初中生物教研工作總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的初中生物教研工作總結(jié) ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中生物教研工作總結(jié) 1

　　本學期，生物學科組全體教師在學校行政的正確領(lǐng)導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，團結(jié)協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中，在學校提倡的163高效教育、打造高效課堂活動中取得了較好的成績。進一步提升了青年教師隊伍的建設(shè)，使青年教師在教學方面提高到一個新的層次，進一步落實了課堂教學模式，并且在教育教研方面有所突破；嘗試對新時期教研模式的探索，利用網(wǎng)絡研修的平臺，拓展生物教師的研修空間，提升教師素質(zhì)和生物教學質(zhì)量；進一步落實教育教學常規(guī)和生物競賽活動，抓好分層教學和導師制。本學期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：

　　一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

　　開學初，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了學科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結(jié)上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。并就第二課堂活動進行了具體的分工。每兩周舉行一次年級組活動，科組活動做到定計劃、定時間、定地點、定活動主題。

　　二、常規(guī)教學計劃有序地進行。

　　各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還能注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求認真?zhèn)湔n，有的還進行雙重備課。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關(guān)系良好，使學生們的學習成績普遍提高。

　　三、積極參與教研教改活動。

　　年級組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學論文、小論文、綜合實踐活動，研究生物小制作、生物競賽等方法和資料的搜集。各組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。討論分層教學的得失和導師制的體會。

　　四、第二課堂活動熱烈有序地進行。

　　生物興趣小組活動學生積極踴躍，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制�；�本是每周一節(jié)，進一步擴大學生的知識面，深化學生對知識的理解和運用。多給學生動手的機會，提高學生的動手能力，豐富了學生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進一步意識到學習的樂趣。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，為他們學好生物競賽打下堅實的基礎(chǔ)。

　　五、不斷學習、更新理念

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的

　　基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神舟飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

　　六、生物分層教學反思

　�。ㄒ唬┱n堂教學活動要分層

　　1、教師要認真鉆研大綱、教材，確定二維目標，即指令性目標和指導性目標。語文教材中的'知識目標和能力目標，在編排上一般都是從易到難，由淺入深，有分解到綜合的。教師在分解教學目標時，就應特別注意“了解“”掌握“”欣賞“”理解“”擴展”等用語的不同水平，針對不同的學生提出不同的要求。當然在確定二維目標時，也應有一定的彈性，留有余地，讓學生自主選擇，力爭較高目標。

　　2、教師要認真分析學生。在確定教學目標前要了解學生的知識水平，認知能力，適合什么樣的教法，找到差別，才能把握知識的難易度，做到因材施教，量體裁衣。

　　3、教學過程應堅持面向中等，兼顧優(yōu)差生的原則。二維目標中分別有深淺之分，對較難的內(nèi)容讓優(yōu)生去解決，較易的問題留給后進生。例如高中語文第二冊《邊城》（節(jié)選），課后練習的三個小題，“對主題的理解，了解小說情節(jié)，找出前后照應的’句子”，可要求中下生做，“分析環(huán)境描寫是如何表現(xiàn)人物心理的”可要求中上生做，另外可擴展，如你最喜歡的人物是誰？翠翠的命運如何？（續(xù)寫）要求愿意做的做。

　　（二）課外輔導要分層

　　1、集體輔導與個別輔導相結(jié)合。集體輔導主要面對中等生，以鞏固學習目標為目的，針對課堂上大多數(shù)同學感到困難的重難點問題，仔細加以解決。個別輔導主要是兼顧優(yōu)生和差生，分別給他們“吃小灶”。例古代詩歌賞析，要求優(yōu)生不僅理解內(nèi)容，而且賞析詩歌的寫作技巧等，如理解王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的意境，理解“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”這個句子的深刻含義。要求后進生了解詩歌的內(nèi)容和詩人的思想感情是基礎(chǔ)。

　　2、課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合。教師在課堂上進行個別點撥、個別啟發(fā)和個別糾正是必要的，也是應該的。課堂解決不了的問題，應該在課后及時解決。

　�。ㄈ�）作業(yè)設(shè)計要分層

　　無論課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，切忌一刀切。否則，優(yōu)生覺得吃不飽，他們的智力發(fā)展就會受到抑制，容易產(chǎn)生自滿情緒；而差生就會覺得壓力太大，對學習目標望而生畏，失去學習的信心。為此，應采取必做題和選做題結(jié)合的等級作業(yè)法。例如根據(jù)我班實際《六國論》必做題是：背誦全文，辨析一詞多義和詞類活用；選做題是：歸納本文的古今詞語的意義、句式，賞析寫作特色，結(jié)合歷史說明六國破滅的原因等。得法、得體和得力的練習能喚起并強化已學知識，誘發(fā)追求新知識的欲望，從而激發(fā)學習語文的興趣。

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如導學案的問題設(shè)計精細化問題，如何高效利用導學案和教學進度的問題，學生第一手資料掌握不夠等

　　七、今后的努力方向

　　在今后的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質(zhì)和探索精神。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調(diào)動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質(zhì)，群策群力、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步

初中生物教研工作總結(jié) 2

　　一、工作目標

　　生物教研組旨在提升教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)等方面進行專業(yè)引領(lǐng)和統(tǒng)籌安排；有的放矢地就教學方面出現(xiàn)的問題集中教研組的力量展開深入研究。

　　二、教研活動方面

　　1、教學研究：

　�。�1）主題式“每周一課”活動

　　按照學校和教師發(fā)展處的要求，落實了教研組的常規(guī)工作，有計劃地開展教研活動。每周一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預設(shè)，一起制作學案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業(yè)的時間共同研究教學反饋情況，反思、總結(jié)，不斷完善、提高教學技能�！懊恐芤徽n”成為組內(nèi)成員相互學習的平臺，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學期教研組主題式每周一課活動圍繞“基于核心大概念的高中生物大單元教學設(shè)計的研究”展開。

　�。�2）特聘教師活動20xx年-20xx年第一學期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導。隨著高中生物新教材樣書的出現(xiàn)，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產(chǎn)生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例，提出要把握好每節(jié)課教學內(nèi)容的難度和深度，聚焦每節(jié)課要解決的問題，化繁為簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創(chuàng)新、勇于實踐，教學改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。

　�。�3）對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學舉行了聯(lián)合對外公開教學活動。我校生物組凌祎麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—ATP》一節(jié)內(nèi)容進行“同題異構(gòu)”活動，并在課后與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌祎麗老師的教學設(shè)計流暢自然，從探究不同能源物質(zhì)對青蛙腓腸肌的影響著手，觀察演示實驗，引發(fā)學生思考。課堂圍繞“ATP是什么？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現(xiàn)了我校平板教學的優(yōu)勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行歸納總結(jié)，并且及時反饋學生的課堂學習狀態(tài)，起到良好的教學效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據(jù)活動單的各個模塊展開相應的教學活動。其中，在講解較為抽象的ATP分子結(jié)構(gòu)式時，通過白板構(gòu)建模型的方式，使學生更為具象直觀的了解ATP的分子結(jié)構(gòu)，易于學生的學習和記憶。在學生設(shè)計實驗的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了新課標下的核心素養(yǎng)，較好的調(diào)動了學生的思維性和積極性。課后，王明華老師對兩位教師的課堂設(shè)計與教學過程進行點評。王老師指出，本節(jié)內(nèi)容雖簡單，但是充分體現(xiàn)了教師對于課堂各個環(huán)節(jié)的設(shè)計巧思。較好的利用模型建構(gòu)等教學方法，充分體現(xiàn)了學生的教學主體位置，并充分肯定了三中學子的素質(zhì)，學生們也紛紛表示受益匪淺。

　　2、加強新課程研究

　　新課程改革聚焦核心素養(yǎng)，即學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力�；�于核心素養(yǎng)的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學目標的`重新定位，去除零碎繁雜的細節(jié)，精簡容量、重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學大概念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學核心大概念的教學，發(fā)展學生的生物學核心素養(yǎng)。

　　為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨干教師培訓，并對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓思想的統(tǒng)領(lǐng)下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的教學設(shè)計等工作。

　　3、課題研究20xx-20xx學年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學習中的應用》，本學期進入結(jié)題階段，組內(nèi)老師積極梳理過程性資料，為課題順利結(jié)題做出了很大的貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基于核心大概念的高中生物大單元教學設(shè)計的研究》獲得立項。凌祎麗老師主持的《高中生物科學實踐能力培養(yǎng)的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、下一步計劃和可預期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。

　　4、新教師培養(yǎng)

　　新教師培養(yǎng)，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內(nèi)三位年輕老師分別選取了一節(jié)自己認為較為理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在實例討論中結(jié)合理論指導，形成了共識：一方面對于市級以上優(yōu)課和常態(tài)課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閱專家個人資料，主要的教育思想與教學策略，這節(jié)課的重難點是什么，執(zhí)教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態(tài)課，聽課前要明確聽課內(nèi)容，對課堂自己要先有個預想，做到心中有數(shù)。聽課時，要記錄教學結(jié)構(gòu)，教學環(huán)節(jié)，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學設(shè)計環(huán)節(jié)，教師的精彩提問，學生的真實表現(xiàn)，并寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學失誤也要記錄，聽后可以討論或者引起自己思考。最重要的環(huán)節(jié)是課后思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結(jié)合聽課情況結(jié)合自己日常教學，反思自身不足或是對自己的教學啟發(fā)，及時補充記錄。

　　另外，通過比賽促發(fā)展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經(jīng)受的挫折，以及挫折后的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強高考題訓練以及教學設(shè)計、編制試題能力的訓練。比賽時說課和上課的出彩，功夫應該用在平時，在平日里的教學中，要多思考多學習，積極聽課評課，將好的教學設(shè)計記錄下來，如此，比賽時才能發(fā)揮出好成績。

　　本學期生物組教研組工作以學校和教師實際需求為出發(fā)點，以專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學反思以及校際教研互動等形式開展教學研究，同時，將課題研究與常規(guī)教研活動揉和起來實現(xiàn)了研究活動的實效性。

初中生物教研工作總結(jié) 3

　　本學期，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本學期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一學年里取得更大的進步�？偨Y(jié)這一學期來的工作，我們組做了以下一些工作：

　　一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻 我們組共8名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的`精神是可喜的。在教學中，我們經(jīng)常聽其他老師的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，在教學上虛心學習，發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他們之手。在老教師設(shè)計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

　　二、不斷學習、更新理念 “要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課新教材，對我們教師來說存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如肆虐全球的甲型流感問題、人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－7號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，今年生物學教學不論是必修考試，還是選修考試，都取得了較好的成績。

　　三、勇挑重擔、碩果累累 本學期，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。在全組同志的共同努力下，20xx年高三生物選修班學生在幾次�？己妥詈蟾呖贾卸既〉昧撕芎玫膬�(yōu)異成績。

　　四、其他方面 如每周集體備課，各備課組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。

　　總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖�例如青年教師多，教學經(jīng)驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

初中生物教研工作總結(jié) 4

　　本學年來，本人在教學工作中，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、思想素質(zhì)

　　有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的.鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律，工作積極、主動、講究效率。

　　二、業(yè)務知識能力

　　在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和業(yè)務知識。

　　一是提高教學質(zhì)量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小學生教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和、分析和綜合的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。

　　二是積極參與聽課、評課，虛心向有的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

　　三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。

　　以上是我今年教學工作大體情況，的不足就是對這些所有工作的具作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。

初中生物教研工作總結(jié) 5

　　生物科組全體教師在學校行政的正確領(lǐng)導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，團結(jié)協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學校提倡的有效教育、有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：

　　一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

　　開學前，按照學校的.統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結(jié)上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。初一、初二備課小組不定時進行集體備課。充分進行集體討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。

　　二、常規(guī)教學計劃有序地進行。

　　由于生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關(guān)系良好，使學生們的’學習成績普遍提高。

　　三、積極參與教研教改活動。

　　科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材內(nèi)容，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。

　　四、今后的努力方向

　　在今后的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質(zhì)和探索精神。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調(diào)動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的求知欲。注意提提高自身教學水平和業(yè)務素質(zhì)，群策群力、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步.

初中生物教研工作總結(jié) 6

　　本期我們教研組共有五位老師（其中有一位代課，兩位兼職），教初一、初二共二十二個班的生物教學，學生差異大，很大一部分學生成績較差，而且有的班額較大，每位老師任務重，壓力大。但在學校各位領(lǐng)導關(guān)心指導下，經(jīng)過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本期生物教學常規(guī)、教學成效、教學研究和教師學業(yè)發(fā)展等方面作簡略總結(jié)：

　　一、本學科教學常規(guī)方面：

　　我覺得我組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛護學生，耐心解答學生問題，經(jīng)常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節(jié)課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節(jié)實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

　　本期初一任教老師多，每位老師大部分課相互沖突，實驗課簡直無法正規(guī)安排，我只有盡量協(xié)調(diào)，幸好本班老師能團結(jié)互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上。

　　對作業(yè)的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

　　這一期，無論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評。

　　二、教學成效方面：

　　初一年級剛進校時教起來感覺非常的.吃力，特別是住宿班的學生，每節(jié)課都要花很多時間精力維持紀律。但經(jīng)過一學期的努力，每個班不僅上課次序良好，而且成績提高了，差生人數(shù)也大為減少，只是4、7、9班紀律和成績差些。初二年級的學生這學期紀律不如上期，但本期進行了兩次考試，情況還是比較正常，只是8班和9班成績還很差。

　　就學生對老師的評價看，我們本組的老師都很受學生歡迎。

　　三、教學研究和教師專業(yè)發(fā)展方面：

　　教研活動的目的是為了搞好教學，提高教學效果。開學初我們安排了三位老師上研究課，但后來由于老師的變動，只上了姜老師的《顯微鏡的使用》和劉澤茜老師的《觀察種子的結(jié)構(gòu)》兩節(jié)。本期我們還不定期地開展了很多次教研活動和備課組活動，為了提高教學效果，老師們都在積極想辦法，鉆研適合自身的和本學科的教學方法，每位老師都形成了自己特有的教學風格。

　　四、教研組建設(shè)的打算和建議：

　　1、我覺得教研組是教師共同成長的小溫床，組內(nèi)相互聽課是提高教師教學水平的捷徑，但我們學校還缺少相互聽課的良好氛圍。

　　2、我們組下期要充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，學校也應該規(guī)定他們多在組內(nèi)上示范課。

初中生物教研工作總結(jié) 7

　　20xx年對于每一個二十五中人來說都是不平凡的一年，忙碌的一年，大刀闊斧進行教學教育改革的一年，我們生物教研組的教師積極響應學校號召，積極進取，認真探索，走在了改革的前列，現(xiàn)將一年來的教研工作總結(jié)如下：

　　一、大膽教改xx為有源頭活水來

　　今年是二十五中的改革力度很大的一年，尤其是在教學上進行了徹底的改革，為了使我們的教學成績跟上學校的快速發(fā)展，我們一年都在認認真真的搞教學改革，過去的教學方式必須得改，不改就沒有出路，窮則變，變則通，通則久。九月份開學以來，學校繼續(xù)推進四要素五環(huán)節(jié)教學，探索各學科進行學案教學。既保留探究教學的精華，又融入了四要素的主旨，激發(fā)學生興趣、強化學生體驗教育作為本學期一個改革亮點，千方百計調(diào)動學生的學習主動性，讓學生首先愛上生物科學，而后再去主動學習生物科學。上課創(chuàng)造興奮點來吸引學生，減少學生說廢話的現(xiàn)象。改革之路非常艱辛，但我們堅持一步一個腳印地走過來。教學變了，課堂活了，學生笑了。

　　二、廣泛教研xx眾人拾柴火焰高

　　其實在推進教學改革的過程中，我們遇到了許多問題，如課堂秩序混亂，課時不夠，學生討論不出結(jié)論等問題，我們充分利用周二的教研活動時間，由專人專題主講，其他教師補充的方式，教研活動不再是例行公事，而是切實的解決實際的問題，發(fā)揮集體的智慧，博取眾長，完善自己。大家群策群力，幫助xx，xx上了教研組長示范課和新分調(diào)老師公開課和年級常態(tài)課，受到領(lǐng)導好評。我們組的同志們在不斷摩課的過程中提升自己。多次到外校聽課，做好聽課筆記。開學一周內(nèi)制訂好教研組工作計劃，目標明確，分工得當，每次教研活動，教案反思齊全，主題明確，專人專題。組內(nèi)老師以大局為重，xx、王康，牛倩、xx都超工作量，每個人一個年級的授課任務。說句實話，真是疲憊不堪，但是為了學校的發(fā)展，沒有怨言，組內(nèi)沒有一名教師因個人原因請假。平時我們相互聽課，不只是完成學校聽課任務，更主要的是相互學習，博采眾長。

　　主要活動：

　　1．高二生物實驗會考：

　　王康老師提前準備好，杭津老師做好準備工作，學生們在學校各部門的配合下，生物組全體老師齊上陣，有序地進行了生物實驗會考，全部過關(guān)。通過會考讓許多同學掌握了生物學科基本的實驗操能力。為理論學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2．公開課：

　　xx老師兩次公開課。

　　xx老師是一名化學教師，改行教生物，難度之大，可想而知，為了避免出現(xiàn)科學性錯誤，秦老師都堅持講課之前先聽xx老師的課，經(jīng)常和武老師一起研究課，半年來，沒有出現(xiàn)科學性錯誤。認真盯好自己的自習課。準備公開課，全組老師一起研究，確定思路，在學校學案授課理念的指導下，確定好學案，一字一字的斟酌，提前試課，及時對課學案進行修改，對課程進行修改，充分體現(xiàn)學生是課堂的主體，讓學生主動學習，探究，小組合作，競爭等形式讓每一個初一學生動起來，投入到學習中去。課堂效果不錯。xx老師的.兩次公開課（顯微鏡的使用方法，實驗室里觀察動物）受到了領(lǐng)導的好評。

　　xx作為教研組長上好教研組長示范課，受到聽課老師和領(lǐng)導的好評。

　　三、反思教學xx教學提高的捷徑

　　我們這學期做的另一個工作就是課后認真寫教學反思，在反思中不斷成長，我感觸最深。通過反思，我知道了不是學生的笨，而是我的有些教學細節(jié)設(shè)計的不夠好，如果改進了有的難點就很容易推進，其他兩名教師也在反思中提高了許多。我們的反思深受領(lǐng)導的好評，通過半個學期的反思，我們對四要素有了清楚的認識，教學也有了基本的模式，重視每一節(jié)課的學生訓練，從每一個學生的學習習慣的小細節(jié)入手，如學生回答的聲音，字的書寫，其他同學的評價小組內(nèi)的合作等。在教學中我們不僅自己要反思，我們還培養(yǎng)學生干部，學生進行課后反思，效果不錯。我們要時刻反思自己，盡快成長。

　　四、課外活動xx課堂知識的延伸

　　盡管我們的任力量很大，但還是從學生發(fā)展的角度考慮，xx在初一年級成立了生物科技興趣小組。重點培養(yǎng)學生的動手能力和知識拓展。這個小組的主要活動：

　　初一年級自制標本展。

　　在生物課上當講到標本時，xx老師、xx老師布置課下作業(yè)，就是告訴學生我們將在國慶之后辦一個自制標本展，希望同學們利用國慶長假自制標本，因陋就簡，可以是植物臘葉標本，也可以是人工琥珀，也可以是干制昆蟲標本，還可以是由花瓣，葉子拼成的藝術(shù)品。一個月后，就有不同學生問我什么時候交標本作品，我索性限制了時間，又給了學生一周時間制作，一周時間上交，結(jié)果收上來的作品份數(shù)達一百余份，精選了四十余份較好作品辦了為期一周的展覽，受到了學校老師，領(lǐng)導和其他年級學生的好評。在初一年級年級主任和班主任的配合下，組織初一年級的學生逐一觀看展覽，最后對展出的作品評出特等獎1名（這名同學做了一本精美的臘葉標本冊，制作精美程度不亞于專家，有很高的藝術(shù)價值和觀賞價值，還做了昆蟲人工琥珀，昆蟲干制標本等五六件作品，件件都是積極制作），一等獎（xx名，他們作品份數(shù)都在兩件以上）二等獎24名，并隆重發(fā)獎，學生們學習熱情高漲，上課效果顯著。由這次活動我有很多感慨，我深刻的意識到學生的學習潛能有多大，學生的自主學習能力有多強，如果我們布置的作業(yè)他們感到能完成，他們就會想盡一切辦法去達成，不用任何人去催，去逼，可以充分發(fā)揮他們的主觀能動性。 ㈢初二年級生物論文展。

　　搞這次探究活動更是純屬偶然，在一次外出學習時，老師們看到窗外許多樹葉已經(jīng)變紅，層層疊疊，好似一幅國畫，非常漂亮，幾個老師紛紛問我，葉子為什么到秋天變紅呢？我一一解釋。后來我想肯定有許多學生也有同樣的問題，于是查詢資料，寫探究小論文的作業(yè)：題目是葉兒為什么這樣紅？要求論文包括三部分：一是發(fā)現(xiàn)問題的過程；二是查詢資料解釋現(xiàn)象；

　　三是寫自己活動的體會。請同學們認真查資料，寫好后用a4的紙打印，再辦一次展覽，給同學們兩周準備時間，可以上網(wǎng)查閱（引導學生正確使用網(wǎng)絡這一高科技產(chǎn)品）。

　　令我吃驚的是第二節(jié)課就有人交了作品，我很高興，就拿著這個學生的作品在每一個班展示，并在每一個班閱讀這個學生作品的精美部分，并告訴同學們老師表揚這個學生的四點原因：

　　一是他是第一個上交作品，而且非常及時；

　　二是他不只是從網(wǎng)上查到資料直接下載，而且進行了一些加工；

　　三是他有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象的過程；四是他有參與這次活動的體會。當然也指出了這個學生的一點點小小的不足：就是沒有插圖，如果有葉的插圖，效果會更好。同學們都為這個學生的優(yōu)秀表現(xiàn)鼓掌，當然這個學生非常高興，第二天馬上就上交了一個有插圖的小論文。很快同學們的作品陸陸續(xù)續(xù)地交上來，而且一個比一個精美，有的同學是彩紙打印，有的同學是插上精美彩圖，有的同學還做了一個精美的首頁。

　　為了鼓勵每個學生都參與到活動中來，我對上交論文的每一名同學都發(fā)了獎，評出一等獎30名，二等獎50名，三等獎25名，對上交份數(shù)多的5班，6班頒發(fā)了優(yōu)秀組織獎。

　　3、xx初二年級生物學法講座。

　　由于期中考試生物成績并不理想，我反思了許多自身原因，經(jīng)過和學生交流，我發(fā)現(xiàn)學生不會學習生物，大多數(shù)學生認為生物就是背就可以，選擇題最好做，蒙就是了，大題基本上放棄，有必要糾正學生的學習方法和學習心態(tài)，講座從三個角度進行：

　　一是生物該如何學，即學法指導；

　　二是如何復習效果好，即復習策略；

　　三是應試指導，如何做選擇題和大題得分更多。

　　會后，要求學生寫出聽會反饋表，了解學生的聽會效果。反饋表包括三部分：

　　一是聽會最大的體會；

　　二是聽會后努力方向；

　　三是你想在會議中聽到哪些。通過反饋，更有針對性改進，使以后講座效果更好。

　　五、碩果累累xx付出就會有回報

　　xx 輔導學生薛斌市生物奧賽獲二等獎 xx 獲省優(yōu)秀輔導獎。

初中生物教研工作總結(jié) 8

　　按照有效教研必須“過程有效、方法有效、結(jié)果有效”的要求，生物學科在提高教研有效性方面，做了大量的探索性工作，取得了預期效果。現(xiàn)就主要研究工作和研究效果總結(jié)如下。

　　一、主要研究工作

　　1、積極開展校際聯(lián)合教研，促進教研的均衡發(fā)展

　　校際聯(lián)合教研是倡導的新型教研方式之一。近年來，為了解決學校之間教研質(zhì)量不平衡的問題，生物學科一直致力于嘗試校際聯(lián)合教研，尤其是優(yōu)勢學校與薄弱學校聯(lián)合教研作用與價值的探索。實踐證明：這種教研方式既符合生物學科的實際，促進學校之間教研活動的開展，又能提高學校之間教研活動的質(zhì)量，實現(xiàn)教研工作的均衡發(fā)展。

　　如外實初與黃土中學的聯(lián)合教研，在確定了教研課題之后，兩個學校教研組的老師就通過網(wǎng)絡，積極交流探討，并推薦出現(xiàn)場作課教師。在全區(qū)教師觀摩之后，引起了強烈的反響和充分的認同。老師們一直認為，這種教研活動既形成了本質(zhì)的、共性的、規(guī)律性的東西，又保持和發(fā)揮了作課教師各自的個性特長，教研效果非常好。

　　2、積極開展“學案導學”實踐研究，保證教研的實效性

　　“學案導學”的本質(zhì)是以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。長期以來，受“教師為中心，知識為中心”等落后教學觀念的影響，教研活動多流于表面形式，常停留在學科知識教學問題的膚淺探討層次，嚴重違背教學規(guī)律，脫離學生具體實際。為了解決上述問題，老師們創(chuàng)造“學案導學”。利用“學案導學”要求以學生為中心，確立學生在教學中的主體地位，根據(jù)學生的.學習心理特點、學習過程、學習規(guī)律及其良好學習習慣的養(yǎng)成等，去思考和設(shè)計符合學生實際的“導學案”組織教學。這樣的“導學案”編寫，對廣大教師來說，是一個全新的課題。老師們只有在認真研究學生的學習心理和認知特點、學習過程、學習規(guī)律、學習現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合生物學科的特點以及課堂教學規(guī)律，才能編寫出來。要達到這樣的要求，就只有扎實深入地開展校本教研、集體備課等教研活動，通過老師們的交流探討，匯集大家的智慧和力量，才能實現(xiàn)。因此，以“導學案”設(shè)計編寫為載體，推進“學案導學”是促進教研工作上層次，保證教研實效性的一條基本途徑。

　　如外實初教研組在“導學案”的設(shè)計編寫過程中，改變了只管知識教學的做法，而把教研的重點放在學生的學習心理特點、學習過程、學習規(guī)律及其良好學習習慣養(yǎng)成等方面，真正確立以學生為中心，學生在教學中的主體地位理念，使設(shè)計編寫的’“導學案”不斷完善，為“學案導學”的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　3、加強與高校合作，提高區(qū)域教研的層次性

　　教研部門加強與高校合作，也是提高區(qū)域教研有效性的途徑之一。隨著課程與教學改革的深入推進，教研部門加強與高校合作，利用高校專業(yè)引領(lǐng)的優(yōu)勢，促進區(qū)域教研的改善，對提高區(qū)域教研的有效性很有必要。近年來，生物學科加強了與四川師大的交流合作，得到了高校的專業(yè)引領(lǐng)和指導，有效促進了全區(qū)生物學科校本教研的開展，提高了生物學科教研的層次性。

　　在與高校交流合作中，航天中學曾經(jīng)先后兩次為四川師大09、10屆學生提供課堂教學觀摩，外實初生物組也為四川師大舉辦的“三州一市”省級骨干教師培訓活動提供了課堂教學觀摩，這既展示了龍泉生物學科的教學水平，又促進了龍泉生物學科教研活動的深入開展，還得到了四川師大領(lǐng)導和專家的親自指導，發(fā)揮了高校對區(qū)域校本教研的專業(yè)引領(lǐng)作用，實現(xiàn)了雙方的合作發(fā)展。

　　4、發(fā)揮各級骨干教師的教研引領(lǐng)作用，促進教研和諧發(fā)展

　　近年來，生物學科無論是在區(qū)級或?qū)W校的教研活動中，都充分發(fā)揮了各級骨干教師的教研引領(lǐng)作用，有效促進了校區(qū)級兩級教研的和諧發(fā)展。在區(qū)級教研活動中，既要開展中青年教師的課堂教學觀摩評價研討，促進中青年教師的成長，又要開展骨干教師的課堂教學示范交流以及骨干教師的專題講座。通過發(fā)揮骨干教師的教研引領(lǐng)作用，促進全區(qū)教研的和諧發(fā)展。在學校教研活動，尤其是在薄弱學校的教研活動中，注意將優(yōu)勢學校教研組、骨干教師的經(jīng)驗引人薄弱學校，對口幫助薄弱學校，促進薄弱學校教研活動的改善，實現(xiàn)相關(guān)學校教研活動的和諧發(fā)展。

　　特級教師夏茂林、學科帶頭人陳良，曾多次到洛帶中學作示范課和專題講座。通過名優(yōu)教師作示范課和專題講座，對學校生物學科教研活動進行交流指導，對生物學教師如何進行有效性教研起到了重要的、積極的引領(lǐng)示范作用，實現(xiàn)了名優(yōu)教師與中青年教師開展教研活動的和諧發(fā)展。

　　5、加強學習交流，為提高教研有效性練好內(nèi)功

　　提高教研的有效性，需要具備扎實的教學研究功底和能力。為了提高教研的有效性，長期以來，生物學科致力于加強全區(qū)生物學教師實踐探索與理論學習并重的教研策略，收到了良好的效果。通過大量的對外交流合作實踐，證明了只有加強學習，只有具備扎實的教學研究功底和能力，才能真正提高教研的有效性，才能擴大區(qū)域教研的社會影響。

　　08年10月，教研員陳良老師參加了四川師大承辦的“三州一市”省級骨干教師培訓工作，受到四川師大相關(guān)領(lǐng)導專家和參加培訓教師的一直好評。09年3月，夏茂林、陳良老師參加了成都市骨干教師培訓工作，受到了相關(guān)領(lǐng)導和參加培訓教師的普遍好評。09年5月，教研員陳良老師應邀參加了宜賓市骨干教師培訓工作，受到了宜賓市教師培訓中心相關(guān)領(lǐng)導和參加培訓教師的高度贊賞。

　　二、主要研究成果

　　1、全區(qū)生物學教師專業(yè)化水平明顯提高

　　自05年以來，生物學科通過轉(zhuǎn)變教研方式，提高教研有效性的實踐探索，激發(fā)和調(diào)動了全區(qū)生物學教師積極參加教研活動熱情，在有效提高了區(qū)級和學校教研活動的質(zhì)量，促進了全體生物學教

　　師的專業(yè)化發(fā)展，為提高生物教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。據(jù)成都市繼續(xù)教育辦公室的統(tǒng)計資料顯示：在成都市近8千骨干教師中，生物學科約為80于人，而龍泉驛區(qū)就有8人，約占成都市生物學科骨干教師的10。另外，生物學科還有省級骨干教師2人，成都市學科帶頭人1人，四川省特級教師1人。這些數(shù)據(jù)有力地說明了，全區(qū)生物學教師專業(yè)化水平明顯提高。

　　2、全區(qū)生物教學質(zhì)量明顯提高

　　據(jù)有關(guān)資料證明：20xx年的理綜（含生物學科）高考成績在全區(qū)理科各學科中，名列前茅。這是近年來，理綜（含生物學科）加強教研有效性實踐探索的重要佐證。當前，生物學科為了進一步提高教學質(zhì)量，正試圖通過加強校際合作性教研，尤其是優(yōu)勢學校與薄弱學校合作性教研，以“導學案”設(shè)計編寫為載體的探索性教研，調(diào)動各級名優(yōu)教師對學校教研活動的指導性教研等途徑，努力提高教研的有效性，進而切實提高學科教學質(zhì)量。

　　3、形成了一批理論和實踐成果

　�、佟凹�體備課：如何走向更高效”．發(fā)表于[j]。中小學教育（人民大學書報資料中心）

　　②“初中生物概念教學的有效策略”。獲08年全國優(yōu)秀教學論文二等獎。

　�、邸凹�體備課及其基本操作程序初探”．獲09年成都市優(yōu)秀教學論文二等獎。

　�、堋豆夂献饔门c呼吸作用》復習課教學設(shè)計。獲08年成都市優(yōu)秀教學設(shè)計與說課一等獎。

　�、荨痘�因的自由組合定律》新授課教學設(shè)計。獲06年成都市優(yōu)秀教學設(shè)計與說課一等獎。

　�、蕖稖y試“觸手觸手”反射作用》活動課教學設(shè)計。獲06年成都市教學設(shè)計與說課二等獎。

　�、摺豆夂献饔谩沸率谡n教學設(shè)計。獲08年成都市優(yōu)秀教學設(shè)計與說課二等獎。

　　⑧《我國動物資源的保護》新授課教學設(shè)計。獲08年成都市優(yōu)秀教學設(shè)計與說課三等獎。

　�、帷吨参锏乃�分代謝》新授課教學設(shè)計。獲08年成都市優(yōu)秀教學設(shè)計與說課三等獎。

　�、狻堕_展生物實踐活動提高學生生物科學素養(yǎng)》。獲09年成都市優(yōu)秀教學論文二等獎。

　�、稀冻踔猩�物學“導學、展示、過手”教學模式初探》。獲09年成都市優(yōu)秀教學論文二等獎。

初中生物教研工作總結(jié) 9

　　所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。開展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業(yè)負擔，提高教師教學效益，提高學生學習效益。最終達到提高學校整體教育教學質(zhì)量的目的。如果說的更時髦一些的話這應該也是“建設(shè)和諧校園”的需要。

　　課堂教學的有效性特征（或表現(xiàn)）可以列舉很多，但最核心的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學，教學的效率高不高，產(chǎn)生的學習效果好不好。從三個方面來講一下：

　　1、“導”的有效性

　　如何解決“導”的有效性？面對“增肥”了的新教材，怎樣處理？面對一片題海，哪個該講？面對基礎(chǔ)不同的學生，怎樣分層講解？教師應該盡快從學科本位走出來，用大課程觀解決教教材的問題；用整合觀解決教學內(nèi)容的選擇問題；用師生互動解決教學方式單一的問題；用學情研究解決重復訓練的問題；實施選課制度下的分層次教學，用學科分層解決學生的需求差異問題。

　　2、“練”的有效性

　　要加強“有效訓練，分層作業(yè)”的研究。教師要為學生精選適合不同學生層次發(fā)展的個性化作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)主要解決課標要求，課外作業(yè)滿足差異自主發(fā)展需求。避免機械重復訓練，引導學生跳出題海，切實減輕學生過重的`學業(yè)負擔，做到辛苦教師一人，解放學生一片。

　　3、“學”的有效性

　　要解決學生有效自主學習的問題。學生的自主時間多了，如何規(guī)劃學生的課余生活，讓學生實現(xiàn)自我管理、學會自主學習是擺在教師和家長面前的共同課題。學校應注重創(chuàng)建滿足學生充分發(fā)展需求的教育環(huán)境，構(gòu)建學生充分參與學校教育活動的機制，開發(fā)學生自主發(fā)展的課程，充分體現(xiàn)學生在自主學習、自我教育和自主管理等方面的主體性。學校要調(diào)整管理的方式，解決對學生管理過死、過硬的問題，由被動約束式管理向?qū)W生自主主動式管理轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學生自我管理能力；由學校包辦式管理向?qū)W校、社會、家庭多元協(xié)作式管理轉(zhuǎn)變，引導學生學會規(guī)劃學習、規(guī)劃人生。

　　4．“檢測”的有效性

　　目前，不少學校已明確要求教師課堂教學中安排學生練習的時間不少于10分鐘。這就要求教師還必須在課堂練習題的設(shè)計和靈活使用上下功夫。比如，生物課堂教學中安排學生練習的時間要根據(jù)教學內(nèi)容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的復習鞏固時，可以穿插在新知識的傳授過程中，也可以放在課堂教學內(nèi)容完成后。課堂練習題的提前設(shè)計和課堂上的靈活使用，能當堂檢測，鞏固課堂教學效果。教師可以據(jù)此調(diào)整教學節(jié)奏，及時進行矯正教學等。這對確保生物課堂教學優(yōu)質(zhì)、高效十分必要。練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學效果，是實現(xiàn)課堂教學高效率的有力保證。

　　在課堂教學中提高課堂效率還是有一定的策略的：

　　1、精彩的導入——高效課堂教學的良好開端。有人這樣說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣�！钡拇_，興趣是學生學習的動力和能源，有了它，學生就可以積極地汲取知識完善自己的能力，極大地提高教學效果。教師應精心設(shè)計課堂的導入，使學生對將要學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣并充滿了疑問和期待。

　　2、精講精練——高效課堂教學的關(guān)鍵。課堂教學要做到精講精練、講練結(jié)合，力避以講代思、以講代練。在重點內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過程中、在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導學生主動參與思考與表達，及時回饋與調(diào)控，提高講的針對性與練的有效性。善于將信息技術(shù)與學科教學有機整合，做到視覺、聽覺等感知結(jié)構(gòu)、感知情境優(yōu)化，進而浸潤情感，拓展想象，讓學生在學習過程中能夠體驗感受、認同、內(nèi)化。

　　3、精彩的學習過程——高效課堂教學的核心。高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩，更加關(guān)注學生學得多么主動。有效教學要求學生的學習過程要充分體現(xiàn)3個基本持征：自主性、探究性、合作性。在學生學習的自主性上，我們首先關(guān)注學生的參與狀態(tài)，關(guān)注學生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果；在學生學習的合作性上，要有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息回饋，整堂課有著適度的緊張感和愉悅感；在學生學習的探究性上，要把教師的外部教導轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)源性動力。讓學生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，敢于從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題，要使對話成為課堂教學的常態(tài)，教師要根據(jù)課堂教學中生成的各種資源，形成后續(xù)的教學行為。即動態(tài)成常態(tài)，生成成為過程，使學生的思維能力和創(chuàng)造能力得到激發(fā)和提高。

　　4、精練的總結(jié)反思——高效課堂教學中的“留白”。大量的教學實踐表明，適時的總結(jié)、反思、沉淀是高效課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。我們提倡每一堂課都要給學生留出一段時間，讓他們自主進行歸納、總結(jié)和提煉，將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西。我們稱之為高效課堂上的“留白”。即：給一個空間——讓學生自己去填充；給一段時間——讓學生自己去安排；給一個問題——讓學生自己去探索；給一個機遇——讓學生自己去抓��；給一個困難——讓學生自己去解決。

　　在實踐”高效課堂”的過程中不要太著急，要靜下心來多思考、多想辦法，這樣總會走出一條屬于我們自己的“高效課堂”的陽光大道。

初中生物教研工作總結(jié) 10

　　一學期來，生物教研組在學校的領(lǐng)導下，根據(jù)學期初制定的工作安排，全體生物老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，踏踏實實全面貫徹課程改革的要求，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高本組老師教學水平及教學質(zhì)量，全面提高學生的生物素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展生物教學工作，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強校本培訓，促進老師專業(yè)發(fā)展

　　本學期，我們以教研組為中心，參與學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。

　　1、開學初，教研組制定了教化安排，要求老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位老師的教與教學理念得到進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐變更傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學生發(fā)展的須要，培育了學生的自學實力。

　　二、主動參與各級教研部門的教研活動，提高老師教學實力和教學水平

　　1、仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，接著開展互聽互評課活動，激勵老師之間相互學習，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了老師的課堂教學水平。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發(fā)。

　　2、結(jié)合學校各階段工作的`進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。比如，第七周科組實行的教學技能競賽，在競賽的過程中使得老師的業(yè)務水平得到肯定程度的提高。

　　3、加強與兄弟學校的聽課，提高自身教學實力。本學期組織老師到一中、白駒、十中聽課。

　　三、教學常規(guī)常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，協(xié)作教研室每個月都有常規(guī)檢查，通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能剛好完成各項任務。

　　四、教研組工作存在的不足

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高。

　　3、學生活動開展少，對學生實力的培育不夠。本學期由于試驗室的拆遷，許多試驗不能正常開展。

初中生物教研工作總結(jié) 11

　　本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了一定的成績�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　首先，積極開展教學研究活動，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學資源，認真設(shè)計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務，達到了既定的教學目標。

　　第二，在學校本學期實施的加強教研組建設(shè)的要求指導下，本組在本學期初就通過全組討論、備課組研討等方式，認真學習研究《新課標》的要求，在理論學習中進一步提高自己；并且匯聚集體智慧，分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情，在備課組計劃目標的基礎(chǔ)上，制定了本學期教研組學期工作計劃，主要通過：

　　1、學校教學常規(guī)學習和課程目標研討；

　　2、“同課異構(gòu)”的公開課教學研討；

　　3、中考知識網(wǎng)絡的構(gòu)建及復習策略研究；

　　4、高中生物必修班復習方法的研究；

　　5、新考綱的學習、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設(shè)。

　　通過具體的研討交流活動，大大激發(fā)了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，組內(nèi)聽課達268節(jié)，人均20節(jié)以上，集體備課活動達60余次，形成了濃郁的教學研究氛圍。

　　第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，根據(jù)各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位，效果明顯。

　　初一備課組認真組織集體備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務，責任明確，研究、討論落到實處。并積極參加初二備課組的中考研究活動，早點了解中考的要求，使教學更有的放矢。師徒結(jié)對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實踐指導到位，使全組的教育教學能力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學設(shè)計獲市級獎勵。

　　初二備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學按照中考的要求，加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題能力，為今年的中考復習贏得更多的時間和主動權(quán)。張前老師在生物教學中積極為備課組教師開設(shè)講座、上示范課，把自己多年來積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給新教師，在中考復習指導方面，工作非常細致，復習中對考試說明的理解把握準確，幾次模擬測試成績非常滿意。

　　高一備課組在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長，分別通過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學生主體性、激發(fā)學生積極性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關(guān)材料，加強教學的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。

　　高二高三備課組，人數(shù)少，主要加強自我學習，注重課堂教學的研究，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握能力，特別是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了積極參加市教研室組織的學習活動外，積極主動向有經(jīng)驗的老師咨詢了解，力爭最準確地理解考綱。

　　我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結(jié)合每個班級學生的知識水平和學習能力，寫出有實效的具體的課時教學設(shè)計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質(zhì)。

　　第四，面向高考，關(guān)注熱點，激發(fā)學生興趣，提高學生綜合創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學生興趣，提高學生創(chuàng)新實踐能力方面，我們做了有益的.嘗試與探索。在高三課堂教學中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。

　　當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都形成了互相聽課學習的風氣，但是本學期校級公開課開設(shè)較少；大組活動時間較短，大多只停留在口頭交流層面，內(nèi)容沒有作詳細的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強等等。有學校領(lǐng)導的關(guān)心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期一定會開展的更加深入、有效。

初中生物教研工作總結(jié) 12

　　本學期我們高一年級生物教研組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設(shè)《必修1》，學分2分，課時每周每班2節(jié)。為了保證高一年級生物課的教學工作,使學生能達到高考、會考的不同要求,本教研組能務實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

　　一、教學案引領(lǐng)，當堂學會。

　　為了全面貫徹新課程的教學理念，我校的課堂教學模式是教學案引領(lǐng)，當堂學會。通過設(shè)計和編寫適合我校學生實際的教學案，讓學生運用教學案進行課前預習，課內(nèi)突破難點，有效激活思維，提高學生的聽課效率，使學生用最少的時間得到最大的收獲。

　　二、認真研究，精心設(shè)計。

　　為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新臺階，早在本學期開始，我們教研組的7位老師，就分別參加新課程培訓。開學后，我們在實際教學中遇到了諸如：1、學生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認知規(guī)律，學生對新知識的理解有許多的障礙。2、原有的教學設(shè)計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設(shè)置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業(yè)精一點，考試少一點的教學策略。經(jīng)過一學期的.摸索和實踐，學生基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評。

　　三、積極研討，交流合作。

　　1、由于教學時間嚴重缺乏，課程標準在設(shè)置課程開設(shè)學時時，未將學校組織的考試、練習講評未考慮在內(nèi)。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。

　　2、有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設(shè)困難很大。

　　3、教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。

　　4、有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學生的認知律規(guī)等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間，進行了積極的’研究和討論。學校堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學內(nèi)容，我們在備課時，都作了相應的調(diào)整，充分利用學�，F(xiàn)有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的探究能力，我們專門設(shè)計了與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質(zhì)量的支撐。本學期，我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，聽課每周4次。利用每周一和三晚精心組織集體備課活動，同教案、同練習、共享教學資源。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

　　四、主動關(guān)心，關(guān)注全體。

　　“面向全體學生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設(shè)立教學目標，安排教學內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。特別是新分配的高小燕老師幾乎天天蹲在教室和辦公室輔導學生。經(jīng)過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學生已經(jīng)適應了新課程的教學模式。

　　五、重視實驗，注重實踐。

　　開足開好實驗課，盡量開設(shè)實踐課和課外活動課。課標規(guī)定和要求的實驗全部做，我們還組織學生制作了細胞三維模型，減數(shù)分裂染色體行為模式圖，并舉辦展覽。備課組還開設(shè)了探究課，安排了科技創(chuàng)新活動。這些活動的開展大大地激發(fā)了學生學習生物知識的積極性和主動性，有效地豐富了學生的課外活動。

　　總之，這個學期高一生物教研組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實學校課堂教學的理念，全面執(zhí)行課堂教學的策略，積極按照課堂教學的模式，發(fā)揮教研組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務。

初中生物教研工作總結(jié) 13

　　本學期，我擔任兩個理科班生物教學，作為第一次從事高三畢業(yè)班教學工作的年輕教師來說，我深感責任重大，壓力不小�，F(xiàn)將高三年級這一學期的工作總結(jié)如下：

　　一、準確把握高考的脈搏，提高復習備考的針對性。

　　由于每年的高考理綜合題都是國家考試中心命題，按照一般規(guī)律來說，生物學科的試題應該不會有太大的變化，因此認真研究以往的試題以及大綱和考綱的變化，對指導高三的復習工作具有重要的意義。為了適應高考，我認真學習了相關(guān)的材料，針對所教學生的實際情況，制定了科學周密的復習計劃，認真研究了xx——xx年全國各省市的高考生物試題，并精選了部分試題作為考前訓練題，訓練學生的答題思路和對高考題的認識理解，進行針對性的練習，收到了較好的效果。

　　二、合理安排復習內(nèi)容、進度、和教法。

　　在第一輪復習中，基本上按教材的順序，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修知識的擴展，編排到必修相應章節(jié)內(nèi)，避免學生認為一輪復習就是高二課的快速重復，產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——知識點——典型題為主線，構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點，并使它們有機地連成一體。采取學生總結(jié)講解，集體討論，教師點評，糾正、重點強調(diào)等方法調(diào)動學生的學習積極性，參與教學活動，提高學習興趣。

　　三、注重教學常規(guī)，扎實搞好高三復習工作。

　　加強作業(yè)批改和小考的反饋檢查工作，從作業(yè)中和小考中獲得反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決是搞高教學效率的關(guān)鍵。本學期我除了與同備課組教師加強集體備課和教學研究外，在日常的教學工作中我主要加強了以下幾方面的工作：一是加強了作業(yè)的檢查和批改的力度，因為有時中間隔幾天才有生物課，因此我采取每天都留一點作業(yè)的做法，量不多，但求精，重實效。這樣能起到督促學生每天都復習生物課的習慣。有時我們批不過來，就著重檢查學生做沒做，也對學生有一個促進的作用。二是加強了小考，目的是進行滾動復習，因為學生負擔較重，許多學生復習后面忘了前面，為了解決這個問題，我們備課組以小考的形式進行復習，每次課前考查的內(nèi)容都是以前學過的，以便幫助學生回憶和復習前面學過的內(nèi)容。這也大大加重了教師的工作量，幾乎每天都要選題，粘貼，復印，還有就是每上一節(jié)課后都要批改小考卷，并進行講評，以便解決小考中暴露出的問題。三是加強了課后的輔導和答疑工作，在規(guī)定的時間和自習期間，能夠經(jīng)常深入班級，幫助學生解決問題。特別是由于作業(yè)量的增加，學生每節(jié)內(nèi)容暴露出的問題得以被及時地發(fā)現(xiàn)，在自習課期間，及時進行輔導答疑，及時解決學生學習中的困難。

　　四、注重聯(lián)系新課標，加強學生各種能力的培養(yǎng)。

　　一是注重培養(yǎng)探究性學習能力。這是對學生學科知識能力的一個高層次的`考查，以探究性學習角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn)，主要從生物科學角度出發(fā)提出可以探究的問題，注重聯(lián)系實際；二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學生對教材中的各類相關(guān)知識的整理聯(lián)系的能力，它通過一些科學實驗的數(shù)據(jù)形成相應的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學坐標曲線圖，要求學生學會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息，注意整個曲線曲線表達的生物學含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個題目的聯(lián)系，注意區(qū)別給出對照曲線的’變化含義：是增加了，降低了，為什么？限制因素是什么？三是注重理論聯(lián)系實踐。

　　就是要努力做到學以致用，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，關(guān)注生命科學發(fā)展的新進展，引導學生用所學知識進行聯(lián)想、分析、綜合、遷移，理解生命科學在社會進步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強在社會生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　五、反思及對今后教學的啟示。

　　反思自己半年來的高三教學工作，認為還有以下幾點需要加強或改進：一是要注重課堂教學效果。堅持以學生為中心，采取一切有效手段，調(diào)動每一名學生學習的積極性，強化服務學生的思想理念，把分層教學真正落到實處，讓每個學生在生物課堂上都有所收獲。二是要及時研究高考動向。

　　要多關(guān)心高考，研究歷年高考題，認真研究高考考綱，準確把握高考方向，搞好高考復習工作。三是要重視基礎(chǔ)知識。在基本能力的培養(yǎng)的過程中，更加強調(diào)思維能力和實驗探究能力的培養(yǎng)和訓練；四是要善于教學創(chuàng)新。問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計，要善于打破常規(guī)，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成；五是要始終堅持對學生答題規(guī)范的訓練，善于用生物術(shù)語表達問題，用生物學的思想分析解決實際問題。20xx年的高考已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)過去是為了更好的將來，希望自己在新的起點上能創(chuàng)造更美好的未來。

初中生物教研工作總結(jié) 14

　　隨著時間的腳步，又迎來了新的一學期。生物組全體老師面對新的學生、學情以及新中考政策的情況下，積極研討應對挑戰(zhàn)。

　　一、迎接教學節(jié)，打造品質(zhì)課堂

　　為積極響應我校品質(zhì)課堂活動，生物組全體老師都參與到了“品質(zhì)課堂”當中來，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進步。柴雅慧老師的'《動物的運動》、王穎老師的《動物在生物圈中的作用》都受到了領(lǐng)導老師的肯定。迎接教學節(jié)，組內(nèi)老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長。

　　二、課例研究、研讀中考

　　課例研究是發(fā)揮集體的力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發(fā)揮新老教師搭配的優(yōu)勢，通過課例研究，互通有無。同時，面對新的’中考政策，及時分析解讀，新政策對于我們老師對于后進生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結(jié)出一套行之有效的方法。

　　三、課題研究、各展所長

　　在學校領(lǐng)導支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔區(qū)小課題《小初高銜接課程建設(shè)在初中生物學教學中的實踐探究》，一方面發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢，另一方面對于青年教師也是一個難得的鍛煉的機會，同時，也展示了我校老師的精神和干勁。

初中生物教研工作總結(jié) 15

　　本學期我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。

　　首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：創(chuàng)佳績，攀新高；

　　其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；

　　最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步�？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：

　　一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

　　我們組共五名老師，特點是”中青年”結(jié)合，傳幫帶是我們組的’特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。初一年級組的'老師是張彌姣、郭世紅老師和青年教師唐慧娟，我們經(jīng)�；ハ嗟穆犝n，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，唐慧娟進步很快，成績突出。

　　我們做到了課件和復習資料共享，張彌姣作為一名中年教師把自己，多年在教學中總結(jié)的復習資料、復習方法等毫無保留的傳授給大家，盼望青年教師早日成為生物教學骨干。每節(jié)課基本準備好課件也共享給大家，使我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

　　二、不斷學習、更新理念

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。

　　我們組青年教師，也不斷向老教師學習。青年教師唐慧娟、劉新會雖然教過幾年，但她們依然認真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，”課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡”特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

　　三、勇挑重擔、碩果累累

　　20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。劉新會老師擔任7個班的生物課、唐慧娟老師雖然懷孕不方便也擔任了6個班的生物課。由于大家的共同努力我們生物教研組取得了較理想的成績。

　　總之，我們生物組在過去的一學期，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

【初中生物教研工作總結(jié)】相關(guān)文章：

初中生物教研工作總結(jié)02-13

初中生物教研工作總結(jié)通用04-04

初中生物教研工作總結(jié)集錦04-04

初中生物教研組工作總結(jié)04-28

初中生物教研組工作總結(jié)05-08

初中生物教研工作總結(jié)13篇02-14

初中生物教研工作總結(jié)集合04-04

初中生物教研組工作總結(jié)推薦04-04

初中生物教研組工作總結(jié)集合02-14