(精)語文教研組工作總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的語文教研組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　本學(xué)期，我們堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。主要作了以下工作：

　　1、以聽評課為重點(diǎn)，提升教師的課堂執(zhí)教水平，使教師的評課規(guī)范化、系統(tǒng)化。從開學(xué)初到期末，我們以年段為單位，逐人進(jìn)行聽課、評課。為使評課規(guī)范化、我們依托校本研修，討論聽課聽什么、評課從哪些方面著手，堅(jiān)持語文組長組織、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與，彌李軍校長、計(jì)青梅副校長多次深入課堂參與聽課、評課，廣大教師重視此項(xiàng)工作，通過這一活動的堅(jiān)持開展，提升了教師的課堂執(zhí)教水平，更新了大家的教學(xué)理念，教研氛圍濃厚。

　　2、以基本功訓(xùn)練為依托，全面提高教師的語文素養(yǎng)。本學(xué)期，依托縣局組織的基本功大賽，我們以教研組為單位倡導(dǎo)、督促廣大教師苦練基本功，大家利用課余時間，訓(xùn)練三字一畫、普通話。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校組織了全體教師參與的基本功大賽。景麗萍、房相鵬、高永華、王愛玲、等老師脫穎而出，其扎實(shí)的基本功得到大家一致認(rèn)可，并代表學(xué)校參加了全縣大賽，取得了良好的成績。

　　3、加強(qiáng)教師個人校本研修，提升教師的科研意識和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校為個人校本研修提供了很好的平臺。本學(xué)期，學(xué)校請進(jìn)市教研室曹有凡老師、省級教學(xué)能手何萌等老師為全體語文老師上示范課，作專題報告。并與西藏民族學(xué)院結(jié)對，民院老師來我校上示范課，又送語文組楊春霞、楊麗娟等老師赴民院學(xué)習(xí)交流。語文組魏淑梅、郝婷赴桂林參加了全國第二屆青年教師教學(xué)觀摩活動。這些老師學(xué)習(xí)后，又在語文組進(jìn)行了學(xué)習(xí)匯報，帶回來了先進(jìn)的教學(xué)理念，為大家上了匯報課。其次，我們以“教研組為核心”“年級組長為龍頭”引領(lǐng)語文老師進(jìn)行個人校本研修，提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)。全體語文組成員又依托“校本研修檔案”積極進(jìn)行自學(xué)，本學(xué)期閱讀了《給優(yōu)秀班主任的50條建議》《愛心與教育》《小學(xué)教學(xué)藝術(shù)十二講》等優(yōu)秀書籍，每月填寫的檔案，記錄心得。

　　4、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，在年級組里，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　5、加強(qiáng)教研組集體備課，以年級組為單位組織集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

　　6、根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動安排，分年段開展四次主題研討活動。即：拼音教學(xué)研討（低段）、漢字規(guī)范書寫研討（中段）、作文教學(xué)研討（高段）。閱讀教學(xué)研討。每次研討，所在年級段的老師都做了充分準(zhǔn)備，以年級段為單位進(jìn)行研討展示，其他教研組成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好記錄，給予評價。

　　7、配合教導(dǎo)處積極做好了學(xué)生“閱讀考級”的任務(wù)分配、過程監(jiān)督、考級測評活動。做好學(xué)生相關(guān)活動的輔導(dǎo)工作。

　　可以說我們的工作開展及時、落實(shí)到位，起到了很好的效果。但仔細(xì)審視，還存在以下問題：

　　1、課題研究工作重視不夠。組內(nèi)成員之間缺乏科學(xué)的分工合作。

　　2、廣大教師重視閱讀教學(xué)，對口語交際、習(xí)作重視不足，教學(xué)方法單一。

　　3、中高段對字詞教學(xué)不夠重視，低段對學(xué)生的語言表達(dá)能力重視不夠，各年段銜接空缺，影響了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

　　今后，我們將一如既往地扎實(shí)開展活動，針對存在問題進(jìn)行不斷改正，在創(chuàng)新上多下功夫，讓全體語文教師攜手共進(jìn)，搞好語文教研工作。

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