網(wǎng)絡教研工作總結
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的網(wǎng)絡教研工作總結，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡教研工作總結1
網(wǎng)絡為教研打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡教研這個新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。今年初，市教研室又為教師們開辟了“教研工作室”這方平臺，通過半年多的努力，對于每個參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在網(wǎng)絡這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，實踐證明：網(wǎng)絡教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新途徑！現(xiàn)就我校半年來的網(wǎng)絡教研工作總結如下：
一、領導重視，措施到位
學校積極響應市教育局和教研室的倡議，有計劃地開展網(wǎng)絡教學研究活動。為做好學校網(wǎng)絡教學研究工作，切實加強對學校網(wǎng)絡教學研究工作管理，學校把網(wǎng)絡教學研究工作列入學校常規(guī)工作，開學初成立了網(wǎng)絡教研領導小組，有序組織教師開展網(wǎng)絡教研活動。
二、齊抓共管，制度保證
工作要落實，制度須先行。學校首先制訂了網(wǎng)絡教研制度，以明確的制度保障網(wǎng)絡教研工作的實效性。在制度保障的前提下，成立了學校網(wǎng)絡教學研究管理領導小組，完善了網(wǎng)絡研究管理模式，明確了網(wǎng)絡研究管理職責。
三、組織實施，不斷完善
為了滿足教師對教學問題隨時探討和及時了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，我校利用介休市教研網(wǎng)、教研博客、騰訊QQ，建立開放、動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的提高。
1、樹立新觀念，加強學習，提高網(wǎng)絡教研的水平。學校經(jīng)常組織教師學習相關的網(wǎng)絡知識，使教師們樹立正確的觀念，提高網(wǎng)絡教研的能力和實效。
（1）資源觀念。通過電腦上網(wǎng)可以進入一個無限的空間，可以從中獲得豐富的教學資源，可以學到很多先進的教學經(jīng)驗，可以了解到很多的教學動態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對我們提高教育教學質(zhì)量起到很大的幫助。
�。�2）教研觀念，網(wǎng)絡教研是利用網(wǎng)絡優(yōu)勢對常規(guī)教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡的常規(guī)教研。它可以解決常規(guī)教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動，沒法做到與常規(guī)教學同步跟進等的'問題，使常規(guī)教學與教研活動融為一體。網(wǎng)絡教研能促使教研活動更富有生機活力，與教學同步，進而提高教研活動的水平和實效。
�。�3）共建合作觀。網(wǎng)絡教研要體現(xiàn)高度的合作性。通過網(wǎng)絡教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運用各自的力量和資源。每個人都要參與，一方面可以從中得到體驗、感悟和收獲，另一方面也要關心和幫助別人，在關心、幫助別人的同時使自己獲得提高。
2、抓住時機，適時培訓，提高教師參與網(wǎng)絡教研的能力。由于現(xiàn)今絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計算機水平有限，操作能力較差，故參與網(wǎng)絡教研面臨很大困難。我校采取新老教師結對子的方式展開培訓。先后進行了瀏覽網(wǎng)頁、查找下載教學資料、課件制作、遠程教育資源應用、登錄論壇發(fā)帖、跟帖、回帖、個人博客的建立完善、QQ的注冊、登錄以及進入教研群的相關操作技能等培訓。要求教師們在參加培訓后，要認真撰寫培訓心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學習上的困惑和問題，也及時發(fā)布，以便迅速得到大家的關注和幫助，求得解答，使學習效率得到提高。通過各種培訓，全校教師都能順利參與網(wǎng)絡教研活動。
3、積極參與網(wǎng)絡教研活動，保證網(wǎng)絡教研的實效性�！熬W(wǎng)絡教研”實施的關鍵是實現(xiàn)“互動”。只有通過互動才能實現(xiàn)教育資源、人力資源、智力資源的共享。學校及時組織教師積極參與上級主管部門及其他兄弟學校開展的各項網(wǎng)絡教研活動，使教師在互動中得到提高。學校多次組織全體教師進行個人博客制作的培訓活動，發(fā)動教師利用“博客”所提供的現(xiàn)成模板，搭建現(xiàn)成的網(wǎng)頁框架，設置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時間，以最簡潔的方式制作個人主頁；讓教師利用“教研博客”將自己日常教學中的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進教師個人隱性知識顯性化；并且充分運用“教研博客”所提供的“留言板”及“文章評論功能”，與專家、同行進行互動交流、討論，實現(xiàn)資源共享，增強互動性。這種形式也激發(fā)和調(diào)動了老師的教學寫作和研究熱情。同時，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡，與同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見和建議，對教師們的專業(yè)提升很有幫助。
四、評價激勵，正確導向
學校制定了相應的評價獎勵制度，對網(wǎng)絡教研積極分子給予一定的獎勵，為以后教師的網(wǎng)絡教研樹立榜樣。每次活動，學校都有專人記錄考勤，納入到教師量化考核工作中，確保了網(wǎng)絡教研正常進行。
半年來，我校的網(wǎng)絡教研活動取得了一定成效，學校全體教師滿腔熱誠地投身網(wǎng)絡教研活動之中，保障了網(wǎng)絡教研工作的順利落實。我們在網(wǎng)絡教研工作方面還是剛剛起步，需要在實踐中繼續(xù)探索，積累經(jīng)驗，我們會更加努力，向同行展示更多的作品，與同行們共同分享。
網(wǎng)絡教研工作總結2
網(wǎng)絡為教研打開了一個敞開、明亮的世界，玉山鎮(zhèn)黃峪完小網(wǎng)絡教研工作總結。網(wǎng)絡教研這個新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。今年秋季學期，在我校領導的統(tǒng)一部署下，黃峪完小網(wǎng)絡教研工作進一步深入開展。雖然對于我們學校的老師們來說，參加網(wǎng)絡教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，如何充分發(fā)揮因特網(wǎng)的優(yōu)勢開展網(wǎng)絡教學研究活動,博采其它兄弟學校所長為我所用,提高教學研究的實效是我們面臨的全新課題。但是通過半年多的努力，對于每個參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉。實踐證明：網(wǎng)絡教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新途徑！為此，我們在積極開展網(wǎng)絡教學研究實踐活動，拓展教學研究渠道，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力上,取得了一定的成績,積累了一定的網(wǎng)絡教學研究經(jīng)驗�，F(xiàn)將開展活動以來的情況小結如下。
一、領導重視、措施有力
本學期，我校為了拓展教學研究渠道，有計劃地開展了網(wǎng)絡教學研究活動。為做好學校網(wǎng)絡教學研究工作，切實加強對學校網(wǎng)絡教學研究工作管理，由李校長主抓，教導處分管具體工作，學校把網(wǎng)絡教學研究工作列入教師量化日程。學校領導十分重視網(wǎng)絡教研工作，親自參與討論網(wǎng)絡教研實施方案，并對實施中的具體操作步驟提出了寶貴的意見。在校領導的關心下，學校成立了"網(wǎng)絡教研領導小組""網(wǎng)絡教研實施小組"。制定了"網(wǎng)絡教研實施方案"，"網(wǎng)絡教研管理辦法和評價方案"為學校網(wǎng)絡教科研開設綠色通道，為網(wǎng)絡教研的開展提供了有力的支持和保障。
二、齊抓共管、措施到位
1、在教師中開展了相關的網(wǎng)絡技術培訓，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與水平。在完善學校網(wǎng)站的同時，加入了"玉山鎮(zhèn)小學博客圈"欄目，便于教師們在網(wǎng)上安家落戶。學校還特意召開了"網(wǎng)絡教研"的啟動大會，李校長專門就網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢、意義等內(nèi)容向老師們進行培訓。王桂寶、孟坤等老師負責相關技術培訓，幾次對老師們進行關于網(wǎng)絡教研博客的注冊、登陸、使用的方法培訓；上傳、下載文章的方法指導；學習建立自己的博客網(wǎng)站，學會與同行們切磋交流。我校全體教師均建立了自己的`博客，并積極參與網(wǎng)上交流。
2、認真組織教師上網(wǎng)學習各校的優(yōu)秀課例。學校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認真學習學校的課堂實錄、教學設計及其他相關資料，做到不打無準備之戰(zhàn)，提高網(wǎng)絡教研的實效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達自己的觀點并做好記錄。所表達的觀點必須有科學的理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。
3、認真開展教研活動，力爭取得成效。
A：利用校園網(wǎng)進行教研。我們利用校園網(wǎng)，延伸教研活動的全程。在開學兩周內(nèi)，各部門上傳了工作計劃；每學期每位教師將所講的課改課相關資料(教學設計一份、教學反思一份、說課一份)上傳；各部門和學科組上傳了期末的工作總結；教師經(jīng)驗交流的有關資料上傳；上傳教師的有關心得體會；學生的優(yōu)秀作品等，工作總結《玉山鎮(zhèn)黃峪完小網(wǎng)絡教研工作總結》。
B：利用教研網(wǎng)進行網(wǎng)絡教研活動。學校要求所有教師要建立博客，把自己在平時教學中的經(jīng)驗、反思、教學案例等放到博客空間，與同行們共同切磋。每周至少要更新一篇有價值的教學方面的文章(原創(chuàng))；結合學校教研活動，組織教師進行"網(wǎng)上評課"；堅持網(wǎng)絡自學并做筆記寫心得，在學期末交流學習。教師每周最少要挑選1篇原創(chuàng)"教學案例"(包括教學日志、教學心得、教學反思、教學故事、教學設計等)上傳到學校的專帖上進行交流，每三周寫兩篇隨筆(包括讀書心得)，并將作為硬性指標納入學期末考核。一學期結束，由學校對教師的"教學案例"進行量化考評。通過這些網(wǎng)絡教研活動極大地推動了學校課題研究的進度和質(zhì)量，使現(xiàn)有的課題研究工作再上新的高度，取得新的突破。
C：常規(guī)的教學反思，教學設計的交流網(wǎng)絡化。我校教師利用個人教學博客，將自己日常教學中的感悟、教學心得與反思、教案設計、案例、等上傳發(fā)表、交流；并且充分發(fā)揮"教師博客"的交流互動功能，讓教師走出學校這個狹窄的區(qū)域與專家、教研員、同行之間進行互動交流、討論，實現(xiàn)資源共享，增強互動性。開展網(wǎng)絡教研以來，全校教師踴躍參與。
4、校長更是注重全校的網(wǎng)絡教育教研工作的落實，在學期中利用全校集會又對全校老師進行了幾次校本網(wǎng)絡教研的培訓，針對我校和兄弟學校分析對比，認識自身的不足，取長補短提高我校教師和網(wǎng)絡教育教學的能力。
5、樹立榜樣，正確導向。學校教導處開學初制定了相應的規(guī)章制度，對網(wǎng)絡教學研究積極分子給予一定的獎勵。
三、取得的效果
我校的網(wǎng)絡教研工作在領導的高度重視下、在他們的帶動下，全校教師以滿腔熱誠投身于網(wǎng)絡教學研究活動之中，保障了網(wǎng)絡教學研究工作的順利進行，使得我校的網(wǎng)絡教研工作取得了一定的成績。
1、網(wǎng)絡教研促進了教師專業(yè)化的成長
網(wǎng)絡教研跨越了各縣市、各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家在線交流、探討、合作、學習的愿望。結合新課程標準的實施，促進了全校各學科教學的研究，改變了教師默默無聞、憑個體的教學經(jīng)驗進行教學的狀態(tài)。實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。一學期以來，我校教師每人在網(wǎng)上發(fā)帖20余篇，王桂寶、孟坤、李懷生、袁堂現(xiàn)等達到30余篇。網(wǎng)絡教研有效地促進了我校校本教研，使教師的能力真正得到提高。
2、網(wǎng)絡教研促進了單純、簡單教書型教師向?qū)W習、研究型教師的轉(zhuǎn)變
通過"教研博客"上的課例、反思、教學設計和論文，我們的教師不但是在
學習，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學實踐中加以驗證，加快提高自己教學水平的步伐。廣大教師取長補短，改革了"滿堂灌"的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力。特別是語文教學更加注重對學生進行語言文字訓練的培養(yǎng)，網(wǎng)絡教學技能和網(wǎng)絡教育教學水平有了較大提高。
3、網(wǎng)絡教研奠定了教師的成長基礎
教師建立了自己的博客，在博客中,發(fā)表一些教學中的反思,與同行共探討。及時記錄自己的一些教學心得,便于保存，也為寫論文打下一定的基礎語言和實踐素材。同時記錄一些學校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。有感一個班的學生，隨時隨地記錄教育中的現(xiàn)象，以及發(fā)生在我們周圍的事件，發(fā)表個人的一點微不足道的想法。通過這些，為教師的成長奠定了基礎，使我們更加熱愛工作,熱愛學生,把自己寶貴的時間獻給教育事業(yè)！
四、努力的方向：
1、把網(wǎng)絡教研作為學校的一項常規(guī)活動，拓展教研視野。
2、加強引領，鼓勵一小批，帶動一大批。
3、把網(wǎng)絡教研的行政干預變自覺自愿的行動。
4、最終實現(xiàn)每位教師都成為網(wǎng)絡教研的參與者和實踐者。
隨著信息技術的不斷深入，網(wǎng)絡教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關注和投入。通過這一學期的運行，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日�，嵥榈氖挛锢p身，主動積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡教研缺乏充分的認識。有效的深層次的教研氛圍有待進一步形成。
總之，有了網(wǎng)絡，教學信息豐富了，教學資源更廣闊了。教師們的思維也變得靈活了，教學方式，教學模式也在變化之中--當然，以上這些只是我們在網(wǎng)絡教研上的一些初步嘗試。今后我校一定會更加努力，繼續(xù)開展網(wǎng)絡教研。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學實踐、努力提升學科理念，使網(wǎng)絡教研成為我校教師教學技能不斷豐富、不斷成長的搖籃。
網(wǎng)絡教研工作總結3
本學期，我校響應縣教研室的號召，一改傳統(tǒng)的備課模式，全體教師進行網(wǎng)絡教研。轟轟烈烈地進行了一個學期的網(wǎng)絡教研即將結束，回顧這段時間的工作，收獲頗多。
首先，網(wǎng)絡教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺，使我們足不出戶就可以領略到優(yōu)質(zhì)的'教學資源，我們利用這些資源進行備課，上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂學習效率。比如，在沒有網(wǎng)絡教研的時候，大家上課用的材料也不過是笨學校里的教師們手里的那些，很多材料我們想要，卻由于各種條件的限制，根本無法獲取。大家都從網(wǎng)上教研之后，每個學校的教師都能把自己擁有的材料上傳到自己的工作室，然后我們就能獲取到各自需要的東西用到自己的教學中。
其次，網(wǎng)絡教研也使我自身得到了充實。教師的工作室里面經(jīng)常會有很多強大的資源：優(yōu)秀的教學課件，教學設計和教學教育資訊，這一切資源都在不停地啟迪著我的智慧，也能發(fā)著我的深思，指導著我的教學，使我的教學水平也有了一定的提高。
總之，經(jīng)過一學期的實踐，我的網(wǎng)絡教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，而且已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高。即使如此，但我的網(wǎng)絡教研工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，只有這樣，才能成為網(wǎng)絡教研的成功者。
網(wǎng)絡教研工作總結4
2020年的春季很不平凡，無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗，作為他們后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學生、家長在一起，發(fā)揮教育的力量，給前線人員鼓勁加油，同時充分發(fā)揮主觀能動性，守好教育這塊陣地，為新學期孩子們的學習做好規(guī)劃和指導，做到“未雨綢繆”。
在這個非常時期為了確保學生們正常進行學習，為了最大化減少因為延期開學而帶來的影響，東光德學校全體教師在任校長的統(tǒng)籌安排下，積極響應上級要求，于 2月10日展開網(wǎng)絡教學，現(xiàn)第二周居家教學即將結束。結合兩周教學情況，將我校數(shù)學高段教學工作總結如下：
1、教師每日在釘釘學校群里7：50之前進行簽到。
2、在線教學備課，教師背好課，抓住教學重難點。
3、教師要落實好當天新課教學知識點，并提醒學生提前預習學習，每天布置好預習任務。
4、教師充分把握延期開學教學組織的.特殊性，疫情期間，孩子們雖然在家學習，我們對孩子的學習生活有問候、有規(guī)劃，有督促，把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過多接觸手機、電腦等電子設備產(chǎn)生的不利影響，減少家長的擔憂，數(shù)學組提倡孩子們每天在家練練口算，玩玩五子棋、撲克牌算24點等數(shù)學游戲，并推薦了數(shù)學知識閱讀讀本等。
5、孩子們做完題，核對完答案，弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點評，剛開始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目，于是我們討論好的評價方式，除了給學生送小紅花，還要逐一進行鼓勵性點評，分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群中，大張旗鼓的表揚他們。結果效果非常明顯!兩周過去了，線上學習，作業(yè)問題都基本解決了。關鍵是孩子們學的怎么樣?我們并不是很清楚，群里問問題的孩子太少，我們解疑的機會太少。下一步，我們將主攻這個問題，通過釘釘直播梳理當天的重點知識，然后講習題，并進行多次互動，直接線上答疑!
雖然一切都在摸索中，但我們堅信通過我們的努力網(wǎng)絡直播學習效果會越來越好!因為停課不停學，我們是認真的!
網(wǎng)絡教研工作總結5
通過這一段時間的網(wǎng)絡教研，我感覺收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡教研工作做一總結，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的老師們共勉。
首先，網(wǎng)絡教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺上混過一輩子了。沒想到，隨著信息化時代的到來，使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化，先是多媒體走進了課堂，緊接著網(wǎng)絡教研之風席卷全校。讓我這個一直活在“原始社會”的人深深意識到，無水無以成江河，無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時代，即使在今天是一個非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會因知識的陳舊或匱乏而落后于時代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學習的觀念，不斷接受新生事物，緊跟時代的脈搏跳動。
其次，網(wǎng)絡教研充實了我的頭腦，提高了我的計算機應用能力。初次走進網(wǎng)絡教研信息網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網(wǎng)絡教研平臺，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學設計和教學課件。它們啟迪著我的思維，指導著我的'教學，使我的頭腦不斷充實，使我的教學技藝不斷提高。同時通過在網(wǎng)上撰寫共案，編輯個案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機應用能力。
再次，網(wǎng)絡教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺。使我們足不出戶就可以領略優(yōu)質(zhì)的教學資源。我們利用這些資源進行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了課堂教學效率。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個開始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會收獲一份沉甸甸的果實。
網(wǎng)絡教研工作總結6
六月九日接到教研室關于組織小學語文教師開展網(wǎng)絡教研活動的通知，我校領導高度重視，于六月十一日召開了教研組長會議，
部署了網(wǎng)絡教研工作，要求全校36位語文教師、3——6年級學生上網(wǎng)觀看來自全國各實驗區(qū)教師的優(yōu)秀教學案例，重點學習趙**老師的《井底之蛙》、何**老師的《永生的眼睛》、韋**老師的《水》等優(yōu)秀教學視頻，并為他們打分。
我們認真學習了來自全國各地的94課例，12篇教學經(jīng)驗總結，2篇教學論文，55篇教學設計，欣賞并學習了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡教研，我校韋**老師的課例被點擊1167次，得4。56分，陰**得分3。95分，我市趙**老師課例被點評1591次，得4。56分，何**老師課例被點擊1630次，得4。58分，我市教師的得分名列排行榜前列。
通過學習，各位老師精湛的`教學藝術給了我們很多啟示：
一、語文教學要激發(fā)學生的學習興趣。
要讓學生從“要我學”到“我要學”，“能學會”到“我會學”。我校韋**老師的《水》習作教學，在這一點上就做的很好。開課，教師直接激情導入，用充滿激情的語言帶領學生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學生生活經(jīng)驗的幻燈片，打開學生思路。通過兩組圖片的鮮明對比，學生感受深刻，有了表達的內(nèi)容，表達的欲望，習作就水到渠成。
二、語文課堂要落實每節(jié)課10分鐘的動筆時間。
新課標要求每節(jié)課要留10分鐘時間讓學生動筆。一二年要指導學生書寫重點字詞，當堂書寫本節(jié)課學習的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學生當堂練習寫字，還通過課文填字的形式檢查落實學生的掌握情況。中高年級，可以讓學生當堂積累課文中的好詞佳句獲結合課文的訓練點進行小練筆。趙**老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學生續(xù)寫故事，不僅提高了學生對主題的認識以及想象能力，而且使讀寫得到了好結合。
三、將把課文讀正確、通順、流利落到實處。
執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀，要求學生將課文讀正確、通順、流利，整體感知課文大意。趙**老師說過“課文讀好了，語感形成了，思想教育也跑不了�！狈此嘉覀兊慕虒W，公開課的自主讀識常常是走過場，檢查課文朗讀時叫的都是比較優(yōu)秀的學生，生怕后進生將課文讀不好，影響了教學時間。今后我們在教學中一定要落實好“自主讀識”這一環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來。
四、閱讀教學要抓住中心議題，防止逐字逐句的過深分析。
與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學課堂有一個共同的特點——抓住中心議題教學，淡化了閱讀分析，讓學生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教師的引導點撥，同時節(jié)省了時間讓學生進行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負高效，我們在今后的閱讀教學中要向他們學習，堅決杜絕逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度分析，為學生讀書省下時間。
網(wǎng)上教研我們學習著，反思著，收獲著。新的學期開始了，我們將在教學實踐中不斷成長！
網(wǎng)絡教研工作總結7
“秀才不出門，便知天下事�！本W(wǎng)絡的無限裨益為教研工作開拓了一個全新的空間，為我們教師搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺�；仡欁约阂荒陙韰⑴c網(wǎng)絡教研的經(jīng)歷，我有很多的感悟和收獲。
一、樹立新觀念，加強學習，提高教研水平
以前，針對于網(wǎng)絡教研這一事情，我一直持有被動的態(tài)度，總是簡單地認為網(wǎng)絡教研是教育專家、名師的事情，我們作為一名普通的一線教師去搞網(wǎng)絡教研，那是在班門弄斧。因此，自己的博客一直都沒有更新和變化。自從市小學教研室充分利用網(wǎng)絡資源，開展了一系列網(wǎng)絡教研活動，如：開展關于教育教研主題的在線研討、網(wǎng)上觀摩教學視頻、創(chuàng)建個人博客并發(fā)表文章、進行博客交流……我參與了這些教研活動后，深刻地認識到網(wǎng)絡教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時間、經(jīng)費、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細細品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會、敘事文章等，獲取豐富的教學資源，學習先進的教學經(jīng)驗，及時了解各種教學動態(tài)與信息。在參與網(wǎng)絡教研的過程中，我充分體驗到了參與的快樂，更從中學到了很多優(yōu)秀的教學理念、育人方法、教學手段，自己的教研和教學水平得到很大的提高。
二、利用網(wǎng)絡，加強了教學交流。
“活到老，學到老”這是我們這個社會一直在提倡的，教師雖然擁有廣博的知識，但也要時常進行學習，不斷地充實自己，網(wǎng)絡教研就給我提供了一個很好的平臺。利用RTX平臺、博客、論壇，我加強了與其他老師、專家等的接觸，交流了自己在教育教學中的心得。有時候?qū)τ趯W生中出現(xiàn)的一些問題，自己缺乏經(jīng)驗，無法解決，便利用網(wǎng)絡，尋求幫助，學習管理方法。
三、利用網(wǎng)絡，加強合作，共享教學資源
一個人的智慧是有限的，網(wǎng)絡就是集結人們智慧的一個平臺。每一次上研究課前，在確定了授課的課題之后，我會在網(wǎng)絡中先閱讀一些專家對本課的教學建議，再借鑒其他名師的教學設計、課件和反思來設計自己的教學過程，然后把自己的教學設計上傳博客，再和同行們切磋交流，最后才確定上課教案。而我校的評課系統(tǒng)也是一個很好的例子，教師會把自己公開課的教學設計上傳供其他老師瀏覽，其他老師也能方便盡情地對此進行點評。課后，老師們會針對該上課老師的教學設計和課后反思進行跟帖評論交流。另外，利用網(wǎng)絡，我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習題，方便了自己的教學。通過網(wǎng)絡教研，我能夠瀏覽其他教師優(yōu)質(zhì)的教學設計與課件，也能夠與別人分享我的教學資源，真正起到了共享的.作用。
四、在參與和學習過程中的困惑
對于自己博客首頁的更新與裝飾還缺乏一定的專業(yè)知識；自己博客文章的跟帖評論較少，尤其缺乏專家、特教們的跟帖評論。作為一名青年教師，走在自己專業(yè)成長的道路上，我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點，與專家進行更多的交流。因此，在我們的網(wǎng)絡教研平臺中能否擴大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領略名師們的課堂教學風采。甚至能否設立一個“教學困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時在教學情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于其中，其他教師及專家進行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
我?guī)е鴫粝氪掖业膮⑴c到網(wǎng)絡教研活動中來，在活動中，我感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關愛，感受到了快樂、成功，也留下了思考、感悟……
網(wǎng)絡教研工作總結8
在以“科研興�！睘檗k學理念指導下，開創(chuàng)教學、教研、科研、培訓一體化的校本研訓機制，努力加強網(wǎng)絡教研。我校充分發(fā)揮教導主任的職責，在學校開展各種網(wǎng)絡教研活動，提高教師參與網(wǎng)絡教研意識，讓全體教師在互動中得到網(wǎng)絡資源的共享，從而帶動極大多數(shù)教師的教研水平提高。
自學校開通博客以后，就以開創(chuàng)富有創(chuàng)意的活動為教研流程，使我校網(wǎng)絡教研成為我校新的教研模式。教師的創(chuàng)新是教師自身探索、組合、同化、自我建構的過程，需要教師持續(xù)發(fā)展和完善自我的能力。遵循學�！耙越處煘楸荆_發(fā)教師的潛能”的教研理念，在校長支持下，學校開創(chuàng)了以“校長主任教研組教師”的教研網(wǎng)絡，從而讓學校教研活動自上而下互動交流，充分調(diào)動全體教師的.積極性和主動性。
充分發(fā)揮我校教研組博客、教師個人博客和遠程教育的資源優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)絡教研。為倡導教師利用網(wǎng)絡做教研，爭做網(wǎng)絡教研者，開辟了教學研究的新途徑。
創(chuàng)設豐富多彩的網(wǎng)絡教研活動，為我校教研工作注入活力。利用教師個人博客和學校教研組博客對各學科、各年級進行教材分析，走進名師課堂，讓教師在名師的專業(yè)引領下不斷成長；學校組織全體教師就“如何提高課堂教學實效性”這一專題，展開博客上的教研討論活動，教師共就九個方面在自己的博客上發(fā)表意見，收到教師評論達1175條，跟帖800多條，網(wǎng)絡交流互動性留言96次，針對留言跟帖678次。在開展教師課堂教學達標活動中，要求老師先把自己的課堂教學設計放在博客上，有學校老師對其教學設計提出意見，然后修改，再進行試講，老師在博客上充分進行評課、議課，僅此項活動，就本學期而言,老師發(fā)布講課日志9篇，評論就達140多條。
開學初由教研組牽頭，制定本學期的教研任務和研究課題，語數(shù)按學段分為四個課題組，語文高段的小課題是“如何培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力”和低段是“語文教學中如何培養(yǎng)學生良好的書寫習慣”；數(shù)學低段的小課題是“如何提高學生計算的正確率”，高段是“設計生活化數(shù)學練習地有效嘗試”，并以此為平臺，以課堂教學為陣地，結合各教研組特色，開展各類研訓活動。為了使小課題研究落到實處，要求教師結合自己的課題，搜集整理相關的資料，記錄在課題研究本上，并及時交流，教研組通過隨意性聽課、檢查教師在課堂教學中是否落實小課題，并在學校兩次大規(guī)模的聽、議課活動中把是否落實小課題作為課堂評價的一個重要依據(jù)，同時要求教師根據(jù)自己的課堂教學實際，及時記錄自己認為有價值的案例反思。當然，小課題的落實不能僅僅停留在課堂上，更要融于平時的教學工作中，為了檢查小課題的落實情況，教研組結合《如何培養(yǎng)學生良好的書寫習慣》、《如何提高學生計算的正確率》進行了全校性的作業(yè)檢查評比，由全體教師人人參與評價，計入當月考核。對書寫較差、計算正確率不高的作業(yè)，責令教師限期改正。通過一系列活動的開展，使教研的實效性明顯提高，小課題落到了實處。讓教師的集體智慧與個性特色得以交融；總之，在整個一學期中，開展各種形式的活動，為教師的發(fā)展提供廣闊的空間和自我實現(xiàn)的舞臺，重視網(wǎng)絡教研的建設，加強教師的再學習、再教育，推動教師業(yè)務素質(zhì)和理論水平的提升，讓全校教師能利用各級網(wǎng)絡資源做到共享。
學校教研組積極對新課程改革，課程資源的開發(fā)和利用、校本研訓、成績與問題及時反思、注重調(diào)控教學以及設計、教學行為、教學模式等進行重構，堅持不懈，讓學校老師切身體驗教學專業(yè)。同時注重同行教師的引導、支持和合作，包括校本培訓的擬定方案，學校開展的教研活動情況，及時上博客上發(fā)表，營造反思氛圍，從而提高老師的教學效率，總結教學質(zhì)量，形成良好的博客職業(yè)品質(zhì)。注重與同伴的互助合作。如我將學校教研計劃、教師論壇、命題、復習題上博客。
參與、互動、提高、成長。這是我校在網(wǎng)絡教研上的最深體驗，也是使我校更加堅信網(wǎng)絡教研這一新的校本研訓方式的將會走的更遠。
網(wǎng)絡教研工作總結9
走過寒冷的冬天，我們迎來了激情四射的夏日，一路走來，網(wǎng)絡教研一直在我們的身邊，伴隨著我們度過了一個又一個心懷希望的日子。
這一學期快要結束了，有好多想要說的話，對自己，對學校，對領導，對同事......此時此刻，心里充滿了感激，我不禁在想，一學期的網(wǎng)絡教研，帶給了我什么？我必須要好好地總結與反思一下：
一、網(wǎng)絡教研給我們提供了一個自我提升的平臺。
正所謂“師父領進門，修行在個人”，我們的魏校長把我們領上了網(wǎng)絡教研的這一康莊大道，能否在這條道路上欣賞到心怡的美景，全靠自己怎樣走。這一學期以來，我努力的寫好自己的每一篇日志，積極的思考自己的每一堂課，不斷地通過寫作和反思，來提高自己的教育教學能力，這一方面我成長了很多。到目前為止，我已累計寫博客244篇，其中，教學教學反思57篇，聽評課教案63篇，試題論文課件40篇，讀書學習體會55篇，教育教學心聲29篇。我知道，我自己努力的還不夠，和其他同事比起來還有一定的差距，但是我會繼續(xù)努力，爭取獲得更大的進步。
二、網(wǎng)絡教研是我們情感溝通的紐帶。
在網(wǎng)絡教研的這片樂土上，我們辛勤地耕耘著，收獲著屬于自己的那份碩果。當然，對于一個學校來講，一位老師進步了，并不是真正的進步，只有所有老師的思想提升了，教育教學能力提高了，才是一個學校真正的魅力所在，才是我們學生真正的幸福所在。在網(wǎng)絡教研的這個平臺中，我與同事積極地進行思維碰撞，取長補短，一方面不斷吸取著新鮮的教學理念，讓自己不斷進步，另一方面也加強了和同事之間的溝通和交流，讓我們的學校成了一個歡樂祥和的`大家庭。感謝網(wǎng)絡教研，成了我們情感溝通的紐帶，讓我收獲了友誼。
三、網(wǎng)絡教研，是我們學校的特色，我們要一直堅持下去
這八年的時間里，網(wǎng)絡教研一直是我校的特色，我們憑著堅韌頑強的毅力堅持了下來，在今后的日子里，我也必定按照學校的網(wǎng)絡教研要求，嚴格規(guī)范自己，用心上好每一堂課，努力寫好每一篇教案，認真總結每一則反思，讓自己不斷成長，不斷收獲。
感謝網(wǎng)絡教研，讓我們收獲了希望，讓我們收獲了幸福。愿我們繼續(xù)在網(wǎng)絡教研的這一康莊大道上前行，不斷成長著，不斷幸福著。
網(wǎng)絡教研工作總結10
今年在州教科所的統(tǒng)一部署下，我校不僅小學語文、數(shù)學，甚至綜合學科教學也搭上了“網(wǎng)絡教研”這一新的教研模式快車。根據(jù)州教科所的安排，我們學校由分管校長牽頭、教導處組織，迅速成立了領導小組，并依據(jù)每次的教研主題和課例，組織相關教師參與討論�，F(xiàn)將開展活動以來的情況小結如下。
一、基本情況
寶塔小學教研室本學期安排語、數(shù)、外、思品、科學教研主題共10個，參加了不同學科的網(wǎng)上交流研討。教師們把自己在教學中的切身體會和經(jīng)驗共同探討交流，收到了很好的成效。
學校進行了多次網(wǎng)教學絡研究討論活動，成立了學校網(wǎng)絡教學教研群，認真規(guī)劃每期教研活動，從設備、資金多方面為網(wǎng)絡教研開設綠色通道。教導處針對每一次的研究主題，提前張貼通知，并將活動內(nèi)容及主題下發(fā)到每個年級組，要求教師們提前觀看課例，積極發(fā)帖。整個活動我們學校全程參與，在參與中，各位教師踴躍發(fā)帖。達到了網(wǎng)絡教研意在加強寶塔小學教師之間、與各學校之間的聯(lián)系與合作的目的。
二、活動反思
1、網(wǎng)絡教研跨越了各縣市（區(qū)）、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家在線交流、探討、合作、學習的愿望。結合新課程標準的實施，促進了全校各學科教學的研究，改變了教師默默無聞、憑個體的教學經(jīng)驗進行教學的狀態(tài)。實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。
2、網(wǎng)絡教研促進了教師專業(yè)化的成長。剛上講臺的教師，對教材重、難點的把握和課堂的駕馭是最難的�！氨鶅鋈撸且蝗罩�，需要教師在長期的教學實踐中不斷積累經(jīng)驗，潛心的研讀文本，然后針對教學目的進行各種教學資源的整合。如何早日達到在教學中“游刃有余，進退自如”的境界，除了教師自身的素質(zhì)，向行家里手學習不失為一條捷徑。通過“網(wǎng)絡教研”這一研討活動，年青有為的新秀與經(jīng)驗豐富的師長，熟知理論的.管理者及深諳教育教學規(guī)律的專家聚集一起，大家暢所欲言，通過觀摩，傾訴困惑，經(jīng)過點撥，得到啟示，從而得以提高。在這種形、影、聲皆具的交流、研討中，不僅使教師加深對教材的認識和理解，增強了教師駕馭教材的能力，而且隨著研究的深入，教師自我發(fā)展、自我提高的意識將不斷加強，促進了教師更快地成長。
3、網(wǎng)絡教研促進了單純、簡單教書型教師向?qū)W習、研究型教師的轉(zhuǎn)變。隨著信息技術在教育領域的不斷深入，對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求由單純的教書匠向研究型的教師轉(zhuǎn)變，做一名智能型的教師。通過“網(wǎng)絡教研”上的課例、反思、教學設計和論文，我們的教師不但是在學習，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學實踐中加以驗證，加快提高自己教學水平的步伐。
通過“網(wǎng)絡教研”平臺的交流，我們教師對教研主題的內(nèi)化和實施方向更加明確了。這大大鼓舞我們進行深化教研的決心，結合課題參與“發(fā)帖”，促使教師去關注同行的有益做法，去學習同行的先進經(jīng)驗，進而結合自身的教學實際進行大膽探索和研究，合作互動，也加快了教師教學一體的交互性轉(zhuǎn)化。
三、存在不足
隨著信息技術的不斷深入，網(wǎng)絡教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關注和投入。通過這一學期的運行，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日�，嵥榈氖挛锢p身，主動積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡教研缺乏充分的認識。有效的深層次的教研氛圍有待進一步形成。另外由于這學期的網(wǎng)絡教研時間又作了調(diào)整，與我們的工作時間存在一些沖突，導致參與教研的老師數(shù)量不及上學期人氣旺。
網(wǎng)絡教研已經(jīng)在營造一種合作、積極、有利于新課程實施的教研氛圍，身處此時的一線教師，在辛勤耕耘的同時，要以高度的責任感和使命感，敢于去更新、去創(chuàng)造自身的教育教研行為，唯此，才可能收獲甜美的教學之果，也才會有“教研是一條幸福之旅”的體驗。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學實踐、努力提升學科理念，使網(wǎng)絡教研成為我校教師教學技能不斷豐富、不斷成長的搖籃。
網(wǎng)絡教研工作總結11
盤點20xx年的教育教學工作，如果用幾個詞語給自定位。我想用這樣的幾個詞語。堅守、堅持、發(fā)現(xiàn)，收獲。這是我對即將過去的20xx年的工作活動情況做自我總結。
平淡中的那份堅守
在過去的一年中，我始終堅守活躍在吉林教育社區(qū)這塊沃土上，耕耘在吉林教育社區(qū)的論壇上。無論怎樣的網(wǎng)站，怎樣的網(wǎng)頁，沒有和教育沾邊，沒有和教育掛鉤，沒有和教育搭界。我都不會參與介入。也不去瀏覽。一年來自己始終把吉林教育社網(wǎng)站當做自己的家。疑惑了，就到這里來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽聽他們的心聲，了解他們看法。在教育教學方面有了新的想法，新的感受，也把它說出來，讓大家出謀劃策，集思廣益。聽了大家的建議把自己的想法在原有的基礎上有了新的提高。堅守是我對即將過去的一年第一用語。
苦澀中的那份堅持
一年三百六十五的工作日，自己經(jīng)常到教育社區(qū)參與活動，在教育論壇上發(fā)表自己的見解。堅持是我這一年不改的做法。說起來堅持容易，可是做起來，堅持做好不容易。曾記得自己有一段時間忙于工作上的事情，忽略了社區(qū)和論壇。當我把時間勻擠出來的時候，就急忙上網(wǎng)站看看，瀏覽一下各個版塊的帖子，把自己理解的，對人有幫助的心里話說出來，讓發(fā)帖人看到。這樣做既幫助了別人也提高自己的理解度。我深刻的記得，在這一年中，我大部分時間都是在早晨的五點左右鐘上網(wǎng)瀏覽帖子。有人開玩笑地說：大夏天的你早晨五點鐘起床上網(wǎng)，我們可以理解。大冬天的你也五點鐘起床上網(wǎng)，你的生物鐘一成不變啊，屬……。堅持，雖說很累，尤其是對我這樣年齡偏大的教師來說，確實有點累。但我覺得這樣的學習生活有意義。
平靜中的那點漣漪
自己在教學中也有一定的年頭，要寫一點實際教學的事情，符合課堂實際的文章有一定的難度。不是沒有教學經(jīng)歷，而是忽視日常的積累。為了彌補論文佐證的不足。自己深入課堂親自參與課堂教學。把課堂教學中生成的精彩部分，及時寫下，記錄下來。和學生們交流，同他們談心。了解學生思想動態(tài)，在和學生交流中發(fā)現(xiàn)一些學生的小事件。我及時的進行反思總結。這樣一來，20xx年一年我寫的四十余篇文章中，有近三十余篇寫的是反思類文章，有一少部分寫的是教學方面的事情。由于自己堅持寫課后反思，堅持寫教學筆記，我自己都能感受到課堂教學能力有一定的'提高。無論是對學生的學習還是對學生的思想教育，在方法取舍上都有高明之處。方法的優(yōu)先，策略對頭，每一次的教育效果都很好，這得益于的堅持，我的堅守，我的付出。
平實中的那點收獲
其實，我已經(jīng)在教育社區(qū)活動有幾年了。因為我這一年堅持做了，做實了。得到了教育部門的認可�？晌艺J為，我最大的收獲是自己心靈的凈化遠遠大于證書的分量。心靈深處的收獲是無法計算的。在課堂教學，在和學生活動上自己遠遠超出以前的想法，超出以前的做法。每一項活動的開展，每一堂課的教學都能按學生的要求提前準備好適時的指點到位。
網(wǎng)絡教研工作總結12
“秀才不出門，便知天下事。”網(wǎng)絡的無限裨益為教研開拓了一個全新的空間，為教師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺。網(wǎng)絡教研是我們這個時代的需要，也是新時期小學校本教研的主要工作之一，每位老師把自己親手設計的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠程教育教學活動，展示教學風采，課后，每個聽課老師積極交流溝通，對自己與他人的教學經(jīng)驗與過程進行評價、交流。上課老師也對本課進行自評，形成多維的互動對話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開平等、積極、自由的互動與溝通。
通過這種研討活動，實現(xiàn)了教師原有理念的'建構與重建，促進了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展，同時也促進了我校校本教研的扎實開展。
總結自己一年來參與網(wǎng)絡教研的經(jīng)歷，受益頗豐。
一、樹立新觀念，加強學習，提高教研水平。
網(wǎng)絡教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時間、經(jīng)費、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細細品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會、敘事文章等，獲取豐富的教學資源，學習先進的教學經(jīng)驗，及時了解各種教學動態(tài)與信息。為此，我要求自己每周至少3次登陸教科所網(wǎng)站，“貼著地面行走” 公共博客，公共郵箱；“貼著地面行走”公共博客上的所有文章必讀，并從中選擇一片文章或教案進行細細品讀，同時做好學習筆記。在參與網(wǎng)絡教研的過程中，
我充分體驗到了參與的快樂，更從中學到了很多優(yōu)秀的教學理念、育人方法、教學手段，自己的教學與教研水平得到很大提高。
二、積極利用公共博客平臺發(fā)表教案與反思，并及時關注其他老師的跟帖評議，進行再反思再改進。
一年來，在“貼著地面行走”的公共博客中本人先后發(fā)表了下列案例及反思：《難報三春暉》、《我對誰負責，誰對我負責》、《統(tǒng)一的多民族國家》、《我國的人口現(xiàn)狀與計劃生育的基本國策》、《憲法是國家的根本大法》、《合作！競爭！求雙贏》。此外本人所承擔的《初中思想政治學科‘同課異構’教學策略實驗研究》的子課題《初中思想政治學科校本教研實驗研究》的結題報告也通過此博客得以發(fā)表。
三、在參與和學習過程中的一些困惑與問題
1.在參與網(wǎng)絡教研中遇到一些困惑。如：主持網(wǎng)絡教研，應“如何主持”？
2.跟帖評論較少，尤其是缺乏專家、特教們的跟帖評論。作為一名青年教師， 在自己專業(yè)成長的道路上我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點，與專家進行更多的交流。雖然在公共博客上也有看到石向東老師、李紅勤老師等特教們的文章，但并未看到他們在青年教師們的教案與反思后發(fā)表評論。因此，在我們的網(wǎng)絡教研平臺中能否擴大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領略名師們的課堂教學風采。甚至能否設立一個“教學困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時在教學情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于中，其他教師及專家進行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
總之，通過網(wǎng)絡教研，我學會了很多教學方法，吸取了一些優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，提升了教學理念，發(fā)展了教學技能。實踐證明：網(wǎng)絡教研是我們青年教師專業(yè)化成長的又一有效途徑！讓我們更有效地參與網(wǎng)絡教研，讓網(wǎng)絡教研走進你我心中。
網(wǎng)絡教研工作總結13
開展教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一。隨著課程改革的逐步推進，對教師綜合素質(zhì)提出更高的要求，常規(guī)的教研活動已不能滿足教師專業(yè)快速成長的需要。為應對新課程改革的逐步推進和現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展、現(xiàn)代化網(wǎng)絡的應用，上海市教委教研室協(xié)同遠程教育集團搭建了上海市中小學二期課改網(wǎng)絡互動平臺。她的出現(xiàn)為學科教研活動注入了新的活力，有力地推進了學科教研活動的高效進行。
自上海市中小學二期課改網(wǎng)絡互通平臺推出以來，我們始終把中學藝術學科工作與網(wǎng)絡教研工作有機地整合在一起，始終把二期課改中學藝術絡互動平臺作為面向全市藝術教師的窗口，以一流的學科信息技術和良好的管理服務態(tài)度，充分運用二期課改網(wǎng)絡互動平臺為各學科搭設的各種網(wǎng)絡交流平臺，即時地為中學藝術學科互動平臺注入的新的內(nèi)容，為全市中學藝術絡教研的有序開展提供必要的資源，有效地推動了本絡教研的蓬勃開展。
一年多來，我們通過上海市中小學二期課改網(wǎng)絡互動平臺為各學科搭建主題研討等網(wǎng)絡教研平臺，配合中學藝術學科教研工作，充分運用主題研討、專家門診等網(wǎng)絡教研平臺，先后搭建了如“統(tǒng)整，讓教育充滿智慧研究” 、“影視專題共同備課研究” 、“同課異構促成長，藝術融合顯特色教學研究” 、“例說初中《藝術》（音樂）課堂教學基本規(guī)范”、“藝術點亮課堂，生活綻放夢想——上海市中學藝術優(yōu)秀課展示普陀專場”等十個主題網(wǎng)絡教研平臺，近30000（32250）人次進行了瀏覽，先后收到發(fā)帖600（712）多條，回帖1000（1210）多條。其中以“中學藝術學科回顧與總結研究”交流活動為主題,組織開展面向全市中學藝術教師的專題研討動態(tài)網(wǎng)絡教學研討活動四次；以“中學藝術課程教材的全面推開與深入研究（初中藝術教材）” 交流活動為主題,組織開展面向全市中學藝術教師的專題研討動態(tài)網(wǎng)絡教學研討活動二次；以學科中青年教師教學評比為重心，開設互動式的網(wǎng)絡研討“評比專欄”，借助網(wǎng)絡平臺進行培訓、交流和意見征詢，使網(wǎng)絡成為延續(xù)教研氛圍，凝聚教師智慧的平臺；同時還開設了“各區(qū)縣‘中學藝術課程教學的的探索’交流專欄”，方便了各區(qū)縣中學藝術課程教學經(jīng)驗的傳遞與交流。
一年多來，我們還充分運用課程資料、教學資源、教研論文、教學案例、經(jīng)驗交流、相關文件等網(wǎng)絡交流平臺，共發(fā)布各類課程、教研信息116篇，其中收集整理匯編了中學藝術學科單元教學設計電子版文集16篇；收集整理匯編了20xx年度上海市中學藝術學科中青年教師教學評選成果集5篇；影像感知與審美體驗——電影藝術概況全套資料；首屆上中杯中學生鋼琴比賽決賽的所有視頻資料；“新課程 新理念 新探索 新成果”—— 楊浦區(qū)同濟大學第一附屬中學李敬航老師《高中藝術教育學科滲透的探索與實踐》的.研究成果介紹；提供了國外大學開放性藝術課程，如耶魯大學的開放型課程——《聆聽音樂》及麻省理工大學的開放型課程——《電影哲學》，供老師們參考學習，自培提高，并與全國、上海的相關藝術類網(wǎng)站做了鏈接，充實和豐富了中學藝術絡的靜態(tài)資源。
我們深深感到，網(wǎng)絡教研已經(jīng)走進了我們的教研，并以它眾多的優(yōu)勢服務于廣大教師。如何更好的發(fā)揮網(wǎng)絡工具創(chuàng)造性的開展教研工作，加強教研工作的實效性，促進教師專業(yè)迅速成長，全面提高教育教學質(zhì)量，是我們教研工作中重要的研究課題。只有我們迎浪而上，不斷探索、不斷研究，才能跟上時代的步伐，教育教學的改革才能深入發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)才能真正落到實處。
網(wǎng)絡教研工作總結14
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。網(wǎng)絡教研勢在必行，個人的發(fā)展必須緊跟時代潮流。信息化社會要求教育領域同步信息化。作為一名中學教育工作者，必須勇立潮頭唱大風。由于本期擔任初三教學，便自己下得書山題海，其實一學期的埋頭苦干實效未必如愿良好。在與網(wǎng)絡教研的失之交臂中我進行了艱難的摸索，思路困頓閉塞。放假進入安陽網(wǎng)絡教研平臺，方知這個舞臺的博大精深。
現(xiàn)將體會總結如下：
一、網(wǎng)絡教研讓工作如虎添翼。
網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、動態(tài)、交互的網(wǎng)絡教研平臺，對教學過程、教學資源、教學評價、教學管理等方面，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化的理論和實踐。網(wǎng)絡教研我覺得不僅是交流教學方法，教學經(jīng)驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說，每次集體評課的教學課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實在沒有可以自己動手做一個適合的，另外、學校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺得確實是非常方便，尤其是教學設計和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實踐證明，網(wǎng)絡教研對我的課堂教學有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學思想，而且還長了很多的見識。
二、網(wǎng)絡教研為我打開了通往新世界的一扇窗
學習的過程是交流與合作的過程，我們的教學工作不僅是指導學生書本知識的學習與引伸，更重要的是對學生進行正確思想指導和品德教育，對于指導學生書本知識的學習與引伸，學習和掌握教學技能等覺得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學習外界的優(yōu)點。網(wǎng)絡教研能跨越時空地與其他學校的的老教師、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專家等交流學習，這正是網(wǎng)絡教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果;你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。”在這個信息化的.社會里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學水平會是逐步高升的。同事同行間因為網(wǎng)絡這個渠道變得更為快捷，qq號，電子郵箱、博客網(wǎng)址等讓我擁有更多的平臺和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點，我覺得網(wǎng)絡給我?guī)淼姆奖阏媸菬o法比擬。
三、網(wǎng)絡教研促人進步，讓人自新。
利用網(wǎng)絡的優(yōu)點是資源共享，建立個人博客，微信等等，通過資源共享互相學習，共同交流。不僅學到了新知識，而且交到了許多新朋友。自從學習了名家的博客，我覺得仿佛能看到名家名師每天的生活，工作，教學等等，這么近距離高精確度的和名師接觸對自己啟發(fā)很大。20xx年我也開始了自己的博客，決定用心耕耘屬于自己的土地。把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，將自己在平時教育教學中的反思、心得體會，教學設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學過程中的點點滴滴，將自己的學習心得發(fā)表在博客中，和其他老師進行交流。教學中，一個人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過網(wǎng)絡將我的教學設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學設計進行修改，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過去所留下的教學痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會上網(wǎng)到學會寫博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認識了自己，并且通過這種方式提高了自己的教學能力和業(yè)務水平。我由衷的感到：博客使我成長了，使我進步了，使我的知識豐富了，眼界開闊了。
在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學風采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得新的進步。
網(wǎng)絡教研工作總結15
本學期，我校認真貫徹落實保亭縣教育局網(wǎng)絡教研工作指導精神，抓住網(wǎng)絡教研這一契機，積極開展網(wǎng)絡教研工作。我五年級數(shù)學組也努力參與本學期學校開展的網(wǎng)絡教研活動，通過博客平臺，我們按時參與學校的在線研討活動，并通過網(wǎng)絡互動，相互學習，共同進步，在大家的共同努力下，我備課組的每位成員都能在博客上記錄教學上的點滴，如教學隨筆、教學反思、教學論文等等，都取得了一定的成績，也積累了一定的網(wǎng)絡教研經(jīng)驗，現(xiàn)將開展活動以來的情況總結如下：
一、積極參與在線研討
本學期，學校為了能夠深入開展“高效課堂基本范式”活動，提高教師們的教學能力，我校先后開展了三次在線研討活動——一、“20xx年3月研討主題：實踐“高效課堂教學模式”之我見”二、“20xx年4月研討主題：在實施“高效課堂教學模式”中，你如何激趣定標？”三、“20xx年5月研討主題：結合教學實例，談談你如何在高效課堂中實施“自學互動”這個教學環(huán)節(jié)？”我科組的老師們都能根據(jù)活動主題參與研討，以下是部分老師的研討足跡：
董春妮
“高效課堂”教學模式是運用“先學后教，當堂達標”的教學理念，注重學習過程與方法的指導，關注學生的學習行為，引導學生自主學習。琢磨數(shù)夜，可在實踐中，教師提前布置預習內(nèi)容（需思考的問題），但大多數(shù)人都不肯預習，小組合作只停留在實驗（動手操作），沒做到真正的探討交流，如何才能突破這些難關呢？
林燕
聆聽了幾節(jié)高效課堂示范課，自己也親自展示了一番，可以說是小心翼翼，套著框框?qū)W走路，難受之極。的確，高效課堂很大程度上提高了學生自主學習和合作交流的能力，但千萬別給老師架框：激趣定標3分鐘，點撥8分鐘，測評10分鐘等等。我認為要想達到高效，應該做到兩點：一是做好課前的自主預習，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功；二是成立學習小組，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。
梁秋花
我聽了幾個老師的高效課堂示范課，基本了解了高效課堂的四個環(huán)節(jié)�！案咝дn堂”其主要目的是轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，最大限度地發(fā)揮學生自主、探究、合作的學習精神，培養(yǎng)學生自主學習能力。這種模式對教師教學技能和專業(yè)化水平提出了更高的要求，首先、必須吃透教材，備好課。其二、目標定位要準確，不能太多，要求學生自學的提綱必須明確具體。其三、不斷提高自己的調(diào)控能力。
陳金芳
自“高效課堂基本范式”推行以來，我們五年級的教師也積極實踐，學習討論氛圍熱情高漲。在學習實踐討論中我們每位教師都明確了高效課堂基本示范的基本四大環(huán)節(jié)：激趣定標、自學互動、適時點撥、測評訓練。經(jīng)過這段時間的實踐學習，我的體會是課前預習、自學是上好高效課堂的關鍵，其次是目標要定準，特別是不能貪多，這樣才能有效培養(yǎng)學生的自主學習能力。
高海燕
“自學互動”是一節(jié)課中的關鍵環(huán)節(jié)，若能培養(yǎng)學生自主學習，然后在互動中解決一堂課中所學的'知識，那就能達到“教是為了不教”的境界�？墒窃趯嵤案咝дn堂”的這段時間中，我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)是最難實施的，因為大部分學生還沒有養(yǎng)成自主學習的習慣，這需要老師努力去培養(yǎng)，但愿不久的將來，學生們都能夠養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，學會思考問題，學會尋找解決問題的方法，體驗成功的快樂！
吳明坤
"自學互動"是高效課堂的核心環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，首先要引導學生自學，讓學生通過自學獲取知識。在教學《長方體和正方體的體積》的統(tǒng)一公式時，我是這樣組織的；先出示學習任務：1、（）叫做底面積。2、長方體的底面積=（）。3、正方體的底面積=（）4、長方體（或正方體）的體積=（）。然后讓學生帶著這些問題去合作交流討論。
符才揚
“自學互動”作為高效課堂的核心環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學生自主、合作學習的好習慣，讓學生在自主學習與同伴互助中汲取營養(yǎng)，學習新知，拓展思維，例如在教學真、假分數(shù)時，一、出示學習任務：1、什么是真分數(shù)？2、什么是假分數(shù)？3、真、假分數(shù)如何判斷？讓學生帶著問題自學教科書上的有關內(nèi)容。二、首先在小組內(nèi)討論、交流說出自己對真、假分數(shù)的認識，必須做到人人發(fā)言，其次在全班中交流。三、通過做題檢測自學情況，出示一組分數(shù)讓學生判斷真、假分數(shù)，1學生獨立完成，2學生當小老師說判斷的理由。四、多元化的評價與教師適時點撥。在自學互動中我們看到學生閱讀課文、參與討論、大膽發(fā)言、自評互評、合作探究等這樣自已驅(qū)動式的學習活動。通過學生的自學互動，教師的指導監(jiān)管，幫助學生建立明確的學習動機，引領學生掌握科學的學習規(guī)律和學習方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣、自學習慣、語言習慣、學習習慣。成為學習的主人。
黃海群
我小開展了高效課堂教學模式已經(jīng)有一段時間，在此談談在實施高效課堂的“激趣定標”這一環(huán)節(jié)的一些做法。常言道：良好的開頭是成功的一半。所以在“激趣定標”這環(huán)節(jié)，我主要是以復習引入，出示相關練習題，以小組比賽的形式激發(fā)學生的學習欲望，然后在出示要學習的目標，以挑戰(zhàn)的方式，去完成學習任務。覺的這樣的“激趣定標”很適合我們班的學生。
二、在博客中共同進步
我校的網(wǎng)絡教研工作在領導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡教研工作取得了一定的成績，五年級數(shù)學備課組也踴躍出一批積極分子，他們在博客上自我反思，把教學的點滴記錄下來與大家分享。
如梁秋花老師的博客上記錄著教學、聽課和學習體會，看了總會讓人獲的啟發(fā)。董春妮老師的博客上記載著平時撰寫的優(yōu)質(zhì)教學設計和反思，這些設計將是值得大家借鑒的。林燕老師的博客上清晰的記錄著每一個學期的教學計劃和相關的教案，從計劃上看，就知道該老師工作室多么的負責。符才揚老師的博客上記錄著學習感悟，以及教學反思和教學設計，都是這的借鑒和學習的。高海燕老師的博客上記錄教學隨筆、教學反思和教學論文，可見該教師在教學工作中很有上進心。
可見教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學中的反思，與同行共探討。為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結交網(wǎng)友，達到互相學習，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻給教育事業(yè)！雖然我五年級備課組網(wǎng)絡教研工作積累了一些的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡教研工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡教研的長足發(fā)展奠定基礎。
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