小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級班主任工作�；仡櫯c學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
一、親近孩子，用愛滋潤每一個孩子。
愛一個孩子不難，難得是愛班級里的每一個孩子。每個班級里都有“問題學(xué)生”，有特別好動的、有成績特別差的、有衛(wèi)生非常糟糕的等等，我曾經(jīng)對這些學(xué)生一味地指責(zé)、埋怨、責(zé)罰，久而久之，我看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說不出的難受。直到有一天，班級里一個叫小康的愛招惹是非的孩子，他的沉默引起了我的同情，一剎那的心軟，竟使一個孩子轉(zhuǎn)變了很多很多，也深深地改變了我。從此，我走近孩子，俯下身子，和他們平等交流，用愛滋潤每一個孩子。我想，老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
二、給學(xué)生展示的舞臺，增強孩子的自信心和團結(jié)合作的精神。
本學(xué)期，我們作為締造完美教室的試點班級，我和孩子們一起為班級命名，建立班級價值體系，實行民主制。班級文化墻上的板塊回來后，孩子們異常興奮，他們感覺有了家的歸屬感，也更加熱愛我們彩虹班。一次次的作品上墻，給孩子們提供了很多展示的機會，他們的自信心和合作能力都得到了增強。
此外，班級開展了系列七彩課程，如“我是小導(dǎo)游”“新聞發(fā)布會”“成語故事會”“感恩銘記，與愛同行”“課本劇表演”等等。我把這項活動與我所任教的語文學(xué)科結(jié)合起來，盡可能多的給孩子們展示的.機會。孩子們發(fā)生了很大的變化，由開始不敢上臺，不敢大方講，到后來爭著搶著上臺表現(xiàn)自己。無論是班級活動，還是學(xué)�；顒�，學(xué)生積極、樂于參加了。本學(xué)期，在學(xué)校的拔河比賽和課本劇表演中，我們班都獲得了團體一等獎。孩子們的自信心增強了，團結(jié)合作能力也得到了提高。
三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導(dǎo)。
我總是留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我”的思想。除此之外，我還要求學(xué)生樹立競爭意識與其他年級在衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學(xué)生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學(xué)生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對后進生的輔導(dǎo)不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領(lǐng)會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。不可小看這項工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學(xué)問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)2
作為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。
作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！卑嘀魅卧趯W(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。
班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。
一、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。
以前的我，總覺得學(xué)生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班�？傆X得自己還很年輕，還有足夠的精力去應(yīng)付他們�？傆X得自己有很多時間，畢竟自己與學(xué)生朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析�？墒俏义e了，我的管理代替不了學(xué)生的。問題不能出現(xiàn)以后才去解決。
我和朱老師一起選定一個學(xué)生，然后充分的肯定她，讓她先在班級樹立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)。現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調(diào)皮的學(xué)生都管牢。
二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提高班級成績的又一關(guān)鍵因素。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理�？梢哉f，班集體教學(xué)的.順利進行離不開小學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
一方面，我們要對學(xué)生進行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，才是教育的真諦。
1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律的習(xí)慣。
紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學(xué)不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。系統(tǒng)化的知識有利于記憶，道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學(xué)好，為建造“知識大廈”備好料。二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的。三要學(xué)會科學(xué)地思維。
五、重視與家長的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。
班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級工作的有效率和成功率。
小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任四（2）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級，與學(xué)生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)期初，我讓每個學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認識自己的錯誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團結(jié)、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進生。
�。�1）首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點，從學(xué)生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
�。�2）多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的'是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
（3）及時疏導(dǎo)，細致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。�1）坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；
（2）大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
（3）做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣
（4）有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進步。
五、抓好平時各項比賽活動的訓(xùn)練，做好各項考評工作。
本學(xué)期比賽活動較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成績，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。
�。�1）協(xié)調(diào)學(xué)校，家庭和社會。
（2）協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情況。
�。�3）積極及時做好家訪工作。
老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)4
一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的`制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對學(xué)生的評價策略。
對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。
小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)5
在20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任四年級xx班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識
我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的`發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)6
這學(xué)期，我把工作的重點放在培養(yǎng)學(xué)生干部上和學(xué)生的組織能力上，因為學(xué)生漸漸大了，有能力承擔(dān)一些班級的事務(wù)，更何況四(3)班是全班學(xué)生的家。
一、班干部的改選和任職情況。
班干部是班級的核心里力量，一個班，班干部的好壞決定著整個班的優(yōu)劣。所以，從班干部抓起很重要。我對班干部的選擇是不分成績的高低，只要有能力、做事負責(zé)的人都可以當(dāng)。這樣就拓寬了班干部選擇的面，教師也不至于為班干部的換屆選舉沒有人選而憂心忡忡。
首先，相當(dāng)班干部的人必須邁出第一步：能夠大膽的走到講臺上競選。這有兩個好處：一個是必須是學(xué)生想當(dāng)而不是教師強迫。所謂“強扭的瓜不甜”，不想當(dāng)?shù)膶W(xué)生被強迫了也當(dāng)不好。二是鍛煉學(xué)生的語言表達能力，你演講的好才有可能獲得更多的票。我們班的學(xué)生很活躍，每次上臺競選的學(xué)生有二十幾個，有一次，我們竟用了兩節(jié)課來選舉投票，雖然用的時間多，但是的確是學(xué)生們自己選出來的班委，自己競爭獲得同學(xué)們信任的班委，所以做起事來就格外認真。
其次，是開班委會，進行進一步的任職，班委雖然選好了，教師還是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個人能力進行相應(yīng)的任職，例如，我們班有一個女生很文靜，做事非常認真、細致，她就適合管我們班的班費，所以她任我們班的會計。又例如：我們班原來的班長管理能力很強，但是正是由于她平時的嚴格，就和有些同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，而這一次的競選她又被選入了前十名，所以現(xiàn)在她就不適宜再做班長了，所以她任我們班的副總經(jīng)理。為什么我會把這些班委的名稱改變了呢?其實只有一點，增強學(xué)生們的新鮮感，增加他們的積極性。
再其次，就是班委們各司其職，盡量發(fā)揮他們的聰明才智。其他的同學(xué)可以對他們的工作提意見，每個星期的一節(jié)晨會課就讓其他同學(xué)對班委提意見，以便進一步改之。
班委們盡職盡責(zé)，做了很多讓我感動的事，記得圣誕節(jié)之前，有學(xué)生問我，老師，我們圣誕節(jié)要不要搞節(jié)目啊?我不耐煩地說，不搞，王老師抽不出時間來。沒想到我們班的宣傳部部長悄悄的策劃，直到25號中午，我們班的.總經(jīng)理才來告訴我，王老師，我們圣誕節(jié)的節(jié)目都搞好了，萬事俱備，只欠您了。我應(yīng)邀去了班上，班級里已經(jīng)被裝點一新，所有的學(xué)生都戴上了圣誕帽等待著節(jié)目的開始，我那天中午唯一做的事情就是幫助維持班級紀律和做一個觀眾。他們準(zhǔn)備的節(jié)目雖然不多，雖然不夠精，但是帶給了我一個愉快而且難忘的圣誕節(jié)。(有照片為證)
二、我們班的學(xué)生表現(xiàn)欲極強，根據(jù)這個特點，我把主持班會這個任務(wù)交給學(xué)生們。每個星期的班會我會提前告訴學(xué)生班會的主題，然后再選一位導(dǎo)演，也就是策劃這次班會的一名同學(xué)。他得用一個星期的時間來安排下個星期的所有內(nèi)容。班會課開展的生動有趣，每個月我們要選一個最佳導(dǎo)演，這個是讓群眾投票，首先這節(jié)班會課的內(nèi)容要深受同學(xué)們的喜愛才會贏得投票，其次要內(nèi)容豐富。由于是群眾投票，導(dǎo)演們還要想一些游戲和同學(xué)們互動。由于同學(xué)們提了很多意見，班會的節(jié)目也漸漸豐富多彩，所以每次班會課同學(xué)們都積極參加。我覺得這樣的班會不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力，更提高了學(xué)生的積極性。
雖然這學(xué)期我們班沒拿到什么獎，但是對于我來說，看著學(xué)生們一步步成長，我覺得很欣慰。
小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)7
本學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲，回顧本學(xué)期各項工作，特總結(jié)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任四一班班主任，并任教四一班數(shù)學(xué)和英語兩門學(xué)科的教學(xué)工作。首先我先從班主任工作談起。
一、關(guān)于班主任工作
作為四一班的班主任，走馬上任第一天便是觀察學(xué)生，了解學(xué)生，培養(yǎng)得力助手，但這個工作我認為自己還是比較失敗的。自擔(dān)任班主任以來，陸陸續(xù)續(xù)，學(xué)生也許太小還沒有我心目中的能力，而我相對沒有那么大的耐心，于是班干部換了一批又一批，直到學(xué)期末才稍有起色，我覺得自己的責(zé)任很大，而今年在這個工作上我認為自己還是失職的。
接著便是班級各項瑣碎工作，從衛(wèi)生編排，“承包責(zé)任制”到小組的分配結(jié)合，各個學(xué)生都從剛進班的“無知”到“井井有條”，學(xué)生確實是一大進步，而我也感到輕松不少，雖然期初班級工作很碎很累，但是看到孩子們慢慢長大，自己還是很欣慰的.。
二、小組建設(shè)，深入新課改
太古課改依然成為今年工作學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，深入到每一位老師。開學(xué)的第一天，學(xué)生的“表面成績”為學(xué)生劃分了小組，并進行了小組長的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白小組建設(shè)，到底要小組的目的是什么，每個成員你的職責(zé)是什么，并為每個成員配備了量化管理記錄本。起初，學(xué)生們對于記錄有些茫然，由我先來引導(dǎo)學(xué)生如何記錄，漸漸地學(xué)生自己便輕車熟路，知道如何記錄。在班級管理以及學(xué)習(xí)中，我充分利用小組長們，讓小組長也成為我工作中的左膀右臂。
三、教學(xué)工作
今年，我繼續(xù)任教數(shù)學(xué)和英語兩門學(xué)科。暑假太古導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)，又為我的課改工作增添了動力，讓我更加明白課改的方向在哪里。
針對數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生剛?cè)氚嘁詠淼鬃酉鄬Σ救�，我利用小組長幫扶，將這些學(xué)生的一些基礎(chǔ)知識打牢固，并且運用課改中教師適當(dāng)“放手”，使學(xué)生慢慢有駕馭課堂的能力。并且，我仍然抓學(xué)生的計算技能，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生準(zhǔn)確率提高。
針對英語學(xué)科，其實，我感到自慚形穢。至少我認為每節(jié)英語課，我并沒有自己所希望的“英語味兒”，英語課堂我一直不敢放手，所以學(xué)生上英語課總是在我的“安排”下學(xué)習(xí)，雖然基礎(chǔ)知識掌握相對扎實，但還是缺乏靈活，這也是我下學(xué)習(xí)努力的方向。
四、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣方面。
從教學(xué)以來，我一直以規(guī)范學(xué)生行為作為工作的核心任務(wù)。因為我相信只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)也好，品質(zhì)也好都會有很好的發(fā)展，所以這些年來我一直致力于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。今年更是如此。從學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，整理物品習(xí)慣，對待父母習(xí)慣，作息習(xí)慣，與人相處習(xí)慣等等，我一直堅信，只有點點滴滴的習(xí)慣培養(yǎng)才能使一個孩子真正成長起來。我不能說自己做的多好，但是每個點滴習(xí)慣我都讓學(xué)生從習(xí)慣中得到一些東西，使他們快速成長。
總之，本學(xué)期無論大小事情我都用心在做，因為我相信，也許眼前孩子們得到的是一點點的抱怨和繁瑣，但是我相信日后孩子們回過頭來發(fā)現(xiàn)這些習(xí)慣的時候，將會是他們巨大的財富。我也會繼續(xù)在自己的工作崗位上扮演好我的角色。
小學(xué)四年級班主任學(xué)期工作總結(jié)8
在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力,班級的面貌又有了新的變化。同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
在四年來,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點,我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
二、抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值日班長輪流順序,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此，我積極動員學(xué)生參加環(huán)保小衛(wèi)士、白鴿護綠隊等活動。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。號召全班同學(xué)積極行動起來，學(xué)生的主人翁意識也得到了增強。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的'業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
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