二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)1
回首本學(xué)期的教學(xué)工作，其中有苦有累、有甜有樂、有遺憾也有欣喜。
這學(xué)期我繼續(xù)擔任了二年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。兩個班共有學(xué)生xx人。由于這些學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異，通過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自覺性明顯增強，尤其是二班的學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習(xí)了，上課能積極舉手回答問題，知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過師生的共同努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、取得的成績和經(jīng)驗
1、培養(yǎng)學(xué)生在實踐中探究知識的能力
波利亞說：學(xué)習(xí)任何知識的途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)。因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，安排一定的實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中，體會到教學(xué)中的疑難點變得具體形象化。
在《統(tǒng)一長度》中，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長，再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。
在《角的初步認識》中，學(xué)生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。
在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。
在《對稱圖形》中，學(xué)生通過撕、折、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特征。學(xué)生在實踐活動中，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生在活動中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過程。
2、聯(lián)系學(xué)生生活實際教數(shù)學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。
在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中，用北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進行教學(xué)，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程，又使學(xué)生明白了乘法口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計》中，讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的小動物，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
教育家孔子云："少年局性，習(xí)慣之為常。"良好的習(xí)慣使人終身受益。正如培根所說："習(xí)慣是一種頑強而強大的力量，它可以主宰人生！由于習(xí)慣的不同，它們不是造就一個人，就是毀滅一個人。"可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的。小學(xué)生由于年齡特征，其自身的某些不良行為習(xí)慣開始顯露和張揚，此時，正需要我們對他們的習(xí)慣進行校正和培養(yǎng)，養(yǎng)成一種有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣、
對于計算題，有的學(xué)生提筆就算，加上計算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，遇上相似或相近的數(shù)字、符號，往往出現(xiàn)運算順序錯誤，抄錯符號或抄錯數(shù)據(jù)。還缺乏良好的計算習(xí)慣，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)了混合運算之后，先后順序搞不清楚。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認真審題，看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，再進行計算的良好習(xí)慣。認真讀題，抓住關(guān)鍵字眼，找出已知條件，認真分析，每道題至少讀兩遍，達到題意弄明白方可解答。
在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生錯題的原因是沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己再讀一讀，他就會很快的把這道題做對，就其原因?qū)W生和家長的看法相同，認為是粗心造成的'。
但深入分析就會發(fā)現(xiàn)，解題是一個過程，是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程。針對這一情況，我重點培養(yǎng)了學(xué)生的認真讀題、認真分析題目的能力。要求學(xué)生靜下心來讀通題目，劃出關(guān)鍵字詞，理解關(guān)鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高。
4、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔
蘇霍姆林斯基說過："只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。"這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。
在每節(jié)課上，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，一定要留足讓學(xué)生自由支配的時間。教師要提出明確要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好去自由學(xué)習(xí)，那該多好！當然如何讓每一位學(xué)生充分利用好自由時間，取得良好效果，這也是需要教師認真研究的問題，關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)，在于長期的訓(xùn)練，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、存在的問題和困惑
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。大部分家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而個別家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績下滑。
2、同樣的教學(xué)內(nèi)容，在二班和五班兩部分學(xué)生的教學(xué)效果卻大不相同。在以后的教學(xué)中，要針對兩部分學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的實效性。尤其要激發(fā)二班學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
3、在教學(xué)中，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。
由于本人教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我們不必為自己的成績而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數(shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個目標努力吧！
蘇州市有一位副市長叫朱xx，他是全國的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇老師的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械睦蠋熡涀∵@樣一句話："你可以不是天才，但你可以成為天才的老師。"我們以此和各位老師共勉。
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)2
在本次期中考試中，兩個班都取得不錯的成績，優(yōu)秀率達25％，合格率達95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目，因此合格率較好。但同時，基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高，一些平時成績都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯誤，導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以兩班平時的水平，優(yōu)秀率應(yīng)該能夠達到35％—40％，但在考試中出現(xiàn)的一個最大的問題就是學(xué)生的做題還沒有做到認真仔細的讀題、答題和檢查�？荚嚱Y(jié)束后，我問過幾個學(xué)生，讓他們再一次認真的想想做錯的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見，他們的答題習(xí)慣還不夠細心。
在這次的測試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算題的掌握比較好，體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大，基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題，學(xué)生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學(xué)生對解決問題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導(dǎo)致出現(xiàn)的錯誤的解題，甚至根本沒有解題。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題也是一個弱點，只是這次的測試中相對簡單。因此，應(yīng)該在今后的教學(xué)中加大解決問題的教學(xué)力度，著重對班級的中等生以及后進生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。測試中學(xué)生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。
如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（ ），5乘3寫作（ ），5個2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫法平時講的較多，但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫成3×5，6×4讀作6個4或者是四六二十四。5個2相加都寫成5+5，因為學(xué)生理解成5個2和2個5是一樣的，當我問：你們當時是怎樣想的，現(xiàn)在你還覺得這樣是對的嗎？學(xué)生都認識到自己的錯誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺得還是因為學(xué)生對題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應(yīng)該多加提醒，尤其應(yīng)該在平時的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生的做題認真仔細的習(xí)慣。第5小題“比5個4多3的數(shù)是（ ）”其實這是兩步計算的題，需要學(xué)生自己分析題目，應(yīng)該要先知道5個4是多少，然后再想比它多3的數(shù)是幾，可是對于中等及以下的'學(xué)生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。
第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多，有些學(xué)生把線段和角搞混了，數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個難點，尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角，一不小心就會數(shù)錯，平時訓(xùn)練的力度還不夠。
第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計算；角都有頂點；3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解，看看有點對就對了，想想有點不對就不對了，可缺乏仔細分析，掌握的也很粗淺。
通過這次測試，為以后的教學(xué)提出了更高的要求，我們在教學(xué)知識的同時要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對一些后進生，更要講究方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)當中，一是要加強平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，及時讓家長了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二(1)班的數(shù)學(xué)，在對學(xué)生情況有進一步了解，盡職盡責(zé)，努力去完成�，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、認真做好每一項教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。我認真研讀教材，分析教材，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，并且分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、關(guān)注后進生。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補漏，因材施教。逐步培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣;書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的.努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí)。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進步!
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)4
一年一度的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、成績分析
二年級共有學(xué)生11名，最高100分，最低51分，平均93分。本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、長度單位、角的初步認識等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不認真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
二、取得的成績和經(jīng)驗：
1、培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，安排一定的實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中，體會到教學(xué)中的.疑難點變得具體形象化。在《長度單位》中，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長，在到用同一測量工具測量同一物體的長的二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。在《角的初步認識》中，學(xué)生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。
在《觀察物體》中，學(xué)生通過觀察的位置不同看到的形狀不一定相同。學(xué)生在實踐活動中，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生在活動中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過程。
2、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中，用2008年北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進行教學(xué)，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評價，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得。
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一、立足本職盡職盡責(zé)
短短的一個學(xué)期即將結(jié)束，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感觸較多，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。一學(xué)期來，我們在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，采取各種有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，取得了一定效果。
二、經(jīng)驗和措施。
（一）以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，我們認真鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
�。ǘ┳ズ谜n后學(xué)習(xí)跟蹤。
1、課后輔導(dǎo)。
低年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
2、批改作業(yè)。
針對不同的.練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
3、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
（三）教師要不斷自我完善。
1、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
2、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。改變教育觀念。
3、明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的'。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
三、努力方向
一分耕耘，會有一分收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更好的成績。
本學(xué)期根據(jù)《學(xué)校工作計劃》，認真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法； 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱； 初步認識長度單位厘米和米； 初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、認真做好課前準備
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、加強口算訓(xùn)練
為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計算速度和能力。
五、及時做練習(xí)
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)，對練習(xí)即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。
六、抓好差生
對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
如賀軒宇同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補課，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。
七、重視與家長溝通，取得了家長的支持。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有所提高，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期，本人擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實踐能力，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據(jù)學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
1、以課堂教學(xué)為核心，嚴謹備好每一節(jié)課。
人常說：功在課前，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的'作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、認真上好每一節(jié)課，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。
上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；
同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點、選擇學(xué)生的探究結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養(yǎng)能力；組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。教學(xué)之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
�。�2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間，這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
3、細致批閱每一次作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。
對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、客觀評價每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
通過一個學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)7
一、教學(xué)目標
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第二單元“乘法口訣
（一）”，第七單元“乘法口訣
�。ǘ薄Ｔ谶@兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3、第四單元“分一分與除法”，學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
4、第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的.，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。
二、教學(xué)重點
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
三、教學(xué)難點：
理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學(xué)措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
2、創(chuàng)造情境。
3、鼓勵算法多樣化
五、課時安排：
1、數(shù)一數(shù)與乘法---------------------5課時
數(shù)一數(shù)、兒童樂園、有幾塊積木、動物聚會、復(fù)習(xí)各1課時
2、乘法口訣
�。ㄒ唬�---------------------10課時
數(shù)松果、摘桃子、做家務(wù)、需要幾個輪子、可愛的小青蛙、小熊請客、回家路上各1課時，練習(xí)一3課時
3、觀察物體---------------------------4課時
看一看
（一）、看一看
（二）、節(jié)日廣場、復(fù)習(xí)各一課時
4、分一分與除法------------------------13課時
分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習(xí)
二、小熊開店、運動會、快樂的動物、文具店、花園、各1課時，練習(xí)三2課時
整理與復(fù)習(xí)5課時期中考試
5、方向與位置-----------------------4課時
東西南北、練習(xí)
四、看望老人、加上復(fù)習(xí)各1課時
6、時、分、秒------------------------------4課時
我們贏了、一分能干什么、作息時間表、月球旅行各1課時
7、乘法口訣
�。ǘ�-------------------10課時
有多少“粘貼畫”、一星期有幾天、買球、整理與復(fù)習(xí)二各2課時
8、除法----------------------------8課時
長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場、練習(xí)五各2課時
9、統(tǒng)計與猜測--------------------- 4課時
生日、拋硬幣、趣味運動會加上復(fù)習(xí)各1課時
10、總復(fù)習(xí)-----------15課時
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期將根據(jù)《學(xué)校工作計劃》、《教導(dǎo)處工作計劃》，認真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;學(xué)會并比較熟練的計算表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法；知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為使下學(xué)期教學(xué)工作再上新臺階，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、認真做好課前準備
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難
點也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、加強口算訓(xùn)練
為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的`計算速度和能力。
五、及時做練習(xí)冊
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
六、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會
到了數(shù)學(xué)的美麗。
七、認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。
七、抓好差生對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。例如劉少雷同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補課，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。
八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)，成績有所提高，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)9
一學(xué)年的工作已近尾聲。在任教二（2）、二（3）班的數(shù)學(xué)課時 ，在對學(xué)生情況有進一步了解，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、認真做好每一項教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.備課 我認真研讀教材，分析教輔 ，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。
2.上課 上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
3. 批改作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4.特別注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補漏，因材施教。 逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。 如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間。如在練習(xí)口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的.努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
四、認真對待學(xué)情檢測。
每單元結(jié)束后都進行單元過關(guān)測評，分析學(xué)生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關(guān)率達100%，優(yōu)秀率有進一步提高。
五、成績與努力方向
通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合。 不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步。教學(xué)成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。
同時，我也清楚地認識到自己的努力方向： 在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進步！
者米明德小學(xué)晏麗本學(xué)期，我擔任二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動、計算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上有些學(xué)生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松愉快，（他們的成績也很好）。而有些學(xué)生，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！�
2、認真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。
認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、抓好后進生的輔導(dǎo)工作
從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
一份耕耘，會有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期將根據(jù)《學(xué)校工作計劃》、《教導(dǎo)處工作計劃》，認真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認識長度單位厘米和米; 初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、認真做好課前準備
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點也迎刃而解了，效果極好。
三、 課堂上“精講多練”
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、加強口算訓(xùn)練
為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計算速度和能力。
五、 及時做練習(xí)冊
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
六、 認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的`放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。
七、抓好差生
對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
如張文蕾同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補課，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。
八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有所提高，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。（2）及時復(fù)習(xí)。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他
們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的`探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。
三、存在的問題和困惑
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績下滑。
2、在教學(xué)中，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性。
風(fēng)物長宜放眼量，更揚風(fēng)帆立潮頭，今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以期待更大成績！
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，本人擔任二(1)(2)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、嚴謹備好每一節(jié)課
我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
二、認真上好每一節(jié)課
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。
2、及時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間，這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
三、細致批閱每一次作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的.針對性。
四、耐心做好每一次輔導(dǎo)
對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
五、客觀評價每一位學(xué)生
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將練習(xí)中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
通過一個學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期根據(jù)期初工作計劃和《學(xué)校工作計劃》，我認真抓好了本期1908班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，全班45名學(xué)生，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；能認識人民幣并正確使用人民幣購買物品；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步認識長度單位厘米和米；初步認識線段，會量整厘米線段的長度等。具體工作總結(jié)如下：
一、認真做好課前準備
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、及時做練習(xí)冊
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時講解，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
五、認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、抓好學(xué)困生
對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高學(xué)困生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
如楊凡同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生，由于他一年級的基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補課，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。
七、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的`教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。
2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。
今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)14
我以前是教中高年段的數(shù)學(xué)科，從事二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都是從頭開始。這對我是一個全新的挑戰(zhàn)。為了拉近學(xué)生的距離，我只能多請教以前教二年級的老師請教，多和同年級的老師商量教學(xué)策略。虛心向他們請教和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間以后，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué)。
數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己。現(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。
我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)新課標。
我反復(fù)研究新課標，了解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力。
我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我要求家長備合每天晚上進行20道的口算題。由簡單到較難，以提高學(xué)生的計算能力，達到二年級每分鐘80道的計算速度。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學(xué)生的思維。
三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
在教學(xué)工作上。我認真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負擔。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標。
四、多和同事交流，多聽取寶貴意見
本學(xué)我上了兩次公開課，一課是《角的初步認識》，另一課是《長度單位的復(fù)習(xí)》，老師們和校長都提出了寶貴的意見，使我收茯不小。學(xué)校也組織我們?nèi)|莞聽了大型優(yōu)秀公開課，另外聽其他老師的課都受益匪淺。
雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)15
一、指導(dǎo)思想：
為了全面落實素質(zhì)教育，進一步推進課程改革的進程，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“發(fā)展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力爭做到“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長信任、學(xué)生滿意、社會認可”的一流教學(xué)。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.第二單元“乘法口訣
�。ㄒ唬保谄邌卧俺朔ǹ谠E
�。ǘ�。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的`意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
4.第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體1
驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲嵺`活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。
二、教學(xué)重點
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
三、教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學(xué)措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
2.創(chuàng)造情境。
3.鼓勵算法多樣化。
4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性作業(yè)。
5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。
6.本學(xué)期在十一月份年組搞一次特色作業(yè)展，評出一、二、三等三個檔次獎項。
五、課時安排：
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時
2.乘法口訣
�。ㄒ唬�------------10課時
3.觀察物體-----------------4課時
4.分一分與除法――――――― 13課時
5.方向與位置――――――― 4課時
6.乘法口訣
（二）―――――― 7課時
7.時、分、秒――――――― 4課時
8.乘法口訣
�。ǘ┄D――――― 7課時
9.除法―――――――――― 8課時
10.統(tǒng)計與猜測――――――――― 4課時
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