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工作總結(jié)

英語教師個人研修總結(jié)

時間:2022-10-05 10:18:46 工作總結(jié) 我要投稿

英語教師個人研修總結(jié)

  英語教師個人研修總結(jié)

英語教師個人研修總結(jié)

  初中英語教師個人研修總結(jié)【1】

  能夠參與20XX年初中英語教師遠(yuǎn)程研修班,我感到無比榮幸,研修雖然短暫,感覺也挺忙的,但是收獲很多。

  通過學(xué)習(xí)專家工作室的精典文章,我更新了教學(xué)理念;通過與教師們的互動交流,我學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;當(dāng)然,通過學(xué)習(xí)也找到了自己的不足,在今后的教學(xué)中,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法,不斷地反思和改進(jìn)。

  總的來說,通過這六個專題的研討,我受益匪淺,收獲頗多,本次研修學(xué)習(xí)主要有以下幾個點(diǎn)感受與收獲:主要收獲:

  一、不斷洗腦觀念更新

  研修期間,每天先參與專題討論,瀏覽專家工作室的文章和資源,再看文本,進(jìn)一步熟悉每個專題的精髓,然后閱讀拓展材料,最后完成當(dāng)日任務(wù)。

  學(xué)習(xí)后,讓我深深地懂得要想把素質(zhì)教育落到實(shí)處,要達(dá)到真正意義上的課改,教師必須從根上轉(zhuǎn)變觀念。

  課堂教學(xué)是課改的核心,老師必須培訓(xùn)學(xué)習(xí),徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,讓自己的課堂產(chǎn)生精彩,讓學(xué)生喜愛你的課堂,讓新課改的精髓在你的課堂煥發(fā)光彩。

  過去也知道課堂的生成、三維目標(biāo)等概念,但不系統(tǒng),不深入,這次學(xué)習(xí)后,對英語課堂教學(xué)有了一個系統(tǒng)的、全新的認(rèn)識。

  對于以后的教學(xué)有很大的幫助。

  我理解了英語教學(xué)我們平時所忽略的兩點(diǎn):

  1)英語學(xué)習(xí)和情意的關(guān)系:英語學(xué)習(xí)過程既是一個掌握英語知識的過程,更應(yīng)是一個激勵情意的過程,學(xué)習(xí)英語與交流情意緊密結(jié)合,相互促進(jìn),構(gòu)成一個整體,情意活動的產(chǎn)生和發(fā)展受到英語學(xué)習(xí)的影響,情意的發(fā)展又能促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)英語伴隨著好奇心的發(fā)展,隨著知識的獲得,好奇心得到滿足,從而又產(chǎn)生了求知欲,求知欲進(jìn)而得到滿足,從而發(fā)展為自信心,自信心不斷得到滿足與遠(yuǎn)大的理想相結(jié)合,從而又形成了新的求知欲,新的求知欲又能促進(jìn)新的更高層次的英語學(xué)習(xí)。

  因此,我們不僅要注重知識的傳授,更要注重情意的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),這樣,才能確保學(xué)生持續(xù)有效的積極學(xué)習(xí)。

  2)語言知識和交際的關(guān)系:我們通常是筆頭答題,而忽略實(shí)際交際,這是錯誤的,學(xué)習(xí)英語不僅是為了獲取英語知識,更是為了提高運(yùn)用語言知識進(jìn)行交際的能力。

  二、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)慣更好

  通過研修,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣,每天只要有空,打開電腦,瀏覽研修網(wǎng)站,看是否有新的學(xué)習(xí)資源,閱讀綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)材料。

  三、不斷反思熱情更高

  通過研修,我對比過去的教學(xué),總結(jié)了自己教學(xué)中成績和不足,完成了十八篇質(zhì)量較高的教研文章。

  如今,我又在不斷思索今年下期英語教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)及自己的課堂教學(xué)設(shè)想

  四、存在的問題1.學(xué)習(xí)時間緊,任務(wù)重,有的問題研討還不夠深入。

  2.教學(xué)任務(wù)繁重,覺得時間不夠用。

  五、希望

  1、網(wǎng)絡(luò)研修的時間可以適當(dāng)長一些,比如一到兩個月,讓教師有充足的時間。

  專家團(tuán)隊(duì)把資源放在網(wǎng)上,學(xué)員隨時可以學(xué)習(xí)瀏覽,一、兩個月結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。

  2、平臺上的資料永久保存并能供教師隨時學(xué)習(xí)

  英語教師個人研修總結(jié)【2】

  我校英語科組以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進(jìn)教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。

  促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。

  下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:

  全員參加各種校本教研活動:

  一:全員參加各種校本教研活動:

  我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案,開學(xué)的第一天就必須上交。

  這就充分利用了集體智慧,體現(xiàn)了全員參與。

  其中,英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),口語教學(xué)等。

  并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。

  在具體的實(shí)施過程中,全校的英語教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。

  二:開展小課題研究。

  我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。

  這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。

  小課題研究針對各學(xué)科的不同特點(diǎn)來確定。

  例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的:例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。

  就是根據(jù)unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.來確定的研修內(nèi)容。

  三: 備課、上課、反思

  要求所有老師提前背好課,寫好教案。

  做到課前熟悉教案,課上靈活運(yùn)用與調(diào)整,課后認(rèn)真反思,讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。

  每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認(rèn)真研究教本、學(xué)情等,合理安排課時。

  備課之前全面計(jì)劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。

  備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。

  認(rèn)真研究教材內(nèi)容。

  上課時堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈,教材內(nèi)容講解清晰,示范準(zhǔn)確到位。

  盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題,采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。

  課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。

  四:注意總結(jié)出具有實(shí)用價值的教學(xué)方法

  在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等。

  在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。

  能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué),在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語思維的狀態(tài),把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。

  能營造真實(shí)交際情境,體現(xiàn)語言美,教師自然流暢的語調(diào),抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。

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  五:每月一篇教學(xué)心得、反思活體會,每月一次公開課活動

  把課堂作為案例,以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價。

  讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進(jìn)的切入口。

  案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

  我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。

  并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。

  新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié),備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求,都有明確要求。

  課改理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持做到“五有”:有計(jì)劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。

  并向教師提出了明確要求。

  .要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,每月寫一篇的教學(xué)體會。

  堅(jiān)持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。

  六:集體備課,促進(jìn)交流溝通

  我校英語科組隔周組織一次集體備課活動,讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。

  這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通,互相取長補(bǔ)短,也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。

  新時期的教育要求教師走上研究之路,校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,其靈活多樣的活動方式。

  總之,我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。

  在今后的研修活動中,我們會更加努力,爭取更好的效果。

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