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新生班主任工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以提升我們發(fā)現問題的能力,快快來寫一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的新生班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
新生班主任工作總結1
兩個月的網絡班主任培訓已接近尾聲了,回顧這段時間的學習,感覺受益匪淺。在班主任工作實踐中不斷落實所學習的內容,自己處理班級事務的觀念和行為也發(fā)生了一些變化,班級的學生和班級的整個面貌也在悄悄地發(fā)生著變化,主要表現在以下幾方面。
一、班級管理民主化
以前我們的班級在管理和制度的建立上都是聽班主任的,在處理班級事務時,很多時候憑著自己說了算,F在我更注意傾聽學生的心聲。更多的時候,我把班級的一些事務讓學生決定處理辦法,我再加以適當的引導,F在我發(fā)現當由學生自己來處理班級的事情時,效果更好。因為是學生自主做的決定,學生的`自己約束力更強,主動性也更強,效果也更好。如當班長犯錯了以后,我征求班委會和同學們的的意見,加上我個人的意見,結果同學們能更好地執(zhí)行班級規(guī)則,處理效果同學們也就非常滿意,班長樂于接受,在學生中也進一步增強了我講究民主、公平公正的良好形象,威信提高,班級事情的處理更加得心應手簡單了。
二、師生關系更和諧
通過這次的網上培訓學習,我覺得作為老師應該熱情回應學生的打招呼或者主動與學生打招呼。以前學生跟我打招呼,我雖然也能積極回應,但往往是出于應付的心理。聽了專家的講座,我調整
了自己的心態(tài),我明白了在班級中真正的主體是學生,班主任只是一個教育者、引導者、協調者,應該樹立為學生服務的思想。教師應從內心真正地放下架子,把自己與學生擺在平等的位置。當學生跟我打招呼時,我能發(fā)自內心地熱情回應,送給孩子們一個真誠的笑容。很多時候,我也能主動地與學生打招呼,展現自己一個陽光的心態(tài)。學生說我變了,以前緊繃著的臉現在有了更多的笑容,比以前和藹了。我的變化也帶給我一定的回報,學生有什么話愛跟我說了,師生關系比以往更和諧了,我比以往更多地、更深層次地了解學生的思想動態(tài),對我的工作更具有指導意義了。
三、師生的精神面貌更好
班主任工作很繁雜,壓力大,以往我常常感到身心俱疲,精神差,焦頭爛額。
現在我通過學習,知道了班主任工作要講究一定的工作方法,方法對頭事半功倍。師生關系和諧了,班級更講究民主了,我發(fā)現師生的精神面貌都有一定的改變。
首先我在班級中真正地發(fā)揮學生的主體作用。能讓班干部做的事情就不用班主任做,能讓普通同學做的事情就不用班干部做,總之在班級中人人有事做。這樣既解放了我自己,又鍛煉了學生,何樂而不為呢?當很多事情向著良性的方向發(fā)展時,師生的精神面貌比以往更好了。
總之,我很感謝這次網絡班主任培訓的機會,讓我學到了一些寶貴的知識,讓我向專業(yè)化班主任更進了一步!
新生班主任工作總結2
在新的一個學期中,我從以下方面展開了自己的工作:
一、抓好學生的日常行為規(guī)范
在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生"換位"思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其我們班中有兩個同學思想點小偏激或者小沖動,對于這樣的學生我則站在他們的角度說話,多方面的進行談心教育。現在這兩個同學已經不會再出現頂撞老師,上學遲到,不尊重同學的事件,并能很好的理解老師。
二、培養(yǎng)正確的.輿論讓他們懂得尊重誠實,形成良好的班風
只有在集體中形成了正確的輿論和良好的班風,集體才能識別是非、善惡,發(fā)揚集體的優(yōu)點,抵制不良思想習氣。因此,我組織學生學習道德規(guī)范,提高他們的認識;并堅持表揚好人好事,批評不良的思想行為,為形成正確輿論打下思想基礎。學生來自不同的家庭和小學,有很多學生自己任性不懂得尊重理解他人。我在開學初期通過班會和平時的事件灌輸學生尊重和誠實的思想,讓他們對同學對老師都要尊重對自己對別人都要誠實,現在班里有些同學之間相互打鬧被老師發(fā)現批評時他們都能主動承認自己錯誤說自己沒有尊重同學并會改正。通過這樣小的轉變,逐漸使他們變成懂得尊重別人并且誠實的人。
三、培養(yǎng)學生集體榮譽感
班集體是通過開展集體活動逐步形成起來的。因為只有在為實現集體的共目標而進行的系列活動中,全班學生才能充分交往、相互了解、建立友誼,為形成集體奠定情感基礎;才能健全班級組織機構及其功能,更好地分工協作,把全班同學的積極性都調動起來,形成集體的核心;才能激發(fā)出學生的工作責任感和集體主義精神,幫助學生學會正確處理人與人、個人與集體、班級與學校、學校與社會之間的關系,形成正確的輿論。
四、培養(yǎng)正確的學習習慣
首先加強學習紀律教育,遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證。在維護班級紀律上,我充分發(fā)揮我作為班主任的作用。經常教育學生遵守學校制度,不遲到、不早退、不曠課;上課要認真聽講,遵守課堂紀律;按老師的要求進行學習,并按時完成學習任務、上交作業(yè);督促他們抓緊時間學習,不浪費時間。對于完成作業(yè)總有問題的學生進行談話,詢問原因,聯合家長和其他教師共同幫助學生完成好平時作業(yè)。大部分學生都能很好完成作業(yè),但現在仍有少數學生作業(yè)存在問題,現在也正在再努力幫助他們。
通過這一個學期的工作,我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的,但班主任工作又是神圣而光榮的。在這一個月中有很多經驗豐富的領導和老師教授我有關當班主任的經驗,同時幫助我處理很多班中大大小小的事件,我感謝各位領導和老師!
同時我也發(fā)現了幾個我工作中出現的問題:
1、初中和技校的學習方式不同,剛進入技校的學生們還不適應技校的學習方式,沒有養(yǎng)成良好的習慣,我應該如何培養(yǎng)班里學生的學習習慣和生活習慣?
2、班中同學有幾個人很有個性,看待事情的態(tài)度不太平常,對他們我應該用什么方式讓他們不會影響班中秩序和其他同學,并且盡量讓他們接近我讓他們信服我?
3、現在的學生自己意識都很強,和別人接觸的時候也常常自己為中心,有時對同學不夠尊敬,對老師也不夠尊敬服從,如何使他們能融入集體,尊敬他人,服從學校和老師的安排?
4、班委在班中的作用很重要,但是如何培養(yǎng)他們成為我的左右手,并且?guī)ь^給班里做工作,帶動班中正風正氣?
班主任工作千頭萬緒,它的工作量無法用秤來稱,只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路,要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務實作風,要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神!
希望各位領導和老師能對我進行指導,我也會虛心努力學習,努力做好一位合格的班主任。
新生班主任工作總結3
楊小小班主任工作室根據溫州市名師辦的指示和要求,本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴大名班主任效應,形成優(yōu)秀班主任團隊,創(chuàng)建學習型組織,開展多層次、多形式、有質量的班主任學習、研修、實踐的培訓活動,堅持理論和實踐相結合,以課題研究為統領,以示范引領為特征,在交流與碰撞中求進步,行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。回眸工作室的運行歷程,全體成員充實著、實踐著、思考著。
一、加強學習科研,提高業(yè)務素質,加快成員專業(yè)成長
1、強化學習,提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導,沒有先進的理論指導,一切都將是紙上談兵。因此,加強學習,不斷提高理論修養(yǎng),始終占領工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相結合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,開展讀書交流活動。推薦的書目有《心靈寫詩――李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個專業(yè)的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的》等,每位成員三個月精讀一本(一年讀4本)與德育有關的專著或書籍,并撰寫讀書心得,定期開展讀書交流,每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質量的讀書心得,發(fā)表在《溫州教育》,并在溫州市教師素質年讀書活動中取得優(yōu)異的成績。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項漲禹的《閱并快樂著,讀并成長著》、馬琳的《讓學生在賞識中成長》等。工作室成員項漲禹老師還在龍灣區(qū)20xx年教師素質年讀書報告會上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂!――一個農村老師讀書的點滴思索》經驗交流和發(fā)言,贏得很好的評價。
此外,工作室采取“走出去、請進來”的方式,多次聆聽專家學者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底,F在讀書已成為工作室成員的習慣,并學以致用。
2、實踐磨礪,努力形成風格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實踐積累。20xx年,工作室深入到成員所在的學校、班級,通過調查、聽課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課,開設講座等形式和活動,相互學習,提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術,能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律,智慧地、藝術地教育學生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進而形成自己的育人風格和育人思想。20xx年每個成員都分別開出一節(jié)觀摩課:馬琳老師的《學會感動,懂得感恩》、洪泓老師的《我愛爸爸,我愛媽媽》、蔡燕老師的《習慣決定命運》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項漲禹老師的《學會傾聽――做一個有修養(yǎng)的人》,每節(jié)班會課的設計各具特色,精彩紛呈,充分體現了老師們的才智與水平。精心準備的過程促進了各成員不斷思考,不斷提高。20xx年9月,工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任;20xx年12月,繆奇恩、項漲禹老師評上中學高級教師;各成員快速成長,成為學校的骨干班主任,效果顯著。
3、積極科研,提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑,通過審察實踐經驗,凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要務之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時,繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎上,繼續(xù)“壓擔子”,爭取“全面開花”,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍,每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手,圍繞溫州市規(guī)劃課題《儒家文化與構建和諧班級的實踐研究》、《傳統文化節(jié)日和中學德育關系研究》等課題,積極探索當前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內,選擇一項研究內容,申報子課題,并在所在學校組織實施研究。為了將這項課題做實,做細,許多成員注重了課題的研究過程,將日常德育活動與課題研究有效地結合在一起,推進課題研究的'正常發(fā)展,收到了很好的研究效果。如洪泓老師以“孝心”培養(yǎng)為切入點,將中華傳統的孝文化精華融入班級建設中,來提升學生的道德境界和健全人格,對學生進行一系列內容充實、形式活潑的孝心教育實踐,如營造“盡孝為榮”的班級氛圍和輿論導向;設計親情作業(yè),強化孝心行為;家;,形成合力等。蔡燕老師組織學生觀看儒家經典故事片段,于丹講《論語》等錄象,要求學生寫出觀后感。還組織開展一次“讓我們走到一起來”的孝心主題教育活動,與父母互通書信,交流感情,并邀請父母參加主題班會。此外,還邀請專家講座,傳授儒家經典思想。
一年來工作室成員承擔省市課題8項;論文在省市刊物發(fā)表獲獎16篇,碩果累累。
二、加強常規(guī)活動,建立健全組織機構,擴大工作室影響
1、常規(guī)例會,明確中心。
工作室堅持每月一次業(yè)務學習的例會制度,研究工作和學習,交流經驗和體會,從而實現共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題(二月主題――如何有效開展名班主任工作室活動,三月主題――主題班會如何有效開展與實施,四月主題――如何提高班主任專業(yè)素質,五月主題――如何開展主題班會說課活動;六月主題――班會課有效性的研究;八月主題――班主任讀書活動;十月主題――初中三年主題班會序列化研究;十一月主題――溝通讓教育更精彩;十二月主題――有效德育,有效學習;二月主題――青春期難題破解),并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時候對來自工作室以外的班主任開放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領的成長發(fā)展的“家園”。
2、學習研修,有序進行。
工作室積極創(chuàng)造條件,為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”,“名師”與學員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓研討活動。這些學習交流活動,使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規(guī)例會外,共開展了九次形式多樣的高效活動。
。1)有專家引領的。4月15―16日,在溫十二中,組織工作室成員參加由《班主任》雜志主辦的“提高班主任專業(yè)素質高級研修班”培訓,聆聽了高金英老師《用心做事,做成功班主任》、萬瑋老師的《優(yōu)秀班主任的六層修煉》、陳宇老師的《讓教育融入我們的生命》、李曉凡老師的《內化師德》等經驗介紹。4月26日,在溫十二中,進行主題班會說課培訓活動。由工作室導師――溫州市名校長吳步旭老師進行《如何有效說課》的指導。12月23日,在溫州十二中,邀請浙江省特級教師、教授級中學高級教師、溫州市教育教學研究院潘建中院長開展《有效教學之研究視點》專題講座。
。2)有合作活動的。5月13日,在溫州二中(黃龍校區(qū)),參加市中學名班主任工作室聯誼會第三次培訓會議活動。先聽了三位老師的經驗交流:龍灣二小吳閃燕老師的《給學生一個“生成”的主題班會》,永嘉上塘中學朱金峰老師的《挖掘班會課課程資源,促進學生心智發(fā)展》,溫州二中黃秀娟老師的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后觀摩了溫州二中徐丹陽老師的《微笑迎接高考,成功面對未來》和林文影老師的《撥開烏云,陽光明媚高三的日子》兩節(jié)同課異構的主題班會課。11月19日,在蒼南靈溪一中,參加聯誼會第五次培訓活動。聽了龍港二中陳啟均的《學生自主意識的喚醒》、靈溪一中姜山的《走向自律》、安陽二中鄭秀麗《優(yōu)秀是一種習慣》、溫州四中王玲玲的《管是為了不管》的經驗交流。
。3)有同伴交流的。3月15日,在溫十二中,由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專題講座《主題班會的有效開展與實施》,以具體主題班會為例,從主題班會的設計、準備、注意等多方面談起,對如何設計一個好的主題班會進行了分析指導。4月26日,在溫十二中,由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為《班主任,做教育的主人》的講座。12月21日,在沙城中學,以“溝通讓教育更精彩”為主題,溫州三中心理健康教育中心副主任馬琳老師上了《尋找我的人際吸引力》的團體輔導課,溫州市名班主任、市實驗中學王文生老師做了《溝通從心開始》的講座。2月22日在溫州十二中,以“青春期難題破解”為主題,馬琳老師做了《順應天性,有效疏導》專題講座,接著,項漲禹開了一節(jié)《青春最美》的主題觀摩班會,并作了交流研討。
3、名師博客,擴大交流。
名師工作室博客,既是工作室展示名師風采和成果的一扇窗口,又是一個學習交流的平臺,通過這個平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此,從籌備工作室成立開始,就十分重視博客建設工作。20xx年3月,工作室正式建立博客并啟用。博客設有“名師論壇”、“班級管理”、“教育藝術”“活動公告”、“課題論文”、“好書推薦”等專欄。工作室充分利用博客網站容量大、空間大、信息快的特點,將工作室活動公告及時上傳,將名師工作室成員精品設計的教育論文、隨筆等通過網站進行交流。目前,我們的博客網站共上傳各類文章一百多篇,訪問數量不斷增加,產生了一定的影響和作用,也大大提高了工作室的影響力。
4、班會序列,大膽嘗試。
主題班會是實施德育的重要載體,通過主題班會,對學生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的,不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時,學生的成長也是一個漸進的過程,有一定的規(guī)律,無論是行為規(guī)范、學習理念、心理健康、個人品質、勵志素質、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自己等方面的教育,都應該形成一個序列,需要長期反復交叉進行,貫穿初中三年乃至今后的求學生涯中。作為構建學生精神世界重要陣地的班會課,設計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目標,善于將教育目的與學生實際發(fā)展水平結合起來,形成系列。如初一要進行適應性教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育;初二要進行生命教育、青春期教育、感恩教育,逐步引導學生向自主、自覺、自律轉化;初三要進行理想教育、責任教育以及考前心理調適。
目前,工作室已著手研究主題班會活動在初中學生意志品質培養(yǎng)方面所起的作用,通過開課、評課研討等形式,分別從教育目標的設立與達成、教育內容、策略的選擇、教育即時效果等角度探索主題班會課的教育價值,全體成員利用暑假休息時間認真撰寫班會設計方案,初步完成初中三年系列主題班會活動方案的編寫;顒臃桨父鶕昙壎尾煌衷O八大系列呈螺旋式上升進行設計,如:養(yǎng)成教育系列、班集體建設系列、勵志教育系列、理解感恩系列、學習理念教育系列、人際交往系列等。初一年級班會主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學生”、“我愛我家”、“亮出我的風采”、“新時代的中學生形象”、“走出心靈的獨木橋”、“讓我們走到一起來”、“主動學習贏得學習的主動”。初二年級班會主題有“自律、慎獨――從我做起”、“*,你會了嗎?”、“成功就是每天進步一點點”、“一起走過的日子”、“微笑走過花季雨季”、“生命如歌”、“讓優(yōu)秀成為一種習慣”、“喚醒幸福”。初三年級班會主題有“走進初三”、“讓責任與青春同行、“跌倒了,爬起來”、“初三學習攻略”、“走過考試焦慮、“拍賣理想”等共二十多個主題。并組織成員以及所在學校的青年班主任進行開課、評課研討,認真反思,修改完善,爭取七月份能結集成冊,為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務指導。此項工作在去年十月的工作匯報中也得到麻曉春院長的充分肯定。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來,在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績,但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物,我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現為:工作室活動時間相對緊張,有些具體計劃不能按期進行,尤其是工作室的課題研究進展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異,對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作,工作室在20xx年準備在以下方面努力:
1、創(chuàng)新工作方式,進一步提升工作室品位;
2、加強與省、市際間名師工作室的交流,進一步增強活動的實效;
3、加大課題研究力度,爭取工作室成員科研意識不斷增強,科研能力有實質提升;
4、爭取《初中三年系列主題班會活動方案》正式結集,為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務指導。
回頭俯瞰,抬頭仰望,在市名師辦和學校領導的關心幫助下,工作室一路耕耘,一路探索,灑下辛苦和汗水的同時,也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞,博采眾長著。今后我們將勤于實踐,勇于探索,爭取更大的成績。
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