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9年級(jí)班主任述職報(bào)告
在當(dāng)下社會(huì)，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的9年級(jí)班主任述職報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期，出任五年級(jí)二班的班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)施。在德育教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)成功與挫折、成功失敗，感受著不同的困惑與啟發(fā)，生活中辛酸苦辣交錯(cuò)，現(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、構(gòu)建積極的班級(jí)。
形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、努力學(xué)習(xí)的班級(jí)極為關(guān)鍵。只有在那樣較好的團(tuán)體氛圍中，老師實(shí)施的教育和教學(xué)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)很好的效果。五年級(jí)的學(xué)生慢慢厭煩規(guī)矩的生活，逐漸表現(xiàn)出大哥的姿態(tài)，因此，引導(dǎo)工作顯得尤為重要。本學(xué)期，我從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)班級(jí)：
(一)造就教室文化。新學(xué)期伊始，因校舍轉(zhuǎn)移，我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生布置教室，使每塊墻壁、每個(gè)角落都蘊(yùn)涵教育價(jià)值。實(shí)際布置時(shí)，融合班級(jí)特性，從總體規(guī)劃逐漸，逐漸優(yōu)化，制訂班級(jí)文明公約，貼到名言名句，為學(xué)生提供借鑒，激發(fā)他們的進(jìn)取心。還開設(shè)評(píng)比欄，便捷及時(shí)溝通學(xué)生的現(xiàn)象，并由班長(zhǎng)承擔(dān)記錄日常班級(jí)日記。
(二)培養(yǎng)班干部。經(jīng)過(guò)民主投票，班級(jí)構(gòu)成了一支能力強(qiáng)、知名度大的班干部團(tuán)隊(duì)�？创喔刹�，我積極引導(dǎo)，敢于應(yīng)用他們，重視提升他們的專業(yè)能力，要他們以身作則，各盡其責(zé)。此外，定期召開班干部大會(huì)，探討遇到的問(wèn)題，并布局新工作。這種情況下，班干部以積極心態(tài)配合教學(xué)，起到了很好的帶動(dòng)作用。
(三)融合習(xí)慣養(yǎng)成和傳統(tǒng)道德教育。部分學(xué)生因了解學(xué)校環(huán)境，紀(jì)律意識(shí)逐漸松馳，有的不良行為開始出現(xiàn)，如晚到和打架。假如不加強(qiáng)引導(dǎo)，這種行為易在特殊的學(xué)習(xí)生活階段擴(kuò)散。我的具體措施是：
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)與執(zhí)行《小學(xué)生準(zhǔn)則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的幅度。根據(jù)主題班會(huì)、演講會(huì)、比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解和踐行這些規(guī)范，嚴(yán)格要求他們配戴紅領(lǐng)巾，每日自主查驗(yàn)，督促良好行為的養(yǎng)成。
2、樹立榜樣。俗話說(shuō)，親身示范勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。榜樣的力量不容小覷，老師的言談舉止尤為重要。規(guī)定學(xué)生做到不遲到、不逃課，班主任本身首先嚴(yán)格要求，同時(shí)，注意言傳身教，時(shí)刻提醒自己出任老師這個(gè)角色。
因此，我曾多次召開主題班會(huì)，如《安全為天》、《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》，還舉辦了優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、故事比賽和古典詩(shī)歌記誦比賽等，成效顯著。
二、在嚴(yán)格要求下給予尊重。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛，寵是害”，不教不導(dǎo)必致難題。班上有幾個(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常違反紀(jì)律，知錯(cuò)不改。解決他們的問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)歷過(guò)失敗與成功。最初，我對(duì)他們嚴(yán)加管教，結(jié)果只表面層構(gòu)成了敬畏感，實(shí)際上并沒(méi)有真正接受我的教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思索，我調(diào)整了方式，給予更多的愛，卻忽略了嚴(yán)格要求，進(jìn)而導(dǎo)致班級(jí)作風(fēng)疏松。在經(jīng)歷這一局面后，我認(rèn)真反思，向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，意識(shí)到對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有愛，以愛溫暖他們的心，以嚴(yán)教導(dǎo)他們的行為。
三、實(shí)施三位一體的互促法。
教育造就了艱巨的任務(wù)，僅憑班主任的能量顯然不足，需融合多方力量齊心合作。根據(jù)班主任的努力，將學(xué)校、社會(huì)、家庭緊密聯(lián)系，產(chǎn)生教育合力，以達(dá)到互相促進(jìn)的效果。我定期開展走訪或電話溝通，及時(shí)溝通學(xué)生的現(xiàn)象，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的適用，取得了不錯(cuò)的效果。
總的來(lái)說(shuō)，班主任工作復(fù)雜而繁雜，若要管好一個(gè)班級(jí)，真的需要深入分析和思考，做為初次出任班主任的老師，尤其要努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，持續(xù)探索，確保在班主任工作上完成新的突破。
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