個(gè)人教研教改總結(jié)(精選11篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的個(gè)人教研教改總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
個(gè)人教研教改總結(jié) 篇1
本學(xué)期,學(xué)校的各項(xiàng)教研工作,在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下,根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教研教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作回顧如下,以備日后教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。
一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本年度我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物,并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組織教師利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的.時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,“研教合一”已成為全體教師的共識(shí),同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。
二、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、教研組都在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,以及教師的教案編寫。本年度開展教案、作業(yè)月評(píng)檢查,并及時(shí)總結(jié)講評(píng)。對(duì)寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋,從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。
3、加強(qiáng)集體備課,開展“聽、評(píng)、說課”教研活動(dòng),且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本年度,我校每位老師都能在學(xué)期初向教研組長報(bào)送組內(nèi)上課的課題和時(shí)間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,經(jīng)過努力,教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。
4、堅(jiān)持重視教師撰寫課后反思和教學(xué)隨筆。加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析,教師要從教材、教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處,把加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析作為自己專業(yè)成長的一個(gè)重要內(nèi)容。每個(gè)月撰寫一篇案例或教學(xué)反思。
三、開展教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力
1、開展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng),本學(xué)期,采取推門聽課的形式,對(duì)學(xué)區(qū)的教師進(jìn)行課堂教學(xué)診斷、評(píng)比,指出教師們課堂教學(xué)中的不足,及時(shí)作出改進(jìn)、調(diào)整,教師的受益面達(dá)到80%以上。課堂教學(xué)水平有了很大的提高。另外,我學(xué)區(qū)在10月份還開展了“構(gòu)建生本課堂展示課”活動(dòng)。在活動(dòng)過程中,講課教師展示了最新的教學(xué)理念,不僅聽課教師獲益匪淺,而且學(xué)生也有很多的收獲。課后的研討活動(dòng),老師們各抒己見、討論激烈。通過本次活動(dòng)的開展,不僅提高了教師的課堂教學(xué)水平,而且使本學(xué)區(qū)的教研氛圍更加濃厚,為下一步的教研教改工作起到了積極的促進(jìn)作用。
2、教師教學(xué)能力亟待提高,為了解決這個(gè)難題,本學(xué)期我校外派劉進(jìn)峰、趙艷、楊有志、馬冬青、馬燦翔五位骨干教師到外地學(xué)校取經(jīng),學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);貋砗螅處焸兏杏|很大,學(xué)校相機(jī)組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,并分別作課,引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)觀摩,共同探討,總結(jié)出了各年段教學(xué)的模式,通過系列活動(dòng),提高了教師的認(rèn)識(shí),教學(xué)水平得到了較大的提高。
3、開展各種競(jìng)賽活動(dòng),促師生共同發(fā)展。
。1)、舉行師生寫字比賽。
(2)、師生普通話競(jìng)賽。
。3)、英語課本劇比賽。
。4)、教師演講比賽。
。5)、學(xué)生計(jì)算比賽。
。6)、教師寫作比賽。
四、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控,營造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期,為了提高教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),營造良好的教育教學(xué)氛圍,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于成績較差的班級(jí),及時(shí)督促,幫助他們尋找原因,并進(jìn)行有效調(diào)整,優(yōu)化組合,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析,分析錯(cuò)題原因,針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn),提出合理有效的建議,尋找補(bǔ)救措施,為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
五、存在的不足:
1、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。
2、由于教師教學(xué)任務(wù)重,教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí),有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因,部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足,經(jīng)驗(yàn)無法上升為理論,學(xué)習(xí)跑皮面,學(xué)習(xí)不深入。
4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。
一份耕耘,一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績,但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。
個(gè)人教研教改總結(jié) 篇2
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張充實(shí)有序奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一個(gè)學(xué)期我的教學(xué)工作,注重以素質(zhì)教育為本,大膽創(chuàng)新,努力拼搏,使教研工作有聲有色。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,堅(jiān)信新課程理念,提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力。我利用課余時(shí)間,晚上休息時(shí)間,主動(dòng)到微機(jī)室學(xué)習(xí),在互聯(lián)網(wǎng)上搜學(xué)教學(xué)資料在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源,購買了多個(gè)教學(xué)刊物,學(xué)習(xí)利用幾何畫板制作教學(xué)課件。
2、積極參加聽課,評(píng)課活動(dòng)。轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)藝術(shù)。我嘗到學(xué)習(xí)工程中的民主氛圍,快樂氛圍。動(dòng)手實(shí)踐,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式取代了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。以科研帶教研,由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)教師能在教學(xué)過程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)趨向于科學(xué)合理多元,不再為分?jǐn)?shù),重視學(xué)生的進(jìn)步,重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì),重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3、認(rèn)真參加集體備課,吃透教材,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),備教法備學(xué)法,做到了精備課。
4、本學(xué)期初去聽課盡20節(jié),學(xué)習(xí)取經(jīng),提高駕馭新教材的能力,課堂教學(xué)藝術(shù)明顯提高。
5、《淺談探究式教學(xué)》論文獲得全國教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。
以上是我對(duì)本學(xué)期教改工作的總結(jié),今后的教研工作中我要繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的`學(xué)習(xí),如多媒體的使用,互聯(lián)網(wǎng)的使用,從而使我的教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流;進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念指導(dǎo)教學(xué),用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過程;積極撰寫教研論文,把平時(shí)的教學(xué)反思,課后札記等點(diǎn)滴體會(huì)付之于文字,力爭(zhēng)投稿發(fā)表,或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。
個(gè)人教研教改總結(jié) 篇3
時(shí)間飛逝,短短的一個(gè)學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和英語課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在新一輪課程改革的帶動(dòng)下,深入地開展信息技術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與實(shí)踐能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下:
一、樹立了正確的教學(xué)目的,培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度
通過改進(jìn)課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思考,標(biāo)新立異,以學(xué)生喜愛的活動(dòng)為突破口,主動(dòng)突破教材的定勢(shì)與習(xí)慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。
二、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。
教學(xué)方法本著要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性、主動(dòng)性為原則,認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法逐步培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的能力。運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的法制觀念和求實(shí)精神,提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案。
回首這一學(xué)期,忙忙碌碌,忙碌中感覺塌實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵(lì)我奮進(jìn),勤勉播種了收獲。如果說過去的一個(gè)學(xué)期里在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步,這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)和各校領(lǐng)導(dǎo)及英語教師的支持分不開,今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿、去?shí)踐。在新的一年,我要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
個(gè)人教研教改總結(jié) 篇4
一年來,在鄉(xiāng)黨委、政府和縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,中心校成員團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,落實(shí)了抓思想、抓落實(shí)、抓發(fā)展,帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大教職員工深入開展教育教學(xué)改革,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)化學(xué)校管理,提高了辦學(xué)水平,改善了辦學(xué)條件,使全鄉(xiāng)的教育教研和教學(xué)質(zhì)量有了新的起色。現(xiàn)將一年來的工作簡要匯報(bào)如下:
一、狠抓課改管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理、實(shí)施評(píng)價(jià)制度
中心校對(duì)學(xué)校和教師制定了一系列新課改評(píng)價(jià)制度,如學(xué)校綜合評(píng)估制、教師請(qǐng)假、考評(píng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先,以及對(duì)學(xué)生的作業(yè)、教師的教案、備課、講課、說課、看課、評(píng)課、教研活動(dòng)、校本教研等制度;加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校和教師管理,激發(fā)他們課改的熱情。
2、開展業(yè)務(wù)活動(dòng)、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量
趙營鄉(xiāng)中心校以活動(dòng)推動(dòng)教改、以活動(dòng)落實(shí)教改、以活動(dòng)檢查教改。做好了對(duì)各校教案、作業(yè)檢查工作。為了解全鄉(xiāng)教師備課以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的反饋情況,20xx年春季,中心校組織中學(xué)業(yè)務(wù)主任以及中心校部分成員詳細(xì)、認(rèn)真地對(duì)全鄉(xiāng)的教案、作業(yè)進(jìn)行了檢查,并把檢查結(jié)果通報(bào)全鄉(xiāng),要求教師寫教案要樹立應(yīng)用性、創(chuàng)新性、規(guī)范性,作業(yè)批改要有激勵(lì)性語言,進(jìn)一步指導(dǎo)了教師的業(yè)務(wù)工作,提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
開展了聽課評(píng)課活動(dòng)。我們首先組織了中小學(xué)校長賽課活動(dòng),要求每位校長認(rèn)真對(duì)待,起到帶頭垂范的作用。這次賽課我們?nèi)〉昧撕芏嘁馔獾氖斋@,大大提高了校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)對(duì)初中和小學(xué)教師進(jìn)行了大面積的聽課評(píng)課活動(dòng),廣大教師都自覺學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,11名青年教師脫穎而出,推為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師,并參加了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師選撥工作。三名中小學(xué)青年教師在市級(jí)教師技能比賽中獲獎(jiǎng)。中心校關(guān)注并加大對(duì)中小學(xué)畢業(yè)班的管理,特別是中學(xué),召開了學(xué)生代表會(huì),全體初中領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師座談會(huì),了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教師在工作中問題及困難,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)力做好教師的后盾,為明年中招考試取得好成績打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生的文化素質(zhì)有了很大的提高。
3、大膽開展課改
今年我們提出中小學(xué)語文開展閱讀教學(xué),中學(xué)每周至少一節(jié)課。小學(xué)每周兩節(jié)課。通過閱讀課,提高了學(xué)生的閱讀量。數(shù)學(xué)大膽開展學(xué)生自學(xué),采取兵教兵的方法。學(xué)生根據(jù)程度不同分成幾個(gè)小組,組長是有一個(gè)成績好,有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)能力提高了,自覺性也提高了。
二、抓好學(xué)校校本研修,提高教師整體素質(zhì)。
1、中心校高度重視,建立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織。
中心校成立了以校長為組長,中小學(xué)校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)的校本研修工作。成立了中小學(xué)副校長和縣級(jí)教研員為成員的校本研修指導(dǎo)小組,指導(dǎo)全鄉(xiāng)的校本研修工作。
2、加強(qiáng)校本研修工作,制定指導(dǎo)意見
校本研修是以教師為主體,學(xué)校為陣地提高課堂效益,提高教師業(yè)務(wù)能力的自我研修的形式。為了使教師適應(yīng)新課程的需要,提高教師自我學(xué)習(xí)的意識(shí)、研究能力、創(chuàng)新意識(shí),真正把終生教育落到實(shí)處,中心校制定了校本研修指導(dǎo)意見。
校本研修的`目標(biāo)是服務(wù)課堂改革,組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)新理念,掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),實(shí)施新課程,努力提高教師業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施,培養(yǎng)研究型骨干教師,初步建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。
校本研修的方式與方法:校本研修要以學(xué)校為陣地,各中小學(xué)校校長為第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)該工作的組織與實(shí)施。
3、搞好示范引領(lǐng)、提高教師教學(xué)技能
為了使教師更好的駕馭課堂教學(xué),為此中心校為優(yōu)秀教師壓擔(dān)子,讓他們?cè)诒拘8愫檬痉兑I(lǐng),培養(yǎng)我鄉(xiāng)的學(xué)科領(lǐng)頭雁,組織五位骨干教師為全鄉(xiāng)作公開課、示范課,廣泛推廣。讓教師真實(shí)感受到從實(shí)際出發(fā),感受到優(yōu)秀教師的能力和水平,感受到條件限制下教師可憑實(shí)力出成績的現(xiàn)實(shí)。這樣,提高了教師的認(rèn)識(shí),有著積極的導(dǎo)向作用。既給優(yōu)秀教師搭了臺(tái)子、搬了梯子,又給其他教師以有益的啟迪,使他們樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)的精神得到了提高。
4、開展技術(shù)比武活動(dòng)、提高教師駕馭課堂的能力
為形成學(xué)校教師之間的“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,中心校給教師以展示自己的大舞臺(tái)。讓教師們?cè)谙嗤恼n題下設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,要求同科同級(jí)教師在同一晌內(nèi)連續(xù)上完自己設(shè)計(jì)的相同課題以便同臺(tái)展示。中心校和學(xué)校把好評(píng)課關(guān),直言不諱地提出優(yōu)缺點(diǎn)。這一活動(dòng)的展開,使教師都能精心設(shè)計(jì)課堂,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)空前高漲。
5、做好《有效備課報(bào)告冊(cè)》填寫工作,解決教師中存在的實(shí)際問題本學(xué)期,中心校要求每位教師結(jié)合新課改,以填寫《有效備課報(bào)告冊(cè)》為切入點(diǎn),對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思。反思并不只是教訓(xùn),也可以是成功的總結(jié),形式是先是學(xué)科組內(nèi)個(gè)人講,然后是學(xué)科組對(duì)本學(xué)科的課改實(shí)踐進(jìn)行反思,談取得了那些突出成績,存在那些實(shí)際問題,解決對(duì)策是什么,最后學(xué)?偨Y(jié),在全校范圍交流。這樣的教學(xué)反思會(huì),提高了教師的研究問題、積累經(jīng)驗(yàn)的能力,既能及時(shí)總結(jié)當(dāng)周課改中的得失,又對(duì)下一步的教學(xué)工作有了前瞻性的對(duì)策研究。
6、在中小學(xué)開展寫字訓(xùn)練。粉筆字在學(xué)校的教室前畫成的十字格上天天練,要求學(xué)校開鋼筆寫字課。多組織一些課外活動(dòng)拓展學(xué)生的興趣愛好。
本學(xué)年,趙營鄉(xiāng)中心校在全縣綜合評(píng)估中獲第一名,被省教育學(xué)會(huì)評(píng)為“省教育學(xué)會(huì)x周年活動(dòng)組織獎(jiǎng)”,等。
總之,20xx年趙營鄉(xiāng)中心校工作是扎實(shí)的,成績是喜人的,今后,中心校會(huì)帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大教職工解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、奮力開拓,以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待問題,以發(fā)展的眼光處理問題,加大教育改革力度,使趙營鄉(xiāng)的教育開創(chuàng)一個(gè)新的局面。
個(gè)人教研教改總結(jié) 篇5
本學(xué)期教研教改工作中,本人結(jié)合本組實(shí)際開展教研教活動(dòng)。教研教改工作秉承實(shí)用原則。一切教研教改活動(dòng)都要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對(duì)學(xué)生來說有用,特別是要適合我們農(nóng)村學(xué)生。在教研活動(dòng)中,本組引入了語文組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。語文組在教學(xué)活動(dòng)中,采用了課前發(fā)導(dǎo)學(xué)案的形式,起到了非常好的作用,對(duì)學(xué)生成績提高明顯。我們組在達(dá)標(biāo)課活動(dòng)中也采用了這模式。為了達(dá)到更好的效果,我們組舉行了“導(dǎo)學(xué)案”專題教研活動(dòng)。
在活動(dòng)中,組員們都各抒己見,提出了自己的看法。在思維碰撞中,我們得出了綜合組導(dǎo)學(xué)案的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
一、基本格式。基本格式包括頁眉設(shè)置、頁腳設(shè)置、欄目設(shè)置。
二、編寫導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意的'幾個(gè)原則。
。1)課時(shí)化原則。在每個(gè)學(xué)科新教材中,一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時(shí)是不能完成的,因此需要教師根據(jù)實(shí)際的上課安安排,分課時(shí)編寫導(dǎo)學(xué)案,使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確有學(xué)習(xí)目標(biāo),能有打算的完成學(xué)時(shí)任務(wù),最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)效益。
。2)問題化原則。將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變探索性的標(biāo)題點(diǎn)、能力點(diǎn),通過對(duì)知識(shí)的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋,從而激發(fā)學(xué)生動(dòng)思考,逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及對(duì)教材的分析、歸納、演繹能力。、怎樣設(shè)計(jì)問題呢?
、賳栴}要能啟發(fā)學(xué)生思維;
、趩栴}不宜太多、太碎;
、蹎栴}應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考;
、軉栴}或者說知識(shí)點(diǎn)的浮現(xiàn)要盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方法,避免學(xué)生照課本填空,對(duì)號(hào)進(jìn)座,抑制學(xué)生的積極思維;
、輪栴}的敘述語應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極思考,積極參與。如“你以為是怎樣的”你判定的根據(jù)“你的理由”等。
此外,還有參與化原則、方法原則、層次化原則等要遵循。
個(gè)人教研教改總結(jié) 篇6
本學(xué)期以來,我不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嶄新的教育理念,是個(gè)思想觀念緊跟教育發(fā)展態(tài)勢(shì)的創(chuàng)新型教師。本人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的不斷積淀,教育觀念的不斷更新,在自己的頭腦中也就形成了一套行之有效的觀念,這些觀念也為我平時(shí)教學(xué)工作和本學(xué)期的初中語文課程改革的探索提供了理論依據(jù)。現(xiàn)特闡述如下,希望得到大家的指點(diǎn)。
一,關(guān)于課堂教學(xué)與課外活動(dòng)
1、學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師教得好。
學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教材的精練、實(shí)用、高效,老師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等,都是外因,最終還是要通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來起作用。因此,如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,就顯得特別重要。
2、以課文為語文教學(xué)的例子,增加課外閱讀量。
“課本只是個(gè)例子”,葉圣陶先生如是說。這也告訴我們,不要唯課本論,不要把課本當(dāng)作教材的全部。如果老師只是把“例子”(課本)講解分析得再明晰透徹,卻不讓學(xué)生去接觸生活實(shí)際,不去從生活中采掘大量鮮活的知識(shí),不去做適量的“習(xí)題”,那么學(xué)生也不可能把所學(xué)的知識(shí)遷移為能力。所以,我在本學(xué)期教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時(shí)間,盡量地多給學(xué)生一些課外閱讀的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
在語文教學(xué)活動(dòng)中,課外活動(dòng)應(yīng)該占據(jù)著相當(dāng)重要的位置,如果沒有處理好語文教學(xué)和課外活動(dòng)之間的關(guān)系,就無法把語文學(xué)科教好。據(jù)我所知,幾乎在所有學(xué)校里,語文學(xué)科都處在相對(duì)弱勢(shì)的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間幾乎最少。而語文學(xué)科的特點(diǎn)又決定了不能僅僅靠課堂教學(xué)來完成,必須以課外活動(dòng)為依托,這個(gè)矛盾沒有設(shè)法解決清楚,語文教學(xué)質(zhì)量的提高只能是一句空話。
3、沒有知識(shí)的積累,就很難有能力的提高。
初中階段正是打基礎(chǔ)的.時(shí)候,必須有計(jì)劃的認(rèn)真的扎扎實(shí)實(shí)的做好這項(xiàng)工作。還必須明確語文學(xué)科各階段的目標(biāo)。語文學(xué)科沒有明顯的階段性。以前報(bào)道過的任小艾帶的初三畢業(yè)班作高考語文試卷,平均成績超出北京市總平均分3分多就是很好的證明。因此,語文老師應(yīng)該想辦法把語文學(xué)習(xí)的大目標(biāo)分解為若干個(gè)小目標(biāo),讓學(xué)生感受到每一個(gè)階段都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),因而不敢放松。
二,關(guān)于閱讀教學(xué)
1、壓縮課文的授課時(shí)間,一般課文用1--2課時(shí)來完成。為了壓縮課文的授課時(shí)間,首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的。每一篇課文的內(nèi)容都包羅萬象,想面面俱到、毫無遺漏的教給學(xué)生,不僅沒有必要而且沒有可能。俗話說得好:“傷其十指不如斷其一指”,從教學(xué)效果來說,必要的舍棄是應(yīng)該的。理想的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是從宏觀進(jìn)行,一學(xué)期、一學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)放在一起看,是一個(gè)系統(tǒng)的整體。但落實(shí)到每一節(jié)課,就必須有每一節(jié)課的目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。其次,能夠不在課堂上講的內(nèi)容,就盡量不放在課堂上講,這也是壓縮授課時(shí)間的辦法。課前預(yù)習(xí)工作要落到實(shí)處,每一節(jié)課所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)都要有具體的、明確的、可操作的,便于老師檢查的。粗讀課文,疏通文義,分段歸納段意等一系列工作,完全可以在課前完成。字詞以及文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí),可以在開學(xué)初切塊分給班里的每一位同學(xué),由他們組織整理,上課前三分鐘抄在黑板上,底稿上繳,一月整理一次。
2、學(xué)習(xí)過的句式變化、關(guān)聯(lián)詞用法、常用修辭手法以及其它語法知識(shí),應(yīng)該有機(jī)的切分到每一節(jié)課文當(dāng)中,有計(jì)劃的復(fù)習(xí)加深,這個(gè)工作非常重要。沒有扎扎實(shí)實(shí)的知識(shí)的積累,是很難有能力的遷移的。
3、向課外延伸的問題,我一直束手無策,因?yàn)椴牧蠀T乏,學(xué)生手頭連最起碼一本《讀本》也沒有,現(xiàn)在,有了網(wǎng)絡(luò),這個(gè)問題可望解決,但是,課外活動(dòng)如何與正課有機(jī)的配合的問題,還需要我們認(rèn)真考慮研究。
三,關(guān)于作文教學(xué)
我的作文教學(xué)的基本思想可以歸納為以下四點(diǎn):
1、“作文是學(xué)生寫出來的,不是老師改出來的!蔽也毁澩覀儗W(xué)校硬性規(guī)定語文老師批改作文時(shí)應(yīng)該怎樣、不該怎樣的那一套一統(tǒng)化措施。如果不依據(jù)每次作文的具體情況,一味強(qiáng)調(diào)作文的精批細(xì)改,把語文教師圍困在作文堆里忙個(gè)不停,那就什么事也干不成。作文批改應(yīng)實(shí)行學(xué)期積分制。每一次作文明確一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),完成訓(xùn)練任務(wù)即得滿分5分,每學(xué)期要求完成40分的指標(biāo),分?jǐn)?shù)不足可以用作文數(shù)量來禰補(bǔ)。作文指標(biāo)沒有完成的,從期末考試語文成績中一次扣除。用這種辦法逼著作文基礎(chǔ)較差的同學(xué)多寫作文。我已經(jīng)試行一學(xué)期,效果不錯(cuò)。
2、要求學(xué)生堅(jiān)持“課前三分鐘講演”的講演稿撰寫,以作為作文課的補(bǔ)充。
3、利用每周一節(jié)語文課的有利條件,開展詩歌朗誦課、演講比賽等一系列活動(dòng)。這些說讀方面的活動(dòng),對(duì)寫作水平的提高也是大有幫助的。
四,關(guān)于課外語文活動(dòng)
針對(duì)課余時(shí)間里,語文學(xué)科都處在相對(duì)弱勢(shì)的地位,學(xué)生課下用于語文的時(shí)間幾乎最少這一現(xiàn)狀,就要充分利用一些零碎的時(shí)間。因此,開展語文課外活動(dòng)勢(shì)在必行。除了上面提到的課余活動(dòng)以外,我設(shè)想在下學(xué)期開展以下活動(dòng)。
1、每天一首唐詩鑒賞;
2、每節(jié)三個(gè)成語介紹,并要求同學(xué)根據(jù)這些成語連串成一段話;
3、每周一節(jié)閱讀課,課后要求同學(xué)們寫一篇小評(píng)論;
4、定期舉行作文競(jìng)賽,擇優(yōu)匯編成優(yōu)秀作文選集;
五、本學(xué)期教改、教研成果小結(jié):
1、舉行以構(gòu)建聽、說、讀、寫合一活動(dòng)訓(xùn)練,初見成效。
2、學(xué)生在校級(jí)作文競(jìng)賽中成績不錯(cuò)。
3、語文綜合性學(xué)習(xí)搞的很成功,學(xué)生熱情很高。
個(gè)人教研教改總結(jié) 篇7
新課程改革猶如一艘巨輪,承載著一線教師在教學(xué)這個(gè)汪洋大海中航行,其中有險(xiǎn)灘、暗礁,也會(huì)遇見“桃花島”,它讓無數(shù)教師為之喜來為之憂。而語文教學(xué)這一池春水,更是在教改春風(fēng)中被吹皺了,被激活了,引起諸多語文教師的觀念轉(zhuǎn)變,引起一場(chǎng)不小的心里波瀾。
我作為一名語文組組長,帶領(lǐng)同事們大膽地改革,感受頗多,受益匪淺?偨Y(jié)如下:
第一、重在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
作為新時(shí)期的中學(xué)語文教師,首先應(yīng)用發(fā)展的目光來看現(xiàn)在的時(shí)代,創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。隨著歷史的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,語文教育本來就緣自于生活,是生活的反映,我們應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到,以前如死水一潭、活力不再的“灌注式”語文教學(xué)弊端肢解文章的分析、純知識(shí)的訓(xùn)練、純技巧技能的強(qiáng)化,學(xué)習(xí)為了考試的“應(yīng)試教育”境地,對(duì)新時(shí)期教育是極無利的;無疑需要一種新的教學(xué)方式,所以我們更新了我們的思想,轉(zhuǎn)變了我們的教學(xué)觀念,武裝我們的課堂教學(xué),豐富我們的教學(xué)內(nèi)容和形式。
第二、重在課堂教學(xué)的更新
。1)在日常的語文教學(xué)活動(dòng)中,變“教師講學(xué)生聽”的灌輸式為通過學(xué)生的先學(xué),然后教師對(duì)學(xué)生先學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究,通過信息反饋,及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)各知識(shí)的認(rèn)知水平,了解他們的思想活動(dòng)、學(xué)習(xí)方法的掌握等實(shí)際情況,這樣教師才會(huì)明白當(dāng)前教學(xué)的起點(diǎn)在哪里,有了這個(gè)起點(diǎn),教師便于遵照“由淺入深”、“由近及遠(yuǎn)”的規(guī)律來組織教學(xué)活動(dòng);變單純的知識(shí)傳授為綜合能力的培養(yǎng),老師的教,總是言簡意賅,給學(xué)生留點(diǎn)思考余地,不越俎代庖,而是給學(xué)生一點(diǎn)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),引而不發(fā),激勵(lì)學(xué)生的首創(chuàng)精神;變對(duì)文本篇章結(jié)構(gòu)的分析為教師注意精講的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵部分,使學(xué)生透徹理解,融會(huì)貫通,舉一反三。一堂好課,猶如畫家畫花,獨(dú)畫一枝,留點(diǎn)天地,讓欣賞者去遐想;詩人作詩,言有盡而意無窮。
(2)我們能夠較合理地運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù),注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與探究精神,提高教學(xué)效率。在教學(xué)方法不是只是講題,或只是找出答案,而是在教師的引導(dǎo)下尋找規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然。教的方式,都是讓已掌握的學(xué)生先講,如果學(xué)生講對(duì)了,教師肯定,不去再加以重復(fù),講得不完整,沒有深度,教師作必要的補(bǔ)充;講錯(cuò)了的,教師就更正。這里,教師只是啟發(fā)、引導(dǎo),該導(dǎo)時(shí)導(dǎo),當(dāng)講處講,真正做到“不憤不啟,不悱不發(fā)”。
。3)在學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和傳授中,我們加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生如何查閱相關(guān)資料(例如多媒體);做好課后拓展延伸,增加學(xué)習(xí)容量,拓寬學(xué)生的知識(shí)面;注重學(xué)生主體作用的體現(xiàn)。從而使自己在語文課堂教學(xué)中做到不盲目追求所謂的“新”的課堂教學(xué)形式,而進(jìn)行問題多而雜、啟而不發(fā)的“滿堂問”;進(jìn)行淺層次而不著邊際的盲目的'討論。不忽視實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容,做好語文知識(shí)的傳授,加強(qiáng)語文基本功的訓(xùn)練,重視教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與文本的對(duì)話,而不是生搬硬套忽視學(xué)情、機(jī)械操作的教學(xué)模式,盲目進(jìn)行過于寬松、不作評(píng)判的模棱兩可的評(píng)價(jià)。而是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過程中,給學(xué)生一個(gè)發(fā)展空間,讓他們自己往前走;給學(xué)生一點(diǎn)自由時(shí)間,讓他們自己去安排;給學(xué)生提供一個(gè)條件,讓他們自己去鍛煉;給學(xué)生提一個(gè)問題,讓他們自己去找答案;給學(xué)生設(shè)一個(gè)困難,讓他們自己去解決;給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)機(jī)遇,讓他們自己去抓住;給學(xué)生一個(gè)疑惑,讓他們自己去討論;給學(xué)生一個(gè)對(duì)手,讓他們自己去競(jìng)爭(zhēng);給學(xué)生一個(gè)權(quán)利,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一個(gè)理想,讓他們自己去創(chuàng)造。教師在教學(xué)工作中堅(jiān)持“以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本”的思想,建立“以學(xué)習(xí)者為中心”的哲學(xué)觀,讓學(xué)生始終處于主體地位,這樣既可鍛煉學(xué)生直覺思維能力和創(chuàng)造思維能力,也塑造了學(xué)生的自信和尊嚴(yán)。
第三、重在語文素養(yǎng)的提高
語文課程改革,要致力于每個(gè)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)的核心是什么?是語文能力。因此,我們必須給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),包括必要的語文知識(shí),較強(qiáng)的識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力,基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實(shí)的,也是可持續(xù)發(fā)展的。同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,這是以往的語文教學(xué)比較忽視的。培養(yǎng)創(chuàng)新能力,核心是獨(dú)立思考能力,還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢?比如,在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析、識(shí)記字形的能力;在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力,激活想象力;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個(gè)人見解,說真實(shí)想法,在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),提倡寫個(gè)性化作文,增加想象作文的練習(xí)。
語文教改中盡管困惑不少,如:教材版本多,觀點(diǎn)不一致,教師負(fù)擔(dān)重等,但是不變的是要以高考選拔人才,要依據(jù)大綱規(guī)定的篇目教學(xué)。我們一線教師,唯有想盡辦法,結(jié)合自己語文教學(xué)實(shí)際,結(jié)合自己學(xué)生實(shí)際,利用好自己手中教材,探究適合自己的教學(xué)模式,不人云亦云,提高課堂效率,提高教學(xué)成績。
個(gè)人教研教改總結(jié) 篇8
在新課標(biāo)精神指引下,他們努力創(chuàng)設(shè)一種寬松自由的教學(xué)氛圍,使課堂教學(xué)充滿情感,充滿樂趣,充滿活力,讓孩子們充分感受到語文課堂的新鮮、有趣,輕松、活潑。
在肯定成績的同時(shí),評(píng)優(yōu)課中反映出的問題也不容忽視。
一、閱讀教學(xué)的主要問題:
1、讀書感悟少,提問、分析多。
把本應(yīng)是個(gè)性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀,納入內(nèi)容分析的軌道,重認(rèn)知輕情感,重理性輕感性,重分析輕整合。
2、自主發(fā)現(xiàn)少,“牽”“引”求同多。
輕視個(gè)人體驗(yàn),個(gè)人理解,往往通過牽引,得出統(tǒng)一答案。、忽視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng),忽視在閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)讀書方法。
4、教學(xué)過程、教學(xué)方法欠靈活,語文實(shí)踐活動(dòng)不夠豐富,教育教學(xué)渠道、途徑封閉,隔斷了與現(xiàn)實(shí)生活、大千世界的天然聯(lián)系。
二、對(duì)今后閱讀教學(xué)的建議:
1、準(zhǔn)確的理解并較好的體現(xiàn)三個(gè)維度課程目標(biāo)的整合。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要提得切合實(shí)際,一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多,要有重點(diǎn),要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過程。
2、把課文讀對(duì)、讀順、讀好是閱讀教學(xué)最基本的要求,要看出指導(dǎo)的過程和讀的能力提高的過程。讀得不充分的課,看不出學(xué)生朗讀進(jìn)步的課,不是好的閱讀課。除了朗讀感悟,還要重視閱讀理解:鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)人感受;指導(dǎo)學(xué)生理解、品評(píng)重點(diǎn)詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機(jī)的結(jié)合起來,防止兩張皮,防止“只見樹木不見森林”。
3、要以學(xué)定教,用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí),有效的合作學(xué)習(xí),要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,也要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控的作用。對(duì)學(xué)生理解不到、體會(huì)不深,甚至理解錯(cuò)誤的'地方,要訂正,甚至作必要的講解,不能視而不見、放任自流。
4、要因人、因文而異,恰當(dāng)拓寬內(nèi)容,開發(fā)課程資源;要有意識(shí)地加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系;適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。
總之,創(chuàng)新是閱讀教學(xué)的生命,要加大改革力度,破除教學(xué)中舊的一套。但要始終保持清醒的頭腦,時(shí)刻牢記語文教學(xué)姓“語”,要體現(xiàn)語文閱讀教學(xué)的特點(diǎn),課不能上的華而不實(shí),甚至嘩眾取寵。改革的決心要大,具體到一節(jié)課,又要實(shí)事求是,不能要求一節(jié)課充分體現(xiàn)新課程理念的方方面面,但求在整合的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下,有若干亮點(diǎn),有自己的特色。
個(gè)人教研教改總結(jié) 篇9
本學(xué)年,我積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),不斷充實(shí)和提高自己,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、課堂常規(guī)教學(xué)
我堅(jiān)持認(rèn)真做到備課認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確;在教學(xué)過程中實(shí)施“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方式;我堅(jiān)持做到愛生如子,尊重學(xué)生,在學(xué)生面前不是嚴(yán)師,而是益友,讓學(xué)生在輕松和諧,陽光民主的環(huán)境中成長。
二、教研教改
我利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),我的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)我提出了更高的`要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。此外,采用看優(yōu)秀教學(xué)錄像、聽同頭課、自己講公開課等形式,讓我了解名師們的教學(xué)風(fēng)格,接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念,更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
通過互相學(xué)習(xí),相互研討,共同促進(jìn),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,
促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研水平。同時(shí),針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我的能力起到了推動(dòng)作用。
積極利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,對(duì)教案強(qiáng)調(diào)要突出
①要有明確的教學(xué)目標(biāo);
②要列出必要教學(xué)程序;
、垡J(rèn)真寫好教學(xué)后記。
三、實(shí)績
本年度參加了學(xué)校組織的“千人大比武”的說課活動(dòng),取得了師德演講二等獎(jiǎng);參加了縣里組織的教研立項(xiàng)活動(dòng),取得了一等獎(jiǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在同事的大力幫助下,語文統(tǒng)考成績顯著,得到了師生一致好評(píng);我積極參與教研教改,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,關(guān)注教育現(xiàn)象,廣泛閱讀教育教學(xué)的書籍報(bào)刊,提出的觀點(diǎn)和看法得到肯定。
“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”,伴隨著素質(zhì)教育的深入落實(shí),我將加倍努力,不斷鍛煉自己,提高自己;不斷嘗試,不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),為祖國的教育事業(yè)而不懈奮斗。
個(gè)人教研教改總結(jié) 篇10
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們?cè)诶ド绞薪逃纸萄惺业念I(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,結(jié)合本園的實(shí)際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),引導(dǎo)全園教職工學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:
一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師上課、評(píng)課、說課的能力
園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí),倡導(dǎo)教育反思,全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍,我們每個(gè)班基本上是一名年輕教師搭一名老教師,師徒結(jié)對(duì),互助互補(bǔ),年輕教師充滿創(chuàng)意,老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,在互補(bǔ)合作中提高每位教師的水平。為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動(dòng),使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),在園本教研活動(dòng)中,我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。
學(xué)期初,各個(gè)年級(jí)組確立教研活動(dòng)計(jì)劃和方案,形成了每周一次的學(xué)習(xí)研討制度,每次活動(dòng)前都對(duì)討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次,為了充實(shí)教師的科學(xué)知識(shí),我們組織教師外出學(xué)習(xí),還邀請(qǐng)專家來我園與教師們一起研討,她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)教師如何分析和評(píng)價(jià)活動(dòng)中的教育目標(biāo),我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識(shí)理念。各個(gè)班級(jí)教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期教育活動(dòng)的專題計(jì)劃,學(xué)期教育計(jì)劃,學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃,在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃,以專題研討為切入點(diǎn)。教師們圍繞教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。我們根據(jù)教師的提出的問題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方,把問題帶到教研活動(dòng)中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。每周組織教師進(jìn)行集體備課,試上,研討。每周教師根據(jù)自己備課時(shí)遇到的問題,提出疑義,進(jìn)行課程審議,努力提高教師的教學(xué)水平。
今年我們有七名年輕教師要參加青年教師“三年教有特色”的考核,有兩名教師參加教壇新秀的評(píng)選。我們的師資隊(duì)伍正不斷的壯大。
二、 繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試, 逐步適應(yīng)改革的發(fā)展 。
由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性,因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),而目前在實(shí)踐中,又有許多困難。(如:內(nèi)容的選擇編排,生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此,一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,加強(qiáng)集體交流,班組交流時(shí)間,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、個(gè)案分析、隨筆等,都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作體會(huì),本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,一些活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,活動(dòng)以游戲?yàn)橹,?dòng)靜交替,活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,且整合內(nèi)容很貼切,活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,通過不斷地實(shí)踐嘗試,教研的氛圍會(huì)越來越濃。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí) 深化專題研究
根據(jù)本園的實(shí)際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,編制教材內(nèi)容有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,從反思中尋找問題切入口;顒(dòng)過程中,不斷地通過整合學(xué)習(xí),使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),列出問題,然后通過大家一起商討問題存在情況,尋找資料解決問題。比如:主題活動(dòng)中,各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題,讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì),每次小組活動(dòng)互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。
本學(xué)期為深化專題研究,提升教師專業(yè)化水平,我們幼兒園又根據(jù)自己園情,在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上,每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng),全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì),使專題研究深化完善,從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小、中班以養(yǎng)成教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,大班以幼小銜接為引領(lǐng),關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流,使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
四、利用家長資源 推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展
本學(xué)期我們注重家長資源的'開發(fā)利用,充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),同時(shí),我們也要充分發(fā)揮家長的作用,指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期從以往的一年一次家長開放日活動(dòng)變成了一學(xué)期一次,讓家長更多的走進(jìn)幼兒園,了解我們的教育理念,從而更加配合我們的教育工作。我們的家長開放日活動(dòng)舉辦的很成功,每個(gè)班的老師都做好充分的準(zhǔn)備,各自展示了自己班級(jí)的特色,家長看了以后覺得十分滿意。有時(shí)候,我們需要家長的大力配合,帶一些材料進(jìn)行操作,有了家長的支持,大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我們與家長經(jīng)常取得聯(lián)絡(luò),除了家長接送孩子的時(shí)候,還通過家校路路通,短信及電話的形式與家長取得聯(lián)系。還通過家長園地、幼兒園的網(wǎng)站讓家長更多的了解我們的幼兒園,了解孩子在園的發(fā)展情況。
“不進(jìn)則退”,今后我園將繼續(xù)以促進(jìn)教師專業(yè)成長為重點(diǎn),在各方面切實(shí)開展工作,以使我園的教科研工作始終能蓬勃有生氣、昂揚(yáng)有活力、切實(shí)有效的深入推進(jìn)。每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,學(xué)會(huì)反思,只有不斷的反思,才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
個(gè)人教研教改總結(jié) 篇11
時(shí)間匆匆而過,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹《指南》精神,結(jié)合市教育局工作計(jì)劃,積極執(zhí)行《昆山市幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》,我們從優(yōu)化一日活動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,都進(jìn)行了調(diào)整,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。
因?yàn)閻,讓我們?duì)自己的事業(yè)充滿著激情,因?yàn)榧で,我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。一學(xué)期的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,時(shí)光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,現(xiàn)將這一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié);
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,如組織教師學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》,學(xué)習(xí)了《教師六認(rèn)真工作細(xì)則》等等,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓教師能夠理論聯(lián)系實(shí)際,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們依然注重對(duì)青年教師的培養(yǎng),對(duì)教師進(jìn)行隨堂聽課,發(fā)現(xiàn)教師的不足之處及時(shí)提出來,有待于進(jìn)一步改正。每周的集體備課總是讓教師們積極地討論,從中獲取豐富的經(jīng)驗(yàn)。有一名一年的新教師,我們也引領(lǐng)她向著正確的方向前進(jìn),鼓勵(lì)新教師上好每一節(jié)課,給予她展示的機(jī)會(huì),期末時(shí)做好一年工程的考核,做好新教師五個(gè)一的考核。平時(shí)我們注重教師基本功的訓(xùn)練。從彈琴、舞蹈、輕器械操等方面進(jìn)行了訓(xùn)練和評(píng)比,教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中,得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì)和技巧的提高;另外,每月檢查一次六認(rèn)真工作,不定期的抽查,也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期,教研活動(dòng)要求加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中,讓每一個(gè)教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗(yàn),確立目標(biāo)。
我們不放過任何一次教師學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),本學(xué)期我們除了組織青年教師開展園內(nèi)公開教學(xué)展示、交流研討活動(dòng)以外,還承辦了幼教五片的課程組活動(dòng),分別由三位年輕教師執(zhí)教了三堂教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)紫娟老師執(zhí)教的中班科學(xué):小小瓶兒的本領(lǐng);許佳老師執(zhí)教的小班語言:捉迷藏;朱君老師執(zhí)教的大班語言:你是我最好的朋友。取得了片上同行的一致好評(píng)。4月份我們迎接了市領(lǐng)導(dǎo)小組的綜合考評(píng)。6月份,陶紅老師在片教科主任展示活動(dòng)中向片上的同行展示了活動(dòng)。在我們教師的精心準(zhǔn)備下,六一文藝匯演圓滿完成。大二班的舞蹈《荷塘月色》還被社區(qū)選中表演。園內(nèi)開展了一系列的評(píng)比活動(dòng),以提高教師的基本功。
2、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題研究,對(duì)于我們來說是一個(gè)十分艱巨的任務(wù),雖然年年都在實(shí)施課題,但是如何更加深入的研究,是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,我們的科研重點(diǎn)仍然圍繞課題《挖掘游戲教育功能的研究》來進(jìn)行,從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),每個(gè)班級(jí)都研究不同的子課題,我們要求教師不能光光進(jìn)行理論的研究,必須要上升到實(shí)際的操作過程中來。每次都要有階段性的子課題計(jì)劃,實(shí)施方案,觀察反思,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等,每周上好課題實(shí)驗(yàn)課,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升。每個(gè)學(xué)期一開學(xué)就由課題組長及時(shí)擬定了本課題組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,明確了本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、要求與進(jìn)程,然后各組員再根據(jù)總計(jì)劃,有針對(duì)性地制定出具有個(gè)人特色的課題計(jì)劃,以便于每個(gè)人都能根據(jù)自己的實(shí)際情況,從不同的角度或不同層次來開展實(shí)驗(yàn)。具體有如下工作:
1、每月開展一次課題組例會(huì)。
2、每月每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記。
3、實(shí)行責(zé)任制管理,明確課題組各成員的職責(zé)和分管的任務(wù),各施其職,使課題組能自覺、健康、穩(wěn)步地運(yùn)轉(zhuǎn)與成長。
4、爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),組織和開展交流活動(dòng),學(xué)習(xí)開展課題實(shí)驗(yàn)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
5、寫出案例分析和反思
6、對(duì)本學(xué)期的研究情況進(jìn)行總結(jié),撰寫論文。
7、收集資料,整理個(gè)人資料袋。
期末是豐收的季節(jié),我們課題組進(jìn)入了盤點(diǎn)和整理資料的階段。一學(xué)期下來,教師積累了各種研究資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向領(lǐng)導(dǎo)們、同行們、家長們、學(xué)生們展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。所上的研討課,取得了非常好的效果,得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),同行們的欣賞和家長、幼兒的喜愛。撰寫的教案或論文還獲得了各種級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。
老師們一份份的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、案例評(píng)析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等,仿佛就是我們成長的印記。而那一張張獎(jiǎng)狀,就象一串串金色飽滿的麥穗,它凝聚著我們的智慧和汗水,同時(shí)盛載著我們豐收的喜悅。
3、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量是教研工作的核心,根據(jù)新《綱要》和《指南》的精神及幼兒園的實(shí)際,我們十分重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研究與管理,認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺(tái)階,重點(diǎn)做好以下工作。
(1)、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理
開學(xué)初,我們根據(jù)蘇州市幼兒園作息時(shí)間表,結(jié)合本園實(shí)際,做出了三套作息時(shí)間表,分別是春秋季、夏季和冬季。我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境,充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能,通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,發(fā)展他們的自理自律能力。
(2)、加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的研究
區(qū)域活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件,保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。首先在材料的投放上我們做到:投放的材料能滿足幼兒的.活動(dòng)的個(gè)別差異,讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料;投放的材料與教育目標(biāo)、內(nèi)容相符合;材料能及時(shí)調(diào)整和更換,讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強(qiáng)了幼兒自主性游戲的管理和研究,開展特色化游戲活動(dòng),使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。本學(xué)期我們還重點(diǎn)開展了學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng),教師們一開始毫無頭緒,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的摸索,已經(jīng)慢慢的有了經(jīng)驗(yàn)。
(3)、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。
在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下,我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,選擇合適的內(nèi)容,嘗試新穎、與眾不同、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段,重視提高幼兒多通道感知學(xué)習(xí)的能力,注重幼兒知識(shí)技能獲得的過程和因材施教,認(rèn)真做好課程實(shí)施全過程的信息資料積累和利用,努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。本學(xué)期我們繼續(xù)采用集體備課的模式,促進(jìn)教師的全面專業(yè)性發(fā)展。在研討和實(shí)施教材的過程中,對(duì)主題活動(dòng)中的一些內(nèi)容用磨研模式、探討教法、觀后研討、反思探討等活動(dòng),將教師個(gè)體產(chǎn)生的疑惑由大家共同來解答,在暢談中放飛思想,在集體智慧的碰撞下,取長補(bǔ)短,找出差距。對(duì)教材進(jìn)行修改與補(bǔ)充,并及時(shí)寫好各教學(xué)活動(dòng)的反思,使自己的理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、全面拓展家長工作,嘗試家園共育的有效途徑。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會(huì)、以家長的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,F(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)期我們不斷的通過多種形式的活動(dòng),使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如家長園地每周向家長展示本周主要教學(xué)內(nèi)容和需要家長配合的工作;通過家校網(wǎng)及時(shí)與家長溝通;平時(shí)通過打電話及家長送孩子的時(shí)間與家長進(jìn)行交流。4月份我們開展了一次向家長開放半日活動(dòng),家長的出勤率很高,教師們也做了充分的準(zhǔn)備,家長對(duì)此次活動(dòng)的反響很好,希望幼兒園能夠多多提供這樣的機(jī)會(huì),讓家長參與到活動(dòng)中來。在活動(dòng)后的家長來稿交流中,教師們也真切地體會(huì)到家長對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì),使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。我們大班的老師精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)畢業(yè)匯報(bào)演出,邀請(qǐng)全體大班家長參與,看著孩子們?nèi)陙淼某砷L,有的家長激動(dòng)的熱淚盈眶,他們看到了孩子在幼兒園的成長,感謝老師們的辛勤教導(dǎo),小樹長大了,就要離開幼兒園了。老師希望你們的明天更加輝煌。結(jié)合市里學(xué)《指南》宣傳月的活動(dòng),我們教師首先要學(xué)習(xí)和理解指南,通過向家長發(fā)放宣傳冊(cè),組織家長講座,通過學(xué)校網(wǎng)站和家校路路通等各種方式,以達(dá)到家園共同科學(xué)育兒的目的。
由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責(zé)任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:
1、結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識(shí);
2、不斷深入研究和學(xué)習(xí)《指南》,并運(yùn)用到實(shí)際工作中來;
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的研究;
4、加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn);
5、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在紙藝特色方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
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