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工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2025-02-14 10:36:29 工作總結(jié) 我要投稿

【精】教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編精心整理的教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

【精】教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)1

  看著日歷又掀過(guò)一頁(yè),感嘆時(shí)間過(guò)的真快,11月份又在手指間不經(jīng)意的溜走了,回顧11月份總結(jié)如下:

  一、班況分析:

  本月我班出勤率:90%生病率:20%,其中兩名幼兒長(zhǎng)期病假,宮朝暉和沙俊廷,宮朝暉系體質(zhì)弱,免疫力不好,至入冬以來(lái)未來(lái)園,沙俊廷至分班來(lái)未曾入園,我班老師與家長(zhǎng)一直聯(lián)系。事故發(fā)生率:0,本月教師出勤率毛磊請(qǐng)假一上午,楊繼杰請(qǐng)假一下午,劉琳琳請(qǐng)假半小時(shí)。事故發(fā)生率:0

  二、本月我班做了一下工作:

  1、組織幼兒拍球并帶幼兒參加了拍球比賽,讓幼兒感受到了競(jìng)賽的'樂(lè)趣。

  2、參與了媽咪沙龍活動(dòng)。

  3、班里兩位老師參加了幼兒園組織的首席教師評(píng)選活動(dòng),并從中得到了提高和鍛煉。

  4、扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué),尤其是閱讀識(shí)字和英語(yǔ),為教學(xué)成果展做好準(zhǔn)備。

  5、針對(duì)幼兒年齡段生理特征,上下樓梯困難,我班開(kāi)展了“安全教育”活動(dòng),利用課堂教學(xué),日常生活的滲透加強(qiáng)幼兒安全意識(shí),提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  6、在家園共建方面,我們通過(guò)家訪、媽咪沙龍、幼兒觀察評(píng)價(jià)表附以電話溝通、便條、短信息等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。

  12月份我班將從以下開(kāi)展工作:

  1、做好衛(wèi)生消毒工作,保證每位幼兒的安全。

  2、繼續(xù)做好家園共育工作,通過(guò)教學(xué)成果展、哈佛搖籃藝術(shù)節(jié)活動(dòng)讓家長(zhǎng)感受寶寶的風(fēng)采。

  3、做好冬季流行感冒的預(yù)防工作。

  4、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,努力提高自己的教學(xué)水平。

  重點(diǎn)工作:

  1、積極籌備、并組織幼兒參加“幼兒園嘉年華”。

  2、繼續(xù)扎實(shí)的做好教育教學(xué),并積極籌備幼兒教學(xué)成果展。

教學(xué)工作總結(jié)2

  第一學(xué)期在忙碌中悄然而過(guò),本學(xué)期教學(xué)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以教研組建設(shè)為抓手,提高課堂教學(xué)高效性為核心,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高和學(xué)生成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),努力為教師和學(xué)生服務(wù)。

  由于是一個(gè)新建校區(qū),二年級(jí)—六年級(jí)均是插班生,底子較弱。但經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)學(xué)期的努力,從本學(xué)期的四次大型考試來(lái)看,各科成績(jī)呈震蕩上升趨勢(shì)。教務(wù)處主要工作如下:

  一、有效校本研訓(xùn),提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,本學(xué)期全體教師參加了每?jī)芍芤淮涡?nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各科老師都有不同程度的提升。

  2、各教研組開(kāi)展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤(pán)”、學(xué)校還組織語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組老師參加了“全國(guó)教育名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  3.定期教研促成長(zhǎng)

  教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心,是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點(diǎn)關(guān)注課堂,教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮我?guī)范有序開(kāi)展。各教研組能以“組內(nèi)公開(kāi)課”“同課異構(gòu)”聽(tīng)課評(píng)課、反饋問(wèn)題解決問(wèn)題為主要形式,加強(qiáng)共同協(xié)作與探討,認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,做到定時(shí)間、定地點(diǎn),保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。上組內(nèi)、校級(jí)公開(kāi)課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課,注重反思,積累優(yōu)秀案例。

  4、督促老師勤寫(xiě)博文,勤反思。教學(xué)處將優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿、評(píng)語(yǔ)、教案、資料等整理上傳。以便老師取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)

  1.為豐富學(xué)生生活,各教研組開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng):語(yǔ)文組開(kāi)展了作文競(jìng)賽,激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的熱情、數(shù)學(xué)組開(kāi)展了數(shù)學(xué)競(jìng)賽,引發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣。英語(yǔ)組開(kāi)展了“平安是福歡樂(lè)共享”的慶祝圣誕節(jié)活動(dòng),掀起了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的新一輪熱潮。

  2. 豐富多彩的德育活動(dòng)不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí),更重要的是學(xué)生從中受到很好的.教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展國(guó)旗下講話主題活動(dòng)。還開(kāi)展了“消費(fèi)演習(xí)”“防地震演習(xí)”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動(dòng),除了以上幾個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)節(jié)外,學(xué)前班還開(kāi)展了兩次大型親子活動(dòng)。每次活動(dòng)都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心,針對(duì)活動(dòng)特點(diǎn),有序進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的安排,活動(dòng)后的總結(jié),學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng),教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷,不僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí),反爾促進(jìn)學(xué)習(xí),知識(shí)拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍,文明素養(yǎng)得到提升。

  三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過(guò)程化管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  1.課程管理嚴(yán)落實(shí)

  本學(xué)期,學(xué)校延續(xù)老校區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行“考勤請(qǐng)假制度”,對(duì)照學(xué)!翱傉n表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查,不得隨意占課等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)當(dāng)面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,開(kāi)齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。

  2.業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)

  學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查,期中期末各一次普查,并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式,使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處,步步為營(yíng),一步一個(gè)腳印,不走形式,不走過(guò)場(chǎng),求實(shí)創(chuàng)新,為教學(xué)服務(wù)。進(jìn)行推門聽(tīng)課制度,聽(tīng)后及時(shí)點(diǎn)評(píng),使教師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。

  3.規(guī)范常規(guī)做保障

  我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,規(guī)范自己的教學(xué)行為,尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教學(xué)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查,對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié):如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施,試卷分析,教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作,向課堂40分鐘要質(zhì)量,向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過(guò)全體教師的協(xié)作努力,學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升。

  4.教學(xué)管理提質(zhì)量

  由于2-6年級(jí)學(xué)生均為插班生,基礎(chǔ)較差,教學(xué)處規(guī)定,以各教研組為單位,整理各學(xué)科各年級(jí)重難點(diǎn)資料,資源共享,培優(yōu)輔差。效果較好。

  本學(xué)期我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理,擬通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。

  一是學(xué)校教學(xué)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)分析研究解決辦法。

  二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè),進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量。

  三是召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì),交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理研究學(xué)情。

  四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度,避免大量重復(fù)性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī)。

  六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班和五年級(jí)的教學(xué)管理工作,實(shí)行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

  四、教務(wù)工作感悟及反思

  1.樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)意識(shí)

  教學(xué)處的日常工作確實(shí)很多,從課務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng);從一年級(jí)新生編班到分發(fā)各年級(jí)師生書(shū)本,無(wú)一不需要周密考慮、精心安排。開(kāi)學(xué)后、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫(xiě),召開(kāi)大大小小的會(huì)議,各種學(xué)生的常規(guī)檢測(cè)又是我們?nèi)粘9ぷ鞯摹爸仡^戲”。一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來(lái),而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開(kāi)展工作,才能使教學(xué)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開(kāi)展。盡管工作是瑣碎而又繁重的,但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦,更多的是充實(shí)與快慰,因?yàn)橹挥挟?dāng)你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂(lè)的!

  2.建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機(jī)制

  盡管我們教學(xué)處做了大量的工作,本學(xué)期的教學(xué)成績(jī)也是穩(wěn)步上升,但是我們的教學(xué)處工作還是存在著一些不足之處。如:個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)教師的主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)較差,對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練,沒(méi)有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃,開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)抓得不夠細(xì)、不夠?qū),個(gè)別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查,導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級(jí)只顧抓學(xué)習(xí),而忽視了班級(jí)管理及學(xué)生思想等變化,班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃,一些學(xué)困生明顯掉隊(duì),教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí),可學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀惶岣卟涣,可?jiàn)班級(jí)細(xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。

  本學(xué)期教學(xué)成績(jī)與老校區(qū)相比來(lái)看,雖然一些學(xué)科,一些班級(jí)進(jìn)步了,但是,還有的學(xué)科和班級(jí)與老校差距較大,甚至有的學(xué)科成績(jī)下滑,這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思,如何提高教學(xué)成績(jī),是擺在我們面前,契待解決的問(wèn)題

  以上是對(duì)本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期,可以說(shuō)是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思的過(guò)程。工作存在著許多的不足:

  1、學(xué)校的教研組管理不夠細(xì)致,活動(dòng)內(nèi)容及次數(shù)有些隨意。

  2、對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實(shí)。

  3、家校溝通較少。

  4、校本教研開(kāi)展不夠?qū)嵲,水平還不夠高。

  5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。

  6、個(gè)別教師在參加教研,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)等方面積極性不高。

  以上將是我在新的學(xué)期中,努力改進(jìn)的方向和重點(diǎn)所在

教學(xué)工作總結(jié)3

  一、建立一支強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

  學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是實(shí)施學(xué)校管理的決策者、管理者,一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),有利于凝聚廣大教職工,有利于協(xié)調(diào)在學(xué)校管理中出現(xiàn)的各種矛盾,充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性,創(chuàng)造和諧的工作氛圍。

  二、完善制度保障,充分發(fā)揮教師的主人翁精神

  學(xué)校要制定完善各種管理制度,俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。

  學(xué)校應(yīng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策和地方實(shí)際,制定切實(shí)可行的質(zhì)量管理制度。

  如備、教、輔、批、考、評(píng)、獎(jiǎng)等教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)制度,這些制度不僅使教學(xué)工作具體化,具有可操作性,而且還能使教學(xué)質(zhì)量有機(jī)的滲透到各學(xué)科所有教學(xué)環(huán)節(jié)之中,體現(xiàn)于教師的一切教學(xué)活動(dòng)之中。

  這些制度將整理匯編發(fā)至每位教師手中,使大家有章可循、有法可依,便于教師主動(dòng)、自覺(jué)的將教學(xué)質(zhì)量扎扎實(shí)實(shí)落到各自教學(xué)活動(dòng)中去。

  以制度管人,實(shí)行民主管理,可增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度,充分發(fā)揮教師的主人翁精神,積極參與學(xué)校管理,為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出合理性建議,對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)行為實(shí)行民主監(jiān)督。

  三、關(guān)注常態(tài)教研,提升教師素質(zhì)

  為了有效實(shí)施校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量,必須切合學(xué)校實(shí)際,實(shí)施“集體備課”制度。

  培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、管理,分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行集體備課,確定備課組長(zhǎng),由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)再組織學(xué)習(xí),選定備課題目,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,制訂出切實(shí)有效的實(shí)施方案,并認(rèn)真組織實(shí)施。

  堅(jiān)決克服集體備課中的“兩個(gè)誤區(qū)”(假備課和淺備課);建立“三種機(jī)制”(①明確目標(biāo),依章行事②現(xiàn)場(chǎng)研討,行政督導(dǎo)③跟蹤研究,層層打造);強(qiáng)化集體備課中的“六個(gè)流程”(①個(gè)人研讀,形成初案②集體研討,形成預(yù)案③個(gè)人品讀形成個(gè)案④做課聽(tīng)課,教學(xué)實(shí)踐⑤集體評(píng)議,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)⑥個(gè)人反思,形成理念);搞好“四個(gè)結(jié)合”(集體備課與日常備課相結(jié)合、文本教案與電子教案相結(jié)合、集體備課與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合、拿來(lái)與創(chuàng)新相結(jié)合);達(dá)到“五會(huì)效果”(會(huì)備課、會(huì)做課、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課、會(huì)反思課)。

  參與區(qū)域教研的教師必須思考:①如何提高課堂教學(xué)的效率?②如何加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)思維運(yùn)用的實(shí)效性?③如何根據(jù)本校的特點(diǎn)上好一堂完美的常態(tài)課?④如何縮短市縣教育教學(xué)的差距?⑤校本教研與外出培訓(xùn)有何不同等問(wèn)題,在實(shí)踐活動(dòng)中不斷去思索、探究和解決。

  四、抓好年級(jí)兩頭,形成良好學(xué)風(fēng)

  要在學(xué)生頭腦中牢固樹(shù)立“學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣”的思想,形成良好的學(xué)風(fēng)。

  對(duì)初中新生而言,主要做好入學(xué)教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)新環(huán)境,盡快進(jìn)入角色,駛向理想的彼岸;對(duì)于初中畢業(yè)班來(lái)說(shuō),一是狠抓課堂教學(xué),提高課堂效率,向課堂要質(zhì)量,逐漸走上精講精練、良性循環(huán)的發(fā)展之路,達(dá)到事半功倍的效果。

  二是精心備課,備足課標(biāo)、備足學(xué)生,聯(lián)系好本單元、本章節(jié)中知識(shí)的系統(tǒng)性和各學(xué)科間知識(shí)的滲透性。

  三是用心上課,運(yùn)用靈活的教學(xué)方法去突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),提煉考點(diǎn),及時(shí)評(píng)析疑點(diǎn),查缺補(bǔ)漏,不留死角,和學(xué)生一同備好豐盛大餐,教學(xué)有樂(lè)、樂(lè)有所得,用最少時(shí)間收獲最大效益。

  四是加強(qiáng)同學(xué)科教師的合作、交流、討論、互補(bǔ);加強(qiáng)不同學(xué)科教師的合作,樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí),心往一處想,勁往一處使,確保學(xué)科吻合度。

  五是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)好一年一度的`中考備考會(huì),反思討論,達(dá)到知彼知己,有的放矢,精講精練,歸類評(píng)講,舉一反三。

  六是分層教學(xué),分類推進(jìn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,目標(biāo)一致。

  五、深入研究中考,深入研究學(xué)情

  中考通過(guò)教材主干知識(shí)考查學(xué)生的基本素質(zhì),通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活及社會(huì)實(shí)際的情境材料及問(wèn)題考查學(xué)生的能力。

  由此,我們要真正弄清楚哪些是主干知識(shí),書(shū)面考試能考查學(xué)生哪些方面的素質(zhì),不僅是初三備課組,初一、初二老師也要研究中考試題,特別是近三年的試題,至少要認(rèn)真做一遍,逐條分析,看每道題是怎樣出的,答案究竟是怎么做的,平時(shí)練習(xí)題與中考題的差距何在。

  但目前多數(shù)老師處于滯后者與同行者之間,我們要通過(guò)深入研究中考,促使自己成為中考導(dǎo)向的同行者,直至成為引領(lǐng)者。

  老師對(duì)學(xué)生的了解有多深,學(xué)生與老師的配合就有多真。

  學(xué)生并不天然拒絕與老師的配合,而是天然具有配合的欲望。

  我們要真正把握學(xué)情、班情,就要了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平能力、內(nèi)在心理需求。

  只有適合學(xué)情的教學(xué),才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體積極性,取得效益的最大化。

  學(xué)生的基礎(chǔ)起點(diǎn)水平存在差異是客觀的,無(wú)法避免的,我們要以積極的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生,想方設(shè)法鼓動(dòng)、發(fā)動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鼓足學(xué)習(xí)的信心,確立積極可行的階段性目標(biāo),并為之而實(shí)實(shí)在在地去做。

  要努力總結(jié)出適合本校學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)方法、檢測(cè)方法等,以促進(jìn)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、提升自我、超越自我,實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。

  六、建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)師生教與學(xué)的熱情

  教育局的評(píng)價(jià)體系是指揮棒。

  學(xué)校能充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,也是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校產(chǎn)生活

教學(xué)工作總結(jié)4

  一、“教學(xué)規(guī)范月”中自己的改變和收獲

  在一個(gè)月來(lái)的教學(xué)規(guī)范活動(dòng)中,我堅(jiān)持認(rèn)真地備課、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo),認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改,有了很多收獲。

  第一,以前寫(xiě)教案時(shí)不規(guī)范,班級(jí)、名字等想寫(xiě)就寫(xiě),不想寫(xiě)就不寫(xiě),豈不知這是不完整的,也不符合規(guī)范的,在規(guī)范月活動(dòng)學(xué)習(xí)中,領(lǐng)導(dǎo)們反復(fù)強(qiáng)調(diào),我也從嚴(yán)要求自己,慢慢地改變了這一不好習(xí)慣。

  第二,以前做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我直接從資料上來(lái)個(gè)“大挪移”到教案紙上,只為完成任務(wù),以備檢查,往往缺少獨(dú)立的思考。如今,在備課時(shí),我首先借鑒人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),想著為什么這樣設(shè)計(jì),這樣設(shè)計(jì)適合不適合我的學(xué)生?我的學(xué)生基礎(chǔ)差,我在安排上是不是像資料上講的那樣全面呢?帶著一系列的思考,根據(jù)實(shí)際情況,調(diào)整借鑒完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì),并且在課堂上用于實(shí)踐,力爭(zhēng)讓我的基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有所收獲,同時(shí)也活躍了自己的大腦。

  第三,課堂上也更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)了。以前,一節(jié)課滿堂灌,不管學(xué)生收獲多少,我只把上課當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù),45分鐘完了,任務(wù)也就結(jié)束了,學(xué)生收獲多少,與我關(guān)系不大。現(xiàn)在上課,我便講邊觀察學(xué)生,對(duì)那些睡覺(jué)的,玩手機(jī)的同學(xué),及時(shí)提醒他們上課要認(rèn)真聽(tīng),表情茫然地、目光呆滯的那些肯定沒(méi)聽(tīng)懂或是走神了,我便將所講內(nèi)容再重復(fù)一遍,盡量讓他們都能明白。通過(guò)觀察關(guān)注,學(xué)生的積極性較上學(xué)期提高了。自己的教學(xué)水平也在潛移默化中慢慢提高了,以前做事不夠仔細(xì)謹(jǐn)慎的習(xí)慣也改了。

  二、“教學(xué)規(guī)范月”中自己做的不足之處

  首先,課堂教學(xué)靈活性不足,缺乏足夠的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新勇氣。在教學(xué)中,我秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方法,按部就班,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,上課聽(tīng)的久了就有了倦怠,思想開(kāi)始拋錨了,注意力集中不了了,這些情況都集中在上課25分鐘之后,也往往是講解重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)候。另外,也聽(tīng)了一些優(yōu)秀老師的課,想學(xué)人家的方法,想創(chuàng)新自己的課堂,但總?cè)鄙倌欠萦職,怕事情弄砸了,讓老師學(xué)生笑話。

  其次,教學(xué)思想和理念的`轉(zhuǎn)變較為緩慢。雖然作為一名教齡接近三十年的老教師,應(yīng)該具有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面對(duì)復(fù)雜多變的教學(xué)課堂,總是按照老一套的方法去教學(xué),但是明顯感覺(jué)已經(jīng)恨不能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求了,所以,經(jīng)常感到很困惑,是不是年齡大了跟不上時(shí)代了?還是俗語(yǔ)說(shuō)的“老貓不逼鼠”了?總之感覺(jué)無(wú)論怎么說(shuō),學(xué)生們總是好話壞話都聽(tīng)不進(jìn)去。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不時(shí)興打罵教育了,但是對(duì)這些頑固不化的孩子,我真的感到已經(jīng)力不從心了。老一套的教育方式和方法已經(jīng)不行了,迫切需要我加速轉(zhuǎn)變。

  三、不足之處的改進(jìn)

  1,今后在課堂上,我準(zhǔn)備多讀些勵(lì)志故事,多找些笑話故事之類的書(shū)籍讀讀,或者放一些音樂(lè),或者插入一段幽默搞笑的視頻,一來(lái)在學(xué)生倦怠時(shí)調(diào)節(jié)一下沉悶的課堂氣氛,二來(lái)也讓我這個(gè)平時(shí)嚴(yán)肅的老師幽默一下,拉近師生情感,增加師生情誼,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。

  2,多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,向年青老師多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的成功案例,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,試著改革創(chuàng)新自己的教學(xué)模式,爭(zhēng)取讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓學(xué)生也學(xué)有所獲,快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)接受教育。

  3,糾正自己的惰性思想,勤學(xué)多練,多主動(dòng)和本組老師交談備課、上課等方面技能,多聽(tīng)本組老師的課,課后反思,談?wù)摰檬В鄰木W(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的研修成果,力爭(zhēng)讓自己的研修能力提升,讓自己變的更加優(yōu)秀。

  以上是我在“教學(xué)規(guī)范月”活動(dòng)中的個(gè)人總結(jié),必定還會(huì)有很多不足之處,希望在今后的教學(xué)中得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助,力爭(zhēng)成為一個(gè)出色的合格的教師。

教學(xué)工作總結(jié)5

  隨著“零拒絕”的提出,越來(lái)越多的中重度智障學(xué)生走入校園,學(xué)生之間差異越來(lái)越大,為了提高學(xué)生的教育實(shí)效,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,截止今天,我校課題“特殊教育學(xué)校‘走班制教學(xué)’的探索”,第一階段的主要任務(wù)圓滿完成。第一階段主要目標(biāo)是:擬定課題研究計(jì)劃與方案,完善課題理論準(zhǔn)備,完成課題申報(bào)、評(píng)審書(shū)的填寫(xiě),閱讀收集相關(guān)文獻(xiàn)資料,做好課題各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月時(shí)間,課題組的五位成員共同努力,結(jié)合本課題提出的設(shè)想論證和學(xué)校的實(shí)際情況,經(jīng)過(guò)討論,不斷總結(jié),不斷探索,順利完成第一階段工作任務(wù)。具體總結(jié)如下:

  一、課題組目標(biāo)明確、理論準(zhǔn)備充分。

  學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案(20xx)》,在此基礎(chǔ)上,課題組隊(duì)走班課程目標(biāo)進(jìn)行了研討形成了比較系統(tǒng)且循序漸進(jìn)的目標(biāo)體系。課題組成立,成員分工明確,有分工,有研討,五位成員分頭行動(dòng),收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論,為接下來(lái)的研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)信息和學(xué)校圖書(shū)館的相關(guān)書(shū)籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國(guó)棟的《差異教學(xué)論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)概論》、陳玉紅的《培智學(xué)校“走班制教學(xué)”的實(shí)踐研究》、以及《現(xiàn)代特殊教育》、等雜志書(shū)籍都為探尋特殊教育的本質(zhì)、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法,我們已在深入學(xué)習(xí)已有理論的基礎(chǔ)上,制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來(lái),為下一步實(shí)施走班制教學(xué),提供切實(shí)有效的理論指導(dǎo)。

  二、課題研究的實(shí)踐準(zhǔn)備工作已充分到位。

  我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異,滿足需要,讓每個(gè)孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐,以“自理生活,適應(yīng)社會(huì),回歸主流”為課程目標(biāo),通過(guò)“明確目標(biāo)—安排課程—編寫(xiě)量表—能力測(cè)評(píng)—合理分班—編寫(xiě)教材——組織教學(xué)——分層評(píng)估——調(diào)整分班”這一操作流程進(jìn)行實(shí)際教學(xué),在實(shí)施“走班制教學(xué)”的過(guò)程中,我校全體生生,打破原有班級(jí)界限,根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和興趣愿望特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點(diǎn)將學(xué)生劃分到不同的興趣小組,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,(專業(yè)測(cè)評(píng)為前提,問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ))是一種固定班級(jí)、流動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式。與此同時(shí)我校還建起了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會(huì)支撐”的“走班制教學(xué)”校本實(shí)踐范式,有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認(rèn)真、詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際情況,做好記錄。為走班制的順利、有效實(shí)施提供了有力保障,因此,我們主要通過(guò)以下三種方法來(lái)具體實(shí)踐的。

  1、以專業(yè)測(cè)評(píng)為重要依據(jù)。

  我校學(xué)生在辦理殘疾證件時(shí)都經(jīng)過(guò)了本市正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行的專業(yè)測(cè)評(píng),并在入學(xué)時(shí)將這些資料上交學(xué)校留檔,作為依據(jù)。課題組成員分工,認(rèn)真查閱每位學(xué)生的檔案,并將測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)如:殘疾等級(jí)、殘疾類型、智商指數(shù)、身體檢查的具體資料等,作為第一手資料,將學(xué)生具體分類,進(jìn)行“走班制”教學(xué)班級(jí),劃分的最有力的依據(jù)。

  2、以問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ)。

  制作兩類問(wèn)卷調(diào)查表結(jié)合每位科任老師的教學(xué)建議,具體做法是:

  (1)針對(duì)每位家長(zhǎng),制作問(wèn)卷調(diào)查表,讓家長(zhǎng)如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、生長(zhǎng)發(fā)育等身體方面的情況。

  (2)針對(duì)各班的班主任及代課老師制作問(wèn)卷調(diào)查表,了解學(xué)生的.智力、運(yùn)動(dòng)能力等發(fā)育水平。

 。3)針對(duì)學(xué)生采取談話、開(kāi)展生活能力及學(xué)科知識(shí)等方面的小游戲、小活動(dòng),從學(xué)生的參與情況來(lái)了解其興趣愛(ài)好及認(rèn)知、協(xié)調(diào)等能力。這幾項(xiàng)調(diào)查可以對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面了解,為“走班制”班級(jí)的劃分、學(xué)生的流動(dòng)打基礎(chǔ)。

  3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,改進(jìn)教學(xué)策略。

  (1)變“傳統(tǒng)的班級(jí)授課”為“走班教學(xué)”,從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”。

 。2)變“學(xué)校主導(dǎo)”為“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)、社會(huì)支撐”,從“單一培養(yǎng)”走向“多元培養(yǎng)”。

 。3)變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,從“自然發(fā)展”走向“自覺(jué)發(fā)展”。

  三、全體教師積極創(chuàng)造有利的課題研究條件。

  本課題一經(jīng)提出就得到了校委會(huì)的充分肯定和大力支持,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力來(lái)協(xié)助、支持課題組成員完成此項(xiàng)課題研究。在課題實(shí)施的第一階段課題組成員經(jīng)過(guò)商議,權(quán)衡學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)科教師的配置,結(jié)合對(duì)學(xué)生的全面了解制定了切實(shí)可行的課程班級(jí)設(shè)置、代課教師的配備等,學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng)造有利的外部條件。

  在課題實(shí)施第一階段課題組五位成員,在趙廣育校長(zhǎng),和張紅梅老師的引領(lǐng)下,多次共同協(xié)商階段研究?jī)?nèi)容,明確分工,將各人的任務(wù)落實(shí),共同為研究工作的開(kāi)展而努力。

  四、本課題第一階段工作成果:

  1、完成第一階段研究成果,論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內(nèi)容設(shè)置的研究》。

  2、根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進(jìn)行初步的班級(jí)、層次劃分。

  3、根據(jù)對(duì)教師的調(diào)查了解,進(jìn)行相關(guān)學(xué)科教師確定。

  4、對(duì)“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語(yǔ)文、和生活適應(yīng)。

  五、對(duì)學(xué)校工作的有利作用

  1、有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),因?yàn)椤白甙嘀平虒W(xué)”是一種創(chuàng)新的實(shí)踐研究、沒(méi)有現(xiàn)成的路徑可參照,課題組成員思想高度重視,工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)高質(zhì)量、高效率。

  2、在課題組每位成員的努力下,全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來(lái),詳實(shí)、完整對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)資料進(jìn)行收集。為課題研究服務(wù)。

  3、有利于促進(jìn)培智孩子的全面發(fā)展,因?yàn)椤白甙嘀平虒W(xué)”打破了年齡界限根據(jù)學(xué)生能力評(píng)量結(jié)果重新進(jìn)行編班,每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入適合自己能力水平的班級(jí)學(xué)習(xí),“走班制教學(xué)”不僅局限在一門課程,而是四門課程全面開(kāi)展,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)踐教學(xué),各小組的孩子們也都有了明顯的起色,在老師的引導(dǎo)下,已適應(yīng)了走班制教學(xué)。

  六、下階段目標(biāo)預(yù)設(shè)和做法:

  1、繼續(xù)深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 。

  2、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行深入的研究,從課程內(nèi)容設(shè)置、課程表的制定、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略、課堂有效性等方面入手,保質(zhì)保量的完成課題。

教學(xué)工作總結(jié)6

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我感受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)了不足,F(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

  在教學(xué)中我能認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和藝術(shù)教育,工作上踏踏實(shí)實(shí),遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握了美術(shù)的基本知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助美化生活方面的.作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

  為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  在教學(xué)之外,我還積極幫助一些班級(jí)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),辦黑板報(bào),書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)……輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加書(shū)畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)。并認(rèn)真參加了學(xué)校以及教育部門組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高個(gè)人專業(yè)技能水平。

  當(dāng)然,由于個(gè)人水平的局限性,工作中也存在以下不足:

  1.在科技發(fā)展迅猛,日新月異的今天,教學(xué)理念缺乏先進(jìn)性。

  2.教學(xué)形式不夠豐富,教學(xué)手段過(guò)于傳統(tǒng)。

  3.對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方式較單一。

  4.對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的關(guān)心力度不夠。

  針對(duì)以上不足,現(xiàn)制定改進(jìn)措施如下:

  1.關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.加強(qiáng)示范教學(xué),并充分利用圖片展示、美術(shù)作品欣賞和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

  3.對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

  4.加強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

教學(xué)工作總結(jié)7

  20xx-20xx第一學(xué)期我以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),認(rèn)真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,

  根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

  二、高效利用課堂

  時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。

  三、虛心向右經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  四、重視并抓好課外閱讀

  1、做好準(zhǔn)備:為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí),上網(wǎng)查找資料深入感知"讀書(shū)"的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法。

  2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取在"讀書(shū)"的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí),進(jìn)而得到家長(zhǎng)的積極支持。事實(shí)證明,這項(xiàng)工作很有效,很多的家長(zhǎng)都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)了,管延續(xù)家長(zhǎng)做得尤為突出。

  3、讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。

  4、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書(shū)的神奇。(2)設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書(shū)的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

  5、保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午,專時(shí)專用。

  6、將"讀書(shū)"納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

  7、加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比,達(dá)到激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。

  五、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀

  1、明確朗讀的要求:要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟,不添,不錯(cuò),不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。

  2、教師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的'導(dǎo)向。

  3、抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生。

  4、舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

  5、做好差生輔導(dǎo)。

  六、扎實(shí)地抓好背誦

  背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、豐富知識(shí),俗話說(shuō):"讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神","熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟",可見(jiàn),背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

  為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù),檢查這一關(guān)更不敢放松。動(dòng)員家長(zhǎng)在家里檢查,到校學(xué)生查,老師查。不僅要求聲音響亮、吐清晰,就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的。

  七、重視寫(xiě)教學(xué),打好寫(xiě)基本功。

  利用課堂教學(xué)時(shí)間,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)。課堂上從基本筆畫(huà)教起,每篇課文的生,我都一筆一劃的示范,甚至開(kāi)始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫(xiě)頭。還上網(wǎng)下載寫(xiě)課件,讓學(xué)生感受型,記住筆畫(huà)。有付出就一定會(huì)有收獲,這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫(xiě)越來(lái)越好,我由衷地感到高興。

  八、及時(shí)做練習(xí)冊(cè)

  學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè),本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即時(shí)解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。

  九、認(rèn)真批改作業(yè)

  每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!

教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期以來(lái),本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,按時(shí)出操、上課、組織學(xué)生早讀及晚修,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),從各方面更加嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課,虛心請(qǐng)教,及時(shí)反思教學(xué),使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

  一、努力提高自身素質(zhì),嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

  二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行。在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,規(guī)劃好階段計(jì)劃,課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)好每一堂課。

  三、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名教師,我的體會(huì)是,上好一堂課很難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極配合搞好小組集體備課。

  四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十分鐘,就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí),本著ldquo;傳道、授業(yè)、解惑rdquo;的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。

  五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。以此同時(shí),提倡學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告,堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

  六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng),沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況,分組教學(xué),使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂ldquo;有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力rdquo;,堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則,使學(xué)生在組中相互幫助,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

  七、做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的'輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  在課后,對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng),課后交流,抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并給予表?yè)P(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),樹(shù)立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識(shí),給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事,了解外國(guó)文化,擴(kuò)大知識(shí)面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

  下學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  3、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

  4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。

  總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我盡力地做好每項(xiàng)工作。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,做一位合格的人民教師。

教學(xué)工作總結(jié)9

  一、思想方面

  在過(guò)去的一年里,作為一名優(yōu)秀的xxx中學(xué)教師,我始終以年輕語(yǔ)文教師的神圣使命為己任,刻苦學(xué)習(xí),開(kāi)拓進(jìn)取,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生”的理念,誠(chéng)實(shí)、腳踏實(shí)地、敏感、慎言,用現(xiàn)代教育教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,用豐富的知識(shí)尊重學(xué)生,用親切的態(tài)度熱愛(ài)學(xué)生,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)謹(jǐn)慎學(xué)生,用靈活的方法使他們變?yōu)轺攘,用力量使他們變(yōu)轺攘Γ寣W(xué)生以我為榜樣,以我的文字為基礎(chǔ),想看到我的想法,按照我的要求寫(xiě)作。讓自己努力工作,成為學(xué)生人生旅途中的一盞明燈。

  二、教學(xué)技能

  今年是我教學(xué)技能快速提高和成熟的一年。我能輕松掌控課堂,靈活新穎的教學(xué)方法,成熟穩(wěn)定的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來(lái),我的'語(yǔ)文教學(xué)因不斷探索而充滿活力,因深入思考而有高度境界,因務(wù)實(shí)高效而有卓越成就,因?qū)W⑼诰驖撃芏錆M力量。為了不斷充實(shí)和提高自己,他自費(fèi)訂閱了《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論雜志。他思想開(kāi)放,勤于總結(jié),銳意改革,勇于科研。論文發(fā)表于《中學(xué)生閱讀》、《漢語(yǔ)周刊》、《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)日?qǐng)?bào)》等全國(guó)性雜志,獲省教研室論文一等獎(jiǎng),鄭州市優(yōu)秀導(dǎo)師、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)班一等獎(jiǎng)。優(yōu)秀教學(xué)成果的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校設(shè)定的指標(biāo)。總而言之,過(guò)去一年來(lái),認(rèn)真講實(shí)干,以事業(yè)為基礎(chǔ),務(wù)實(shí)求真,提高能力是我們義不容辭的責(zé)任。在過(guò)去的一年里,由于我教學(xué)技能的提高,我工作得很開(kāi)心,我從快樂(lè)的工作中獲得了無(wú)限的快樂(lè)。

  三、履行職責(zé)

  今年,我忠于職守,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行作為一名中學(xué)生的各項(xiàng)職責(zé),勤勉盡責(zé)。在過(guò)去一年中,沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)行為。服從領(lǐng)導(dǎo),服從指揮,忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè),與各學(xué)科教師密切配合,加強(qiáng)協(xié)調(diào),營(yíng)造真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

  四、成績(jī)完成情況

  各方面成績(jī)優(yōu)異今年,教學(xué)成績(jī)每次都超過(guò)學(xué)校規(guī)定的任務(wù),在科研方面,他完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作和發(fā)表。

教學(xué)工作總結(jié)10

  一學(xué)期來(lái),我校教育教學(xué)工作和各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得井井有條,也取得了一定成績(jī),學(xué)校正健康、穩(wěn)步前進(jìn)。但教育質(zhì)量是我們的生命,最后一個(gè)多月,擺在我們面前的任務(wù)更大、更艱巨。如何帶領(lǐng)師生搞好復(fù)習(xí),打好攻堅(jiān)戰(zhàn),取得更好的成績(jī),給家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)滿意的交代是本月主抓的重點(diǎn)。

  五月份,我們主要做好了以下幾件事:

  一、校園文明禮儀規(guī)范教育

  規(guī)范師生文明行為,構(gòu)建和諧校園。我們印發(fā)了《校園文明禮儀規(guī)范》,從穿著禮儀到餐桌禮儀共七大項(xiàng)(穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、集會(huì)禮儀、餐桌禮儀)。學(xué)生人手一冊(cè),人人書(shū)寫(xiě)體會(huì),班班進(jìn)行討論,并由少先隊(duì)牽頭,對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行督查,演講征文,取得了一定效果,為學(xué)生靜心復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  二、抓好畢業(yè)班工作,做好班主任工作計(jì)劃

  通過(guò)前兩次摸底考試,針對(duì)我校六年級(jí)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、成績(jī)過(guò)低,學(xué)校結(jié)合班主任、課任教師、優(yōu)秀學(xué)生層層召開(kāi)會(huì)議,研究復(fù)習(xí)方法,為學(xué)困生能夠進(jìn)1分而努力。

  三、抓好非畢業(yè)班末復(fù)習(xí)工作。

 。1)、復(fù)習(xí)期間,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制度。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所包班級(jí)必須做到“每周五個(gè)一”:每天查一次所包教師的出勤情況;每天上下午進(jìn)教室查班一次;每天對(duì)所包教師聽(tīng)課一次;每周查一次復(fù)習(xí)教案;每周驗(yàn)收一次所包年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量(可利用走訪學(xué)生、口頭提問(wèn)、卷面考查等形式)。期末考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)與所包教師教師成績(jī)掛鉤。(2)、定時(shí)評(píng)比復(fù)習(xí)課教案,開(kāi)好校級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)。

  四、抓好了校本教研和校本培訓(xùn)工作

  組織全校教師開(kāi)展集體教研集體備課活動(dòng),搜集校本教研學(xué)習(xí)材料,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們寫(xiě)好教學(xué)反思,制定復(fù)習(xí)工作計(jì)劃,為提高教育教學(xué)成績(jī)打下基礎(chǔ)。

  五、抓好了幾項(xiàng)活動(dòng)

  1、認(rèn)真帶領(lǐng)師生加強(qiáng)體育鍛煉,特別重視了學(xué)生的`課間操和課外活動(dòng),保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間,增強(qiáng)了師生體質(zhì),為師生工作、學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  2、開(kāi)展第二課堂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  3、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

  學(xué)生繼續(xù)深入誦讀千古美文;教師在書(shū)寫(xiě)好筆記的同時(shí),撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、讀書(shū)體會(huì)。

  4、計(jì)劃安排好了“安全工作學(xué)習(xí)月”活動(dòng),做好安全工作總結(jié)。

  以上是本月工作的簡(jiǎn)單匯報(bào),點(diǎn)滴的成績(jī)說(shuō)明了我校已沿著健康發(fā)展的軌道闊步前進(jìn)。“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮”,今后,我們會(huì)倍加努力,做好教學(xué)工作計(jì)劃,爭(zhēng)取辦好丹達(dá)人民滿意教育。

教學(xué)工作總結(jié)11

  “做一名好老師”這不僅是許多老師的人生目標(biāo),也是我的目標(biāo)。進(jìn)入教育工作崗位以來(lái),我始終以勤勉務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作,以“師德”規(guī)范教育教學(xué)工作,以“做一名好老師”為工作座右銘要求自己,F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育觀念。我參加了校本培訓(xùn),做了很多政治和理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)教學(xué)。為了適應(yīng)教育的發(fā)展,我們必須有先進(jìn)的教育觀念。因此,我不僅注重對(duì)該群體政治理論的學(xué)習(xí),而且注重從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真研究和體會(huì)如何在新形勢(shì)下做一名好教師。

  二、教育教學(xué):

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  提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有一個(gè)好的課堂。為了上好課,我做了下一份工作:

  1。課前準(zhǔn)備:為上課做準(zhǔn)備。

  2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課本,理解課本的基本思想、基本概念、每句話、每一個(gè)單詞,理解課本的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能夠自如地使用,理解應(yīng)該補(bǔ)充哪些材料,如何教好。

  3.了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4.研究教學(xué)方法,解決如何教授學(xué)生掌握的教材,包括如何

  組織教材和安排每堂課的活動(dòng)。

  5.課堂上的`場(chǎng)景。

  組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的意向性注意力,使學(xué)生堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情緒,使他們有愉快的心情,營(yíng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以往重復(fù)的問(wèn)題,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,布置作業(yè),少做作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  6.要提高教學(xué)質(zhì)量,還應(yīng)做好課外輔導(dǎo)工作。小學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè),缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè)。針對(duì)這一問(wèn)題,我們要重視對(duì)學(xué)生的思想教育,把思想教育工作運(yùn)用到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們應(yīng)該盡量對(duì)后進(jìn)生友好,比如和他握手,摸摸他的頭,或者幫他整理衣服。從表?yè)P(yáng)開(kāi)始,所有人都渴望被他人理解和尊重。因此,在與貧困學(xué)生交談時(shí),他們應(yīng)該對(duì)他的情況和想法表達(dá)深刻的理解和尊重,在批評(píng)學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔阒帯?/p>

  7.積極參與課堂聽(tīng)評(píng),虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

  8.愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們感受到老師的關(guān)懷,良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、工作出勤率

  我熱愛(ài)我的事業(yè),從不因私事耽誤工作時(shí)間。并積極利用有效的工作時(shí)間做自己的工作。在工作中,我嚴(yán)格要求自己,努力工作,能夠完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。為了提高自己的素質(zhì),我不僅積極參加各種培訓(xùn)、上課、到處學(xué)習(xí),而且經(jīng)常查閱相關(guān)教材。同時(shí),我們經(jīng)常在課后聯(lián)系學(xué)生,并且總是關(guān)心他們。當(dāng)然,在教學(xué)工作中也存在一些不足,有待于今后進(jìn)一步努力。

  四、德育

  加強(qiáng)紀(jì)律教育,使學(xué)生不僅注重課堂學(xué)習(xí),而且在課后嚴(yán)格按照學(xué)校紀(jì)律和班規(guī)約束自己。教育學(xué)生注意環(huán)境保護(hù),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)自身的安全和法制意識(shí)。努力做好教學(xué)工作,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高。教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的工作,總是新的。在今后的工作和生活中,我會(huì)不斷向同事學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能。盡職盡責(zé)地做你的工作。愛(ài)是老師的美麗語(yǔ)言。我們的老師應(yīng)該擁有與學(xué)生溝通的法寶&博愛(ài),用愛(ài)對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用先進(jìn)的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ńo學(xué)生帶來(lái)新鮮的知識(shí)和技能,努力培養(yǎng)具有世界意識(shí)、中國(guó)靈魂和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才。教學(xué)是愛(ài)的奉獻(xiàn)。我們的生活因奉獻(xiàn)而精彩,因發(fā)展而閃耀,因培育而芬芳,因奮斗而更加美麗。

  總之,當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)有了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)勢(shì),改正我的缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,為完美的明天而自我犧牲。

教學(xué)工作總結(jié)12

  半學(xué)期來(lái),我校緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),以教育科研為先導(dǎo),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開(kāi)展校本研究,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用,深化教育教學(xué)改革,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,取得了一些成績(jī)。

  一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

  1、半學(xué)期來(lái),學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)反思為抓手,以課堂教改為重點(diǎn),組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案,繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程,辦出特色。

  2、加強(qiáng)校本教研的力度,著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索,堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

  3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理,做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

  4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

  二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn),提升教師的綜合素質(zhì)

  1、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng),集中進(jìn)行評(píng)課,并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期,組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”:有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。

  2、本學(xué)期,我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用,在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論,鉆研教材,實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,積極參加各級(jí)論文評(píng)選、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。

  三、認(rèn)真?zhèn)湔n,為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

  新學(xué)期開(kāi)始,時(shí)間緊,任務(wù)重。為確保課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展,要求每位教師始終以確保教學(xué)質(zhì)量為前提,把功夫花在準(zhǔn)備工作上。為此,廣大教師積極行動(dòng)起來(lái),認(rèn)真閱讀教材,仔細(xì)研究教學(xué)大綱要求,對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討,為課堂教學(xué)做了大量的準(zhǔn)備工作。

  四、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。

  本學(xué)年,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念,為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。

  五、抓好完善常規(guī)工作管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  1、半學(xué)期來(lái),學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計(jì)劃》,科學(xué)合理地安排課時(shí),嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的.作業(yè)量,切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度,努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理,對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度,找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)督促改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

  3、能加強(qiáng)對(duì)各專用室的管理,提高各室和各教學(xué)具的使用率。規(guī)范使用電腦室、閱覽室等專用教室,對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)具能充分利用,并做好登記。

  六、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,增強(qiáng)德育的實(shí)效性

  1、半學(xué)期來(lái),學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》,各班級(jí)能以“五有”為突破口,繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行,在校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境。

  2、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。各個(gè)教學(xué)班能通過(guò)班隊(duì)會(huì),早會(huì)課和重要節(jié)日開(kāi)展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng)、法制、科普、安全、勞技教育,認(rèn)真上好思品課、班隊(duì)活動(dòng)課。半學(xué)期來(lái),學(xué)生中沒(méi)有出現(xiàn)較大的違紀(jì)事件及安全事故。在市安全生產(chǎn)主體責(zé)任級(jí)別三年行動(dòng)工作大檢查中,教育局執(zhí)法科長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是“安全工作很重視,活動(dòng)很實(shí)在,常規(guī)化,資料很完整,管理很好”。

  3、加強(qiáng)少先隊(duì)組織工作,不斷完善充實(shí)少先隊(duì)組織建設(shè)。

  七、教學(xué)手段現(xiàn)代,全員使用多媒體教學(xué)。

  認(rèn)真開(kāi)展“無(wú)粉筆”教學(xué)手段改革,使每一位教師都使用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段。經(jīng)聽(tīng)課檢查,課件制作內(nèi)容豐富,視頻和圖片應(yīng)用得當(dāng),極大提高了課堂教學(xué)效果,提高了授課效率。

  八、重視教研、科研工作,推動(dòng)教學(xué)水平上臺(tái)階。

  認(rèn)真組織和實(shí)施教研、科研工作,鼓勵(lì)教師參與課題研究,撰寫(xiě)論文,進(jìn)行教學(xué)反思,不斷充實(shí)和完善自我。

  九、存在的問(wèn)題

  雖然我們做了一定的工作并取得了一些經(jīng)驗(yàn),但經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)和思考,工作中仍有明顯的不足,主要表現(xiàn)在:

  1、在常規(guī)檢查中,作業(yè)批改不夠認(rèn)真。

  2、在日常的巡課中,部分技能科課堂秩序不好,有待改進(jìn)。

  3、個(gè)別教師常規(guī)工作未能做到位,思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。

  4、準(zhǔn)備工作還有很大差距,材料還不盡充分,有待于進(jìn)一步完善。

  5、教改出現(xiàn)了好的形勢(shì),但還不深入,還沒(méi)有規(guī)范化,還需要進(jìn)一步總結(jié)和完善。

  6、教務(wù)日常管理還沒(méi)有及時(shí)細(xì)致的進(jìn)行,需進(jìn)一步加強(qiáng)。

  7、教師之間的業(yè)務(wù)交流還沒(méi)有形成制度,需進(jìn)一步加強(qiáng)。

  十、今后工作方向

  1、認(rèn)真作好迎評(píng)工作,高度重視,貴在平時(shí),全員動(dòng)員,堅(jiān)持不懈。

  2、繼續(xù)深化教學(xué)改革,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的再提高。

  3、完成教研科研任務(wù),突出成果性建設(shè)。

教學(xué)工作總結(jié)13

  20xx-20xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末監(jiān)測(cè)已經(jīng)落下帷幕,我校比較_地完成了此次任務(wù)。區(qū)教研室對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了調(diào)考,相對(duì)以往各自為陣的學(xué)校自主考試,這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對(duì)全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測(cè),提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測(cè)試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用,使之真正體現(xiàn)新課程理念,與課程改革相適應(yīng),到達(dá)以測(cè)導(dǎo)教、以測(cè)促教的功能。測(cè)試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡,不僅僅顯示了測(cè)試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的狀況,還反射出教師在教學(xué)中的得與失,更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到――一份耕耘,換來(lái)一份欣喜的收獲;一份付出,換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)。

  現(xiàn)對(duì)我校的各科成績(jī)做如下分析匯報(bào):

  一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià):

  本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題,經(jīng)教導(dǎo)處征求意見(jiàn),至此時(shí)沒(méi)有學(xué)科教師反映對(duì)試卷的意見(jiàn)。縱觀整個(gè)試卷,本期末測(cè)查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷,資料覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,有必須的代表性,試卷題量適中,難易適度,有必須的層次性,分值分配合理,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)、歸納,能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況。

  以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為例:

  【語(yǔ)文】:

  較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點(diǎn):

  1、資料豐富,結(jié)構(gòu)寬闊。

  試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù),注意題型的多樣性,能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)整套語(yǔ)文教材的知識(shí)、潛力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的,比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力的同時(shí),適當(dāng)考查了教學(xué)過(guò)程,能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握狀況。

  2、重視積累,提高素質(zhì)

  語(yǔ)文知識(shí)講究的是積累,從試卷的編制上看,細(xì)節(jié)多,基礎(chǔ)知識(shí)面廣,試題所包含的知識(shí)點(diǎn)比較全面,題中涵蓋了拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣,評(píng)分項(xiàng)目詳細(xì)、合理。

  【數(shù)學(xué)】:

  1、突出基礎(chǔ)性與全面性

  試卷能對(duì)1――6年級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)的主要資料進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核,數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識(shí)均能有機(jī)地涵蓋在其中,突出了基礎(chǔ)性與全面性。

  2、突出生活性與教育性

  數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并運(yùn)用于生活。試題突出數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。把知識(shí)的考查溶入富有生活味與教育性的題材中,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí),也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性,教育學(xué)生提高成績(jī)注意學(xué)習(xí)方式的必要性。

  三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn):

  1、立足基礎(chǔ),恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握狀況。

  語(yǔ)文學(xué)科大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固,常抓不懈,一一過(guò)關(guān),使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率相當(dāng)高,如書(shū)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),形近字組詞,常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用,古詩(shī)名言的積累;查字典,修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。

  2、關(guān)注差異,不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個(gè)體發(fā)展的化。

  將開(kāi)放題引入教育評(píng)價(jià),試題反映的不僅僅僅是“會(huì)”與“不會(huì)”,“對(duì)”與“錯(cuò)”,也反映對(duì)問(wèn)題理解的深度與廣度,為學(xué)生帶給自己進(jìn)行思考并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會(huì);要求學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而不是選取一個(gè)簡(jiǎn)單的答案;允許學(xué)生表達(dá)他們對(duì)問(wèn)題的深刻理解。本次期末檢測(cè)的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試:

  如四年級(jí)試卷第六大題統(tǒng)計(jì)的第3小題:從統(tǒng)計(jì)圖上能夠看出,人均壽命在逐年(),這說(shuō)明()學(xué)生的答案形式多樣、不拘一格。由此看出,孩子的創(chuàng)造思維潛力是不可估量的,我們就應(yīng)多給他們帶給這樣的機(jī)會(huì),激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。

  從各年級(jí)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)能夠看出,填空題和計(jì)算題的得分率較高,能夠看出學(xué)生的計(jì)算潛力、記憶、理解潛力較強(qiáng)。由此可見(jiàn),學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是比較扎實(shí)的。在各年級(jí)的試題中解決實(shí)際問(wèn)題的題都占有必須的比重。如四年級(jí)試題第五大題“動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)”,學(xué)生雖然作圖不十分規(guī)范,但學(xué)生能靈活運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題的潛力還是值得肯定的。

  3、題型靈活多變,體現(xiàn)課改理念。

  試題注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦潛力的培養(yǎng),如動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、解決問(wèn)題等,學(xué)生的綜合潛力得到了鍛煉。

  這次試題即便是基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活,難度較高,部分學(xué)生對(duì)于開(kāi)放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步,學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐潛力得到逐步提高,有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué),正確解答。在語(yǔ)文的閱讀理解、寫(xiě)作等方面都有明顯的體現(xiàn),由此可見(jiàn),在平時(shí)教學(xué)中教師們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教得扎扎實(shí)實(shí),訓(xùn)練反反復(fù)復(fù),能注重教學(xué)的生活化,注重知識(shí)的內(nèi)化和遷移,努力做到舉一反觸類旁通,立足課堂,延伸課外,因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活,學(xué)習(xí)潛力有了明顯的提高。

  4、補(bǔ)差幫困,因材施教頗有成效

  全體教師本著面向全體學(xué)生,為每一位學(xué)生負(fù)責(zé),讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強(qiáng)補(bǔ)差的力度,強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,利用一些課余時(shí)間及時(shí)做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作,力爭(zhēng)做到日日清。對(duì)學(xué)困生采取優(yōu)先措施,如優(yōu)先提問(wèn),優(yōu)先輔導(dǎo),優(yōu)先面批作業(yè)等等,全面提高合格率。正是因?yàn)楦靼嘤刑岣吆细衤实木唧w措施和行為落實(shí),我們的合格率在逐漸提高。

  四、存在的問(wèn)題及原因分析:

  語(yǔ)文學(xué)科存在的問(wèn)題主要有:

  1、追趕進(jìn)度,忽視基本功訓(xùn)練。

  對(duì)于易混淆的字,各年級(jí)仍有少部分同學(xué)沒(méi)有完全掌握,導(dǎo)致失分。其實(shí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的.掌握到技能的構(gòu)成,中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。

  2、急功近利,輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)。

  如一年級(jí)的學(xué)生靈活運(yùn)用潛力較差,不能照樣貌完成類似的題目,看圖寫(xiě)話時(shí)部分學(xué)生表達(dá)潛力也較差,寫(xiě)話的格式弄不清;五年級(jí)語(yǔ)文教師對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒(méi)有引起足夠的重視,缺少長(zhǎng)期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,使學(xué)生基本功較差。試卷中無(wú)論是作文還是閱讀理解回答問(wèn)題,都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。其實(shí),語(yǔ)文的潛力無(wú)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),本著這一點(diǎn),只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)、多練,多記、多問(wèn),養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語(yǔ)文的成績(jī),提高語(yǔ)文素養(yǎng)必將指日可待。

  數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問(wèn)題是:

  1、計(jì)算不細(xì)心,沒(méi)有驗(yàn)算的習(xí)慣。

  2、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣,拿到題目后往往想當(dāng)然,憑主觀意愿來(lái)解題。以二年級(jí)為例,基礎(chǔ)題的第2小題從長(zhǎng)到短的順序把序號(hào)填在括號(hào)里,學(xué)生沒(méi)用序號(hào)排列,失分較多,就應(yīng)不是知識(shí)層面的問(wèn)題;又如第5小題的斷尺最長(zhǎng)能夠量米,學(xué)生沒(méi)仔細(xì)觀察,分析題目要求,錯(cuò)誤較多。這種狀況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面,缺乏深度。

  3、教師本身教學(xué)要求不嚴(yán)格。具體表現(xiàn)有:作圖方面,學(xué)生畫(huà)圖不用鉛筆,畫(huà)完后不標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù);卷面方面,做錯(cuò)了用涂改液,改正紙甚至隨意涂抹,答題方面,資料顛三倒四,雜亂無(wú)序,不寫(xiě)單位名稱,不寫(xiě)答語(yǔ)等,這些細(xì)節(jié)還需要老師們?cè)谌粘=虒W(xué)中嚴(yán)格要求,逐步規(guī)范。

  五、今后的措施做法:

  這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視,認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況,我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好一下工作:

  1、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。

  (1)嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后,我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂,要求各學(xué)科教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性,做到每項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí),要注意和加強(qiáng)可操作性,保證目標(biāo)明確,計(jì)劃合理,管理到位。

 。2)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期,要以“講實(shí)用、講效益”為原則,要求教師做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方應(yīng)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在期中,我們還準(zhǔn)備組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)活動(dòng),組織全體教師監(jiān)考并進(jìn)行質(zhì)量分析,幫忙教師尋找問(wèn)題的根源,明確下一步努力方向,促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高單位時(shí)間效益。

 。3)抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

  一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到:環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標(biāo),吃透教材,挖掘到位,知識(shí)準(zhǔn)確!

  二抓課堂。如何上好一堂課,教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽(tīng)課活動(dòng),讓大家聽(tīng),大家評(píng),“說(shuō)長(zhǎng)道短”,“評(píng)頭論足”,幫忙尋找不足,幫忙改善,促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。

  三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測(cè),新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查,要求:語(yǔ)文每課有作業(yè),數(shù)學(xué)每一天有作業(yè),英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè),作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn),作業(yè)批改做到及時(shí),認(rèn)真,學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批,錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正,當(dāng)場(chǎng)復(fù)批,努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),引領(lǐng)成長(zhǎng)

 、艠I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。

  ⑵利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施的作用,將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤(pán)發(fā)放到各村小、教學(xué)點(diǎn),讓村小、教學(xué)點(diǎn)教師觀摩學(xué)習(xí)。

 、抢^續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”,即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案,每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課,寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

  3、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。

  新的學(xué)期,教導(dǎo)處仍將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)加以指導(dǎo)、改善。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見(jiàn),敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。

  4、認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。

  要求教研組精心組織,定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性,確保教研活動(dòng)有成效,讓全體教師都能受益。加強(qiáng)群眾備課,透過(guò)群眾研討,提高教師對(duì)教材的整體把握潛力。

  眼界決定境界,思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅僅是對(duì)工作的總結(jié),更有對(duì)今后工作的思考,使大家明確了下一階段的工作目標(biāo),在以后的工作中統(tǒng)一思想,更新教育理念,我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改善,在改善中提高,爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

教學(xué)工作總結(jié)14

  一年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在各位同事們的支持幫助下,經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,思想政治素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)能力都有了明顯的提高,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),F(xiàn)將一年來(lái)的思想工作情況總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、堅(jiān)定理想信念,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策,遵循全心全意為人民服務(wù)的宗旨,在思想和行動(dòng)上自覺(jué)同黨和政府的要求保持一致。

  具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和信念,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策和法律、法規(guī)、決定、決議;嚴(yán)守黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)和各項(xiàng)規(guī)章制度及社會(huì)公德、職業(yè)道德;自覺(jué)加強(qiáng)自身世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造,解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新;在思想和行動(dòng)上自覺(jué)同黨和政府的各項(xiàng)要求保持一致。做到愛(ài)崗敬業(yè),努力工作;識(shí)大體,顧大局,講原則,令行禁止;廉潔自律,公道正派。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。

  堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神,認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣、局黨委、紀(jì)委的各項(xiàng)規(guī)定和會(huì)議精神,努力提高自身思想政治素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)林業(yè)法律法規(guī)、林業(yè)科技知識(shí)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí);不恥下問(wèn),虛心向他人求教,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、工作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),更好的服務(wù)林業(yè)工作。通過(guò)扎實(shí)的思想政治理論學(xué)習(xí),為自己開(kāi)展各項(xiàng)工作提供了強(qiáng)大的思想武器,在日常工作中注重學(xué)以致用,取得了明顯效果。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),注重更新知識(shí)結(jié)構(gòu),重點(diǎn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和政策法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí),努力做到在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,精益求精,不斷探索,使自己更加勝任本職工作。

  三、遵紀(jì)守法,廉潔自律,嚴(yán)守職業(yè)道德,端正工作態(tài)度,認(rèn)真履行工作職責(zé),樹(shù)立良好的行業(yè)形象。

  無(wú)論在任何時(shí)候,始終牢記自己的職責(zé)和身份,都能做到遵紀(jì)守法,廉潔自律,嚴(yán)守一名專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德和工作職責(zé),遵循實(shí)事求是的工作態(tài)度和精神,尊重客觀規(guī)律,真實(shí)反映客觀事物的本來(lái)面目。樹(shù)立良好工作作風(fēng)和形象,杜絕損害單位形象和敗壞行風(fēng)的事情在自己身上發(fā)生。

  四、身體力行,深入細(xì)致地作好本職工作。

  根據(jù)工作職責(zé)和要求,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。一是按照核桃、膏桐產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)工作各階段工作要求,認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)工作,確保工作任務(wù)按時(shí)完成。二是認(rèn)真抓好林業(yè)科技培訓(xùn)工作和統(tǒng)計(jì)工作。三是認(rèn)真做好林業(yè)產(chǎn)業(yè)小額貼息貸款工作。四是做好其它各項(xiàng)臨時(shí)性工作。

  總之,一年來(lái),我在工作上取得了一定成績(jī),理論水平、工作能力和自身修養(yǎng)有了一定提高。但還有不少的差距:

  一是政治理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度還不夠,特別是具體事務(wù)性工作多的時(shí)候,對(duì)自己在理論提高方面要求的標(biāo)準(zhǔn)不夠高;二是工作中有時(shí)有急躁情緒,工作方式方法有時(shí)不太細(xì),需要進(jìn)一步改進(jìn)。三是如何在崗位工作中堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新做的有欠缺,意識(shí)還不夠強(qiáng)。在今后的工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作,努力做好本職工作,做一名合格的共產(chǎn)黨員和公職人員。

  本學(xué)期里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的政治思想教育,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)信了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的改革新道路,必將取得偉大勝利!XX年是個(gè)具有歷史意義的'一年,這里記載了中國(guó)人民的凝聚力!記載了中國(guó)人民走向世界的足跡!濃厚的社會(huì)主義大家庭的氛圍也深深教育了我,感動(dòng)著我。我也在自己的角色里,細(xì)心地扮演者,受到了師生們的一致好評(píng)。工作中,兢兢業(yè)業(yè),有組織、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,增強(qiáng)授課水平,盡可能在短時(shí)間里教會(huì)孩子們,認(rèn)真批改作業(yè),做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主人翁的積極性。

  多年的教學(xué)生活,使我更加深刻認(rèn)識(shí)到:要把教育教學(xué)工作搞好,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累少不了,相比之下,我還是有差距的。在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī),做老百姓心中滿意的人民教師。

教學(xué)工作總結(jié)15

  一、“蹲”——用心找心。

  新的教學(xué)大綱在練習(xí)方面改變了以前的提法。低年級(jí)叫寫(xiě)作,中高年級(jí)叫練習(xí)。很明顯,小學(xué)生練習(xí)的本質(zhì)是練習(xí)寫(xiě)作,即“寫(xiě)出自己的知識(shí)、感受和想象”,降低了整體練習(xí)的要求。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,很多老師把孩子當(dāng)成“準(zhǔn)大人”,小學(xué)習(xí)作的教學(xué)要求一直高于教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)重背離了孩子的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,學(xué)生害怕寫(xiě)練習(xí)題,從而逐漸對(duì)它們失去興趣。長(zhǎng)期的習(xí)題教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,教師在進(jìn)行習(xí)題教學(xué)時(shí),一定要“蹲下,看著孩子的世界”,這樣才能真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,主觀地看待學(xué)生的習(xí)題,只有當(dāng)教師把自己放在學(xué)生的位置上,看著學(xué)生看到的東西,才能認(rèn)識(shí)到學(xué)生的需求。

  1、“深蹲”,我們可以和學(xué)生“親密”!敖笔侵副M可能貼近學(xué)生的生活,了解學(xué)生的思維,然后用他們的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、活動(dòng)和生活來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生寫(xiě)出自己熟悉的人或事;或者引導(dǎo)學(xué)生深入生活的每一個(gè)角落,挖掘每一點(diǎn)感覺(jué),做練習(xí)。比如寫(xiě)《我的老師》,大部分學(xué)生寫(xiě)老師堅(jiān)持帶病上課,認(rèn)真批改作業(yè),在學(xué)生家里給生病的學(xué)生補(bǔ)課。其他同學(xué)可能會(huì)寫(xiě):老師經(jīng)常利用課余時(shí)間給同學(xué)講解保健知識(shí);或者寫(xiě)個(gè)老師組織個(gè)《我這樣護(hù)理生病的同學(xué)》的中隊(duì)活動(dòng);或者寫(xiě)老師和同學(xué)討論什么樣的作業(yè)最有效;其他學(xué)生寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于老師上課遲到的故事。教師只有“蹲下”,看到學(xué)生的心理,才能引導(dǎo)學(xué)生的思想和情緒,激發(fā)學(xué)生“手書(shū)”的欲望。

  2、只有“蹲下”,才能理解學(xué)生的“新鮮感”!靶隆鼻逍拢凰讱,有時(shí)代氣息。在我們學(xué)生的作業(yè)中,大部分都是一種模式:“讓座”、“幫別人推車”、“清潔工在寒熱的夏天干活”、“雨中打傘”等。這是老一套。其實(shí)學(xué)生有很多真實(shí)的生活經(jīng)歷,也有自己的看法。比如一個(gè)老師指導(dǎo)學(xué)生做《龜兔賽跑新編》的時(shí)候,有同學(xué)說(shuō):“這一次兔子能贏,是因?yàn)橥米游×松洗伪荣愂〉慕逃?xùn),這次它沖到了最后!绷硪粋(gè)學(xué)生說(shuō):“兔子輸了,烏龜贏了。因?yàn)橥米域湴恋奶煨允菬o(wú)法改變的!庇行⿲W(xué)生可能會(huì)想象與事物的外在和內(nèi)在特征的最佳關(guān)聯(lián);有的選擇能打動(dòng)人有情感的材料;有的選擇富有時(shí)代特色和個(gè)性的材料。

  3、只有“蹲下”才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“興趣”!昂猛妗本褪呛⒆拥呐d趣。小學(xué)生的作業(yè)只有充滿了孩子的興趣才是好的。只有“蹲下”,關(guān)注自己的'生活,老師才會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生天真、好奇、與眾不同、充滿童趣。在緊張學(xué)習(xí)的空余時(shí)間,有的喜歡和小動(dòng)物玩耍,有的喜歡收集各種卡片,有的喜歡唱歌聽(tīng)音樂(lè),還有的喜歡踢足球……熱愛(ài)生活,覺(jué)得生活充實(shí)多彩,從生活中獲得豐富的作業(yè)素材。比如在描述《貓》的時(shí)候,小學(xué)生可能會(huì)寫(xiě)《饞嘴的小貓咪》 《嬌寶寶小貓咪》 《愛(ài)睡覺(jué)的小貓》 《好斗的小貓》等等。

  二、“站起來(lái)”——加枝葉表示精神。

  習(xí)題是學(xué)生思想水平和寫(xiě)作能力的具體體現(xiàn),是綜合性的實(shí)踐性練習(xí)。學(xué)生在閱讀教學(xué)中所學(xué)的知識(shí)和技能可以通過(guò)實(shí)踐吸收到自己的語(yǔ)言中,轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作能力。因此,教師必須從實(shí)際出發(fā),研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重點(diǎn)和步驟,并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  1、《回歸自然》——表達(dá)真情。特級(jí)教師司夏老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“孩子和成人畢竟是不同的。孩子天真活潑,有自己的想法,有自己的語(yǔ)言,孩子用自己的話寫(xiě)的作業(yè)沒(méi)有空話、假話、套話。看的時(shí)候覺(jué)得親切又好吃。有時(shí)候老師自己好像又回到了童年。這就是孩子作業(yè)的特點(diǎn)!毙麓缶V在《關(guān)于作業(yè)》中也指出:“要調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)出熟悉的人、事、景、物,要講真話,要表達(dá)真情實(shí)感,不要說(shuō)假話、空話!北热缭诿枋鲆粋(gè)喜歡的物品時(shí),可以說(shuō)明物品的來(lái)源,為什么喜歡,對(duì)我們的成長(zhǎng)進(jìn)步有什么積極意義等等。這樣學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的感受就可以在字里行間、描述中或練習(xí)結(jié)束時(shí)表達(dá)出來(lái)。

  2、“自由縮回”——引起了異想天開(kāi)。創(chuàng)意想象力是創(chuàng)意寫(xiě)作的源泉,就是思考別人不思考的,思考別人不思考的。發(fā)揮好想象力并不容易。關(guān)鍵在于對(duì)生活的理解和觀察。對(duì)生活的觀察越廣,理解越深,表象越豐富,想象力越強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生的思想逐漸開(kāi)放時(shí),要及時(shí)提出作業(yè)的具體要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè)要寫(xiě)什么,怎么寫(xiě)比較好。這就是“接收”;讓學(xué)生放下自己意識(shí)到的,想到的去表達(dá),寫(xiě)自己知道的。這就是“釋放”,即“大膽學(xué)習(xí)”、“放下學(xué)習(xí)”、“自由接受”、“自由釋放”,能引起學(xué)生的異想天開(kāi)。舉個(gè)例子,某城市舉辦了一個(gè)練習(xí)賽,賽前組織學(xué)生進(jìn)行“信息傳遞”、“連詞接力賽”、“啞謎”三項(xiàng)活動(dòng);顒(dòng)結(jié)束后,老師宣布,他將把這次活動(dòng)作為作業(yè)的內(nèi)容,選擇作業(yè)的重點(diǎn),設(shè)置自己的命題,開(kāi)始作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己的觀察點(diǎn)和思考角度,寫(xiě)了12個(gè)不同的內(nèi)容,如《賽前游戲》 《記一次有趣的活動(dòng)》 《太有趣了》 《強(qiáng)中更有強(qiáng)中手》 《打啞謎》。

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