第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。以下小編為大家介紹第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)文章，僅供參考!
一眨眼，忙忙碌碌的一學(xué)期已近尾聲。回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓我們老師不欣慰嗎？能讓我們不向這群小不點(diǎn)兒豎起大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“你們老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值！現(xiàn)將本學(xué)期我班的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。
一、耐心引導(dǎo)，形成良好常規(guī)。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
我班幼兒剛?cè)雸@時(shí)哭哭鬧鬧的情景記憶猶新，現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是爺爺奶奶、外公外婆帶大的，特別的寶貝、嬌氣，生活上的瑣事幾乎都由大人包辦了。因此，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，不僅有幼兒整天哭鬧著要回家、要爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)掖蟛糠钟變旱纳钭岳砟芰μ貏e差，不會(huì)吃飯、挑食、偏食；不會(huì)自己大小便；不會(huì)正確洗手；不會(huì)睡覺(jué)、甚至不睡覺(jué)；不會(huì)穿脫衣服、鞋子等。我們兩位老師和阿姨用全部的愛(ài)心來(lái)關(guān)心、愛(ài)撫每一個(gè)初離家園的孩子，每天早上從家長(zhǎng)手里抱過(guò)孩子，用母親般的輕聲細(xì)語(yǔ)哄他們；用滿(mǎn)臉的微笑、親切的話(huà)語(yǔ)消去家長(zhǎng)們的擔(dān)心；用好聽(tīng)的童話(huà)故事、優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)吸引幼兒的注意；用充滿(mǎn)童趣的各種游戲激起幼兒上幼兒園的欲望。漸漸地孩子們跟我們親近了，也喜歡上幼兒園了。于是我們又把班級(jí)的常規(guī)管理工作放到了首位，我們用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的物品，如晨間牌、茶杯、擦手毛巾、走廊邊的格子等，告訴他們每一個(gè)物品的作用以及擺放的位置。每天早上我們總是笑xx地迎接幼兒及家長(zhǎng)，主動(dòng)、熱情地與他們打招呼，作他們的榜樣，并在晨間談話(huà)時(shí)表?yè)P(yáng)第一個(gè)主動(dòng)向老師鞠躬問(wèn)早的龐嵐心，并在她的照片上貼一顆亮閃閃的紅五角星，還送給她一個(gè)親切的擁抱。望著孩子們羨慕的神情，我們知道我們的禮貌教育將收到成效了，不出所料，第二天幼兒入園時(shí)基本上都能主動(dòng)向老師鞠躬問(wèn)好了；經(jīng)過(guò)我們耐心、細(xì)心的教育，不斷地重復(fù)、引導(dǎo)，孩子們養(yǎng)成了飯后洗臉、漱口，點(diǎn)心后擦嘴的好習(xí)慣；大、小便后能認(rèn)真地按要求洗手，知道了洗完手要把水龍頭關(guān)好，并用自己的毛巾擦手；吃完點(diǎn)心和午飯后會(huì)自己拿抹布擦干凈桌子；知道了小伙伴之間要友好地游戲；說(shuō)話(huà)、走路要輕輕的等，我們還利用形象的兒歌教幼兒學(xué)穿脫衣服、鞋子，錢(qián)大為的媽媽、蔣佳臻的奶奶都說(shuō)，你們想得真周到，編的兒歌形象又有趣，我們把兒歌貼在了房們后，每天穿脫衣服時(shí)和孩子一起念，這樣孩子輕輕松松地就會(huì)穿脫衣服了。另外，我們經(jīng)常在晨間桌面活動(dòng)、進(jìn)餐、課間游戲的時(shí)候放一些輕音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，陶冶他們的心情。久而久之，我班幼兒已養(yǎng)成了聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，聽(tīng)到輕松、優(yōu)美的音樂(lè)就能安靜下來(lái)了。
二、提供材料，提高動(dòng)手能力。
由于小班幼兒動(dòng)手能力比較差，為提高幼兒手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性，我們利用休息時(shí)間制作了許多桌面活動(dòng)的材料供幼兒操作，如：給小動(dòng)物喂豆豆、扣紐扣、動(dòng)物食物匹配、點(diǎn)數(shù)配對(duì)、簡(jiǎn)單的紙板拼圖、剪面條、剪餅干、撕貼花瓶、圍巾、大樹(shù)、做蛋卷等等，一步一步的慢慢教，一個(gè)一個(gè)的慢慢輔導(dǎo)，至此所有幼兒在涂色、剪紙、撕紙、粘貼等方面的能力有了飛躍的提高，幼兒認(rèn)識(shí)圖形和點(diǎn)數(shù)的能力也得到了較大的發(fā)展。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)串珠興趣很高，于是我們投放了各種顏色的大小珠子，幼兒通過(guò)串珠不僅提高了手眼協(xié)調(diào)能力，還進(jìn)一步鞏固了排序、色彩搭配等能力，當(dāng)孩子們將自己串的戒指、項(xiàng)鏈來(lái)送給老師時(shí)，我們真的為他們感到驕傲！
三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1、利用日常生活的每個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)幼兒發(fā)展。除了集體教學(xué)活動(dòng)外，我們總是利用一些零碎的時(shí)間點(diǎn)提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行各種鍛煉，而這些零碎的時(shí)間點(diǎn)有著整塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，由于時(shí)間短幼兒不會(huì)感到枯燥，注意力也集中，又因?yàn)闀r(shí)間短，機(jī)會(huì)比較少，幼兒會(huì)更珍惜這樣的機(jī)會(huì)。在戶(hù)外活動(dòng)回教室后，我們會(huì)讓幼兒聽(tīng)純音樂(lè)，來(lái)陶冶幼兒情操；在餐前一會(huì)兒的時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)幼兒做小老師，來(lái)鍛煉自己的膽量；在午睡起床梳頭整理的時(shí)間內(nèi)，我們請(qǐng)幼兒來(lái)表演唱歌，朗誦《三字經(jīng)》、背誦兒歌等，勇敢地表現(xiàn)自己；在離園前夕，我們會(huì)給幼兒講個(gè)小故事，來(lái)豐富幼兒的知識(shí)。一學(xué)期實(shí)踐下來(lái)，效果確實(shí)不錯(cuò)，連以前不聲不響的韓鵬宇、湯宇彬也能大膽地到集體面前表演了。處處有教育，時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)，日積月累，總能見(jiàn)到效果，貴在持之以恒，這也是我們兩位老師教育教學(xué)工作中持有的工作態(tài)度之一。
2、采用比賽形式，提高幼兒的自我服務(wù)能力。我們?cè)谑路菥筒贾帽荣惾蝿?wù)，讓幼兒自己練習(xí)穿脫衣服，還以書(shū)面形式通知了家長(zhǎng)，得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持，他們都認(rèn)為這是鍛煉自己孩子的一個(gè)好機(jī)會(huì)、好方法，表示一定督促孩子練習(xí)，爭(zhēng)取比賽中獲得好的成績(jī)。在我們老師、阿姨的指導(dǎo)下、家長(zhǎng)的督促下以及幼兒自己的努力下，十二月份的穿脫衣服比賽中，一下子有20多個(gè)幼兒脫穎而出，獲得了金牌。為了鼓勵(lì)其他幼兒，我們間隔一星期后又進(jìn)行了第二輪比賽，又有十幾個(gè)幼兒追了上來(lái)得到了金牌。家長(zhǎng)紛紛反映通過(guò)比賽孩子們變的更加自信了，什么事情都說(shuō)自己來(lái)，我自己會(huì)的�？吹接變旱呐d奮與自豪勁，聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們的肯定，我們由衷地感到欣慰。試想，還有什么比幼兒的進(jìn)步更讓我們高興的呢？
3、根據(jù)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行教育。十月一日國(guó)慶節(jié)前，我們給幼兒講了一些有關(guān)新中國(guó)成立的故事，教育他們要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)五星紅旗，雖然他們理解得不是很透徹，但總是明白了自己要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，知道了要尊敬國(guó)旗、升國(guó)旗時(shí)要立正不動(dòng)。在九月九重陽(yáng)節(jié)前，我們考慮到現(xiàn)在的幼兒都是在長(zhǎng)輩們的過(guò)分溺愛(ài)中長(zhǎng)大，大部分幼兒都比較自私、霸道、任性。在家常常要對(duì)爺爺、奶奶耍脾氣。因此，決定利用重陽(yáng)節(jié)這個(gè)特殊的節(jié)日開(kāi)展《敬老愛(ài)老》的教育活動(dòng)，為了讓操勞一生的爺爺奶奶們有個(gè)幸福晚年，讓大家都來(lái)給予關(guān)心、幫助、照顧。這活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，我們老師與家長(zhǎng)以身作則，第一個(gè)做好帶頭人，獻(xiàn)上自己的對(duì)長(zhǎng)輩的一份愛(ài)，通過(guò)一系列的教育活動(dòng)使幼兒在腦海里留下了深深的烙�。何覑�(ài)爺爺奶奶、我會(huì)幫爺爺奶奶做事、我給爺爺奶奶敲背捶捶腿等等。使他們從小就萌發(fā)敬老愛(ài)老的情感。
4、通過(guò)大帶小活動(dòng)促幼兒社會(huì)性發(fā)展。為了促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展，在金秋時(shí)節(jié)，我班幼兒和中二班結(jié)成“大帶小”姐妹班，與中班的哥哥姐姐一起手拉手走出幼兒園到大自然中感受秋天的氣息。在感受哥哥姐姐關(guān)愛(ài)的同時(shí)萌發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)，拓寬他們的視野。展看江陰風(fēng)貌——中山公園和步行街。幼兒陶醉在干凈、美麗的步行街上與步行街碑詞合影留念。在大帶小的活動(dòng)中，我班幼兒能與哥哥姐姐友好地合作，開(kāi)心地游戲。盡情地在中山公園玩耍，從孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧。他們的社會(huì)交往能力也得到了較好的發(fā)展。
四、注重個(gè)性，因人因材施教。
每個(gè)幼兒生活在不同的家庭，每個(gè)家庭的教育觀念也各不同，因此每個(gè)幼兒的個(gè)性都截然不同。這就要求我們老師細(xì)心地去研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。陳修岐患有副鼻竇炎，不能吃冷牛奶、不能運(yùn)動(dòng)過(guò)強(qiáng)、不能多出汗；談柯苗、朱恬昱、高陳妍體質(zhì)特別差，戶(hù)外活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量要適當(dāng)、增減衣服要非常小心及時(shí)；孫玉冰不肯吃菜，她奶奶說(shuō)除了雞腿和魚(yú)，她一樣都不肯吃的，家里四個(gè)大人拿她一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，買(mǎi)了她喜歡吃的蛋糕哄著也沒(méi)肯吃一片青菜葉，要我們老師來(lái)想想辦法。于是我們耐心地跟她談話(huà)，在她面前大力表?yè)P(yáng)樣樣都吃的幼兒，并利用五角星、小紅花這些小獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)她，慢慢地，她終于肯吃菜了，她奶奶非常感動(dòng)：“還是你們老師有辦法！我們?cè)诩液辶藥啄暌矝](méi)有效果�！�
錢(qián)大為可謂是我們小二班的特殊人物，記得開(kāi)學(xué)初的兩個(gè)月，我們老師、阿姨三人最起碼要分一個(gè)人的精神、時(shí)間花在他的身上。他的小椅子上老是空著，不管其他幼兒是在上課，還是在游戲或吃飯，他總是自顧自的玩，時(shí)時(shí)刻刻往外走，還把教室里的鏡子、積木等拿到外面亂扔亂藏，有一次，還把吃飯的碗放到了小一班樓梯間的娃娃家中，我們一不注意他，他就會(huì)做一些我們意想不到的事情，如：把小朋友帶來(lái)的漂亮娃娃使勁地踩在地上；上廁所時(shí)不拉住他的手走，他就會(huì)溜進(jìn)老師辦公室打開(kāi)純凈水龍頭或把老師桌上的水杯打翻；把阿姨放在洗衣機(jī)上的毛巾藍(lán)子扔到洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)，午睡課上不肯上床，滿(mǎn)午睡室亂跑，嘴巴里還自言自語(yǔ)影響其他幼兒午睡，真是令人頭疼不已。但我們并沒(méi)有放棄對(duì)他的教育，總是耐心地教育、引導(dǎo)，并聯(lián)系家長(zhǎng)，了解他在家的一些情況，取得家長(zhǎng)的支持，從家長(zhǎng)那里我們知道了錢(qián)大為的特長(zhǎng)：他對(duì)數(shù)字非常敏感，能從1數(shù)到100，還會(huì)算簡(jiǎn)單的加減題呢！對(duì)手機(jī)、電話(huà)號(hào)碼等只要說(shuō)一、兩遍就能記住。找到了他的閃光點(diǎn)后，我們就有意識(shí)地在集體面前讓他表演，充分地肯定他，讓他潛移默化地融入到小二班的大家庭中。一學(xué)期下來(lái)，他有了飛躍的進(jìn)步，能安靜地坐在位置上，與小伙伴一起參與活動(dòng)了，有時(shí)還能積極的舉手發(fā)言呢！
五、家園合作，拓展教育資源。
俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就？為了縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)于孩子的問(wèn)題，我們總是先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在每周的家園聯(lián)系冊(cè)中，我們也及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我們都立刻打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。我們的努力、我們的付出，家長(zhǎng)看到了、感受到了，我想，有了他們的肯定和信任，我們小二班以后的工作一定能更順利地開(kāi)展。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，在新的學(xué)期里，我們一定更加努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！
第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇二
班況分析：
本班孩子共32人，其中男孩子19人，女孩子13人，這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以開(kāi)始都舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
前階段工作的不足：
1、班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒(méi)有形成，課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象。
2、班內(nèi)部分小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒如趙欣琰、沈延、李洋吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
3、幼兒剛?cè)雽W(xué)，和老師的溝通能力較差，常常不能表達(dá)清楚自己的想法和要求。
現(xiàn)階段工作措施及成效：
一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。
1、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：
�。�1）、通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng)。我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了近八個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們班還開(kāi)展了班級(jí)教學(xué)觀摩，半年過(guò)去了，他們?cè)诟鞣矫嬗钟辛撕艽蟮倪M(jìn)步，同時(shí)，贏得了家長(zhǎng)的信任。
�。�2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣，要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上小紅旗，到了星期五在根據(jù)小紅旗的多少來(lái)發(fā)放小紅花，通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話(huà)、開(kāi)小差的少了。
（3）、語(yǔ)言是人們交往的一項(xiàng)基本工具，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)力及傾聽(tīng)能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，我們兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)園部組織的《全語(yǔ)言教育》的相關(guān)理論，并將講述活動(dòng)、談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)、早期閱讀滲透于日常教學(xué)及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等，平時(shí)我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說(shuō)普通話(huà)，我讓幼兒從常用的禮貌用語(yǔ)，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見(jiàn)”等學(xué)起，小朋友學(xué)得很認(rèn)真。但有部分幼兒分發(fā)音不準(zhǔn)，如把“老師”說(shuō)成“老思”，“小朋友”說(shuō)成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來(lái)，作為重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，同時(shí)要求見(jiàn)面、道別時(shí)堅(jiān)持使用，這不僅鞏固了他們已學(xué)會(huì)的普通話(huà)，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。
2、在生活自理能力的'培養(yǎng)上，本學(xué)期我們著重做好兩點(diǎn)：
(1)、在一日活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的自理能力。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初期訂立了實(shí)施計(jì)劃，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過(guò)示范講解，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂(lè)趣，取得了很好的效果。孩子可愛(ài)念了，也從中不知不覺(jué)地掌握了常規(guī)要求，不過(guò)孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們就互相配合一致要求，在吃飯的時(shí)候鼓勵(lì)孩子吃完自己的亀份飯菜，通過(guò)一學(xué)期兩次的測(cè)身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，一學(xué)期以來(lái)，一直與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，保持交流，使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng)。
�。�2）、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒的自我服務(wù)的能力。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的鍛煉，投們班的小朋友基本上都學(xué)會(huì)了自己穿脫褲子，因此這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服上。在"娃娃家"我們投放了大量的衣服，通過(guò)給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們逐漸學(xué)習(xí)和掌握了穿各種衣服的方法。目前，班上小部分小朋都能自己穿衣服了。
�。�3）、以"值日生"為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)。小班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此，抑們通過(guò)請(qǐng)值日生的形式，每天輪流請(qǐng)小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。這樣一來(lái)，小朋友的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家都爭(zhēng)著當(dāng)值日生。一學(xué)期下來(lái)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，小朋友為他人服務(wù)意識(shí)形成了，能力增強(qiáng)了。
二、優(yōu)化區(qū)域建設(shè)，結(jié)合每周主題開(kāi)形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。
為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動(dòng)，我們兩位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依賴(lài)性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽?zhuān)�，親親她，跟她說(shuō)起自己的爸爸、媽媽?zhuān)饾u地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到集體中。
區(qū)角活動(dòng)是孩子們游戲的樂(lè)園，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美整潔的活動(dòng)環(huán)境是我們老師的一項(xiàng)重要工作，針對(duì)以前出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了改良，增設(shè)了開(kāi)架式的玩具框，開(kāi)設(shè)了"數(shù)學(xué)區(qū)""操作區(qū)""閱讀區(qū)""美工區(qū)""生活區(qū)"等多個(gè)區(qū)域角，有了活動(dòng)場(chǎng)地必然少不了操作材料，我們兩位老師放棄了休息時(shí)間，利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，練習(xí)系鞋帶的鞋模，用來(lái)表演的帽子，這些色彩鮮艷，操作性強(qiáng)的玩具得到了小朋友的喜歡，在幼兒操作過(guò)程中也起到了較好的作用。
同時(shí)我們也非常重視對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。真正做到從幼兒興趣需要出發(fā)，并結(jié)合每周主題來(lái)開(kāi)展，如在"新年好"的主題中，我們?cè)趨^(qū)域中投放了有關(guān)新年的材料如賀卡，圣誕樹(shù)，圣誕老人等，還請(qǐng)小朋友從家里帶來(lái)了圖片、小掛飾，使區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展更有目的性，主題性。
三、家園共育，我們共同的愿望
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。
1．開(kāi)學(xué)前我們配合本園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為了促進(jìn)家園步伐一致，每學(xué)期初我們召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本園、本班學(xué)期的工作計(jì)劃、幼兒近期發(fā)展表現(xiàn)情況，同時(shí)在學(xué)期末積極做好家長(zhǎng)回訪(fǎng)工作，了解孩子家庭環(huán)境，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、征求意見(jiàn)，為了增進(jìn)相互間的情感，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，組織家長(zhǎng)到園觀摩，觀看幼兒上課表現(xiàn)，這一系列活動(dòng)深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
2．我們定期做好家園聯(lián)系欄工作，創(chuàng)設(shè)形式多樣的內(nèi)容及時(shí)向家長(zhǎng)展示：“周計(jì)劃表”、“我學(xué)會(huì)的”、“成長(zhǎng)記錄”、“請(qǐng)您配合”、“本月之星”等內(nèi)容，家長(zhǎng)和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
3．我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒幾天沒(méi)來(lái)園，就會(huì)主動(dòng)打電話(huà)到他家中，了解情況，問(wèn)候病情，家長(zhǎng)聽(tīng)了電話(huà)總會(huì)感動(dòng)地說(shuō)：謝謝老師！
4．玩具區(qū)的玩具有部分來(lái)自家長(zhǎng)的資源，剛開(kāi)始家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不太理解，老師就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：玩具區(qū)玩具數(shù)量是多，花樣也不少，但孩子經(jīng)常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來(lái)，而且能交換玩，這樣既培養(yǎng)幼兒交往意識(shí)，又豐富他們的知識(shí)。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要抑們?nèi)硇牡赝度�，只要我們至始至終做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。
教科研工作：
1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
2、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定專(zhuān)題計(jì)劃，日常結(jié)合計(jì)劃對(duì)本班幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、研究，期末認(rèn)真分析，撰寫(xiě)論文。
3、認(rèn)真做好每個(gè)幼兒的“成長(zhǎng)檔案”分析、記錄、評(píng)價(jià)等工作。
4、積極參加每周集體備課和科學(xué)教研組活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀摩活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教科研水平。
XX年學(xué)年度劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)了，回首凝望這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們付出了汗水、但收獲的碩果像滿(mǎn)天璀璨的繁星，相信今后工作得會(huì)更好
下學(xué)期工作的方向
1、針對(duì)部分幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開(kāi)展"吃飯不挑食"的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園一致，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時(shí)不太愛(ài)吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。
2、在課堂常規(guī)上我和俞老師還應(yīng)統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，以表?yè)P(yáng)為主，共同培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
3、我們將采取各種辦法提高出勤率，我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來(lái)改善這一現(xiàn)象，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園。
總之是為了更好的提高，相信在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們小二班一定會(huì)朝著更好的方向發(fā)展！在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認(rèn)真完成班級(jí)工作，為幼兒園大集體增加光彩！
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