優(yōu)異的成績(jī)凝聚著李金芝老師平時(shí)辛勤的耕耘和不懈的努力,也凝聚著全組教師集體的智慧。不斷探索,追求更優(yōu)異的成績(jī),將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
四、開展教育科研,提高教學(xué)質(zhì)量。
教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。我們教研組的老師清醒地認(rèn)識(shí)到,教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的'必由之路。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況和日常教學(xué)中令自己困惑或突出的問(wèn)題,老師們認(rèn)真地學(xué)習(xí)和探討相關(guān)理論并分別確立了科研小課題,以問(wèn)題為中心開展了專題行動(dòng)研究。我們期望通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,提高自身的教科研水平,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。為此, 我們繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計(jì),及時(shí)了解當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教改的最新動(dòng)向。同時(shí),我們還請(qǐng)方玫教授先后為我們作了有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)的講座,不斷提高全組教師的教育教學(xué)能力與水平。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在今后的工作中加倍努力,使教研工作服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教師,為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)8
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師31人,這是一個(gè)銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)氣氛濃厚。
回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從上好每一節(jié)常態(tài)課入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地開展著。具體如下:
一、小組合作學(xué)習(xí)方式深入人心
今年我校各個(gè)班級(jí)都積極采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,從座位的安排,小組評(píng)價(jià)體系的制定,以及小組合作學(xué)習(xí)的座談會(huì)等等都可以看出我們學(xué)校每個(gè)人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去。語(yǔ)文教研組也乘著這股東風(fēng),展開了小組合作學(xué)習(xí)的各個(gè)活動(dòng)。
1、首先,我們組織所有的語(yǔ)文教師進(jìn)行了一次小組合作學(xué)習(xí)的主題活動(dòng),讓各位老師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí),我們從小組的安排,課堂上的小組合作學(xué)習(xí),課堂上教師的.評(píng)價(jià),作業(yè)的改進(jìn)等等方面去談,人人參與,人人發(fā)言;顒(dòng)后讓每一位教師都回去針對(duì)自己的課堂,圍繞自己的學(xué)生,進(jìn)行研究,將自己對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)用到自己的課堂上面去,最終形成文字記錄。
2、其次,我們積極安排各位老師外出聽取優(yōu)秀教師關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的課堂示范課,吸收別人的優(yōu)點(diǎn),知道自己的不足,更好的改進(jìn)自己方式,讓小組合作學(xué)習(xí)更完善,讓學(xué)生和老師更輕松。
3、我們要求所有語(yǔ)文教師大膽積極的推門聽課,各位老師在自己的常態(tài)課上必須融入小組合作的學(xué)習(xí)模式,取長(zhǎng)補(bǔ)短,課后相互交談,旨在提高各位教師的教學(xué)水平,更好的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。
4、我們觀看了一段有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的編制和組建,老師們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更深了了解,小組合作已經(jīng)深入了人心。
二、強(qiáng)抓課前預(yù)習(xí),提高課堂效率
本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組除了積極開展小組合作學(xué)習(xí)之外,為了提高課堂教學(xué)的效率,讓教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)中解脫出來(lái),我們加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備,剛開始,我們只是試著讓各位老師在課前一天安排學(xué)生預(yù)習(xí)第二天所學(xué)課文,課堂上教師明顯感覺教學(xué)輕松了一些,但是由于學(xué)生不知道怎樣預(yù)習(xí),不知道預(yù)習(xí)哪些方面,所以往往做了很多無(wú)用功,而且有部分學(xué)生由于不知道怎樣預(yù)習(xí),所以索性不預(yù)習(xí)了,因此,產(chǎn)生的效果并不怎么好,這樣對(duì)提高課堂實(shí)效起不了多大效果。學(xué)生學(xué)的還是比較累,并沒有從繁重的教學(xué)中解脫出來(lái),所以我們開始制定導(dǎo)學(xué)案,為了更好的制定和使用導(dǎo)學(xué)案,我們前往湖熟中學(xué)聽取了幾節(jié)杜郎口模式的課堂教學(xué),他們將導(dǎo)學(xué)案和小組合作評(píng)價(jià)運(yùn)用的恰到好處,充分展示了高效課堂的教學(xué)模式,讓我們受益匪淺。
我們還針對(duì)導(dǎo)學(xué)案開展了一次講座,讓各位教師明白,提高教學(xué)效率就必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,提高預(yù)習(xí)效果,教師要學(xué)會(huì)制作導(dǎo)學(xué)案,按照學(xué)生的學(xué)習(xí)全過(guò)程設(shè)計(jì),將學(xué)習(xí)的重心前移,充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系,主要依據(jù)五大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)—課堂學(xué)習(xí)研討—課內(nèi)訓(xùn)練鞏固—當(dāng)堂檢測(cè)評(píng)估—課后拓展延伸。在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用導(dǎo)學(xué)案,促進(jìn)學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。
各位教師在認(rèn)識(shí)了導(dǎo)學(xué)案之后,明白導(dǎo)學(xué)案的必要性,所以針對(duì)自己的教學(xué)都紛紛制定了導(dǎo)學(xué)案,雖然在最初的使用上有些困難,但是這需要長(zhǎng)久的實(shí)驗(yàn),一步步的改進(jìn)與適應(yīng)。
三、搭建平臺(tái),展示青年教師風(fēng)采。
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,語(yǔ)文組陳娟教師積極參加片級(jí)語(yǔ)文好課評(píng)比,雖然沒有取得很好的成績(jī),但是在競(jìng)賽中展示風(fēng)采,提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。
雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組沒有取得多少成績(jī),但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識(shí),有了成長(zhǎng),為我們淳化小學(xué)語(yǔ)文教育作出了貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)9
本學(xué)期,我們?cè)谑薪萄惺抑笇?dǎo)下,堅(jiān)持以課程教材改革為中心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神、扎實(shí)的作風(fēng)和有效的工作策略來(lái)積極深入推進(jìn)我縣的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革。以過(guò)程關(guān)注為工作重心,深入基層,關(guān)注課堂,加強(qiáng)調(diào)研、指導(dǎo)和服務(wù),有效提升本縣數(shù)學(xué)教師的教學(xué)基本功和專業(yè)化水平,提升教研文化,追求課改實(shí)踐的最大效益。具體思路和工作如下:
工作基本思路:
1、繼續(xù)關(guān)注新課程教材在本縣全面推廣的情況,強(qiáng)化對(duì)新課程、新教材實(shí)施的研究、指導(dǎo)和服務(wù)。研訓(xùn)員、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人、校學(xué)科負(fù)責(zé)人以及各級(jí)骨干教師的工作重心繼續(xù)放在新課程、新教材的實(shí)施研究、指導(dǎo)和服務(wù)方面,深入課堂(尤其薄弱學(xué)校),關(guān)注教師課堂實(shí)踐,切實(shí)推進(jìn)課程改革。
2、以“聚焦課堂”為工作重心,從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)的有效性,特別重視作業(yè)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的工作。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的執(zhí)行能力和專業(yè)化水平;加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè),提升骨干教師、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人即校學(xué)科負(fù)責(zé)人的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力,積極追求高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)。
4、繼續(xù)以二期課程教材改革的全面實(shí)施為重點(diǎn),積極抓好新課程教材的使用意見征集匯總工作。繼續(xù)關(guān)注新課程教材的推廣工作。
完成的主要工作:
一、遵循市課改工作的精神,結(jié)合本縣實(shí)際做好課程教材改革實(shí)踐工作
1、調(diào)整小學(xué)低年級(jí)課程方案
(1)認(rèn)真貫徹落實(shí)了市關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)工作的意見,切實(shí)貫徹“健康第一”的精神,全面推進(jìn)以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(2)加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)與幼兒園課程的銜接,放慢教學(xué)進(jìn)度、精簡(jiǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,增進(jìn)師生情感交流。
二、 認(rèn)真做好“二期課改”工作
1、認(rèn)真做好新教材的試驗(yàn)工作。
(1)充分發(fā)揮本學(xué)科各級(jí)教研組織的作用,加強(qiáng)新教材實(shí)踐培訓(xùn)指導(dǎo)。堅(jiān)持了每月不少于一次的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步探索和完善了各種有效的培訓(xùn)方式。
(2)在教育局及進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一安排下,針對(duì)課改推進(jìn)的實(shí)際需要,與崇明縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)簽約,確定該校為課改實(shí)踐基地。一學(xué)期來(lái)充分發(fā)揮基地學(xué)校的作用,堅(jiān)持定期的研討活動(dòng),針對(duì)課改推進(jìn)的實(shí)際需要,開展“基于學(xué)生知識(shí)能力目標(biāo)的學(xué)業(yè)檢測(cè)方案研究”的專項(xiàng)課題研究活動(dòng)。
。3)積累新教材試驗(yàn)過(guò)程中的有效經(jīng)驗(yàn)、典型的案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)錄像(如實(shí)小與靜安共同開展的“同課異構(gòu)”活動(dòng))等,為面上推廣和整套教材修改提供切實(shí)有用的材料。
2、做好新教材推廣工作。
(1)繼續(xù)組織開展下基層學(xué)校(尤其是薄弱學(xué)校)的課改調(diào)研活動(dòng)。準(zhǔn)確掌握課改的實(shí)施現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié);發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。本學(xué)期調(diào)研的學(xué)校達(dá)到8所,其中對(duì)陳家鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的深度調(diào)研。
。2)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校實(shí)施新教材的指導(dǎo)與服務(wù),抓好《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課程管理的幾點(diǎn)意見(征求意見稿)》、《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的幾點(diǎn)意見(征求意見稿)》、《關(guān)于中小學(xué)校本教研工作的幾點(diǎn)意見(征求意見稿)》及《改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(征求意見稿)》等文件的落實(shí)。
。3)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新教材教師的培訓(xùn)工作。我縣基層學(xué)校在教研室統(tǒng)一要求下,結(jié)合具體案例或課堂教學(xué)實(shí)踐課例開展了校本培訓(xùn),較好地利用了市“862”課堂教學(xué)資源,開展多種內(nèi)容與形式的“一校一課一評(píng)”的活動(dòng)。
(4)進(jìn)一步加強(qiáng)資源建設(shè),為學(xué)校提供更豐富的課程教學(xué)資源。較好地做好了區(qū)域性的學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)工作(一至四年級(jí)每單元均有四份以上的測(cè)試卷);組織開展了“單元設(shè)計(jì) 精細(xì)備課”的實(shí)踐研究活動(dòng),初步形成了縣級(jí)層面的共同性資源,做好教師把握新教材的服務(wù)工作,一定程度上保證了課改后課堂教學(xué)的底線質(zhì)量。
。5)及時(shí)總結(jié)新教材推廣過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),形成匯總意見,供有關(guān)部門參考。(第七冊(cè)使用情況另行總結(jié)上傳)
三、常規(guī)與專項(xiàng)教研工作
1、學(xué)科教研工作。
(1)重視常規(guī)教研工作,如備課、說(shuō)課、上課、聽課、評(píng)課、教材分析等。借助教研活動(dòng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議等方式,督促老師通過(guò)抓常規(guī)來(lái)深化二期課改的實(shí)施。
。2)結(jié)合市教研室制定的《改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,開展了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究活動(dòng),為后續(xù)教研工作調(diào)整做好了準(zhǔn)備。
2、做好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研及教學(xué)專題研究工作,開展好系列化、主題化研究活動(dòng),組織開展了六次縣級(jí)層面的課堂教學(xué)實(shí)踐研究工作,做到內(nèi)容選擇、人員挑選、主題落實(shí)、目標(biāo)預(yù)告,較好地提高了活動(dòng)質(zhì)量。其中,借助實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的“同課異構(gòu)”、“同課重構(gòu)”活動(dòng),豐富了我縣教研活動(dòng)的形式。
3、加強(qiáng) “學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”研究與實(shí)踐活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)理念轉(zhuǎn)變;制定計(jì)劃,制度化第加于貫徹執(zhí)行,注意訓(xùn)練養(yǎng)成活動(dòng)的日;驮u(píng)比與考核的過(guò)程化。
4、結(jié)合崇明的實(shí)際情況,加強(qiáng)了“小班化教育”的研究力度,在教學(xué)管理層面、課堂實(shí)踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。
5、重視教學(xué)質(zhì)量管理。
(1)切實(shí)進(jìn)行日常調(diào)研中專項(xiàng)測(cè)試工作,及時(shí)了解課改實(shí)踐狀況。
。2)組織期終復(fù)習(xí),做好命題、測(cè)試、分析工作,組織部分年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)(其中四年級(jí)部分學(xué)校,期末三年級(jí)全部學(xué)校)。
6、加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)與教研文化建設(shè)
(1)健全教研網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮各自職能。
縣教研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)了對(duì)新課程實(shí)施的研究與指導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)各聯(lián)合體和學(xué)校教研工作的指導(dǎo)和服務(wù);教學(xué)聯(lián)合體在我縣第三輪骨干教師的參與和引領(lǐng)下,充分發(fā)揮了其功能,初步形成了區(qū)域指導(dǎo)能力,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并力求解決教學(xué)實(shí)踐中呈現(xiàn)的'真實(shí)問(wèn)題;學(xué)校在加強(qiáng)教研組建設(shè),開展以校為本的教研活動(dòng)方面,能鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革,從改革中提出教研課題,探索多樣化的教學(xué)方法和模式。
。2)提升教研質(zhì)量,倡導(dǎo)真實(shí)有效的科研文化。
在教研活動(dòng)中應(yīng)營(yíng)造民主平等的、學(xué)術(shù)對(duì)話的氣氛,倡導(dǎo)自主、合作、探究的教研文化。開展精細(xì)教研,追求更高效度的教研氛圍;各級(jí)各類活動(dòng)均倡導(dǎo)重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍,以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手,增強(qiáng)學(xué)科教研主動(dòng)適應(yīng)課程實(shí)施的能力,要提高教學(xué)研究能力,從而增強(qiáng)了各級(jí)教研組織的工作活力。
四、教學(xué)研究與管理人員的隊(duì)伍建設(shè)工作
1、 加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮研訓(xùn)員及新一輪縣學(xué)科帶頭人、縣學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、能手、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)的作用,周密安排、大膽起用、精心指導(dǎo)和嚴(yán)格管理,全面提高他們參與并指導(dǎo)新課程實(shí)施的各項(xiàng)能力,并讓他們成為學(xué)科發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。安排新一屆學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵分插到各教研聯(lián)合體之中,進(jìn)行具體的教研工作指導(dǎo)。
2、 重視校本研修負(fù)責(zé)人(聯(lián)合體負(fù)責(zé)人、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)等)作用,開展教學(xué)專題的研究活動(dòng),進(jìn)行“工作點(diǎn)評(píng),經(jīng)驗(yàn)交流,專題講座,資料提供”等交流評(píng)比,不斷豐富研訓(xùn)博客群組內(nèi)容,及時(shí)上傳相關(guān)信息,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)與交流,不斷提高教師的研修能力和教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)督促教師加入現(xiàn)有 “小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”、“ 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)”、“小班化教育”、“ 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育” 等研訓(xùn)博客群組。
3、 加強(qiáng)了專題研究和區(qū)域內(nèi)外教研工作經(jīng)驗(yàn)的交流,做好了數(shù)學(xué)跨校聯(lián)合體的教學(xué)研究指導(dǎo)工作。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)10
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)對(duì)我組教研工作作簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、總體情況
一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的.課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作
本學(xué)期,我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益
發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí),激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)――即聽什么,看什么,想什么;再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上點(diǎn)評(píng)不夠深入。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,課堂教學(xué)模式比較單一,造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
4、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)11
一學(xué)年來(lái),我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),以課程改革為契機(jī),以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái),我們的語(yǔ)文教研活動(dòng)開展得有條不紊,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、端正教學(xué)思想,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們語(yǔ)文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好,在學(xué)校內(nèi)外有良好影響,能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù);教研組教師事業(yè)心強(qiáng),重視自身素質(zhì)提高,能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,每一學(xué)期初,都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,語(yǔ)文課程開齊、上足,無(wú)增加或減少課時(shí)現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,無(wú)私自為學(xué)生訂購(gòu)資料現(xiàn)象,嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想,在排查摸底的基礎(chǔ)上,建立差生個(gè)案,作好補(bǔ)差記載。
二、課前把關(guān),改革備課。
把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。
本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的`探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。
備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的,但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
、抛龅剿膫(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
、欠e極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認(rèn)真地寫好教后感,而且重視個(gè)人的二次備課,在這方面顧校長(zhǎng)給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,個(gè)人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),所寫內(nèi)容不拘形式,但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。
、葌湔n時(shí),充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。
2、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,積極開展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)
根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文及時(shí)批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。
4、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)12
我們語(yǔ)文組的宗旨是:從校本教研著手,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);以課程教學(xué)為契機(jī),更新教師教育觀念;以學(xué)生發(fā)展為本,優(yōu)化教學(xué)策略;以改變學(xué)習(xí)方式為突破口,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,能理解并靈活運(yùn)用我國(guó)的語(yǔ)言。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),關(guān)注教師成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的最有效的途徑。本學(xué)期,語(yǔ)文組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程解讀》、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》等材料。了解新課程結(jié)構(gòu),了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn),探究新教學(xué)過(guò)程,在思想上樹立起堅(jiān)定的信念。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們相應(yīng)地讓老師們解讀本年段的教材,從而幫助老師了解每一個(gè)年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)。
二、圍繞校本教學(xué)要求,落實(shí)完善常規(guī)
去年,我們建立了校本的教學(xué)要求,我們這個(gè)學(xué)期繼續(xù)落實(shí)和完善校本教學(xué)要求。我們認(rèn)真制定好本學(xué)期的工作計(jì)劃,堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng);堅(jiān)持兩周一次的公開教學(xué)活動(dòng),堅(jiān)持每月一次的常規(guī)工作檢查,堅(jiān)持教師自我單元小測(cè)與教研組抽查檢測(cè)相結(jié)合,每一個(gè)月對(duì)教師的備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行查閱,及時(shí)總結(jié)教學(xué)常規(guī)中的得失,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,不斷規(guī)范教師的工作行為。
三、明確各學(xué)段教學(xué)方向,有所側(cè)重
我們根據(jù)低中高三個(gè)學(xué)段,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確立了自己的研究方向:
1、低年級(jí)研究多樣化的識(shí)字。大量的識(shí)字卡片貼滿了教室,同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,讀一讀,認(rèn)一認(rèn),小組間還開展了識(shí)字競(jìng)賽。讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的標(biāo)語(yǔ),商品包裝袋上的生字,,讓同學(xué)把愛看的書帶到學(xué)校交流,這些做法都大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又在不知不覺中鞏固了課堂上學(xué)過(guò)的生字。運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字并讓學(xué)生自己總結(jié)。運(yùn)用形象比較的方法,解決生字中的難點(diǎn)。運(yùn)用直觀教學(xué)手段使學(xué)生利用字義記生字。運(yùn)用謎語(yǔ)識(shí)字。學(xué)生的識(shí)字量增加了,課外閱讀的興趣也提高了,他們還訂閱了大量的報(bào)紙。
2、中年級(jí)研究學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)和質(zhì)疑的方法。讓他們大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考、小組討論、全班爭(zhēng)論。教師當(dāng)好引導(dǎo)者。這樣為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
閱讀教學(xué)注意做好課外的延伸:讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂又帶著問(wèn)題出課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集資料,培養(yǎng)初步的收集和處理信息的`能力。
3、高年級(jí)研究品讀經(jīng)典,提升閱讀品味。高年段同學(xué)從中國(guó)四大名著入手,從我國(guó)的經(jīng)典文化入手,學(xué)生在讀中感受祖國(guó)文字的魅力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛,提升民族的自豪感。同時(shí),讓學(xué)生注重交流與反思,在閱讀中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
四、以讀書節(jié)為契機(jī),宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化
經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一只奇葩,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為迎接x月23日的世界讀書日,我們開展了“春之旅”古詩(shī)誦讀會(huì)。這次活動(dòng)為深入開展“養(yǎng)正”教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,使學(xué)生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。通過(guò)讀古詩(shī)詞、唱古詩(shī)詞、給古詩(shī)詞配畫等活動(dòng),讓孩子們?cè)诩橙」糯枷刖璧耐瑫r(shí),弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。更為主要的是能讓學(xué)生在活動(dòng)中珍惜時(shí)間,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)以及思鄉(xiāng)惜友之情,同時(shí)教給學(xué)生闡明事理,為人處世之道,在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,活動(dòng)時(shí)間一直從四月份,延續(xù)到五月中旬;顒(dòng)分成文藝表演、手抄報(bào)展示和古詩(shī)擂臺(tái)賽。這次活動(dòng)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是專題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎(chǔ)上,各個(gè)班級(jí)要組織學(xué)生對(duì)古詩(shī)進(jìn)行歸類,比如邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、描寫春天的古詩(shī);描寫桃花的古詩(shī)等對(duì)古詩(shī)進(jìn)行分類誦讀,有積累、有提升。這次活動(dòng)的效果也是有目共識(shí)的,孩子們根據(jù)自己的特長(zhǎng),很好的展示自我。愛表現(xiàn)的同學(xué),在舞臺(tái)在展示自我風(fēng)采;性格內(nèi)向的同學(xué),通過(guò)自己的繪畫和文字表現(xiàn)自己的風(fēng)采。通過(guò)打擂臺(tái),學(xué)生晉級(jí)闖關(guān),樹立學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成良性的競(jìng)爭(zhēng)。
五、豐富的語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系,注重語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
我們語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的閱讀、寫字、口語(yǔ)和習(xí)作、國(guó)學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。期末,對(duì)孩子們進(jìn)行書面測(cè)試的同時(shí),還關(guān)注他們的口語(yǔ)測(cè)試、國(guó)學(xué)知識(shí)的掌握積累情況,進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。
六、新學(xué)期的新設(shè)想
1、繼續(xù)加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)的提高,多充電,多閱讀,提高自身的綜合素養(yǎng),在讀書與寫字上為學(xué)生做好榜樣作用;
2、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作也是教學(xué)的重點(diǎn)。從下個(gè)學(xué)期開始,我們將按照本學(xué)期制定的語(yǔ)文教學(xué)要求的細(xì)則進(jìn)行更為規(guī)范的教學(xué)和考核。每一個(gè)年段每一學(xué)期,老師們都按照要求進(jìn)行教學(xué),做到每一個(gè)學(xué)段每一學(xué)期,老師們都能讓學(xué)生基本地掌握好相應(yīng)的知識(shí),為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基本功,減少后進(jìn)生的比例;
3、注重發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性,多表現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
4、下學(xué)期秉承本學(xué)期的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的驗(yàn)收工作,全面展開畢業(yè)班同學(xué)的各項(xiàng)語(yǔ)文能力的考核與提升;同時(shí),繼續(xù)落實(shí)雙基知識(shí),引導(dǎo)孩子們多讀多寫,讀書結(jié)合;
5、關(guān)注小升初和幼小銜接,吸取本學(xué)期畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn),做好驗(yàn)收和銜接。
一個(gè)學(xué)期,我們也和學(xué)生一起分享語(yǔ)文的快樂。我們?cè)趥魇诤鸵龑?dǎo)的同時(shí),體驗(yàn)到教育的成效;學(xué)生在收獲與成長(zhǎng)的同時(shí),也感受語(yǔ)文特殊的魅力;讓我們一起陪伴著孩子們快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)13
我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,年輕的團(tuán)隊(duì),F(xiàn)有6位任課教師都是朝氣蓬勃的中青年教師。老師之間能虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,互相幫助,互相促進(jìn);仡櫼粚W(xué)期所走過(guò)的足跡,我們以抓好課程改革、課堂教學(xué)和課題研究為重點(diǎn),積極參與豐富多彩的教研教學(xué)活動(dòng),使全組數(shù)學(xué)教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題,完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足了三堂課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),老師們都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課,并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,教師們都能按要求備足備好課,并能及時(shí)寫好教后反思。針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),如:數(shù)學(xué)手抄報(bào)、單元知識(shí)樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí),繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
三、積極參加和開展教研活動(dòng)
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃,開展了人人上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)比中,我們教研組認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn),積極組織全組教師收集、整理各項(xiàng)資料,劉亭老師和李金昌老師分別執(zhí)教校級(jí)公開課,受到好評(píng)。
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
小學(xué)教研年度工作總結(jié)14
本學(xué)期以來(lái),我們音樂教研組全體教師在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下,順利完成了教研任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié):
一、制定好教研計(jì)劃是做好工作的前提條件:
開學(xué)初,我們以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)校教科室教研計(jì)劃為指導(dǎo),以提高綠色課堂教學(xué)效益和提高音樂課堂效率為目標(biāo),組織教研組全體成員學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》,感悟《新課標(biāo)》的理念,豐富組員的理論水平。結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
二、開展好音樂教研活動(dòng)和興趣小組訓(xùn)練:
本學(xué)期,我們音樂教研組的教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳氛n,形式多樣的上好每一節(jié)音樂課,在音樂課堂中,體現(xiàn)音樂的審美價(jià)值,引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂音響中的美和豐富的情感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到了有效的發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束,在音樂評(píng)價(jià)上我們采取了靈活的手法,把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和期終的音樂考評(píng)結(jié)合在一起,并且鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法,努力做到全方位的去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
同時(shí),本學(xué)期我們音樂組對(duì)三個(gè)校級(jí)興趣小組進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練,尤其是舞蹈小組除了每周三下午訓(xùn)練外,我們?yōu)榱思訌?qiáng)學(xué)生的舞蹈基本功,又利用周一、周三、周五早晨的時(shí)間進(jìn)行了基本功的訓(xùn)練,使得學(xué)生的基本功有了較大的進(jìn)步。合唱小組和器樂小組,每一次訓(xùn)練的時(shí)候,各小組的負(fù)責(zé)老師和指導(dǎo)老師都能及時(shí)到崗到位,認(rèn)真進(jìn)行訓(xùn)練,各小組已初見成效。,舞蹈和器樂小組已經(jīng)開始排練明年參加文藝匯演的節(jié)目。
三、今后努力的方向:
在音樂教學(xué)中所有音樂教師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,拓寬自身的'業(yè)務(wù)水平,更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,并且能掌握一定的音樂知識(shí)和音樂技能。在校級(jí)興趣小組的訓(xùn)練上不能一味倚賴外請(qǐng)教師,應(yīng)早日形成自己的技能技巧,能發(fā)揮自己最大的作用,為學(xué)校培養(yǎng)好文藝人才。此外,因積極加強(qiáng)文藝隊(duì)的節(jié)目演練,努力在明年的文藝匯演中取得優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)教研年度工作總結(jié)15
20xx來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,在全體教干教師的共同努力下,教研室根據(jù)縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”,始終堅(jiān)持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心,扎實(shí)開展教學(xué)教研工作,努力促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,F(xiàn)將我鄉(xiāng)小學(xué)一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視,夯實(shí)小學(xué)教育的基礎(chǔ)。
道口鄉(xiāng)小學(xué)每學(xué)期都會(huì)召開由全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師參加的教學(xué)教研工作會(huì)議。每次會(huì)議,都對(duì)前一段教研工作進(jìn)行總結(jié),傳達(dá)下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì)的召開,使全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足,更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路,增強(qiáng)了緊迫感,為扎實(shí)有效地開展全鄉(xiāng)的小學(xué)教研工作,不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,深化教學(xué)研究,全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。
二、 教研工作做到安排科學(xué),務(wù)實(shí)高效
。ㄒ唬┳コR(guī),確保正常教學(xué)秩序。
根據(jù)縣教研室的要求,鄉(xiāng)教研室每月對(duì)所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測(cè)、課程方案執(zhí)行情況等;每月對(duì)常規(guī)檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào),對(duì)在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行通報(bào)扣量化分,并要求教師限期改正;通過(guò)抓教學(xué)常規(guī),確保了正常的教學(xué)秩序。
。ǘ┳ソ萄谢顒(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
今年主要開展了以下教研工作:
1.鉆研、把握教材
在鉆研、把握教材方面,我們鄉(xiāng)小學(xué)主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
(1)教材通研和單元集體備課
教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖,更有目標(biāo)、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)。
。2)教材教法考試
鄉(xiāng)教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試,每次考試成績(jī)都已通報(bào)到每一個(gè)學(xué)校,考試成績(jī)記入總量化;對(duì)于成績(jī)不合格的教師,要求他們補(bǔ)考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語(yǔ)數(shù)英常四科教材教法考試中,全鄉(xiāng)小學(xué)有6名教師參加,其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名 (三年級(jí)語(yǔ)文陳國(guó)花第2名,六年級(jí)英語(yǔ)張金苗第4名,四年級(jí)科學(xué)王曉雷第四名) ,這6位教師的總成績(jī)名列全縣第七(包括3個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué))。對(duì)于在縣教材教法考試中成績(jī)優(yōu)異的,都將得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2.課堂教學(xué)和新理念
在課堂教學(xué)和新理念方面,主要有每學(xué)期的`鄉(xiāng)公開課和教研員講座,各個(gè)學(xué)校的青年教師公開課,并組織教師參加縣教研室組織的專題研討活動(dòng)
。1)課堂教學(xué)
根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際,我們每個(gè)學(xué)期都開展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng):
第一步 全鄉(xiāng)范圍內(nèi)舉行學(xué)科教學(xué)觀摩。這一活動(dòng)上半年于4月份,下半年于20xx年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先,由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備然后作課,接著說(shuō)課、教研員評(píng)課,最后講課教師寫反思,其他教師寫學(xué)習(xí)體會(huì)。
第二步 各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開課
根據(jù)我鄉(xiāng)小學(xué)教研室青年骨干教師培養(yǎng)要求,同時(shí),為加強(qiáng)各學(xué)校校本教研,我鄉(xiāng)教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開課活動(dòng),要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課,學(xué)校同學(xué)科教師聽課并寫出聽課學(xué)習(xí)體會(huì),屆時(shí)中小教研室全員參加,相關(guān)學(xué)科教研員現(xiàn)場(chǎng)聽課,由講課教師說(shuō)課,聽課教師與講課教師互動(dòng)交流,講課教師要根據(jù)教研員的反饋寫出反思,聽課教師寫出聽課學(xué)習(xí)體會(huì)。
第三步 在以上基礎(chǔ)上,教研員深入班級(jí)對(duì)全鄉(xiāng)教師聽評(píng)課,并對(duì)全鄉(xiāng)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,成績(jī)計(jì)入教師量化。
通過(guò)這樣的活動(dòng),全鄉(xiāng)教師都能得到教研室的指導(dǎo),都有不同層次的提高。
(2)專題研討
專題研討由課例示范解讀和講座培訓(xùn)組成,每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干教師執(zhí)教的公開課,教研員和教師共同研討,教研員再進(jìn)行相關(guān)理論和新理念培訓(xùn);
參加縣教研室組織的專題研討活動(dòng),更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)一小的四位名師進(jìn)行送課,邀請(qǐng)了縣教研員對(duì)課進(jìn)行解讀,并提供給我們農(nóng)村一線教師四城常有指導(dǎo)意義的精彩講座。
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