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工作總結(jié)

高二歷史老師期末工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-28 11:04:39 觀(guān)民 工作總結(jié) 我要投稿
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高二歷史老師期末工作總結(jié)(精選13篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的高二歷史老師期末工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

高二歷史老師期末工作總結(jié)(精選13篇)

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇1

  一到這個(gè)時(shí)候,就讓我感到時(shí)間倉(cāng)促,感覺(jué)自己還沒(méi)有把真正的能力施展出來(lái),就面臨假期的到來(lái)。工作的期間給了我太多觸動(dòng)和感悟,也使我深深參悟了教學(xué)之道,我付出了辛勞但也收獲了成熟,總之在跟同學(xué)一起品味歷史之美的過(guò)程里,使我心里十分幸福。如今我要感謝他們的陪伴和支持,在此我把本學(xué)期工作做出總結(jié):

  1、有準(zhǔn)備

  既然我是做教學(xué)的,我便要時(shí)刻都做好準(zhǔn)備,因?yàn)榻虒W(xué)不是一堂課就能完成的,它是日積月累的細(xì)碎步伐,也是需要細(xì)細(xì)打磨的一件器皿。我自然要保持一股長(zhǎng)勁和韌性,并下好足夠的'功夫準(zhǔn)備迎接同學(xué)的提問(wèn)和請(qǐng)教,這樣我才時(shí)刻都能發(fā)揮作用。只要是我在學(xué)校工作的時(shí)間,隨時(shí)隨地都樂(lè)意給學(xué)生解答問(wèn)題,熱情的給他們提供幫助和引導(dǎo),做他們的有利后援。

  2、講得妙

  上課不是念經(jīng),僵硬的把課本內(nèi)容給絮叨出來(lái),一聽(tīng)就讓人耳膩心煩,不要說(shuō)是耐性比較差的學(xué)生,就是我這個(gè)久經(jīng)錘煉的老師也不愛(ài)聽(tīng)。于是我除了將課程內(nèi)容給預(yù)備充分,還專(zhuān)門(mén)斟酌了一套授課語(yǔ)言。我的授課語(yǔ)言有兩個(gè)特點(diǎn),一個(gè)是敘述精準(zhǔn)深刻,并且不生硬腔調(diào)圓滑詞句有趣,初聽(tīng)悅耳順暢,仔細(xì)一聽(tīng)別有內(nèi)涵,回想起來(lái)會(huì)從中感受到歷史的韻味。

  3、嚴(yán)作業(yè)

  學(xué)而不習(xí)功效減半,單單靠我講的好效果還不夠,我講的好大家只能喜歡聽(tīng)和記,沒(méi)有經(jīng)過(guò)真正的操練。只有自己實(shí)際的把知識(shí)給運(yùn)用一番,才可以把它化成一份知識(shí)儲(chǔ)備,在心里面印象也會(huì)更深刻,等到用的時(shí)候便可以熟練的將其展示出來(lái)。我一般都不管作業(yè)的數(shù)量,不管你做了多少,但你完成的那部分必須要準(zhǔn)確過(guò)關(guān),不給學(xué)生犯錯(cuò)的余地。

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇2

  緊張忙碌的高二下學(xué)期工作即將結(jié)束,高三復(fù)習(xí)沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響,為在今后的工作中能夠有所突破,現(xiàn)將以往工作進(jìn)行總結(jié),以資借鑒:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以新史觀(guān)、新理念指導(dǎo)教學(xué)

  伴隨著新課程的推行,,傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念已不適應(yīng)教學(xué),為更新教學(xué)觀(guān)念和知識(shí)體系,通過(guò)教學(xué)參考、歷史教學(xué)網(wǎng)站等多種途徑深入學(xué)習(xí),將全球史觀(guān)、文明史觀(guān)、現(xiàn)代化史觀(guān)等新史觀(guān)應(yīng)用于教學(xué);關(guān)注時(shí)政新聞、歷史劇、現(xiàn)實(shí)中的歷史等引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)入手走近歷史,從歷史中尋找經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),再服務(wù)于現(xiàn)實(shí),在學(xué)以致用中提高興趣。

  二、以具體切實(shí)有效的計(jì)劃指導(dǎo)教學(xué)

  本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,既得完成新課的教學(xué)任務(wù),又得開(kāi)始一輪復(fù)習(xí),因此開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)過(guò)程打緊時(shí)間,講課、練習(xí)、檢測(cè)步驟緊湊,不留知識(shí)死角,同時(shí)精選的習(xí)題貼近高考,體現(xiàn)知識(shí)的縱橫聯(lián)系和理性思考,搞好高二到高三的知識(shí)、能力、方法及態(tài)度的過(guò)渡。

  三、精心備課,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知實(shí)際構(gòu)建知識(shí)體系,多方面查閱資料,利用新材料、新情境給學(xué)生新視角的沖擊,拓展學(xué)生思路,同時(shí)利用學(xué)習(xí)小組增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在集體探究中提高探究性學(xué)習(xí)的'積極性和能力。在互相切磋與幫助中共同提高。每節(jié)備課講課后有反思,在反思中改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué),探究適合學(xué)生實(shí)際的方法和思路

  四、注意方法引導(dǎo),樹(shù)立信心

  在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以專(zhuān)題帶課題、以課題帶主要內(nèi)容的方式跳讀教材,或以圖帶史,以材料帶史,在讀書(shū)中變換角度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,每一節(jié)都在享受成功的樂(lè)趣,在成功中樹(shù)立信心。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)解題思路,教師示范同時(shí)也結(jié)合自己的思路特點(diǎn),尋找解決問(wèn)題的突破口。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,在形成見(jiàn)解、看法的同時(shí)培養(yǎng)歷史思維的能力,形成正確情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。

  五、教無(wú)涯,學(xué)無(wú)境。

  在今后的工作中仍會(huì)努力探索,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的不足,向同行學(xué)習(xí)他們的亮點(diǎn),啟迪思維、開(kāi)拓思路,打造令自己滿(mǎn)意、讓別人眼前一亮的課堂,更重要的是讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲成功與喜悅,追求充實(shí)與完美。

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇3

  在充實(shí)、忙碌和愉悅中,一學(xué)年的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下,終于順利地完成了管理、教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對(duì)工作總結(jié)如下:

  一、提高思想政治覺(jué)悟。

  面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì),我秉承一貫的愛(ài)崗敬業(yè),工作態(tài)度認(rèn)真,服從上級(jí)安排;為人誠(chéng)實(shí)正直,任勞任怨,與同事關(guān)系融洽;關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表——因?yàn)槲抑溃簾狒[是他們的,我屬于校園,那里才是我的用武之地。

  二、班主任工作

  上學(xué)期,我擔(dān)任395班的班主任。期間我深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級(jí)工作。395班是一個(gè)普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的。面對(duì)現(xiàn)實(shí)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生普遍感覺(jué)壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定。為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣——對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。比如,堅(jiān)持每天早上到校看學(xué)生出操;晚回校時(shí)按時(shí)到教室看看。再者,班干部和我配合得很好,及時(shí)匯報(bào)班級(jí)的動(dòng)向,讓我能夠及時(shí)對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育。因此,絕大部分學(xué)生都能夠按照學(xué)校的要求去做。如:按時(shí)到教室上課,上自習(xí),不遲到,不早退等;自習(xí)紀(jì)律也較以前有了明顯的改變,上自習(xí)時(shí)說(shuō)話(huà)的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡,絕大部分學(xué)生都能夠集中精力投入學(xué)習(xí)。

  與此同時(shí),我很注意加強(qiáng)班委建設(shè),發(fā)揮班干作用。班干是班級(jí)管理的中堅(jiān)力量,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育、優(yōu)化和培養(yǎng)。因此,在觀(guān)察了解的基礎(chǔ)上,我調(diào)整了部分班干。我還經(jīng)常教育他們要樹(shù)立為集體服務(wù)的.光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求自己,注意工作方法。當(dāng)然,班干畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委的工作經(jīng)常檢查,給予具體的指導(dǎo)和幫助。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃1

  及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。同時(shí),利用班干與個(gè)別同學(xué)的矛盾,在班會(huì)上開(kāi)展討論與思想教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,理解班干的付出和犧牲,配合班干工作。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力,395班干群關(guān)系融洽,班風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)——上學(xué)期七次獲得流動(dòng)紅旗。

  三、教學(xué)工作

  1、制定工作計(jì)劃,研究中學(xué)教學(xué)理論。按照學(xué)校的要求和《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。深入研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生、進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。

  2、認(rèn)真鉆研新課程,樹(shù)立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度大,在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系,注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言,存在理解上困難,對(duì)此,我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下,對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口,尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。

  同時(shí),以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作,讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想,構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中,繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力,并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān),貼近時(shí)代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識(shí)結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),這樣對(duì)于容量很大的教學(xué)就容易了許多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。

  3、充分利用課外輔導(dǎo),督促學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基

  礎(chǔ)薄弱,根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個(gè)性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動(dòng)的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個(gè)學(xué)生的特殊方法,是不明智的,當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)的能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此,我在課外時(shí)間輔導(dǎo)時(shí),特別注重學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問(wèn)題——是普遍性的問(wèn)題,就幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,反復(fù)講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問(wèn)題,就及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),并舉出相關(guān)的題型,幫助他認(rèn)識(shí)、掌握好具體的答題規(guī)律。

  4、集體備課,發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神。新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí),我與同組的老師經(jīng)常一起備課,有問(wèn)題一起探討、研究,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識(shí)的整合,課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,資源共享,怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,以免在教學(xué)過(guò)程中走彎路,收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件,在教學(xué)中適時(shí)利用。盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,性情有點(diǎn)急躁,有時(shí)對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲,對(duì)個(gè)別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足等。但我相信:沒(méi)有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭(zhēng)改正不足,繼續(xù)努力提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇4

  驀然回首,我們已經(jīng)進(jìn)入20xx年。當(dāng)機(jī)遇一個(gè)個(gè)迎面撲來(lái),當(dāng)挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)被戰(zhàn)勝,我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨:逝者如斯矣,不舍晝夜!在這短短的半年時(shí)間里,我們高二備課組在探索中前進(jìn),在壓力下成長(zhǎng)。

  一、因材施教。

  高二歷史新課程,對(duì)于我們?nèi)魏我粋(gè)人而言,都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細(xì)心輔導(dǎo)。高二已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了按學(xué)科分班,我校的文科生生源較差,這些因素都成為我們平時(shí)備課時(shí)所考慮的重點(diǎn)。因材施教,是本學(xué)期教學(xué)工作中所形成的`典型特色。

  二、開(kāi)放交流。

  高二歷史備課組每一節(jié)公開(kāi)課,都經(jīng)過(guò)備課組全體老師的精誠(chéng)合作,老師進(jìn)行互相聽(tīng)課,并提出許多有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,因此,這是集體智慧的結(jié)晶。

  三、抓住細(xì)節(jié)。

  以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。

  1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  四、注重教研

  1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,自覺(jué)組織并參加集體備課、學(xué)案編寫(xiě)和單元測(cè)試題編寫(xiě)等工作,階段考后及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行反思和總結(jié)。

  2.按照學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課制度,超額完成每學(xué)期教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)的任務(wù),同時(shí)利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì),經(jīng)常和老師們研究、探討教學(xué)方法,虛心向大家學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。促成新老師的快速成長(zhǎng),

  3.與備課組老師們積極協(xié)作,努力發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),開(kāi)展豐富多彩的第二課堂動(dòng)。如在組織文科班學(xué)生觀(guān)看了《南京大屠殺》等影片,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  五、積極備考。

  進(jìn)入期末,我們克服人手不足、時(shí)間不夠、學(xué)生不重視、培優(yōu)輔差壓力大的困難,迎難而上,積極備考。積極搜索資料,整理成適量的習(xí)題供全年級(jí)學(xué)生練習(xí),重視基礎(chǔ),提高效率。在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度之后,進(jìn)行復(fù)習(xí),課上先后復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練選擇題的命中率、加強(qiáng)主觀(guān)題的語(yǔ)言組織能力。探索仍在繼續(xù),但我們勇敢地傲視前方,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地向前邁進(jìn);壓力接踵而至,但我們積極地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,一天一份努力,認(rèn)認(rèn)真真地全力以赴。未來(lái)的高二歷史備課組,將進(jìn)一步加強(qiáng)合作、團(tuán)結(jié)向前、勤奮學(xué)習(xí)、積極交流,爭(zhēng)取更大的成績(jī),為歷史科組爭(zhēng)光,為高二級(jí)爭(zhēng)光!

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我擔(dān)任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師,任教期間,能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),對(duì)這三個(gè)理科班的歷史會(huì)考工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解決之道,以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

  在本學(xué)期教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,我主要做出以下努力:

  本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作,對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解,因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn),盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué),我盡量多地向其他科任教師,特別是班主任老師教師詢(xún)問(wèn)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,除此之外還通過(guò)檢查作業(yè)、即時(shí)小測(cè)、單元測(cè)試、復(fù)習(xí)測(cè)試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。

  在了解教材與教學(xué)方法方面,我開(kāi)始也存在一些困難。我沒(méi)有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作,對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法,我采取了多聽(tīng)課,多備課組教研組教研,開(kāi)公開(kāi)課以接受眾人意見(jiàn),多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施,在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開(kāi)一節(jié)校際公開(kāi)課,關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課,在第四周完成,組內(nèi)各教師在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理,給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽(tīng)課,超過(guò)二十節(jié),并客觀(guān)參與評(píng)課。

  本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長(zhǎng),在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長(zhǎng),必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少,但我在本學(xué)期也做了許多努力,為高二備課組整體備課,促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究,如新課改教材與舊教材知識(shí)的銜接,初高中課改教材的銜接等等;倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)論文參與評(píng)選,取得較好的成績(jī),兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎(jiǎng);積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng),參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會(huì)議,組織本組教師到晉江一中聽(tīng)課評(píng)課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn),每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,采取眾長(zhǎng)。

  針對(duì)本學(xué)期的最大目標(biāo)會(huì)考,我在學(xué)期前最做好了備考方案,并順利地完成,即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容,并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二,完成會(huì)考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中抓住會(huì)考的特點(diǎn),以《會(huì)考綱要》出發(fā),組織本組老師制定會(huì)考復(fù)習(xí)提綱,分析《會(huì)考綱要》的例題,引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)記憶。在會(huì)考前四周,每天必到,利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的提高。

  今后,在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,還有一些地方急需改進(jìn),如針對(duì)六校聯(lián)考的趨勢(shì),應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研,在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問(wèn)題,還有一些自身沒(méi)有意識(shí)到,今后應(yīng)多多反省,努力改進(jìn)。

  我在本學(xué)期擔(dān)任高二(1)(2)(7)(8)班的歷史教學(xué)工作,其中(1)(2)班為理科班,(7)(8)班為文科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,在開(kāi)學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃,且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

  根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況,閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷變革新的教學(xué)理念,用新的教育教學(xué)理念來(lái)武裝自己,提高自己的教學(xué)理論水平。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),教學(xué)理論水平有了一定的提高。

  二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

  首先,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初,我就認(rèn)真研究新教材,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,并和學(xué)科教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

  其次,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,認(rèn)真寫(xiě)好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。

  第三,重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。

  第四,加強(qiáng)練習(xí),精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。

  第五,文理科的任務(wù)不同,對(duì)他們的要求也不同。對(duì)理科班的學(xué)生,由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書(shū),因此在不影響課堂效率的前提下,將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的.主動(dòng)權(quán),讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí),形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,加強(qiáng)練習(xí),積極做好會(huì)考的輔差工作,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),以便使理科班的學(xué)生都能順利通過(guò)會(huì)考。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并積極開(kāi)展培優(yōu)工作,提升他們?cè)跉v史認(rèn)知上的層次,鍛煉獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

  第六,認(rèn)真開(kāi)好公開(kāi)課,獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià);積極參加備課組和教研組活動(dòng);與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問(wèn)題。

  以上是我對(duì)這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié),當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,仍然有許多值得改進(jìn)的地方,我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇6

  音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感??這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印.音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。在這一學(xué)期本人擔(dān)任二胡選修課的老師,在一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中,

  我漸漸的摸索出了一些二胡教學(xué)的技巧與門(mén)路。要想教好二胡,必須做到以下幾點(diǎn):

  一、堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、演奏,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

  二、在教學(xué)過(guò)程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。精心編寫(xiě)各個(gè)年級(jí)的教案。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的.品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

  三、大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來(lái)感知,這一下學(xué)生很快就記住了。

  四、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。以上就是我這一年的工作總結(jié),在以后的日子里我會(huì)不斷反思,不斷進(jìn)步,為小學(xué)培養(yǎng)出更多的二胡人才。

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇7

  一、所教班級(jí)基本情況

  本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)任務(wù),我校學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是為爭(zhēng)取高考考好打基礎(chǔ)。本年級(jí)使用人教版新教材,其中文科班,每周四節(jié)課,本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容;

  二、教學(xué)目標(biāo)及措施

  必修三講述的是人類(lèi)社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,包括中國(guó)的和外國(guó)的。涉及古代,近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,也不好理解。

  首先:在教學(xué)中,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)!

  其次:以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為根本,以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,為更好地適應(yīng)新課改要求,進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標(biāo),本期工作主要采取措施如下:

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效果。具體講:

 。1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀(guān)!皼](méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!睂(duì)于老師的要求:做一個(gè)導(dǎo)師,在知識(shí)傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的研討,更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生,注意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)正確而全面的'看待和處理歷史問(wèn)題;把握好歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀(guān)的歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真,學(xué)會(huì)吸收;加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ),要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識(shí),加大歷史訓(xùn)練,用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來(lái)提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。2)、注重常規(guī)工作,保證教學(xué)的順利開(kāi)展。堅(jiān)持備課,做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)識(shí)學(xué)情,尋找突破點(diǎn);認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當(dāng),突出重點(diǎn),多展開(kāi)師生互動(dòng);作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱,做到每個(gè)單元一閱,并對(duì)每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容要求深入詳細(xì)些,所以在教學(xué)上多花點(diǎn)時(shí)間上也是必然的。

 。3)、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討:

 、、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索,探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力,訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題,習(xí)題講評(píng)則從審題入手,把握解題規(guī)律。

 、凇⒎e極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù)。

  ③、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué),如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

  2、關(guān)于考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次單元測(cè)試,每月一次月考,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。

  3、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料;教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

  良好的開(kāi)端是成功的一半,周密的計(jì)劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果!讓我們拭目以待吧!

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇8

  一、領(lǐng)悟新課程理念,改革課堂教學(xué)

  從實(shí)施課程改革以來(lái),認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新模式。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、創(chuàng)新教學(xué)方式,激發(fā)課堂活力

  新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心。所以,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。營(yíng)造一種親切、和諧、互動(dòng)的氣氛。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  三、運(yùn)用多媒體,提高學(xué)習(xí)效率

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的歷史知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)歷史課程的基本要求,也是歷史學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

  應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識(shí)線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

  教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

  四、跟緊課后訓(xùn)練,提升學(xué)生能力

  教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是能力的發(fā)育。用扎實(shí)多樣的`訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo);同時(shí)還開(kāi)展研究性活動(dòng),使學(xué)生的學(xué)科能力和歷史運(yùn)用能力得到進(jìn)步和提高。

  通過(guò)一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生不僅掌握了較為扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高了解決歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,在寧波市級(jí)通考中我們以三流的生源創(chuàng)造了一流的成績(jī)。更為重要的是在學(xué)習(xí)中汲取了歷史智慧,開(kāi)闊了視野,得到了情感上的陶冶。

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇9

  關(guān)于初三,前期主要是上新課,后期是復(fù)習(xí);仡欉@學(xué)期初三的復(fù)習(xí)工作,有得有失。在強(qiáng)調(diào)新課程理念,注重考察學(xué)生能力的今天,如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),提高他們的綜合能力,取得理想的成績(jī)是我們每天思考的內(nèi)容。本學(xué)期,我們整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃分為四個(gè)階段:第一階段是“梳理教材,夯實(shí)基礎(chǔ)”;第二階段是“專(zhuān)題串講,綜合訓(xùn)練”;第三階段是“查漏補(bǔ)缺、模擬測(cè)試”;第四階段“細(xì)看錯(cuò)題。

  一直以來(lái),我也在思考怎樣能復(fù)習(xí)得更有效一些,怎樣當(dāng)堂牢記知識(shí)重點(diǎn),怎么能讓學(xué)生溫故而不厭?復(fù)習(xí)中教學(xué)工作比上新課還復(fù)雜,如果不做好充分準(zhǔn)備,讓學(xué)生僅僅做做資料就完事,那就不能提高教學(xué)質(zhì)量。決勝課堂,努力提高教學(xué)效率。備課一定要充分,把每單元知識(shí)考點(diǎn)找出來(lái),有的放矢。復(fù)習(xí)課特別要注重單元知識(shí)整合,整體把握一本書(shū)的知識(shí)和每一單元知識(shí);復(fù)習(xí)中注重中外歷史的聯(lián)系,體現(xiàn)整體性;歷史事件重線(xiàn)索,找原因。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,知識(shí)反饋中普遍存在的問(wèn)題,在課堂上講,個(gè)別問(wèn)題,當(dāng)面批改。注意答題技巧,要求無(wú)錯(cuò)別字,用歷史科語(yǔ)言。

  所以,課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。同事抓好基礎(chǔ)知識(shí),做到講練結(jié)合。在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后經(jīng)常和學(xué)生交流,以更多了解學(xué)生,同時(shí)提高自我。

  關(guān)于高二文科班,這個(gè)學(xué)期主要完成了選修1的全部教學(xué)內(nèi)容和選修3的教學(xué)內(nèi)容。

  本學(xué)期我不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。堅(jiān)持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié),每堂課前都做了精心的備課,認(rèn)真上課,向40分鐘要效益,課后堅(jiān)持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外,在每次月考后都認(rèn)真地做了考試分析和講評(píng)工作。

  針對(duì)新課程改革背景下教學(xué),加大了科研力度。首先,本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動(dòng)中都精心準(zhǔn)備,積極參加并發(fā)言,同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問(wèn)題并一起尋找解決問(wèn)題的方法,尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。其次,積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)活動(dòng),我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得,吸取他們對(duì)我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法。此外,還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用。

  同時(shí)做好同學(xué)生的溝通工作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量,需要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。因此,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹(shù)立起信心,另外在上課過(guò)程中有意提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)常對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),從而增強(qiáng)他們的自信心。

  在本學(xué)期高二舉行的兩次月考、期中考試中,所教班級(jí)的考試成績(jī)有一定的提高。初三的'幾次月考,中期考試以及中考模擬考中,我所教的兩個(gè)班都名列前茅。一個(gè)學(xué)期以來(lái),在工作中,我取得了成績(jī),但成績(jī)只屬于過(guò)去,且在實(shí)際的工作中也存在的不足,這都需要我在今后的工作中更加努力,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,相信:沒(méi)有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭(zhēng)改正不足,繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇10

  我在本學(xué)期擔(dān)任高二(1)(2)(3)班的歷史教學(xué)工作,其中(1)(2)班為文科班,(3)班為理科班。為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高,在開(kāi)學(xué)初就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃,且現(xiàn)已基本完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  本學(xué)期按時(shí)完成了高中歷史必修Ⅲ(文化史)的教學(xué),共八個(gè)單元二十四課的內(nèi)容,涉及中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發(fā)展、古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)、近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程、近代中國(guó)的思想解放潮流、20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果、現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)、19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)。此外,文科班還完成了選修一第一單元的教學(xué)內(nèi)容,理科班進(jìn)入了會(huì)考復(fù)習(xí)階段。

  二、具體的工作措施

  1、制定計(jì)劃,研究中學(xué)教學(xué)理論

  作為一名歷史教師,我認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺(tái),嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。

  2、認(rèn)真鉆研新課程,樹(shù)立全新的教學(xué)理念。

  新課程教材跨度大,在備課過(guò)程中能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系,注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言,存在理解上困難,對(duì)此,我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下,對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口,尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識(shí)。

  同時(shí)做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),學(xué)會(huì)探索性學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)合作,讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識(shí)。教學(xué)中,繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力,并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

  3、積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平。

  在本學(xué)期11月份參加中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí),在教育教學(xué)方面有了很大提高并完成了72小時(shí)的`學(xué)習(xí)任務(wù),按時(shí)提交了作業(yè),網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐。此外還參加了東方市組織的新教師培訓(xùn),通過(guò)課程學(xué)習(xí)以及跟班學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合的方式等,大大提升了我的教育技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能。

  4、備課中,發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,吸取他人長(zhǎng)處。

  新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識(shí),我與同組的老師經(jīng)常一起探討對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,在習(xí)題中遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題也一起討論,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,收到了很好的效果。

  5、精選各類(lèi)習(xí)題,認(rèn)真批改,及時(shí)講評(píng)。

  分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱,在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績(jī),對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

  三、存在的不足

  本學(xué)年度來(lái)看,工作中依然存在些問(wèn)題,比如說(shuō):在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo),為高考做好準(zhǔn)備。

  總之,本學(xué)期可以說(shuō)是我從教以來(lái)最為忙碌的一個(gè)學(xué)期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自己還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。在今后的工作中,我力爭(zhēng)改正不足,繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇11

  本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的歷史教學(xué)。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,我的歷史教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿(mǎn)地完成了;仡櫿麄(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

  一、深入研究教材與新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學(xué)生。

  開(kāi)學(xué)初,我即認(rèn)真地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過(guò)程中,我既考慮到教材,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

  二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。

  從參加新課程培訓(xùn)到實(shí)施新課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,結(jié)合我校提出的八步教學(xué)法,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以“合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新”為核心的歷史活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

  應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的'終極目的。例如在處理每模塊的重點(diǎn)專(zhuān)題時(shí),我始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組際互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  四、做好師生幫扶工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  一開(kāi)學(xué),我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃,切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),能明確自己的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。

  五、利用歷史活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣愛(ài)好。

  本學(xué)期,在完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)之外,還認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展了兩項(xiàng)歷史課堂活動(dòng),不僅活躍了歷史學(xué)習(xí)氛圍,更提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),取得了良好的效果。

  活動(dòng)一是開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)《傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)影響》,請(qǐng)學(xué)生分小組任選一種傳統(tǒng)思想,開(kāi)展分工、合作探究,收集其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活影響的資料。同學(xué)們認(rèn)真搜集了大量的圖片資料、文字資料、實(shí)物資料和影象資料,以小組的形式展示合作學(xué)習(xí)的成果,通過(guò)多媒體展示等多種形式的展示,與其他小組一起分享研究成果。通過(guò)運(yùn)用整理過(guò)的資料,了解演變、感受、體會(huì)、探討傳統(tǒng)文化在不同時(shí)期的內(nèi)涵及對(duì)社會(huì)的影響。

  活動(dòng)二是開(kāi)展了歷史校本課程《常用史學(xué)基礎(chǔ)理論基本觀(guān)點(diǎn)的理解與應(yīng)用》。高中歷史教材是按馬克思主義史學(xué)理論為指導(dǎo)而編寫(xiě)的,通過(guò)歷史教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用歷史唯物史觀(guān)對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)行觀(guān)察與思考,逐步形成正確的歷史意識(shí)。文科綜合能力測(cè)試更強(qiáng)調(diào)考查考生對(duì)文科各學(xué)科知識(shí)整體把握、綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力。考試既反映各學(xué)科知識(shí)之間的系統(tǒng)聯(lián)系,又表現(xiàn)注重學(xué)生思考、知識(shí)遷移、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。

  六、積極參與教研組、備課組活動(dòng)。

  我每周準(zhǔn)時(shí)參加歷史教研組和備課組活動(dòng),在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二至三節(jié),注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期有幸能參與到陽(yáng)泉市教研室組織的省級(jí)課題研究《高中歷史模塊教學(xué)的策略研究》,并承擔(dān)了子課題《普通中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》研究工作,通過(guò)積極參與以課題研究來(lái)促進(jìn)日常教學(xué)。

  回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等。今后,我會(huì)更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇12

  這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高二(1)、(2)班歷史教學(xué),我們學(xué)校雖然是二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校,但文科生源一直較差。面對(duì)不理想的學(xué)生群體,加上課改后面目全非的新教材,憑著感覺(jué)教學(xué)。所以絕對(duì)談不上是介紹經(jīng)驗(yàn)心得,只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法。

  一、研究課標(biāo)

  對(duì)中學(xué)一線(xiàn)教師而言,當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課

  標(biāo)顯然不對(duì)我們的胃口。它太寬泛,太模糊,使用的大都是很抽象的語(yǔ)言,如“知道”“了解”“理解”等等,讓人無(wú)所適從。要了解哪些史實(shí),掌握到什么程度,很難定位。因此能做的只能是仔細(xì)研究它,根據(jù)我們自己的理解來(lái)揣摩它,抓住重點(diǎn)知識(shí)。

  二、整合教材

  新教材剛出來(lái)的時(shí)候,大家就都覺(jué)得很不適應(yīng)。專(zhuān)題性強(qiáng),跨度大,面廣量大,支離破碎。教學(xué)難度確實(shí)很大。我在教學(xué)中,通過(guò)共同備課,把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,就大膽整合,盡力使其清晰化。對(duì)教材的處理,我的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu),教師好講,學(xué)生也好學(xué)。

  三、深入淺出

  政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂,使我們對(duì)這套教材普遍沒(méi)有好感。它對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高,但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想,文科班上課,問(wèn)題問(wèn)下去沒(méi)有反應(yīng),教師不得不放慢速度,盡可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透。還有的教師則因?yàn)檎n標(biāo)難以把握,教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度。解決的辦法就是大膽取舍,不能面面俱到,每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。我的做法是,只要求簡(jiǎn)單識(shí)記的知識(shí)課堂上就一帶而過(guò),記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。

  四、及時(shí)總結(jié)

  段段清主要包含兩點(diǎn)。一是每節(jié)課要清:盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下,哪怕是再?gòu)?qiáng)調(diào)一下知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的。二是每個(gè)單元要清:一個(gè)單元結(jié)束后,進(jìn)行單元總結(jié)。為節(jié)省時(shí)間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),我們印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的講義,包含了總體線(xiàn)索、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)問(wèn)題等。花一節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍,實(shí)在來(lái)不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),也有助于從宏觀(guān)上把握教材知識(shí)。

  五、重視反饋

  我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式:一是課堂上:講解重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候,不求答案標(biāo)準(zhǔn),而是求解答思路。重審題解題的.角度和方法技巧的指導(dǎo)?吹筋}目不急于做答,先拆題,審清楚要回答什么,不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法,還有就是作業(yè)的訓(xùn)練,我們每節(jié)課有作業(yè),一般是10個(gè)選擇題,一個(gè)材料題,一個(gè)問(wèn)題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

  六、多頭齊抓

  文科的東西很多是無(wú)形的,不能量化。光布置什么看書(shū)復(fù)習(xí)之類(lèi)的作業(yè)很容易落空。這方面許老師多次強(qiáng)調(diào)過(guò)讓大家重視,我們執(zhí)行得還算到位。每節(jié)課有默寫(xiě),大都是比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容,目的是促使學(xué)生每節(jié)課后看書(shū)。要求學(xué)生記好筆記,不一定非要有筆記本,可以記在書(shū)上。每節(jié)課后有一張作業(yè)講義,當(dāng)天必須交上來(lái),下一節(jié)課上默寫(xiě)之后就是作業(yè)講評(píng),主要是講錯(cuò)誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評(píng)。幾個(gè)單元結(jié)束后會(huì)有階段性測(cè)評(píng)。學(xué)校對(duì)我們也還算重視,每周安排四節(jié)課,45分鐘一節(jié),進(jìn)入高二以后學(xué)生對(duì)待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的。

  同時(shí)本人還擔(dān)任高二歷史備課組組長(zhǎng),我跟同組的詠梅老師規(guī)定每周二進(jìn)行一次教研,把上一周所教的內(nèi)容和下一周要上的內(nèi)容進(jìn)行集體備課,這樣覺(jué)得自己下半學(xué)期的教學(xué)得到很大的提高。在詠梅老師的帶動(dòng)下,課堂上也組織學(xué)生進(jìn)行探討歷史問(wèn)題,效果很明顯,學(xué)生變的對(duì)歷史也比較感興趣,而且學(xué)生的表到能力也有所提高。

  高二歷史老師期末工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)年本人擔(dān)任了高二級(jí)4個(gè)班(兩個(gè)文科班、2個(gè)理科班)的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好,有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,客觀(guān)、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。

  思想道德方面,作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、區(qū)教研室和組里的各種會(huì)議;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn),及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級(jí)部的教學(xué)安排,每周上課8節(jié),熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象;主動(dòng)向其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

  知識(shí)能力方面,在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)步明顯,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  1、知識(shí)更新

  為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì),并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,我深知認(rèn)識(shí)應(yīng)該不斷深化、發(fā)展,僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊,并自購(gòu)電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料;同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí),多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力,我的知識(shí)水平有了較大提高,很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

  2、教育、教學(xué)能力

  第一,能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度,幫助學(xué)生拓展思路,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的`能力不斷提高。

  第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力,利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

  第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題,鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高,因而也得到了學(xué)生的尊重。

  除此之外,我還積極參加各級(jí)組織教育科研活動(dòng),單獨(dú)或與同事合作申報(bào)了多項(xiàng)省級(jí)科研課題,現(xiàn)正在完成中。

  本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)的要求。沒(méi)有無(wú)故耽誤學(xué)生一節(jié)課,本學(xué)期課時(shí)為8節(jié),參加省、本校聽(tīng)課超過(guò)30節(jié);堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí) 訂正,同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng).

  通過(guò)這些努力,我所教班級(jí)在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jī),差生數(shù)量明顯減少,學(xué)生思想道德水平有明顯提高,歷史課成為他們非常喜歡的課程之一,自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當(dāng)然,我知道工作中還存在很多不足,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)努力做好本職工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多下功夫提高自己的教學(xué)水平,相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲

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