久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

工作總結(jié)

小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-01-13 09:40:39 工作總結(jié) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)工作總結(jié)1

  xx小學(xué)堅持正確的辦學(xué)方向,全面貫徹黨和國家的教育方針,以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任,確定了德育的先導(dǎo)、學(xué)校發(fā)揚“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實創(chuàng)新”的精神,大力加強(qiáng)德育工作,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在今年通過了自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)驗收;現(xiàn)將我校開展素質(zhì)教育的幾點做法和所取得的成績總結(jié)如下。

 。ㄒ唬└陆逃^念,牢固樹立九年義務(wù)教育的責(zé)任感

  首先,樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。國際競爭歸根到底是人才的競爭,社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要實現(xiàn)兩個根本性轉(zhuǎn)變,最大障礙不是資源問題、資金問題,而是十幾億人口素質(zhì)問題。因為實施素質(zhì)教育是關(guān)系國家、民族前途命運的重大問題,實施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學(xué)校提出“以教學(xué)為中心,以質(zhì)量求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)“四有”新人為根本出發(fā)點,以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以“加強(qiáng)基礎(chǔ),發(fā)展個性”作為實施素質(zhì)的基本原則。堅持以人為本,逐漸打破以學(xué)科知識為中心的教育體系,構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系,以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識發(fā)展和身體發(fā)展,“五育”并舉,各科教學(xué)一起抓,好、中、差生一起抓,開辟課內(nèi)外兩個課堂,實踐“減負(fù)增效”、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美。

  其次,堅持依法治校,以德治教,民主辦學(xué),按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù),規(guī)范教育行為。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),堅持走群眾路線。

  (二)建立一支高師德、業(yè)務(wù)精的師資隊伍

  俗話說:“名師出高徒”、“什么樣連長帶有什么樣的兵”、“學(xué)高為師,身正為范”,這些都從某些方面說明只有高素質(zhì)教育的教師,才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的楷模,才能塑造更多高質(zhì)量的人才。首先,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內(nèi)容,學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議,教研組會議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)校以“師德高,師風(fēng)正,師紀(jì)嚴(yán),師表端”作為師訓(xùn),來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則,無違法違紀(jì)行為。全體教師堅守崗位,以校為家,把主要精力投入到教育教學(xué)中,形成愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。

  其次,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,其重點就是青年教師的培養(yǎng)。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教研教改,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

 、边x準(zhǔn)課題、樹立典型、以點帶面、逐步推進(jìn)

  針對教學(xué)中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端,即教學(xué)內(nèi)容單一,方法單一,范圍窄,視野窄,教法死板、守舊,教師重于灌輸,學(xué)生的主動性受到壓抑,自學(xué)、自立能力較低。學(xué)校經(jīng)過深入的調(diào)查研究,認(rèn)識到必須從課堂教學(xué)入手,構(gòu)造一個與素質(zhì)教育相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,促使學(xué)生生動活潑、主動和諧地發(fā)展,提出了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線”的教改指導(dǎo)思想,以優(yōu)化課堂教學(xué)過程,改革教學(xué)結(jié)構(gòu)入手,要求各教研組均有教研或教改課題,把思路及理論實施于教育教學(xué)之中。以課堂教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)為實施素質(zhì)教育的突破口。為確實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校堅持從主渠道入手,探索高效率課堂教學(xué)的教改課題,經(jīng)過實踐探索,總結(jié)出“課堂教學(xué)高效率”的九大原則:

 。1)注重認(rèn)知過程;

 。2)注重主體作用的發(fā)揮;

 。3)注重教法運用、學(xué)法的掌握;

  (4)注重時間科學(xué)利用;

  (5)注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用;

 。6)注重創(chuàng)新思維,實踐能力的培養(yǎng);

 。7)注重滲透育人思想;

 。8)注重立體教學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍;

 。9)注重整體發(fā)展,人人參與。

  制定學(xué)法改革要做到四大轉(zhuǎn)變的要求:

  (1)從被動聽課向勤思多問轉(zhuǎn)變;

 。2)從側(cè)重結(jié)論記憶向重視認(rèn)知思維過程轉(zhuǎn)變;

 。3)從應(yīng)付或完成老師布置的書面作業(yè)和及時復(fù)習(xí)與超前預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)變;

  (4)從簡單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來新的思維亮點并及時記錄轉(zhuǎn)變。

  教學(xué)的九大原則的實施和學(xué)法改革的四大轉(zhuǎn)變使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中落到實處。

 、裁嫦蛉w,因材施教,分層教學(xué),分類推進(jìn)

  首先,著眼整體發(fā)展,實行分層管理,分層教學(xué),分類推進(jìn)。一個學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標(biāo)志是學(xué)生整體發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習(xí)基儲接受能力等方面參差不齊,如果用同樣方法,同樣要求對學(xué)生進(jìn)行教育,必然挫傷后進(jìn)生積極性,又抑制中上學(xué)生的進(jìn)取心,造成有些人“吃不飽”,而有些人“吃不消”,浪費教育資源,影響整體發(fā)展、其次,立足個體成長,發(fā)揮個性特長。每個人的個性,素質(zhì)有差異,教學(xué)模式不能千篇一律,作為基礎(chǔ)教育,學(xué)生個體以“合格+特長”為培養(yǎng)模式,學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣、特長,成立不同學(xué)科的興趣小組,不僅有文化學(xué)科,又有體、音、美、書法等學(xué)科的興趣小組,各學(xué)科興趣小組活動也全面展開,利用課外活動時間集中輔導(dǎo)開展活動,學(xué)校還舉行各種競賽,支持鼓勵學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽,均取得顯著的成績。

  再者,重視扶差工作,力求共同進(jìn)步。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教學(xué)中一項長期、艱苦、細(xì)致的工作,是一項關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定和整體辦學(xué)水平提高的重點工作。首先要端正對后進(jìn)生的看法,要求教師要有愛心、耐心、細(xì)心,要做到“好的學(xué)生是老師掌上明珠,后進(jìn)學(xué)生是老師的朋友”,糾正克服對后進(jìn)生幾種不良心理:

 。1)偏袒心理。

  (2)急躁心理。

 。3)懲誡心理。

 。4)權(quán)威心理。

  其次,建立后進(jìn)生幫教制度。每學(xué)年班科老師與后進(jìn)生相掛鉤,實行“一幫一”任務(wù)落實到人,建立后進(jìn)生檔案,進(jìn)行跟蹤管理,每學(xué)期科任老師要寫書面總結(jié),后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成效記入教師個人業(yè)務(wù)檔案,作為考評教師業(yè)務(wù)工作的一個依據(jù)。

  總之,我校真正樹立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的思想。

 。ㄋ模┙⒔逃ぷ髟u價方案和激勵機(jī)制

  教師的教育活動是一種辛苦的腦力勞動,應(yīng)得到充分體現(xiàn),才能使之獲得自身價值的肯定,激發(fā)成就感,建立公平合理評價辦法,從而將教師這份職業(yè)真正內(nèi)化為追求實現(xiàn)自身價值的事業(yè)。學(xué)校構(gòu)建了健康有序的競爭機(jī)制,激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。

  ⒈、制定班級管理和科任教師教學(xué)業(yè)務(wù)量化細(xì)則,實行班級和教學(xué)目標(biāo)跟蹤管理。班級管理細(xì)則分成班主任工作和班級管理兩個部分,由年段長、政教處負(fù)責(zé)考評,其結(jié)果作為評選先進(jìn)班級,優(yōu)秀班主任和班主任調(diào)整的'重要依據(jù)。

  2、建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,以德、智、體、美等方面綜合評價學(xué)生為基礎(chǔ),充分體現(xiàn)個體差異,注重學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃,使之適應(yīng)素質(zhì)教育要求,推進(jìn)課程改革。

  我校通過制定一系列考評辦法,激發(fā)老師教育教學(xué)熱情,形成良性高效競爭機(jī)制。在對教職工的“德、能、勤、績”方面的考核,注重側(cè)重于“德”“績”的考核。全校絕大多數(shù)的教職工已形成暗中競爭的意識,近年來的中考成績能初步體現(xiàn)出教職工投入教育教學(xué)工作的較佳效果。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境,堅持全面育人方針

  人的發(fā)展,除了遺傳因素和自身努力外,還受環(huán)境影響。青少年心理不穩(wěn)定、不成熟,可塑性強(qiáng),環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學(xué)校精心設(shè)計,全面構(gòu)建良好的育人環(huán)境,把學(xué)校、家庭、社會三者有機(jī)結(jié)合起來。首先,創(chuàng)設(shè)美觀幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校建設(shè)宣傳欄、學(xué)科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播,宣傳標(biāo)語、開展多種多樣課外活動,舉辦校園文化節(jié)、田徑運動會,舉行各種專題講座等活動豐富校園文化生活。其次,建立寬松和諧的人際環(huán)境。在校內(nèi)開展尊師愛生教育,文明禮儀教育,堅持排脫“師道尊嚴(yán)”的束縛,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,搞好教師、學(xué)生、家長三點一線的關(guān)系,成立家長委員會、家長學(xué)校,建立老師家訪制度等,讓全社會都關(guān)心和支持學(xué)校推行素質(zhì)教育。

小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)工作總結(jié)2

  在二十年的小學(xué)語文教學(xué)實踐中,我深深體會到,要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,必須樹立正確的教育教學(xué)思想。也就是說,教師要根據(jù)素質(zhì)教育的要求,面向全體學(xué)生,對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),讓學(xué)生全面、和諧地發(fā)展,積極、主動地學(xué)習(xí)。如何在小學(xué)語文教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育思想呢?我結(jié)合自己的教學(xué)實踐,淺談幾點體會。

  一、要切實增強(qiáng)貫徹素質(zhì)教育的責(zé)任感

  語文學(xué)科具有工具性和思想性。無論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的看,語文教育應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育,通過語文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、語文素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)。在語文教學(xué)中,進(jìn)行素質(zhì)教育是語文教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任,落實素質(zhì)教育,增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識,關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想觀念,不斷增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識。

  二、要確立多元化的教學(xué)目標(biāo)

  實施素質(zhì)教育是使學(xué)生具有“思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)”,教育學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美”。因此,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由簡單傳授知識,單純追求應(yīng)試效果轉(zhuǎn)換為全面提高學(xué)生素質(zhì)。盡量挖掘教材中的素質(zhì)教育因素,捕捉課堂中的素質(zhì)教育機(jī)會,將課堂教學(xué)的著力點放在既傳授知識又啟迪思維,既教學(xué)習(xí)方法又培養(yǎng)能力的素質(zhì)教育上來。

  三、要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

  在教學(xué)實踐中,我力圖改變重“教”輕“學(xué)”、重“主導(dǎo)”輕“主體”的這種局面,使學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用統(tǒng)一起來,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會求知。我始終堅持“以學(xué)論教”,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,相信學(xué)生,放手讓學(xué)生充分地自主地參與學(xué)習(xí),演好學(xué)習(xí)的“主角”。使學(xué)生能在時間和環(huán)境適宜的條件下,根據(jù)自己的知識和理解去行動。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義,把學(xué)習(xí)內(nèi)化為個人的需要;同時,大力創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,能放手的一定放手,能自主的一定自主,不代替學(xué)生思考,不代替學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主地運用“雙基”去解決實際問題,如:自主地運用拼音、字典自學(xué)生字新詞,自主地運用閱讀方法讀懂課文,自主地修改作文,自主地相互校對作業(yè),學(xué)作“小老師”,即知即傳、教人教己,學(xué)會學(xué)習(xí)。

  課堂教學(xué)中,我擺正自己的位置,做好課堂上的“首席”,控制教學(xué)過程,控制學(xué)習(xí)方向,合理安排學(xué)習(xí)時間;當(dāng)好“向?qū)А保谧衷~句段篇的難點上、在讀寫訓(xùn)練的重點上、在讀寫方法的指導(dǎo)上用力,為學(xué)生提供探究的基本技能和工具;當(dāng)好“咨詢者”,及時釋疑解惑;當(dāng)好“發(fā)動機(jī)”,提供成功的機(jī)會,激起學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)信心,鼓足學(xué)習(xí)干勁。使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,真正發(fā)揮學(xué)生的主體性,又能努力發(fā)揮好教師的引領(lǐng)作用。當(dāng)學(xué)生遇到疑難時,我能引導(dǎo)他們?nèi)ハ耄划?dāng)學(xué)生的思路狹窄時,我能啟發(fā)他們拓寬;當(dāng)學(xué)生迷途時,我能把他們引上正路;當(dāng)學(xué)生無路時,我能引導(dǎo)他們鋪路架橋;當(dāng)學(xué)生‘山重水復(fù)疑無路’時,我能引導(dǎo)他們步入‘柳暗花明又一村’的佳境。

  四、要打破教師權(quán)威,營造民主氛圍

  和諧的師生關(guān)系有助于教師對學(xué)生道德知識、道德情感和道德行為的教育與培養(yǎng)。建立和諧的師生關(guān)系,教師首先要端正自己的教學(xué)態(tài)度,認(rèn)真做事。我在工作中無論是備課、上課、批改作業(yè)、還是輔導(dǎo)學(xué)困生,我都會認(rèn)真去做,從不給學(xué)生留有絲毫不負(fù)責(zé)任的印象。其次是我經(jīng)常注重贊美學(xué)生。老師對學(xué)生的欣賞、贊美可以驅(qū)散學(xué)生心頭的陰影,點燃學(xué)生即將泯滅的希望之光,鑄就學(xué)生不屈不撓的堅強(qiáng)性格,幫助學(xué)生克服前進(jìn)中遇到的困難和挫折,讓他們盡情享受成功的喜悅。第三,要擁有一顆寬容的心。老師做學(xué)生的知心朋友,以一顆寬容的心去理解、體諒學(xué)生。老師對學(xué)生的寬容是增進(jìn)師生感情的催化劑,是使學(xué)生“親其師、信其道”的“一味良藥!钡谒模哪恼Z言修養(yǎng),使課堂生花,教學(xué)增色。教學(xué)中,我常用幽默的語言讓孩子們在開懷一笑中,記住某個抽象的名詞,理解抽象的概念,教學(xué)效果很好。

  教學(xué)中,我設(shè)身處地地尊重學(xué)生的.情感和個性,營造一種民主、和諧的氛圍,讓學(xué)生獲得感知和行動、成長與發(fā)展的自由。首先,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,讓學(xué)生在和諧、民主、平等、友愛、相互尊重的師生關(guān)系中愉快地學(xué)習(xí)。其次,是徹底摒棄“家長”作風(fēng),改變無視學(xué)生人格、忽視學(xué)生差異、強(qiáng)求一律和指令多、指責(zé)多、框框多的做法,容許學(xué)生自由活動,容許學(xué)生標(biāo)新立異,甚至容許學(xué)生指出老師的錯誤、打破教師的“權(quán)威”。第三,改變單純說教、親自檢查、責(zé)備懲罰、獨家評價等方式,充分調(diào)動學(xué)生的主動積極性,大膽讓學(xué)生自治、自律、自我評價、自我教育。

  五、創(chuàng)造自由空間,促進(jìn)個性發(fā)展

  在教學(xué)實踐中,我充分尊重學(xué)生的獨特性,采用“班級講授法”、“分組教學(xué)”、“個人教學(xué)”等個性化教學(xué)方式相結(jié)合的形式,讓學(xué)生自由思想、自由行動、自由發(fā)展,愉快地、熱情地吸收和使用知識。

  我的做法是:首先,留給學(xué)生充足的自由活動時間。因為自由活動時間是個性發(fā)展的首要條件,如果自由活動時間、休息時間完全被占用了,學(xué)生主動發(fā)展就成為一句空話。其次,讓學(xué)生自由地參與學(xué)習(xí)活動。在課堂上,我允許學(xué)生主動搶答、提問、板演,允許學(xué)生走出座位去幫助或請教其他同學(xué),允許學(xué)生在自學(xué)、討論、閱讀、寫作時自由交流、自由辯論。第三,鼓勵學(xué)生大膽想象和幻想。因為想象和幻想是創(chuàng)造之母。如果善于抓住課文的空白處和耐人尋味處,啟發(fā)學(xué)生大膽想象,這就為學(xué)生留有創(chuàng)造的空間,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的形成。

  六、注重審美教育,增強(qiáng)教學(xué)情趣

  小學(xué)語文教材中薈萃了中外名篇佳作,具有極高的審美價值。因此,小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)克服重智育輕美育的傾向,注意發(fā)揮教材美學(xué)方面的教育價值,對學(xué)生進(jìn)行審美教育。在潛移默化、耳濡目染的熏陶中,我通過情感與認(rèn)知的多次交互作用,使學(xué)生的情操得到不斷的升華,從而以知促情,情理統(tǒng)一,建構(gòu)學(xué)生完善的精神世界。

  我的做法是:首先,引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀、賞析和品味,領(lǐng)悟和鑒賞文學(xué)作品的語言美、形象美、意境美。其次,通過電化教學(xué)手段和表演手段,熔文學(xué)與藝術(shù)于一爐,滲透藝術(shù)美。第三,通過觀察自然、體驗生活和挖掘生活中的好人好事的習(xí)作指導(dǎo),描繪自然美、社會美和生活美。

  七、鍛煉學(xué)生的受挫能力和做人能力

  在教學(xué)中,我充分挖掘美、發(fā)現(xiàn)美,為凈化學(xué)生的心靈起著巨大的作用。教育學(xué)生不畏艱難困苦,不畏失敗、挫折,跌倒了再爬起來,告訴學(xué)生“失敗是成功之母”,增強(qiáng)學(xué)生心理承受能力。

  教育學(xué)生學(xué)會做人,是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。它包括全面提高學(xué)生的愛國主義意識和公民意識,培養(yǎng)其良好的品德和行為習(xí)慣,也才能有為人民服務(wù)的思想。在培養(yǎng)學(xué)生愛國愛民意識中,我認(rèn)真鉆研教材,找準(zhǔn)德育滲透點,注重此方面的滲透教育。通過教學(xué)全面提高每個學(xué)生的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。教學(xué)中,我也是找準(zhǔn)文中的品德榜樣來激勵學(xué)生,讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實踐。

  總之,在這20年的教學(xué)生涯中,我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),有較高的思想修養(yǎng),寬闊的胸懷和奉獻(xiàn)精神,在教給學(xué)生文化知識的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,充分貫徹素質(zhì)教育理論,并已取得優(yōu)異的教學(xué)效果。在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷實踐,不斷改革,不斷總結(jié),不斷提升。

小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)工作總結(jié)3

  語文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),一切素質(zhì)教育都源于語文學(xué)習(xí)。因此,學(xué)生的語文水平如何,常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn)。在中小學(xué)教育階段,從小學(xué)啟蒙到高中三年級,語文科貫徹始終,課時最多,位置突出。就學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目的來看,對落實素質(zhì)教育有著“獨當(dāng)其任的責(zé)任”和“分內(nèi)的責(zé)任”。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國語言文字,這是語文課素質(zhì)教育的核心。語文又是工具,其它學(xué)科的學(xué)習(xí),表達(dá)和交流都離不開這個工具。怎樣掌握語言這個工具?葉老說得好:“聽說讀寫宜并重”。即是讓學(xué)生具有聽、說、讀、寫的語文能力和良好的語文習(xí)慣。

  培養(yǎng)語文能力,當(dāng)然是指學(xué)生具有口頭和書面語言的表達(dá)能力。培養(yǎng)良好習(xí)慣,是指學(xué)生在理解運用祖國語言時的讀、寫、聽、說的習(xí)慣。如普通話的習(xí)慣,字體工整的習(xí)慣,不動筆墨不讀書的習(xí)慣,珍惜時間、提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣等等。這些習(xí)慣養(yǎng)成了,語文科的素質(zhì)教育也就實現(xiàn)了。既然聽、說、寫都要靠語言,那么,中國語言要塑造“中國心”,就是說,要具有中國人的靈魂。比如:中華民族崇德重義的風(fēng)尚,要強(qiáng)務(wù)實的人生態(tài)度,見賢思齊的理想人格,盡忠報國的愛國精神,禮儀之邦的倫理原則等,就是我們的民族精神。在學(xué)習(xí)祖國語言中,理應(yīng)接受、培養(yǎng)和發(fā)揚光大這種精神,使自己成為具有兩個文明素質(zhì)的中國人。

  一、語文教育應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育

  語文學(xué)科具有工具性和思想性。無論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的看,語文教育就應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育,通過語文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、語文素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)。甚至憑借教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì)。撥開片面追求高分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的云霧,我們看到的語文教學(xué)本來面目就應(yīng)當(dāng)是為全體學(xué)生打好思想道德和聽說讀寫的基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。因此,在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育是語文教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任,也是語文教學(xué)的目標(biāo)和應(yīng)做的全部工作。

  二、語文教育是提高全民族素質(zhì)的一項奠基工程

  1、語文教育為人們接受學(xué)校教育和社會教育提供一種重要的工具和媒介。學(xué)會聽話,學(xué)會識字寫字,進(jìn)而學(xué)會讀書作文,通過訓(xùn)練逐步形成用祖國的語言文學(xué)來準(zhǔn)確地理解和表達(dá),這是接受教育的最基本的條件。

  2、語文教育為人們認(rèn)識世界、了解人生提供了一個色彩斑斕的空間;A(chǔ)教育有一個很重要的任務(wù),就是讓受教育者比較準(zhǔn)確、比較全面地認(rèn)識世界、了解人生。有眾多的課程當(dāng)中有一門課程的內(nèi)容比較特殊,那就是語文,語文所教授的材料跟其它學(xué)科很不一樣。一部語文教材幾乎可以說是青少年認(rèn)識世界、了解人生的微型“小百科”。這對于充實和完善中小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大。

  3、語文教育為學(xué)生提高認(rèn)識、豐富情感、激發(fā)思維提供一個有血有肉的賃借物。語文學(xué)科指導(dǎo)深重閱讀的那些典范的語言作品,往往是作者對于自然、對于社會、對于人生的一些卓越見解和獨特感受的集中體現(xiàn)。學(xué)生讀這些作品,不便從“寫什么”方面增長了知識,而且從“怎么寫”這個方面獲得啟迪,逐步提高自己的認(rèn)識水平,豐富自己情感內(nèi)涵,激活自己有創(chuàng)造性思維。

  三、小語教學(xué)要落實素質(zhì)教育

 。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變陳舊教育觀念,增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識轉(zhuǎn)變觀念是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  要充分認(rèn)識應(yīng)試教育這樣一種異化了的教育現(xiàn)象所造成的惡劣后果把考試的成功等同于教育的成功,成就了少數(shù)尖子生,丟掉了大多數(shù)學(xué)生;抓了智育,丟掉了其它,甚至以損害身心健康為代價。提出素質(zhì)教育,其目有是使教育的本質(zhì)回歸,提高素質(zhì)教育,是力求實現(xiàn)教育發(fā)展人的功能,通過培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì),以期為國家不斷地大量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才。我們要以歷史的使命感和教育工作的責(zé)任感,去戰(zhàn)勝舊的教育觀念,堅決摒棄片面追求高分?jǐn)?shù)的短視行為,不斷增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識。

 。ǘ┐_立多元化教學(xué)目標(biāo)。

  1、凸現(xiàn)德育功能,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。教師在向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智能的同時,要充分地控掘語文教材中蘊(yùn)含的德育因素,適時地有機(jī)地滲透思想道德教育,使學(xué)生從小逐漸樹立遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念,初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學(xué)的'人生觀。

  2、加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練,切實提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文課必須加強(qiáng)字、詞、名、篇和聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練,把語文課真正上成語言文字訓(xùn)練課,使學(xué)生通過努力學(xué)習(xí),逐步提高理解和運用祖國語言文字能力,并能通過掌握和運用語文這個工具去自我獲取信息,拓寬視野,進(jìn)行思想交流和社會交際,并為將來進(jìn)入社會、服務(wù)社會打下良好基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)審美教育、培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

  4、要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過程。要教給學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生主動地、積極地學(xué)習(xí),而不是讓老師牽著鼻子走。

  5、引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人。

  引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是課堂教學(xué)的重要任務(wù),也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有機(jī)滲透愛國主義教育、理想前途教育、愛勞動愛人民有教育。通過這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,促進(jìn)他們形成正確的人生觀、價值觀、逐步樹立為祖國為人民而學(xué)習(xí)的運大抱負(fù),使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原動力。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置激趣激思、動手動口的問題,推動他們自己看書、查資料、討論、做實驗、觀察、思考,主動地解決問題,教師適時對其引導(dǎo)、鼓勵、評價,使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動,就能成功”的自我評價意識,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。這是教師有意把學(xué)生推向做學(xué)習(xí)主人的成功通道。只要教師教學(xué)中能堅持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋,就會逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生不會再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),產(chǎn)生越來越帶勁的主動學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)工作總結(jié)4

  近幾年來,學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,確立了“以人為本,注重校本,為教師成功搭臺,為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,發(fā)揚“自主文明博學(xué)創(chuàng)新”的精神,大力加強(qiáng)德育工作,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育學(xué)質(zhì)量,取得了可喜的成績;仡欉@些年的工作,我們的主要做法是:

  一、規(guī)范管理

 。ㄒ唬└陆逃^念,深化教育改革。

  首先,樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本,打破以學(xué)科知識為中心的教育體系,構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系,以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識發(fā)展和身體發(fā)展;堅持“五育”并舉,各科教學(xué)一起抓,好、中、差生一起抓,真正實現(xiàn)“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”;堅持開辟課內(nèi)外兩個課堂,實踐“減負(fù)增效”,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美。

  其次,堅持依法治校,以德治教,民主辦學(xué),按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù),規(guī)范教育行為。

  (二)健全制度,完善體系。

  學(xué)校建立了校長負(fù)責(zé)下的德育、教學(xué)一體化的層級管理網(wǎng)絡(luò),明確各處室、教研組、備課組的職責(zé)。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度,構(gòu)建以學(xué)校章程為主線的評價體系,形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)!皟蓷l線”:一條線為“教務(wù)處——教研組——備課組——教師”,其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時間、地點開展活動,通過傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量,幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí);另一條線為“政教處——年級組——班主任——學(xué)生”,班主任居于重要地位,并更多地從學(xué)習(xí)的目的、意義、方式、習(xí)慣、個體差異等方面對學(xué)生作出正確的引導(dǎo)!叭緩健保阂皇菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師組成“督導(dǎo)團(tuán)”進(jìn)行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學(xué)生的意見。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。一是行政例會制,每周一第一節(jié)課進(jìn)行一次行政例會,學(xué)習(xí)上級文件精神、匯報各塊情況、安排后期工作、商討解決實際問題;二是政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會制,每周一放學(xué)后為政治學(xué)習(xí)時間;三是教研組例會制,六大教研組長每周定時召集該組成員針對本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學(xué)問題進(jìn)行討論,尋求解決的辦法,研討本組的教研課題,月末教師集中學(xué)習(xí)制,針對一個月的工作,總結(jié)經(jīng)驗,查找問題,及時通報、整改,突出實效。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師綜合素質(zhì)

  首先,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容,學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議,教研組會議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。以“師德高,師風(fēng)正,師紀(jì)嚴(yán),師表端”作為師訓(xùn),來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則,無違法違紀(jì)行為。全體教師堅守崗位,以校為家,把主要精力投入到教育教學(xué)中,形成愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。

  其次,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,制定并實施了“136910”工程,即一年入門,三年達(dá)標(biāo),六年骨干,九年拔尖,十年成為一方名師。第一,珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會,組織部分教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽課,積極開展組織校本培訓(xùn)等等。第二,每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點的全員培訓(xùn),以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主,以上課,聽課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫心得體會等培訓(xùn)形式,提高了培訓(xùn)工作的水平。第三,在實施基礎(chǔ)教育課程改革工作中,組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源,通過撰寫符合當(dāng)?shù)亟逃Y源的校本課程,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后,全體教師對自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思,提出改進(jìn)的辦法,并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動上交流研討,大大提高了培訓(xùn)的實效性。

  二、狠抓常規(guī)

  教學(xué)是素質(zhì)教育最基本的實施途徑,如果離開或忽視教學(xué)這個主渠道,素質(zhì)教育就不可能落到實處。因此,推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學(xué)領(lǐng)域,打一場教學(xué)內(nèi)部的“攻堅戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導(dǎo),整合教育資源,改革課堂教學(xué),培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的'高素質(zhì)人才。

  (一)抓好一個網(wǎng)絡(luò)建設(shè),確立教改特色

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線,積極參與和指導(dǎo)教改實驗,校長及中層干部都承擔(dān)和參與教育教學(xué)課題研究,形成由校長領(lǐng)導(dǎo)——教務(wù)處、教科室管理——教研組、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點放在課堂教學(xué)中,把創(chuàng)新教育作為課堂教學(xué)的重要目的,提出以激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)為前提,以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),以思維訓(xùn)練為中心,以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想,并同時將其作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。初步形成主體性教學(xué)特色。

 。ǘ┳龅絻蓚落實,完善制度。

  一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效,學(xué)校制定了《教研活動制度》,每周一次教研例會,每次教研活動要做到“兩有”(有活動計劃,有研究課題或?qū)n}),“三學(xué)”(學(xué)先進(jìn)教育理論,學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗),“四定”(教研活動或集體備課定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,定記錄人),“五研究”(研究課程標(biāo)準(zhǔn),研究學(xué)生、學(xué)法和教法,研究教材重點與難點,研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計,研究考試質(zhì)量分析)從而使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),做好“三個一”工程,即:備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計,上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課(公開課),撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文,每學(xué)期進(jìn)行一次展評。

 。ㄈ┎扇∪棿胧罨虒W(xué)改革

  一是研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程。我們積極落實教育教學(xué)常規(guī),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。落實“三講、三不講”,就是:講重點,講難點,講易錯、易漏、易混的知識點;學(xué)生已經(jīng)會的不講,學(xué)生自己能學(xué)會的不講,講也學(xué)不會的不講。探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的科學(xué)性,突出方法、聯(lián)系、思路的研究,構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時間設(shè)計上,堅持“三壓一擠”的做法,即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度,擠出更多的時間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),抓好閱讀、朗誦、作文,開展學(xué)習(xí)常規(guī)大比武活動。

  二是嚴(yán)格教學(xué)管理。我們認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃,開足課程課時,規(guī)范“兩課兩操”,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生,對各類學(xué)生因材施教,建立了后進(jìn)生教育幫扶制度,并設(shè)置了教育幫扶卡,將每個后進(jìn)生承包給教師個人(此為教師工作量化考核內(nèi)容之一)。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制學(xué)生到校時間和學(xué)生在校時間;嚴(yán)格控制作業(yè)量;嚴(yán)格按規(guī)定選用教材,訂購教材、教輔用書、學(xué)具等,教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料;節(jié)假日、雙休日不組織學(xué)生集體上課、補(bǔ)課。

  三是開展實踐活動。廣泛成立興趣小組,有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項興趣小組,星期二、四第七節(jié)課開展活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長,課內(nèi)外教育緊密結(jié)合,促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校組織學(xué)生參加各級各類文體活動,拓寬學(xué)生展示的舞臺,讓學(xué)生通過活動激發(fā)了興趣,培養(yǎng)了個性,發(fā)展了特長,在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節(jié),學(xué)校表彰品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生,實行德育“百人獎”,營造出濃厚的校園文化氛圍;學(xué)校堅持國旗下的講話,弘揚愛國主義旋律;突出班隊主題活動,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣;打造書香校園,利用好圖書,組織學(xué)生借閱,利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛國主義教育影片,對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育;在紀(jì)念日、重大節(jié)日開展形勢教育;通過系列活動培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格,在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣,使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。

 。ㄋ模﹥(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。

  提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究,是學(xué)校教研工作的永恒主題!白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì),教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志,自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù),使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法,從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。通過反復(fù)實踐和試驗,將初步形成“自主預(yù)習(xí)、自定目標(biāo)、自主探究、自學(xué)反饋、課堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,該模式的實施,必將更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,突出了學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,實現(xiàn)其自主地、主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體,是課題實驗的主陣地。幾年來,我們以課堂教學(xué)為主陣地,深入研究,積極探索,努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式,從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見,通過不斷總結(jié)、反思,求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益。

 。ㄎ澹┲匾曮w育衛(wèi)生工作,促進(jìn)學(xué)生身心健康。

  學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強(qiáng)法規(guī)意識,按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課,確保學(xué)生每天一小時體育活動時間。完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競賽制度、體鍛達(dá)標(biāo)評估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)項目的教學(xué)與訓(xùn)練,不斷發(fā)展;開好運動會,組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評比活動,抓好訓(xùn)練點。堅持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合,提高訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視,組織落實。每年一次的體檢工作,做好以保護(hù)視力、預(yù)防近視為重點的學(xué)生常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計劃開展急性、慢性的傳染病的防治和控制,切實履行對學(xué)生健康監(jiān)測的職責(zé),使學(xué)生增長了衛(wèi)生知識,養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣,凈化了校園環(huán)境。

  三、拓寬德育渠道

  我校始終注重德育工作,通過“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡(luò),全方位抓好德育工作!叭”即德育工作的三個組織者:德育處、班主任、少先隊大隊部;“一圍”即營造育人氛圍。

  德育處作為學(xué)校的一個職能處室,肩負(fù)的主要任務(wù)有兩個:一是負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面,德育處抓好德育序列主題教育,月有主線,周有側(cè)重點,對學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育。二是負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作。我們對這支隊伍建設(shè)十分重視,學(xué)校通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期組織主題班會觀摩、召開班主任會議,加強(qiáng)了班級間工作經(jīng)驗交流,促進(jìn)了班級工作整體提高。

  班主任是班級管理的組織者,也是學(xué)生品德教育的責(zé)任者,更是學(xué)校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行品德教育,還定期與問題學(xué)生談心,走進(jìn)學(xué)生心靈,倡導(dǎo)“潤物細(xì)無聲”的教育方式,實現(xiàn)心與心的溝通,使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合,人格與個性日趨完美。

  少先隊以少年兒童中的先進(jìn)分子來影響和帶動全體少年兒童共同進(jìn)步。大隊部開辦“紅領(lǐng)巾廣播站”,精心策劃每周的國旗下演講,融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育,使之變成教育學(xué)生的大課堂;有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會;借助公民基本道德規(guī)范開展形式多樣的思想品德教育;開展“滴滴清泉滋潤心田”活動,號召學(xué)生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲,樹立正氣。

  學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè),注重校園文化的熏陶感染作用,發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園,建造了草坪花壇,校園整潔干凈,花草樹木茂盛,四季常青,三季有花;綠樹環(huán)繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設(shè)計以及走廊標(biāo)語、名言警句名人畫像醒目高懸,學(xué)校每一塊地方都是育人的場所,形成了健康文明的育人氛圍。

  在實施素質(zhì)教育中,我校做了大量工作,亦取得了一定的成效,贏得了社會各界的認(rèn)可。但也還存在一些問題,如個別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解,素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法依然比較落后;課堂教學(xué)個案研究還不規(guī)范,教學(xué)反思需進(jìn)一步完善;今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實踐探索,更新觀念,提高認(rèn)識,立足校本教研,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的研究,為全面實施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)工作總結(jié)5

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立活動小組。

  中小學(xué)“素質(zhì)教育月”活動,對于全面貫徹教育方針,深化教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。我們切實做到了提高認(rèn)識,注重實效,不搞形式、不走過場,我校加強(qiáng)對“素質(zhì)教育月”活動的組織領(lǐng)導(dǎo),成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組。精心組織,加大對活動的宣傳力度,及時總結(jié)經(jīng)驗、宣傳典型,積極探索,開拓創(chuàng)新,確;顒禹樌_展。

  二、以“健康成長”為主題開展了一系列活動。

  我校通過一系列文體和游戲活動、心理健康知識講座、主題隊會、讀書活動和心理咨詢等活動,培養(yǎng)學(xué)生健康的身心、強(qiáng)健的體魄、良好的`意志;幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康理念,養(yǎng)成良好的性格,培養(yǎng)學(xué)生活潑、樂觀、寬容、感恩的良好品質(zhì),讓學(xué)生們健康生活、快樂成長。

  三、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍,取得成效。

 。ㄒ唬┬麄鹘逃3月第4周)

  1、利用好“國旗下的講話”進(jìn)行啟動宣傳教育。圍繞健康與成長主題,組織1次“國旗下的講話”(3月22日),由六年級學(xué)生作國旗下講話(活動的目的、進(jìn)程及具體安排)。

  2、組織部分班級觀看有關(guān)心理健康宣傳片。

  3、心理健康班隊會。(各班主任負(fù)責(zé))

  4、各班刊出了一期心理與健康黑板報,班級黑板報大力進(jìn)行心理健康知識普及教育。

  4、學(xué)科健康教育的滲透。(科任教師)

  5、各班利用晨會課宣傳健康教育知識,發(fā)動學(xué)生從我身邊小事做起,小手拉大手,大隊部發(fā)出倡議,讓學(xué)生學(xué)會“熱愛運動、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)合作”。

 。ǘ┗顒訉嵤

  1、學(xué)生設(shè)計了一條健康成長宣傳標(biāo)語。

  2、創(chuàng)建了一個班級心理咨詢郵箱。

  3、從身邊的小事做起。

  4、開展了一次主題班會。(4月第1周)

  5、在四至六年級開展了以“成長的天空”為主題的征文活動,并予以評比。

  7、展了“放飛夢想快樂成長”繪畫比賽。

  8、開展了“感恩勵志紅五月”——感恩勵志系列活動。結(jié)合母親節(jié)各班開展“媽媽,我想對你說??”活動。

  我校開展“素質(zhì)教育月”活動以來,全方位、多角度地開展豐富多彩的活動,樹立了學(xué)生科學(xué)的健康理念,激發(fā)了學(xué)生的積極情感,陶冶了學(xué)生的情操,培養(yǎng)了學(xué)生活潑、樂觀、寬容、感恩的良好品質(zhì),增加了體意識和合作精神,為推進(jìn)素質(zhì)教育再上臺階打下了良好的基礎(chǔ)。

【小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

素質(zhì)教育浸入小學(xué)教學(xué)論文10-13

小學(xué)語文教學(xué)素質(zhì)教育的論文10-09

素質(zhì)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的作用論文10-12

小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)06-21

小學(xué)語文素質(zhì)教育教學(xué)模式探究論文10-09

小學(xué)語文教學(xué)素質(zhì)教育的滲透論文10-10

小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)管理研究論文10-11

素質(zhì)教育環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教學(xué)探析論文10-11

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育探討論文03-22