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工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-08 10:22:24 工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)優(yōu)選15篇

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

班主任工作總結(jié)優(yōu)選15篇

班主任工作總結(jié)1

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任班主任工作,班主任工作細(xì)致、認(rèn)真與否,直接影響一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,對(duì)于班級(jí)中的大小事都不懈怠。下面我就從幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任工作。

  一、抓好常規(guī)訓(xùn)練,促進(jìn)養(yǎng)成教育

  由于九月份是當(dāng)剛開(kāi)學(xué)階段,學(xué)生經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假各方面都有所退步,尤其是七年級(jí)學(xué)生剛剛步入初中校園,這個(gè)時(shí)候,最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。只有有了“規(guī)矩”,才有了“方圓”。

  根據(jù)學(xué)校學(xué)期初的工作要求,針對(duì)七年級(jí)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn),我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃:從小處進(jìn)行管理,抓好各個(gè)方面,讓學(xué)生裝盡快適應(yīng)學(xué)校的新生活。如:抓好值日,認(rèn)真排好值日表,要做到一天兩次有值日生打掃,而且各項(xiàng)任務(wù)都要落實(shí)到個(gè)人,并要確定比較負(fù)責(zé)的學(xué)生為組長(zhǎng),同時(shí)設(shè)立一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員,對(duì)打掃好的教室和包干區(qū)進(jìn)行檢查,以確保各個(gè)值日生的工作是認(rèn)真的負(fù)責(zé)的。這樣長(zhǎng)期下來(lái),慢慢就能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),責(zé)任意識(shí)。

  再比如最近一直強(qiáng)調(diào)“見(jiàn)到老師要問(wèn)好”,可我班學(xué)生在這方面做得不夠,使得多次被扣分,之后我就進(jìn)行教育,每次下課、放學(xué)我總是提醒他們這件事,不斷地強(qiáng)化,經(jīng)過(guò)一星期左右,我班的學(xué)生見(jiàn)到教師都能主動(dòng)問(wèn)好了,效果比較好。在嚴(yán)格要求的前提下,盡量對(duì)他們的.行為不約定俗成,充分自主,體現(xiàn)主體性。學(xué)生獨(dú)立完成事情,更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制。

  二、培養(yǎng)班干部的主人翁意識(shí)

  新學(xué)期開(kāi)始的第二天,我班就選了班干部。我告訴他們,,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決,并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”,這是走向主人翁的第一步。兩周過(guò)去了,我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工,并陪著他們開(kāi)展工作。我教衛(wèi)生委員如何合理安排清潔;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。處處要求到細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)漏洞,馬上補(bǔ),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上改,因?yàn)榉止ぜ?xì)致,小干部任務(wù)明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣,基本上能獨(dú)立開(kāi)展工作。應(yīng)該說(shuō)班干部的工作現(xiàn)在很有實(shí)效。在整個(gè)早早讀過(guò)程中,我班的語(yǔ)文課代表王典發(fā)揮了很大的作用,不僅能以身作則,而且能帶領(lǐng)好其他的同學(xué),晨讀紀(jì)律還不錯(cuò)。“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”,班干部的積極性感染著同學(xué)們,榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。相信只要班干部們的主人翁意識(shí)強(qiáng)了,班風(fēng)一定會(huì)更好。許多學(xué)生在集體活動(dòng)中,都會(huì)積極參與,并努力拼搏,為班集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。

  三、關(guān)注待優(yōu)生,促成全面進(jìn)步

  不能讓待優(yōu)生落在起跑線上。待優(yōu)生的形成是有一定的原因的:他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果;有留守兒童;單親家庭等。由于待優(yōu)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),家長(zhǎng)的指責(zé)。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明,要轉(zhuǎn)化待優(yōu)生,只有使用真情感動(dòng)學(xué)生,只有消除了待優(yōu)生對(duì)老師、家長(zhǎng)的對(duì)立情緒,才能開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,均取得了優(yōu)秀的成績(jī),為來(lái)年的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。有付出,就有回報(bào)。只有不斷的努力,才能為明天的愿望創(chuàng)造條件。

班主任工作總結(jié)2

  身為一名班主任,所有工作的重心都是班級(jí)里的這群孩子們。本學(xué)期,著重在以下幾個(gè)方面做了努力:

  一、為每一個(gè)孩子搭建展示自己的平臺(tái)

  孩子們語(yǔ)言表達(dá)的能力與在眾人面前展示自己的信心需要在日常中逐漸地鍛煉、提升。為此,我不斷地在為孩子們抓住、創(chuàng)設(shè)、尋求這樣的機(jī)會(huì)。

  上學(xué)期期末得知小學(xué)部在本學(xué)期即將舉行玩具解說(shuō)活動(dòng),覺(jué)得這是一個(gè)訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的好機(jī)會(huì)。于是,我按照要求也在班級(jí)里布置了這項(xiàng)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初對(duì)所有準(zhǔn)備的孩子進(jìn)行了逐一地訓(xùn)練,并在班級(jí)里舉行了“我最喜愛(ài)的玩具介紹大會(huì)”。本次活動(dòng)自愿參加,最后全班共計(jì)29名幼兒參與了活動(dòng),孩子們自信大方地站在臺(tái)前,語(yǔ)言表達(dá)十分流利,聲音也很洪亮。這一切要比上一學(xué)期播報(bào)天氣預(yù)報(bào)時(shí)的狀態(tài)進(jìn)步了許多。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人,有七名小朋友很幸運(yùn)地被允許與哥哥姐姐們一起參與校級(jí)玩具解說(shuō)活動(dòng),在更大的舞臺(tái)上展示了自己。

  期末的素質(zhì)匯報(bào)會(huì)中,全班孩子都是小主持人,每個(gè)人都有獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)。有的人別看只有一句話,但對(duì)于自己來(lái)說(shuō)就是一種突破。膽小的、害羞的孩子沒(méi)想到自己也能當(dāng)小主持人,語(yǔ)言表達(dá)不完整、眼睛不敢看前方的孩子也被自己清晰自信的報(bào)幕而震驚。背后的`辛苦訓(xùn)練就是成功的墊腳石,教育孩子要相信奇跡,因?yàn)橹挥形覀儾环艞墸孥E才會(huì)來(lái)臨。

  二、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)

  本學(xué)期期初,在班級(jí)里開(kāi)展了班級(jí)干部競(jìng)選活動(dòng)。孩子們積極準(zhǔn)備,根據(jù)意愿選擇競(jìng)聘的崗位,站在臺(tái)上自信發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)。最后,經(jīng)過(guò)我和王老師的商議,全班百分之八十的孩子都當(dāng)上了小干部。達(dá)到小班長(zhǎng),小到專(zhuān)門(mén)發(fā)書(shū)的小組長(zhǎng)等等。崗位劃分十分細(xì)致,孩子們對(duì)自己的職責(zé)也很明確。小干部們上任一段時(shí)間后,欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們自我約束能力增強(qiáng)了,責(zé)任意識(shí)也提升了。

  三、善于發(fā)現(xiàn)他人的美

  為了孩子們能學(xué)會(huì)正確地看待他人、評(píng)價(jià)他人,本學(xué)期我在班級(jí)策劃了“我最善于發(fā)現(xiàn)美”活動(dòng);顒(dòng)內(nèi)容是這樣的,每周有個(gè)固定時(shí)間大家會(huì)坐在一起說(shuō)一說(shuō)這一周你都發(fā)現(xiàn)了別人有哪些做得比較好的地方或者有哪些進(jìn)步。第一次分享結(jié)束后我與孩子們聊自己表?yè)P(yáng)別人和被表?yè)P(yáng)時(shí)的心情,孩子們都紛紛表示無(wú)論是表?yè)P(yáng)別人還是被表?yè)P(yáng),自己都是很幸福、很開(kāi)心的。經(jīng)過(guò)幾周這樣的分享,孩子們正逐步學(xué)會(huì)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待別人,班級(jí)的氛圍也更加和諧了,少了許多告狀與指責(zé)。

  四、擁有一顆懂得感恩的心

  這一年來(lái),班級(jí)里的孩子們時(shí)刻感覺(jué)到我和王老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài),幸福地在這里生活。上學(xué)期期末,為了讓孩子們更深切地感受到老師對(duì)他們的愛(ài),我們還為孩子們每人做了一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。轉(zhuǎn)眼到這學(xué)期期末,我想,孩子們應(yīng)該逐漸從被愛(ài)過(guò)渡到學(xué)會(huì)愛(ài)別人。最?lèi)?ài)的王老師不能跟隨我們上一年級(jí),利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子們每人為王老師做一張紀(jì)念卡,以此來(lái)表達(dá)對(duì)王老師這一年的教育、陪伴的感激之情。我們約定保守秘密,直到素質(zhì)匯報(bào)會(huì)那天再送給她,給她一個(gè)驚喜。孩子們精心地準(zhǔn)備、制作,小心翼翼地交給我,在這過(guò)程中,孩子依稀地體會(huì)到什么是感恩。

  不僅對(duì)老師要感恩,更要對(duì)自己的親人感恩。母親節(jié)時(shí),我和王老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)閶寢屪龆Y物,錄視頻。孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何對(duì)媽媽表達(dá)愛(ài)、表達(dá)對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。

  五、學(xué)會(huì)關(guān)注自然,呵護(hù)生命

  在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué),我和王老師帶領(lǐng)孩子們一起種綠豆和紅豆,每人手拿一顆種子,小心翼翼地放在土壤中,仔細(xì)地記著自己種子的位置。他們每天都去看一看,看看自己的種子有沒(méi)有發(fā)芽、看看自己的小苗有沒(méi)有長(zhǎng)大。我們一起觀察植物的變化,孩子們將自己觀察到的內(nèi)容與大家交流,這過(guò)程中,不但增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí),還提高了觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也切身感受到要愛(ài)護(hù)植物,與植物做朋友。有情有義不僅僅是對(duì)身邊的人,還有對(duì)自然界中的事物同樣也要有愛(ài)。

  反思自己的工作,還存在著一些不足:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

  加強(qiáng)與每個(gè)孩子家長(zhǎng)的溝通,與每個(gè)家長(zhǎng)每學(xué)期至少詳談一次。不能因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校表現(xiàn)都還不錯(cuò),就疏于與家長(zhǎng)的溝通,畢竟孩子在學(xué)校到底什么樣,家長(zhǎng)是不知道的。

  2、增加與每個(gè)孩子談心的次數(shù)

  老師對(duì)孩子的愛(ài)也需要去表達(dá),盡量每天能與一個(gè)孩子簡(jiǎn)單地聊幾句,不但能更升入地了解孩子,也能讓孩子感覺(jué)到老師是關(guān)注自己、喜歡自己的。師生溝通無(wú)障礙可以極大地促進(jìn)師生間的感情。

  假期中,還要繼續(xù)練習(xí)基本功,提高書(shū)寫(xiě)能力及朗讀能力。認(rèn)真研讀語(yǔ)文課標(biāo),將低年段內(nèi)容牢記于心。認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確確定每課教學(xué)目標(biāo),觀看小學(xué)語(yǔ)文低年段優(yōu)質(zhì)課,向前輩學(xué)習(xí),有準(zhǔn)備地走進(jìn)課堂。做好迎接學(xué)生升入一年級(jí)的各項(xiàng)工作,確保孩子們學(xué)習(xí)生活的順利過(guò)渡,快樂(lè)又不失有規(guī)則。

班主任工作總結(jié)3

  xxxx-xxxx學(xué)年度上學(xué)期,本人擔(dān)任初三(3)班班主任工作。我能熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,堅(jiān)持黨的方針政策,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,熱愛(ài)本職工作,在自己的崗位上默默奉獻(xiàn);能認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,依時(shí)完成各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作做總結(jié)如下:

  一.認(rèn)真鉆研,致力學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。

  本學(xué)期先后召開(kāi)班會(huì)課、主題班會(huì)十二次。“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育”系列班會(huì)課,致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;“祖國(guó)在我心中”系列班會(huì)課,致力培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神;“觀察力的培養(yǎng)”主題班會(huì)課,第一次作為學(xué)校的心理教育與實(shí)踐操作相結(jié)合的班會(huì)課,成功地教給了學(xué)生如何培養(yǎng)自己的觀察能力,取得了良好的效果;結(jié)合中段考,進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會(huì)課,表?yè)P(yáng)先進(jìn),組織學(xué)習(xí)互助小組,幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,共同進(jìn)步;在“如何處理同學(xué)之間的糾紛”主題班會(huì)中,以小組討論的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法引導(dǎo)。同時(shí),也進(jìn)行了多次的班級(jí)演講與詩(shī)歌朗誦比賽,取得了良好的效果。以上班會(huì)課,我都能夠認(rèn)真組織,精心備課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面細(xì)致的思想和品德教育,收到了良好的效果。

  二、破舊立新,創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。

  本學(xué)期我致力于培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),全面細(xì)致地分析每一個(gè)學(xué)生的情況,做到工作有的放矢,不驕不躁。

  首先,我抓緊班干部的建設(shè),確保以點(diǎn)帶面,形成良好班風(fēng),并嚴(yán)格以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”條例要求學(xué)生,在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自律性。在學(xué)校的文明班評(píng)比中,我班連續(xù)二個(gè)月獲得全級(jí)文明班的好成績(jī)。

  其次,我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,開(kāi)展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng),讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來(lái),形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)局面。

  第三,我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,積極進(jìn)行家訪、信訪、電訪,全班52人,家訪62次,家訪率達(dá)到120%。在家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用,相互間增加了信任與了解,達(dá)成了共識(shí)。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,初三(3)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,在本學(xué)期的各類(lèi)考試中,我班均取得了比較優(yōu)秀的.成績(jī),各學(xué)科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢(shì)。其中英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治更是年級(jí)的排頭兵。通過(guò)一段時(shí)間的努力,我班在中段考試中取得了全級(jí)學(xué)科平均分第一名的好成績(jī)。

  三.多種渠道,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的能力。

  在學(xué)校一年一度的校運(yùn)會(huì)上,精心組織學(xué)生參加比賽,雖然沒(méi)有取得令人欣喜的成績(jī),但我班能充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)育精神,全班同學(xué)團(tuán)結(jié)齊心,鄧敏鋒同學(xué)更是一人獨(dú)破二項(xiàng)校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄,為我班校運(yùn)會(huì)歷史事件畫(huà)上了濃濃的神奇色彩。

  我還進(jìn)行了多次的班級(jí)演講與詩(shī)歌朗誦比賽,既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才,又能煅煉學(xué)生的膽識(shí)和信心。在校朗誦比賽中,我班第一次獲取了第二名的歷史好成績(jī)。

  我發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)休息”的討論,鼓勵(lì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育煅煉,從而更好地提高學(xué)習(xí)的效率。并以此進(jìn)行班際的球類(lèi)比賽,增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價(jià)值的名著、小說(shuō)給同學(xué)們看,使同學(xué)們學(xué)會(huì)獲取終身受用的知識(shí)。

  同時(shí),我還積極進(jìn)修心理學(xué)與教育學(xué),力求把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。更著手進(jìn)行“四整合”教育理念下的“成功教育”的研究和探討,希望走一條有“XX特色”的班級(jí)建設(shè)之路。

  四.團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通。

  要做一個(gè)成功班主任,一定要教會(huì)學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展,更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,處理好各種關(guān)系,并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過(guò)我與全班學(xué)生的努力,學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽,成績(jī)裴然,各科任教師均反映良好。

  在今后的工作中,我將更加努力地提高管理水平,以更高的工作熱情投入到工作中去,爭(zhēng)取做一個(gè)更出色的班主任。更多精品:jsfw8文書(shū)

班主任工作總結(jié)4

  教育教學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)證明,班主任的工作質(zhì)量對(duì)學(xué)校整體的教育教學(xué)工作具有舉足輕重的作用。在素質(zhì)教育全面展開(kāi),并深入實(shí)施的今天,這種作用會(huì)更加突出。筆者認(rèn)為班主任要克服教育過(guò)程中的“第一印象”、“暈輪效應(yīng)”、“思維定勢(shì)”等方面的工作弊端,全天候、全方位、高效益地做好學(xué)生工作,其思維方法和行為舉措固然很多,但自覺(jué)地強(qiáng)化建立幾種“鏡”的意識(shí)卻是十分重要的。

  望遠(yuǎn)鏡意識(shí):素質(zhì)教育的核心宗旨是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德、人格意志、身心健康和科學(xué)文化等方面的素質(zhì),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就要求班主任必須建立自己的“望遠(yuǎn)鏡”意識(shí),在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢(shì)思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維,用變化的、發(fā)展的、進(jìn)步的動(dòng)態(tài)眼光去看待和研究學(xué)生。要看到學(xué)生的“遠(yuǎn)處”,看到學(xué)生的“未來(lái)”,著眼于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我駕馭、自我鍛選能力的培養(yǎng)。我們學(xué)校的校訓(xùn)“為四十歲做準(zhǔn)備”就是這種“望遠(yuǎn)鏡”意識(shí)的強(qiáng)化和體現(xiàn)。

  放大鏡意識(shí):對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的優(yōu)點(diǎn),那怕是極小的微不足道的優(yōu)點(diǎn),作為班主任都應(yīng)該善于捕捉和搜取,及時(shí)而充分地分析其存在的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在影響,不失時(shí)機(jī)地用“放大鏡”意識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵“放大”表?yè)P(yáng),這樣既是對(duì)學(xué)生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵(lì),又是對(duì)其他同學(xué)行為選擇的導(dǎo)向。

  顯微鏡意識(shí):面對(duì)全班同學(xué)數(shù)十個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界,班主任應(yīng)該具備敏銳的觀察能力和縝密的分析能力,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象,并進(jìn)行由微知著、由表及里的剖析。但是,這些信息常常是呈現(xiàn)強(qiáng)度弱、持續(xù)時(shí)效短、傳遞范圍小、顯性程度差,甚至還會(huì)伴有其它信息的于擾混淆,往往不便于觀察,極易被忽視。班主任必須建立“顯微鏡”意識(shí),悉心觀察,盡力做到壞苗頭立即滅止,好萌芽及時(shí)培養(yǎng),因勢(shì)利導(dǎo),曲突徙薪,防患于未“燃”。

  三棱鏡意識(shí):教育心理學(xué)的研究表明:由于學(xué)生的個(gè)性差異、智力條件、學(xué)習(xí)意志、道德價(jià)值、生活背景等方面的原因,必然存在一個(gè)德、智、體等方面既不落后又不突出的學(xué)生群體。他們升學(xué)少有把握、特長(zhǎng)難得鮮明,很像一束人們熟視無(wú)睹、司空見(jiàn)慣的白光,樸素?zé)o華、平淡無(wú)奇,極易成為教育淡漠的對(duì)象。事實(shí)上這個(gè)學(xué)生群體更需要老師的重視和關(guān)愛(ài)。根據(jù)三棱鏡的“色散效應(yīng)”,對(duì)其進(jìn)行“色散”分析和“折射”處理就是一著妙法。所謂“色散效應(yīng)”是指:一束白光經(jīng)過(guò)三棱鏡后會(huì)形成一個(gè)由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成的彩帶。如果班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識(shí),善于用“尺短寸長(zhǎng)”的辯證觀點(diǎn)和“奇?zhèn)ピ⒂谄椒病钡膶徝览砟罴右苑治,就不難發(fā)現(xiàn)他的身上所隱含的各種色彩和閃光點(diǎn),應(yīng)該用表?yè)P(yáng)的武器給予充分的肯定。同時(shí)還應(yīng)有意識(shí)地多創(chuàng)設(shè)一些讓他們發(fā)揮才能、表現(xiàn)自我的情境和機(jī)會(huì),不斷地運(yùn)用心理暗示、行為鼓勵(lì)等方式進(jìn)行“能量”補(bǔ)給和自信心的培養(yǎng),使之始終處于不甘平庸、昂揚(yáng)進(jìn)取的“激發(fā)態(tài)?,最大限度地開(kāi)發(fā)潛能,讓他們躋身先進(jìn)行列,放出更加耀眼的光彩。

  平面鏡意識(shí):平面鏡的成像規(guī)律盡人皆如:即物體經(jīng)平面鏡可成正立的虛像,物像等大且關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)。針對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ),班主任應(yīng)該建立“平面鏡”意識(shí)。行為科學(xué)認(rèn)為:人類(lèi)有五大需要:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每個(gè)人都要求對(duì)自身評(píng)價(jià)的公正、客觀和逼真,高中學(xué)生尤甚。操行評(píng)語(yǔ)就是學(xué)生各方面成績(jī)和特征的“像”,只有操行評(píng)語(yǔ)的公正、客觀,這個(gè)“像”才會(huì)成得逼真,也唯有如此才可發(fā)揮操行評(píng)語(yǔ)應(yīng)有的激勵(lì)作用。班主任任何有意無(wú)意的“失真”的評(píng)語(yǔ)都必然會(huì)事與愿違,失去教育意義。

  班主任工作“鏡”意識(shí)的建立固然重要,但更為重要的是將這種意識(shí)融會(huì)和應(yīng)用在學(xué)生工作的過(guò)程之中,再配以切實(shí)可行的措施,面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)才會(huì)成為必然。

班主任工作總結(jié)5

  初一這一學(xué)年,我緊密?chē)@學(xué)校中心工作,按照德育處安排展開(kāi)班級(jí)管理工作,經(jīng)歷了由剛接手時(shí)的忐忑不安到學(xué)期末的思路逐漸清晰,這其中甘苦自知,班級(jí)在成長(zhǎng)的同時(shí),我作為班主任也在一步步成長(zhǎng)。下面就是這一學(xué)期來(lái)我在班級(jí)管理方面總結(jié)出來(lái)的一些做法:

  一、抓好班級(jí)常規(guī)管理,培養(yǎng)良好班風(fēng)

  抓班風(fēng),要從每一處細(xì)節(jié)入手,所以我從上好開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始,就引導(dǎo)學(xué)生注重日常行為規(guī)范,制定了xxx班班級(jí)日常行為規(guī)范,要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校及中學(xué)生行為規(guī)范去要求自己,在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行為習(xí)慣、紀(jì)律等方面嚴(yán)格要求自己,細(xì)化每一個(gè)細(xì)節(jié),比如說(shuō)每天早上提前20分鐘到校,見(jiàn)到地上有一片碎紙,我主動(dòng)彎腰低頭撿起來(lái),看到誰(shuí)的衣服領(lǐng)子不整齊,我親自上手去為他整理,這樣以身作則,勤跟嚴(yán)管的做法堅(jiān)持了一段時(shí)間后,學(xué)生由開(kāi)始的懶散自由變得慢慢關(guān)注自己的言行舉止,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的養(yǎng)成,目前班內(nèi)學(xué)生都能很自覺(jué)的按照班規(guī)的內(nèi)容要求去做,在個(gè)人衛(wèi)生、儀容儀表、語(yǔ)言文明、行為端正等方面均有了很大的進(jìn)步。衛(wèi)生也由最初的推諉拖拉變成了現(xiàn)在基本上能主動(dòng)提前做值日。出操時(shí)間比最初縮短了,迅速了,動(dòng)作也比剛開(kāi)始更整齊規(guī)范了。所以,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生養(yǎng)成了不少的好習(xí)慣,形成了人人關(guān)心班級(jí)發(fā)展人人為班級(jí)著想的良好風(fēng)氣。

  二、主抓思想教育,注重學(xué)生勵(lì)志教育

  光抓常規(guī)教育只能解決行為習(xí)慣問(wèn)題,最終讓學(xué)生安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)還是要通過(guò)思想教育上堅(jiān)持不懈,所以在抓好常規(guī)教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,我主抓學(xué)生思想教育,并且把思想教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期不懈的工作持久來(lái)抓,利用班會(huì)課作為思想教育陣地,班會(huì)期期有主題,利用早讀、課間操甚至上課前5分鐘的時(shí)間,發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行思想教育,比如說(shuō)有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有個(gè)別男生偷偷上網(wǎng)吧,有個(gè)別女生打了耳洞帶著小耳釘,還有孩子把褲腿改小,于是及時(shí)地利用班會(huì)課進(jìn)行了思想整頓,及時(shí)地杜絕了不良風(fēng)氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤,多說(shuō),多給學(xué)生講道理,但是我發(fā)現(xiàn),有時(shí)候干巴巴的說(shuō)教作用并不大,有位班主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò):有時(shí)候?qū)W生討厭的并不是我們講道理,而是我們講道理的方式和方法。于是我在講道理的方式方法上動(dòng)腦子想辦法,不再只是說(shuō)教,而是利用好成長(zhǎng)教育課,力爭(zhēng)做到每期有主題,每期爭(zhēng)取都在多媒體教室上,利用一個(gè)個(gè)視頻片段,演講、故事、名人事跡等影響學(xué)生思想,觸動(dòng)學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生積極向上的斗志。比如說(shuō)尼克。胡哲演講實(shí)錄《我和世界不一樣》讓學(xué)生感受到“人生最可悲的并非失去四肢,而是沒(méi)有生存希望及目標(biāo)!人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái),但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西,而不去珍惜所擁有的,那根本改變不了問(wèn)題!真正改變命運(yùn)的,并不是我們的機(jī)遇,而是我們的態(tài)度!蓖ㄟ^(guò)《人生的十字架》PPT讓學(xué)生學(xué)會(huì)了“勇于承擔(dān)青春的責(zé)任”,通過(guò)《珍愛(ài)生命,永不放棄》懂得了“珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)感恩”,故事《呆滯的小毛驢》讓學(xué)生感受到“身陷危機(jī)時(shí)要拒絕逃避勇于挑戰(zhàn)困難,走出危機(jī)”通過(guò)這一堂堂生動(dòng)有趣的成長(zhǎng)教育課,使學(xué)生心靈得以?xún)艋,為學(xué)生勵(lì)志勤勉做好導(dǎo)向。

  三、加強(qiáng)學(xué)科練習(xí),重視各科均衡發(fā)展

  作為班主任,光抓語(yǔ)文課是不行的,要想提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),就要語(yǔ)數(shù)外史地生各科都重視。因此,我不光輔助數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師規(guī)范作業(yè)和課堂紀(jì)律,多和語(yǔ)數(shù)老師交流學(xué)生情況和管理方法,在地理生物和歷史課上也能看到我的身影,時(shí)不時(shí)地下班查看紀(jì)律,看看是否有人沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,利用課間檢查學(xué)生各科作業(yè)完成情況,對(duì)于未按時(shí)完成作業(yè)的及時(shí)進(jìn)行整頓,經(jīng)過(guò)我的重視和常抓不懈,學(xué)生對(duì)這些科目的重視也自然提升了。實(shí)踐證明,對(duì)各科均衡發(fā)展常抓不懈是有用的',從這次的成績(jī)看,我班比期中成績(jī)有了很大幅度的提升。這都得益于個(gè)任課教師的努力的同時(shí)也與我的努力分不開(kāi)。

  四、加強(qiáng)安全教育,創(chuàng)建和諧安寧班級(jí)體

  安全無(wú)小事,責(zé)任重于泰山。因此,安全教育堅(jiān)持天天講,時(shí)時(shí)講。這學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一安排的安全教育主題班會(huì)外,我還利用其它時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)了交通、人身財(cái)產(chǎn)、防火防盜、安全用電、防震防意外、心理健康等安全教育,增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),掌握了一定的安全防范技能,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。遇到學(xué)生心理隱患時(shí)及時(shí)做好疏導(dǎo)工作,及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾,有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育,使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié),穩(wěn)定發(fā)展。一學(xué)期來(lái)班內(nèi)平安穩(wěn)定

  以上就是我本學(xué)期以來(lái)在班級(jí)管理與發(fā)展方面做的一些努力,雖然取得了一些成效,但是班主任工作紛繁復(fù)雜,有很多地方我想得到但卻沒(méi)有做到,還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善,比如說(shuō),有些學(xué)生值日做得還不及時(shí);學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性總是不太理想;思想上總是有些懶散;與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通的太少了解不夠等等,這都是我應(yīng)該改進(jìn)的地方,在下學(xué)期我會(huì)不斷完善自己管理方面的能力,依然把思想工作常抓不懈,遇到困惑時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教方式方法。爭(zhēng)取早日成為一個(gè)合格、優(yōu)秀的班主任!

班主任工作總結(jié)6

  首先要感謝學(xué)校的信任,把高三班主任如此重要的任務(wù)交給我。經(jīng)過(guò)去年高三的鍛煉,對(duì)高三有了初步的認(rèn)識(shí),今年工作開(kāi)展還比較順利,非常感謝一起工作的級(jí)長(zhǎng)和老師,感謝他們對(duì)我工作的指導(dǎo)、幫助與支持!這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào),現(xiàn)把高三1班的得失總結(jié)如下:

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,管理班級(jí)有個(gè)良好的開(kāi)端會(huì)讓日后班主任工作變得輕松自如。奠定班級(jí)管理的基礎(chǔ),是開(kāi)學(xué)的首要工作!針對(duì)高三1班的特殊情況,學(xué)生已經(jīng)一起學(xué)習(xí)生活一年,我高三才做他們班主任,在他們面我就是個(gè)“陌生人”而又有些“神秘”,為了盡快接近學(xué)生,掌握班級(jí)“底細(xì)”,我在暑假補(bǔ)課之前翻閱學(xué)生情況登記表,通過(guò)黃老師和其他科任老師了解班級(jí)的基本情況,通過(guò)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表分析班級(jí)學(xué)習(xí)情況,盡可能全面了解學(xué)生信息,對(duì)各個(gè)學(xué)生的情況作了詳盡的記錄,確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

  第一、開(kāi)展“整風(fēng)”運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育

  進(jìn)入高三后,為了加強(qiáng)同學(xué)們的時(shí)間觀念,召開(kāi)班干會(huì)議,落實(shí)兩個(gè)七點(diǎn)的考勤制度,對(duì)于遲到的同學(xué)進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的習(xí)慣。第一時(shí)間確定班級(jí)后進(jìn)生,重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo),通過(guò)教育、征服個(gè)別后進(jìn)生,起到“殺一儆百”作用,從開(kāi)學(xué)第一天就奠定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡陌嗉?jí)氛圍。

  通過(guò)班會(huì)課教育學(xué)生做好高三的準(zhǔn)備,要做到三好:“身體好”,“心態(tài)好”,“學(xué)習(xí)好”,提出高三要做好有很多自習(xí)課的準(zhǔn)備,做好很多考試的準(zhǔn)備,做好在家學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,做好不放假的準(zhǔn)備,做好鍛煉身體的準(zhǔn)備,做好吃苦的準(zhǔn)備,在請(qǐng)假手續(xù)上嚴(yán)格把關(guān)之外,還在作業(yè)的.落實(shí)上下功夫,逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第二,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

  參考實(shí)驗(yàn)班的做法,我制作了自我分析表,幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo),分析優(yōu)弱勢(shì)科目,找出薄弱學(xué)科和學(xué)科內(nèi)薄弱環(huán)節(jié),分析身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、非智力因素、你目前存在困難與綜合素質(zhì)等,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,給予具體的建議。

  高三班級(jí)活動(dòng)不多,為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我得利用好各次集體活動(dòng)。先是莊嚴(yán)的成人禮,但是他們并沒(méi)有像我想象的那樣團(tuán)結(jié),連照個(gè)集體照都很難集中在一起,學(xué)生各自玩耍,把個(gè)別科任老師都涼到一邊,后來(lái)我也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在微博抱怨說(shuō)我們不團(tuán)結(jié),后來(lái)我在班會(huì)課上重點(diǎn)指出該問(wèn)題,并號(hào)召同學(xué)沒(méi)要再拔河比賽證明1班也是很團(tuán)結(jié)的,后來(lái)同學(xué)們?cè)诎魏颖荣愔斜憩F(xiàn)很出色,跟16班那場(chǎng)比賽讓年級(jí)投來(lái)贊許的目光。此外,我們還通過(guò)200天倒計(jì)時(shí)儀式增加同學(xué)們的時(shí)間觀念和團(tuán)隊(duì)備考精神。

  第三、加強(qiáng)與科任老師的合作,建立導(dǎo)師制度

  科任老師是班級(jí)管理很重要一個(gè)環(huán)節(jié),科任老師對(duì)班級(jí),學(xué)生的觀察和建議在班級(jí)管理也起了很重要的作用。語(yǔ)文老師高二時(shí)候曾任班主任,對(duì)班級(jí)十分了解,針對(duì)班級(jí)氛圍和個(gè)別同學(xué)我都經(jīng)常咨詢(xún)黃老師。其他科任老師也很樂(lè)意幫助1班,給我大力的支持,特別是建立了導(dǎo)師制,老師們積極輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真幫學(xué)生分析,幫助學(xué)生進(jìn)步。在班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上,我都鼓勵(lì)同學(xué)、家長(zhǎng)多與科任老師交流,而同學(xué)現(xiàn)在也樂(lè)意去找老師談心,討論問(wèn)題,所以現(xiàn)在上課發(fā)言積極,課后經(jīng)常把老師團(tuán)團(tuán)圍住,窮問(wèn)不舍!真正是“你好,我好,大家好才是真的好!”,師生關(guān)系逐漸達(dá)成一種和諧共贏的局面!加強(qiáng)與科任老師合作,讓班主任工作變得更加輕松、高效!

  第四,開(kāi)展系列主題班會(huì)

  針對(duì)高三學(xué)習(xí)情況,我召開(kāi)了系列主題班會(huì),《理科綜合》、《復(fù)習(xí)方法》與《身體是革命的本錢(qián)》等,效果十分好,在期末考試中,在很多同學(xué)缺考的情況下理綜發(fā)揮不錯(cuò),還能排名年級(jí)的第四名,實(shí)在難得!

  “高三需要很強(qiáng)大的心志”,這是高三1班每個(gè)同學(xué)的精神印記,抓緊時(shí)間,緊抓基礎(chǔ),鍛煉身體,努力提高成績(jī)方面將是下學(xué)期工作的重點(diǎn)。總的說(shuō)來(lái),前一階段的工作既有成績(jī),也有不足。有了良好的開(kāi)端,也還存在很大的困難,有待下一階段在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力。

班主任工作總結(jié)7

  九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻, 初三畢業(yè)班工作非比尋常,教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、德育工作

  本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重。在開(kāi)學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。

 。ㄒ唬(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)。我經(jīng)常給學(xué)生講三句話:一是“讓別人因我的存在而感到幸!保欢恰白鲎詈玫淖约骸;三是“步步高”。每周班會(huì)做小結(jié)的時(shí)候,我都要經(jīng)常提起這三句話。比如說(shuō):本周教室的衛(wèi)生比以前更好了,做到了步步高;又如某同學(xué)最近上課積極發(fā)言了,某科測(cè)試成績(jī)提高了,也是步步高。再如,我的講臺(tái)上的灰塵不知被哪位學(xué)生擦干凈了,我在上課之前說(shuō):“這位不知名的同學(xué)讓我們每一個(gè)老師都因你的存在而感到幸福。”

 。ǘ┳ズ脤W(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。每到初三,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的.問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。

 。ㄈ└淖冃蜗,讓教育形式貼近學(xué)生。原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純正,F(xiàn)在看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長(zhǎng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)良好的班風(fēng)。眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,我要求早讀課時(shí)所有同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上,會(huì)使教室形成濃烈的學(xué)習(xí)的氣氛,后來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響,這就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  二、班級(jí)常規(guī)工作

  九年級(jí)是初中的最后一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。學(xué)期初的每一次班會(huì),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持到底,永不放棄。每次月考之后,針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、

  鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。

 。ㄒ唬┳ザ苏龖B(tài)度,促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾,抵制各種誘惑;(4)防止惰性干擾,提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。

 。ǘ┳ヌ岣咝,促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有:不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。要注意勞逸結(jié)合,注意選好題,千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做,往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒,樹(shù)立自信心,既學(xué)習(xí)了,就要全神貫注,還需主動(dòng),更須注意整理,在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收獲,在收獲中成長(zhǎng),在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步!

 。ㄈ┥钊肓私鈱W(xué)生,搞活課堂教學(xué)。在近達(dá)三年的接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些具有現(xiàn)實(shí)情境的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。

  (四)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。鑒于九年級(jí)的學(xué)生處于青春期階段,叛逆較強(qiáng),開(kāi)始有自己的主見(jiàn),正在形成自己的人生觀與價(jià)值觀,所以在本學(xué)期我設(shè)計(jì)了一系列主題班會(huì),如:如何與家長(zhǎng)溝通?中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該追求美?應(yīng)該追求怎樣的美?什么是青春期,青春期有怎樣的特征?自己如何更好地度過(guò)青春期?等等,通過(guò)一系列的班會(huì)討論,力求使學(xué)生對(duì)身邊的事有正確的認(rèn)識(shí),遇事要理智一些。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)學(xué)習(xí),采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。毋庸回避,現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定詳細(xì)的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒(méi)辦法,非常時(shí)期,就得有非常策略。

  三、中考成績(jī):

  本班在三年的成長(zhǎng)中,學(xué)習(xí)成績(jī)一步一個(gè)腳印,盡管目前中考成績(jī)尚未公布,但樂(lè)觀估計(jì),本班完成學(xué)校布置的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)應(yīng)該沒(méi)有什么大的問(wèn)題!

  四、存在的問(wèn)題:

  一是學(xué)習(xí)方面。學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很濃,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差,學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極,如部分學(xué)生心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習(xí)不踏實(shí),滿(mǎn)瓶不動(dòng)半瓶搖,自我感覺(jué)良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò),但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上,另有個(gè)別男生卻在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。

  二是本班學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問(wèn)題,值得我去思考

  總之,我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,團(tuán)體智慧 + 個(gè)人努力 = 一定能成功。一學(xué)期以來(lái)的工作,平凡而又平淡,自認(rèn)為我的付出是真誠(chéng)的,是負(fù)責(zé)的。

班主任工作總結(jié)8

  本學(xué)期在年級(jí)主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在其他部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下,在全體同學(xué)和任課老師的共同努力下,我班順利地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,通過(guò)一學(xué)期的努力,圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)學(xué)期的句號(hào)。整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)一致,齊心合力,在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,取得了可喜的成績(jī)。

  一、基本情況:

  本班共有學(xué)生55名,女生32人,男生23人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我班多次被評(píng)為周“文明班”和月“文明班”。

  二、成績(jī)和經(jīng)驗(yàn):

  1、利用主題班會(huì),不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

  每周一第一節(jié)課是班會(huì)課,我利用這節(jié)課向?qū)W生進(jìn)行人生觀、道德觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀等方面的思想教育

  2、建立建全穩(wěn)固、實(shí)用的班級(jí)組織

  班委會(huì)是班級(jí)的核心,為此,開(kāi)學(xué)初我就成立了以班長(zhǎng)為首的各個(gè)委員會(huì),即學(xué)習(xí)委員會(huì)、紀(jì)律委員會(huì)、勞衛(wèi)委員會(huì)、宣傳安全委員會(huì)等。各個(gè)委員會(huì)各施其責(zé),各盡所能,做到“凡事有人問(wèn),出事有人管”。

  3、嚴(yán)格要求,深入實(shí)際,率先垂范,以身作則

  在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,我時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng),道德情操去影響學(xué)生,發(fā)揮身體力行,言傳身教,以身作則,嚴(yán)于律己的表率作用。同時(shí)也是從各面嚴(yán)格要求學(xué)生,要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛(ài),松是害”的道德。“嚴(yán)”字當(dāng)頭,也要“愛(ài)”在其中,要自始至終把學(xué)生的愛(ài)滲透在嚴(yán)格要求之中。只有這樣,教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹(shù)立。例如,每天早晨要求學(xué)生7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)到校,每天班主任必須先到,學(xué)生見(jiàn)到老師,心里踏實(shí),情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的勁頭足,主動(dòng)性強(qiáng),教育學(xué)生樹(shù)立信心,一日不再晨,盛年不重來(lái),珍惜每一分鐘,確立自己的人生崇高的目標(biāo)。

  4、講究方法發(fā)揮班干部的`帶頭作用

  班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,例如八個(gè)小組長(zhǎng)每天檢查作業(yè)。同時(shí),為了強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律,尤其是中午和晚自習(xí)前這兩段時(shí)間的管理空白,特安排了班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。另外值日班干部每天輪流登記考勤,維持紀(jì)律等,收到很好的效果。

  三、存在的問(wèn)題和教訓(xùn)以及今后努力的方向:

  第一、班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。

  第二、班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較穩(wěn)定,但是還未得到突破。

  此外,應(yīng)安排多種活動(dòng),不斷的豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

  以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力。

班主任工作總結(jié)9

  本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)八(4)班班級(jí)管理工作。一學(xué)期下來(lái),雖然談不上成績(jī),但工作也曾多次得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。但個(gè)人認(rèn)為這一切,離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的期望均相差甚遠(yuǎn)。為便于今后更好地做好班級(jí)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、對(duì)班級(jí)工作較為滿(mǎn)意的幾個(gè)方面

 。ㄒ唬(gòu)建較為團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班風(fēng)

  開(kāi)學(xué)的第一天,我就著手抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。在學(xué)期初的第一個(gè)月里,管理上甚至一度采取高壓政策,強(qiáng)制和督促學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校管理和生活。雖然這在一定程度上可能會(huì)造成部分學(xué)生抵觸和反抗,卻有力地保證了班級(jí)較快地走向正軌,使學(xué)生更早是適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。待一切穩(wěn)定下來(lái),便對(duì)管理的策略進(jìn)行了調(diào)整,在風(fēng)格上漸趨平和,但在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,注重團(tuán)隊(duì)合作,提倡團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我都鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

 。ǘ┬纬奢^為積極勤奮的學(xué)風(fēng)

  我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jī)很差,我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā),對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動(dòng)的工作,想方設(shè)法地搞好教學(xué),利用個(gè)人有限的資源來(lái)調(diào)動(dòng)搭班教師的積極

  性。同樣地,也積極做好家長(zhǎng)的工作,以更好地配合我們的班級(jí)管理,努力提高我班學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面,我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際,分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,并一直主張賞識(shí)教育,努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然我們直到最近一次月考的成績(jī),我們班級(jí)成績(jī)排名仍與其他班級(jí)存有差距,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性保持得不錯(cuò),甚至熱情高漲,很有一種不服輸?shù)母蓜。?dāng)然,問(wèn)題學(xué)生也仍不少,但數(shù)目在減少,差生比例也在縮小。

 。ㄈ⿲W(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)

  在中學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,更別說(shuō)你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的.這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返、行為?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的,這也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。

 。ㄋ模┎钌D(zhuǎn)化工作得到了落實(shí)

  八(4)班班差生多,在摸底考試中年級(jí)排名在200名以后的幾乎有一半學(xué)生。但經(jīng)過(guò)我們耐心持久的疏導(dǎo)和不斷的鼓勵(lì)支持,在堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”的原則下,200名以后的已經(jīng)減少。雖然也還存在著諸多的不穩(wěn)定因素,部分學(xué)生的成績(jī)起伏不定,甚至也有孩子的成績(jī)?cè)诓粩嘞陆,但總體形勢(shì)還是很好的,

  特別是優(yōu)生的培育,發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。差生的轉(zhuǎn)化工作,還表現(xiàn)在思想行為的轉(zhuǎn)變,有一位學(xué)生,曾在一個(gè)周內(nèi)打架7次,但現(xiàn)在再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)打架斗毆,至少在這一點(diǎn)上,這孩子轉(zhuǎn)變較大。

  (五)班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的肯定

  個(gè)人以為,教師工作的好壞,很大程度上要參照學(xué)生家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度。鑒于八(4)班組班的特殊性,為更快更好地了解學(xué)生,從開(kāi)學(xué)之日起我們就很重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系工作。除了正常的電訪之外,我們又利用網(wǎng)絡(luò)之便,更省時(shí)省力省錢(qián)地向家長(zhǎng)發(fā)布有關(guān)孩子在校情況的信息。由于學(xué)生成績(jī)現(xiàn)在依然很差,我們沒(méi)有什么好表功的,但家長(zhǎng)并沒(méi)有對(duì)我們的班失望,這在家長(zhǎng)會(huì)的到會(huì)率上和期末收費(fèi)的進(jìn)度上都得到了體現(xiàn)。

  二、對(duì)班級(jí)工作較不滿(mǎn)意的幾個(gè)方面

  (一)本學(xué)期初工作中一重大閃失是沒(méi)能為班級(jí)科任老師爭(zhēng)取更大的利益和權(quán)利。作為班主任,開(kāi)學(xué)以來(lái)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通過(guò)少,不能及時(shí)反映我班科任教師的意見(jiàn),也沒(méi)能更好地讓班級(jí)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和大力支持,我們班相對(duì)基礎(chǔ)較差,但學(xué)?荚u(píng)體系明顯對(duì)我班教師有欠公允,一定程度上會(huì)損害教師工作積極性,讓一些老師辛勤工作之余,找不到成就感。

 。ǘ⿲W(xué)生兩極分化已見(jiàn)端倪。雖然我們開(kāi)學(xué)以來(lái),很重視差生轉(zhuǎn)化工作,但培優(yōu)工作也一直是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地,雖然八(4)班班學(xué)生在入學(xué)時(shí)相對(duì)優(yōu)生較少,科任教師卻更樂(lè)于抓優(yōu)生培育工作。這些下滑的學(xué)生仍然在班里不思學(xué)習(xí),而本學(xué)期結(jié)束后,便是寒假春節(jié),根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),假期綜合癥會(huì)在八年級(jí)下學(xué)期初表現(xiàn)最為強(qiáng)烈,那些目前仍是問(wèn)題生的學(xué)生經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的失控之后,下學(xué)期可能會(huì)帶來(lái)更多的毛病,養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然,好學(xué)生也可能會(huì)在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢(shì)成必然,無(wú)疑會(huì)給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題,也會(huì)增大管理的難度。

  (三)學(xué)生課外時(shí)間失去有效掌控

  這個(gè)問(wèn)題,是近期發(fā)現(xiàn)其嚴(yán)重性的。實(shí)際上,在我們班孩子在家服不從家長(zhǎng)管制的學(xué)生不少,而在周末或假期,我們唯一能夠管理學(xué)生的有效辦法,是讓家長(zhǎng)配合我們的管理。但很明顯在校外,孩子們失控我們真的還沒(méi)有想到較好的辦法。而“學(xué)壞容易學(xué)好難”,雖然學(xué)生平時(shí)在校時(shí)間較多,但畢竟我們有雙休和節(jié)假,這對(duì)于那些我們無(wú)法遙控的學(xué)生來(lái)說(shuō),的確是個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

  以上對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行了一次回顧和梳理,當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多,畢竟班級(jí)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和一個(gè)人正直的良知。

班主任工作總結(jié)10

  時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧這學(xué)期的班主任工作,也許是有了上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),摸出了一點(diǎn)規(guī)律,所以這學(xué)期的班主任工作明顯比上學(xué)期輕松多了,但班主任的工作總是繁雜的,所以有的地方做得還可以,有些地方做得就沒(méi)那么到位了,回顧反思,一個(gè)學(xué)期的班主任工作大致如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  上學(xué)期我班學(xué)生的行為習(xí)慣不是太好,上課總是鬧哄哄的,學(xué)習(xí)習(xí)慣差從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,所以吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這學(xué)期我特別注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),開(kāi)學(xué)初就下定決心在這方面要多下功夫,重點(diǎn)整治。

  我每個(gè)星期抓一點(diǎn)為學(xué)習(xí)重點(diǎn),著重教育和培訓(xùn),一個(gè)星期效果不好就多花時(shí)間,引起學(xué)生重視,直到學(xué)生做得差不多了再換一個(gè)習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)調(diào)和教育,學(xué)生這學(xué)期的行為習(xí)慣比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

  二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,因?yàn)檎怯捎谒麄兩砩洗嬖谌秉c(diǎn)和不足,才需要我們老師來(lái)教育和改造他們。在學(xué)習(xí)中,我爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),所以在放學(xué)后給一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),有一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課后輔導(dǎo),成績(jī)上有了一定的進(jìn)步。在生活上,我也是盡可能的`幫助他們,關(guān)心每個(gè)人的身體狀況,最近傳染病很多,加上小朋友抵抗力又差,所以每次發(fā)現(xiàn)有身體不適的小朋友我都讓他們休息,及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,送到醫(yī)院檢查。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生其實(shí)很簡(jiǎn)單,有時(shí)候一個(gè)微笑,就能讓學(xué)生感到很安心,激勵(lì)他們的勇氣。

  三、培養(yǎng)良好的班集體

  良好的班干部隊(duì)伍能有效的分擔(dān)老師的任務(wù),良好的班風(fēng)能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),這學(xué)期一開(kāi)始就分班,所以利用這次機(jī)會(huì),我重新組織了班干部隊(duì)伍,選出了幾名既有能力成績(jī)又不錯(cuò)的學(xué)生擔(dān)任班干部,權(quán)利下放,讓他們自己管理班級(jí),我從旁協(xié)助,這樣既減輕了我的負(fù)擔(dān),又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,一舉兩得,而且發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己管的還不錯(cuò),有條不紊。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。一分耕耘,一分收獲,看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng),看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮,我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大?

班主任工作總結(jié)11

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  一個(gè)人的行為習(xí)慣如何,將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及

  生活質(zhì)量。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班廖章宇同學(xué),每次上課總做小動(dòng)作,做作業(yè)速度慢。我沒(méi)有放棄他,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸地,他不但做作業(yè)的速度加快了,而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、特別是春季學(xué)生感冒較多,我及時(shí)提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、,甚至學(xué)生嘔吐,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。

  三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

  衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),

  由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

  2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰。

  比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,掃掃地,擦擦黑板……換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

  3、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。

  一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),經(jīng)常利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:詞語(yǔ)接龍,兒歌朗誦比賽,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

  4、特殊學(xué)生的教育。

  一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,長(zhǎng)此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,在作業(yè)上有困難的',就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要

  是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

  5、家校溝通,攜手共進(jìn)。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用放學(xué)時(shí)間,主動(dòng)與家長(zhǎng)們交談,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。

  當(dāng)然我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……

班主任工作總結(jié)12

  本學(xué)期,我擔(dān)任六(1)班的班主任工作。這個(gè)學(xué)期是我接手這個(gè)班的第二個(gè)學(xué)期,經(jīng)過(guò)一年的努力,我對(duì)我們班的學(xué)生有了全面的認(rèn)識(shí),在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我是從以下幾點(diǎn)入手的:

  1、基本情況了然于心。

  通過(guò)一年的相處,我對(duì)我班的學(xué)生基本情況有了清晰的認(rèn)識(shí),通過(guò)談心、班會(huì)、小周記中了解學(xué)生的內(nèi)心想法,他們的夢(mèng)想,成為他們的良師益友。日常生活中我更注重對(duì)學(xué)生的'品德教學(xué),俗話說(shuō)先成人再成才。當(dāng)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難時(shí),我多會(huì)讓學(xué)生從自身出發(fā)找錯(cuò)誤。在分析中要問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),分析問(wèn)題的利弊。對(duì)于學(xué)困生,多方面幫助其進(jìn)步,樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。在班會(huì)的游戲中凝聚班集體的力量,讓班委成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的班級(jí)。

  2、樹(shù)立良好班風(fēng)。

  班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想、自我放棄的現(xiàn)象。經(jīng)常用“還有一年,我能行”每天對(duì)自己鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,即使只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),但是有進(jìn)步我就及時(shí)表?yè)P(yáng),讓他們感受到別人對(duì)他的尊重讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在溪口的野外拓展中鍛煉孩子的意志力和班集體的凝聚力,讓他們?cè)趨群爸懈惺芨冻龅目鞓?lè)。雖然只是短短的一年,但在這段時(shí)間了我們收獲的有淚水還有歡樂(lè)。這些對(duì)他們而言都是難忘的回憶。同時(shí)對(duì)于那些不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),在了解情況后,和任課老師協(xié)商,監(jiān)督學(xué)生將作業(yè)完成。讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、從我做起為學(xué)生榜樣。

  眾所周知班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大。因此,我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到:要求學(xué)生講文明禮貌,我首能做到的是尊重每一位學(xué)生人格,讓他們凡事從小事就做起;讓學(xué)生不隨地亂丟垃圾,我就帶頭做到這些小事,發(fā)現(xiàn)地上哪里臟就自己都手拾起來(lái),學(xué)生見(jiàn)的多了也便會(huì)和我一樣主動(dòng)了。這些事情看似微小,但對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴的影響卻十分深遠(yuǎn),若想讓學(xué)生信其道必先親其師。

  4、與家長(zhǎng)常溝通。

  對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和為人,其中很重要的一個(gè)地方便是家庭。因此我們不但要了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況,更應(yīng)通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。特別是畢業(yè)班的學(xué)生,他們的心理情況以及在家的學(xué)習(xí)情況,我們更應(yīng)比平時(shí)練習(xí)緊密,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,若遇到學(xué)生身體不舒服等特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,在保證不傷害學(xué)生的情況下解決問(wèn)題。對(duì)于比較棘手的問(wèn)題,我先請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,在他們的知道下耐心與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,分析利弊。通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感。

  人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己經(jīng)驗(yàn)不足,還存在許多的問(wèn)題和困惑,會(huì)感到生氣和無(wú)奈。在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中,處理好各科老師的關(guān)系,協(xié)調(diào)好其他任課老師與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系,同時(shí)也做好其他老師的幫手角色。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我盡自己的努力,努力讓每個(gè)人因?yàn)槲业拇嬖诙械近c(diǎn)滴的幸福。

班主任工作總結(jié)13

  記得在上學(xué)期期末個(gè)人述職的時(shí)候,我有講到作為一名普通老師,我會(huì)回歸崗位,回歸生活,回歸本色。所以今年這個(gè)寒假我過(guò)得非常充實(shí),研讀了兩本書(shū),一本是張主任推薦的《傾聽(tīng)著的教育》,一本是朱永新教授寫(xiě)的《朱永新說(shuō)教育》。

  《朱永新說(shuō)教育》是朱永新教育思想簡(jiǎn)明讀本,閱讀這本書(shū),可以看到朱永新教授對(duì)教育改革與發(fā)展深入獨(dú)到的理性思考,也可以看到生動(dòng)鮮活的教育實(shí)踐案例分析。我們都知道在教育教學(xué)的過(guò)程中,教師是否有傾聽(tīng)的敏感、意識(shí),具有什么樣的“傾聽(tīng)能力”和“傾聽(tīng)習(xí)慣”,是教育能否成功的關(guān)鍵所在。李政濤教授在《傾聽(tīng)著的教育》這本書(shū)中,就從傾聽(tīng)的教育意蘊(yùn)、名師的傾聽(tīng)之道、教師的傾聽(tīng)能力、學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)、大時(shí)代的傾聽(tīng)之難等五個(gè)方面,系統(tǒng)闡釋了傾聽(tīng)的教育價(jià)值,揭示了教師提升傾聽(tīng)能力的有效路徑和方法。

  “相信閱讀,相信歲月”,有人說(shuō),讀書(shū)就是在和大師們對(duì)話。確實(shí)是這樣的,多讀書(shū),特別是讀一些教育教學(xué)方面的書(shū),就常常會(huì)驚嘆“這個(gè)環(huán)節(jié)如果這樣設(shè)計(jì)孩子們會(huì)更容易理解”,“這樣創(chuàng)設(shè)情境一定會(huì)提高孩子們的興趣”。所以作為一名教師我們應(yīng)該多讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,增長(zhǎng)知識(shí)面,創(chuàng)新教學(xué)思維,讓我們的課堂高潮迭起,精彩紛呈。這樣,孩子們就會(huì)在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí),從而愛(ài)上我們的課堂。

  一、在挫折中行走

  一個(gè)人剛?cè)攵U門(mén),在第二天吃早餐的時(shí)候就迫不及待地向老禪師請(qǐng)教問(wèn)題:

  第一,我們的靈魂能不能不朽呢?

  第二,我們的身體一定會(huì)化為烏有嗎?

  第三,我們真的會(huì)投胎轉(zhuǎn)世嗎?

  第四,我們?nèi)绻芡短マD(zhuǎn)世,那么能不能保留這一世的記憶呢?

  第五,禪能讓我們解脫生死嗎?

  ……

  這個(gè)人一口氣問(wèn)了老禪師十幾個(gè)問(wèn)題,還要再準(zhǔn)備問(wèn)下去時(shí),卻被老禪師的一句話打斷了:

  “你的早餐已經(jīng)涼了!

  踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一刻,比不切實(shí)際的設(shè)計(jì)與妄想有時(shí)候更有意義,就好比一頓早餐。

  “與其坐而論道,不如面壁參禪!

  “生命的真義是體驗(yàn),是當(dāng)下的體驗(yàn)!

  我們有太多的思想,卻少有扎實(shí)的行動(dòng);我們有太多的希望,卻少有踏實(shí)的耕耘,我們有太多的質(zhì)疑,卻少有切實(shí)的求證。生命的能量就在這太多的思想、太多的希望、太多的質(zhì)疑中被白白的耗費(fèi)了。同樣的,在教學(xué)中,不要對(duì)太多教育教學(xué)理念一味的坐而論道,要敢于嘗試。

 。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)初的“破冰”行動(dòng)

  (二)安全小組長(zhǎng)(收發(fā)通知)

 。ㄈ┱n間安全管理員(減少課間的追逐打鬧)

  二、在境界中自成一格

  聽(tīng)一些名師的報(bào)告會(huì),會(huì)給很多老師留下一個(gè)“牛”的形象,為了教育事業(yè)他們甘做老黃牛,為了學(xué)生發(fā)展他們甘做孺子牛,為了教育改革他們甘做拓荒牛。而這些“牛”最突出的特征是“守住”。守住了自己成功的經(jīng)驗(yàn),守住了自己教書(shū)育人的.正念,守住了心靈的寧?kù)o!按蟮乐梁(jiǎn)”,簡(jiǎn)單的往往蘊(yùn)涵著深刻,平凡中常常透露出偉大。不管是課改還是教育改革,守住了自己的優(yōu)點(diǎn),借鑒別人的長(zhǎng)處,守住這些永遠(yuǎn)適合教育的根本,我們的教育才能永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)與活力,我們的教育才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在接受別人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),好好守住自己的根本,才能形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。

  (一)德育微故事《嗨,我們好像在哪見(jiàn)過(guò)》

  (二)道德教育在語(yǔ)文學(xué)科中的滲透

  三、在合作中成長(zhǎng)

  正如竇桂梅所言:“在教育這個(gè)過(guò)程中,我們教師必然要有自己的理想。樂(lè)于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)!倍凇逗献鲗W(xué)習(xí)的99個(gè)小貼士》這本書(shū)中,它指出“合作”不僅僅是生生之間的合作,也包含師生之間的合作。而我把這種理念不僅用在了我的課堂上,更將它融入我與學(xué)生的相處中即“學(xué)會(huì)與學(xué)生一起成長(zhǎng)”。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)和學(xué)生一起成長(zhǎng),把終身學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自主自覺(jué)發(fā)展,與學(xué)生一起求知求實(shí),與學(xué)生一起成長(zhǎng)。這段時(shí)間,我在講《只有一個(gè)地球》的時(shí)候,我們班學(xué)生對(duì)外星人特別感興趣,甚至有同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我:“王老師,你認(rèn)為我們應(yīng)不應(yīng)該主動(dòng)去搜尋外星人的蹤跡?”“我們的東方紅號(hào)衛(wèi)星是不是就是為了探測(cè)外星文明啊?”因?yàn)檫@一系列的問(wèn)題我自己也很少涉及,所以我自己就查找資料,翻閱霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》,跟學(xué)生交流我的看法。本來(lái)是無(wú)意之舉,但一方面我發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像更崇拜我了,另一方面,他們結(jié)合這方面的知識(shí)對(duì)于地球的現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識(shí),這可以說(shuō)是意外之喜。老師從事的是偉大而崇高、復(fù)雜而多變的工作,教育面對(duì)新的時(shí)代、新的學(xué)生,沒(méi)有一成不變可以照搬照抄的規(guī)律,我們要學(xué)會(huì)和學(xué)生一起成長(zhǎng),以發(fā)展的眼光欣賞學(xué)生,這才是師生合作的關(guān)鍵。

  當(dāng)今的時(shí)代確顯浮躁,但是在課改這條路上,總有人會(huì)靜下心來(lái),一直堅(jiān)守在足下的講臺(tái),不斷探索、思考、引領(lǐng)。我渴望成為這樣的人。我會(huì)永遠(yuǎn)思考:在教育的崗位上我定位在哪里?在學(xué)科發(fā)展的道路上我的思考深入何處?一定會(huì)有勞累,但職業(yè)的成就,人生的滿(mǎn)足必然要有所負(fù)重。正因?yàn)橛羞@樣的使命感,它給工作帶來(lái)的正面影響才可能是強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的。

班主任工作總結(jié)14

  班主任的工作既復(fù)雜又繁瑣。一個(gè)學(xué)期來(lái),我能夠牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”、“為人師表”為宗旨的職業(yè)道德,在實(shí)際工作中主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,我順利完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  第一,經(jīng)常掌握日常管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

  從早上到上學(xué),一天的作息是否規(guī)范文明,影響著一個(gè)好集體的形成,影響著學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事做起,做好日常管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)期初,我根據(jù)班里的實(shí)際情況確定了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:掃地督察、二鍛煉督察、班級(jí)衛(wèi)生督察、紀(jì)律督察等。同時(shí),我利用班級(jí)小組和早會(huì)讓全班討論小學(xué)生應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。

  第二,讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性

  班主任是班級(jí)的組織者。要順利完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),就必須帶領(lǐng)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了讓選拔出來(lái)的班干部成熟起來(lái),我充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。比如每個(gè)月都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)更新黑板報(bào),開(kāi)學(xué)為了美化教室,我改變了一手替換一、二年級(jí)的方法,讓孩子自己分成四組,每組負(fù)責(zé)一面墻。孩子們積極性很高。晨讀課上,我讓孩子們不要掃地了,取而代之的是大家都參與晨讀,班長(zhǎng)負(fù)責(zé),取得了不錯(cuò)的效果。每個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常工作的檢查和收集,組長(zhǎng)很有能力。日常工作及時(shí)收集,并能妥善記錄。

  第三,開(kāi)展豐富孩子生活的.各種活動(dòng)

  21世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,而是提倡張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展能力。根據(jù)我們學(xué)校的工作計(jì)劃和我們班的實(shí)際情況,這學(xué)期開(kāi)展了各種活動(dòng)。除了在我們學(xué)校舉辦的慈善活動(dòng)外,我還舉辦了手抄報(bào)比賽、鋼筆和漢字寫(xiě)作比賽、古詩(shī)繪畫(huà)活動(dòng)、童話寫(xiě)作比賽、“搞笑見(jiàn)面會(huì)”等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),鍛煉身體,全面提高。

  第四,加強(qiáng)家校聯(lián)系

  孩子成功的主要原因不是學(xué)校,而是家庭。原因很簡(jiǎn)單,父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一堂課。家庭氛圍、父母教養(yǎng)、父母素質(zhì)都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。所以孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的配合。孩子在家里的表現(xiàn),只有家長(zhǎng)才能學(xué)會(huì)。同樣,學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。只有采取兩個(gè)措施才能收到教育的效果。所以這學(xué)期我積極和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,把一些孩子的表現(xiàn)告知家長(zhǎng),一起商量對(duì)策,發(fā)短信打電話和很多家庭溝通。

  第五,重視安全教育

  生命安全是最重要的,學(xué)習(xí)是第二位的,所以這學(xué)期我非常重視孩子的安全教育,利用一切時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。在接下來(lái)的上課時(shí)間里不能做什么,在上下學(xué)的路上要注意安全

  一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、進(jìn)步的學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@學(xué)期初三的工作,我們深感欣慰。為實(shí)現(xiàn)“程楠人滿(mǎn)意的辦學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo),我們年級(jí)全體教師始終堅(jiān)持“以人為本、關(guān)愛(ài)為本、質(zhì)量為本”的教學(xué)理念和“溫暖細(xì)節(jié)、感動(dòng)真情、感染人才、成就滿(mǎn)意”的服務(wù)理念,不斷強(qiáng)化“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新等品牌意識(shí)。

班主任工作總結(jié)15

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任班主任工作,班主任工作細(xì)致、認(rèn)真與否,直接影響一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長(zhǎng),我自認(rèn)為我是比較認(rèn)真的,對(duì)于班級(jí)中的大小事都不懈怠。下面我就從幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任工作。

  1、抓好常規(guī)訓(xùn)練,促進(jìn)養(yǎng)成教育;

  2、培養(yǎng)班干部的主人翁意識(shí);

  3、關(guān)注后進(jìn)生;

  4、心理健康教育。

  一、抓好常規(guī)訓(xùn)練,促進(jìn)養(yǎng)成教育

  由于二月份是當(dāng)剛開(kāi)學(xué)階段,學(xué)生經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假各方面(衛(wèi)生、文明禮貌、三戴……)都有所退步,這個(gè)時(shí)候,最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī),可見(jiàn),只有有了“規(guī)矩”,才有了“方圓”,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

  根據(jù)學(xué)校學(xué)期初的工作要求,針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn),我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃:從小處進(jìn)行管理,抓好各個(gè)方面,讓學(xué)生裝盡快適應(yīng)學(xué)校的新生活。如:抓好值日,認(rèn)真排好值日表,要做到一天兩次有值日生打掃,而且各項(xiàng)任務(wù)都要落實(shí)到個(gè)人,并要確定比較負(fù)責(zé)的學(xué)生為組長(zhǎng),同時(shí)設(shè)立一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員,對(duì)打掃好的教室和包干區(qū)進(jìn)行檢查,以確保各個(gè)值日生的工作是認(rèn)真的負(fù)責(zé)的。這樣長(zhǎng)期下來(lái),慢慢就能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),責(zé)任意識(shí)?傻浆F(xiàn)在為止,大部分的學(xué)生都能及時(shí),負(fù)責(zé)地打掃衛(wèi)生,但個(gè)別學(xué)生仍會(huì)出現(xiàn)忘記打掃的情況。再比如最近一直強(qiáng)調(diào)“見(jiàn)到老師要問(wèn)好”,可我班學(xué)生在這方面做得不夠,使得多次被扣分,之后我就進(jìn)行教育,每次下課、放學(xué)我總是提醒他們這件事,不斷地強(qiáng)化,經(jīng)過(guò)一星期左右,我班的學(xué)生見(jiàn)到教師都能主動(dòng)問(wèn)好了,效果比較好。在嚴(yán)格要求的前提下,盡量對(duì)他們的行為不約定俗成,充分自主,體現(xiàn)主體性。學(xué)生獨(dú)立完成事情,更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制。

  二、培養(yǎng)班干部的主人翁意識(shí)

  新學(xué)期開(kāi)始的第二天,我班就職重選了班干部。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。我告訴他們,這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍,并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”,這是走向主人翁的第一步。兩周過(guò)去了,我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工,并陪著他們開(kāi)展工作。我教衛(wèi)生委員如何合理安排清潔;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教組織委員如何班隊(duì)活動(dòng);教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。處處要求到細(xì)節(jié)。

  發(fā)現(xiàn)漏洞,馬上補(bǔ),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上改,因?yàn)榉止ぜ?xì)致,小干部任務(wù)明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣,基本上能獨(dú)立開(kāi)展工作。應(yīng)該說(shuō)小班干部的工作現(xiàn)在很有實(shí)效。因?yàn)槲椰F(xiàn)在早上都在上劍橋少兒英語(yǔ),我班的學(xué)生沒(méi)有人管,處于真空狀態(tài),而且我班的班干部大部分都去上劍橋少兒英語(yǔ)了,要想紀(jì)律好,完全得靠學(xué)生自己,當(dāng)然,在整個(gè)早自修過(guò)程中,我班的語(yǔ)文課代表發(fā)揮了很大的作用,不僅能以身作則,而且能帶領(lǐng)好其他的同學(xué)。晨讀紀(jì)律還不錯(cuò)。不可否認(rèn)的是有一個(gè)階段我班的學(xué)生自覺(jué)性比較差,晨讀紀(jì)律不是很好,這與班主任、班干部都有一定的關(guān)系,以后班主任在帶領(lǐng)小班干部時(shí)要注意一下。“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”,小干部的.積極性感染著同學(xué)們,榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。相信只要小班干部們的主人翁意識(shí)強(qiáng)了,班風(fēng)一定會(huì)更好。

  三、關(guān)注后進(jìn)生,促成全面進(jìn)步

  雖然是剛開(kāi)學(xué),但我不能讓后進(jìn)生落在起跑線上,況且他們也不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),家長(zhǎng)的指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒,才能開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助,有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心,使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

  四、心理健康教育

  現(xiàn)在學(xué)生的心理健康教育是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的工作要求本學(xué)期制定的班隊(duì)活動(dòng)中有四次是關(guān)于學(xué)生心理健康教育的。分別為正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、正確地交友,不能結(jié)小團(tuán)體,歧視外地學(xué)生、勇敢地面對(duì)生活中的困難、克服考前的焦慮。到現(xiàn)在前者已經(jīng)完成,取得了一定的效果。如以前我班的學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一個(gè)外地學(xué)生說(shuō),你又不是我們這里的,而且經(jīng)常害我們班級(jí)被扣分,你就回你的四川吧,你滾!為了這些話,那個(gè)外地學(xué)生還真奪校門(mén)而去。

  為此,我就計(jì)劃了這么一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)中,在活動(dòng)中讓學(xué)生明白在一個(gè)教室就是一個(gè)集體,需要彼此關(guān)心,不能因?yàn)樗撬拇ǖ木推缫曀,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),不能因?yàn)檫@點(diǎn)錯(cuò)誤就否認(rèn)他。如果別人這么對(duì)你,你會(huì)開(kāi)心嗎?我們每個(gè)人都應(yīng)該想想別人的難處;顒(dòng)后,許多學(xué)生都向那位同學(xué)道歉,從此,再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種事。當(dāng)然,這種心理健康教育一定要繼續(xù)開(kāi)展,這樣,我們的學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。

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