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9年級班主任述職報告
在當(dāng)下社會,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的9年級班主任述職報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
本學(xué)期,出任五年級二班的班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,實現(xiàn)了各項任務(wù)的實施。在德育教學(xué)過程中,經(jīng)歷過成功與挫折、成功失敗,感受著不同的困惑與啟發(fā),生活中辛酸苦辣交錯,現(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、構(gòu)建積極的班級。
形成一個團(tuán)結(jié)向上、努力學(xué)習(xí)的班級極為關(guān)鍵。只有在那樣較好的團(tuán)體氛圍中,老師實施的教育和教學(xué)活動才能實現(xiàn)很好的效果。五年級的學(xué)生慢慢厭煩規(guī)矩的生活,逐漸表現(xiàn)出大哥的姿態(tài),因此,引導(dǎo)工作顯得尤為重要。本學(xué)期,我從以下幾個方面著手培養(yǎng)班級:
(一)造就教室文化。新學(xué)期伊始,因校舍轉(zhuǎn)移,我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生布置教室,使每塊墻壁、每個角落都蘊涵教育價值。實際布置時,融合班級特性,從總體規(guī)劃逐漸,逐漸優(yōu)化,制訂班級文明公約,貼到名言名句,為學(xué)生提供借鑒,激發(fā)他們的進(jìn)取心。還開設(shè)評比欄,便捷及時溝通學(xué)生的現(xiàn)象,并由班長承擔(dān)記錄日常班級日記。
(二)培養(yǎng)班干部。經(jīng)過民主投票,班級構(gòu)成了一支能力強、知名度大的班干部團(tuán)隊?创喔刹,我積極引導(dǎo),敢于應(yīng)用他們,重視提升他們的專業(yè)能力,要他們以身作則,各盡其責(zé)。此外,定期召開班干部大會,探討遇到的問題,并布局新工作。這種情況下,班干部以積極心態(tài)配合教學(xué),起到了很好的帶動作用。
(三)融合習(xí)慣養(yǎng)成和傳統(tǒng)道德教育。部分學(xué)生因了解學(xué)校環(huán)境,紀(jì)律意識逐漸松馳,有的不良行為開始出現(xiàn),如晚到和打架。假如不加強引導(dǎo),這種行為易在特殊的學(xué)習(xí)生活階段擴(kuò)散。我的具體措施是:
1、增強學(xué)習(xí)與執(zhí)行《小學(xué)生準(zhǔn)則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的幅度。根據(jù)主題班會、演講會、比賽等形式,引導(dǎo)學(xué)生了解和踐行這些規(guī)范,嚴(yán)格要求他們配戴紅領(lǐng)巾,每日自主查驗,督促良好行為的養(yǎng)成。
2、樹立榜樣。俗話說,親身示范勝過千言萬語。榜樣的力量不容小覷,老師的言談舉止尤為重要。規(guī)定學(xué)生做到不遲到、不逃課,班主任本身首先嚴(yán)格要求,同時,注意言傳身教,時刻提醒自己出任老師這個角色。
因此,我曾多次召開主題班會,如《安全為天》、《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》,還舉辦了優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、故事比賽和古典詩歌記誦比賽等,成效顯著。
二、在嚴(yán)格要求下給予尊重。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害”,不教不導(dǎo)必致難題。班上有幾個十分調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)常違反紀(jì)律,知錯不改。解決他們的問題時,我經(jīng)歷過失敗與成功。最初,我對他們嚴(yán)加管教,結(jié)果只表面層構(gòu)成了敬畏感,實際上并沒有真正接受我的教育。經(jīng)過一段時間的思索,我調(diào)整了方式,給予更多的愛,卻忽略了嚴(yán)格要求,進(jìn)而導(dǎo)致班級作風(fēng)疏松。在經(jīng)歷這一局面后,我認(rèn)真反思,向有經(jīng)驗的老師求教,意識到對學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有愛,以愛溫暖他們的心,以嚴(yán)教導(dǎo)他們的行為。
三、實施三位一體的互促法。
教育造就了艱巨的任務(wù),僅憑班主任的能量顯然不足,需融合多方力量齊心合作。根據(jù)班主任的努力,將學(xué)校、社會、家庭緊密聯(lián)系,產(chǎn)生教育合力,以達(dá)到互相促進(jìn)的效果。我定期開展走訪或電話溝通,及時溝通學(xué)生的現(xiàn)象,并爭取家長的適用,取得了不錯的效果。
總的來說,班主任工作復(fù)雜而繁雜,若要管好一個班級,真的需要深入分析和思考,做為初次出任班主任的老師,尤其要努力學(xué)習(xí),虛心請教,持續(xù)探索,確保在班主任工作上完成新的突破。
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