【熱】教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)工作總結(jié)1
我們教研組現(xiàn)有教師33人。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法,以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可與尊敬,從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,總結(jié)今年的工作,我們組有如下特點(diǎn):
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
雖然我們組女教師較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中,師徒之間經(jīng)常相互聽課,老教師教新教師如何上好課,如何編寫好導(dǎo)學(xué)案,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在老師的悉心指導(dǎo)下,他們進(jìn)步很快。在公開教學(xué)活動(dòng)中,一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念
全組老師經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化,明確了各個(gè)年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過程中,注意查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強(qiáng)備課小組建設(shè),創(chuàng)建特色備課組。
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),同時(shí)創(chuàng)建自己的.特色。高一備課組老師,認(rèn)真鉆研教材,逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好,效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué),F(xiàn)在,組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。
四、創(chuàng)建特色教研活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
“興趣是最好的老師”,為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我們教研組大力開展特色活動(dòng)!隘偪裼⒄Z”瘋出了精神------不畏困難,敢于拼搏的精神,狂出了力量-------激情四射、氣勢恢宏的力量。第8周,高二備課組組織了英語競賽初賽,認(rèn)真選拔了參賽選手,馮振華老師對參賽選手進(jìn)行了為時(shí)1個(gè)月的培訓(xùn)和指導(dǎo)。另外,在9周,由英語組牽頭,高一備課組具體實(shí)施,舉辦了“英語單詞拼寫大賽”,活動(dòng)組織得力,效果明顯,影響深遠(yuǎn),為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了平臺。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動(dòng)。
每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù)各有特色,堅(jiān)持聽課、評課能相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。因此,我們常常實(shí)行老教師上示范課,新教師上觀摩課的方式。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動(dòng)。(高二馮振華公開教學(xué),高一王粉霞、樊國峰組內(nèi)研討課。高三劉德儒和劉玉杰示范課)另外,本學(xué)期伊始,高一級就堅(jiān)持研究英語教學(xué)模式(三環(huán)六段模式),為提高英語教學(xué)指明了方向,且在聽評課的方式上進(jìn)行了創(chuàng)新,讓每個(gè)聽課人員從某一角度來聽評課(觀察點(diǎn)、觀察要素),提高了評課效率,在此基礎(chǔ)上,形成了成果性的作品--------英語新課程課堂觀察與評議。
六、抓好教學(xué)研究,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。
我們在搞好教材和教法研究的同時(shí),我們組的老師還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。同時(shí)老師們積極撰寫和發(fā)表論文。
我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
教學(xué)工作總結(jié)2
光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。全體英語教師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束,總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真制定教研組各項(xiàng)計(jì)劃,全面指導(dǎo)教學(xué)教研工作。
開學(xué)前我起草了教研組工作計(jì)劃,開學(xué)之初,再組織全體英語教師進(jìn)行討論,并修定教研組工作計(jì)劃。各備課組在跟據(jù)教研組工作計(jì)劃制定備課組計(jì)劃,這一學(xué)年里,我們按照工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校的工作安排開展了一系列的教研組活動(dòng)。
二、認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。
在教研組的日常管理工作中,我們英語教研組嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。
首先,我們從常規(guī)教學(xué)入手,做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。每月教研組教學(xué)常規(guī)工作檢查都認(rèn)真執(zhí)行,對每位教師的教案、作業(yè)都進(jìn)行檢查。大多數(shù)的英語教師教學(xué)常規(guī)都做得很好。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題,我們會及時(shí)的向老師們提建議,督促他們改正。同時(shí),我們還組織英語教師們向教學(xué)常規(guī)做得好的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,進(jìn)一步做好常規(guī)工作。其次,定期組織教師開展集體備課活動(dòng),共同探討教學(xué)中的疑難問題,力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作市級競賽課來上,先在備課組共同討論教學(xué)設(shè)計(jì),在多次修改后才以公開課的形式對教師們開放。
再次,我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后,總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,有什么地方覺得不夠到位”,積極的向其他教師請教,把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來!坝懻摗懻摗此、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的`風(fēng)景線。
三、積極參加教科研活動(dòng)。
向科研要效益,向科研要質(zhì)量,我們在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),積極投身于教育科研的活動(dòng)中來,這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。
1、教研相長,提高課堂教學(xué)水平。
教科研的主陣地是在課堂,在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長。本學(xué)期,在課堂教學(xué)中,我們開展了“同課異構(gòu)”和“少講多學(xué)”活動(dòng)。我們?nèi)w英語教師積極投入到教科研活動(dòng)中去,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真討論,認(rèn)真反思,總結(jié)得失,提高教學(xué)能力及教學(xué)效率。
2、以教育教學(xué)反思為依托,提高科研水平。
每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事及教學(xué)反思,不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,促進(jìn)了老師們科研水平的提高。
四、存在問題:
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問題:即不會主動(dòng)復(fù)習(xí),前面學(xué)習(xí)的知識遺忘情況較多,說明學(xué)生學(xué)習(xí)英語還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何能讓學(xué)生經(jīng)常溫故知新,不需老師提示、復(fù)習(xí),隨時(shí)隨地都能有優(yōu)秀的成績,這也是擺在我們英語老師面前的一個(gè)課題,下學(xué)期,我們將進(jìn)行研究。
五、努力方向。
繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn),隨著年級的升高,教材難度的增加,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備,努力做到精講精練,追求課堂教學(xué)高效率。
防止后進(jìn)生出現(xiàn),對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛,除了做好平時(shí)的補(bǔ)課工作,更要給予他們特別關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,從內(nèi)到外,促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
今后,我們教研組還要加強(qiáng)科研意識,營造好“書香校園”的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都好讀書,讀好書;同時(shí)每個(gè)成員自己也要多讀書,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn);研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
更重要的是努力開展英語課外拓展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排,根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。比如,“單詞王”的評選,雙語名人名言,英語拓展專欄,和英語課本劇表演等。功夫不負(fù)有心人,努力使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到提高。
當(dāng)然,我們畢竟是個(gè)年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信,昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新,努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期教學(xué)處在十八大精神的指引下,結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體要求,按照“為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生幸福人生奠基”的工作理念,踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情,在全體教師的共同努力下,圓滿順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。回顧一學(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高整體水平
不斷豐富校本教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式,堅(jiān)持以高效課堂為基礎(chǔ),引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。在本學(xué)期舉行了亮點(diǎn)展示課、“陽堂課堂”常態(tài)課比賽等,其中王海霞、王微、周建華等幾位教師的教學(xué)理念新,符合新課改要求,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接連貫,課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,起到了引領(lǐng)作用。同時(shí)還切實(shí)開展了教師素養(yǎng)展示活動(dòng),即提高了教師的業(yè)務(wù)水平,又活躍了學(xué)校的教研氣氛,又為教師搭建了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相交流的展示平臺。
二是各教研組每周定期進(jìn)行年組教研活動(dòng),學(xué)期初制訂教研計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù)。在活動(dòng)開展過程中,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員,保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。一如既往地利用每周四開展集體備課、每周五開展數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式進(jìn)行教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法,上好每一堂課,積極開展評 課交流,不斷總結(jié)提高。活動(dòng)做到有主題,有內(nèi)容。
二、加強(qiáng)教學(xué)檢查,規(guī)范教學(xué)過程
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好,重點(diǎn)做好如下工作:
1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、開足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了檢查力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,每個(gè)樓層有專門的負(fù)責(zé)人,每天按時(shí)巡視老師進(jìn)入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀(jì)律情況等等。每月教學(xué)處進(jìn)行不定時(shí)檢查教師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結(jié)會上進(jìn)行全面總結(jié)并提出整改意見。教學(xué)處與教研組長在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)下積極參與聽課、評課,從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。
每位教師都能按要求完成聽課評課任務(wù)。大部分教師聽課、評課記錄都比較認(rèn)真、詳細(xì),所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行二+二評價(jià)。組織所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每月除完成業(yè)務(wù)校長組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,教師還進(jìn)行自學(xué)新課標(biāo),每月學(xué)習(xí)后再寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。本學(xué)期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。合理使用教學(xué)器材,從而進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教學(xué)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教學(xué)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)布置與批改。教學(xué)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范,書寫習(xí)慣很好,作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認(rèn)真及時(shí),作業(yè)量少而精,每次檢查后教學(xué)處都針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
(4)抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強(qiáng)了對學(xué)生的'思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
(5)學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃要求有條不紊地進(jìn)行了期中期末測試。根據(jù)各教師上交的卷面分析。教學(xué)處總結(jié)了測試的問題,并召開了總結(jié)會議,提出了在以后教學(xué)中改正的方法。
2、全面提高教學(xué)質(zhì)量,沒有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行,但僅靠課堂也不行,學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力存在著差異,再加上學(xué)生中留守兒童較多,家長不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來一定的難度。針對這些實(shí)際情況,開學(xué)初,學(xué)校提出把目標(biāo)定位在關(guān)注各班后進(jìn)生的提高上,全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學(xué)困生要做到“五個(gè)優(yōu)先”:靠前座位安排優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動(dòng)參與優(yōu)先、表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶計(jì)劃,落實(shí)補(bǔ)養(yǎng)措施,努力促使所有正常兒童能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)確立的基本要求。
3、加強(qiáng)學(xué)籍管理,認(rèn)真做好控輟工作,實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。嚴(yán)管電子新學(xué)籍,做到手續(xù)完備,材料齊全,管理更加規(guī)范化。
三、開展豐富多彩活動(dòng),搭建學(xué)生成長平臺。
我們在搞好文化課教學(xué)的同時(shí),還開展了豐富多彩的校園活動(dòng),不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識,更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。本學(xué)期開展形式多樣的文體展示活動(dòng),培育高雅校園文化。根據(jù)校情學(xué)情,有序組織開展系列活動(dòng):高年級足球賽、“鶴鄉(xiāng)是我家”雪作品展示活動(dòng)、“經(jīng)典誦讀”等系列活動(dòng),為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺,豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。每次活動(dòng)達(dá)到了“人人參與,人人快樂,人人有收獲”的效果,學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長,每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷,不僅沒有影響學(xué)習(xí),反而促進(jìn)學(xué)習(xí),知識拓展、視野開闊、思維活躍,文明素養(yǎng)得到提升。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平,無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自本學(xué)期以來,學(xué)校提高對畢業(yè)班教師的要求,同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。
(1)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握。
、僦匾晫W(xué)生的基本功。這些看似簡單的、基礎(chǔ)的東西,要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則,隨意的書寫,任意的做答,一旦養(yǎng)成習(xí)慣,每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。
、、重視學(xué)生的積累。語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí),都離不開積累。良好的積累習(xí)慣,是十分重要的,特別是小學(xué)畢業(yè)班,對所學(xué)知識有做系統(tǒng)積累。
、、重視學(xué)生知識學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生知識學(xué)過以后,往往因?yàn)橹R留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現(xiàn)的新的知識點(diǎn),在學(xué)習(xí)之后,就要進(jìn)行鞏固,不是題目的鞏固,而是就新的知識點(diǎn),專題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練,變化訓(xùn)練,強(qiáng)化訓(xùn)練。最后總結(jié)出方法,規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象,不能是講完了,練完了,忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出,簡言之就是精講,精煉。
、、重視學(xué)生建立自己的知識架構(gòu)。
知識點(diǎn)經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練之后,還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識記,自主消化,自主總結(jié),最終建立自己的知識架構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了,甚至很多題目都是原題講過的,學(xué)生做過的,甚至有的都做了幾次了,可就是再次考試的時(shí)候依然會錯(cuò)。原因就在于沒有形成學(xué)生自己的知識體系。
⑤、重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。語文、數(shù)學(xué)和英語,每一道題都有方法,語文的答題思路,數(shù)學(xué)的解題方法技巧,英語的語法常識,都是“有法可依”的。
(2)加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育。畢業(yè)班成績固然重要,但是一味強(qiáng)調(diào)要提高成績,對學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力,而忽略對學(xué)生的思想教育,那只會適得其反。而相對的,我們注重了解學(xué)生的思想動(dòng)向,處理事件于萌芽狀態(tài),加強(qiáng)對學(xué)生愛班愛校的集體觀念教育,并引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,為母校爭光。
回顧本學(xué)期,工作是忙碌的,但是我們教學(xué)處的各位成員凝心聚力,團(tuán)結(jié)合作,努力把各項(xiàng)工作做好。當(dāng)然,我們也存在許多不足的地方,例如管理的理念不夠新,考慮事情還不夠周全等。但是我們相信,在今后的日子中,我們一定會學(xué)習(xí)著,工作著,切切實(shí)實(shí)做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。
五、存在的不足及今后工作思路
不足:
1、教學(xué)處工作千頭萬緒,再加上教學(xué)處部分人員兼任主科,工作有時(shí)無法兼顧,一些工作雖能及時(shí)完成,但是在質(zhì)量還需要加強(qiáng)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn),特別是“名師”及青年教師的培訓(xùn)。
3、教師能參與學(xué)校和教研組的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),但積極性還應(yīng)進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施:
教學(xué)工作艱巨而龐雜,教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年,教學(xué)質(zhì)量要上新臺階,必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下思路:
學(xué)生活動(dòng):
1、作業(yè)展比賽
2、召開一至六年級親子運(yùn)動(dòng)會
教師活動(dòng):
1、“教書育人,為人師表“演講活動(dòng)
2、“陽光課堂”教師常態(tài)課比賽
3、教師素養(yǎng)展示
教學(xué)工作總結(jié)4
三(5)班語文教學(xué)工作總結(jié)(20xx-2015學(xué)年度第二學(xué)期)
本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心
強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,兩周換一次語文小組代表人,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織語文課代表領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生自主借閱班級圖書角的各類書籍,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,同時(shí)每天課前十分鐘讓學(xué)生交流自己最近閱讀的好書或者積累的好詞句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化參對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,
同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
四、今后努力方向。
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2.對潛能生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3.加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷努力學(xué)習(xí),爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師!
教學(xué)工作總結(jié)5
第一,寒暑假作業(yè)打破了傳統(tǒng)單一的書面作業(yè)形式,一至六年級分別制定出了集趣味性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性、活動(dòng)性為一體的特色寒暑假作業(yè),內(nèi)容涉及德育類、實(shí)踐類、親情類、民俗類、見聞?lì)、運(yùn)動(dòng)類等。這樣的特色作業(yè),不僅注重布置,而且每學(xué)期利用開學(xué)典禮及開學(xué)后的一周的時(shí)間,進(jìn)行校級與班級兩層面的反饋與交流。這樣的寒暑假作業(yè),學(xué)校堅(jiān)持了三年,如今特色已經(jīng)初步形成。
第二,學(xué)校堅(jiān)持一、二年級語數(shù)學(xué)科用期末學(xué)業(yè)水平考核替代期末考試,考核內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果四個(gè)方面。學(xué)業(yè)水平考核表由老師、家長、學(xué)生共同來填。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還從一年級開始使用“成長檔案袋”替代傳統(tǒng)的素質(zhì)報(bào)告冊,注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都能嘗到收獲的喜悅。
第三,課程建設(shè)努力前行。學(xué)校在落實(shí)原有的節(jié)日課程、經(jīng)典誦讀課程、班隊(duì)會課程、社會實(shí)踐課程、陽光大課間課程以及三大類20多項(xiàng)的社團(tuán)課程的基礎(chǔ)上,這學(xué)期又進(jìn)行了一些新的嘗試與探索。例如本期在校園環(huán)境改造完成后,尤其是沿貴池路與陳村路交口學(xué)校西門外圍墻矗立起大氣磅礴的反映xx學(xué)子校園生活的雕塑群,讓老師、同學(xué)感觸很深。學(xué)校利用這一資源,美術(shù)組的全體老師在張校長帶領(lǐng)下,初步開發(fā)了“校園環(huán)境”主題的'校本課程,低中高三個(gè)年級段三個(gè)不同主題,通過參觀、聽介紹、制作校園名片、PPT、手抄報(bào)等形式表現(xiàn)校園的發(fā)展變化,感受環(huán)境藝術(shù)之美,感受和諧校園的魅力。學(xué)生的參與熱情很高,完成的作品形式豐富、質(zhì)量也很高。另外,學(xué)校這學(xué)期還建成170平方米的小型科技館。在3-6年級的科學(xué)課里加進(jìn)校內(nèi)科技館課程。再如戲曲課程的新嘗試。這學(xué)期學(xué)校成立了黃梅戲和京劇兩個(gè)戲曲社團(tuán),初步形成戲曲社團(tuán)課程。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行了黃梅戲進(jìn)課堂的大膽嘗試,很受學(xué)生歡迎
教學(xué)工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月的時(shí)間又過去了,在這個(gè)月的教學(xué)中,認(rèn)真履行科任教師的職責(zé),認(rèn)真值日,并積極參加學(xué)校的大面積清掃活動(dòng),認(rèn)真完成本職工作,下面主要對本月教學(xué)工作做以下總結(jié);
首先根據(jù)教材中的內(nèi)容,按照教學(xué)計(jì)劃,對課文內(nèi)容做了具體的安排,重點(diǎn)講述的課文針對班級的實(shí)際情況,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,在本月教學(xué)中,我認(rèn)真研讀教材,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的.年齡精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的,學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)情境,讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn),在教學(xué)中,把自己當(dāng)做一個(gè)平等的參與者,組織者和引導(dǎo)著,探究并嘗試自己解決生活中的問題。
通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使學(xué)生明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改,我們的母親十月懷胎,在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來,又用乳汁把我們喂大,并無微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長,母愛無疆,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事催人淚下。感動(dòng)著、感染著,他們明白了為什么要孝敬父母了。
總之,在工作中,還能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,曉之以理,動(dòng)之以情和學(xué)生打成一片,做學(xué)生喜歡的科任教師,教哪科愛哪科,在教學(xué)工作中做出自己的一份力量。
教學(xué)工作總結(jié)7
回顧這十多年的教學(xué)工作,我始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德,為人師表,維護(hù)教師的良好形象。在教學(xué)上,我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,師生雙方密切合作,交流互動(dòng),合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),精講精練,向課堂40分鐘要質(zhì)量,充分挖掘他們的潛力,使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學(xué)習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幾年來,我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校的.各項(xiàng)工作安排,工作以身作則,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃地完成教育教學(xué)任務(wù)。
第一:熱愛。我喜歡老師這個(gè)職業(yè),喜歡教學(xué),喜歡我手里的每一個(gè)學(xué)生,臺灣著名漫畫家蔡志忠說,幸福就是能從事自己最喜歡的事業(yè)。我站在講臺上的那一刻,就是最幸福的。
近幾年真的很累,白天上課,晚上加班改作業(yè),每天睡眠只有六小時(shí)左右,累得走在路上大腦都是昏昏沉沉的,但只要一站在講臺上,我就會完全清醒,然后就會思路清晰,表情生動(dòng)。
第二,思索。有人說:“抄一輩子教案只是一個(gè)抄書匠,而反思三年就能成就一個(gè)大師”。
我的課堂教學(xué),一直堅(jiān)持“變”與“不變”相結(jié)合的原則!白儭笔墙虒W(xué)方法,我堅(jiān)持每堂課的教學(xué)風(fēng)格絕不雷同,堅(jiān)持每課必有創(chuàng)新。一點(diǎn)點(diǎn)的改變,一點(diǎn)點(diǎn)的思索,其實(shí)并無什么特別,但若是長此以往堅(jiān)持了累月長年,就促進(jìn)了為師者的思索,于是課堂也就充滿變化,語文課便會趣味橫生。
至于“不變”的,不變的首先是我的思想。我絕不照本宣科,我一定要給孩子們打開一個(gè)知識的平面,我一定將課本當(dāng)做一個(gè)窗口,
教孩子望向外面那豐富的世界。“不變”的還是原則:學(xué)生會的我堅(jiān)決不說,學(xué)生能做的絕不越俎代庖;我堅(jiān)持課堂之上絕不可以唯我獨(dú)尊;我堅(jiān)持課堂一定要有密度,課外必有補(bǔ)充;我堅(jiān)持學(xué)生必須跨年級閱讀,跨年級自學(xué);我堅(jiān)持用平等的眼光看待學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心靈對話;我堅(jiān)持以人為本,用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
第三,讀書?梢赃@么說,我教書多少年就是讀書多少年。把別人閑聊、吃喝、逛街的時(shí)間全用來了讀書。每日有所思所得,就是自己最大的快樂!
我為此曾總結(jié)了這么一句話:今天的選擇成就著明天的優(yōu)劣。只有堅(jiān)持幾十年如一日的讀書,不停息,不放棄,日日思,天天做,長長久久的才能成就自己的特色。
我覺得做一個(gè)老師要多讀書多好書。因?yàn)槲沂且幻Z文老師,所以我堅(jiān)持讓自己多讀書,我始終認(rèn)為,課上所講畢竟有限,而課余時(shí)間和學(xué)生的興趣發(fā)展卻是無限,一本書就是一個(gè)好老師,一篇好文章可能改變一個(gè)孩子的一生。讀書還有一條妙處,那就是它是班級管理的良藥。
第四,寫作。
作為老師,學(xué)生的精神導(dǎo)引者,我一直堅(jiān)持著自己的讀書、反思、寫作的特色生活。
所以說,最智慧的老師,是一路閱讀一路思索,一路嘗試一路寫作,每一步都是發(fā)現(xiàn),每一天都是探索讓每一節(jié)課都充實(shí)鮮活,讓每一天都刺激快樂,讓每一個(gè)孩子都享受到文字的魔力、語言的奧妙,就是最幸福的老師了!
俗話說,沒有最好,只有更好。雖然這幾年我在工作中取得了一點(diǎn)成績,但這只能代表過去。展望未來,任重道遠(yuǎn)。這些成績的取得,只是我繼續(xù)努力奮斗的起點(diǎn),我將一如既往地開拓進(jìn)取,再接再厲,努力起到橋梁、紐帶作用。
教學(xué)工作總結(jié)8
忙忙碌碌之中,20xx年的高考結(jié)束了。本學(xué)年我擔(dān)任了高三(6)班和高三(9)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對高考的把握始終不夠。高三的教學(xué)工作事關(guān)重大,如何在教學(xué)工作中尋求更貼切學(xué)生實(shí)際而且有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)的好方法很是重要。我在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在本學(xué)年的教學(xué)工作中結(jié)合我的教學(xué),有一些很深的感受,現(xiàn)總結(jié)如下:
第一、時(shí)間進(jìn)度的安排
高中數(shù)學(xué)內(nèi)容文科和理科必修內(nèi)容都是一樣的,但是選修內(nèi)容理科比文科多很多。這樣文科生在高
一、高二的時(shí)候就能夠完成整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作。但是由于理科新課內(nèi)容較多在高
一、高二時(shí)難以完成。同時(shí)由于我校學(xué)生基礎(chǔ)比較差,為了應(yīng)對高二時(shí)候的學(xué)業(yè)水平測試,因而在高二下學(xué)期需要花費(fèi)接近四個(gè)月的時(shí)間去復(fù)習(xí)必修課本,這樣導(dǎo)致理科生在高三的時(shí)候復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張。我感覺高三第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該在上學(xué)期的時(shí)候結(jié)束。而在高三下學(xué)期開始就可以進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行知識專題復(fù)習(xí),大概需要一個(gè)半月,事實(shí)上是第二遍的知識復(fù)習(xí),是對上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充和提高。第三輪復(fù)習(xí)需要一個(gè)月左右時(shí)間,這個(gè)很關(guān)鍵,安排解答題的專門練習(xí),針對高考要考的6道解答題分6個(gè)專題做練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),③立體幾何,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。但是今年由于時(shí)間關(guān)系,第二輪和第三輪復(fù)習(xí)我是放在一起進(jìn)行的。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的時(shí)間里,學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,主要是今年本省各地市的模擬試卷或者往年安徽的高考真題,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準(zhǔn),難度不大,正適合這時(shí)的需要。
第二、高三復(fù)習(xí)要把握好高考方向
認(rèn)真研究考試大綱,以考試大綱作為高三復(fù)習(xí)的依據(jù),做到復(fù)習(xí)不超綱。面對我校目前的生源狀況,在復(fù)習(xí)過程中注意基礎(chǔ)知識的整合,夯實(shí)基礎(chǔ);重視回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識。試卷突出對基礎(chǔ)知識、方法、技能和思想的考查,引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,如:理科第(1)——(5)、(11)、(12)、(16)、(18)、(21)題和文科第(1)——(7)、(11)、(13)、(16)、(17)、(20)題均源自教材。20xx年安徽省的高考數(shù)學(xué)卷難度較20xx年有所下降,保持了較高的信度、效度和區(qū)分度。
第三、高三復(fù)習(xí)注重講練結(jié)合
我們的學(xué)生主動(dòng)性比較差,復(fù)習(xí)過程中就要求精講精煉,注重經(jīng)典例題和方法的講解,同時(shí)給學(xué)生充足的時(shí)間去練習(xí)。例題和練習(xí)題選擇要慎重,我在選擇的時(shí)候都是以近年高考真題為主。
第四、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生,高考一定要考基礎(chǔ),考試的知識點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大。選擇填空題的難度不應(yīng)該大,高考有1-2道難度大的題。而文科這是很重要的一部分,所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,實(shí)際上,實(shí)踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情況出發(fā),等等,我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。
第五、重視解答題。
我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題,同時(shí)不能丟了選擇填空題,一定要求學(xué)生努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的'高考看,學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題,平時(shí)做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué),用較多的時(shí)間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量,每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,對學(xué)生區(qū)別要求,差一些的學(xué)生可以再少做一些,鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題。
第六、高三復(fù)習(xí),還要以人為本,關(guān)心學(xué)生
高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張心理上,身體方面會出現(xiàn)一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等.這就需要我們經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活.進(jìn)行心靈溝通,及時(shí)解決存在的問題.多鼓勵(lì),少批評。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以真誠的表揚(yáng)。對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
第七、能得的分一定要得到。
我們的學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。在復(fù)習(xí)過程中一定要強(qiáng)調(diào)能得的分一定不能失分。
第八,不足與遺憾之處
回顧這一年走過的路程,真的是打了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,多少付出,多少期待,多少淚水,多少欣慰,只有這時(shí)才會真正的體會到了“學(xué)生的幸福就是老師的幸福,學(xué)生的快樂就是老師的快樂!,不足與遺憾就是第二、三輪專題復(fù)習(xí)深入的不夠,學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間太少,時(shí)間比較緊張,總結(jié)的太少,尖子生能力包括知識能力,答題能力,陌生題應(yīng)變能力等的培養(yǎng)都需要再認(rèn)真地反思和總結(jié)。
教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期,教學(xué)處在市教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹市教研室工作計(jì)劃,全面落實(shí)學(xué)校工作意見,以生為本,以實(shí)踐有效教學(xué)為主題,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
2、積極開展教研活動(dòng)。
(1)、積極組織參加校內(nèi)外研討課。
第3周我校全體語文老師一起聽了培本實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教老師顧輝輝上的四年級語文研討課《開天辟地》。課前,語文教研組長與主講老師就教案進(jìn)行研討,然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課,課后再認(rèn)真修整。公開課后,全校老師對這一堂課進(jìn)行了激烈的討論,大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。第14周,校內(nèi)舉行第二次研討課由查艷虹老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)研討課《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》。作為參加工作剛一年的教師,查老師教學(xué)認(rèn)真,敢于大膽創(chuàng)新,又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思,都認(rèn)真對待,值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課,得到了全校領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評。與此同時(shí),作為我校數(shù)學(xué)骨干教師的教導(dǎo)主任王惠康也在17周上了一節(jié)六年級數(shù)學(xué)《解決問題的策略—替換》的`示范課,得到了全體數(shù)學(xué)老師的好評。
在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中,從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上,我們教學(xué)處都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
(2)、努力開展教學(xué)研討會。教學(xué)處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會,由教學(xué)處及教研組長主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如:低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。
(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教學(xué)處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:
1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研后,對我校的教學(xué)六認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建議,我們馬上制定了整改意見,并馬上在教學(xué)工作中加以落實(shí)。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教學(xué)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教學(xué)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵(lì)措施。教學(xué)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時(shí),馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過,大部分教師還是認(rèn)真的,能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
(5)抓教后反思!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思,并對反思進(jìn)行具體要求,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。
一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平,無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來,學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求,同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。本學(xué)期先后召開了4次畢業(yè)班老師會議,一次畢業(yè)班家長會,從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。
本學(xué)期一開學(xué),教學(xué)處就對部分年級進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測,根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學(xué)中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象,因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象,經(jīng)過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。
三、積極開展各項(xiàng)評比及展示活動(dòng)
為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。本學(xué)期,我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。先以教研組為單位,每人上一節(jié)研究課,每組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節(jié)評優(yōu)課”,獲得三等獎(jiǎng);查艷虹老師參加了昆山市五年以內(nèi)教齡數(shù)學(xué)教師會課比賽獲三等獎(jiǎng),俞婭老師參加路北片音樂青年教師會教三等獎(jiǎng);由查艷虹輔導(dǎo)的徐志浩、黃冬金輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)的周濤分別獲得“小數(shù)報(bào)杯數(shù)學(xué)文化傳播活動(dòng)”二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。另外在1月4日我校還舉行了5年以內(nèi)教齡的青年教師賽課活動(dòng),使廣大年輕老師得到了一次鍛煉。
四、存在問題及構(gòu)想
教學(xué)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為石牌小學(xué),為石牌的人民譜寫教育新篇!
教學(xué)工作總結(jié)10
在忙忙碌碌的教學(xué)中,學(xué)期也接近尾聲了,回顧到幼兒園學(xué)期的工作,真是有喜有憂,幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在保教工作上,
我力求從每件小事做起,耐心細(xì)致,時(shí)刻將安全首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交,使幼兒對的有的判斷能力。我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》,并《手冊》來要求。在教育幼兒的過程中,我也努力的素質(zhì),的自身修養(yǎng),吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻要求,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我幼兒不同的`個(gè)性與興趣,不同的教育方法,工作總結(jié)《大班教育教學(xué)總結(jié)》。在實(shí)踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學(xué)工作上,
本學(xué)期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養(yǎng),提前幼小銜接工作,在學(xué)期初就為幼兒了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,了餐前、離園前這段,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了"學(xué)習(xí)星"評比活動(dòng),活動(dòng),幼兒說話的語言表達(dá)生動(dòng)而富有感情,講故事的性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。幼小銜接工作,對幼兒做了訓(xùn)練。如:遵守的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的內(nèi)規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,獨(dú)立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒的事情做的習(xí)慣;規(guī)則意識的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則,課堂規(guī)則。訓(xùn)練都收到了的,我相信孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。
三、在家長工作,
本學(xué)期注重了和家長的溝通,會面每位幼兒的思想,并的建議和意見,如幼兒有不好的或家長對幼兒有更高的要求,會與家長更細(xì)致的交流,使問題的解決。家長到幼兒園組織的多樣的家園活動(dòng),如:"親子活動(dòng)"、"六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等,家長對班級工作支持度高,能活動(dòng),家長的,本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正了家園共育?傊@學(xué)期來,我努力本職工作,但在工作中也難免,我會在今后的工作中改進(jìn),揚(yáng)長避短,努力,把工作,力爭更上一層樓。
教學(xué)工作總結(jié)11
時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中20xx年悄然而過;仡櫦尤搿盎幢笔星駨V東初中數(shù)學(xué)名師工作室”以來,我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼膭?dòng)力和收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中快樂成長。這一年我雖然在原來的基礎(chǔ)上取得一定的成績和榮譽(yù),但工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程、成長是一份辛苦、成長格式一種快樂!一年來我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身不足,現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:
一、對話名師引領(lǐng)發(fā)展
名師工作室為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺,市教育局岳局長在名師工作室成立的大會上反復(fù)強(qiáng)調(diào):名師工作室是我市官方承認(rèn)的名師,是優(yōu)秀教師的聚集地,應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望激勵(lì)著我的前行。為我們的工作指明了方向!在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和首屆名師的指導(dǎo)下,我于20xx年8月初參加了安徽省級骨干教師的培訓(xùn),聆聽了我省部分教育專家的講座,深刻領(lǐng)會“有效評價(jià)”命好題的'含義,使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導(dǎo)下,在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下,還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教育教學(xué)理論底蘊(yùn),深深的感染著我,牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能,滿腔熱情的工作態(tài)度時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。還有其他老師的工作能力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我,使我不能停下腳步,并讓我在這個(gè)環(huán)境和氛圍內(nèi)不由自主的成長。市教研室陶學(xué)禮老師站在一定高度的點(diǎn)撥使我們更快成長成熟,教法逐步成型,形成工作室獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。
二、融入團(tuán)隊(duì)分享智慧
名師工作室的成立,使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會,同事認(rèn)識一批有追求、有干勁、有智慧的伙伴。一月一度的例會,打架暢所欲言,都十分愉快的交流各自的工作收獲,分享了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,集打架的智慧,每個(gè)成員都吸收,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的交流成為便捷的渠道,一條信息便帶來一個(gè)教學(xué)的靈感,一個(gè)問候,溫暖著每一個(gè)成員的心。年輕教師的生機(jī)活力,汪敬潮老師的深厚教學(xué)功底和細(xì)膩的溫情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
三、恪盡職守提高能力
成為名師工作室的成員,我深知既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好是根本。否則,引領(lǐng)、示范、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與學(xué)生在一塊還是在教科所、教研室活動(dòng)我都盡力做好每一件事。我積極參加省級課題的學(xué)習(xí)研究,論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級二等獎(jiǎng);在20xx年10月份淮北市第二節(jié)學(xué)科帶頭人的評選上被選為“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。同時(shí),積極參與對青年教師的指導(dǎo)。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動(dòng),三次在濉溪縣進(jìn)行全縣公開課活動(dòng),到杜集區(qū)朔里實(shí)驗(yàn)中學(xué)評課,到市海宮學(xué)校去觀課、議課,到西園中學(xué)上課,并于20xx年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動(dòng),并取得較好的效果。一年來參與校內(nèi)外聽課、評課30次之多,極大豐富了我的個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增長了見識,提高了課堂教學(xué)技能。
在對青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo)。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評為市級優(yōu)秀課教師,其中劉偉正還被評為“省應(yīng)用教學(xué)”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨干教師”;王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎(jiǎng)。在班級管理上,我所帶的班級一直名列全縣之首,深受社會好評。
四、走進(jìn)書本豐富思想
多年來,我一直堅(jiān)持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),并于20xx年參加省級骨干教師“有效命題”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還擠出時(shí)間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍,從中汲取營養(yǎng),并堅(jiān)持寫心得體會,自己不斷總結(jié)寫出反思。一年來,自己寫出筆記《有效數(shù)學(xué)課盜取的基本要求和意見形成》、《開展激勵(lì)探究教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力》等。
總之,以上就是我本年來的收獲,不足之處請給予指正。
教學(xué)工作總結(jié)12
狠抓教學(xué)常規(guī)管理 不斷提高教學(xué)質(zhì)量
一期來,我們在各級黨委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以辦人民滿意教育為宗旨,以提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以學(xué)校常規(guī)管理常態(tài)化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化為目標(biāo),按照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》和《xx縣小學(xué)教師教學(xué)工作要求》,把抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重,以抓常規(guī)落實(shí),抓教學(xué)研究,抓業(yè)務(wù)提高為重點(diǎn),真抓實(shí)干,取得了較好的成效,學(xué)校常規(guī)管理水平得到了進(jìn)一步提升,常規(guī)工作落實(shí)到位,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、主要成績:
1、學(xué)校的各項(xiàng)制度更完善。有管理教師的《學(xué)校教研活動(dòng)制度》、《備課制度》、《教師聽評課制度》等10多種,管理學(xué)生的《學(xué)籍管理制度》、《課堂學(xué)習(xí)制度》、《安全制度》等15種。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃。
3、加強(qiáng)了村校的管理。校長、輔導(dǎo)員每周都不少于2天深入到村校、教學(xué)點(diǎn),校本部對所屬教學(xué)點(diǎn)每期每個(gè)點(diǎn)不少于2次去指導(dǎo)、檢查、督促教師做好教學(xué)常規(guī)工作。這樣做,讓教師明確了做好常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
4、教導(dǎo)處更加注意抓教研、科研工作。各學(xué)校注重校本培訓(xùn),抓好研究課、示范課、公開課等課堂教學(xué)研究,中心校有縣級的科研課題,其它小學(xué)有鎮(zhèn)級的課題,全鎮(zhèn)教師人人有課題,有專項(xiàng)總結(jié)。
5、科組活動(dòng)正常開展。中心校每周星期三上午是語文科組活動(dòng)時(shí)間,星期四上午是數(shù)學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間,星期五上午是綜合科組活動(dòng)時(shí)間,其它小學(xué)科組每周至少開展一次活動(dòng)。
6、教師的教學(xué)工作更系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化 。(1)計(jì)劃齊全。班主任有班主任工作計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃,任課計(jì)劃,校本培訓(xùn)的自我學(xué)習(xí)計(jì)劃等,課任教師的有任課計(jì)劃和自我學(xué)習(xí)計(jì)劃等。(2)備課更深入。教師課課有教案,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)實(shí)用。(3)課堂教學(xué)更扎實(shí)、更有效。(4)注重寫教學(xué)反思。(5)人人有教學(xué)總結(jié)。
7、加強(qiáng)了對學(xué)生的各種教育。如教育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,關(guān)注學(xué)生的心理健康教育等。經(jīng)過老師的耐心教育,多數(shù)學(xué)生對作業(yè)的 格式明確了,書寫規(guī)范了,良好的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。
8、重視抓好檢測工作。抓好單元、期中、期末的檢測,嚴(yán)肅考風(fēng),嚴(yán)明考紀(jì),充分運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果,促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),提高質(zhì)量。
9、抓好體育、藝術(shù)工作。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng),并開展跳繩,籃球、接力、跑步、體操等比賽,重大節(jié)日還舉行歌詠比賽、文藝匯演等。
10、師生參加比賽,成績喜人。如語文教師李蘭鳳、數(shù)學(xué)教師曹江參加縣舉行的中青年教師說課比賽均獲特等獎(jiǎng);縣抽考三年級語文、四年級數(shù)學(xué),我鎮(zhèn)均獲得縣的第九名;參加“七色陽光”廣播體操比賽,中心小學(xué)獲縣一等獎(jiǎng),白樹村小學(xué)獲 等獎(jiǎng),興華村小學(xué)、那薄村小學(xué)獲 等獎(jiǎng)。
二、工作措施
。ㄒ、)領(lǐng)導(dǎo)重視 ,責(zé)任落實(shí)
20xx年春季期以來,我們依照《xx縣小學(xué)教學(xué)工作基本要求(試行)》的通知精神,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)實(shí)際,狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。三月份在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)召開xx鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作啟動(dòng)大會,多次對校長、教導(dǎo)主任進(jìn)行培訓(xùn),并成立了以沈校長為組長、兩位輔導(dǎo)員為副組長、小學(xué)校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真完善我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作制度,要求各校相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,層層召開教學(xué)常規(guī)工作會議,把《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求(試行)》印發(fā)到教師手中,人手一冊,把責(zé)任落實(shí)到每一位教師。同時(shí)根據(jù)《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求(試行)》和《xx縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查評價(jià)表》的要求,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的《xx鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作方案》。
(二、)科學(xué)管理 , 工作細(xì)化
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。為使教學(xué)工作有章可循,管理有條不紊,我們按照《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求(試行)》的要求,把常規(guī)分為“教學(xué)管理常規(guī)”和“教學(xué)工作常規(guī)”兩大部分,制定和完善了《領(lǐng)導(dǎo)、教師聽評課制度》、《教師備課制度》、《課堂教學(xué)制度》、《作業(yè)布置與批改制度》、《教師輔導(dǎo)制度》、
《考試與質(zhì)量分析制度》、《教師學(xué)習(xí)制度》、《教育科研制度》等一系列教學(xué)管理制度,并把修改完善后的各項(xiàng)管理制度和各項(xiàng)量化考評細(xì)則印發(fā)到各校,利用第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,專門組織老師學(xué)習(xí)這些制度和細(xì)則,使老師們明確了工作的努力方向,規(guī)范老師的教學(xué)工作行為。
1、教學(xué)管理工作常規(guī)
我們開學(xué)初就制訂全鎮(zhèn)的工作計(jì)劃,認(rèn)真指導(dǎo)各校做好相應(yīng)的各項(xiàng)工作計(jì)劃,并積極檢查組織實(shí)施情況。我鎮(zhèn)小學(xué)嚴(yán)格按照課程計(jì)劃并建立了校長、輔導(dǎo)員巡課制度,保證開齊、開足、開好各門課程,編制好課程表,嚴(yán)格按照課程表上課;堅(jiān)決禁止了利用假日、休息時(shí)間組織學(xué)生集體補(bǔ)課的行為。我們還加強(qiáng)對各村小學(xué)的管理,堅(jiān)持每月召開小學(xué)校長會議,總結(jié)當(dāng)月教學(xué)工作,研究布置下月工作,做到全鎮(zhèn)各校教學(xué)工作步調(diào)一致。我們還通過校長、輔導(dǎo)員深入各村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn),檢查指導(dǎo)教學(xué)工作,且督促各校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課、評課,并作了明確規(guī)定,教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),科組長以上每學(xué)期至少聽課20節(jié),校長每學(xué)期聽課至少25節(jié),聽課要有記錄,有點(diǎn)評。同時(shí),通過骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)、中青年教師課堂教學(xué)執(zhí)教比賽、優(yōu)秀教師上示范課、研究課、公開課、教師說課比賽等多種形式,讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用,傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念,積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試,做到培訓(xùn)幾個(gè)人,帶動(dòng)一批人,甚至整個(gè)鎮(zhèn)。我們還認(rèn)真組織了中心小學(xué)骨干教師課堂教學(xué)送課下村活動(dòng),充分發(fā)揮了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研示范作用。
2 、 教學(xué)工作常規(guī)
在常規(guī)管理中,我們重點(diǎn)抓教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)、檢查反饋、指導(dǎo)改進(jìn)。采取教導(dǎo)處與科組長檢查指導(dǎo)評價(jià)相結(jié)合的辦法,對每位教師的教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié),按照各項(xiàng)量化考核細(xì)則要求進(jìn)行檢查指導(dǎo),量化評價(jià)。
(1)、對備課的管理。學(xué)期初,我們根據(jù)新課程改革和《教學(xué)常規(guī)》的要求,教師要課課有教案,超前備課2課時(shí)以上,課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)師生、生生間的教和學(xué)的互動(dòng)過程設(shè)計(jì),并按學(xué)科課時(shí)規(guī)定要求達(dá)到周課時(shí)數(shù),不論是練習(xí)課還是復(fù)習(xí)課都要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),使老師課課都備課,節(jié)節(jié)都有教學(xué)設(shè)計(jì)。如中心校每單元一次的集體備課,同年級同學(xué)科任課教師輪流承擔(dān)備課中心發(fā)言人,按照教學(xué)進(jìn)度確定備課內(nèi)容,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,個(gè)人備課時(shí)的獨(dú)
到認(rèn)識和疑難問題拿到集體備課桌上交流研討,同組老師共同參與,集眾人智慧,共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),使個(gè)人編寫的教案得到充實(shí)、修改,變得更加完善。課后進(jìn)行總結(jié)反饋,檢查教學(xué)效果。這樣培養(yǎng)了老師間的合作交流探究能力,提高了課堂教學(xué)效率。在對備課的檢查指導(dǎo)時(shí),我們檢查教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)過程是否體現(xiàn)師生、生生的互動(dòng)學(xué)習(xí)過程,板書設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。教導(dǎo)處、科組定期或不定期檢查,這樣有檢查,有反饋、有評價(jià),扼制了老師上課不備課、課案不一致和抄寫現(xiàn)成教案現(xiàn)象的發(fā)生,達(dá)到了備課目的。
(2、)對課堂教學(xué)的管理。我們要求教師按照課堂教學(xué)中的“教學(xué)理念”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)行為”、“教學(xué)效果”、“教學(xué)反思”幾項(xiàng)基本要求去上課,規(guī)范老師的課堂教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。
(3、)對學(xué)生作業(yè)的檢查與批改評價(jià)。學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和反饋,我們非常重視對老師作業(yè)布置與批改的評價(jià),要求各校在檢查中重點(diǎn)看作業(yè)布置是否體現(xiàn)“精”,作業(yè)是否適量,批改是否及時(shí)、準(zhǔn)確,作業(yè)完成情況如何,作業(yè)存在的共性問題是否及時(shí)進(jìn)行集中講評,是否體現(xiàn)等級加評語的評價(jià)方式等。真正做到有布置,有檢查,有指導(dǎo),有反饋,有評價(jià),引起老師們對作業(yè)布置與批改的重視,使老師能精心設(shè)計(jì)作業(yè),批改認(rèn)真及時(shí),起到了檢查和鞏固課堂教學(xué)效果的作用。
(4、)輔導(dǎo)評價(jià)。教師對學(xué)生的輔導(dǎo)是增優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭帶中間,提高整體成績的有效途徑。檢查評價(jià)時(shí),我們要求教導(dǎo)處重點(diǎn)檢查教師的`平時(shí)輔導(dǎo)和活動(dòng)的開展情況。抽查學(xué)困生和靠近及格、優(yōu)秀邊緣學(xué)生的作業(yè)和試卷,看他們的成績是否有提高,注重檢查輔導(dǎo)的實(shí)效。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和禁止教師組織或參與有償輔導(dǎo)。
(5、)重視考試與教學(xué)評價(jià)工作。教學(xué)評價(jià)有很好的導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和調(diào)控作用。只有加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)工作,才能引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀,明確教學(xué)指導(dǎo)思想,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?荚
是檢查、評定學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效果的一種方法,是教學(xué)評價(jià)的一種重要手段。各校在每次考試過程的管理中,從試題、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析等方面嚴(yán)格要求,重視每次考后的質(zhì)量分析,任課教師和學(xué)校都不斷總結(jié)成績,分析差因,及時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)工作。這樣做,推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)教師在《學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告手冊》的評語語言親切、中肯、清楚、簡練,富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。
(6、)體育、藝術(shù)的評價(jià)。我們主要看各校是否保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng),看各校是否開展形式多樣的體育、藝術(shù)活動(dòng)等。
(7、)加強(qiáng)校本培訓(xùn)。
為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長,全面提升各校教師的專業(yè)技能水平及提高各校的教學(xué)質(zhì)量,各校要有校本教研計(jì)劃,并采用多種形式開展教研活動(dòng),有活動(dòng)安排,有記錄,有學(xué)習(xí)資料等。我們采用派教師外出學(xué)習(xí)、教師之間互相研討、比賽和校長、輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任專題講座等。通過這些活動(dòng),每一名教師的專業(yè)技能都有了一定的提高,同時(shí)也促進(jìn)了教師的課堂教學(xué),真正做到了雙贏。有的學(xué)校在期初要求每位教師從班級管理、課堂教學(xué)、教學(xué)科研、業(yè)務(wù)進(jìn)修、班級文化建設(shè)、教育教學(xué)論文的發(fā)表,輔導(dǎo)學(xué)生等方面,結(jié)合自身實(shí)際情況,制定教師個(gè)人切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案,促進(jìn)了教師崗位成才。在學(xué)期結(jié)束,教師根據(jù)實(shí)際情況對照期初計(jì)劃進(jìn)行自我反思,讓教師直觀的對照計(jì)劃,檢驗(yàn)自我。教師在反思的過程中都看到了自己的目標(biāo)達(dá)成度并清醒地認(rèn)識到自己的不足,更加清楚今后工作的方向,以利于今后工作的進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
。ㄈⅲ┘訌(qiáng)檢查,狠抓落實(shí)
“落實(shí)是關(guān)鍵”。我們加大了教學(xué)常規(guī)的檢查力度,除每學(xué)期的三次定期檢查(即期初、期中、期末)外,我們還進(jìn)行不定期、不通知的檢查。抽查主要是校長、輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任,如有時(shí)抽查教師的上課情況,即上課是否準(zhǔn)時(shí)、是否帶教案、是否有中途離崗、是否有違規(guī)接打手機(jī)等現(xiàn)象,有時(shí)檢查老師批改作業(yè)是否認(rèn)真、細(xì)致,及時(shí)等,對檢查中存在的問題,及時(shí)反饋,要求改正?梢哉f,加強(qiáng)檢查我鎮(zhèn)的常規(guī)管理工作更落實(shí)。
教學(xué)工作總結(jié)13
我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是“毛澤東思想、鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想概論”這門課程的教學(xué),通過教學(xué)帶給我對于專業(yè)的認(rèn)識是深刻的,帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的,這其中可圈可點(diǎn)的東西很多,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹,并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓, 現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下:
準(zhǔn)備方面:
由于我所面對的學(xué)生跟我有著相近的年齡,又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。但是在備課的過程中我依然鉆研再鉆研、修改再修改,在自己吃透講述內(nèi)容的基礎(chǔ)上又充分思考了可能發(fā)生的問題,探索怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們,讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識,這樣我也更符合“老師”這個(gè)神圣的職位。
態(tài)度方面:
在開始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備,因此在面對學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。在課堂中,我堅(jiān)持以學(xué)生為本,耐心地給他們指導(dǎo),讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識,同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),嚴(yán)格要求學(xué)生,真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的'知識;在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料,標(biāo)注出重要難懂的地方,帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么,需要了解哪些方面的內(nèi)容,需要如何處理這些問題,做到“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”。
在教學(xué)方面:
雖然自己在開始時(shí)做了充分的準(zhǔn)備,然而在實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計(jì)中隨時(shí)可能出現(xiàn)暫時(shí)解釋不了的現(xiàn)象與問題,這種時(shí)候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時(shí),我也會引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考答案和對策,這樣一方面鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,一方面又提高了他們解決問題的水平。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我也不斷向我的導(dǎo)師老師學(xué)習(xí)交流教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),共同商量教學(xué)過程中存在的問題,學(xué)習(xí)他優(yōu)秀的教學(xué)方法;課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個(gè)的教學(xué)過程中確實(shí)也包含了一定的壓力:每次授課的內(nèi)容需要反復(fù)揣摩,就是對于整個(gè)的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀,通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時(shí)也表現(xiàn)的更自然了,講課方法也更合理了。然而,任何事情都不是絕對完美的,在我的實(shí)踐教學(xué)過程中,我認(rèn)為還是存在以下一些問題:
1、學(xué)生的理論知識不牢固,在講到一些具體的問題的時(shí)候,要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了
常用的理論知識;而在實(shí)際的過程中,由于學(xué)生的理論知識不牢固,所以在具體的深入分析問題、把握其本質(zhì)的過程中就要花很多時(shí)間給學(xué)生去解釋具體用到的一些理論概念,最后導(dǎo)致學(xué)生對問題的認(rèn)識程度不夠深刻。
2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大,對思想政治理論課學(xué)習(xí)熱情不高,而在進(jìn)行授課和討論的時(shí)候不主動(dòng),有的甚至存在一定的抵觸情緒。
實(shí)踐檢驗(yàn)真理。通過這次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),對于學(xué)生們來說,使他們更深刻地理解了課本上的理論知識,這使我增添了一份成就感;對于自己,通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動(dòng),讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛,而且也增長了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),鞏固了理論知識,受益匪淺。這種寓教于學(xué)的方式使我感受頗深,衷心感謝校方和我的導(dǎo)師XXX教授給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期我校以鎮(zhèn)中心小學(xué)工作為核心,以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學(xué)方式的變革,以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實(shí)雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學(xué)目標(biāo)。
一學(xué)期以來,狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理,扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)工作,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師的素質(zhì)。
1、本學(xué)期,抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈,繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容,使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。
2、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn),努力推進(jìn)課程改革。積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓(xùn),以校本培訓(xùn)為主要形式。另外我校為教師訂閱了各種報(bào)刊、雜志,組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像,使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,勤于反思,撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主,把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以不斷提高教師素質(zhì)。
二、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此,我們從常規(guī)入手,切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”,即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況,每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等工作,每個(gè)月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo),我們看到,本學(xué)期以來,我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行要求,在備課上方面,通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確要求,我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,圍繞教辦要求,寫出規(guī)范的教案,杜絕上無準(zhǔn)備之課,大部分同志備課都能寫教案。在上課方面,各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求,注意作業(yè)的明確性和針對性,以及作業(yè)的深廣度和份量,并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正
2、加強(qiáng)集體備課。組織教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長補(bǔ)短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的.引導(dǎo)下,加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見,不強(qiáng)求一致;在教學(xué)管理中,堅(jiān)持“教有定規(guī),教無定法”的原則,鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的情況,求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長,以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格,對教學(xué)過程不加干涉,不硬行推廣某一種教學(xué)法,教書不拘一格,育人各得其法;在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)上,不簡單用及格率、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來衡量教師業(yè)績,而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下,教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,如結(jié)合一人一課,年級組聽課,學(xué)科組聽課、評課等活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師的上課、評課能力,提高每一堂課的效益。
3、我們還在學(xué)生中開展各種競賽評比活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成,提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語文學(xué)科方面,我們開展了校朗誦比賽,通過本次朗讀比賽,促進(jìn)了我校學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望,增強(qiáng)了他們的知識水平,拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。
三.課題的實(shí)驗(yàn)與研究,成果顯著以科研為先導(dǎo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識。教育變革需要教育科研,小學(xué)開展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動(dòng)和組織教師開展教科研活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的根本保證。."素質(zhì)教育評價(jià)"實(shí)驗(yàn),取得了階段性實(shí)驗(yàn)成果20xx年9月學(xué)校教師李樹養(yǎng)承擔(dān)了縣級實(shí)驗(yàn)課題,從接受實(shí)驗(yàn)任務(wù)到制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,到不斷完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,全體任課教師傾注了大量的心血,本學(xué)期在總結(jié)上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深化、完善這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),以取得了階段性實(shí)驗(yàn)成果,收到了很好的實(shí)驗(yàn)效果,為教研室提供了較好的實(shí)驗(yàn)范例。
一年來的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。由于學(xué)校的工作較多,有時(shí)忙于應(yīng)付,有的教研計(jì)劃不能很好地落實(shí),還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好,以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。
教學(xué)工作總結(jié)15
一、對試題的認(rèn)識
試卷突出了英語教育的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性原則。內(nèi)容完全符合關(guān)于測試的標(biāo)準(zhǔn)要求,采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相接近的形式,如聽聽指指、聽聽圈圈、聽聽說說、認(rèn)認(rèn)讀讀、做做唱唱等。本次試題共十個(gè)大題,包括寫出字母的左鄰右舍、選出與漢語相對應(yīng)的單詞、找出不同類的單詞、連線題、選擇題、判斷正誤、句子排序和情景選擇句子。
從學(xué)生的答題情況和年級的平均分?jǐn)?shù)來看,大多數(shù)試題比較新穎,所涵蓋的知識點(diǎn)較為全面,并且注重考察了學(xué)生用英語思維的習(xí)慣和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。試題基本上可以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的知識水平。
二、從成績統(tǒng)計(jì)中反映小學(xué)英語教學(xué)的主要成績
。ㄒ唬W(xué)校對小學(xué)英語學(xué)科的重視程度逐漸增強(qiáng)從我校成績統(tǒng)計(jì)中,我們不難看到五年級兩個(gè)班英語的合格率分別為26.83%、14,29%,雖然這些合格率不是很高,但較之以前有了明顯的進(jìn)步,而且優(yōu)秀率凸顯了高分人數(shù)的增加。這次期末考試成績的`提升是和學(xué)區(qū)、學(xué)校對英語教學(xué)的重視分不開的。較好的小學(xué)英語課時(shí)保障,以及大多數(shù)小學(xué)英語教師及時(shí)“充電”是全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的要素。
輕松酷學(xué)酷玩小學(xué)英語“北京名吃”用。.。愛有哪些方式?
。ǘ、小學(xué)英語教師對小學(xué)階段的教學(xué)要求愈加明確
從考試的試卷來看,我們清楚地看到各年級教師在教學(xué)過程中對于課標(biāo)要求和理解的把握情況已向課標(biāo)要求邁進(jìn)了一大步。
。ㄈ、學(xué)生對所學(xué)的基本知識和技能的掌握程度日益提高
三、從成績統(tǒng)計(jì)中看存在的主要問題
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