語(yǔ)文組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
語(yǔ)文組工作總結(jié)1
本學(xué)期，ｘｘ語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排，堅(jiān)持學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)和考綱的要求，積極開(kāi)展組內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，齊心協(xié)力完成語(yǔ)文教學(xué)的工作�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐教學(xué)新理論
本學(xué)期，ｘｘ語(yǔ)文組全體成員在延續(xù)上學(xué)期“如何進(jìn)行學(xué)情分析”的基礎(chǔ)上，積極探索“高中課堂有效教學(xué)”的.方式和方法，積極學(xué)習(xí)與討論，并開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)。
二、積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐教學(xué)新思路
本學(xué)期，ｘｘ語(yǔ)文組全體成員積極學(xué)習(xí)探索教學(xué)的新思路，在全組成員積極討論的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)學(xué)練稿教學(xué)，每位組員承擔(dān)一定的任務(wù)量制作學(xué)練稿，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，切實(shí)關(guān)注學(xué)情，以提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極籌備并開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期，全組成員積極參加組內(nèi)及組間的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極開(kāi)展學(xué)練稿教學(xué)公開(kāi)課，活動(dòng)后積極討論和反省。
堅(jiān)持每周一次備課組活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按計(jì)劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、抓基礎(chǔ)，重常規(guī)
針對(duì)ｘｘ學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，組內(nèi)的教學(xué)重在抓基礎(chǔ)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，積極指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。
本學(xué)期，ｘｘ語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作再取得了以上的成績(jī)，但同時(shí)也存在著不足，如原計(jì)劃的詩(shī)詞比賽未能開(kāi)展等。ｘｘ語(yǔ)文備課組將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，本學(xué)期即將過(guò)去，新的學(xué)期又要來(lái)到。我們又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我們?nèi)孕枥^續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取做出更多成績(jī)。
語(yǔ)文組工作總結(jié)2
本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在這一學(xué)期里，九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)下，我組三名戰(zhàn)士，請(qǐng)?jiān)试S我以戰(zhàn)士這一稱謂，稱呼九年級(jí)的老師們，從20xx年9月至今，我們已經(jīng)歷經(jīng)了三次大的段考，體育的初步訓(xùn)練，英語(yǔ)口語(yǔ)考試。未來(lái)我們還要?dú)v經(jīng)實(shí)驗(yàn)中考，體育中考兩次�？�，到最后文化課考試，9個(gè)半月的時(shí)間，是一場(chǎng)巨大的戰(zhàn)役，每一次戰(zhàn)斗節(jié)點(diǎn)，都會(huì)對(duì)最后的勝利取得產(chǎn)生影響。光陰似箭，雄關(guān)如鐵。不忘初心，逐夢(mèng)前行。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，九語(yǔ)備課組以“生態(tài)課堂”為教學(xué)研究方向，落實(shí)考綱研究，扎實(shí)課堂，以學(xué)定教，時(shí)刻不敢懈怠。站在期末的尾巴上，回眸過(guò)往，感觸良多。下面請(qǐng)?jiān)试S我代表我們組向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師進(jìn)行本組工作匯報(bào)。
一、堅(jiān)定不移的樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)。
今年語(yǔ)文組繼承了上屆的優(yōu)秀成績(jī)之后，與濱湖校區(qū)相差4.7分，這一路走來(lái)，有著眾多的優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，而今年，我們的目標(biāo)是和濱湖的分差控制在3分以內(nèi)。面對(duì)這個(gè)目標(biāo)，毫不動(dòng)搖，堅(jiān)決貫徹。面對(duì)這個(gè)終極目標(biāo)，需要分階段性。九年級(jí)上學(xué)期依然是以教為主，以考為輔。上半學(xué)期的三次階段性考試，以夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提升語(yǔ)文素養(yǎng)，為關(guān)鍵詞。圍繞中考考綱，全面培養(yǎng)、全面提升。站在安徽考題、安徽考綱的角度，輻射走在教育最前列的江蘇、北京、上海等地區(qū)的考題題型、內(nèi)容，加強(qiáng)積累、提升能力。
面對(duì)這一目標(biāo)，從不懷疑，從不放棄。堅(jiān)信自己能夠完成這樣的目標(biāo)。作為備課組長(zhǎng)，既要自己想干、愿干、主動(dòng)干，又要帶領(lǐng)全組能干、會(huì)干、加油干。
18年的中考中，濱湖校區(qū)最好的班級(jí)是九11班，總分成績(jī)平均分754分，這個(gè)分?jǐn)?shù)讓我們感到高不可攀，但是卞主任所帶的九1班，語(yǔ)文平均分113. 47，而濱湖九11班的語(yǔ)文成績(jī)也是濱湖的最高分116分。已經(jīng)將分?jǐn)?shù)控制在了3分以內(nèi)。所以我們相信，我們站在卞主任以及以往團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)之上，一定能夠完成這樣的目標(biāo)。堅(jiān)信有什么樣的追求，就會(huì)有什么樣的境界。有什么樣的選擇，就會(huì)有什么樣的人生。
二、面對(duì)已有的生源，不抱怨、不拋棄、不放棄。
一手好牌，打得漂亮，贏得全場(chǎng)，手拿一把小紅心，隨便出牌都是王。這樣牌誰(shuí)都會(huì)打！而壽春的起步、跨越、發(fā)展，從來(lái)都是一手爛牌打贏整個(gè)合肥市。
實(shí)干是壽春人最樸素的底色。壽春的老師，從來(lái)都是將不入流的學(xué)生變成三流，將三流變成二流，將二流變成一流甚至超一流。壽春的起步階段，從來(lái)都是如此。葉sir帶我們回顧的壽春的歷史，從小紅樓，到操兵巷，再到南國(guó)是如此；我所經(jīng)歷的濱湖從一期起步，到二期嶄露頭角，再到三期的昂然領(lǐng)銜，也是如此。那么今天，我們立足新站壽春的起步階段更應(yīng)該如此。
不抱怨，不抱怨所帶班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，不抱怨家長(zhǎng)家庭教育的能力，不抱怨團(tuán)隊(duì)老師之間合作的摩擦，不抱怨成績(jī)暫時(shí)不盡如人意。
不拋棄，不拋棄每一個(gè)教育成功的可能性，不拋棄每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步的希望，不拋棄任何一個(gè)愿意走在中考道路上的學(xué)生，不拋棄任何一個(gè)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師心存希望的家庭。
不放棄，不放棄我們心中的信念、理想與追求、應(yīng)該堅(jiān)持的原則，以及由信念、理想、追求與原則所換來(lái)的努力與拼搏，不放棄最后一刻成功的機(jī)會(huì)，不放棄任何成長(zhǎng)與凈心的機(jī)會(huì)。
壽春的到來(lái)就是為了讓更多成績(jī)不盡如人意的孩子，爭(zhēng)取到更多、更平等的受教育的機(jī)會(huì)，接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)。錦上添花者眾，雪中送炭者寡。而新站壽春就是在做這樣曲高和寡、雪中送炭的事情，應(yīng)該讓這樣的高尚教育情懷，扎根于每一位教師內(nèi)心。輕言抱怨，更輕言放棄，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子的背后就是一個(gè)家庭，甚至是一個(gè)家族的希望。
三、團(tuán)隊(duì)合作，最大化發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的教育合力。
每一個(gè)學(xué)科組都應(yīng)該最大限度的發(fā)揮組內(nèi)組員的力量，合理分派工作。像九年級(jí)語(yǔ)文組，金燦燦老師有著較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是面對(duì)78中的孩子，經(jīng)歷了一年的壽春九年級(jí)教學(xué)過(guò)程，其經(jīng)驗(yàn)是我怎么都比不上的，于是，在備課的深度和細(xì)節(jié)把控上，就有了她把控。劉俊韜老師有著多屆九年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別愛(ài)鉆研，特別愛(ài)學(xué)習(xí)。交給她的工作，都極其細(xì)致的完成。團(tuán)隊(duì)合作的力量輻射范圍可以是整個(gè)合肥市，面對(duì)濱湖和新站兩個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)對(duì)象，我跟卞主任做好了溝通，他負(fù)責(zé)南國(guó)校區(qū)第一手資料的整合，我負(fù)責(zé)濱湖校區(qū)第一手資料的整合。
沒(méi)有最后，只有開(kāi)始。面對(duì)這樣的學(xué)生特點(diǎn)，家長(zhǎng)水平，成長(zhǎng)環(huán)境。我們都是不缺學(xué)歷缺閱歷，不缺活力缺定力，不缺想法缺辦法。所以每次九年級(jí)集體備課都必定有一個(gè)環(huán)節(jié)：你在本周教課過(guò)程中出現(xiàn)的困惑、問(wèn)題？
三個(gè)人各自反映問(wèn)題，彼此給出解決辦法，共性問(wèn)題大家共同討論、解決，誰(shuí)都不想稀里糊涂的混過(guò)去，發(fā)現(xiàn)的早，解決的就好；發(fā)現(xiàn)的晚，也不是真的晚，如果不做了，才是真的晚！因?yàn)槲覀儚氖碌穆殬I(yè)性質(zhì)具有反復(fù)性，反復(fù)性會(huì)讓人的敏銳度下降，而在這樣的困惑、問(wèn)題的.交流中，會(huì)讓人不斷地思考，反思。針對(duì)每一次困惑大家都認(rèn)真思考，想出方法，三堂課的備課時(shí)間一晃就過(guò)，備課不再是組長(zhǎng)一個(gè)人講，其他人聽(tīng)。而是有爭(zhēng)論聲、書(shū)寫(xiě)聲，歡笑聲，一拍即合的默契，兩個(gè)詞:高效、快樂(lè)！
四、工作前置不拖沓
我們大多數(shù)人習(xí)慣于拖拉，習(xí)慣于把事情盡可能地拖到后面去：今天來(lái)不及，明天吧；本周來(lái)不及，下周吧；平時(shí)來(lái)不及，等假期吧；假期來(lái)不及，等上班吧……我把這種工作滯后的習(xí)慣稱為“后置工作”。
后置工作的危害，我們幾乎都深深“領(lǐng)教”，而且常常處于“在領(lǐng)教中……”。首先，它會(huì)把我們拖得勞累不堪，看著一堆堆等著逼著的事情，而且都是昨天的事情，我們一定會(huì)心力交瘁，這種“不堪重負(fù)”的感覺(jué)不僅僅是事情的多，更是心的累！第二，它會(huì)把我們逼得手忙腳亂，因?yàn)橐恢碧幱凇昂笾谩敝�，因�(yàn)橐恢碧幱凇把a(bǔ)做”之中，我們就會(huì)“槍法大亂”，這一亂，就造就了第三個(gè)危害，它會(huì)使我們難以很好地按要求完成使命，一直在匆匆忙忙地補(bǔ)著昨天的事，一直沒(méi)有一種從容的勝似閑庭散步的感覺(jué)，就難以把事情做好做精，就難以完成我們的目標(biāo)。
避免“決心”在嘴上，避免“打算”在會(huì)上，避免“落實(shí)”在紙上。
于是，我們要努力養(yǎng)成一種把事情提前思考、提前操作的習(xí)慣，稱之為“工作前置”。把事情前置，盡可能地前置。一般我們做事的方式有這么三種：一種是今天在做昨天的事，一種是今天在做今天的事，一種是今天在做明天的事。如果每一個(gè)今天都在做昨天的事，他的人生就整個(gè)滯后了；如果每一個(gè)今天都在做明天的事，他的人生就一定很從容。
教學(xué)當(dāng)中更是如此，組長(zhǎng)更是要走在所有組員的前面，特別是教學(xué)工作。去年一年，我深深的記得，卞主任整理了眾多的資料，而對(duì)于這些資料的使用，卞主任也是走在最前面，甚至是跑在最前面。比如序列化作文材料，一共七組材料，卞主任用到第三組，而前兩組的作文材料，也完成了學(xué)生作文的全改全批。其他老師剛剛完成第一組材料的使用！組長(zhǎng)提高工作效率，是必然能夠帶動(dòng)全組工作效率的。
我們的學(xué)生在閱讀與積累，作文序列化方面極其羸弱，而這方面的素養(yǎng)和能力，又是中考必備的。記得在中考語(yǔ)文試卷剛剛出來(lái)的時(shí)候，卞主任就跟我說(shuō)到，別人都看著文體是說(shuō)明文，出了意外。但是我看到的是純說(shuō)明文分值只有5分，而剩下來(lái)的17分都是基本的閱讀積累能力與素養(yǎng)。
為了解決這方面的問(wèn)題，每一次的階段性上課、復(fù)習(xí)，所涉及的資料都是我們自己提前編訂，從詩(shī)歌理解性默寫(xiě)、議論文專題、小說(shuō)專題、文言文專題等等。
因?yàn)橘Y料整體是我們自己編訂出來(lái)的，那對(duì)資料的把握和對(duì)中考的適應(yīng)程度，比外來(lái)很多資料要好很多。又因?yàn)檫@些資料的電子版在自己手里，能夠根據(jù)本學(xué)期多次進(jìn)行的階段性考試成績(jī)，進(jìn)行調(diào)整。比如語(yǔ)文考試的21項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)比對(duì)之后，有些專題訓(xùn)練內(nèi)容可能直接就不需要太多量，保留一兩篇稍加鞏固練習(xí)。而肯定也會(huì)出現(xiàn)某些專題的練習(xí)訓(xùn)練量不夠，要進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。這樣的校本材料是真正的“活”的校本材料。不是那種一學(xué)年一改動(dòng)，而這是一階段一改動(dòng)，甚至是一個(gè)月一改動(dòng)。
因?yàn)椴粩嗟卦谡{(diào)整，所以能夠更加適應(yīng)教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。比如去年九年級(jí)在印制資料的時(shí)候，一定是多印制幾十分，重點(diǎn)班的孩子有時(shí)候是一遍過(guò)，而普通班級(jí)的孩子，特別是部分重點(diǎn)孩子，要過(guò)很多遍，而多印制的資料，就起到了反復(fù)訓(xùn)練加強(qiáng)記憶的作用。這個(gè)方法在我們現(xiàn)在，特別是在復(fù)習(xí)文言文的時(shí)候，就采用了。針對(duì)普通班的效果是真的很好！
也正是因?yàn)槿绱耍谝呀?jīng)過(guò)去的三次段考中，文言文部分15分，我們的1班2班重點(diǎn)班優(yōu)于濱湖重點(diǎn)班，一段兩個(gè)重點(diǎn)班平均失分1.86，濱湖重點(diǎn)班3.13平均失分。我們3、4、5、6普通班平均失分4.66，濱湖年級(jí)失分5.22，也優(yōu)于濱湖平均水平。二段考試，我們的重點(diǎn)班平均失分1.67，濱湖最好的班級(jí)才1.88，五個(gè)重點(diǎn)班平均失分2.1分。
在已經(jīng)過(guò)去的三次段考中，三段數(shù)據(jù)還沒(méi)有反饋。語(yǔ)文組一段考試和濱湖差距3.9分，二段相差3.6分，相信帶過(guò)學(xué)區(qū)內(nèi)偶數(shù)班的老師們都懂得這些班級(jí)學(xué)生的水平，也懂得這樣的成績(jī)意味著老師們得有多么巨大的付出。
鮮花與汗水相隨，榮譽(yù)和艱苦同在，成功跟努力同行。多一分進(jìn)取，少一分安逸，多一份闊勁，少一分守成。三段考試之前，金燦燦連續(xù)發(fā)燒，白天根本沒(méi)有時(shí)間也不愿意去吊水，就是怕耽誤孩子的課程，直到堅(jiān)持到1月18號(hào)周五下午學(xué)生放學(xué)后才去診所。我在1月11號(hào)的早晨也是發(fā)燒燒得迷糊了，早晨直到其他老師打電話過(guò)來(lái)我才醒來(lái)。劉俊韜老師連續(xù)幾周都是周五下午逮著班級(jí)里的孩子完成文言文和詩(shī)歌聽(tīng)默寫(xiě)將近八點(diǎn)鐘，聽(tīng)說(shuō)這樣的效果特別好。建議大家都可以試試。
在問(wèn)題面前不回避，在壓力面前不躲閃，在困難面前不推托，在挑戰(zhàn)面前不畏縮是九年級(jí)老師的特點(diǎn)和基本素養(yǎng)。九年級(jí)的工作才走完一半，下學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周就是中考百日誓師，三月份實(shí)驗(yàn)中考，四月份體育中考，四月初一模，五月份二模，然后六月十四的中考。九年級(jí)組一定從實(shí)干體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，以成績(jī)體現(xiàn)作為；把每件事情都做到精致，把每項(xiàng)工作都干成精品。
最后，我要說(shuō)的是，我們都是摸著石頭在過(guò)河，但是我們所積累的經(jīng)驗(yàn)，所踩出來(lái)的道路，一定能夠積累出更大的勝利果實(shí)：不安于小成，然后足以成大器；不誘于小利，然后可以立遠(yuǎn)功。回望昨天，夯實(shí)發(fā)展之基，收獲豐碩成果。展望明天，信心更加堅(jiān)定，前景更加光明。
語(yǔ)文組工作總結(jié)3
一說(shuō)起三年級(jí)的辦公室：“猛女無(wú)敵”4個(gè)大字一定還在向你閃爍著耀眼的光芒，隨之會(huì)有陣陣的快樂(lè)氣息向你撲面而來(lái)。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的年級(jí)組，全組人齊心協(xié)力，風(fēng)雨共濟(jì)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。雖然工作很緊張，但我們都生活得很充實(shí)快樂(lè)。我們有成績(jī)共享、有困難齊幫、有疑惑同商，工作的紐帶把我們8個(gè)班主任緊緊地栓在了一起。
彈指一揮，學(xué)期已過(guò)，一學(xué)期的教學(xué)工作歷歷在目，下面對(duì)本組從以下幾方面作以總結(jié)。
1、 工作態(tài)度
俗話說(shuō)：“態(tài)度可以改變一切。”工作中只有有了認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，才有可能將工作做得更出色�；仡欉@學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)全組語(yǔ)文教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，每一位教師都本著認(rèn)真、踏實(shí)、熱情的態(tài)度去對(duì)待每一項(xiàng)工作。學(xué)校無(wú)論下達(dá)什么任務(wù)，我們都能認(rèn)真落實(shí)，我們忙碌在各自的崗位上，絲毫都不愿落下，我們甘做學(xué)校這個(gè)大機(jī)器中的一顆小小的螺絲釘，堅(jiān)守在自己的地方，不生銹、不搖晃，為發(fā)展中的砂小，奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
2、學(xué)習(xí)狀況
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組的老師們能夠利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，研讀名家專著，寫(xiě)體會(huì)文章，自主積累，精于思考，將讀、學(xué)、用結(jié)合，進(jìn)一步更新了教育觀念，樹(shù)立了新課程教育觀，強(qiáng)化了教研自覺(jué)意識(shí)，提高了教研能力。本期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《給教師的建議》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》《湖南教育》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等等教學(xué)理論。學(xué)校組織的大講堂老師們也能積極參加聽(tīng)課評(píng)課；在省教育學(xué)會(huì)組織的“全國(guó)著名教育專家湖南省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)中，我們也能利用雙休日認(rèn)真聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)，互相交流聽(tīng)課心得。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。實(shí)踐證明這些不同的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)要求，為提高教師的教學(xué)能力、科研能力奠定了良好的基礎(chǔ)�？傊�，組內(nèi)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍，人人爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)精英”、“樂(lè)學(xué)教師”、“勤學(xué)教師”。
3、完成任務(wù)
無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)工作，本組教師都能認(rèn)真地完成，對(duì)于業(yè)余學(xué)習(xí)、教學(xué)后記、聽(tīng)課等任務(wù)能超額完成。本學(xué)期，本組教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上，有的聽(tīng)課在30節(jié)以上。另外，我們這學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展集體備課，使教學(xué)研究活動(dòng)經(jīng)�；Ｗ龅浇y(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。本學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認(rèn)真地寫(xiě)好教學(xué)后記。大家互幫互學(xué)、群策群力，有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，加強(qiáng)合作交流、相互學(xué)習(xí)，最大限度地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時(shí)批完，決不積壓，并規(guī)范化，采用激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
本學(xué)期，我們組三3班三5班三6班組織學(xué)生參加了“創(chuàng)作杯”我的'20xx作文競(jìng)賽，學(xué)生都獲得了可喜的成績(jī)，同時(shí)張夢(mèng)娟老師也獲得了市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在語(yǔ)文大講堂中，我們組的譚海梅“關(guān)注食品安全，守護(hù)你我健康”視角獨(dú)特，把著眼點(diǎn)放孩子們重要的生活及成長(zhǎng)，給予了聽(tīng)者很大的警示。王艷萍、彭小雁、羅海燕“在反思中成長(zhǎng)”教學(xué)后記交流會(huì)上與大家分享他們的的反思，讓我們?cè)隈雎?tīng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升對(duì)課堂教學(xué)的理性思考。在語(yǔ)文組“走進(jìn)常規(guī)交流分享會(huì)”上我組的“巧設(shè)多元作業(yè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”獲得了大家的一致好評(píng)。本期我們還成功地組織開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)，還積極組織8個(gè)班級(jí)積極參加學(xué)校圖書(shū)室閱覽活動(dòng)。其他活動(dòng)：像教室布置評(píng)比、學(xué)習(xí)新眼保健操、校運(yùn)會(huì)比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽等各項(xiàng)活動(dòng)，我們都精心準(zhǔn)備，積極參與，成績(jī)優(yōu)秀。本學(xué)期我組教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，不忘知識(shí)積累，撰寫(xiě)論文8篇；通訊百余篇；學(xué)生習(xí)作獲獎(jiǎng)91篇。
4、教學(xué)改革
我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)教研部門(mén)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期我們開(kāi)展了不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，尤其是在習(xí)作教學(xué)研討中，老師們踴躍交流碰撞，評(píng)議切磋，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題，初步探討了三年級(jí)起步作文的教學(xué)策略，王艷萍老師的《習(xí)作小醫(yī)生》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、黃陸軍老師的習(xí)作金手指、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)名人 放飛理想》《玩家大搜索》《伴著書(shū)香，和孩子一起成長(zhǎng)》《給家長(zhǎng)的真誠(chéng)建議》、語(yǔ)文特色作業(yè)《錯(cuò)別字的監(jiān)獄》《學(xué)生考試自我分析》帶到組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。為切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，我們將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，在課堂教學(xué)中重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和語(yǔ)文潛能的開(kāi)發(fā)。本學(xué)期羅海燕為二年級(jí)老師上的示范課《掌聲》中，學(xué)生思維開(kāi)闊，體驗(yàn)獨(dú)特，語(yǔ)言豐富，思維能力和表達(dá)能力強(qiáng)，贏得大家好評(píng)。
5、組內(nèi)團(tuán)結(jié)
本組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的年級(jí)組。老師們相互關(guān)心，相互幫助。“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)并不僅僅是教師的個(gè)體行為，一個(gè)具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。我們組的教師深深明白這一點(diǎn)，因此，組內(nèi)教師間總能互幫互助。加強(qiáng)了統(tǒng)一協(xié)調(diào)，完善集體備課制度，堅(jiān)持集體說(shuō)課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(zhǎng)一群。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說(shuō)一個(gè)發(fā)動(dòng)，八人受益，八個(gè)班的學(xué)生受益。這不僅有利于課堂的組織，而且在不斷創(chuàng)新中豐富了學(xué)生的積累，彰顯了校本文化的特色。組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教學(xué)抓得扎扎實(shí)實(shí)，主動(dòng)地去幫助青年教師，把自己的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳給她人。要開(kāi)大講堂了，大家你一言，我一語(yǔ)，是為了打一個(gè)漂亮仗；在“鼓舞雨花，教育強(qiáng)區(qū)”文藝匯演中組內(nèi)許多老師外出表演，還有王艷萍老師一個(gè)月的外出學(xué)習(xí)時(shí)，全組教師能積極代課。老師們能積極主動(dòng)地承擔(dān)組內(nèi)的工作。期末來(lái)臨，為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們都共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容、出試題，所有的人都不保守，也不給學(xué)生增加課外的輔導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生在相對(duì)輕松的環(huán)境中完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們組老師們個(gè)個(gè)熱情大方，青春、活力與智慧讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)熠熠閃光。
6、公益活動(dòng)
我們組積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。在學(xué)校的班級(jí)讀書(shū)檔案征集活動(dòng)、迎省中小學(xué)圖書(shū)館（室）建設(shè)合格縣市評(píng)估驗(yàn)收檢查和德育部門(mén)的家長(zhǎng)學(xué)校迎檢活動(dòng)中有著積極的貢獻(xiàn)。
7、身體狀況
我們很多中年教師已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)頸椎病、慢性咽喉炎、早生白發(fā)等職業(yè)病，但都能以飽滿的精神姿態(tài)，熱情地投入工作。在努力工作的同時(shí)，我們組教師還響應(yīng)學(xué)校號(hào)召：愉快工作、享受工作，開(kāi)展了豐富多彩的各種健身運(yùn)動(dòng)。
8、存在問(wèn)題
在大班額的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們還需要付出更多的關(guān)愛(ài)去鼓勵(lì)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，我們還需要采取更好有效、切實(shí)的教育手段配合家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。雖然教學(xué)中還存在或多或少的問(wèn)題與困惑，但是只要有熱情，只要有追求，生命的課堂就會(huì)更精彩。
9、下期目標(biāo)
在作文教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索。扎實(shí)有效地采用多種方式開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)更新的課程理念。同組老師進(jìn)行更多的交流、探討。
備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕” ，質(zhì)量要“高” ，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組正朝著這個(gè)目標(biāo)努力。除此之外繼續(xù)搞好學(xué)校各種各樣的教育活動(dòng)。
多組織一些教師輕松類的活動(dòng)，使教師之間擁有更多交流、增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)。
本學(xué)期，我們8位老師踏實(shí)認(rèn)真地工作，一學(xué)期的日子里留下我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快樂(lè)。在成績(jī)面前，三年級(jí)語(yǔ)文組老師永不會(huì)滿足。鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們一定一如既往，奮發(fā)不止！
語(yǔ)文組工作總結(jié)4
一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局
教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組全體教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開(kāi)展進(jìn)行每個(gè)月的五認(rèn)真檢查。（如檢查教師的備課、批改、案例、反思等），以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。從檢查情況看，作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè)，低段許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我
新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此，本校以建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。本學(xué)期我們語(yǔ)文組圍繞“有效教學(xué)”進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。語(yǔ)文組每?jī)芍芙M織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行教研教活動(dòng)。語(yǔ)文組強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。同時(shí)，本學(xué)期我們語(yǔ)文組葛淑芳老師的《閱讀教學(xué)的適度與失度》獲區(qū)科研論文二等獎(jiǎng)，李麗娟老師的《教師的下水作文》發(fā)表在《西湖教育》，同時(shí)《疏導(dǎo)過(guò)譽(yù)心理，讓優(yōu)生更優(yōu)》獲區(qū)科研論文二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期我們進(jìn)行觀看了名師的視頻錄象比如：竇桂梅《村居》等，一共八個(gè)課時(shí)。我們從中感悟名師那極富藝術(shù)感染力的教學(xué)語(yǔ)言、先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)，引領(lǐng)我們走進(jìn)新課程。我們?cè)诟形蛩麄兊乃囆g(shù)魅力后，努力將大師的思想火花變?yōu)樽约旱膶?shí)際行動(dòng)。
三、集體備課，資源共享
在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。新教材的實(shí)施帶來(lái)新任務(wù)、新問(wèn)題，呼喚著新思路、新對(duì)策。本學(xué)期的集體備課都是教師集中在一起。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，每?jī)蓚�(gè)單元有個(gè)主講人，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后，寫(xiě)好教學(xué)反思，探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
四、科研活動(dòng)，交流信息
1、外出學(xué)習(xí)
語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。另外，還走出校門(mén)，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。比如3月李麗娟、吳張鐳、方霞琴、繆玉蘭老師參加省特級(jí)教師大講臺(tái)活動(dòng)、翁彩娟等老師參加區(qū)“在希望的田野上”教學(xué)展示活動(dòng)等。學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)新路子。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
2、開(kāi)展大組教研活動(dòng)
我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。本學(xué)期瞿曉霞老師和葛淑芳老師分別執(zhí)教《荷葉圓圓》、《給遠(yuǎn)方朋友的回信》。在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3、團(tuán)隊(duì)賽課，共同成長(zhǎng)
團(tuán)
隊(duì)主題賽課是我們首次嘗試的校本研修方式，團(tuán)隊(duì)主題賽課是指基于課題下的賽課，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是團(tuán)隊(duì)的總負(fù)責(zé)策劃人，負(fù)責(zé)主題的確定與撰寫(xiě)，活動(dòng)方案的制定與申報(bào)。負(fù)責(zé)人可根據(jù)活動(dòng)要求與方案實(shí)施的需要合理組建團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、上課教師、評(píng)課教師、辯課教師等人組成，人數(shù)控制在5至8人。通過(guò)主題闡述、上課展示、自評(píng)、互評(píng)、辯課等環(huán)節(jié)，經(jīng)評(píng)委綜合評(píng)估，評(píng)出優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。這種模式實(shí)現(xiàn)了科研與教研的結(jié)合，讓理論與實(shí)踐在這里找到了結(jié)合點(diǎn)，讓教師在合作中交流，讓經(jīng)驗(yàn)與理論相融共長(zhǎng)。
回顧一個(gè)多月來(lái)的每一天，團(tuán)隊(duì)成員滿懷熱情地投入到賽課活動(dòng)中，老師們?cè)谧约邯?dú)立鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，集體聽(tīng)課、診課、磨課，不僅展示了自己的教學(xué)水平，更是集體智慧的體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作精神在活動(dòng)中也得到了充分的發(fā)揮。
李惠娟老師執(zhí)教的《七顆鉆石》一課，體現(xiàn)了扎實(shí)而簡(jiǎn)約的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)一種“簡(jiǎn)約之美”，正所謂“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展”。呂桂芳老師執(zhí)教的《太陽(yáng)是大家》一課，讓孩子們讀中感悟，以悟促讀，讓孩子們喜歡上屬于自己的詩(shī)。
課后兩個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行反思性研討，重點(diǎn)圍繞設(shè)計(jì)理論與理念、教學(xué)過(guò)程與結(jié)果的得失等。我們相信，通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)賽課，定能催生教師的“拔節(jié)”，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)共同成，同時(shí)本次活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)取的精神將成為語(yǔ)文組的一種作風(fēng)。我們有理由相信，有這樣的團(tuán)隊(duì)，有這樣的老師，在更廣闊的舞臺(tái)上，定能亮出我們轉(zhuǎn)小語(yǔ)文教師的風(fēng)采。
4、積極參加區(qū)教學(xué)活動(dòng)
本學(xué)期我們語(yǔ)文組一共在區(qū)級(jí)活動(dòng)中展示了三堂課，鄔國(guó)娣老師在區(qū)關(guān)祥榮工作室活動(dòng)中執(zhí)教《玲玲的畫(huà)》，李麗娟在區(qū)青年教師培訓(xùn)班課堂研討活動(dòng)中執(zhí)教《最大的書(shū)》，方霞琴老師在區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)課中執(zhí)教《誰(shuí)最聰明》，在這三節(jié)課的'準(zhǔn)備過(guò)程中，大家也是共商策略，在各年級(jí)辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，執(zhí)教老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，語(yǔ)文老師們都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上……到處有我們一起討論的身影。功夫不負(fù)有心人，這三節(jié)課都得到了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)，方霞琴老師執(zhí)教的課還獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這是對(duì)我們語(yǔ)文組集體智慧最好的肯定。
五、營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書(shū)香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。在4、5月份，我們開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)：1、讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式；2、閱讀數(shù)量統(tǒng)計(jì)活動(dòng) 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀辦讀書(shū)小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的興趣，可以說(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織，以下是我們下學(xué)期努力的方向：
1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。4、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專題論文。5、大力加強(qiáng)對(duì)年輕教師敬業(yè)責(zé)任心的教育，努力提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們能夠健康成長(zhǎng)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好 ，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文組工作總結(jié)5
本學(xué)期，本教研組認(rèn)真落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，積極實(shí)施課程改革，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。本教研組共有教師6位，是一支具有高素質(zhì)、新觀念，充滿教學(xué)活力的隊(duì)伍。下面我們就從以下三方面作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、 抓學(xué)習(xí)
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。除此，年級(jí)組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
2、 抓備課
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是何老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來(lái)，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組教師虛心好學(xué)，經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來(lái)，她們進(jìn)步很大，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫(xiě)反思，每月寫(xiě)好隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、 抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，且盡量自己做課件。本教研組黎翠妃老師平時(shí)不僅給自己做課件，還幫助其他老師做課件，她做的課件十分精致，近乎達(dá)到專業(yè)水平。
本學(xué)期，我教研組王小玲、李海雅老師承擔(dān)了“校青年教學(xué)賽教活動(dòng)”的上課任務(wù)。她們精心設(shè)計(jì)教案，積極準(zhǔn)備教材，放棄了大量的休息時(shí)間，一遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態(tài)，終于，“功夫不負(fù)有心人”，她們的《畫(huà)家和牧童》和《我為你驕傲》取得了成功，為年級(jí)組爭(zhēng)了光。
4、 抓聽(tīng)課
教研組教師重視聽(tīng)課，只要有什么公開(kāi)課，就盡量調(diào)好課去聽(tīng)，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂(lè)意。因?yàn)樗麄冇X(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)，決不能放棄。年級(jí)組老師每月都超額完成聽(tīng)課任務(wù)。
教研組不僅鼓勵(lì)教師聽(tīng)語(yǔ)文課，還鼓勵(lì)教師聽(tīng)數(shù)學(xué)課，甚至綜合、藝術(shù)課，多渠道，多方位，尋找教學(xué)的共性。
5、 抓輔導(dǎo)
全年級(jí)組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快�！安环艞壱粋�(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是低段語(yǔ)文教師的指導(dǎo)思想。 她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。
二、提高教師素質(zhì)，提升學(xué)校形象
低段語(yǔ)文教研組教師有較高的教學(xué)、教育能力。他們虛心好學(xué)，不斷參加進(jìn)修。教師的綜合形象就是學(xué)校的形象。教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身各方面的素質(zhì)，學(xué)校的形象才會(huì)不斷提高，知名度才會(huì)不斷擴(kuò)大。
以上即是二年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng)，為嘉積一小語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。
語(yǔ)文組工作總結(jié)6
隨著時(shí)代的快速發(fā)展，我們的教育教學(xué)工作也在積極地跟隨時(shí)代的步伐，投身到改革的行列，開(kāi)拓創(chuàng)新。以真正培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。我們低年級(jí)語(yǔ)文教研組也認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，下面是我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的粗淺的認(rèn)識(shí)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中我們深入領(lǐng)會(huì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的真正內(nèi)涵，主要在以下方面進(jìn)行了嘗試
（一）正確認(rèn)識(shí)“自主”學(xué)習(xí)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生具有內(nèi)在的或自我激發(fā)的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠自主設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主支配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自主選擇有效的方法、有利的條件，學(xué)習(xí)有困難時(shí)能尋求他人的幫助，能夠自覺(jué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的效果等。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
（二） 創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境
素質(zhì)教育要求學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、輕松的課堂情境，能夠放松學(xué)生的心境，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的`情趣，從而使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的情趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)將不是他們的負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，他們暢游在其中，從而逐步達(dá)到自主學(xué)習(xí)的境地。
（三） 給予自主學(xué)習(xí)的空間
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就要給學(xué)生留出自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地，思考問(wèn)題的空間。教師要深入研究怎樣教、教什么、教多少的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生按自己的喜好，想學(xué)哪部分就學(xué)哪部分，學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容的學(xué)生可以組成同一學(xué)習(xí)小組，然后自主探討學(xué)習(xí)，合作交流。實(shí)踐證明，這樣學(xué)習(xí)的效果比教師一一講解要好的多。這樣多角度安排教學(xué)，可以激發(fā)情趣，可以啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引路搭橋，效果頗佳。這樣還為學(xué)生提供了一個(gè)思考、感覺(jué)、體會(huì)的空間，一個(gè)情感思維、自主感受和發(fā)揮的余地
（四） 選擇自主學(xué)習(xí)的方式
興趣是最好的老師。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生用自己感興趣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，營(yíng)造自主生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生“自讀自悟”，可激勵(lì)學(xué)生：用自己最喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。喜歡用自己的語(yǔ)言描繪的同學(xué)，可以說(shuō)一說(shuō)，講一講，議一議；喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，可以畫(huà)一畫(huà)；善于朗讀的同學(xué)，可以盡情地讀，想讀哪節(jié)就讀哪節(jié)，想怎么讀就怎么讀。于是學(xué)生的積極性被提升起來(lái)，形成了主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)的濃烈的自主學(xué)習(xí)氛圍，取得的教學(xué)效果極好。
同時(shí)，我們還重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)只有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，取得理想的效果，才有利于強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作興趣。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還積極探索有效的合作途徑。
1、 合作學(xué)習(xí)需要每位同學(xué)積極參與。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，每一位學(xué)生要善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，敢于對(duì)別人的發(fā)言提出自己的異議。對(duì)于別人的發(fā)言要主動(dòng)的補(bǔ)充、爭(zhēng)論、改正。
2、 合作學(xué)習(xí)需要合理的分工。學(xué)習(xí)小組只有進(jìn)行合理分工，才能體現(xiàn)出團(tuán)體精神、集體智慧。小組成員要人人有事做，人人有機(jī)會(huì)，不能一人包辦。
3、 合作學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的知道。合作教學(xué)要以課堂上合作小組的相互協(xié)作來(lái)共同完成既定目標(biāo)和任務(wù)，需要學(xué)生的相互交流和彼此合作。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要給予必要的指點(diǎn)，明確指出某項(xiàng)合作的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)要做的各項(xiàng)工作，讓學(xué)生在正確目標(biāo)引導(dǎo)下，進(jìn)行有意識(shí)的探索。同時(shí)更要在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，參與到他們的活動(dòng)中去，給予他們必要的指導(dǎo)和幫助，以更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，在課堂教學(xué)中，我們努力拓展合作學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中、在精誠(chéng)合作中體驗(yàn)成功的喜悅，分享合作的快樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。合作，不僅僅是一種方法，更是一種能力，一種品格。本學(xué)期我組教師在課堂實(shí)踐中，勇于探索和創(chuàng)新，善于總結(jié)，勤于積累，把自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)推廣開(kāi)來(lái)。并升華為理論。更好的指導(dǎo)了自己的教育教學(xué)工作。
語(yǔ)文組工作總結(jié)7
盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫，職責(zé)重大，我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在工作過(guò)程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念，群策群力，集思廣益，真正做到了團(tuán)體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。半年來(lái)，我們備課組已逐漸構(gòu)成了“工作上合作、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織團(tuán)體備課活動(dòng)
加強(qiáng)備課組團(tuán)體備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。教師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、定期召開(kāi)語(yǔ)文備課組會(huì)議
本學(xué)期的.復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開(kāi)備課組會(huì)議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的團(tuán)體力量。
三、邀請(qǐng)名師傳經(jīng)送寶
作文是中考的半壁江山，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，特地邀請(qǐng)省教壇新秀吳積興與九年級(jí)的學(xué)生交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生受益匪淺。
四、積極參加公開(kāi)課
在九年級(jí)的教學(xué)中異常是復(fù)習(xí)課，該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級(jí)語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開(kāi)課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位教師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開(kāi)課的活動(dòng)，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開(kāi)課正式啟動(dòng)以后，備課組成員都上了一堂課。全體語(yǔ)文教師積極參與聽(tīng)課與寫(xiě)評(píng)課稿活動(dòng)。構(gòu)成了濃烈的研討氛圍。
語(yǔ)文組工作總結(jié)8
以教研課為抓手，提升教師的課堂教學(xué)能力。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神，我們低年級(jí)語(yǔ)文教研組規(guī)定：每位教師每個(gè)學(xué)期要上好一節(jié)教研活動(dòng)課，而每個(gè)年級(jí)組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開(kāi)展示課。為了上好課，年級(jí)組內(nèi)的同軌教師根據(jù)上課安排集中磨課、試教，根據(jù)課堂教學(xué)問(wèn)題再進(jìn)行研討修改，最后公開(kāi)展示，年級(jí)組內(nèi)教師都要自行安排好課務(wù)，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，填寫(xiě)好評(píng)課。本著平等、民主的精神，組內(nèi)教師能對(duì)備課、上課暢所欲言，共同探討，群策群力，真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞。通過(guò)反復(fù)打磨，亮出精彩，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升。
二、狠抓備課，確保課堂教學(xué)的有效性。
上好課的前提是備好課。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們低年級(jí)語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位老師要嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)組電子備課的規(guī)章制度，每一位老師每學(xué)期備出兩篇精品課作為集體備課，并認(rèn)真上好一節(jié)教研活動(dòng)課。同軌教師在集體備課的基礎(chǔ)上，要結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改。其次，每位教師要扎實(shí)備好每一堂課，在備課中努力體現(xiàn)年段特點(diǎn)，突出重難點(diǎn)的突破過(guò)程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中還要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間，尤其是生字書(shū)寫(xiě)的`時(shí)間，保證識(shí)字效果和寫(xiě)字質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查各位教師的課堂教學(xué)。同軌教師要利用時(shí)間經(jīng)常探討教材的解讀以及課堂教學(xué)情況，及時(shí)探討出現(xiàn)的問(wèn)題，商榷改進(jìn)措施，真正提高課堂效率。
為了配合教研室的學(xué)期抽查與市局的督導(dǎo)，我們組在本學(xué)期進(jìn)行了兩次較大規(guī)模的磨課活動(dòng)。第一次，每個(gè)年級(jí)安排一位主備教師設(shè)計(jì)，然后同組教師共同研討，就課堂設(shè)計(jì)提出各自的看法，再進(jìn)一步斟酌商榷，提高改進(jìn)，最后形成定案。上完課，再就課堂中的得失進(jìn)行研討，及時(shí)總結(jié)反思，促進(jìn)后繼教學(xué)。第二次，每位教師先各自研究，進(jìn)行個(gè)性設(shè)計(jì)，然后互相閱讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，有主備教師進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，定案后制作課件。根據(jù)學(xué)校安排，再派一位教師外出借班試教，同軌教師跟班聽(tīng)課，通過(guò)上課情況進(jìn)行研討，進(jìn)行三度備課。通過(guò)多次的打磨，設(shè)計(jì)出一堂相對(duì)完美的課。通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的備課，大大提升了課堂的效率。
三、保證教研活動(dòng)，為學(xué)習(xí)、研討搭建平臺(tái)。
每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)為教研組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、探討搭建了平臺(tái)。這一學(xué)期來(lái)，我們低年級(jí)語(yǔ)文教研組共開(kāi)展了八次小組研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。在活動(dòng)中，本著互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高的原思想，組內(nèi)的每一位教師都能就研討、學(xué)習(xí)的問(wèn)題能暢所欲言，各抒己見(jiàn)，實(shí)事求是地做出公正的評(píng)價(jià)，共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)活動(dòng)，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高。
四、展望未來(lái)，以閱讀為根本，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園是我校師生的共同愿望。本學(xué)期我們教研組在這方面做得還不夠。借助常熟教育局開(kāi)展的閱讀考級(jí)活動(dòng)的東風(fēng)，從下學(xué)期開(kāi)始，將繼續(xù)啟動(dòng)之前的每班小書(shū)架，并開(kāi)展好以下活動(dòng)：定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，評(píng)選書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)能力，提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，伴隨學(xué)生的大量閱讀，我們還將提倡、鼓勵(lì)組內(nèi)的每一位語(yǔ)文老師也積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，夯實(shí)自身底蘊(yùn)，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。在匆匆結(jié)束的學(xué)期末做一總結(jié)，希望以此為起點(diǎn)，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。
語(yǔ)文組工作總結(jié)9
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照開(kāi)學(xué)初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新模式研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，語(yǔ)文科組的各項(xiàng)教研活動(dòng)有序開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，豐厚教師的文化教學(xué)底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每一周召開(kāi)的教研活動(dòng)中都會(huì)交流研討老師最近一周的學(xué)習(xí)心得。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語(yǔ)文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、注重學(xué)習(xí)與積累，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，服務(wù)于教學(xué)。
我們語(yǔ)文組是個(gè)年輕的團(tuán)體，有著對(duì)工作的魄力和熱情，我們要不斷的學(xué)習(xí)，汲取好的教育教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學(xué)習(xí)了關(guān)于語(yǔ)文教育教學(xué)方面的理論文章。我組利用周二的教研組會(huì)組織各類研討活動(dòng)，會(huì)外組織教師自主學(xué)習(xí)研究《語(yǔ)文教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)透過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的語(yǔ)文基本理論知識(shí)，對(duì)于新的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。
三、關(guān)注教師課堂實(shí)踐，提高教師教學(xué)能力
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的`水平和教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有更為重要的地位。本學(xué)期我們安排了一系列聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)安排，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策推薦，使廣大語(yǔ)文教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高。課后，教師們能及時(shí)反思課堂教學(xué)，坦誠(chéng)交流，總結(jié)成敗得失，教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組進(jìn)行了1次全面的教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
總之，整一學(xué)期以來(lái)，我們語(yǔ)文組所有的老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，我們有喜悅也有悲傷，有成績(jī)也有不足，但我們會(huì)繼續(xù)努力。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！我相信，在各位教師的共同努力下，我們語(yǔ)文教研組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文組工作總結(jié)10
我校語(yǔ)文組各位老師都能遵守教師職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視教學(xué)質(zhì)量
按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)課題研究和校本教研，促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。
二、教研活動(dòng)氣氛濃厚
�。ㄒ唬┬１窘萄泄_(kāi)課
3月11日上午葉xx、陳xx兩位老師以“1+6”課堂模式中“導(dǎo)”環(huán)節(jié)分別在七（7）班與七（14）班開(kāi)出公開(kāi)課：《土地的誓言》和《竹影》。4月14日上午金xx、黃xx兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環(huán)節(jié)“議”環(huán)節(jié)分別在七（12）班與八（3）班開(kāi)出公開(kāi)課：《看影視學(xué)寫(xiě)作》和《端午的鴨蛋》。5月12日上午黃xx、金xx、徐xx三位老師以“1+6”課堂模式“展”環(huán)節(jié)“評(píng)”環(huán)節(jié)“測(cè)”環(huán)節(jié)分別在九（6）班與九（3）班九（14）開(kāi)出公開(kāi)課。其中黃老師和徐老師同課異構(gòu)上《中考文言文復(fù)習(xí)之?dāng)嗑洹方鹄蠋熒稀队洈⒚鑼?xiě)后的議論抒情》。5月27日上午李xx老師和劉xx兩位老師分別上公開(kāi)課《鄭振鐸其人其文》和《閱讀匯報(bào)課》。
�。ǘ┬１窘萄兄v座
3月22日，金xx老師和金xx老師分別開(kāi)設(shè)講座《基于影視敘事方式提升學(xué)生寫(xiě)作敘述能力的實(shí)踐研究》和《要把金針度與人》。4月20日，陳xx老師和徐xx老師分別開(kāi)設(shè)講座《再談關(guān)鍵詞教學(xué)》和《閱讀教育要重視運(yùn)用性教學(xué)》。5月17日，鄭xx老師、黃xx老師和葉xx老師分別開(kāi)設(shè)講座《淺談群文式閱讀》和《由“義”想到……》《作文教學(xué)》
(三)專題培訓(xùn)
4月15日，為期一天的永嘉縣初中語(yǔ)文升學(xué)考試復(fù)習(xí)會(huì)在我校舉行。全縣的九年級(jí)語(yǔ)文教師及七、八年級(jí)備課組長(zhǎng)共100多名語(yǔ)文老師參加了本次教研活動(dòng)。我校周xx老師，在專題培訓(xùn)中上《現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)》展示課，黃冬芬老師做《中考語(yǔ)言積累與運(yùn)用》的講座。獲得老師們的好評(píng)。
6月12號(hào)我們語(yǔ)文組七八年級(jí)老師外出實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加為期一天的'大閱讀研討活動(dòng)，收獲多多。
（四）大閱讀活動(dòng)
1、向七八年級(jí)學(xué)生發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書(shū)目》。
2、課前誦讀經(jīng)典（各班主任負(fù)責(zé)落實(shí)，語(yǔ)文老師協(xié)助）
3、每周兩節(jié)閱讀課周一下午
4、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽
5、校刊征文比賽
6、小文學(xué)家評(píng)比
八年級(jí)必讀書(shū)目：《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》《沙鄉(xiāng)年鑒》《人類群星閃耀時(shí)》
選讀書(shū)目：《緣緣堂隨筆》《基督山伯爵》《蘇東坡傳》《俗世奇人》《萬(wàn)歷五十年》
七年級(jí)必讀書(shū)目：《童年》《昆蟲(chóng)記》《小王子》《人類群星閃耀時(shí)》《論語(yǔ)》
（五）師帶徒活動(dòng)
繼續(xù)開(kāi)展師帶徒活動(dòng)，提升青年教師聽(tīng)課評(píng)課的能力，語(yǔ)文組青年教師培養(yǎng)對(duì)象為藤xx、謝xx、周xx三位教師，由本組經(jīng)驗(yàn)豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
下一步工作的措施：
嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生；盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文組工作總結(jié)11
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革研究，形式多樣地開(kāi)展了語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是教研博客內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
5、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過(guò)程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校每位語(yǔ)文教師都建立或完善了自己的教研博客。利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺(tái)，教師們?cè)诠ぷ髦�，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語(yǔ)文教師的一個(gè)習(xí)慣。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、結(jié)合“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的.傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。這樣一來(lái)，教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
3、認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展了“讀經(jīng)誦典”活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師積極組織，學(xué)生積極參與，取得了良好的效果。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文組工作總結(jié)12
本學(xué)期根據(jù)市區(qū)的文件精神和要求,圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)教師的能力和水平;開(kāi)展集體備課,加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂,及時(shí)調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教研工作以校本教研為中心,以“圍繞課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)方式”為主題,努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)�，F(xiàn)總結(jié)如下:
一、突出主題教學(xué)研究
圍繞主題進(jìn)行“學(xué)本課堂”研究,以“圍繞課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)方式”為主題,提倡課堂教學(xué)的有效有趣,以注重公開(kāi)課、常態(tài)課的改革實(shí)踐研究,積極探索“以生為本”的學(xué)本課堂要素。語(yǔ)文組本學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng):
1.本學(xué)期工作計(jì)劃的討論制定:20xx.3
2.圍繞主題的公開(kāi)課:
1)20xx.4.九年級(jí)調(diào)研課,由zz老師執(zhí)教復(fù)習(xí)課,區(qū)發(fā)展中心主任zz老師和語(yǔ)文教研員z老師進(jìn)行指導(dǎo)
2)20xx.5.溫二十中教學(xué)節(jié)活動(dòng),z老師進(jìn)行“閱讀”方面的.讀書(shū)論壇講座,zz和z老師分別上研討課。
3)20xx.5八年級(jí)語(yǔ)文組研討課,z老師執(zhí)教《春酒》,z老師做了20xx年中考復(fù)習(xí)會(huì)議精神的傳達(dá)。
4)20xx.5語(yǔ)文組七年級(jí)研討課,z老師執(zhí)教《竹影》z老師執(zhí)教《貓》
3.全組評(píng)課方式的變革:以小組為單位進(jìn)行課堂觀察,課后小組討論記錄,最后代表發(fā)言。這種“沙龍式”討論方式能積極有效利用時(shí)間,發(fā)揮個(gè)人智慧整合集體力量,觀測(cè)更細(xì)致效果更實(shí)在。
4.拓展課探索與實(shí)踐:20xx.4-5拓展課積極探討和實(shí)踐,各備課組定主題,分工研究,課堂實(shí)踐,成果匯總。如八年級(jí)的讀寫(xiě)結(jié)合課《消逝的》,結(jié)合閱讀王開(kāi)嶺的《古典之殤》,刪改精讀作品,以“消逝的”為話題的寫(xiě)作指導(dǎo)。八下第四單元“民風(fēng)民俗”單元,對(duì)沈從文、汪曾祺、馮驥才、琦君作品進(jìn)行專題作家專題閱讀。
楊建曉老師“微寫(xiě)作“課程開(kāi)發(fā),強(qiáng)調(diào)拓展課的具體要求和做法。專題研究:
1)微寫(xiě)作,以語(yǔ)段寫(xiě)作為主,如《懷物篇》,《線索法》,《一事一議》;
2)現(xiàn)代詩(shī)寫(xiě)作:如《顧城的詩(shī)》,《送你一首詩(shī)》;3)中考寫(xiě)作指導(dǎo)課:《那樹(shù)》《那個(gè)特別的人》《總會(huì)與美好相遇》;4)寫(xiě)作與生活:《看見(jiàn)》,《寡人有疾》《我的書(shū)房》
二、加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè)
為了加強(qiáng)備課規(guī)范化,對(duì)常規(guī)工作進(jìn)行規(guī)范化管理。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)教師教學(xué)資源的統(tǒng)籌工作,并做好各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)。
1.備課:以個(gè)人備課為主,輔以集體討論。教案編寫(xiě)可以參考區(qū)級(jí)備課方案,把課堂的核心學(xué)習(xí)問(wèn)題(包括預(yù)學(xué)任務(wù))、核心的課堂檢測(cè)反饋?zhàn)鳂I(yè)和核心的板書(shū)設(shè)計(jì)作為備課工作的重之中重。備課形式:電子備課、個(gè)人備課
2.校本備課:以寫(xiě)作備課為主,要有計(jì)劃和教案,(至少6個(gè))有講評(píng)課,建議有學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。
3.拓展課教案的編寫(xiě)和實(shí)踐。
三、加強(qiáng)命題研究和實(shí)踐
為了提高命題水平,每位老師要主動(dòng)咱家試卷命題工作。每位教師要能自己獨(dú)立命題,并積極參加各項(xiàng)命題評(píng)比。z老師20xx學(xué)年第二學(xué)期區(qū)命題評(píng)比獲二等獎(jiǎng);組內(nèi)進(jìn)行命題評(píng)比。
四、做好“小文學(xué)家“評(píng)比的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)工作
組織學(xué)生參加區(qū)小文學(xué)家評(píng)比活動(dòng)并做好各種準(zhǔn)備工作。并取得優(yōu)異的成績(jī)。以文學(xué)尖子生帶動(dòng)其他學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣,切實(shí)提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng),讓校園具有濃濃的文學(xué)氛圍。其中z同學(xué)獲區(qū)小文學(xué)家榮譽(yù)稱號(hào),z同學(xué)獲區(qū)小文學(xué)家提名獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。
語(yǔ)文組工作總結(jié)13
八月末、元月初，一學(xué)期又在粉筆的起落，紅筆的鉤劃間轉(zhuǎn)瞬即逝，回首走過(guò)的這一百多個(gè)日子，我們老校區(qū)四年級(jí)語(yǔ)文組的六位老師同心協(xié)作，以師生共同發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校教育教研工作為主導(dǎo)，盡心進(jìn)行課內(nèi)外教學(xué)與指導(dǎo)，讓平凡與忙碌的日子顯得充實(shí)而有意義。一學(xué)期來(lái)，有得有失，現(xiàn)小結(jié)如下：
一.學(xué)生方面：
1.學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生共同閱讀推薦書(shū)目《我的母語(yǔ)課4A》《一百條裙子》《波普先生的企鵝》《外公是棵櫻桃樹(shù)》《藍(lán)色的海豚島》，學(xué)生交流讀書(shū)心得，有一定收獲。
2.學(xué)生在《家教周報(bào)》《江蘇省科技報(bào)》《溧水報(bào)》等刊物，發(fā)表文章十多篇。
3.11月27日，組織了四年級(jí)朗誦比賽，楊__等學(xué)生獲獎(jiǎng)。
4.學(xué)生進(jìn)行每日誦讀古詩(shī)文的活動(dòng)。
二.教師方面：
1.全組六位教師，參與學(xué)校《基于不同文體的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構(gòu)建研究》這一課題研究，積極進(jìn)行課堂實(shí)踐。9月23日，趙蘭老師執(zhí)教《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》。10月14日，徐__老師執(zhí)教《泉城》。11月3日，曹昌遷老師執(zhí)教了《普羅米修斯盜火》。11月17日，__老師執(zhí)教《說(shuō)勤奮》。12月22日，陳__老師執(zhí)教了《春聯(lián)》。12月25日，王夏老師執(zhí)教了古詩(shī)《元日》。
2.六位教師積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每人基本聽(tīng)課15節(jié)以上，最多的聽(tīng)了33節(jié)。
3.課余，教師們積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，徐__老師的《淺談閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》;徐__老師的.《語(yǔ)用之用“學(xué)”之用》獲區(qū)論文一等獎(jiǎng);__老師的《還學(xué)生一片想象的空間》獲區(qū)二等獎(jiǎng);__老師的《體現(xiàn)主題，趨向開(kāi)放》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
4.10月22日，__老師參與區(qū)課題《基于不同文體的小學(xué)閱讀教學(xué)“語(yǔ)用型”課堂構(gòu)建研究》高年段的課例研究，執(zhí)教《開(kāi)天辟地》。
5.11月，__老師獲得“區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
6.12月8日，__組內(nèi)講座《閱讀課堂，原來(lái)如此多彩�！�
三.不足方面
盡管同一目標(biāo)，共同協(xié)作，但班級(jí)之間，學(xué)生之間還存在差異;盡管積極參與學(xué)校課題進(jìn)行研究，但組內(nèi)本學(xué)期沒(méi)有個(gè)人課題研究;盡管以師生共同發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，但師生還有待共同發(fā)展。
語(yǔ)文組工作總結(jié)14
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
二、工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施
�。�1）抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。
�。�2）學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的穩(wěn)步提高。
�。�3）教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。教研組活動(dòng)至少每周一次，每次至少一小時(shí)，教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊、詳實(shí)，以備參加優(yōu)秀教研組的評(píng)比活動(dòng)。
�。�4）抓好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。
�。�5）充分利用學(xué)校閱覽室、圖書(shū)室的優(yōu)勢(shì)，加大學(xué)生的閱讀量。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量
�。�1）認(rèn)真抓好重點(diǎn)課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究，著力研究其方法和課堂教學(xué)形式，利用教研組活動(dòng)、小型研討會(huì)等形式，集思廣益，集體攻關(guān)，以利于探索一條適合本校的成功做法。
�。�2）開(kāi)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課。
�。�3）舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。
4、加強(qiáng)青年教師的`培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。
�。�1）充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱�，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
（2）通過(guò)上研究課、說(shuō)課、教材分析等形式，讓每個(gè)教師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語(yǔ)文教學(xué)新人輩出，充滿蓬勃生機(jī)。
�。�3）組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，組織語(yǔ)文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。
5、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作
全體初三語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語(yǔ)文改革的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析；針對(duì)中考模擬試卷作分析。
同時(shí)，初三語(yǔ)文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭(zhēng)取中考語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌h名列前茅。
四、活動(dòng)安排
第二周：七年級(jí)朗讀比賽
第四周：田麗麗展示課（七年級(jí)）
八年級(jí)長(zhǎng)征故事比賽
第五周：徐玉梅展示課（八年級(jí)）
第七周：朱春平展示課（九年級(jí)）
九年級(jí)古文競(jìng)賽
第八周：七、八年級(jí)寫(xiě)字比賽
第十三周：蔣正洪展示課（九年級(jí)）
第十五周：康安民展示課（九年級(jí)）
第十六周：全校作文競(jìng)賽
第十八周：段永平展示課（七年級(jí)）
語(yǔ)文組工作總結(jié)15
初中第一天語(yǔ)文備課小組在學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教育教學(xué)工作。本學(xué)期初一語(yǔ)文備課組全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)黨的十八大提出的“立德育人”的根本任務(wù)，以義務(wù)教育課程計(jì)劃為基礎(chǔ)，以《中國(guó)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）為基礎(chǔ)，結(jié)合新一輪高考改革的`背景，堅(jiān)持整體性、創(chuàng)新性原則，努力完善部頒一年級(jí)新開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文課程。現(xiàn)將本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文備課小組的工作總結(jié)如下：
i.小組學(xué)習(xí)
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II。小組備課與小組聽(tīng)力與評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬├碚撗芯�
組織備課小組成員學(xué)習(xí)研究高考改革背景和初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，研究討論教育部編寫(xiě)的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)理念和實(shí)施辦法，制定一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究教育部發(fā)布的語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)及其在教材中的體現(xiàn)，考點(diǎn)和試題，診斷學(xué)習(xí)情況，探索教材和教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)高效課堂，創(chuàng)建優(yōu)秀課程。
（二）常規(guī)教學(xué)
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)主管部門(mén)的相關(guān)要求，一年級(jí)語(yǔ)文備課小組每周4次、2次完成138次小組備課和聽(tīng)力評(píng)估活動(dòng)。語(yǔ)文備課小組小組活動(dòng)創(chuàng)造性地做到了“三定”、“四準(zhǔn)備”、“五統(tǒng)一”，即設(shè)置時(shí)間、教材、中心發(fā)言人、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一目的和要求，統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)和考試。它提高了語(yǔ)文小組的備課效率，構(gòu)成了一套完整的聽(tīng)力和評(píng)價(jià)體系。
三、漢學(xué)規(guī)劃
新一輪高考改革特別強(qiáng)調(diào)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。為應(yīng)對(duì)新一輪高考改革，語(yǔ)文備課組專門(mén)制定了漢學(xué)計(jì)劃，并抓緊實(shí)施，利用早期自學(xué)時(shí)間，向?qū)W生講解、閱讀、背誦。在本學(xué)期的第一天，所有學(xué)生按計(jì)劃完成了《千子文》250句1000字的背誦，以及《李翁韻》的節(jié)選和16學(xué)時(shí)的背誦材料。
四、名著閱讀
初中一年級(jí)語(yǔ)文備課小組注重學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，每周舉辦三次閱讀課，促進(jìn)名著閱讀和全書(shū)閱讀。
根據(jù)教程，小組討論和推薦閱讀書(shū)籍。
閱讀
晨花日落西游記&正午5周
中國(guó)成語(yǔ)故事與正午20周
傅雷家書(shū)與正午2周
蘇軾傳記與正午2周
五、寫(xiě)作計(jì)劃、成語(yǔ)積累計(jì)劃和演講選擇。
�。↖）利用書(shū)法課鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)書(shū)法，并舉辦千字書(shū)寫(xiě)比賽鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)書(shū)法。
（2）督促學(xué)生每天積累五個(gè)習(xí)語(yǔ)，要求學(xué)生做筆記，利用期末考試復(fù)習(xí)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)語(yǔ)的分類整理，強(qiáng)化習(xí)語(yǔ)記憶，做到“小步走千里”。
�。ㄈ┯懻�、部署，完成或協(xié)助選擇“歡迎中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)主題”的演講稿。
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