素質(zhì)教育工作總結(jié)（精選10篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的素質(zhì)教育工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
素質(zhì)教育工作總結(jié) 篇1
根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》精神，以及縣局關于素質(zhì)教育的有關文件規(guī)定，結(jié)合本校實際情況，現(xiàn)將我校素質(zhì)教育工作總結(jié)如下：
一、主要工作措施與成效：
1、科學管理，嚴格過程。學校以“讓走進來的孩子都成功，讓走出去的孩子都自信”為辦學理念，全面貫徹國家教育方針，堅持人本思想，以改革、管理、發(fā)展為主線，認真制定《學校發(fā)展規(guī)劃》，圍繞著目標分解學年計劃，認真付諸實施。學校領導班子成員團結(jié)協(xié)作、務實進取，有較強的事業(yè)心責任感，工作思路清晰，勇于不斷改革。學校重視制度建設，以制度強化管理，以管理提高效益，能結(jié)合課改推進，不斷完善系列規(guī)章制度，保證各項工作有章可循，考核有據(jù)可依。學校管理運行順暢。
2、重視教師隊伍素質(zhì)建設。一是學校堅持人本管理，努力通過發(fā)展教師來發(fā)展教育，堅持師德師能并舉并重，努力構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊伍。學校通過師德專題教育，組織全體教職工學習、討論，深刻領會“師德為先，師能立身“的內(nèi)涵，進一步明晰職業(yè)責任和從業(yè)行為；通過開展師德專題講座、師德承諾、師德演講、撰寫師德論文、實施師德量化考核和每年開展師德標兵評選等活動，努力使職業(yè)道德規(guī)范要求內(nèi)化為教師職業(yè)素質(zhì)，有力地推進師德建設。在師資綜合素養(yǎng)的優(yōu)化方面，學校能夠圍繞著教師素養(yǎng)的提升，制定各種培訓計劃、措施、制度。鼓勵支持教師參加在職學歷教育，提高教師的學歷層次。二是重視教師非學歷培訓，在完成繼續(xù)教育任務的同時，分期分批地組織校長、學科帶頭人、骨干教師、班主任、科任和新教師參加各級各類培訓；對于參加縣級以上培訓的，要求帶著任務去，帶著體會來，開設相關專題講座并上示范課；通過多層次、多形式、多內(nèi)容的培訓，更新與優(yōu)化了教師的知識結(jié)構(gòu)。三是搭建交流與競技平臺。讓教師在教學歷練中實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的提升。四是構(gòu)建學習型學校。統(tǒng)一訂閱、推介學科專業(yè)用書和教育名篇、名著，要求教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，學年學習計劃，撰寫反思性周記，交流讀書心得，并作為年度繼續(xù)教育考核的內(nèi)容之一，形成了崇尚學習的氛圍。在“管理教師向服務教師、發(fā)展教師”的先進理念引領滲透下，我校教師師資隊伍得到了較快的發(fā)展，實施素質(zhì)教育能力得到進一步提高。
3、堅持教學為主，教研為本，不斷提高教育質(zhì)量。
�、僮ソ虒W流程監(jiān)控，提高管理效益。學校領導堅持值日巡課、隨機抽查教師的教學設計，經(jīng)常深入班級聽課與評點，及時了解教與學的情況；教務處定期檢查教案、作業(yè)批改；班主任定期或不定期召開學生座談會、問卷調(diào)查及家長會等。針對存在問題及時提出解決辦法和整改意見，有效地強化教學常規(guī)管理，提高了課堂教學效益。近兩年中考的錄取率在農(nóng)村學校前列，學額鞏固率比較高，升上高中的學生以基礎實、知識寬、素質(zhì)好受到各高中校的歡迎。
�、谧ソ萄校嵘處熃虒W知識水平。通過開展校內(nèi)公開教學、觀看名家課例錄象及抓評價，促發(fā)展�？茖W的評價機制是課改順利健康實施的支撐。進入課改以來，學校能把評價作為新課程改革的關鍵來抓，在教師評價方面先后出臺了教學業(yè)務管理評價方案、教研組評價方案、班級評價方案、教學評聘中級及以上職務評聘方案等。強調(diào)教師收集教材的真實性，強調(diào)“做”的`過程。評價從“教師教育過程、教師自身水平、教師教育教學產(chǎn)生的綜合效應”對教師進行考察，并制定相應的量化評價細則，力圖做好教師評價制度改革，發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，激發(fā)教師積極向上的工作熱情。
4、完善德育管理，提高德育實效。學校確立以“五育并舉，德育居首”的辦學思想，把培養(yǎng)學生具有良好的思想品德和健康人格做為教育教學的根本。一是發(fā)揮學校優(yōu)勢，開展“理想教育”教育，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)。二是加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)，增強學生對是非、美丑的道德判斷能力。三是通過強化主體意識，增強德育實效的德育課題研究，推進德育創(chuàng)新，引導學生提高自我服務、自我管理、自我教育的能力。四是重視學生干部的選拔和培養(yǎng)，以“學生會”“學生團�！睘橹攸c，對學生干部進行輪訓，提高學生干部的管理水平和實踐能力。五是加強校園文化建設，營造濃厚的德育氛圍。校園的德育墻、德育園地、警示牌等都充滿著教育性，校園內(nèi)書香氣息濃郁，幽雅怡人。近年來，學生無發(fā)生違法犯罪事件，學生操行評定優(yōu)良率達90%以上，絕大多數(shù)學生能自覺遵守《規(guī)范》《守則》，初步形成良好的文明習慣。
5、貫徹“兩全”教育方針，促進學生全面發(fā)展。學校重視體、音、美、勞教育工作，認真貫徹《國家體育鍛煉標準》、《中小學體育標準》和體育、衛(wèi)生工作條例，促進教育質(zhì)量的全面提升。每年舉辦校運會、體育單項比賽、校園文化節(jié)。根據(jù)學生的興趣、愛好，積極組建書法、繪畫、象棋、運動隊、計算機等興趣小組，教師常年精心輔導，取得了較為顯著的成績。
二、存在問題：
1、從聽課、學生問卷、查閱過程性材料等綜合來看，辦學理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學行為還有待進一步全面落實。
2、要以課改推進為動力，進一步加強綜合實踐活動和研究性學習。要以課題研究作為課程改革的生長點，繼續(xù)強化教育科研，特別是加強對學生學法的研究和指導。
素質(zhì)教育工作總結(jié) 篇2
一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。以全面提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)“四有新人”為目標，對學生的素質(zhì)教育進行了全面落實，總結(jié)如下：
一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業(yè)發(fā)展
學校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。
以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校每周堅持業(yè)務理論的學習，學習的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務素質(zhì)得到了長足的提高。
三、以教科研為先導，深化學校的教育改革
實施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質(zhì)量為核心，充分利用每周周四、五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉(zhuǎn)變。當教學觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環(huán)節(jié)之中。
深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。
我校還健全“人人上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學隨筆、教學論文”的教研制度，并結(jié)合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業(yè)務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論，實踐，理論”的良性循環(huán)，認真總結(jié)教學經(jīng)驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業(yè)務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據(jù)。
四、優(yōu)化課堂教學，全面提高學生的素質(zhì)
我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了作文、腰鼓、體育、美術(shù)、音樂、等興趣小組，激發(fā)學生興趣，發(fā)展學生個性和特長。
教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時間和空間。
為了加快實施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極組織學生參加中心學校舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、書法繪畫比賽、田徑賽等活動。從學科上來看，活動不光有語文、數(shù)學的比賽，還有音樂、美術(shù)、體育和素質(zhì)技能的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，再從中選拔最優(yōu)秀的學生參加上級的競賽，以體現(xiàn)活動的群眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學生的.潛能、發(fā)展個性特長，促進學校教育質(zhì)量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。
五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動
近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點，幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。
通過少先隊的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發(fā)揮“紅領巾廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。強化《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。
在過去的這一學年里，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學的改革，推進了素質(zhì)教育進程，學生的綜合素質(zhì)在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以后的教育教學工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實施，提高學生的綜合素質(zhì)。
素質(zhì)教育工作總結(jié) 篇3
為了激勵和引導我校學生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實施，我校繼續(xù)加強學生的綜合素質(zhì)教育工作，本學期根據(jù)“強化管理提升質(zhì)量”大討論活動精神，圍繞綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，對學生在道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面切實加強教育，通過一個學期的不懈努力，取得了一定的成績，現(xiàn)將相關情況總結(jié)如下：
一、提高方面：
（一）思想道德素質(zhì)：
學生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學校組織的各項活動，學生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動的開展，并努力踐行，在學校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，學生有一定安全意識和自我保護意識。
�。ǘ⿲W習能力：
大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，課后認真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識，由于學校重視學生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，學生在掌握聽、說、讀、寫能力的基礎上，實際動手能力也
不同程度的提高。
�。ㄈ┨亻L發(fā)展：
由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展，觀察孩子對所活動的內(nèi)容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進一步發(fā)展，很多學生在課余時間學習美術(shù)、書法，并取得了很好的.效果。
二、存在的不足：
�。ㄒ唬┬睦硭刭|(zhì)較差：
1、表現(xiàn)在很多學生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。
補救措施：班級營造一個寬松、和諧團結(jié)，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質(zhì)較差的學生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。
2、學校家庭密切配合，分析學生心理問題產(chǎn)生的原因，從問題入手，共同努力，幫助學生找回健康的心理。
�。ǘ﹦趧右庾R淡�。罕憩F(xiàn)在學生自己的勞動任務需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。
補救措施：
1、樹立“勞動光榮”的觀念，讓學生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的，珍惜勞動成果。
2、做好家長工作，保持家庭和學校教育的一致性，要求家長不要溺愛孩子，所有的事情包辦代替，把學生最起碼的自理，自護能力剝奪了。
以上是對本學年綜合素質(zhì)教育中發(fā)現(xiàn)的進步地方和不足點，并根據(jù)學生存在的問題采取相應的補救措施，為使學生綜合素質(zhì)有更大的提高，我們將堅持不懈地努力！
素質(zhì)教育工作總結(jié) 篇4
在上級有關部門的關心幫助下，在黨的正確方針指引下，堅持實施素質(zhì)教育，努力實踐鄧小平的素質(zhì)教育理論，并用于指導學校的各項工作，我們學校取得了可喜的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視學習理論，提高思想政治素質(zhì)。
學校重視加強教師的政治學習，組織教師認真學習“三個代表”重要思想，學校堅持政治學習制度，把依法治校與以德治教、以德治校結(jié)合起來，在教職工中開展師德教育。在評選“受學生歡迎的教師”活動中，通過由學生、家長投票選舉產(chǎn)生出“最受學生歡迎的教師”。
二、抓科研促教改，規(guī)范教學管理，推進素質(zhì)教育。
學校認真開展新一輪基礎教育課程改革。課改為教師的培養(yǎng)和成長提供了廣闊的天地。校領導多次參加上級部門舉辦的校長學習班，同時也派出教師輪流參加各種培訓班的學習，特別是參加課改實驗的教師，學校更是創(chuàng)造機會，多讓他們外出聽課和學習，讓教師接觸先進的辦學思想和嶄新的教學觀念。學校組織教師參加各科教改集體備課以及各學科研討交流活動，及時組織教師總結(jié)反饋課改經(jīng)驗，教學中注意收集整理有研討價值的`教學案例、課后反思。通過一系列的學習和討論，老師們轉(zhuǎn)變了教育觀念，改變了教學方式，以人為本，以促進學生的發(fā)展為本。這一觀念已成為我校教師的教育理念，實施素質(zhì)教育也成為我校教師課堂教學的自覺行為。
為了促進我校課堂教學，學校組織開展創(chuàng)新課堂教學上課、說課比武活動。全校教師人人認真參加備課、評議，此項活動，老教師豐富的教學經(jīng)驗得到很好的推廣，也培養(yǎng)和鍛煉了一批青年教師，使他們能脫穎而出，為其他青年教師做出了榜樣。
日常教學管理的制度化、序列化。學期初我們重點抓好“三表”(課表、時間表、校歷表)的制定，發(fā)放“三書”(學生用書、教師用書、教參書)，制定“三計劃”(教學工作計劃、教研組計劃、任課教師計劃)，期中抓好“三個常規(guī)檢查”(備課檢查、教學質(zhì)量檢查、教研活動檢查)，期末重點抓好“結(jié)”，做好學生評價總結(jié)。教學工作按計劃進行，管理有序。
學校嚴格執(zhí)行義務教育的有關規(guī)定，認真做好“四率”工作，全年學生入學率100%，鞏固率為100%，畢業(yè)率為100%，學生操行評定合格率為100%。
學校認真貫徹體育衛(wèi)生兩個條例，關注學生的健康，在體育老師的帶領和班主任的組織下，認真上好“兩操一課”，達到上級有關部門的要求。
三、以活動為載體，抓好學生德育，提高教育實效性。
豐富多彩的教育活動和社會實踐活動是我校德育的重要載體。今年我校主要圍繞開展“公民道德教育”主題及實踐活動，對學生進行教育。豐富多彩的隊活動，使學生的個性得到了充分發(fā)揮。
學校圖書室每周向全體師生開放5天，圖書室新購進了一批圖書，3——6年級的學生辦理了圖書借書卡進行圖書借閱。學校培養(yǎng)了一支學生圖書管理員隊伍，每周兩次協(xié)助學校圖書管理員作好學生閱覽室圖書的管理和整理工作。
素質(zhì)教育工作總結(jié) 篇5
素質(zhì)對一個人的成起著決定性作用。如果對一個人綜合評價，個人素質(zhì)重于智慧，智慧重于能力，能力重于學歷。那么什么是素質(zhì)呢?素質(zhì)是指個體完成一項工作與任務所具備的基本條件和基本特點，包括感知、技能、能力、氣質(zhì)、性格、興趣、動機等個人特征。
綜合素質(zhì)包括價值觀、態(tài)度、理想、興趣、執(zhí)行力、人際交往這六方面。
價值觀
正確的價值觀能指導人正確做人、做事。首先人要講誠信。誠信是做人之本，人無信不立。誠信是個人獲得社會認可的重要條件，是個人走向未來的通行證，能為個人發(fā)展創(chuàng)造良好條件。對人坦誠，做事坦蕩，才能取信于人，得到別人的理解、幫助和支持。第二做人要正直，做事要正派，堂堂正正才是處世之基，立足之本。品行端正做人才有底氣，做事才會硬氣。正直的人做事不文過飾非，不偷奸�；�，不陽奉陰違，公正處事才會贏得他人的信賴和尊敬。第三做人還應有責任感。做一名好醫(yī)生最重要的是責任心。比如:糖尿病視網(wǎng)膜病變合并白內(nèi)障患者治療要有先后順序，不能一味追求經(jīng)濟利益，盲目手術(shù)，而要結(jié)合患者實際情況選取最佳的治療方案。
態(tài)度
美國作者羅曼文森特皮爾有一句表達積極思維力量的名言:“態(tài)度決定一切”。首先要積極主動，這樣能為自己贏得更多的機會。主動代表著一種創(chuàng)造力，主動地思考、積極地行動，都會在讓人接觸事物的同時擴大主觀的認知視野，所謂舉一反三、觸類旁通、順藤摸瓜其實都是主動思維的另類詮釋或證明，主動的人能接觸到更多的信息與資源，這對處事的靈活性、多樣性、成功性都大有幫助。同時主動的思維會帶來積極的行動，行為上的主動會引起良好的外界反饋，從而進一步刺激大腦神經(jīng)細胞，產(chǎn)生更積極的思維，這樣的一種良性循環(huán)，能讓人在處理好事情的.同時，最大限度地發(fā)揮自身的價值，體會到一種安全感、價值感、幸福感。第二要有勇氣。勇氣就是敢作敢為，就是將自信表現(xiàn)在行動中的一種膽識，是面臨挑戰(zhàn)，勇敢行動，不被任何東西打垮的一種氣概，是杰出者和平庸者最大的區(qū)別。
老一輩眼科專家張曉樓、湯飛凡教授研究沙眼衣原體時自愿當志愿者進行人體感染試驗，就是有勇氣為醫(yī)學事業(yè)犧牲小我的具體體現(xiàn)。第三要有自信。自信心是相信自己成功、成才的心理素質(zhì)，是對自身能力的科學估價，自信是人生的關鍵。自信才能有主見，才能做出他人未做之事。臨床工作中應用自身知識推理判斷病情，對自己有自信，有理有據(jù)不能迷信權(quán)威，敢于提出異議。第四要自省，自省的前提就是勇于承認錯誤，主動接受批評和自我批評。自省的最終目的是自我提升，是追求進步。虛心聽取他人意見是自省和進步的先決條件。事后認真反省，努力改變自己實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的飛躍。第五要有毅力。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要克服三分鐘熱度，三天打魚、兩天曬網(wǎng)。醫(yī)學這一自然學科未曾解決的問題浩如煙海，只有鍥而不舍的探索最終才能有所發(fā)現(xiàn)收獲。第六要嚴謹。細節(jié)決定成敗，嚴謹與醫(yī)學學科的特點有密切關系，性命攸關，差之毫厘，失之千里。
素質(zhì)教育工作總結(jié) 篇6
近幾年來，學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人為本，注重校本，為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基”的辦學理念，發(fā)揚“自主文明博學創(chuàng)新”的精神，大力加強德育工作，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育學質(zhì)量，取得了可喜的成績�；仡欉@些年的工作，我們的主要做法是：
一、規(guī)范管理
�。ㄒ唬└陆逃^念，深化教育改革。
首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本，打破以學科知識為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展；堅持“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，真正實現(xiàn)“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”；堅持開辟課內(nèi)外兩個課堂，實踐“減負增效”，以培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。
其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。
�。ǘ┙∪贫�，完善體系。
學校建立了校長負責下的德育、教學一體化的層級管理網(wǎng)絡，明確各處室、教研組、備課組的職責。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度，構(gòu)建以學校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡系統(tǒng)。“兩條線”：一條線為“教務處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學科每周固定時間、地點開展活動，通過傳幫與相互交流引領教師提高課堂質(zhì)量，幫助學生高效學習；另一條線為“政教處——年級組——班主任——學生”，班主任居于重要地位，并更多地從學習的目的、意義、方式、習慣、個體差異等方面對學生作出正確的引導。“三途徑”：一是學校領導與骨干老師組成“督導團”進行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學生的意見。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。一是行政例會制，每周一第一節(jié)課進行一次行政例會，學習上級文件精神、匯報各塊情況、安排后期工作、商討解決實際問題；二是政治、業(yè)務學習例會制，每周一放學后為政治學習時間；三是教研組例會制，六大教研組長每周定時召集該組成員針對本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學問題進行討論，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題，月末教師集中學習制，針對一個月的工作，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，及時通報、整改，突出實效。
（三）加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質(zhì)
首先，加強師德師風建設。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容，學校以《中小學教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風。
其次，加強教師業(yè)務培養(yǎng)。學校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，制定并實施了“136910”工程，即一年入門，三年達標，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師。第一，珍惜每一次培訓的機會，組織部分教師去參加培訓學習，組織青年教師參加各學科教學觀摩課、聽課，積極開展組織校本培訓等等。第二，每學期初都組織全體教師參加以學校為培訓點的全員培訓，以骨干教師和中青年學科帶頭人為主，以上課，聽課、議課、觀看教學錄象、寫心得體會等培訓形式，提高了培訓工作的水平。第三，在實施基礎教育課程改革工作中，組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源，通過撰寫符合當?shù)亟逃Y源的校本課程，教學內(nèi)容和教學方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學后，全體教師對自己的教學行為都能進行反思，提出改進的辦法，并在學校教育教學研討活動上交流研討，大大提高了培訓的實效性。
二、狠抓常規(guī)
教學是素質(zhì)教育最基本的實施途徑，如果離開或忽視教學這個主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實處。因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學領域，打一場教學內(nèi)部的“攻堅戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。
（一）抓好一個網(wǎng)絡建設，確立教改特色
學校領導深入教育科研第一線，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導——教務處、教科室管理——教研組、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡。把著眼點放在課堂教學中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發(fā)學習動機為前提，以知識結(jié)構(gòu)為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。
（二）做到兩個落實，完善制度。
一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《教研活動制度》，每周一次教研例會，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設計，研究考試質(zhì)量分析）從而使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學設計，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課（公開課），撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學期進行一次展評。
�。ㄈ┎扇∪棿胧罨虒W改革
一是研究學生學習方法，注重學生學習過程。我們積極落實教育教學常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學生已經(jīng)會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。探討教學環(huán)節(jié)設計的科學性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學新模式，調(diào)動其學習積極性。在教學時間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學生自主、探究與合作學習。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗誦、作文，開展學習常規(guī)大比武活動。
二是嚴格教學管理。我們認真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程課時，規(guī)范“兩課兩操”，為學生全面發(fā)展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內(nèi)容之一）。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴格控制學生到校時間和學生在校時間；嚴格控制作業(yè)量；嚴格按規(guī)定選用教材，訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料；節(jié)假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。
三是開展實踐活動。廣泛成立興趣小組，有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項興趣小組，星期二、四第七節(jié)課開展活動，在活動中培養(yǎng)學生的興趣與特長，課內(nèi)外教育緊密結(jié)合，促進了學生的健康發(fā)展。學校組織學生參加各級各類文體活動，拓寬學生展示的舞臺，讓學生通過活動激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了個性，發(fā)展了特長，在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節(jié)，學校表彰品德優(yōu)秀、學業(yè)優(yōu)良的學生，實行德育“百人獎”，營造出濃厚的校園文化氛圍；學校堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律；突出班隊主題活動，培養(yǎng)學生具有良好的文明行為習慣；打造書香校園，利用好圖書，組織學生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng)；組織觀看愛國主義教育影片，對學生進行行為養(yǎng)成教育；在紀念日、重大節(jié)日開展形勢教育；通過系列活動培養(yǎng)學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學生文明行為習慣，使學生整體素質(zhì)得到提高。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。
提高教學質(zhì)量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題�！白灾鲗W習”是學生學習的內(nèi)在品質(zhì)，教學中積極培養(yǎng)學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調(diào)控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術(shù)，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。通過反復實踐和試驗，將初步形成“自主預習，自定目標，自主探究，自學反饋，課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，必將更大限度的體現(xiàn)“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權(quán)還給學生，實現(xiàn)其自主地、主動地學習與發(fā)展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導意見，通過不斷總結(jié)、反思，求得教學創(chuàng)新和獲得最佳效益。
�。ㄎ澹┲匾曮w育衛(wèi)生工作，促進學生身心健康。
學校認真貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》。增強法規(guī)意識，按照課程標準開足體育課，確保學生每天一小時體育活動時間。完善兩課兩操制度、學生體育競賽制度、體鍛達標評估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)項目的教學與訓練，不斷發(fā)展；開好運動會，組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評比活動，抓好訓練點。堅持課堂教學與業(yè)余訓練相結(jié)合，提高訓練質(zhì)量。學校衛(wèi)生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發(fā)病的預防工作。有計劃開展急性、慢性的傳染病的.防治和控制，切實履行對學生健康監(jiān)測的職責，使學生增長了衛(wèi)生知識，養(yǎng)成了衛(wèi)生習慣，凈化了校園環(huán)境。
三、拓寬德育渠道
我校始終注重德育工作，通過“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡，全方位抓好德育工作�！叭�”即德育工作的三個組織者：德育處、班主任、少先隊大隊部；“一圍”即營造育人氛圍。
德育處作為學校的一個職能處室，肩負的主要任務有兩個：一是負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，德育處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側(cè)重點，對學生多角度地進行品德教育。二是負責班主任的培訓和管理工作。我們對這支隊伍建設十分重視，學校通過學習培訓、定期組織主題班會觀摩、召開班主任會議，加強了班級間工作經(jīng)驗交流，促進了班級工作整體提高。
班主任是班級管理的組織者，也是學生品德教育的責任者，更是學校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。
少先隊以少年兒童中的先進分子來影響和帶動全體少年兒童共同進步。大隊部開辦“紅領巾廣播站”，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；借助公民基本道德規(guī)范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。
學校加強校園文化建設和環(huán)境建設，注重校園文化的熏陶感染作用，發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹木茂盛，四季常青，三季有花；綠樹環(huán)繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸，學校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。
在實施素質(zhì)教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，贏得了社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解，素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變，教學方法依然比較落后；課堂教學個案研究還不規(guī)范，教學反思需進一步完善；今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，為全面實施素質(zhì)教育打下良好的基礎。
素質(zhì)教育工作總結(jié) 篇7
一年來，我校在各級教育主管部門的正確領導下，在全體教職員的工的共同努力下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及十八大精神為指導，本著“實施科教興國戰(zhàn)略，大力推進教育創(chuàng)新”的宗旨，全面貫徹落實黨的教育方針，提高學校的教育教學質(zhì)量，在工作上取得顯著的成績，在全縣真正起到中心示范作用。
現(xiàn)把主要工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)化隊伍建設，提高整體素質(zhì)。
1、加強班子的自身建設，校領導班子，事業(yè)心、責任心強。樹立正確的教育觀念，實施依法治校，民主管理的學校管理方法，重視效能建設，向管理要質(zhì)量，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進工作方法，創(chuàng)造性地開展工作。
2、注重教師素質(zhì)的提高，學校以建設一支“德才兼?zhèn)洌视诜瞰I”的教師隊伍為目標。積極引導教師學習教育，抓好教師基本功再訓練。信息技術(shù)考試。堅持周一下午的政治學習及周三晚的業(yè)務學習組織學習《“三個代表”重要思想學習綱要》、《中小學教師職業(yè)道德》、《教育雜志》等教育理論文章。為實施素質(zhì)教育，奠定了堅定的基礎。結(jié)合今年教育系統(tǒng)民主評議行風活動，做好行評的自查自糾。落實整改，總結(jié)工作，促進行風建設，提高教師職業(yè)道德水準，樹立人民教師“愛生如子，愛校如家”的新形象。
�。�1）我們采用“走出去，請進來”的辦法，把各地的先進教育教學經(jīng)驗引進來，并盡快向全區(qū)輻射，作為盡快提高全體教師教育教學水平的重要舉措之一。到現(xiàn)在為止，已有10人次到外地學習取經(jīng)。其中參加省級骨干教師提升工程培訓2人次，市級骨干教師雙語培訓3人次，縣實驗中學等地聽課教師20多人次，內(nèi)容涵蓋語文、數(shù)學、英語、音樂、信息技術(shù)等學科。同時我們還邀請有關專家到我校聽課、指導，我校還舉辦了講座3場，開展課改開放周活動，同時還組織教師觀看最新優(yōu)秀教學錄像課、積極聽取先進的教學理論經(jīng)驗。選派多位教師參加市級各學科教師技能大賽和公開課比賽，取得較好的成績，大大促進了教師的教研能力。
�。�2）鼓勵自學，提高學歷層次。
我們積極鼓勵教師參加大專化自學考試，提高學歷層次，以適應素質(zhì)教育的需要。到目前，我校教師取得大專文憑的'比例約為50%，本科在學的教師約占教師總數(shù)的20%。
（3）建立網(wǎng)絡，促進交流互動。
開展校本教研，設立本校的教研項目，并堅持把周三晚業(yè)務學習作為教研時間，做到全員參與，人人獲益。在校本教研的基礎上，教研組推出示范課、觀摩課向全體教師輻射。
�。�4）及時總結(jié)，撰寫論文。
一年來，教師的教育教學水平大大地提高了。課堂上運用新理念教學的教師比比皆是。在縣學科教學觀摩活動中，多人次榮獲獎。教學論文在省、縣里獲獎達30多人次。
二、注重德育工作，培養(yǎng)道德素質(zhì)。
學校堅持把德育工作放在學校工作的首要位置，致力于提高小學德育的實效。學校確定了“注重德育，全面育人，著眼素質(zhì)，辦出特色”的原則，堅持把德育放在學校工作的首要位置。樹立“育人為本、育德為先”的思想，緊緊地把愛國主義集體主義、社會主義教育作為德育的重要內(nèi)容貫穿學校教育的始終，加強學生的道德建設，加強校園的文明建設，營造良好的德育氛圍。
1、堅持每周一規(guī)范的升旗儀式、班隊課上對學生進行政治思想教育，從小培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的崇高品質(zhì)。
2、進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》教育。
3、根據(jù)課程標準上足上好思想品德課，在各學科教學中，滲透思想品德教育。
4、建立家庭、社會、學校三位一體的德育網(wǎng)絡，形成合力，增強德育實效。
5、充分發(fā)揮團支部的職能，在系列活動中求深化。開展“手拉手”互助活動和實踐活動。組織宣傳服務隊下鄉(xiāng)服務，受到好評。
素質(zhì)教育工作總結(jié) 篇8
我校在過去的工作中，確立了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，始終堅持學校發(fā)展思想先行；學校管理教師為本；學校教育學生為本的辦學特色，在原有辦學經(jīng)驗逐步科學化的基礎上，進行教育科研的研究和實踐，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中進一步提煉，深入探索適合學校實際和發(fā)展需要的現(xiàn)代學校管理模式，形成自己的辦學特色和管理風范，我們將“和諧發(fā)展”作為一種學校文化加以研究和實踐，從文化與教育的高度促進師生的成長和發(fā)展，以實現(xiàn)“和諧發(fā)展”作為最終的辦學道路。
一、推進現(xiàn)代學校文化建設的管理和運行機制，注重人本化管理。
1、學校文化設施建設
我們在素質(zhì)教育過程中，結(jié)合學校實際情況，學校以可持續(xù)發(fā)展的理念規(guī)劃學校文化設施建設，創(chuàng)設的優(yōu)美、和諧、多元的校園文化藝術(shù)環(huán)境，推動了學�！耙匀藶楸荆椭C發(fā)展”為核心的校園文化內(nèi)涵建設。營造綠化、美化、凈化的校園環(huán)境，陶冶師生的情操。為使師生時時處處受到藝術(shù)熏陶，以校園的整體設計來推動校園文化藝術(shù)環(huán)境建設。在綠色文化、走廊文化、板報文化的整體化設計中，充滿藝術(shù)化、童趣化的校園使身在其中的師生感到心曠神怡。切實抓好校園的廣播、演出、展覽、展示，做到每年一次學校藝術(shù)環(huán)境建設大展示評比（班級文化、文化長廊、走廊文化布局）。學校舉辦結(jié)合性、多校性的文體活動，與課程教學相結(jié)合；擴展、豐富學校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式，健康、優(yōu)美的校園文化氛圍，對凈化小學生心靈起到了潛移默化的作用。
2、管理中重視教學管理改革與創(chuàng)新實行“垂直”管理模式將管理中心下移，減少學校管理環(huán)節(jié)。校長直接面對各個年級開展工作,組成學校干部和年級教導的兩個層次的管理層面，提高信息往返的速度。首先，在過程中非常突出四個層面中的整合作用，尤其是德育與教學有關教育活動的整合，如德育與教學中各有科研含量；后勤與德育、教學活動的組織的功能；校務辦有關執(zhí)行上級文件與教育教學活動的滲透整合；這樣切合實際地解決管理過程中的問題，教育活動的內(nèi)容設計與組織更符合學生實際情況。其次，實行年級教導制，放大了中間管理層的功能，使學校的執(zhí)行層面力度得以加強，教導就是作為一個年級的核心，對各個年級有著組織、領導的作用，來自學生的信息更為迅速、集中，及時地針對性地解決學生問題，有力于教師調(diào)整自己的教育教學的措施與行為，從而提高管理效益降低管理成本。
3、注重團體氛圍的建設學校在強調(diào)了各類各項工作的制度化同時，強調(diào)情感交流和民主的溝通，主要是學校領導和教師之間、教師和學生之間，形式在管理中、在課堂上處處體現(xiàn)。首先，強調(diào)管理過程的民主化問題。第二，強調(diào)管理過程的自主性。第三，強調(diào)管理過程中的合作性。學校注重人本化情感激勵，建立校長談話制，力求與教師多溝通，了解青年教師需要，旨在激勵、關心青年教師的成長；注重健全人格心理氛圍的激勵，旨在充分調(diào)動教師內(nèi)因，樹立“我行”，“我會比現(xiàn)在的我更行”“要我做→我要做”的信念；注重教師學習、創(chuàng)新教育境界的激勵，積極為第一線教師提供進修的機會和成為名師名家的機會。團體氛圍的成功建設同時在校內(nèi)形成了良好的實驗研究氛圍，教師、學生參與面很廣。
二、以學校文化來引領教職員工的行為，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
我們認為，學校的管理主要依靠學校文化，其中最重要的是靠學校精神，即學校教職員工的價值追求，用文化來影響和引領教職員工的行為，這樣比單純的制度建設、人格魅力又上一層樓。讓學校在教職員工人生價值得到充分實現(xiàn)的同時，得到更好更快地發(fā)展，這就是學校文化引領的魅力所在。為此我們提出在文化建設管理中要努力體現(xiàn)人文思想、注重辦學理念積累和文化精神的積淀，在實踐操作中注重人的情感和意態(tài)的引導，注重文化內(nèi)涵的`充實，把師生行為文化的改造作為文化重塑的重要內(nèi)容，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設環(huán)境和氛圍，以文化引領學校持續(xù)發(fā)展。
1、形成和諧協(xié)作的教師群體，促進教師的自主發(fā)展實現(xiàn)保持人與人之間和諧是可持續(xù)發(fā)展的核心之一，如何更大發(fā)揮教師的積極性，在“以德治�！钡脑瓌t下培育良好的校園氛圍，提升教師的人文素養(yǎng)上下功夫，讓教師們靜下心來自我發(fā)展。我校將傳統(tǒng)的“勤、敬、慎”校訓師風進行新的解讀，充實新的內(nèi)容，因時制宜地提出了新的目標，“營造寬容、和諧心理氛圍，在充滿人文的文化氛息的育人環(huán)境中，著力建設了一個有凝聚力、競爭力和團結(jié)協(xié)作的教師群體，讓百年優(yōu)秀的文化積淀在傳承與發(fā)展中發(fā)揚光大”。我們組織教師進行看校史、訪家長活動，然后討論社會需需要、學生特點、學校發(fā)展和教師成長的關系。
2、分層次、分要求，培養(yǎng)骨干教師，形成骨干教師群體。學校建立了教師二級培養(yǎng)體系：一級培養(yǎng)，即新教師培訓。鼓勵新教師認真參加自學考試，提高學歷層次。通過“崗前培訓”、“新教師帶教展示課”等活動，促使新教師盡快站穩(wěn)講臺，實現(xiàn)“一年上軌、三年成熟、五年成才”的目標。二級培養(yǎng)，即骨干教師培養(yǎng)。允許“一師多徒”或“一徒多師”，即“滾動式帶教模式”，師徒雙向選擇自愿結(jié)對，目的在于擴大骨干教師隊伍。
3、健全教師專業(yè)發(fā)展的校本管理機制，開展以科研促教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓我們特別重視教師專業(yè)發(fā)展中的校本培訓的催化作用，尊重和保護教師教學研究的積極性和自信心，注意強化教師問題意識和科研意識，將教師在教育教學實踐中所遇問題與成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為課題進行研究。學校在自培中對案例分析、敘事研究、行動研究等多種途徑相結(jié)合的方式，幫助教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。學校每年舉行一次科研成果展示活動，要求教師根據(jù)自己的課題寫一篇課題報告、上一堂體現(xiàn)課題思想的公開課，展示課題所取得成績。
綜上所述，我校在此次素質(zhì)教育實驗校的實驗過程中，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”，的辦學理念，在繼承中求發(fā)展，在改革中創(chuàng)特色，適時地把廣大教工積極性、事業(yè)心、創(chuàng)造心引導到推行素質(zhì)教育工作之中，取得了顯著的效果。
素質(zhì)教育工作總結(jié) 篇9
我市農(nóng)民素質(zhì)教育工作認真貫徹落實中央1號文件精神，以開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，結(jié)合我市農(nóng)村工作實際和農(nóng)民現(xiàn)實需要，大力實施“冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓”等活動，多層次、多形式、多渠道開展農(nóng)民培訓和學歷教育，全市共培訓農(nóng)民23.7萬人次，其中農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓13.9萬人次，引導性培訓6.5萬人次，職業(yè)技能培訓3.3萬人次，培養(yǎng)農(nóng)村實用人才12570人�，F(xiàn)將上半年工作簡要匯報如下：
一、今年的主要工作
(一)搶抓時機，大力實施冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓行動。年初，我辦召開了縣(市、區(qū))農(nóng)民素質(zhì)教育辦主任(農(nóng)廣校校長)會議，研究部署冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓行動，制定了《全市農(nóng)民素質(zhì)教育辦公室(農(nóng)廣校)冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓行動實施方案》，明確了這次活動的指導思想、目標任務、培訓對象和工作內(nèi)容，要求各縣(市、區(qū))農(nóng)民素質(zhì)教育辦(農(nóng)廣校)統(tǒng)一思想，提高認識，高度重視這項活動，同時要制定工作計劃、明確工作責任、廣泛宣傳發(fā)動，抓住冬春農(nóng)閑和外出務工人員大量返鄉(xiāng)的有利時機，結(jié)合送教下鄉(xiāng)、“農(nóng)民讀書月”和創(chuàng)先爭優(yōu)等活動，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒優(yōu)勢，快捷高效傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)，積極組織專家教授、培訓教師、農(nóng)技人員“進村頭、上屋頭、到田頭”開展冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓，掀起“學科技、用科技、促雙增”的熱潮。
(二)廣泛宣傳，營造農(nóng)民教育培訓工作的良好氛圍。今年的中央一號文件把農(nóng)業(yè)科技擺上了突出位置。為宣傳中央一號文件精神，營造農(nóng)民教育培訓工作的良好氛圍，我辦結(jié)合市委、市政府“三下鄉(xiāng)”暨中央一號文件宣講啟動式等活動，先后3次參與了市委農(nóng)村工作部在XX區(qū)和XX縣組織開展的中央一號文件宣講和科技服務活動，向村民和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部發(fā)放《中央一號文件學習手冊》和技術(shù)資料18000多份，大力營造農(nóng)業(yè)科技培訓的良好氛圍，使農(nóng)業(yè)科技培訓工作得到各級領導和社會各界的廣泛關注和支持，提升了廣大農(nóng)民參與活動的積極性和自覺性。XX市結(jié)合干部下鄉(xiāng)“千人大走訪”行動，積極深入基層，走村入戶向農(nóng)民宣講相關政策，發(fā)放政策宣傳資料3000多份，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道也利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣播電視網(wǎng)就相關政策內(nèi)容進行反復播放，使黨的強農(nóng)惠農(nóng)政策深入人心。
(三)認真務實，切實做好政協(xié)提案答復工作。在今年3月召開的市政協(xié)第三屆第四次會議上，九三學社XX市委提出了《關于進一步加強XX市農(nóng)民科技教育培訓工作的建議》提案，從整合資源、創(chuàng)新培訓機制等方面對農(nóng)民科技培訓提出了工作建議和意見，被市政協(xié)列為今年全市的重點提案交市農(nóng)辦辦理。接到該提案辦理任務后，市委農(nóng)村工作部部長、市農(nóng)辦黨組書記申建春多次主持召開黨組成員及相關科室負責人會議進行專題研究，強調(diào)要把提案辦理工作作為一項政治任務和作風建設主題月活動的重要工作內(nèi)容來抓，明確由楊永紅副部長牽頭負責，市農(nóng)民素質(zhì)教育辦負責具體承辦。在提案辦理過程中，市農(nóng)民素質(zhì)教育辦根據(jù)我市開展農(nóng)民教育培訓工作的部門比較多、牽涉面廣的特點，迅速組織力量，先后走訪了市農(nóng)業(yè)局、市人力資源和社會保障局、市移民局、市教育局、市委組織部遠教中心等部門和單位，對各部門開展農(nóng)民教育培訓的情況進行綜合整理，撰寫了《關于市政協(xié)第三屆第四次會議第118號提案辦理情況的答復》和《關于我市農(nóng)民教育培訓情況的工作匯報》。同時，我們加強了與提案人的溝通、交流，征求他們對提案辦理工作的意見，市農(nóng)辦分管領導還親自帶隊到市政府、市政協(xié)匯報全市農(nóng)民教育培訓工作及提案辦理情況，針對他們提出的意見對答復材料作出了修改和完善。9月20日，市農(nóng)辦就該提案的辦理情況在市政府會議室舉行匯報會，市政協(xié)副主席姚兵、劉繼清等領導對該提案的辦理情況進行了現(xiàn)場督辦，副市長劉益丈參加會議并作了重要講話。提案人九三學社XX市委及市委組織部、市編辦、市政協(xié)提案委、市財政局、市政府辦公室提案辦理科等相關部門和單位參加了會議。會上市委農(nóng)村工作部部長、市農(nóng)辦主任申建春作了關于我市農(nóng)民教育培訓工作的`情況匯報，對提案中所提出的問題進行了書面答復。副市長劉益丈對全市的農(nóng)民素質(zhì)教育工作給予充分肯定，指出全市農(nóng)民素質(zhì)教育工作要克服困難，抓住機遇，充分發(fā)揮自身的能動作用，爭取各方支持，取得更大的作為。姚兵、劉繼清副主席對該提案的辦理情況表示滿意，要求在今后的農(nóng)民教育培訓工作中，進一步加強領導，明確工作重點，加強部門聯(lián)系，依托現(xiàn)有的培訓機構(gòu)，增強培訓的針對性，培養(yǎng)更多的農(nóng)村實用人才，為我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供人才支撐。提案人九三學社XX市委也對提案的辦理表示滿意。
(四)深入調(diào)研，掌握農(nóng)民對教育培訓的需求情況。為了全面了解我市農(nóng)民對教育培訓的需求，總結(jié)農(nóng)民教育培訓的成功經(jīng)驗，更多、更快、更好地培育新型農(nóng)民，今年5月至10月，我辦按照省農(nóng)教辦的統(tǒng)一部署，組織各縣、市、區(qū)農(nóng)民素質(zhì)教育辦在全市范圍內(nèi)開展了關于當前我市農(nóng)民教育培訓需求情況的調(diào)查，初步摸清了我市農(nóng)民的基本素質(zhì)和對教育培訓的需求，撰寫了《XX市農(nóng)民教育培訓需求情況調(diào)查報告》。為我市今后更好地開展農(nóng)民教育培訓工作提供了參考依據(jù)，確保農(nóng)民教育培訓工作能取得實實在在的成效。
(五)按需施教，加強農(nóng)民培訓的針對性。在開展農(nóng)民培訓時，我們注重以農(nóng)民的需要，加強培訓的針對性，提高了培訓的效果。XX區(qū)茶園鎮(zhèn)松山村地處婁新高速和滬昆高鐵建設的重要地段，征地拆遷任務非常重。為防止在征地拆遷過程中出現(xiàn)農(nóng)民群體上訪和阻工事件等情況發(fā)生，同時也讓農(nóng)民朋友能知法用法、依法維護自身權(quán)益，我辦根據(jù)該村實際情況，主動聯(lián)系市司法局，由市司法局派出法律專業(yè)人員為該村農(nóng)民舉辦了一期法律培訓班，對農(nóng)民朋友的提出的問題一一作出解答，取得了良好效果;XX市鐸山鎮(zhèn)重點組織農(nóng)民進行楊梅、葡萄的栽培和后期管理等方面的技術(shù)培訓，多次組織學員到楊梅、葡萄基地現(xiàn)場講解，加強農(nóng)民的感性認識，農(nóng)民參與學習的積極性很高，參訓人員達500多人，極大地調(diào)動了廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，今年春季新增楊梅種植面積1000畝以上，新增葡萄種植面積500畝以上。該市礦山鄉(xiāng)為調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，探索適合高寒山區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，專門到省農(nóng)大聘請專家到該鄉(xiāng)調(diào)研指導工作，向廣大農(nóng)民傳授耐寒作物栽培的專業(yè)知識，鄉(xiāng)政府還出資組織各村支書、主任到外地考察學習，最后根據(jù)專家的意見，確定大力發(fā)展耐寒經(jīng)濟作物，預計今年擴產(chǎn)面積達1000畝以上;XX市為了抓好今年的糧食生產(chǎn)，組織了50多名鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技員開展早稻育秧技術(shù)培訓，對20余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機員進行機械插秧培訓，向農(nóng)民發(fā)放《早稻育秧技術(shù)意見》等技術(shù)資料3萬余份。該市還抽調(diào)40余名專業(yè)技術(shù)人員組成糧食生產(chǎn)技術(shù)服務隊深入田間地頭給農(nóng)民開展技術(shù)服務。該市農(nóng)機局到橋頭河鎮(zhèn)龍灣村舉辦農(nóng)機維修操作培訓班，對140名農(nóng)民進行了耕整機、輪式拖拉機培訓，水務局對45個水電站，70名從業(yè)人員進行水電特種作業(yè)培訓，市安監(jiān)局舉辦電焊工培訓班，培訓學員80名，這些活動都受到了農(nóng)民朋友的熱烈歡迎。
(六)強化管理，積極開展農(nóng)民學歷教育。市縣農(nóng)民素質(zhì)教育辦充分利用國補助學金的優(yōu)惠政策，積極與各辦學單位開展聯(lián)合招生，今年，市、縣兩級共招收大、中專層次農(nóng)村學生220人。市農(nóng)民素質(zhì)教育辦與湘中科技學校、婁底交通學校等辦學機構(gòu)繼續(xù)開展聯(lián)合招生，目前，共有在籍學生523人。在加強收生工作的同時，我們著重加強了對學生學籍和國補助學金的管理，今年以來，我辦多次對湘中科技學校等聯(lián)合辦學機構(gòu)的學生檔案、學生參考情況等進行了專項檢查，篩選出不符合錄取條件的學生并作除名處理，對檢查中發(fā)現(xiàn)的學生因故請假缺考現(xiàn)象提出了限期補考、否則按退學處理的要求，確保國補助學金優(yōu)惠政策落到實處，不出現(xiàn)紕漏。
(七)多頭并舉，各項培訓全面展開。一是“陽光工程”培訓。今年，全市共培訓陽光工程學員11000余人，培育了農(nóng)作物病蟲專業(yè)防治員、集中育秧員、蔬菜果茶園藝工、種子農(nóng)藥經(jīng)銷員、農(nóng)機服務人員、農(nóng)民專業(yè)合作社骨干管理人員、農(nóng)村經(jīng)紀人、農(nóng)產(chǎn)品加工員、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)員等職業(yè)技能農(nóng)民8200余人，為我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了強有力的科技人才支撐。二是農(nóng)村勞動力技能培訓。市人社局通過各種方式大力宣傳農(nóng)村勞動力培訓等方面的優(yōu)惠政策，鼓勵農(nóng)民參加技能培訓，對參加培訓的農(nóng)民，按照不同的專業(yè)給予每人300——1000元不等的補貼，極大地提高了農(nóng)民參加技能培訓的熱情。今年共開展農(nóng)民技能培訓3萬余人次，。三是遠程教育。全市所有行政村都建立了農(nóng)村黨員干部遠教站點，有些縣市區(qū)電視臺還開設了農(nóng)業(yè)節(jié)目專欄，拓寬了對農(nóng)民的培訓渠道，農(nóng)民朋友可以很方便地通過通過天網(wǎng)、地網(wǎng)等遠教平臺查詢致富信息和農(nóng)業(yè)技術(shù)。四是扶貧培訓。市縣扶貧部門深入實施“雨露計劃”，實現(xiàn)培訓一人、就業(yè)一人、致富一家、帶動一片。今年已新招收貧困地區(qū)學員550余人，共開設模具、電焊等16門勞務技能課程，補助到學員個人帳戶資金近600萬元。五是移民培訓。市縣兩級移民部門大力實施“智力移民”，今年，開展各項培訓5000余人次，全市庫區(qū)移民在外務工人員達7萬余人。六是農(nóng)民書屋。目前全市已有農(nóng)民書屋3424間，農(nóng)民朋友在勞作之余，出門就能看到自己想看的書籍，需要補充哪方面的知識，查找那方面的資料，就能馬上在開設到家門口的“農(nóng)民書屋”里找到這方面的書籍。
二、存在的問題
盡管全市農(nóng)民素質(zhì)教育工作取得了較為明顯的成效，但當前仍然存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、農(nóng)民教育培訓工作缺乏有效整合。我市涉及農(nóng)民培訓工作的部門有農(nóng)業(yè)、科技、教育、勞動、財政、婦聯(lián)、共青團等20多家，出現(xiàn)各自為政、多頭管理、互不連通的管理體制，使農(nóng)民培訓工作陷入無序和盲目狀態(tài)，造成一定程度上的資源浪費。
2、對農(nóng)民科技培訓認識不足。部分地方政府和有關部門對農(nóng)民科技培訓重視不夠，尚未真正將農(nóng)民科技培訓提升到社會發(fā)展服務的重要戰(zhàn)略地位。在抓農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作中，把農(nóng)民科技培訓和提高農(nóng)民文化素質(zhì)當輕任務來抓，可有可無，可抓可不抓。在農(nóng)村、農(nóng)業(yè)政策導向中，重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，輕農(nóng)民文化素質(zhì)提高，重農(nóng)村物質(zhì)文明建設，輕精神文明提升。認識不到位成為制約農(nóng)民科技培訓進一步發(fā)展的重要因素。
3、培訓經(jīng)費投入不足。目前，我市農(nóng)民培訓除陽光工程等國家項目培訓資金外，還沒有相對固定的經(jīng)費投入主渠道，也沒有將農(nóng)民培訓經(jīng)費納入各級財政預算，經(jīng)費投入難以保障。
4、農(nóng)民培訓的潛在需求強，實際參與不足。農(nóng)民都深感自己掌握的生產(chǎn)實用技術(shù)相對簡單、傳統(tǒng)，對于很多的新技術(shù)、新品種也缺乏了解，非常想提高自己的技術(shù)水平，對轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的技能學習需求也非常迫切，培訓的潛在需求很大。但由于農(nóng)民自身存在的局限性，實際中表現(xiàn)出來參與培訓的主動性并不強。其主要原因一是新的科學技術(shù)對以農(nóng)戶為生產(chǎn)單位的小規(guī)模經(jīng)營方式?jīng)]有明顯優(yōu)勢，這些農(nóng)民覺得沒有多大必要采用新技術(shù)，因此對新技術(shù)培訓沒有迫切要求;二是幾千年來的小農(nóng)生產(chǎn)方式使農(nóng)民養(yǎng)成了注重現(xiàn)實的意識和回避風險的本能，他們寧愿沿用效率低但比較保險的傳統(tǒng)技術(shù)也不愿意去冒險;三是農(nóng)村教育落后，農(nóng)民文化素質(zhì)不高，特別是當大批青壯年農(nóng)村勞動力進城務工后，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多為老人和婦女，農(nóng)民素質(zhì)的結(jié)構(gòu)性下降非常明顯，很多留守在家的農(nóng)民即使在技術(shù)人員的指導下，對一些新技術(shù)也很難掌握。同時，由于老人和婦女的思想相對保守，精力有限，缺乏創(chuàng)新和敢試的信心，所以參與培訓的主動性不強。
三、20xx年工作計劃
20xx年，我辦將深入貫徹落實十八大會議精神，按照《湖南省農(nóng)民教育培訓“十二五”發(fā)展規(guī)劃》的總體部署，以提高農(nóng)民科技素質(zhì)、職業(yè)技能和經(jīng)營能力為重點，多渠道、多形式、多層次地開展農(nóng)民培訓。一是轉(zhuǎn)變觀念，強化服務意識，集中力量，深入開展相關知識的農(nóng)民培訓和宣傳工作。二是進一步加強基礎能力建設，強化工作職能，特別是要促進縣級機構(gòu)建設，使其承擔起當?shù)氐霓r(nóng)民教育培訓的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)任務，形成上下貫通的農(nóng)民教育培訓體系，不斷提升教育培訓服務能力和水平。三是按照“圍繞當?shù)刂鲗Мa(chǎn)業(yè)、培訓專業(yè)農(nóng)民、進村辦班指導、發(fā)展一村一品”的要求，充分運用廣播、電視、衛(wèi)星網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)絡、農(nóng)業(yè)科技入戶直通車等手段，大規(guī)模開展農(nóng)民科技培訓，普及農(nóng)業(yè)科技知識，推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，傳播致富信息。同時，繼續(xù)把農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作作為中心任務和重點工作切實抓緊抓好，積極開展以權(quán)益維護、法律知識、城市生活常識和勞動安全與衛(wèi)生等知識為主要內(nèi)容的引導性培訓;以就業(yè)為目標，市場為導向，大力開展職業(yè)技能培訓，促進農(nóng)村剩余勞動力有效轉(zhuǎn)移就業(yè)。四是以村級帶頭人、種養(yǎng)加能手、能工巧匠、經(jīng)營能人和鄉(xiāng)村科技人員為重點，以農(nóng)廣教育為陣地，培養(yǎng)一大批用得上、留得住、能辦事的農(nóng)村實用人才隊伍。
素質(zhì)教育工作總結(jié) 篇10
按照成都市總工會、團市委、市婦聯(lián)《關于印發(fā)20xx年成都市新市民素質(zhì)培訓工作安排意見的通知》（成工發(fā)〔20xx〕4號）文件的要求，我市新市民學校采取多種措施,超額完成了新市民素質(zhì)教育培訓工作�，F(xiàn)將20xx年新市民培訓總結(jié)如下：
一、高度重視，落實任務
按照成都市總工會安排和要求，結(jié)合我市實際，與共青團彭州市委、彭州市婦聯(lián)聯(lián)合制定和下達了彭工發(fā)[20xx]33號文件，對彭州市新市民素質(zhì)教育培訓工作進行了安排，并多次與工青婦相關人員協(xié)調(diào)工作，確保了任務的落實。
二、多種方式，積極組織實施
�。ㄒ唬┖葑スぷ髀鋵�，精心組織，重點打造。為增強農(nóng)民對城市發(fā)展的認同感、歸屬感、責任感，加快農(nóng)民工融入城市，實現(xiàn)向市民身份轉(zhuǎn)換的進程。以20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、工業(yè)開發(fā)區(qū)工會聯(lián)合會為培訓基地，到集中居住區(qū)開展文明禮儀、健康生活、衛(wèi)生習慣、思想觀念等方面的教育培訓活動。今年我會共培訓24場，培訓人員1876人。
�。ǘ┻x聘優(yōu)秀教師，突出教學質(zhì)量。為提高新市民學校素質(zhì)教育培訓質(zhì)量，使培訓不流于形式，培訓更生動富有吸引力，我們聘請了成都市職工學校和彭州市技術(shù)學校的老師和彭州市顯輝職業(yè)技術(shù)學校長期固定為新市民學校的老師，既解決了師資問題又解決了教師變化大不便于備課的弊端，這種方式的實行極大地提高了教學質(zhì)量。
�。ㄈ┙Y(jié)合社會信用體系建設工作,“走進職工話發(fā)展”開展內(nèi)容豐富的新市民講堂。
一是發(fā)揮引領作用，著力推動誠信職工群眾建設。通過進村（社區(qū)）、企業(yè)的宣講活動，著力培育職工群眾誠信的人生觀，扎實開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的社會主義核心價值體系教育，引導他們牢固樹立愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻社會的意識。
二是切實做好職工群眾誠信意識引導，引導他們以道德模范為榜樣，自覺踐行社會主義榮辱觀，增強職業(yè)責任操守，培育良好道德情操。
三是激發(fā)職工參與誠信建設積極性，廣泛開展“當好主力軍，建功十三五”勞動競賽，大力引導職工干一行、愛一行、精一行。以五一勞動節(jié)為契機，邀請勞模志愿者分享自己的工作經(jīng)歷，并通過電視宣傳勞模事跡，讓廣大職工群眾近距離感悟勞模直面困難、積極進取的精神，促使廣大職工群眾學習勞模精神，從而投身于自己的日常工作中。
截至目前，彭州市總工會已舉辦此類培訓3場，培訓職工800余人，發(fā)放宣傳資料有效提高了社區(qū)居民和企業(yè)職工的.綜合素質(zhì)，增強他們對城市發(fā)展的認同感、歸屬感、責任感，激發(fā)他們干事創(chuàng)業(yè)的斗志與激情。
�。ㄋ模﹪@技能培訓，提升就業(yè)能力。在培訓中，對返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展了技能、創(chuàng)業(yè)、基礎培訓529人；對農(nóng)民工進行就業(yè)指導、職業(yè)介紹5707人；其中培訓下崗失業(yè)人員202人，培訓后實現(xiàn)就業(yè)190人；回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工程中開展創(chuàng)業(yè)培訓100人、帶動就業(yè)1014人。
三、作用發(fā)揮明顯，效果凸顯
在不斷的探索和改進中，我們將文明素質(zhì)和技能培訓相結(jié)合，受到了廣大群眾的熱烈歡迎，取得了非常好的社會效果。一是文明程度進一步提高。集中居住區(qū)的農(nóng)民群眾從原來的亂堆亂放、亂牽亂掛、講粗話、罵怪話、不講文明、打架斗毆轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X做講文明、講衛(wèi)生、有禮貌、愛環(huán)境、守法紀、講奉獻、講誠信的新一代市民。二是就業(yè)本領進一步增強。經(jīng)過烹飪、汽車維修、焊工、車工、鉗工等專業(yè)技能知識培訓，極大地提高了就業(yè)機會，同時也增加了農(nóng)民工的收入。三是活動開展進一步受到職工群眾歡迎。經(jīng)過培訓教育消除了農(nóng)民工對城市發(fā)展的不信任感，讓農(nóng)民工對城市倍感親切，讓更多的人了解培訓的重要性和必要性，從“要我培訓”變“我要培訓”，極大地提高了農(nóng)民工參與到城市建設中的主動性和積極性。
我市新市民教育工作雖然超額完成任務，取得了較好的成績，但工作中還存在一定的不足，培訓的實效上還離群眾的期盼有一定的差距，為此我們在今后工作中將克服不足，從而進一步增強新市民教育的吸引力，為和諧彭州建設做出積極的貢獻。
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