教學(xué)常規(guī)的工作總結(jié)
加強教師隊伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。如下是小編給大家整理的教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)，希望對大家有所作用。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇【一】
本學(xué)年以來，為加強學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，我校嚴格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)管理方面做了大量的工作，現(xiàn)匯報如下。
一、教學(xué)常規(guī)中的反思：
教學(xué)常規(guī)是教師在整個教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。教師在教學(xué)常規(guī)執(zhí)行過程中有了哪些新的變化？這些變化是否影響已有的教學(xué)常規(guī)條例的落實？學(xué)校該如何突破率由舊章的限制，實現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理？通過座談、聽課、查閱資料等方法獲得了許多一手的材料。
1、大部分教師的教學(xué)思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍。課堂上少有訓(xùn)斥、批評、挫傷學(xué)生的現(xiàn)象，老師們正努力做到尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。但是面向全體，尊重差異的學(xué)生觀在課堂教學(xué)中仍沒有建立，由于班額人數(shù)過多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分學(xué)生還不能得到教師的全面關(guān)注，在課堂上沒有大的進步和發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，有不少教師能自覺地進行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革，把教學(xué)過程看作師生互動的過程。注意學(xué)習(xí)方法的滲透，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一些創(chuàng)新課上，有了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的趨向。但是，這些教學(xué)觀的變化更多地停留在認識的層面上，沒有真正地把新的觀念貫徹到教學(xué)實踐中去。因此，大部分教師的教學(xué)仍然是老套套，以講解為重點，以傳授知識為目的，重結(jié)論，輕過程。課堂上教師啟發(fā)不夠，學(xué)生參與不夠，學(xué)生主動性得不到充分發(fā)揮。同時，教師缺乏教學(xué)機智，對學(xué)生反饋注意不夠，影響教學(xué)效率。
3、絕大多數(shù)教師教學(xué)準備充分，教學(xué)方案設(shè)計能體現(xiàn)學(xué)情與教情。老師們能依據(jù)自己熟悉教學(xué)大綱的要求和教材具體內(nèi)容確定教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，對教材進行有效處理，根據(jù)實際恰當安排教學(xué)容量和進度，突出重點。但是，有的教師對任教學(xué)科的《課標》理解不深，導(dǎo)致教學(xué)的盲目性。對教材的處理和知能結(jié)構(gòu)缺乏足夠的認識，所以出現(xiàn)了不了解教學(xué)要求，把不準教學(xué)目標和學(xué)科特點的現(xiàn)象。如學(xué)習(xí)課文不敢串講又不知如何感悟，數(shù)學(xué)習(xí)題不能機械練習(xí)又不會設(shè)計情境訓(xùn)練。在教學(xué)改革的新思潮沖擊下，部分教師感覺課堂教學(xué)無法定位，不知如何進行教學(xué)，這說明部分教師的教學(xué)能力和水平離新課程的要求還有很大的差距。
4、部分教師有了進行學(xué)科間知識滲透的意識，認識到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，綜合能力的重要。由于教學(xué)資源的限制，教學(xué)條件的簡陋，有些課程中安排的綜合實踐性的教學(xué)活動不能落實。美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科的教學(xué)無法體現(xiàn)其趣味性、綜合性、實踐性、創(chuàng)造性的特點，影響學(xué)生素質(zhì)的提高。
5、越來越多的教師認識到了學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)的重要性。很多教師也很努力地在教學(xué)實踐中使用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)方法。但是，常規(guī)課堂中的現(xiàn)代化教學(xué)狀況卻不容樂觀。學(xué)�，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)備配備落后，或有質(zhì)量問題。加上教師的的操作能力不強，所以教學(xué)設(shè)備的使用率低。
6、備課是上好課的前提。大多數(shù)教師備課重視學(xué)情的研究，教學(xué)方案的設(shè)計講究科學(xué)性、實效性。備課不是抄教案，老師們均有此共識。但仍一些教師為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。從教案中不難看出，教參仍是教師放之四海皆準的備課法寶。很多教師教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時間放在毫無意義的編造教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學(xué)，但操作過程中受條件制約，執(zhí)教者本身素質(zhì)限制，教案也很難執(zhí)行。
7、雖說教師們明知要減輕學(xué)生們的課業(yè)負擔，但還是放不開手，面面俱到使學(xué)生的作業(yè)減負成為一句空話，作業(yè)形式單一、機械。
二、針對常規(guī)教學(xué)工作中存在的以上問題，我校重視反思，贏在行動
�。ㄒ唬⒅匾晫W(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)年，我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進的'教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強對《課程標準》的學(xué)習(xí)。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)年，我們充分利用每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)等學(xué)科的教師，以教研組為單位，對各年級段的教學(xué)目標、要求，重難點，教學(xué)方法等方面進行解讀，尤其是一、二年級新課程的教師，我們采用了比較系統(tǒng)的講座(如觀看國家級有關(guān)《課程標準》解讀的錄像資料等)。通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。新課程讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者的角色定位，教學(xué)重在如何促進學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生了強烈的緊迫感。廣大教師認識到了必須不斷加強自身修養(yǎng)，增強責(zé)任感。大家一致認為《課程標準》的要求符合時代的步伐和要求，對當前全面實施和推進素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)年，全體教師集中學(xué)習(xí)充電，從新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ，教師的教學(xué)方式等方面作了分析和培訓(xùn)，受益匪淺。另外，我們還分批分層次組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀好幾篇與本學(xué)科相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫好教學(xué)反思，填好自學(xué)理論表，同時作為教師年度考核的參考。通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到了更新，知識得到了長進，理論得到了提升，真正做到了學(xué)以致用，學(xué)有所長。
（二）、重視研討，改革方式，推進課改。
“在研討中發(fā)展，在反思中成長�！边@是我校對廣大教師，尤其是中青年教師提出的目標。本學(xué)年，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織本學(xué)科骨干教師座談，暢談各自的教學(xué)設(shè)想；每次教研活動前，組織青年教師說課，骨干教師點評，讓每位教師都能得到鍛煉的機會。
1、認真組織教師集體備課。集體備課主要采用兩種方法，一是利用每周四下午集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由教研組安排青年教師暢談教學(xué)設(shè)想并說課，骨干教師提出修改意見和新的創(chuàng)意設(shè)計，然后各課任老師針對各班學(xué)生實際各自備課、上課。(形式類似沙龍座談，老師們發(fā)言熱烈踴躍，效果明顯)。二是由教研組提出集體備課任務(wù)后，同年級老師先以校或輔導(dǎo)片為單位進行商討，然后指定教師寫出教案，再組織集體交流。為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進行。集體備課的教案，必須體現(xiàn)教師的指導(dǎo)活動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動和本課設(shè)計意圖三方面內(nèi)容。本學(xué)年，通過集體備課活動，開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂于做，愿意做。
2、積極開展創(chuàng)新教研活動。本學(xué)年，為扎實穩(wěn)步推進我校新課程改革步伐，學(xué)校每期舉行了為期一個多月的創(chuàng)新教學(xué)活動月。為進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，參加活動的教師們首先向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長等請教并做好書面修改意見的記錄，然后自己同同年級的教師們反復(fù)實踐，不斷提高教學(xué)水平。
教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇【二】
在學(xué)期之初教育局和我校組織了“教學(xué)常規(guī)月”活動，為全面落實教學(xué)常規(guī)活動，根據(jù)校常規(guī)落實管理月方案，切實加強常規(guī)管理，提高教學(xué)常規(guī)落實水平，作為一名教育工作者，我也不甘落后，身體力行，積極探索，認真學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)教學(xué)及日常教學(xué)常規(guī)等各個方面有了非常大的提高，下面我將這次活動中的收獲總結(jié)如下：
首先，明確開展常規(guī)管理月活動的意義，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項永恒性工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績提高的原因，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當前落實教學(xué)常規(guī)的意義、要求和任務(wù)，為開展常規(guī)管理月活動打下堅實的思想基礎(chǔ)。同時為使活動扎實有效地開展。
其次， 以活動促落實，全面開展常規(guī)管理月活動
為使活動落到實處，我們在本活動月中重點開展了計劃制定周，聽評周，備課周、作業(yè)設(shè)計批改周、課堂練習(xí)單元檢測周五大活動，都取得了較好的成效。
�。ㄒ唬⒂媱澋闹贫�。認真學(xué)習(xí)各種計劃的制定方法，加大檢查和指導(dǎo)力度，使每種計劃都合格。
�。ǘ�、聽評課周。本活動周重點是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法設(shè)計，突出創(chuàng)新教學(xué)與目標教學(xué)的有機結(jié)合，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我根據(jù)實際，有針對性地聽課、評課。對不同層次力足貼近實際，突出重點，切忌走形式，一股風(fēng)。使我的授課水平有了一定的提高。
�。ㄈ﹤湔n周。本活動周，我以備學(xué)生和備學(xué)法為專題研究活動。，強化備課過程中學(xué)法的`備課，從傳統(tǒng)的重備知識傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從重備課是滿足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習(xí)需要來設(shè)計備課。突出了環(huán)節(jié)教學(xué)，在備課過程中，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練，有重點地進行專項備課，說演課、評課活動，提高教師專項技能訓(xùn)練。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計與批改周。本活動周以作業(yè)設(shè)計是否達到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為重點。以提高作業(yè)設(shè)計的針對性和實效性，強化作業(yè)的反饋效能為突破口，具體開展了如下活動。一是加強了作業(yè)設(shè)計、批改形式和評價形式的專題研究，我組織了班級專題研究會，針對以前作業(yè)設(shè)計批改與評價方面存在的問題進行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學(xué)科特點，實行了書面作業(yè)與實踐性作業(yè)相結(jié)合，針對學(xué)生實際，對不同層次學(xué)生進行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計上以學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題能力為重點，避免機械應(yīng)付，在批改上實行面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實效性，在評價上實行等級加評語的方法，體現(xiàn)了鼓勵性原則。這項活動的開展提高了作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生作業(yè)設(shè)計能力也有了提高，三是開展了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進行了嚴格訓(xùn)練，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本次活動的重點，活動的開展，推動了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了加強。
�。ㄎ澹⒄n堂練習(xí)、單元檢測設(shè)計。本活動重點是落實“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習(xí)，單元檢測實效性。一是組織了課堂練習(xí)、單元檢測題設(shè)計要求的專項課，進一步明確其重要作用及在設(shè)計過程中應(yīng)注意的問題。二是舉行了課堂練習(xí)、單元檢測題設(shè)計比賽活動，每位學(xué)生在活動中編擬多次練習(xí)，1個單元檢測題，參加班級評選。通過活動開展，提高學(xué)生編擬課堂練習(xí)和單元檢測的能力，同時使學(xué)生所學(xué)知識得于了鞏固。
再次、全面檢查，及時總結(jié)，加大了獎懲力度。
常規(guī)管理月活動結(jié)束后，學(xué)校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的對學(xué)校常規(guī)管理月活動開展情況進行了全面檢查，和及時總結(jié)，并召開了表彰大會。
在教學(xué)常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進步，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局組織的教案展評活動，我更加認識到了自己在備課方面的不盡人意之處：
1、別的學(xué)校大都是手寫教案，內(nèi)容非常充實，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實，各個環(huán)節(jié)需要再完善一點。
2、教法學(xué)法設(shè)計過于簡單，特別是學(xué)生活動設(shè)計單一，缺少激情和可操作性。
3、復(fù)備過于簡單，只是簡單的做題答案，而缺少真正補充、充實、完善。
所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn)，努力做到以下幾點，促進自己更大的提高：
1、繼續(xù)完善備課各個環(huán)節(jié)，加強教法學(xué)法的研究，加強復(fù)備，為上好每節(jié)課打下良好而堅實的基礎(chǔ)。
2、適應(yīng)學(xué)校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進學(xué)生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育改革。
3、加強教育科研，努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，做學(xué)習(xí)型科研型教師�？傊ㄟ^這次“教學(xué)常規(guī)月活動”，我在課堂教學(xué)等各個方面，都有了長足的發(fā)展，為下一步的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我會以此次活動的標準繼續(xù)嚴格要求自己，爭取更大的進步。
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