中學(xué)班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的中學(xué)班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)班主任工作總結(jié)1
第一學(xué)期軍訓(xùn)結(jié)束之后，輔導(dǎo)員召開(kāi)班會(huì)。在大家未了解其他人的情況下，班委、團(tuán)委由輔導(dǎo)員根據(jù)所有同學(xué)在中學(xué)時(shí)期的任職經(jīng)歷及在軍訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)，推舉產(chǎn)生。至此，本班第一任班級(jí)干部組產(chǎn)生；
第二學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，召開(kāi)班會(huì)。由輔導(dǎo)員主持會(huì)議，按照全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式推舉班委、團(tuán)委成員，充分體現(xiàn)了公平、公正、平等的原則。同時(shí)，以這種方式產(chǎn)生班級(jí)干部成員。由于得到全班同學(xué)的普遍認(rèn)可，更有利于以后各項(xiàng)班級(jí)工作的開(kāi)展。
一、班級(jí)工作主旨
為了感謝全班同學(xué)的信任和支持以及輔導(dǎo)員老師的認(rèn)可，全體班級(jí)干部決心以全心全意為班級(jí)服務(wù)為主旨，相互合作，努力做好各自本職工作，為打造團(tuán)結(jié)、向上、優(yōu)秀的班集體貢獻(xiàn)力量。
二、班級(jí)工作內(nèi)容概述
1、以全體同學(xué)表決的形式?jīng)Q定班費(fèi)收取數(shù)額并由班委成員討論決定班費(fèi)管理、使用、監(jiān)督制度。班費(fèi)的形成保證了以后各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。同時(shí)，使班級(jí)公共物品的配置得以實(shí)現(xiàn)，如體育器材籃球、排球、羽毛球等；
2、我院舉辦迎新晚會(huì)之前，組織班內(nèi)才藝出眾的同學(xué)積極報(bào)名參與，并認(rèn)真參加排練。最終，本班同學(xué)在迎新晚會(huì)上表現(xiàn)良好。周郡同學(xué)獲得個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)；
3、經(jīng)過(guò)與03人管師兄的協(xié)商組織進(jìn)行了03、xx人管兩個(gè)班級(jí)之間的男子友誼籃球賽，并組織本班同學(xué)有秩序地在場(chǎng)外組成拉拉隊(duì)，為球員吶喊助威。最終，本班球隊(duì)以幾分之差險(xiǎn)勝03人管隊(duì)。在比賽過(guò)程中，雙方球員充分體現(xiàn)了“友誼第一，比賽第二”的運(yùn)動(dòng)精神。通過(guò)這次比賽促進(jìn)了本班與03人管之間的交流于聯(lián)系，這是我們最大的收獲；
4、在進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備之后，全班同學(xué)乘車(chē)趕往天門(mén)山進(jìn)行了一次郊游野炊活動(dòng)。在準(zhǔn)備過(guò)程中，班級(jí)干部之間進(jìn)行了明確的分工與協(xié)作，包括物品的選購(gòu)，車(chē)輛的預(yù)訂，線路的選擇等等。郊游過(guò)程中，全班同學(xué)井然有序，自己動(dòng)手在戶外野炊。不僅不能亂扔垃圾還要注意安全。在參觀天門(mén)山個(gè)景點(diǎn)時(shí)舉止文明，充分體現(xiàn)了當(dāng)今大學(xué)生的良好品質(zhì)。此次活動(dòng)，讓所有同學(xué)在學(xué)習(xí)之余，更加貼近大自然，走進(jìn)大自然。自己動(dòng)手更是鍛煉了大家吃苦耐勞的`能力；
5、積極配合我院學(xué)生招新工作，組織本班有能力的同學(xué)有秩序地報(bào)名參加我院學(xué)生會(huì)。最終，夏珍、韓金東、張克麗、張芙海、四名同學(xué)以?xún)?yōu)異的表現(xiàn)成為其中的一員；
6、值圣誕節(jié)、元旦節(jié)之際，本班組織舉辦了班內(nèi)元旦晚會(huì)，并邀請(qǐng)了xx財(cái)務(wù)管理的幾位同學(xué)參加。事先，班內(nèi)同學(xué)經(jīng)過(guò)分工，各自為晚會(huì)的舉辦做準(zhǔn)備工作，包括采購(gòu)物品、準(zhǔn)備節(jié)目、節(jié)目排練以及晚會(huì)當(dāng)日布置場(chǎng)地等；晚會(huì)由宣傳委員和文娛委員主持。在整個(gè)過(guò)程中，大部分同學(xué)都按照節(jié)目表所列順序登場(chǎng)，展示才藝，充滿活力的青春在師大校園里燃燒、釋放出了強(qiáng)烈的光和熱！
7、以班委、團(tuán)委為代表，向各位認(rèn)課老師老師送上一份新年賀卡。禮品價(jià)值雖小，但一句簡(jiǎn)單的“身體健康，新年快樂(lè)”卻代表了我班每一位同學(xué)對(duì)老師的祝福；
8、為配合參與我院舉行的班級(jí)籃球循環(huán)賽，在已有班子籃球隊(duì)的基礎(chǔ)上本班特別組織成立了班內(nèi)女子籃球隊(duì)，并組織男生負(fù)責(zé)指導(dǎo)練習(xí)。在此過(guò)程中，男生表現(xiàn)出了十分的耐心與細(xì)心，女生的恒心與毅力跟是感染了所有同學(xué)；比賽過(guò)程中，球員分力搏斗，但并不失于禮貌，部分球員甚至在球賽中負(fù)傷，但仍緊咬牙關(guān)堅(jiān)持到底；拉拉隊(duì)同學(xué)有秩序地為每一位球員加油喝彩。最終，雖然我們班在名次上比較靠后，但是我們充分發(fā)揚(yáng)了運(yùn)動(dòng)精神。全班同學(xué)經(jīng)歷這次比賽后更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我們說(shuō)我們贏了，因?yàn)槲覀儜?zhàn)勝了自己；
9、不定期地利用教室內(nèi)的多媒體工具，播放影音制品。豐富了同學(xué)們的課余生活，緩解了大家繁重的學(xué)習(xí)壓力；
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在xx—xx學(xué)年一年的時(shí)間中，本班雖然進(jìn)行了多次活動(dòng)，豐富了大家的生活，為全班同學(xué)提供例如方方面的服務(wù)，但由于我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)和本身能力的有限，使得我們?cè)诓糠止ぷ髦须y免出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。因此，我們的工作未必能讓學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)滿意，也未必能滿足全班同學(xué)的所有合理要求。然而，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，在發(fā)展，我們會(huì)更加努力地做好班級(jí)工作，為同學(xué)服務(wù)！
中學(xué)班主任工作總結(jié)2
擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下評(píng)價(jià)：
一.班風(fēng)管理
俗話說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自我，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就到達(dá)了自我的升華。
1.學(xué)生的品德
一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上頭。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無(wú)論是從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。
概括來(lái)講，從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自我是從農(nóng)村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見(jiàn)識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自我比從農(nóng)村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類(lèi)孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)!
應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要個(gè)性注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入!
當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是――寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解狀況，無(wú)論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2.學(xué)生的考勤
著名教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自我做!學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤;副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在適宜的時(shí)間，比如說(shuō)每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。
3.學(xué)生的習(xí)慣
一個(gè)人的長(zhǎng)期行為會(huì)演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那里我主要來(lái)談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語(yǔ)以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說(shuō)他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說(shuō)他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有注意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自我的“三分地”，也就是自我負(fù)責(zé)自我區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自我隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自我的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來(lái)，之后讓他們?cè)谖鐣r(shí)帶水桶過(guò)來(lái)沖洗地板!雖說(shuō)比較嚴(yán)厲，可是個(gè)人覺(jué)得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說(shuō)是最干凈的!這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做超多的工作，但我樂(lè)此不疲!
二.學(xué)風(fēng)塑造
我們班在初一年級(jí)當(dāng)中屬于c類(lèi)班，也就是普通班!但我在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)向?qū)W生們證明了我的目標(biāo)――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺(jué)得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手!
我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒(méi)有一個(gè)人總分超過(guò)600分，可是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過(guò)600分，甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過(guò)600分。
這是什么原因呢我分析如下：
第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束潛力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心!
第二，學(xué)生的模仿潛力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下頭，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無(wú)疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開(kāi)導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙他。并且借鑒魏書(shū)生教師的做法，讓他們?cè)O(shè)定追趕的目標(biāo)，一步一步來(lái)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有提高!所以，每個(gè)學(xué)生都有自我的`榜樣，都以自我的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，提高是屬于他們的。
第三，個(gè)別談話。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們?cè)O(shè)定過(guò)高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自我的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無(wú)聊能夠看自我感興趣的書(shū)，當(dāng)然，一些沒(méi)有思想、沒(méi)有品位的書(shū)不允許他們帶到課堂上頭看。
第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說(shuō)：教師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺(jué)得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣辦我想，我們作為教師的，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎懂得培養(yǎng)自我的學(xué)習(xí)興趣了嗎我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個(gè)人不是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，不是不會(huì)學(xué)習(xí)，而是自我的坐定功底沒(méi)有練到家!
我要求自我每一天早晨務(wù)必5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書(shū)做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活!
學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索!
三.不足與改善
班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì)犯錯(cuò)誤，一是經(jīng)驗(yàn)的缺乏;二是自我期望值過(guò)高;三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗(yàn)的不足，能夠透過(guò)細(xì)微的觀察、綜合的分析、高度的評(píng)價(jià)慢慢積累;對(duì)于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不可期望過(guò)高，更不可急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自我更快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的最佳做法。我也懇請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的推薦!
中學(xué)班主任工作總結(jié)3
一、主要工作：
1、研究學(xué)生情況，組建班集體。開(kāi)學(xué)之初，我的首要工作就是了解學(xué)生，為班級(jí)管理工作打下基礎(chǔ)。這一工作，我主要是通過(guò)分析學(xué)生情況登記表，與學(xué)生交談，向課任教師了解等途徑完成的。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的分析，了解，我基本掌握了學(xué)生的情況：
�。�1）學(xué)習(xí)情況：入學(xué)成績(jī)：300分以上的2人，占5%；250分以上的8人，占23%；200分以上的17人，占50%；200分以下的8人，占23%。
�。�2）入團(tuán)情況：團(tuán)員8人占12%。
�。�3）行為習(xí)慣：能自覺(jué)按照老師要求，做值日的學(xué)生8—10名，占30%。說(shuō)話不帶臟字的學(xué)生5—6名占20%。有嚴(yán)重不良習(xí)慣的8名（女生3人，男生5人），敢頂撞老師的學(xué)生10人占30%。
�。�4）家庭環(huán)境：?jiǎn)斡H家庭的學(xué)生12名占40%。父母有下崗情況的學(xué)生20多名，占60%。
基于以上情況，我確立了關(guān)懷為主、疏導(dǎo)為主的管理思想。在讓學(xué)生接受我的基礎(chǔ)上，接受教育。為此，我利用一切時(shí)機(jī)，與學(xué)生交流，半年來(lái)，我與全班34名學(xué)生都談過(guò)話，其中個(gè)別生平均每周談一次（不算批評(píng)）。
開(kāi)學(xué)之初，我的另一項(xiàng)重要工作是組建班集體，通過(guò)班委會(huì)、團(tuán)支部的組建，保證了班集體的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。
2、狠抓紀(jì)律教育，重視習(xí)慣培養(yǎng)，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)，根據(jù)生員狀況，我認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，并在日常管理工作中加以落實(shí)，努力做到“三不放過(guò)”；發(fā)現(xiàn)苗頭不放過(guò)，查出問(wèn)題不放過(guò)，發(fā)生違紀(jì)不放過(guò)。例如：剛開(kāi)學(xué)我發(fā)現(xiàn)男、女生都有聚眾打架的苗頭，我通過(guò)找學(xué)生談心，與學(xué)生家長(zhǎng)配合作工作等辦法，連續(xù)兩周先后以面談，電話交談的方式與學(xué)生家長(zhǎng)交流14次，找學(xué)生談話22人次。有效地遏制了這種不良風(fēng)氣。在教育批評(píng)的同時(shí)，我更重視在日常行為中，在衛(wèi)生值日工作中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鹬乩蠋�，如何學(xué)習(xí)做人，如何關(guān)心班集體等。在培養(yǎng)學(xué)生的.工作中，我堅(jiān)持言傳身教；一方面，堅(jiān)持每天不少于7次進(jìn)班檢查督導(dǎo)，另一方面，在大掃除時(shí)，在冬季掃雪活動(dòng)中我始終和學(xué)生在一起。經(jīng)過(guò)不懈的努力，良好的班風(fēng)正在我們的班中形成。
3、積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，盡力幫助學(xué)生。我們班學(xué)生的綜合素質(zhì)較差。這是制約他們學(xué)習(xí)，發(fā)展的關(guān)鍵因素。本學(xué)期，我的主要精力都放在通過(guò)“目標(biāo)激勵(lì)”，幫助他們蓄積學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)步的動(dòng)力。例如：在主題班會(huì)上，我通過(guò)“一列單向的，沒(méi)有驛站的火車(chē)”的比喻，與他們談人生，談從今天做起的重要性；在平時(shí)的閑談中，我和他們談職業(yè)，談行為習(xí)慣的培養(yǎng)，談今天的學(xué)習(xí)與明天的發(fā)展。
為了幫助學(xué)生成材，我主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，以一個(gè)孩子父親的身份與他們平等交流，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的信任和支持。他們或和我定期電話聯(lián)系，或采用聯(lián)系本的方式與我交流，共同幫助學(xué)生。
二、主要嘗試與體會(huì)。面對(duì)著這些特殊的學(xué)生（對(duì)我而言），我嘗試著去了解他們的心，走進(jìn)他們的生活，努力拉近與他們的距離。我看到了這些嘗試的效果，自己也有較大的收獲。
1、“老吾老以及他人之老，幼吾幼以及他人之幼”
面對(duì)一個(gè)亂班，推又推不掉。以“法官”的角度“制”他們更是于事無(wú)補(bǔ)，只能多添一些苦惱，拉大與他們的距離。此時(shí)我想到了孟子的這句名言：“老吾老以及他人之老，幼
吾幼以及他人之幼”。我試著把他們當(dāng)成自己的孩子，教育他們，關(guān)心他們。家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：我和你們都一樣，對(duì)孩子要少一些簡(jiǎn)單的說(shuō)教，多一些關(guān)懷與幫助。角度變了，感覺(jué)也變了，多了一些理解，少了許多苦惱。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都能發(fā)現(xiàn)。管理的力度更大了，針對(duì)性更強(qiáng)了。
2、以學(xué)生為中心，開(kāi)展教育工作，不用“模子”“刻”學(xué)生
過(guò)去，我們傳統(tǒng)的方法是用統(tǒng)一的“模子”來(lái)“刻”所有的學(xué)生。實(shí)踐證明，適得其反，效果不好。在管理我們班的工作中，我對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教育，提出不同的要求。例如；對(duì)團(tuán)員，我和他們談理想，要求他們起模范帶頭作用；對(duì)綜合素質(zhì)教高的學(xué)生，我和他們談事業(yè)，談人生；對(duì)綜合素質(zhì)教低的學(xué)生，我和他們談職業(yè)，談做人。這種方法可以增強(qiáng)思想工作的針對(duì)性和效果，減少學(xué)生的逆反心理。
3、用鼓勵(lì)和幫助代替指責(zé)
在與學(xué)生的交往中，我發(fā)現(xiàn)再“差”的學(xué)生，同樣也希望得到別人的肯定。那些扭曲的行為后面，也跳動(dòng)上進(jìn)的心。只不過(guò)它被自己的無(wú)知和他人不科學(xué)的指責(zé)所掩蓋了。為此，我試著用鼓勵(lì)和幫助代替指責(zé)。例如；在批評(píng)個(gè)別生的時(shí)候，我會(huì)先肯定他近期的進(jìn)步之處。在談學(xué)習(xí)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)；他們與重點(diǎn)高中的學(xué)生相比，不是差在智力上，而是差在學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法，學(xué)習(xí)投入的時(shí)間等方面。這樣就給了他們進(jìn)步的希望和信心。盡管，我們班還無(wú)法與兄弟班級(jí)相比，但是，我的確看到了學(xué)生在進(jìn)步，我希望自己的嘗試是有意義的。
中學(xué)班主任工作總結(jié)4
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。這幾年來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
下面是我作為初中班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容：
一、全面培養(yǎng)班級(jí)管理干部
由于我班在初一、初二時(shí)形成的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級(jí)正氣濃厚，初三這一學(xué)年我決定大膽改革班干部的教育、選拔辦法。首先，在對(duì)原班委會(huì)工作充分肯定的同時(shí)，我宣布初三這一年全部任用新人擔(dān)任班委會(huì)成員，并且每半期輪換一次，力求每個(gè)同學(xué)在初中都有任職做事的機(jī)會(huì)。這一項(xiàng)決定一宣布就得到了全班同學(xué)的熱烈擁護(hù)，原班委會(huì)人員正想卸下?lián)右恍母銓W(xué)習(xí)，打算在中考前做好沖刺準(zhǔn)備，其他同學(xué)正憋著一股子勁，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。對(duì)班干部，我不僅僅是使用，更注重教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促工作的譚衛(wèi)同學(xué)，起初由于對(duì)自己的工作對(duì)象不太滿意，工作缺乏熱情，情緒較大。為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)教育他如何指導(dǎo)同學(xué)參與清潔工作，讓他重新懷著滿腔熱情投入自己的工作中去。事實(shí)證明，新班子成員的工作非常出色！出現(xiàn)了像鄒聰聰、蔡若愚等一批優(yōu)秀的丹陽(yáng)市優(yōu)秀班干部。這些人員后來(lái)在中考完后，在我不知情的情況下還自發(fā)地組織了一場(chǎng)非常成功的師生聚會(huì)呢！他們的管理組織潛力得到了較好的開(kāi)發(fā)，相信他們將來(lái)一定學(xué)有所用，學(xué)有所長(zhǎng)！
二、持久經(jīng)常地抓班級(jí)常規(guī)管理
為了把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制。讓學(xué)生不斷提高自我管理能力，尤其是對(duì)我班的住校生。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活起居、飲食衛(wèi)生、寒來(lái)暑往等大大小小的瑣事、細(xì)事，如果學(xué)生沒(méi)有自我管理能力，將難以有秩序地生活、學(xué)習(xí)下去。特別是在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月的管理中，我基本要做到同在寢室生活起居，同在教室參加早晚自習(xí)，同在操場(chǎng)上參加各種活動(dòng)。這一個(gè)月雖然辛苦，但言傳身教還是深深地影響了學(xué)生，使學(xué)生的自我管理能力大大增強(qiáng)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的工作也更加信任和支持了。
在學(xué)習(xí)方面，我努力建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增長(zhǎng)學(xué)生才干的重要途徑。所以我想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和耐挫能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的能力。另外讓每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間比學(xué)習(xí)，比思想，比運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等，雙方時(shí)時(shí)相互激勵(lì)，相互監(jiān)督。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)形成了一種互相幫助、自我管理、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的'主體能動(dòng)作用，班級(jí)管理一直在良性循環(huán)的軌道上運(yùn)行。
三、苦寒三載，換得滿園梅花香
我班我從初一帶到初三，直到去年中考結(jié)束，尤其是最后一年中，我與學(xué)生摸爬滾打在一起，師生之間關(guān)系和諧，結(jié)下了深厚的師生感情。在我教書(shū)育人的生涯中，我想這段時(shí)光更加彌足珍貴。師生間相知相認(rèn)時(shí)的教學(xué)相長(zhǎng)，讓我班在一年中收獲頗豐：我班被評(píng)為全校“優(yōu)秀班集體”。我也在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。
成績(jī)已成過(guò)去，我班的學(xué)子們也將分赴各地求學(xué)、深造，我相信他們的成長(zhǎng)會(huì)更加健康，成才的步伐會(huì)更加堅(jiān)定。我會(huì)再接再厲，把許許多多良好的作風(fēng)帶到今后的工作中發(fā)揚(yáng)光大，讓我的教育篇章更炫麗多彩。
中學(xué)班主任工作總結(jié)5
在高二下半學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)短，任務(wù)卻很重。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)是做好學(xué)生思想工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
我們班級(jí)由四十名男生和十八名女生組成，相對(duì)于其他班級(jí)管理起來(lái)相對(duì)較復(fù)雜。雖然大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的高中學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)有了明確的認(rèn)識(shí)，但仍有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榈鬃硬�、行為�?xí)慣差而與其他同學(xué)相比有較大的差距。這些學(xué)生逐漸養(yǎng)成了厭學(xué)和棄學(xué)的想法，并且在大考和分班之后表現(xiàn)更為明顯。其中，近十分之一的學(xué)生完全失去了學(xué)習(xí)欲望和進(jìn)取精神，變得不自律，這種情況嚴(yán)重影響了班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
針對(duì)這種情況，我采用了“先撫后教”的方式來(lái)對(duì)待這些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。首先，我個(gè)人找到他們，了解他們對(duì)其他同學(xué)的看法和意見(jiàn)，然后分情況對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。其次，我也采取了先表?yè)P(yáng)后警示的方式，凡是在課堂上表現(xiàn)良好的學(xué)生，我都會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以此來(lái)激起他們改變的決心。最終，我通過(guò)針對(duì)一些典型案例的講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自覺(jué)糾正自己的行為。最終，班級(jí)的萎靡氣氛逐漸改善，成績(jī)也逐漸提升。
除了學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面的引導(dǎo)，我也關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)。學(xué)生正處于青春期，情感波動(dòng)較大，我會(huì)及時(shí)的傾聽(tīng)、理解并指導(dǎo)學(xué)生，讓他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以積極進(jìn)取的.態(tài)度迎接高三生活的挑戰(zhàn)。
在我和同事們的不懈努力下，學(xué)生們逐漸意識(shí)到情感問(wèn)題對(duì)高三學(xué)習(xí)的影響，開(kāi)始樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并在這個(gè)基礎(chǔ)上建立健康、進(jìn)取的同窗友誼，積極應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
最后，我也時(shí)刻關(guān)注班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生的衛(wèi)生和儀容儀表，加強(qiáng)班級(jí)管理的力度，確保每個(gè)學(xué)生都在進(jìn)步和成長(zhǎng)。
隨著高三的來(lái)臨，我希望我的學(xué)生們能以更加理性的方式迎接這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并致力于將班主任工作做得更好，落到實(shí)處。
中學(xué)班主任工作總結(jié)6
眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)（9）班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一期來(lái)的工作如下：
一、個(gè)人感受
一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)八年級(jí)的學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力，不得不思考新時(shí)期的管理模式。。
二、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉，管理一個(gè)月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為。為了規(guī)范學(xué)生行為，一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。
三、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。如我班高峰同學(xué)生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺(jué)。但他有著強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理等等，具有樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心不差，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的.各項(xiàng)常規(guī)管理正�；�，制度化，，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤衛(wèi)生儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
中學(xué)班主任工作總結(jié)7
開(kāi)學(xué)至今在高一級(jí)部的指導(dǎo)下，在各位老師的幫助下，三十八班各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展，本次考試班級(jí)取得第一的成績(jī)是班教育組共同努力的結(jié)果，現(xiàn)將班教育組的一些做法各項(xiàng)工作向大家匯報(bào)一下：
一、服務(wù)師生，找準(zhǔn)定位
用心對(duì)待班主任工作，我理解的班主任就是為老師服務(wù)，上傳下達(dá)、具體執(zhí)行。與年級(jí)溝通，及時(shí)將年級(jí)的通知、部署傳達(dá)給同學(xué)們，讓學(xué)生知道什么時(shí)間做什么事情，如張貼校歷，讓學(xué)生明確什么時(shí)候月考、什么時(shí)候期中考試、什么時(shí)候期末考試，讓學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；為任課教師服務(wù)，打造凝聚力強(qiáng)、相互配合的班教育團(tuán)隊(duì)，在班級(jí)里營(yíng)造任課教師是我們年級(jí)、我們學(xué)校最優(yōu)秀的教師的良好氛圍，將各位老師優(yōu)秀的品質(zhì)、輝煌的教學(xué)成績(jī)與同學(xué)們分享，讓學(xué)生尊敬老師，甚至是崇拜我們的任課教師。多到任課教師的辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，咨詢(xún)一下班級(jí)學(xué)生近期的表現(xiàn)，對(duì)于如作業(yè)完成情況、聽(tīng)課情況、課堂紀(jì)律等問(wèn)題及時(shí)了解，用最短的時(shí)間、高效解決好，為任課教師服好務(wù)；為家長(zhǎng)服務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)與我們一同為學(xué)生鼓勁，幫助學(xué)生克服不良習(xí)慣，與家長(zhǎng)建立互信，讓家長(zhǎng)理解我們的工作，支持我們的工作，當(dāng)我們對(duì)學(xué)生批評(píng)教育時(shí)選擇好時(shí)機(jī)與方法，讓家長(zhǎng)明白我們所有的工作都是為了學(xué)生的進(jìn)步，避免家長(zhǎng)與學(xué)生成為班主任的對(duì)立面；為學(xué)生服務(wù)，無(wú)論課上還是課下與學(xué)生多交流，鼓勵(lì)、指導(dǎo)與批評(píng)、教育相結(jié)合，談理想、談學(xué)習(xí)與關(guān)心生活、興趣愛(ài)好相結(jié)合，用心對(duì)待學(xué)生，尤其不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不斷的給學(xué)生鼓勁，讓學(xué)生充滿自信，和學(xué)生建立良好的師生感情。我一直提醒自己是服務(wù)的，做好服務(wù)員的工作。
二、營(yíng)造文化、樹(shù)立目標(biāo)
班級(jí)要有班級(jí)精神，在班主任會(huì)上信主任指導(dǎo)我們要樹(shù)立班級(jí)精神，三十八班受益匪淺，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況樹(shù)立了“拼搏現(xiàn)在，把握未來(lái)”的目標(biāo)，樹(shù)道德正氣，學(xué)習(xí)正氣，禮貌正氣，在三十八班營(yíng)造了品德高尚的學(xué)生，寬容的學(xué)生，有禮貌的學(xué)生受到尊敬的氛圍；營(yíng)造了學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、不恥下問(wèn)、不斷進(jìn)步的學(xué)生受到尊敬的氛圍；營(yíng)造了遵守紀(jì)律，宿舍、衛(wèi)生、跑操優(yōu)秀的學(xué)生受到尊敬的氛圍。
如開(kāi)始要求學(xué)生課上積極與老師交流反饋，學(xué)生很不好意思，無(wú)論會(huì)不會(huì)都沒(méi)有反應(yīng)，于是我們采用的辦法是：第一是一遍一遍的幫助學(xué)生分析與老師交流反饋、請(qǐng)教老師的好處，誰(shuí)將自己存在疑惑和不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)提出來(lái)，就會(huì)得到老師老師更多的關(guān)注與指導(dǎo)，考試就會(huì)有更高的分?jǐn)?shù)；第二是打消學(xué)生與老師交流、反饋，請(qǐng)教同學(xué)不丟人想法，而且要積極發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，一個(gè)人如果什么都會(huì)了，就沒(méi)有必要來(lái)學(xué)校進(jìn)行繼續(xù)教育了，更要學(xué)生有打破沙鍋問(wèn)到底的求學(xué)精神；第三是讓尖子生明白給別人講題過(guò)程，既能提高自己總結(jié)知識(shí)的能力，而且會(huì)在講題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，如果將自己所有的知識(shí)盲區(qū)和錯(cuò)誤都完善好，那么跳成績(jī)就是水到渠成，送人玫瑰手有余香，對(duì)于積極提問(wèn)和為他人講題的學(xué)生在班級(jí)每天都大力宣傳和表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在已經(jīng)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)晚點(diǎn)、班會(huì)、談心等形式讓班級(jí)形成團(tuán)結(jié)、向上、永不服輸、力爭(zhēng)第一的氛圍，打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)，提出爭(zhēng)做最優(yōu)秀的班集體目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績(jī)和學(xué)生性格脾氣劃分了學(xué)習(xí)小組，讓每名同學(xué)制定了月考奮斗目標(biāo)、期中考試奮斗目標(biāo)、期末考試奮斗目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo)，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將目標(biāo)分化到具體的學(xué)科，實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的時(shí)間點(diǎn)，通過(guò)談心、晚點(diǎn)不斷的讓學(xué)生強(qiáng)化自己的目標(biāo)。
分層管理，關(guān)注尖子生，鼓勵(lì)中間生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，盯緊問(wèn)題生，讓尖子生瞄準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)班，中間生瞄準(zhǔn)班級(jí)的尖子生，后進(jìn)生盡最大努力聽(tīng)懂老師當(dāng)天講的課，完成好學(xué)案、作業(yè)，實(shí)在是不會(huì)的要不恥下問(wèn)，養(yǎng)成不會(huì)罷休的習(xí)慣，時(shí)刻關(guān)注問(wèn)題生，通過(guò)自己觀察，與學(xué)生交流及時(shí)掌握班級(jí)問(wèn)題生的思想動(dòng)態(tài)和近期情況。在各位任課教師教學(xué)、檢查學(xué)生完成情況的基礎(chǔ)上，經(jīng)常的提問(wèn)學(xué)生，掌握學(xué)生的知識(shí)掌握情況，尤其是后進(jìn)生和問(wèn)題生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有種不學(xué)不行的感覺(jué)。
三、依法治班，養(yǎng)成習(xí)慣
上一次班主任交流，付銳老師已經(jīng)非常詳細(xì)的將開(kāi)學(xué)初需要建立的各項(xiàng)制度和表格與大家共享，為三十班的建設(shè)幫助很大，從三十八班開(kāi)學(xué)至今的效果看，建立制度，認(rèn)真落實(shí)非常關(guān)鍵，重點(diǎn)是抓落實(shí)，在這一點(diǎn)上我的辦法是班主任和值日班長(zhǎng)要唱黑臉，班干部唱白臉做學(xué)生思想工作，每天一名值日班長(zhǎng)（63名同學(xué)輪流擔(dān)任），值日班長(zhǎng)只負(fù)責(zé)記錄，而不需要對(duì)違紀(jì)進(jìn)行制止，如果值日班長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)在扣違紀(jì)學(xué)生的同時(shí)會(huì)扣值日班長(zhǎng)同樣的分?jǐn)?shù)，班主任根據(jù)班級(jí)日志對(duì)違紀(jì)進(jìn)行處理，達(dá)到10分按照學(xué)校的規(guī)章制度執(zhí)行，班干部、小組長(zhǎng)在課下配合班主任對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)違紀(jì)的同學(xué)通過(guò)宿舍、活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步的加分來(lái)避免自己達(dá)到負(fù)十分。每月一匯總，小組長(zhǎng)在班會(huì)上總結(jié)本小組成員表現(xiàn)，按小組成員加減分之和按小組為單位進(jìn)行表彰，邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。
布置的工作一定要檢查，而且要有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，如宿舍衛(wèi)生地面不干凈，布置一個(gè)宿舍花一元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)兩個(gè)鋼絲球清理衛(wèi)生死角，兩天以后的檢查，學(xué)生完成的并不好，于是我要求每名同學(xué)都要購(gòu)買(mǎi)一個(gè)鋼絲球，時(shí)間為一天，一天仍舊沒(méi)有的，請(qǐng)假回家取，擴(kuò)大沒(méi)有落實(shí)的懲罰面和力度，提升學(xué)生重視程度，晚點(diǎn)時(shí)學(xué)生都請(qǐng)通校生買(mǎi)來(lái)配齊了，晚休班主任來(lái)到宿舍與學(xué)生一起用鋼絲球清理了死角，通過(guò)這樣的小事讓學(xué)生牢記班級(jí)布置的任務(wù)要認(rèn)真嚴(yán)格的執(zhí)行，如果不認(rèn)真落實(shí)，事情要干，還要付出更大的代價(jià)。
充分利用好家校通，及時(shí)的將學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、受表彰等情況與家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)生知道自己的一舉一動(dòng)家長(zhǎng)都會(huì)知道。善于使用值日班長(zhǎng)表格和監(jiān)控錄像，多多關(guān)注班級(jí)情況，讓學(xué)生永遠(yuǎn)也研究不明白，班主任是怎樣掌握班級(jí)和自己如此多的信息，讓學(xué)生感受到班主任隨時(shí)都在自己的身邊，那雙既充滿關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、支持、贊許，又嚴(yán)格、犀利，變幻莫測(cè)的眼睛一直在望著自己，如中午一點(diǎn)請(qǐng)宿管開(kāi)門(mén)，到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，越是學(xué)生認(rèn)為班主任不能來(lái)的時(shí)候，越要出現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣最用震懾力。我是一個(gè)嘮叨型的班主任，因?yàn)槲抑捞嵝褜W(xué)生比事后批評(píng)的效果好，不要吝嗇對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的`鼓勵(lì)，對(duì)整齊書(shū)寫(xiě)、課后鞏固、錯(cuò)題本使用的嘮叨，對(duì)跑操整齊度、珍惜課間時(shí)間的嘮叨，每天晚自習(xí)結(jié)束后都提醒學(xué)生注意宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律，時(shí)間長(zhǎng)一些學(xué)生就形成了良好的習(xí)慣了。
我經(jīng)常換位思考，如果我是學(xué)生，“這個(gè)時(shí)間最想干啥，啥事對(duì)我最有刺激影響，我最怕啥事，我最想班主任怎么做”，想清楚學(xué)生提高積極動(dòng)機(jī)的因素和最害怕事情的底線班級(jí)就好管理了，多觀察學(xué)生，抓準(zhǔn)學(xué)生性格脾氣，開(kāi)展工作會(huì)更有針對(duì)性，如抓準(zhǔn)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)和事件會(huì)讓我們工作更輕松些，放假、返校、學(xué)生生日、節(jié)日、考試（本年級(jí)和其它年級(jí)）、學(xué)校重大活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)比賽）這些都是容易出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生的手機(jī)、煙、違禁物品可能藏在行李?yuàn)A層或下面、宿舍箱子內(nèi)或箱子最下面縫隙、床板下膠布粘、衛(wèi)生間門(mén)后、陽(yáng)臺(tái)水管后，查宿舍的時(shí)候可以多看看，學(xué)生知道班主任檢查的嚴(yán)格，就不會(huì)再拿這些違禁物品了。
四、學(xué)習(xí)上抓時(shí)間、抓效率
我們年級(jí)為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)時(shí)間安排已經(jīng)非常合理了，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正利用好這些時(shí)間。三十八班首先進(jìn)行了睡眠教育，開(kāi)學(xué)至今我不斷的提醒學(xué)生要睡好覺(jué)才能學(xué)好習(xí)，于是我針對(duì)怎樣讓學(xué)生最快的進(jìn)入睡眠、有高質(zhì)量的睡眠和學(xué)生進(jìn)行了交流，在保障宿舍安靜休息環(huán)境的前提下，采用了數(shù)數(shù)、念經(jīng)、意念放松、呼吸調(diào)節(jié)等方法，當(dāng)然很多學(xué)生還有自己獨(dú)創(chuàng)的快速睡覺(jué)秘訣，有了好的休息，就保障了學(xué)生到教室內(nèi)好的精神狀態(tài)。
抓住小時(shí)間，課間、晚點(diǎn)、跑操、午晚休、假期等時(shí)間，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，利用小紙條將重難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)記下來(lái)，在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)積極交流；注重知識(shí)的回顧，這一點(diǎn)我經(jīng)常找學(xué)生提問(wèn)前兩節(jié)課或者上一周的知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。積極發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生、兵教兵的積極作用，自己提出、課代表匯總，晚點(diǎn)前有知識(shí)疑惑的同學(xué)將知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，晚點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)突破，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)講，鼓勵(lì)多方法解題。針對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)有好的記憶方法、理解方法、學(xué)習(xí)方法，晚點(diǎn)要貢獻(xiàn)出來(lái)和大家分享。鼓勵(lì)學(xué)生不要做書(shū)寫(xiě)搬運(yùn)工，拿著課本抄到學(xué)案上，這樣的效率太低，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)抄寫(xiě)學(xué)案，但是這個(gè)過(guò)程真正記住和理解的知識(shí)并不多，讓學(xué)生養(yǎng)成先看書(shū)、做學(xué)案，帶著問(wèn)題在看書(shū)，或者是先看學(xué)案、帶著問(wèn)題看書(shū)、再做學(xué)案的習(xí)慣，減少抄學(xué)案無(wú)用功的時(shí)間。
五、虛心學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作
很幸運(yùn)能和年級(jí)如此多優(yōu)秀、敬業(yè)的班主任一起工作，開(kāi)學(xué)至今二部高一班主任值班、加班到崗情況是最好的，幾乎全體班主任都是早自習(xí)、課間操、晚點(diǎn)、眼操、晚休全部到場(chǎng)，這樣好的氛圍既是壓力，更是巨大的動(dòng)力，由不得不來(lái)、要我來(lái)到現(xiàn)在形成習(xí)慣、我要來(lái)，如果早自習(xí)、晚點(diǎn)不來(lái)已經(jīng)很不習(xí)慣。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)我會(huì)請(qǐng)教級(jí)部經(jīng)驗(yàn)豐富的信主任、樊主任、陳主任、楊祥光老師、彭同光老師等老班主任，與付瑞、楊付鄒、姚小偉、王錢(qián)等老師商量，學(xué)習(xí)趙葉、張芳、魏瑞奇等老師很多好的方法。上網(wǎng)搜集班主任工作的文章、書(shū)籍、視頻，學(xué)習(xí)借鑒好方法，吸取經(jīng)驗(yàn)為我所用。
道之以德、齊之以禮、健全制度、營(yíng)造文化、關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)、相信學(xué)生、恩威并施，賞罰分明，珍惜時(shí)間，注重實(shí)效，公平公正，虛心學(xué)習(xí)，不拋棄，不放棄，把班主任工作作為一種快樂(lè)，積極思考，堅(jiān)持反思，懷著感恩的心對(duì)待班主任工作，對(duì)得起學(xué)生見(jiàn)面對(duì)自己老師的問(wèn)候，感謝級(jí)部能讓一位體育教師擔(dān)任三十八班的班主任工作，再一次感謝大家對(duì)三十八班的幫助，我會(huì)用心完成好這份使命，祝福我們的老師能快樂(lè)的工作，祝福我們二部2014級(jí)全體同學(xué)都能夢(mèng)圓一中。
中學(xué)班主任工作總結(jié)8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
大家好！在過(guò)去的一年里，我有幸擔(dān)任貴班的班主任，全心全意地投入到了教育工作中。經(jīng)過(guò)一年的辛勤努力，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)和反思，特此向大家匯報(bào)一下我的工作成果和心得體會(huì)。
作為一名小學(xué)班主任，我始終將學(xué)生的發(fā)展和健康放在首位，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，積極開(kāi)展了一系列工作。首先，我注重班級(jí)管理，建立了良好的班級(jí)秩序和團(tuán)隊(duì)精神。我認(rèn)為班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)家，是他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和交流的重要場(chǎng)所。因此，我注重班級(jí)的組織、規(guī)劃和管理，制定了科學(xué)合理的班級(jí)管理制度，使得學(xué)生們?cè)诤椭C、溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)和生活。
其次，我積極參與課程教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，并與其他科任教師進(jìn)行密切合作，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我也積極開(kāi)展各類(lèi)課外輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，培養(yǎng)他們的興趣和能力。此外，我還注重學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。我通過(guò)組織班會(huì)、座談會(huì)等形式，關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，注重教育他們做一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的精神。
在家校合作方面，我積極與家長(zhǎng)溝通，建立了良好的家校關(guān)系。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)工作情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育過(guò)程中，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。在工作中，我充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，與其他班主任、科任教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊密合作。我們共同研究教育教學(xué)問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。我也積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷提升自己的'專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
總的來(lái)說(shuō)，我在過(guò)去的一年里認(rèn)真履行了班主任的職責(zé)，努力為學(xué)生的全面發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。但是，我也意識(shí)到自己在工作中還存在一些不足之處，比如管理經(jīng)驗(yàn)不足、教育教學(xué)方法有待改進(jìn)等。在今后的工作中，我將進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的工作方式和方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
最后，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，感謝家長(zhǎng)們的理解和配合，感謝同事們的幫助和合作。我將再接再厲，繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
謝謝大家！
中學(xué)班主任工作總結(jié)9
親愛(ài)的家長(zhǎng)們、同事們：
大家好！本學(xué)期即將結(jié)束，作為班級(jí)的班主任，我在此向大家匯報(bào)本學(xué)期的工作情況，并總結(jié)一下我的工作經(jīng)驗(yàn)和收獲。
本學(xué)期，我擔(dān)任X小學(xué)X年級(jí)X班的班主任，我深深感受到了作為班主任的責(zé)任和使命。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我秉持著關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)和激勵(lì)的原則，致力于為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
首先，我注重班級(jí)管理和學(xué)生紀(jì)律。我與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系，并鼓勵(lì)他們遵守課堂紀(jì)律和校規(guī)校紀(jì)。通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)、課堂討論和班會(huì)等形式，我培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，我也與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
其次，我重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，我努力了解每個(gè)學(xué)生的.特點(diǎn)和需求，并根據(jù)他們的興趣和能力制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，并組織了一些社團(tuán)和俱樂(lè)部，為學(xué)生提供了展示自己才華和潛能的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們發(fā)展了各自的特長(zhǎng)，并提升了自信心和綜合素質(zhì)。
另外，我注重學(xué)生的情感關(guān)懷。孩子們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們需要被理解、關(guān)心和支持。我耐心傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，與他們建立起良好的互信關(guān)系。我通過(guò)與學(xué)生的交流和心理輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑和問(wèn)題。我也關(guān)注班級(jí)的團(tuán)結(jié)和融洽氛圍，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)和集體建設(shè)，增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
在本學(xué)期的工作中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏自律能力；還有一些學(xué)生存在行為問(wèn)題，需要我們的引導(dǎo)和幫助。面對(duì)這些情況，我積極與學(xué)生溝通，制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，并與家長(zhǎng)共同配合解決問(wèn)題。我相信，只要我們給予學(xué)生足夠的關(guān)注和支持，他們都能夠克服困難，取得進(jìn)步。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的工作，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任的重要性和影響力。班主任不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人，更是學(xué)生心靈的港灣。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平，努力為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
最后，我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)的大力支持和信任。感謝學(xué)生們的配合和努力，正是有了你們的支持與幫助，我才能夠順利完成本學(xué)期的工作。
謝謝大家！
中學(xué)班主任工作總結(jié)10
我在這一年中對(duì)班級(jí)管理與學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面有幾個(gè)小事例值得一提，也可以作為我一年班主任工作的小結(jié)。
一、對(duì)于某些人不要讓他張揚(yáng)，讓他躲起來(lái)，讓別人淡忘他
有這樣的說(shuō)法，一個(gè)還不算壞的人被周?chē)娬f(shuō)成壞人他真的會(huì)被越說(shuō)越壞。反之，一個(gè)有劣跡的人他可能被周?chē)埔獾娜巳核谢�，或感到�(jīng)]有市場(chǎng)，習(xí)慣于安靜，變成一個(gè)安分的人。我班陸同學(xué)就是個(gè)例子。本來(lái)可說(shuō)是一個(gè)問(wèn)題極大的學(xué)生，現(xiàn)在他已習(xí)慣于安分守己，至少不是原來(lái)預(yù)料的那樣差。
二、抓住時(shí)機(jī)給以溫暖
我班姜同學(xué)在初一第二學(xué)期時(shí)父親生病，沒(méi)心事學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，我知情后與他談心與他站在一處分憂，當(dāng)他父親過(guò)后及時(shí)把他拉出憂傷，投入到新得生活中。在學(xué)習(xí)中享受成功，轉(zhuǎn)移思想拋掉憂傷，這一年他是這樣過(guò)來(lái)的'，并且成績(jī)優(yōu)秀思想健康。
三、幫孩子與他家長(zhǎng)說(shuō)理
周同學(xué)本來(lái)成績(jī)好，工作積極，但后來(lái)慢慢的變?yōu)槌翋�，不喜歡說(shuō)話，成績(jī)波動(dòng)大了起來(lái)。終于有一次爆發(fā)了―――一天他未來(lái)讀書(shū)，第二天哭著說(shuō)出了原因，他母親長(zhǎng)期不干家務(wù)，父親外出，家務(wù)活都?jí)涸谒砩希盟脑拋?lái)說(shuō)――每天下午第四節(jié)課他一直在想家里有什么活要做，到家還要與他母親嘔氣．這就是他變化的原因．我選了個(gè)時(shí)間一個(gè)人跑到他家與他母親長(zhǎng)談，幫他解決次問(wèn)題．現(xiàn)在他又回到了從前．
四、抓學(xué)習(xí)要抓出學(xué)生的病根，讓他明白，更要緊的是讓他嘗到甜頭
石同學(xué)是＂理科王＂，我班同學(xué)是這樣稱(chēng)呼他的，但總成績(jī)還是不夠好．我跟他算了一筆帳，中考時(shí)除了理科外，還有三門(mén)課，其中英語(yǔ)他只有５０幾分，總分加起來(lái)還不會(huì)進(jìn)高中，―――我先讓他急．我換一種算法，如參加保送考試，理科比重大合你胃口，你希望很大．從不能進(jìn)高中到可以去重高的變化深深的打動(dòng)了他．但是你有資格保送嗎？關(guān)鍵是英語(yǔ)．他燃起了希望，我及時(shí)幫他解決英語(yǔ)問(wèn)題．現(xiàn)在他已經(jīng)是年級(jí)段12名了，上升了20多名．有了希望才有動(dòng)力他的事例就說(shuō)明了這一點(diǎn)．
班主任工作應(yīng)該如細(xì)水長(zhǎng)流，也應(yīng)是老牛拉車(chē)，一步一個(gè)腳印，但及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)抓住有利時(shí)機(jī)，做做文章也是很有效的．
中學(xué)班主任工作總結(jié)11
學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵�？此破匠�，并不平常的課堂教學(xué)，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出，在課堂教學(xué)中展開(kāi)，又在課堂教學(xué)中運(yùn)行。它以何種形式來(lái)組合，又以何種形式來(lái)優(yōu)化就可能帶來(lái)不同的教學(xué)效果。怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?聽(tīng)課評(píng)課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法段。
一、怎樣去聽(tīng)課，教師聽(tīng)課應(yīng)該按下面三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。
(一)課前要有一定的準(zhǔn)備工作。俗話說(shuō)，留心天下皆學(xué)問(wèn)。教師要想聽(tīng)課真正學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應(yīng)該事先問(wèn)問(wèn)他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣教法，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵里懵懂地聽(tīng)，不理解教者的教學(xué)意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。教師去參加教研活動(dòng)聽(tīng)公開(kāi)課也要做準(zhǔn)備。由于大多數(shù)教師平時(shí)埋頭教學(xué)工作，對(duì)某些教學(xué)理論，學(xué)術(shù)研究知之甚少，因此去聽(tīng)較高一點(diǎn)的公開(kāi)課會(huì)有一些不適應(yīng)。這就需要在參加教研活動(dòng)之前，千方百計(jì)去了解與鉆研一下與之相關(guān)的學(xué)術(shù)理論，或向人求教，或者重溫自己所積累的資料。這樣能拓寬視野，縮短與“學(xué)術(shù)”的差距，這樣去聽(tīng)公開(kāi)課就會(huì)收獲更大一些。
(二)聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄
教師聽(tīng)課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。教師要一邊聽(tīng).一邊觀察思考。既要看教，皋要看學(xué)，二者兼顧�？唇陶邔�(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處厘，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。總而言之要看教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合。有時(shí)教師聽(tīng)課也不一定非要面面俱到地注視課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和聽(tīng)課者的目的，可以適當(dāng)有所側(cè)重，一般說(shuō)來(lái)，對(duì)熟悉的教師，由于對(duì)其班級(jí)情況有所了解，可著重就其課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析;對(duì)一般的研究課，就著重看其在研究方向上的達(dá)成度;對(duì)于名家的課，宜著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。
(三)聽(tīng)課后要思考和整理俗話說(shuō)，思之，思之，鬼神通之。教師聽(tīng)完課后不能一聽(tīng)了之。應(yīng)對(duì)課堂實(shí)況過(guò)幾遍電影，應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽(tīng)課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作番比較，或?qū)懸黄奥?tīng)課一得”，或干脆將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上試試等。在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。在分析他人課時(shí)，聽(tīng)課者還要注意分析執(zhí)教者課外的功夫，看老師的教學(xué)基本功和課前備課情況。這種思考對(duì)自己也會(huì)有很大幫助。
二、教師如何評(píng)課
(一)、從教學(xué)目標(biāo)上分析目標(biāo)是人做事的內(nèi)在動(dòng)因，目標(biāo)越具體明確，做事的自覺(jué)性和積極性越高，效率越高，反之亦然。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。首先，從教學(xué)目標(biāo)制訂來(lái)看，要看是否全面、具體、適宜。全面指能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)確定;具體指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);適宜指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級(jí)、單元教材特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度。
2教師如何聽(tīng)課評(píng)課其次，從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證，重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。
(二)、從處理教材上做出分析評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看教者對(duì)教材的組織和處理。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。
(三)、從教學(xué)程序上分析教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成，教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。緣此，評(píng)課就必須要對(duì)教學(xué)程序做出評(píng)析。教學(xué)程序評(píng)析包括以下幾個(gè)主要方面。第一、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)要有思路，寫(xiě)文章要有思路，上課同樣要有思路，這就是教學(xué)思路。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過(guò)渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。為此，評(píng)課者評(píng)教學(xué)思路，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符不符合學(xué)生實(shí)際;二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的.感受;三是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰;四是看教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作喲效果。我們平時(shí)看課看到有些老師課上不好，效率低，很大一個(gè)程度就是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際等造成的。所以評(píng)課，必須注重對(duì)教學(xué)思路的評(píng)析。
第二、看課堂結(jié)構(gòu)安排教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時(shí)間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱(chēng)為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。課堂結(jié)構(gòu)的不同，也會(huì)產(chǎn)生不同的課堂效果�？梢�(jiàn)課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是十分重要的。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。
計(jì)算授課者的教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)，能較好地了解授課者授課重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排授課時(shí)間設(shè)計(jì)包括：教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接是否恰當(dāng)。1.計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)�？从袩o(wú)前松后緊(前面時(shí)間安排多，內(nèi)容松散，后面時(shí)間少，內(nèi)容密度大)或前緊后松現(xiàn)象(前面時(shí)間短，教學(xué)密度大，后面時(shí)間多，內(nèi)容松散)看講與練時(shí)間搭配是否合理等。2.計(jì)算教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配，看是否與教學(xué)目的和要求一致，有無(wú)教師占用時(shí)間過(guò)多，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少現(xiàn)象。3.計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配。看學(xué)生個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有無(wú)集體活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間大少現(xiàn)象。4.計(jì)算優(yōu)差生活動(dòng)時(shí)間�？磧�(yōu)中差生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理。有無(wú)優(yōu)等生占用時(shí)間過(guò)多，差等生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象。5.計(jì)算非教學(xué)時(shí)間，看教師在課堂上有無(wú)脫離教學(xué)內(nèi)容，做別的事情。浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。
(四)、從教學(xué)方法和手段上分析評(píng)析教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用是評(píng)課的又一重要內(nèi)容。什么是教學(xué)方法?它是指教師在教學(xué)過(guò)程中為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱(chēng)。但它不是教師孤立的單一活動(dòng)方式，它包括教師“教學(xué)活動(dòng)方式，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下”“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。評(píng)析教學(xué)方法與手段包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容。
中學(xué)班主任工作總結(jié)12
健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)，出好每一期班刊，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
4、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。
從第一學(xué)年開(kāi)始，我就擔(dān)任高一-班的班主任。在我當(dāng)班主任的時(shí)候，我意識(shí)到了當(dāng)班主任的重要性。初中一年級(jí)是初中的初三。如果不把初三好好上，會(huì)留下很多后遺癥，不僅危害學(xué)校一年，還會(huì)危害幾年，給學(xué)校教育帶來(lái)很大的麻煩。所以我認(rèn)為一年級(jí)班級(jí)的管理是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，良好的開(kāi)端是打造優(yōu)秀班級(jí)群體的關(guān)鍵。
一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入新校區(qū)，通常會(huì)有一種奇怪的感覺(jué)。消除奇怪的感覺(jué)，集體力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，所以我組織活動(dòng)互相幫助，互相學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。這樣不僅可以在班級(jí)的紀(jì)律和日常管理中發(fā)揮明顯的作用，而且可以使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極、上進(jìn)”的班級(jí)群體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)班干部，形成強(qiáng)大的'集體核心，是班級(jí)集體建設(shè)的一部分。
大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半�？偟膩�(lái)說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
中學(xué)班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師勤勤懇懇和共同努力下，高二班級(jí)各項(xiàng)工作得以穩(wěn)步開(kāi)展，較好的實(shí)現(xiàn)了高二班級(jí)學(xué)期初制定的工作目標(biāo)與方案，圓滿地完成學(xué)校支配的各項(xiàng)工作�，F(xiàn)就本學(xué)期高二班級(jí)組工作中一些具體做法和體會(huì)做一總結(jié)。
一、高二班級(jí)現(xiàn)狀分析
高二班級(jí)組現(xiàn)已有9個(gè)教學(xué)班，其中文科2個(gè)班共93人，理科1個(gè)班共56人，美術(shù)5個(gè)班，音樂(lè)1個(gè)班共34人，班級(jí)現(xiàn)有人數(shù)409人。經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的學(xué)習(xí)，高二班級(jí)大部分同學(xué)已適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)方法，行為習(xí)慣已基本到位。目前要亟待解決的問(wèn)題是同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化和學(xué)習(xí)目標(biāo)的培育。只有同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確，學(xué)習(xí)方法正確，才能取得好的成果。
二、本學(xué)期主要工作
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高二班級(jí)組的工作，始終以全面提高同學(xué)素養(yǎng)，以營(yíng)造同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取、樂(lè)觀向上，學(xué)風(fēng)深厚，班風(fēng)純正為保障，本學(xué)期較為精彩地實(shí)現(xiàn)了班級(jí)組制訂的工作目標(biāo)，較好的完成學(xué)校和班級(jí)組的工作方案和任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)組的工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)德育工作，教書(shū)先育人
德育工作重點(diǎn)：強(qiáng)化同學(xué)的行為規(guī)范，進(jìn)一步搞好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。德育是學(xué)校工作的靈魂，圍繞這個(gè)“靈魂”，高二班級(jí)組管理表現(xiàn)在和諧性、務(wù)實(shí)性、系統(tǒng)性，可持續(xù)性，突出實(shí)效性和可持續(xù)性。我們著重開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，要求老師做到領(lǐng)先垂范、以身作則，并努力打造一支以班主任為核心的師德骨干，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。打造一支高素養(yǎng)的、深受同學(xué)愛(ài)戴的班主任隊(duì)伍，是我們班級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。利用每周的班主任例會(huì)組織班主任學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，相互溝通工作閱歷，有效地提高了班主任的責(zé)任心和管理水平。組織班級(jí)老師參預(yù)藝術(shù)節(jié)《我是一名老師》朗誦，從排練到彩排和上臺(tái)，分散了老師，也從活動(dòng)中受到了訓(xùn)練。一學(xué)期來(lái)，涌現(xiàn)出一大批踏實(shí)勤奮負(fù)責(zé)肯干的班主任，徐瑩、劉超、虞賽玉等班主任已經(jīng)成為學(xué)校班主任的楷模。
2、提優(yōu)補(bǔ)差，形成和諧有力的高二班級(jí)。留意對(duì)優(yōu)秀同學(xué)的正面宣布傳達(dá)和對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。本學(xué)期初，抓住學(xué)校對(duì)高一期末考試優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰這一契機(jī)，樹(shù)立正氣；在本學(xué)期期中考試后對(duì)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行了大會(huì)表彰并在大會(huì)上進(jìn)行代表發(fā)言，同時(shí)在教室門(mén)口張貼班級(jí)優(yōu)秀同學(xué)和進(jìn)步同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)同學(xué)主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。班級(jí)在加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的日常行為管理的基礎(chǔ)上，對(duì)后進(jìn)生投入大量的時(shí)間和精力，各班摸清后進(jìn)生的“底細(xì)”，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤管理。本學(xué)期在文化班分別召開(kāi)了目標(biāo)生和任課老師聯(lián)席會(huì)議，分管校長(zhǎng)、費(fèi)主任和陳主任分別負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，并做總結(jié)講話，希望師生共同努力，提優(yōu)在前，提優(yōu)在平常，提優(yōu)有效果。
�。ǘ┖葑ソ虒W(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成果
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，成果是學(xué)校的生命線。我們的`各項(xiàng)工作都是緊緊圍繞這個(gè)核心。
1、加強(qiáng)同學(xué)常規(guī)管理，初步培育深厚的班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)。召集班主任到奔牛高中參觀學(xué)習(xí)，在讀書(shū)環(huán)節(jié)和文化布置上深有體會(huì)，在班級(jí)中開(kāi)頭了手捧書(shū)本，大聲朗讀，班級(jí)與班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、召開(kāi)了期中考試總結(jié)分析會(huì)，依據(jù)我級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，在每次考后都堅(jiān)持表彰先進(jìn)同學(xué)與進(jìn)步同學(xué)，讓同學(xué)們都感受到每個(gè)人在每次考試中都有機(jī)會(huì)。
3、多次召開(kāi)同學(xué)代表座談會(huì)了解了同學(xué)的狀況、要求，以及對(duì)老師的評(píng)價(jià)、建議，為下一階段制定教學(xué)策略收集了資料。
4、重視學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)效率的提高。利用班級(jí)黑板張貼高中學(xué)習(xí)方法的介紹，學(xué)習(xí)資源共享，訓(xùn)練寬闊同學(xué)深刻地理解：學(xué)習(xí)效益是學(xué)習(xí)成功的生命線，而良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好效益的保證。
（三）加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，爭(zhēng)取支持
本學(xué)期我們堅(jiān)持與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的了解，在11月召開(kāi)了高二班級(jí)全體家長(zhǎng)會(huì)議，介紹了班級(jí)的具體做法以及所取得的成果，同時(shí)也客觀地分析了本班級(jí)的同學(xué)狀態(tài)以及存在的問(wèn)題，在放假前再次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)再次動(dòng)員小高考，思想上和行動(dòng)中充分重視好小高考，尤其是寒假期間要留有確定時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)小高考科目。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)有效地增進(jìn)了班主任與家長(zhǎng)了解、信任，從而取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)組和班級(jí)工作的支持。
三、存在的主要問(wèn)題
1、日時(shí)常規(guī)工作中，預(yù)見(jiàn)性不足，前瞻性、目的性不強(qiáng)。
2、有的班主任對(duì)班級(jí)工作的重點(diǎn)突破口抓不準(zhǔn)，工作主要還是低水平的“勤”，沒(méi)有和高水平的“巧”相結(jié)合。
3、平常與家長(zhǎng)的溝通要加強(qiáng)，爭(zhēng)取更多的訓(xùn)練力氣。
4、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度不夠，違紀(jì)同學(xué)處理措施要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。
5、同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力和危機(jī)意識(shí)不足。
中學(xué)班主任工作總結(jié)14
東興中心小學(xué)二（2）班在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生，在生活中關(guān)心學(xué)生，在思想上理解學(xué)生，這就是班主任。班主任工作是一項(xiàng)極其考驗(yàn)?zāi)托牡墓ぷ�，日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不滲透著班主任的心血。如何帶好一個(gè)集體，我也在不斷探索、不斷的嘗試。在探索、嘗試中，我的具體做法如下：
一、凝造家的溫馨，發(fā)揮家的力量
家是最溫馨的去處，濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個(gè)好的班集體，同學(xué)之間應(yīng)該是禮貌、友愛(ài)，親如家人的，每一個(gè)人的心中都有著一份對(duì)他人的關(guān)懷，對(duì)班集體的熱愛(ài)。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)和具體事件中去親身體驗(yàn)，用心感悟，只要人人把自己的同學(xué)當(dāng)作自己的親人，班集體便成了溫馨的家。
我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，我們的班級(jí)是我們的家，我們是一家人，是這個(gè)“家”的一員，誰(shuí)也不能缺。作為一家人，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭(zhēng)光。形成“這個(gè)‘家’因?yàn)橛形叶湴痢钡囊庾R(shí)。作為“一家之長(zhǎng)”的我要從內(nèi)心去愛(ài)他們，關(guān)心他們。工作當(dāng)中我始終認(rèn)為：要像愛(ài)自己的孩子一樣來(lái)愛(ài)學(xué)生。是的，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到老師真心的愛(ài)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖，那么，班集體才能真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛(ài)意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。
二、樹(shù)主人翁意識(shí)，做好班級(jí)主人
我發(fā)現(xiàn)我作為班主任干涉太多，學(xué)生的能力無(wú)形當(dāng)中少了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，久而久之使班級(jí)學(xué)生形成一種依賴(lài)、惰性思想。結(jié)合學(xué)生年齡特征，我決定本學(xué)期改變班主任工作策略：由扶到放。一下子放，學(xué)生肯定要摔跤，所以我將思想關(guān)作為第一突破口。于是我提出“做班級(jí)的'主人”的目標(biāo)。首先要學(xué)生樹(shù)立“主人翁”意識(shí)。什么是主人翁？通過(guò)班會(huì)課，學(xué)生積極討論，我隨機(jī)提出新學(xué)期目標(biāo)，同學(xué)們紛紛表示要做班級(jí)的小主人。說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，于是我首先從班干部身上下功夫。我想，小干部作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。同時(shí)，班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我深知，干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，平時(shí)工作中我注意：其一，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、本學(xué)期主要成績(jī)：
1、三次被評(píng)上文明班級(jí)。
2、“慶國(guó)慶”講故事比賽二等獎(jiǎng)。
3、學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名。
4、教室環(huán)境布置最佳獎(jiǎng)。
5、“迎新年，我來(lái)露一手”才藝展示總分第一名。
五、不足和展望：
1、克服學(xué)生的“自我中心主義”。
2、學(xué)生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續(xù)關(guān)注。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。尤其是學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成。
4、要不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，自律意識(shí)，培養(yǎng)自我管理的能力，注重方法的多樣性。
本學(xué)期的日常工作簡(jiǎn)單例舉一、二，不足之處尚待以后摸索改進(jìn)。任其職，盡其責(zé)，我會(huì)以一個(gè)班主任的責(zé)任心做好自己的本職工作。
中學(xué)班主任工作總結(jié)15
親愛(ài)的家長(zhǎng)和同事們：
大家好！我是XX小學(xué)的班主任，非常榮幸能夠擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，與孩子們一起度過(guò)了這個(gè)學(xué)年。在過(guò)去的一年里，我努力履行班主任的職責(zé)，與孩子們一起成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和探索。在本學(xué)年接近尾聲之際，我想對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結(jié)。
首先，我認(rèn)為作為班主任的首要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活發(fā)展。我與每個(gè)學(xué)生建立了密切的`聯(lián)系，了解他們的優(yōu)點(diǎn)、困難和需求。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和班會(huì)，我?guī)椭麄冎贫藢W(xué)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作、互相幫助，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。
其次，我注重學(xué)生的品德教育和思想引導(dǎo)。我組織了一系列的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生明確正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。通過(guò)講故事、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，我?guī)椭麄兝斫庥焉�、誠(chéng)實(shí)、勤奮等美德的重要性。我還鼓勵(lì)學(xué)生們參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，我與家長(zhǎng)們保持密切的溝通和合作。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，向家長(zhǎng)們介紹孩子們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同討論如何更好地支持孩子的發(fā)展。我也積極回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切和建議，與他們建立了良好的合作伙伴關(guān)系。通過(guò)家校合作，我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和幸福。
在班級(jí)管理方面，我注重班級(jí)紀(jì)律和秩序的維護(hù)。我建立了明確的班規(guī)班紀(jì)，并與學(xué)生們一起制定了行為獎(jiǎng)懲制度。我關(guān)注學(xué)生們的行為表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，引導(dǎo)他們形成良好的習(xí)慣和行為模式。我也定期組織班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教學(xué)方面，我與其他科任教師緊密合作，共同制定教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行課堂輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。
最后，我要感謝家長(zhǎng)們的支持和信任，感謝同事們的合作與幫助。在過(guò)去的一年里，我收獲了很多快樂(lè)和成就，也面臨了一些挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)，讓我更加珍惜這份工作的意義。我會(huì)繼續(xù)努力，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。
再次感謝大家的支持和合作！希望在接下來(lái)的日子里，我們能夠繼續(xù)攜手共進(jìn)，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
謝謝！
【中學(xué)班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
中學(xué)班主任工作總結(jié)06-09
班主任工作總結(jié)中學(xué)04-28
中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)02-20
中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)12-20
中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)01-27
中學(xué)班主任月工作總結(jié)04-14