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小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報(精選10篇)
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,我們接觸到匯報的場景越來越多,匯報必須有情況的概述和敘述,最重要的是結(jié)果,經(jīng)驗總結(jié)也是必不可少的,怎樣寫匯報才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報,希望對大家有所幫助。
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報 1
我校高度重視黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的教育民生工作,站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度,緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展、“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”等突出問題,創(chuàng)新機制,精準(zhǔn)施策,重拳打擊,出實招、見實效,校內(nèi)校外齊減負(fù),讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象,切實增強教育的獲得感、幸福感。
一、增強引導(dǎo)規(guī)范,”疏“”堵“結(jié)合抓“雙減“
一方面,在校內(nèi)提質(zhì)減負(fù),實現(xiàn)“三個優(yōu)化“。一是優(yōu)化課堂教改。遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,精準(zhǔn)分析學(xué)情,以學(xué)定教,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng),打造高效課堂,強化課堂主陣地作用。二是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。三是優(yōu)化課程設(shè)置。對標(biāo)國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),開齊開足全部課程,保證音、體、美、綜合實踐等課程教學(xué)時間,保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。我校對作業(yè)管理工作提出了明確要求,嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)。做到一二年級不留家庭作業(yè),三至六年級作業(yè)不出校。
通過教務(wù)處對學(xué)校學(xué)生隨機抽樣發(fā)現(xiàn)作業(yè)總量明顯下降或有所下降,其中三至六年級學(xué)生認(rèn)為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適。
另一方面,在校外規(guī)范減負(fù),做到“三個堅決”。一是堅決落實校外培訓(xùn)機構(gòu)事中事后監(jiān)管。二是堅決取締“黑機構(gòu)”。多部門聯(lián)動,展開為期兩個月的專項行動,嚴(yán)厲打擊隱藏在居民小區(qū)、辦公樓、寫字樓、住宅樓等場所展開各類違規(guī)培訓(xùn)的“黑機構(gòu)”。
二、突出工作重點,“管”“控“結(jié)合促“雙減”
一方面,在規(guī)范教學(xué)和作業(yè)水平上實現(xiàn)“三個增強”o一是增強教師隊伍建設(shè)。進一步增強師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教師從教行為,提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng),堅決杜絕教師“課上不講課下講、課上少講課后講”行為。優(yōu)化教師資源配置,促動城鄉(xiāng)教師流動。強化教師培訓(xùn),持續(xù)提升教師教育教學(xué)水平。二是增強教學(xué)管理。嚴(yán)格落實國家課程設(shè)置方案,規(guī)范課堂教學(xué),精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)方法,科學(xué)使用教材,強調(diào)精講精練,考試不出偏怪題。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點,堅持“零起點“教學(xué),杜絕“提前教學(xué)”“超綱教學(xué)”。三是增強作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量,建立作業(yè)公示制度,根據(jù)學(xué)情變化實行動態(tài)調(diào)整。嚴(yán)禁教師用手機布置作業(yè);嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機打卡或完成作業(yè);嚴(yán)禁要求家長代為批改作業(yè)。
另一方面,在落實作業(yè)、考試和睡眠要求上做到“三個控制“。
一是控制作業(yè)難度。二是控制考試次數(shù)。三是控制睡眠時間。
三、形成廣泛合力,“督“"導(dǎo)”結(jié)合保"雙減“
一方面,督促各級教育部門抓好三個環(huán)節(jié)。一是強化政府履職。各級教育督導(dǎo)部門將作業(yè)管理納入縣域義務(wù)教育和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價,作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。堅持屬地管理,從嚴(yán)審批校外培訓(xùn)機構(gòu),常態(tài)化展開培訓(xùn)機構(gòu)督導(dǎo)檢查。二是增強社會監(jiān)督。各級教育行政部門面向社會設(shè)立監(jiān)督電話和舉報平臺,主動接受學(xué)生家長和社會監(jiān)督;建立校外培訓(xùn)機構(gòu)動態(tài)“黑白名單”機制,即時處理違規(guī)培訓(xùn)的投訴,曝光違法違規(guī)典型案例。三是展開實地調(diào)研。市教育局將有針對性地展開實地調(diào)研,對違反相關(guān)規(guī)定、造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重地的教育行政部門和學(xué)校作出相對應(yīng)處理。
另一方面,引導(dǎo)家校社協(xié)同提升三項水平。一是提升家校協(xié)同合力。增強宣傳工作,引導(dǎo)家長樹立準(zhǔn)確的教育觀點,合理安排孩子課余生活,理性看待校外輔導(dǎo)培訓(xùn)的`作用,不盲目攀比跟風(fēng)報班,不額外增加學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān),遏制校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)現(xiàn)象,形成家校協(xié)同育人合力。二是提升學(xué)生綜合實踐水平。展開研學(xué)旅行實踐教育,讓學(xué)生走出校園,拓展視野、豐富知識,著力提升中小學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐水平,促動學(xué)生全面發(fā)展。三是提升課后服務(wù)供給水平。豐富課后服務(wù),在“興趣“上下功夫,課后服務(wù)不僅化解了家長”三點半”接送孩子難的突出問題,更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。我校以全面育人為導(dǎo)向,逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系,以社團為主的課后服務(wù)特色,進一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
下一步,我校將結(jié)合“學(xué)黨史、干實事、解難題”,健全“雙減”落地落實長效機制,把重點任務(wù)納入教育工作工作中來,把教育辦實辦好,給xx人民一個滿意的答案。
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報 2
“殘云收夏暑,新雨帶秋嵐!薄半p減”政策指向推進新課程改革,凸顯學(xué)科育人功能,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。xx小學(xué)綜合教研組從深化“雙減”思想、提升教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)廣告排查、優(yōu)秀作業(yè)展示等方面落實“雙減”工作。
一、深化“雙減”思想思想指導(dǎo)實踐
自“雙減”政策出臺以來,學(xué)校多次召開了全體教師會、教研組工作會議,指導(dǎo)落實相關(guān)文件精神。除此之外,本組的老師們也格外關(guān)注學(xué)科教學(xué)改革和作業(yè)設(shè)計等內(nèi)容,以聆聽線上講座、組內(nèi)交流等形式深入學(xué)習(xí)“雙減”工作要義,以深化思想,指導(dǎo)行動,營造了新政策下積極良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、設(shè)計“學(xué)科+”多彩活動創(chuàng)造別樣的學(xué)習(xí)精彩
。ㄒ唬┯⒄Z組:“學(xué)科+游戲”
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,增添學(xué)習(xí)英語的趣味,我校俞云老師設(shè)計了豐富多彩的學(xué)科游戲活動,如“字母比大小”——每位同學(xué)抽取同樣數(shù)量的英語卡片,以比大小的形式較量,在游戲的同時讓三年級初學(xué)英語的學(xué)生深化對字母前后順序的認(rèn)識;再如“英語單詞接力跑”——學(xué)生分成兩隊進行借力往返跑,得讀出往返點的單詞才能拿到接力棒。這樣“英語+游戲”活動既讓學(xué)生走出教室,進行體育鍛煉;又脫離了枯燥的課文朗讀,保護視力;還從學(xué)生本位出發(fā),營造自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
。ǘ┛茖W(xué)組:“學(xué)科+探究”
胡適先生曾經(jīng)說過:科學(xué)精神在于尋求知識,尋求真理?茖W(xué)組的鄭博雯老師在講授《時間在流逝》這一課時,引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)古今記錄時間的方式演變,從而使學(xué)生感受到古人的智慧和今朝科學(xué)技術(shù)迭代的力量。在“觀察一炷香的.時間”這個實驗中,鄭老師還指導(dǎo)學(xué)生以細(xì)致的科學(xué)步驟和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度對待實驗過程和實驗結(jié)果,最終呈現(xiàn)出的內(nèi)容也切實可靠、令人深思。
課后鄭老師還鼓勵學(xué)生以“思維導(dǎo)圖”和“手抄報”的趣味形式整理課程內(nèi)容,在校宣傳窗內(nèi)把自己學(xué)到的知識展示出來,引導(dǎo)學(xué)生真正做到在學(xué)中探索,在探索中學(xué)。
(三)道德與法治組:“學(xué)科+生活”
針對“提高課堂質(zhì)量提升育人水平”的雙減改革目標(biāo),陳月波校長提出了“從知識道德走向生活道德”的觀點,認(rèn)為在課前教師應(yīng)基于兒童生活經(jīng)驗,精準(zhǔn)定位目標(biāo);在課堂中應(yīng)重視學(xué)生的生命體驗,靈動地設(shè)計體驗活動;最后鼓勵教師們關(guān)注課堂生成資源,提升活動體驗價值。
“雙減”來了,孩子在學(xué)校完成大部分作業(yè)后,飯后有更多的時間和家人一起聊天,在父母的陪伴下看書運動,幫爸爸媽媽干家務(wù)活了。202班的班主任陳佳夢老師鼓勵班里的學(xué)生多多利用晚上和周末的時間,和爸爸媽媽們進行休閑活動,促進學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展;多做家務(wù),培養(yǎng)“家庭小主人意識”和吃苦耐勞的勞動精神。
三、嚴(yán)查培訓(xùn)廣告凈化學(xué)習(xí)環(huán)境
10月25日,校內(nèi)開展了“嚴(yán)查培訓(xùn)廣告凈化學(xué)習(xí)環(huán)境”的校內(nèi)外培訓(xùn)廣告排查行動,以拍照的方式排查并記錄在教材、教輔資料、聯(lián)系冊、文具、教具、校服、水杯等地方發(fā)布或變相發(fā)布的廣告,并填寫排查表格。排查行動有效阻斷了諸如誤導(dǎo)教育觀念、制造家長焦慮、加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的違規(guī)廣告和宣傳標(biāo)識,為構(gòu)建良好的教育生態(tài)作出努力。
四、優(yōu)秀作業(yè)展示激勵學(xué)生前行
10月29日上午,校內(nèi)舉行了優(yōu)秀作業(yè)評選的活動。各班任課老師選取班內(nèi)字跡端正、完成認(rèn)真仔細(xì)的課堂作業(yè)本,進行優(yōu)秀作業(yè)評選,并在學(xué)校大教室內(nèi)展出。學(xué)生可以在課后活動時間有序翻看優(yōu)秀作業(yè)本,為他們?nèi)粘5恼n堂學(xué)習(xí)樹立標(biāo)桿。
結(jié)束語:
“雙減”政策最終要從孩子身上出發(fā),尋找他們學(xué)習(xí)的難處,放松孩子的身心,在這浮躁內(nèi)卷的社會中拋棄煩惱,愉快地投入學(xué)習(xí)!半p減”減去的是孩子們多余的、重復(fù)的、枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式,為孩子的快樂學(xué)習(xí)保駕護航。讓孩子向著德才雙馨的目標(biāo),輕裝出發(fā)!
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報 3
我校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》、《xx縣中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作實施意見》等相關(guān)文件,在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,從實際出發(fā),落實“雙減”政策,努力實現(xiàn)課后服務(wù)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
一、精準(zhǔn)解讀,高效落實
。ㄒ唬┚珳(zhǔn)把握政策
我校專門成立了課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,先后組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、全體教師等專項會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實施意見的內(nèi)涵,制定課后服務(wù)實施方案,建立相應(yīng)的管理制度,保障課后服務(wù)效果。所有教師也根據(jù)自己所教學(xué)科及自身特長積極參與,確保了課后服務(wù)工作有序開展。落實安全責(zé)任,完善課后服務(wù)安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案,強化安全檢查和考勤監(jiān)管制度,確保課后服務(wù)的每項活動都在教師組織下安全地開展。
(二)精細(xì)研究施策
我校學(xué)生居住分散,離家較遠(yuǎn),加之留守兒童較多,特別是農(nóng)忙季節(jié),放學(xué)后家長不能按時接孩子,學(xué)生回家后,大部分家長的知識水平也無法很好的輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。學(xué)校利用班級微信群、《課后服務(wù)致家長一封信》等形式向家長告知課后服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,明確雙方的責(zé)任和義務(wù),建立家長申請、學(xué)校審核、簽訂協(xié)議和統(tǒng)一實施的工作機制。在家長100%知曉,100%自愿的前提下,我校學(xué)生課后服務(wù)的參與率達到99%以上。
二、把脈斷舍,踐行“雙減”
(一)減低效、負(fù)效學(xué)習(xí)活動和作業(yè)
學(xué)校通過研究和討論,對加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為進行清理整治。學(xué)校在課堂教學(xué)中要求教師嚴(yán)禁采用“灌輸式、花架式”等教學(xué)方式,嚴(yán)禁拔高教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)禁題海式的訓(xùn)練方法。學(xué)校明確禁止以下幾種作業(yè):已經(jīng)會做的作業(yè),形式單一、機械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè);超越課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和學(xué)生學(xué)歷要求的作業(yè);與課堂教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè);突擊性、懲罰性的作業(yè);將學(xué)生作業(yè)變成家長任務(wù)的作業(yè)。同時,在作業(yè)時間上進行嚴(yán)格把控,一二年級不允許留書面課后作業(yè),三至六年級課后作業(yè)總時間不得超過一小時。
。ǘp課外輔導(dǎo),轉(zhuǎn)變家長觀念
我校參加校外輔導(dǎo)的學(xué)生雖然很少,但家長對孩子發(fā)展和培養(yǎng)的理解過于片面,通過政策宣傳及家校溝通,使家長正確認(rèn)識當(dāng)前的教育形式和育人方向,改變唯分?jǐn)?shù)論的思想,實現(xiàn)家校合作,共同聚焦孩子習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。
三、聚焦課堂,提質(zhì)增效
落實“雙減”,需要內(nèi)外兼修,向課堂教學(xué)要效益,向課后服務(wù)要成果。只有做到課堂高效,作業(yè)減少,學(xué)生才有更多的時間和精力參加豐富多彩的社團和實踐活動,因此,“提質(zhì)增效”是落實課后服務(wù)的保證。
課堂教學(xué)質(zhì)量提高,才能讓“雙減”工作“減”得心安,學(xué)生在課堂上“吃飽吃好”,課后服務(wù)才能順利開展。學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法的培養(yǎng),倡導(dǎo)教師構(gòu)建自主、合作、探究、多元的課堂,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力,使學(xué)生愿意參與學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中,善于發(fā)現(xiàn)問題,主動解決問題,并從中尋找方法,經(jīng)歷探究過程,克服依賴性,生成核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)力增強,學(xué)習(xí)成績必將提升。學(xué)校還通過聽匯報課、推門課、評課、案例研究等活動,提高教師的教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力和課后反思能力,實現(xiàn)提質(zhì)增效。
四、課后服務(wù),助力成長
課后服務(wù)不同于簡單的托管,是“雙減”政策下“雙增”的有力體現(xiàn),我校充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢,利用學(xué)生充裕的在校時間,通過豐富多彩的.“成長”課程和活動,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)體育、音樂、美術(shù)、勞動等課程的時間和機會,落實好“雙增”的校內(nèi)職能,義務(wù)承擔(dān)起住宿生“雙增”的校外職能。全面搭建學(xué)生發(fā)展的平臺,助力學(xué)生健康成長。
1.作業(yè)輔導(dǎo)——實現(xiàn)培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
為解決農(nóng)村家長輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)難的問題,學(xué)生在校自主完成作業(yè)。學(xué)校確立關(guān)于作業(yè)設(shè)計優(yōu)化的課題研究,在作業(yè)的量上做減法,質(zhì)上做加法。設(shè)計拓展作業(yè)、基礎(chǔ)作業(yè)和進步作業(yè)三個層次,題型有代表性和針對性。教師對學(xué)生完成作業(yè)時間進行監(jiān)測。在輔導(dǎo)過程中,共性問題全班講評、個性問題個別指導(dǎo),鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進行知識拓展和實踐,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行跟蹤督促和一對一指導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。教師面批作業(yè),指出學(xué)生下一步努力的方向。教師也要根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成情況調(diào)整自己的課堂教學(xué),改進自己的作業(yè)設(shè)計,使下一步教學(xué)工作更加合理。
2.社團活動——培養(yǎng)興趣特長。
結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)任務(wù),同學(xué)們便興沖沖的沖出教室,前往自己喜歡的社團場地。放眼操場,排球、跳繩等社團“劃地為營”、如火如荼在訓(xùn)練。教學(xué)樓內(nèi),悠揚動聽的葫蘆絲,余音裊裊的古箏,鏗鏘有力的吉他,一個個跳動的音符不絕于耳。美術(shù)教室里,學(xué)生認(rèn)真的構(gòu)圖上色,刻畫教室、手工教室,學(xué)生用靈巧的雙手創(chuàng)造著快樂,還有合唱團和舞蹈班的孩子們,他們唱著、跳著,校園處處充滿活力。
這些社團的開展不但豐富了學(xué)生的課余生活,有效地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,更是為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)。學(xué)校將社團活動與體育藝術(shù)2+1項目相結(jié)合、與綜合實踐活動相結(jié)合,與學(xué)生興趣相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文情懷,學(xué)校以打破班級、發(fā)揮特長、自主選擇為原則,以培養(yǎng)學(xué)生特長為目標(biāo),克服困難,因地制宜,因材施教,孩子們都可以在自己喜歡的領(lǐng)域享受著學(xué)習(xí)的熱情和成長的快樂,找到適合自己的發(fā)展“軌道”!
3.品味經(jīng)典——激發(fā)閱讀興趣。
教師制定切實可行的讀書計劃,向?qū)W生推薦哪些書,以什么方式引導(dǎo)學(xué)生讀書,學(xué)生讀書情況如何跟蹤和評價等都做了具體規(guī)劃。學(xué)校建立以班級為單位的閱讀吧,孩子們可以在課后的時間里面徜徉書海,享受閱讀的快樂。
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報 4
“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程,涉及眾多利益群體。家長和社會均是做好“雙減”工作的重要責(zé)任主體,密切家校聯(lián)系、營造良好的社會育人氛用,統(tǒng)籌學(xué)校、社會、家庭力量,真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局,才能確保治理效果的最大化。精心組織實施,務(wù)求取得實效,學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)一定能顯著減輕,教育質(zhì)量將進一步提高,這也是黨中央針對義務(wù)教育階段存在的短視化、功利化問題,特別是校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展,“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象突出所作的重要決策部署。《意見》統(tǒng)籌服務(wù)國家戰(zhàn)略和促進學(xué)生全面發(fā)展,一方面,要求從服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高度,扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),為黨育人、為國育才另一方面,要求從促進學(xué)生全面發(fā)展的角度,將學(xué)生從過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來,將本該屬于學(xué)生自由探索、身心健康發(fā)展的時間還給學(xué)生,發(fā)揮興趣和特長,引導(dǎo)學(xué)生全面而有個性發(fā)展,真正體會到學(xué)習(xí)的愉快、童年的幸福,成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
“雙減”政策的落實讓好多孩子歡呼雀躍,但高興之余,有部分家長也提出了擔(dān)憂,那就是,孩子課外班少了,作業(yè)少了,孩子的學(xué)習(xí)成績會不會下降!半p減”的背后給我們老師提出了更高的'要求,如何減負(fù)增效呢?
其一,向課堂要實效,實現(xiàn)日日清。老師上課,一定要邊講解邊讓學(xué)生鞏固,而且要講練結(jié)合,及時而有效地實現(xiàn)知識點由理解到識記、運用的轉(zhuǎn)換,這才是真正的高效課堂,才能給學(xué)生帶來普遍較高的學(xué)習(xí)成績。
其二,對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)實行有效把控。老師上完課后,除了布置課外作業(yè),一定要布置學(xué)生課外復(fù)習(xí)鞏固那30%左右的知識難點,并且及時預(yù)習(xí)新課。第二天上課前,要對學(xué)生的掌握情況進行嚴(yán)格地檢查。
其三,精心選擇課后作業(yè)。作業(yè)量不能太大或太小。作業(yè)要精選,一定要有針對性。
“雙減”是一個利國利民的好政策,我們做老師的一定要正確理解它的含義,并且隨機應(yīng)變,采取正確的策略,真正做到“減負(fù)提質(zhì)增效”才對。
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報 5
xx中學(xué)結(jié)合“雙減”開展課后延時服務(wù),立足實際優(yōu)化方案、精細(xì)管理,實現(xiàn)課后延時服務(wù)的高質(zhì)量。各項具體措施的落實有效地解決了家長們的后顧之憂,破解了學(xué)生減負(fù)不減質(zhì)量的難題。
一、轉(zhuǎn)變觀念、加強學(xué)習(xí),牢記教師使命和擔(dān)當(dāng)
1、教育要與時代相適應(yīng),新的環(huán)境需要更新教育觀念從而樹立正確的前進方向。學(xué)校積極引導(dǎo)全體教師更新觀念,宣傳教育部“雙減”政策,明晰新時期教師的角色定位,重新定義“學(xué)高為師、身正為范”,“傳道、授業(yè)、解惑”。用自己淵博的知識去為學(xué)生答疑解惑,用自己高超教學(xué)藝術(shù)去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。
2、學(xué)校給全體教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)建“書香校園”鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、勤學(xué)習(xí),深鉆研。采取“請進來、走出去”的形式對教師進行培訓(xùn)。全體教師積極學(xué)習(xí)理論知識,更新教育理念,提升自己的教育教學(xué)水平,對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題深入鉆研,勤反思。用自己淵博的知識為學(xué)生答疑解惑。
3、觀念的轉(zhuǎn)變和理論的提高讓教師明白課堂上教師的全部功績在于“引導(dǎo)”,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,肯定學(xué)生的觀點。確立學(xué)生是課堂上的主體,是學(xué)習(xí)的.主體。教師要學(xué)會當(dāng)導(dǎo)演,教師一定要學(xué)會“偷懶”,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
二、推進教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量
1、在“雙減”政策下,學(xué)校深化教學(xué)改革,緊抓教學(xué)常規(guī),改變備課思路,力求實效。推行生本課堂備課,以學(xué)生為本、以學(xué)情為標(biāo)。在集體備課中要求每位老師嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求擬定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點,還要根據(jù)本班學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度,提出自己的教學(xué)設(shè)想,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師示范課,分享他們的教學(xué)設(shè)計,然后分工加合作,最終形成共案。
2、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)主動性。老師上課時盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,營造活躍的課堂氣氛。老師始終把學(xué)生作為教育的主體,增加師生互動。老師要對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價,充分肯定學(xué)生的進步,鼓勵學(xué)生再接再厲,不斷突破自我。
3、學(xué)校開展精彩課堂、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動。精彩課堂活動鼓勵教師力爭上游,促進課堂教學(xué)融合創(chuàng)新,摒棄灌輸式教學(xué)模式,注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué),不斷優(yōu)化教學(xué)模式,拓展學(xué)習(xí)空間,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教案的展評更加提高教師的工作熱情和態(tài)度。
三、堅持五育并舉目標(biāo),落實分層教育和五項管理舉措
學(xué)校通過五項管理和課后服務(wù),全面推進五育并舉,讓質(zhì)量提升落到實處。扎實落實五項管理措施,結(jié)合學(xué)校實際制定具體實施方案和相關(guān)規(guī)章制度,按照“科學(xué)管理、減負(fù)提質(zhì)”的總體要求,加強貫徹落實,并形成長效機制,常抓不懈,持續(xù)推進減負(fù)高質(zhì)、實踐創(chuàng)新、整體育人,落實規(guī)范施教行為。四、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源,開展豐富多彩課后活動
學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源,開展豐富多彩的文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及形式多樣的社團活動,豐富了校園文化生活,學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂,校園真正成為孩子們的樂園,讓老師真正成為學(xué)生的良師益友。課后延時服務(wù)活動的開展提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活技能,豐富了校園生活,解決了農(nóng)村學(xué)生家長的家庭教育短板,進一步提升了家長對學(xué)校的教育滿意度。
總之,在“雙減”環(huán)境之下,提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn),xx中學(xué)全體教干教師擰成一股繩齊抓共管、真抓實干,讓學(xué)校遍開“五育之花”,不辜負(fù)家長和社會的殷切期望。
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報 6
近期我校開展了“雙減”落實工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下:
一、工作落實情況:
。ㄒ唬┩泄苷n程豐富保證課后服務(wù)質(zhì)量。
合唱、街舞、籃球、管樂等個性化課程在課后托管中受到學(xué)生和家長喜愛,其中管樂班的老師來自星海音樂學(xué)院。
在課程設(shè)置上也考慮到孩子們的能力層次,分為基礎(chǔ)班和高級班。20多門素質(zhì)課程,除了校內(nèi)自愿授課的音體美或有特長的教師外,主要由第三方機構(gòu)進駐授課,目前有近六成學(xué)生報名個性化課程。學(xué)校會和第三方機構(gòu)做好溝通和對接,要求授課教師反饋孩子在課后托管課程中的學(xué)習(xí)情況,我們會積極發(fā)現(xiàn)孩子們在校內(nèi)、校外各方面的突出表現(xiàn),激勵孩子全方面發(fā)展。
而在學(xué)校的下午課后托管中,除普惠托管外,目前在小學(xué)階段開展24門個性化課程,包括街舞、人工智能、主持播音等,學(xué)生參與比例超過六成。初中則有13門課程,如管弦樂、無線電測向、田徑等,涵蓋藝術(shù)、體育、科技等方面,有接近74%的學(xué)生參加。
學(xué)校課后托管與第三方平臺合作,以家長自愿報名、學(xué)生自主參加為前提。其中,如果學(xué)生有報名個性化課程的需求,老師還會根據(jù)孩子的'個性特點提供建議。在開展托管服務(wù)過程中,學(xué)校也鉆研出自己的管理體系,如托管值班教師需填寫托管值日登記表,對各時段各年級的托管做好考勤,保證課后服務(wù)的質(zhì)量。
早在20xx年,學(xué)校已開始開展小學(xué)階段的課后服務(wù),上學(xué)期覆蓋至初中階段!半p減”落地后,學(xué)校通過問卷調(diào)查等方式,摸查學(xué)生、家長的需求,對課程進行豐富和提質(zhì)。
課后托管開設(shè)20多門課程,如籃球、書法等,滿足孩子多樣化學(xué)習(xí)需求。目前小學(xué)年級在第一個課時基本能完成當(dāng)天的作業(yè),第二個課時則參與特色課程。
二、下一步工作計劃:
雙減目的就是讓教育返璞歸真,開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程,長遠(yuǎn)來看,雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求:
應(yīng)該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào),鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè),要求不得布置機械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述;圍繞“雙減”推進中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進行再部署。
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報 7
“雙減”政策的落地,對于孩子們的發(fā)展,對于校內(nèi)的研究、校外的培訓(xùn),都有了更加明確、更加規(guī)范化的要求,這對于我們的教育工作來說,無疑是有著重要的意義的。作為教師,我們應(yīng)扛起減負(fù)增效的重任,不忘教書初心,牢記育人使命,全面提升教育質(zhì)量。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級和六年級美術(shù)課,橫跨中段和高段。在提高教育教學(xué)和美育素養(yǎng)目標(biāo)要求上也大有不同。對于中段的學(xué)生,教學(xué)以興趣引導(dǎo)為主,讓他們始終能保持對研究的興趣,才能持久堅持。對于高段的學(xué)生,教學(xué)以體驗感受為主,讓他們著重感知美育的價值形成自己的認(rèn)知觀。
不同的教學(xué)目標(biāo),設(shè)定的教學(xué)方法也有所不同。我主要從備課、作業(yè)要求、指導(dǎo)方法三個方面進行設(shè)計。
一、備課
六年級的教學(xué)模式開始以專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練,圍繞名作欣賞、設(shè)計制作體驗開展。在課程準(zhǔn)備上,我會在課件當(dāng)中收集大量素材,縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容,讓學(xué)生深刻體驗、打開眼界、拓寬思路,從而形成自己的認(rèn)知。
四年級的教學(xué)模式入手下手進入寫實技巧的練,增加多樣媒材進行創(chuàng)作,增加學(xué)生的介入性,提高并保持學(xué)生研究美術(shù)興趣。在課程籌辦上,我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,詳細(xì)講授創(chuàng)作體式格局,從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣、保持研究興趣。
二、作業(yè)請求
六年級的作業(yè)多以寫實寫生為主,讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力,能夠細(xì)心觀察、靜心創(chuàng)作,不求能夠全部達到高超水平,但能夠通過自己的觀察學(xué)會細(xì)節(jié)描繪和精心刻畫。另外,結(jié)合六年級的研究情況,美術(shù)作業(yè)都要求當(dāng)堂完成,課堂上通過老師的'輔導(dǎo)、講解進行創(chuàng)作,最后面批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生在造型刻畫、色彩搭配等方面進行深入精細(xì)描繪。
四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主,讓學(xué)生通過自己的想象力,啟發(fā)創(chuàng)作靈感,動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格。
將動手實踐貫徹始終,多動手、多制作、多鼓勵,從中體驗到創(chuàng)作興趣,為今后的美育研究奠定基礎(chǔ)。
三、指導(dǎo)辦法
六年級的指導(dǎo)多重在示范,通過教師示范、糾正實踐過程中的講解,讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進步,體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。
四年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo),通過啟發(fā)學(xué)生的思維,進行想象創(chuàng)作,不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感,保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣,體會創(chuàng)作樂趣。
雙減政策的實施要讓課堂教學(xué)更高效,讓學(xué)生能在課堂中體驗到美術(shù)學(xué)科的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神、想象力和觀察力,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的能力,形成自己的審美感知。
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報 8
“減”盡繁枝育桃李,桃李不言自成蹊。郯城縣新村中學(xué)自“雙減”工作開展以來,立足學(xué)校實際,創(chuàng)新方式方法、壓實工作責(zé)任,持續(xù)強化學(xué)校教書育人主體功能,通過“以研促教、精準(zhǔn)幫扶、特色社團、經(jīng)典誦讀和延時服務(wù)”五項措施,切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),著力打造“雙減”背景下的人民滿意教育,促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一、以研促教,讓課堂生動高效
課堂是教學(xué)的主陣地,學(xué)校以“高效課堂”為抓手,建立校本教研制度,優(yōu)化課程設(shè)置,對標(biāo)國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),開齊開足全部課程,保證音、體、美、綜合實踐等課程教學(xué)時間,保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。圍繞核心素養(yǎng)深化課堂教學(xué)改革,以集體備課為契機,鼓勵老中青年教師互相學(xué)習(xí)以研促教,努力提升教科研能力和水平。截至目前,已結(jié)題2個縣級課題,1個市級科研課題,6個縣級科研課題正在有序推進,均取得階段性成果。堅持因材施教,科學(xué)設(shè)計課堂流程,探索出獨具特色的“五步四環(huán)節(jié)”教學(xué)方法。精準(zhǔn)分析學(xué)情,以學(xué)定教,讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、精準(zhǔn)幫扶,讓家長減輕負(fù)擔(dān)
針對農(nóng)村留守兒童多,家長沒時間看管孩子實際情況,學(xué)校在全員家訪的基礎(chǔ)上,一生一檔全面托請學(xué)生的家庭情況,一生一策開展全員精準(zhǔn)幫扶,在教學(xué)目標(biāo)、課堂評價、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)組織開展分層教學(xué),抓兩頭促中間,改變常規(guī)教學(xué)過程“一刀切”的教學(xué)行為。對年級前40名的學(xué)生組織開展培優(yōu)輔導(dǎo),以班級為單位對“學(xué)困生”開展結(jié)親連心幫扶活動。同時,充分發(fā)揮小組合作交流優(yōu)勢,在學(xué)生中形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍,減輕了家長課外輔導(dǎo)經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和看管孩子的精力負(fù)擔(dān)。
三、延時服務(wù),讓作業(yè)不再回家
學(xué)校在遵守教育政策前提下,每天中午和下午各拿出半小時開展課后延時服務(wù),按年級分學(xué)科進行課后輔導(dǎo),既可以指導(dǎo)學(xué)生及時完成作業(yè),又可以對學(xué)有困難的`學(xué)生進行輔導(dǎo)答疑,還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。同時優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,合理布置作業(yè),統(tǒng)籌作業(yè)總量,健全基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)模式,探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性,使作業(yè)由定量走向變量,讓學(xué)生當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天基本在學(xué)校完成,使作業(yè)不再回家,切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、經(jīng)典誦讀,讓“悅”讀無處不在
讀書是學(xué)生精神發(fā)育的重要源泉,新村中學(xué)把經(jīng)典誦讀作為培養(yǎng)讀書習(xí)慣,營造書香校園的有效載體,抓住零碎時間,創(chuàng)新方式方法,編排誦讀書目,通過誦讀國學(xué)經(jīng)典幫助青少年兒童親近國學(xué)精粹,在經(jīng)典古詩文熏陶中,立德、啟智、明理,形成良好的人生觀和價值觀。在開展全員閱讀的基礎(chǔ)上,校團委根據(jù)各年級學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),通過班團活動、國旗下講話等多種形式,演繹“悅”讀帶給學(xué)生們的歡愉,在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提升文學(xué)素養(yǎng),樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。
五、特色社團,讓校園豐富多彩
學(xué)校以“班本+校本”社團活動為載體,開辟了音樂、美術(shù)、體育、科技、寫作等多個興趣小組,每天組織開展1小時社團活動,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活和課后服務(wù)內(nèi)容,全力打造素質(zhì)教育第二課堂,讓所有學(xué)生素養(yǎng)得到全面提升。音樂興趣小組在全縣中小學(xué)紅歌比賽榮獲一等獎,體育興趣小組在全縣中學(xué)生籃球比賽榮獲第六名、足球比賽榮獲第八名好成績,孫可欣、程琪雅等同學(xué)在全省作為大賽榮獲二等獎,禚欣茹禚軒彤等16人榮獲全縣學(xué)科質(zhì)量調(diào)研一等獎。
桃李不言下自成蹊。一年來,新村中學(xué)不忘教育初心,牢記育人使命,堅守職業(yè)道德,“雙減”工作取得豐碩成果,學(xué)校先后被評為教書育人先進單位、群眾滿意度先進單位等榮譽稱號。時光不戀過往,大江永遠(yuǎn)奔騰。辦好群眾滿意教育只有進行時,沒有完成時。新的一年,全校師生堅信未來可期,迎著光向前進!
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報 9
為貫徹落實“雙減”政策,讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效,xx縣第四實驗小學(xué)在提高課堂教學(xué)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置方面動腦筋、變思路,以充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性為出發(fā)點,豐富課堂教學(xué)形式,分層布置個性化作業(yè),真正提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
一、加強教學(xué)常規(guī),提高課堂效益
教育教學(xué)是學(xué)校的生命線,學(xué)校把提高教學(xué)質(zhì)量作為最重要的工作來抓,向40分鐘課堂要質(zhì)量。堅持規(guī)范教學(xué)常規(guī),堅持優(yōu)化教學(xué)方式,堅持發(fā)揮集體教研、集體備課的支撐作用,讓課堂教學(xué)在變革中提質(zhì)增效,努力上好每一堂課。
1、專題研討,提高教學(xué)水平
學(xué)校各教研組每周開展教學(xué)研討,以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng),科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容,以集體備課為抓手,實施單元整體教學(xué),為教學(xué)過程的精簡與高效提供保證。
2、著力課內(nèi),提高教學(xué)質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。學(xué)校通過“主題教研”和“推門聽課”兩個途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平,讓學(xué)生在課堂上“吃得好,吃得飽,吃得足”,讓40分鐘的課堂成為師生成長的美好時光。
二、規(guī)范作業(yè)管理,打造高質(zhì)量作業(yè)體系
學(xué)校組織教師對“雙減”政策進行學(xué)習(xí),并結(jié)合實際,健全作業(yè)管理機制,全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),著力研究作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求,認(rèn)真精選具有典型性和代表性的作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè),以練代評。將教師作業(yè)布置與及時批改作業(yè)情況納入教學(xué)常規(guī)工作考核,教導(dǎo)處每月定期開展教學(xué)常規(guī)工作檢查,對各班家庭作業(yè)的內(nèi)容、完成形式及批閱方式進行隨機抽查,確保作業(yè)減負(fù)增效。
三、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計,促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成
彈性作業(yè),重在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成與落實,“彈性作業(yè)”為分層作業(yè),重視學(xué)生的個體化差異,以綜合性、實踐性、拓展性作業(yè)為主,重視對學(xué)生綜合素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng),靈活要求,供學(xué)生自主選擇。
1、趣味化教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生個性飛揚
通過趣味化課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有效提高教學(xué)效率。例如,六年級的語文老師們,根據(jù)孩子的興趣,在閱讀策略單元教學(xué)中,讓孩子扮演自己喜歡的作品中的角色,如小英雄雨來,《童年》中的阿廖沙等,讓孩子們通過預(yù)習(xí)先熟悉一下作品內(nèi)容,再利用語文課堂或班會時間,讓孩子們進行分角色扮演。如此一來,孩子們在開心的表演中既張揚了個性,也記住了作品中的情節(jié)和角色,也減輕了孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、個性化作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生自主樂學(xué)
根據(jù)課文特點,讓學(xué)生自主選擇完成作業(yè)方式,提高學(xué)習(xí)興趣,達到減負(fù)增效。在教完古詩詞后,老師把作業(yè)的布置權(quán)放給學(xué)生,采用個性化作業(yè)設(shè)計,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去選擇作業(yè)。同學(xué)們有的選擇抄寫這三首古詩詞,并且完成背誦和默寫練習(xí);有的選擇根據(jù)這三首詩的內(nèi)容畫一畫;還有的同學(xué)選擇收集這三位詩人其他的詩來吟誦。學(xué)校做到了豐富作業(yè)類型,分層設(shè)計作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化實踐作業(yè)。如:語文學(xué)科有:隨文微寫、閱讀記錄卡、思維導(dǎo)圖、實踐作業(yè)等;數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞數(shù)學(xué)文化進行研究,有:時間安排表、做鐘表、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖等;英語學(xué)科有:配音、演一演、唱一唱……
四、創(chuàng)新作業(yè)評價,促進學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校開發(fā)《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)評價手冊》,明確細(xì)化學(xué)生目標(biāo),完整記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生的評價過程、進步過程、學(xué)習(xí)成果可視。動態(tài)的.、生成性的信息對學(xué)生的需求做出及時反饋,并通過調(diào)整教師的自我決策而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。在評價中客觀描述學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵、改進的功能,使學(xué)生找到前進的方向。
作業(yè)“瘦”下來了,孩子們的課余生活豐富起來了。孩子們可以利用課余時間做自己想做的事情,譬如讀書,可以徜徉在書的海洋里,自由自在地發(fā)展特長。
在“雙減”背景下,xx縣第四實驗小學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計,通過拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)習(xí)積極性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,從而增強課堂教學(xué)效果,促進學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、愛上作業(yè),實現(xiàn)“雙減”落地見效。
小學(xué)“雙減”工作開展情況總結(jié)匯報 10
自“雙減”政策實施以來,我校積極響應(yīng),認(rèn)真貫徹落實,以切實減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)為目標(biāo),努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,F(xiàn)將我!半p減”工作開展情況總結(jié)匯報如下:
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),明確工作責(zé)任
學(xué)校成立了以校長為組長的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確各部門工作職責(zé),制定了詳細(xì)的工作方案和實施細(xì)則。多次召開專題會議,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策文件精神,統(tǒng)一思想認(rèn)識,確保“雙減”工作順利推進。
二、優(yōu)化作業(yè)管理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
1.建立作業(yè)公示制度。各班級在教室門口設(shè)置作業(yè)公示欄,每天公示各學(xué)科作業(yè)內(nèi)容、預(yù)計完成時間等信息,接受家長和社會監(jiān)督。
2.控制作業(yè)總量。嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進度,合理布置書面作業(yè),一、二年級不留書面家庭作業(yè),三至六年級書面作業(yè)每天平均不超過 60 分鐘。
3.提高作業(yè)質(zhì)量。教師精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,注重作業(yè)的針對性、層次性和趣味性,避免機械性、重復(fù)性作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
4.加強作業(yè)指導(dǎo)。教師認(rèn)真批改作業(yè),及時反饋作業(yè)情況,對學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo),確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。
三、提升課堂教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好
1.加強教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格落實課程計劃,開齊開足國家規(guī)定課程,嚴(yán)禁教師隨意增減課程和課時。加強教學(xué)過程管理,定期開展教學(xué)常規(guī)檢查,規(guī)范教師教學(xué)行為。
2.推進課堂教學(xué)改革。積極探索“高效課堂”教學(xué)模式,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。開展課堂教學(xué)觀摩、研討活動,促進教師相互學(xué)習(xí)、共同提高。
3.加強教師培訓(xùn)。組織教師參加各級各類培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。開展校本培訓(xùn),邀請專家到校講學(xué),為教師提供專業(yè)指導(dǎo)和支持。
四、豐富課后服務(wù)內(nèi)容,滿足學(xué)生多樣化需求
1.制定課后服務(wù)方案。根據(jù)學(xué)生和家長的需求,制定了詳細(xì)的課后服務(wù)方案,明確服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式等。
2.開展作業(yè)輔導(dǎo)。安排教師在課后服務(wù)時間對學(xué)生進行作業(yè)輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,確保學(xué)生完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.組織社團活動。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長,組建了書法、繪畫、音樂、舞蹈、體育等多個社團,由專業(yè)教師進行指導(dǎo),豐富學(xué)生的課余生活。
4.開展閱讀活動。開放學(xué)校圖書館、閱覽室,組織學(xué)生開展閱讀活動,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。
五、加強家校合作,形成教育合力
1.召開家長會。定期召開家長會,向家長宣傳“雙減”政策,介紹學(xué)校“雙減”工作開展情況,聽取家長的意見和建議,爭取家長的支持和配合。
2.開展家訪活動。組織教師開展家訪活動,了解學(xué)生的家庭情況和在家學(xué)習(xí)情況,加強與家長的`溝通和交流,共同促進學(xué)生的成長。
3.利用家長學(xué)校。舉辦家長學(xué)校講座,邀請專家為家長講解家庭教育知識和方法,提高家長的家庭教育水平。
六、存在的問題及下一步工作計劃
在“雙減”工作推進過程中,我們也遇到了一些問題,如部分教師對“雙減”政策理解不夠深入,作業(yè)設(shè)計能力有待提高;課后服務(wù)內(nèi)容還不夠豐富,不能完全滿足學(xué)生的多樣化需求等。針對這些問題,我們將采取以下措施加以改進:
1.加強教師培訓(xùn)。進一步組織教師學(xué)習(xí)“雙減”政策文件精神,提高教師對政策的理解和執(zhí)行能力。開展作業(yè)設(shè)計專題培訓(xùn),提高教師的作業(yè)設(shè)計水平。
2.豐富課后服務(wù)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好,不斷拓展課后服務(wù)內(nèi)容,增加科技、手工制作等社團活動,提高課后服務(wù)質(zhì)量。
3.加強家校合作。繼續(xù)加強與家長的溝通和交流,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,合理安排學(xué)生的課余生活,共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總之,我校將以“雙減”政策為契機,不斷深化教育教學(xué)改革,提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,努力為學(xué)生創(chuàng)造更加健康、快樂的成長環(huán)境。
以上是我!半p減”工作開展情況的總結(jié)匯報,如有不足之處,請領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正。
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