個人校本研修總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編整理的個人校本研修總結(jié),歡迎大家分享。
個人校本研修總結(jié)1
緊隨著炎炎夏日的到來,一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對教師成長的要求,以《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),重視骨干教師的引領(lǐng)作用,充分發(fā)揮團隊的智慧,加強了“教”與“學(xué)”的研究,對本園教師進行了師德修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、以人為本,高度重視園本培訓(xùn)工作
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,機構(gòu)健全根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計劃,我園成立了由章曉芳園長為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機構(gòu)。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓(xùn),著力落實培訓(xùn)活動的時間和空間,統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動形式。健全園本培訓(xùn)工作制度,強化了考核機制,把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。
2、外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動和中國早教論壇藝術(shù)教育研討會等培訓(xùn)。經(jīng)驗的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗,及時反饋。以點帶面,讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。
3、進一步加強軟件上的力度,每年添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志,并結(jié)合素養(yǎng)提升要求,為每位老師購置了《幼兒園健康教育》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀;《從問題到建議》—中小學(xué)教育研究行動指南等書籍。
二、加強教科研力度,促進教師專業(yè)成長
1、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。
通過園本教研,組織教師閱讀各類書籍,寫讀書筆記,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識,更新知識量,拓寬知識面,逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2、多種園本培訓(xùn)的方式,促進教師教育教學(xué)能力的提高
1)以園本教研為平臺,鼓勵教師作各類經(jīng)驗介紹,發(fā)表自己的觀點與看法,不斷提升自我的價值和品味。
2)團體磨課,共獻智慧。俗話說:“三個臭皮匠頂?shù)纳弦粋諸葛亮”,集體的智慧是強大的,我園采用自由組合的形式,選擇團隊,開展“一課多研”的團隊磨課活動,從目標的定位,環(huán)節(jié)的設(shè)計、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法等進行分析,經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計思路和活動內(nèi)容,然后,教師進行第二次第三次等多次教學(xué),在實踐、觀摩、討論、總結(jié)、梳理中教師的'理念得到進一步的提升
3)互聽互評,優(yōu)中選優(yōu)。我們針對教學(xué)活動中所出現(xiàn)的問題進行修改,改進教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法,進行第二次同課教學(xué),我們力求通過開展的“團隊磨課”活動,讓教師面對面解決教學(xué)中的問題,共同研討交流,幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性,促進教師之間的交流與互動,以達到共同提高的目的。積極開展聽課、評課,把安全教育特色活動的園本培訓(xùn)推上一個臺階,充分發(fā)揮教師在活動中的主體作用。
個人校本研修總結(jié)2
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著,F(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗總結(jié)如下:
一、堅持理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)
善學(xué)才能善研,善研才能善教,沒有豐富的理論知識教學(xué)實踐也是盲目的、空洞的。本學(xué)期,我教研組堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的`專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分離經(jīng)驗,在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著。
二、加強教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作
本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,
精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)、每月計算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
三、積極開展教研活動,提高課堂教學(xué)效益。
本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期,李梅燕、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課。這兩節(jié)課的課堂氣氛:雖活但亂;調(diào)空能力:因勢利導(dǎo),巧妙融合,井然有序。因此,兩位老師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點突破口,先通過主題情境圖,在節(jié)日里教室的設(shè)計活動經(jīng)驗,激發(fā)思維沖突,引導(dǎo)學(xué)生將認識找規(guī)律,這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊。在學(xué)生初步建立表象之后,老師又組織了學(xué)生在生活里找一找,有了對規(guī)律深刻把握。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花,叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中,能夠準確地把握教學(xué)目標,安排扎實、開放的數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在積極的氛圍中主動思考、從容對話,使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時,不僅扎扎實實地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識與技能,而且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶,獲得和諧的發(fā)展。
課后及時針對上課老師教學(xué)中存在的問題,教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)
等問題有了直觀的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。
四、存在的問題
1、對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?
4、如何提高教學(xué)效率,這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題。
五、改進措施
1、進一步加強教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期進行經(jīng)驗交流。
2、建立學(xué)習(xí)制度。并進行學(xué)習(xí)交流與評比。用激勵機制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識。
3、加強教育教學(xué)研究,不斷改進課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4、加強學(xué)法研究,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,以飽滿的精神,開拓進取。
個人校本研修總結(jié)3
我校英語科組以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:
全員參加各種校本教研活動:
一、全員參加各種校本教研活動:
我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,就要求所有的教師必須準備好本學(xué)期的校本研修方案,開學(xué)的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,體現(xiàn)了全員參與。其中,英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),口語教學(xué)等。并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實施過程中,全校的英語教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。
二、開展小課題研究。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學(xué)科的'不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的:例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。
三、備課、上課、反思
要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調(diào)整,課后認真反思,讓自己的課堂教學(xué)達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學(xué)情等,合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈,教材內(nèi)容講解清晰,示范準確到位。盡力用多種方法進行教學(xué),教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題,采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進行認真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。
四、注意總結(jié)出具有實用價值的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,通過教學(xué)筆記的形式作以詳細記錄,包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué),在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài),把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境,體現(xiàn)語言美,教師自然流暢的語調(diào),抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。
五、每月一篇教學(xué)心得、反思活體會,每月一次公開課活動
把課堂作為案例,以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),對教師課堂教學(xué)進行診斷與評價。讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié),備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求,都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí),堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,每月寫一篇的教學(xué)體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。
個人校本研修總結(jié)4
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的'習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
1 、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
1 、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
個人校本研修總結(jié)5
20xx年即將過去,新的一年就要來到,為了明確自己一年來所做的工作如何,我特意對照去年的計劃一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:
一、思想方面
在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗,用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂于進取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學(xué)習(xí)感受等,積極聽課、參加評課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,積極立足于個人校本研修,以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個人收獲
。ㄒ唬┓e極參加聽課、評課活動。
通過校本研修培訓(xùn),外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué),體現(xiàn)了《新課標》指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué),同時和同伴交流聽后感受,達到共同進步。
。ǘ┓e極參加公開課。
新課標教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長起來。
(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,效果好。
(四)教學(xué)反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
。ㄎ澹┳x書學(xué)習(xí)方面
“書籍是人類進步的階梯”,也是我們老師成長的精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,隨著時代的前進,教師應(yīng)當是自來水,這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí),就得充電,才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《致教師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學(xué)課程標準(20xx年版)解讀》、讀了幾期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,還撰寫了心得體會,隨筆。
(六)研修論文成果方面
我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的`理論知識,撰寫了一篇《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》的論文,反響良好。
。ㄆ撸┖葑セ竟毩(xí)
我覺得我的理論知識還是欠缺,有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺埥、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。
三、我的期望和憧憬
我經(jīng)過一年的研修,深深感到自己在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足:教育理論知識不是那么豐富,教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個研究型的老師啊,帶著研究走向講臺,帶著教育的新理念走進學(xué)生的心靈,帶著所有的期待當好一名小學(xué)老師!
個人校本研修總結(jié)6
當前新課程改革正在如火如荼地進行,我校的校本研修活動也開展得有聲有色,回顧一年來的各項研修活動,我覺得非常感慨頗有收獲。
一年的研修活動使我更加深刻地認識到要當一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教;沒有扎實深厚的德才學(xué)識沒法教;沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神,絕對教不好。因此在課程改革實踐中,我們必須更新觀念,勤學(xué)理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,進行再創(chuàng)造再探索。
伴隨課改的進程,我感到要學(xué)的東西實在太多了,一不留神在課堂上就會捉襟見肘,越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計,就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強的調(diào)控能力和教育機智。學(xué)校的各項讀書活動、包括徐韻安老師的輔導(dǎo)報告等等,讓我感覺自己的理論水平和教學(xué)觀念有了很大進步,我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗中反思自己的理念,反思自己的`教育教學(xué)實踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起來;這樣實踐也就有了方向,有了信心,有了力量,就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的神奇。
學(xué)校還組織了 關(guān)注教學(xué)有效性 的活動。就歷史學(xué)科而言,如何實施課堂教學(xué)的有效性,是目前歷史教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學(xué)的關(guān)鍵。我認為歷史教師要在四備上下功夫:
一備教材
即對教材內(nèi)容進行深加工,根據(jù)教學(xué)需要,結(jié)合新老教材適當增補內(nèi)容以更好地達成三維目標。
二備學(xué)生
充分考慮學(xué)生的興趣和愛好、心理特點等,便于師生交流;特別考慮一些對歷史學(xué)科不感興趣的學(xué)生,引導(dǎo)他們積極參與。
三備問題
從一些歷史現(xiàn)象及事物關(guān)聯(lián)上,發(fā)現(xiàn)問題,并精心設(shè)置疑問,激發(fā)學(xué)生探索、思考、歸納、小結(jié);設(shè)置疑問的時候,要切合實際,從簡到繁,從易到難,層層推進,步步提高。
四備教法
教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與,積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、探究式地學(xué)習(xí),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
學(xué)校還培訓(xùn)了我們電子白板的使用技巧,也希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能,這對我們教學(xué)是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件,在制作課件時充分利用各種資料和音響,寓教學(xué)目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中,使學(xué)生有一種身臨其境、參與歷史的感受,讓他們在感知生動的歷史時,掌握相關(guān)知識,同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽結(jié)合對學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進作用,既提高了課堂效率,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,教學(xué)效果是顯而易見的。
美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式:教師成長=經(jīng)驗+反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學(xué)實踐和成功經(jīng)驗中總結(jié)出:教學(xué)成功=教學(xué)過程+反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去,把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進行反思,想一想這樣的方法是否可行,能否適合學(xué)生特點,有利于學(xué)生的發(fā)展。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究,逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
這些是我參加校本研修活動的心得體會,我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究,不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園,需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力!
個人校本研修總結(jié)7
本學(xué)期教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說,教師也是學(xué)生。因材施教,變被動培訓(xùn)為主動自修,這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。我樹立新課程理念,初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、研修內(nèi)容:
1、進一步研讀《英語課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結(jié)合學(xué)情,探索英語教學(xué)的有效途徑,提高英語教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。
4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
5、更好地運用多媒體教學(xué),以突出重點,突破難點。
二、研修方式:
1、專題培訓(xùn) 交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。
2、專題總結(jié) 結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標準等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的`專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學(xué)習(xí) 充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進行互相學(xué)習(xí)和交流。
三、研修內(nèi)容:
(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。
1、認真參加教研活動,做好學(xué)習(xí)筆記。
2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究
1.在研讀《英語課程標準》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學(xué)重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時,更要注重對學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。
(三)進行自我剖析
1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
個人校本研修總結(jié)8
在學(xué)校的統(tǒng)一安排和直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)靖邊十所小學(xué)校本教研實踐活動實施方案和校本教研實踐活動日程安排,學(xué)校教師通過校本教研實踐活動,注重學(xué)習(xí)和討論活動。在集中學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的過程中,我學(xué)習(xí)了新課程標準,觀看了新課程教學(xué)設(shè)計的光盤,并通過“一課三討論”的方式討論了一節(jié)課。通過學(xué)習(xí)和討論,結(jié)合自己的工作實踐,我受益匪淺,F(xiàn)在我將把這次校本學(xué)習(xí)的經(jīng)歷寫下來,以指導(dǎo)今后的工作。
學(xué)習(xí)新課程標準:
1.通過對新課程標準的研究,明確了本次課程改革的背景和目標。我認為這次課程改革的規(guī)模、速度和難度都是以往課程改革無法比擬的;2.通過研究,我認為這次課程改革的實施是及時和必要的,它將對我國乃至全球的教育產(chǎn)生深遠而積極的影響;
3.通過學(xué)習(xí)和討論,我認識到現(xiàn)行課程已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要,制約了我國教育事業(yè)的發(fā)展,因此必須對現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化和調(diào)整;
4.通過研究活動,我意識到,從“教學(xué)大綱”到“新課程標準”不僅是一個簡單的詞替換,我認為新課程標準是面向公共教育,注重提高學(xué)生的質(zhì)量,注重課程的實施過程,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;
5.通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)教育不僅要培養(yǎng)人才,還要服務(wù)于當?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展。作為一線教師,應(yīng)學(xué)習(xí)適應(yīng)地方實際和學(xué)生發(fā)展需要的校本教材,為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù);
6.通過學(xué)習(xí),我認識到引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的重要性。教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——思考問題——解決問題,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這有利于學(xué)生能力的培養(yǎng);
7.通過學(xué)習(xí)和討論,大家各抒己見,對新課程標準的理解和看法,豐富了我的觀點,對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。二世。
看新課程教學(xué)設(shè)計光盤:
1.通過觀察新的教學(xué)設(shè)計,我認為準備教訓(xùn)可以加強課堂教學(xué)的規(guī)劃和遠見,這是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要保證,也是一個過程為教師提高自己的科學(xué)文化知識水平,或一個過程為教師積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)能力,這也是一個很好的教訓(xùn)的先決條件;
2.在我看來,通過觀看CD和討論,設(shè)計教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面著手:
(1)研究教材,明確教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點、教學(xué)目標、重點、難點等;
(2)了解學(xué)生的情況,明確學(xué)生的知識技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好、興趣特點、認知特點等;
(3)編制教具,明確用于教學(xué)演示的'教具和學(xué)生使用的教具。
3.通過看光盤,我認為要想有一個好的課堂,我們應(yīng)該從以下幾個方面著手:
(1)組織教學(xué),建立良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生活潑主動地學(xué)習(xí);
(2)注意課堂的介紹方法,并結(jié)合所教授的課堂類型采取適當?shù)慕榻B方法;
(3)注重課堂提問,根據(jù)教學(xué)任務(wù)和所承擔的教學(xué)目標及時掌握問題和試題,使教師能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)知識;
(4)板書的使用,合理規(guī)范的板書可以引導(dǎo)學(xué)生的思維,幫助學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
4.通過新的教學(xué)設(shè)計,我認為現(xiàn)有的和舊的教學(xué)模式不適合現(xiàn)代教學(xué)的需要。在新時期,課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚光大,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提倡小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,即實踐精神和創(chuàng)新意識。
個人校本研修總結(jié)9
隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學(xué)期,我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié):
1、以自我學(xué)習(xí)為依托,自悟《科學(xué)課程標準》的精神,以自學(xué)、做文摘的`形式,了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了許多課,不僅提高了自身素質(zhì),更開拓了教學(xué)思路。
2、以教研活動為依托,展示課堂教學(xué)。感受實際教改情況,撰寫心得體會,教學(xué)隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。
3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時,實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發(fā)學(xué)生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結(jié)合更多的實踐經(jīng)驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種"山重水盡疑無路,柳暗花明又一村"的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)們的點撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。
最后引用一句名言與大家共勉"生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值".我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。
總結(jié)五:
本學(xué)年,我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),進一步發(fā)展了自己的個性特長,具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。特總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想:
能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標:
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
、儇S富了遠程教育專業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。
②豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。
、圻\用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。
④更好的指導(dǎo)學(xué)生進行計算,使計算能力有了提高。
三、具體措施:
1、以"同伴互助,自學(xué)反思"為主要形式。
我自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進,邊改進邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,總結(jié)經(jīng)驗,提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2、認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標準下的課堂教學(xué)。3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件,以突出重點,突破難點。
4、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,利用遠程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。
5、教學(xué)觀摩:隨時和本組教師互聽互評,進行教學(xué)交流。
總之,本學(xué)期我勤奮努力,很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。
個人校本研修總結(jié)10
本學(xué)期,我擔任我校五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),同時加入了省級學(xué)科帶頭人任院玲老師的工作坊。經(jīng)過一學(xué)期的勤奮學(xué)習(xí)和努力工作,個人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)都有了很大的提高。下面我將校本研修方面的一點心得體會簡要總結(jié)一下。
第一、在學(xué)習(xí)中吸收和積淀。
3月底我參加了“名師之路”學(xué)習(xí)與研討活動。通過學(xué)習(xí),使我感受到:讀懂了教材,深入的理解了教材,才能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材。他們的課堂能抓住核心的教學(xué)理念,滲透教學(xué)思想和教學(xué)方法,從而促使學(xué)生積極的思考,把思考還給學(xué)生,讓創(chuàng)新走進課堂,學(xué)生真正經(jīng)歷了充滿思辨的學(xué)習(xí)過程。
例如華應(yīng)龍老師善于從生活中捕捉數(shù)學(xué)信息,思考數(shù)學(xué)問題。他將這種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣體現(xiàn)在《閱兵中的數(shù)學(xué)》這堂課的教學(xué)當中,雖然需要解決的問題有些難度,但能夠引發(fā)學(xué)生積極思考,天塹變通途。這種學(xué)習(xí)的體驗是獨特的、深刻的,是無可替代的。這種真實而有效的課堂使我深深感受到,數(shù)學(xué)課可以不熱鬧,但一定要有思維火花的碰撞。
第二、在評課中感悟與反思。
在進校教研員任院玲的推薦下,我有幸擔任了蓮湖區(qū)小學(xué)高效課堂教學(xué)評優(yōu)活動大學(xué)區(qū)比賽的評委工作。我和前衛(wèi)路小學(xué)的尤曉群老師、西關(guān)一小的屈秀峰老師為一組全程參與了3月23日、26日、27日這3天數(shù)學(xué)賽教課的抽題以及聽評活動。通過幾天的'聽評課, 使我感受到教師都能注意讓學(xué)生在動手實踐,自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗與感受,學(xué)生在民主、和諧、寬松的氣氛中自主學(xué)習(xí)。課堂上教師繁瑣的講解少了,學(xué)生自主探究、合作交流的活動多了,教師在努力地把課堂還給學(xué)生,留給學(xué)生自主探究的空間。
第三、在團隊中磨礪與精進。
本學(xué)期我有幸加入了任老師的名師工作坊。在工作坊“每人一微課”活動中,我接觸了關(guān)于微課的知識,并初步學(xué)會了微課制作的方法。在任老師的悉心指導(dǎo)和打磨下,我所執(zhí)教的四年級《溫度》一課與11月21日在陜西省首屆“名師導(dǎo)學(xué)”教學(xué)觀摩研討會上進行了教學(xué)展示。我從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生感受引入負數(shù)的必要性,接著借助溫度計體驗零下溫度,比較零下溫度的高低。通過溫度的變化,引導(dǎo)學(xué)生感受正負數(shù)的變化方向,幫助學(xué)生建立數(shù)軸的初步概念,向?qū)W生滲透了極限、絕對值等以后要接觸的數(shù)學(xué)概念。
通過一學(xué)期的校本研修,令我對課堂教學(xué)又有了新的認識。
我們在日常的課堂教學(xué)當中。首先要尊重學(xué)生的認知起點和認知規(guī)律。問題的難度和環(huán)節(jié)的設(shè)置不能脫離學(xué)生的實際狀況。老師眼中的數(shù)學(xué)和學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)有很大不同,我們更應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)的認知起點入手,遵循學(xué)生的認知規(guī)律設(shè)計教學(xué)。
在課堂教學(xué)的組織形式上,應(yīng)采用啟發(fā)式、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生逐步建立知識體系。教學(xué)的目標應(yīng)落實在培養(yǎng)學(xué)生的基本知識和技能,基本活動經(jīng)驗、基本數(shù)學(xué)思想上面來。
教學(xué)中還應(yīng)遵循學(xué)生的個體差異,因材施教。數(shù)學(xué)課堂上的練習(xí)應(yīng)有層次,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生解決的問題,應(yīng)該是實際的,真是的。這一點就要求我們數(shù)學(xué)老師一定要精心設(shè)計課堂練習(xí),努力做到精講精練。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將本著求真務(wù)實的態(tài)度,繼續(xù)加強個人的校本研修活動,爭取更大的成績。
個人校本研修總結(jié)11
我讀了新課標,明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀,質(zhì)量價值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級活動,加強校本培訓(xùn),盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。
本學(xué)年,我通過自主學(xué)習(xí),本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),上好每節(jié)課,做好個人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),改進自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過一年的不斷進取,我覺得我的個人研修有點收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見和建議。
一、思想方面
在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗,用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂于進取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學(xué)習(xí)感受等,多年來,積極聽課、參加評課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,積極立足于個人小本研修,以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個人收獲
。ㄒ唬┓e極參加聽課、評課活動。
通過校本研修培訓(xùn),外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué),體現(xiàn)了《新課標》指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
根據(jù)校本研修的要求,聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄,每月聽一個年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié),網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動一共6次(有名師大篷車活動在培新小學(xué)、名師大篷車活動在團結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報告以及網(wǎng)上“國培”)現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué),同時和同伴交流聽后感受,達到共同進步。
(二)積極參加公開課。
新課標教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長起來。這一年中我上了2次公開課,即:漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評課的是我教學(xué)的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級下冊數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評,也有不足之處,我再以后的教學(xué)中一定注意。
。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的.個人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,效果好。
(四)教學(xué)反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
。ㄎ澹┳x書學(xué)習(xí)方面
“書籍是人類進步的階梯”,也是我們老師成長的精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,隨著時代的前進,教師應(yīng)當是自來水,這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí),就得充電,才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,還撰寫了心得體會,隨筆。
。┭行拚撐某晒矫
我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識,撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎。
(七)狠抓基本功練習(xí)
我覺得我的理論知識還是欠缺,有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺埥、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。
三、努力與團隊合作。
能夠積極地按時地參與校本研修活動,認真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,發(fā)言積極,并認真撰寫心得體會和隨筆,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論水平。積極參加和開展課堂教學(xué)研究,向四十分要質(zhì)量。
個人校本研修總結(jié)12
一年來,圍繞校本研修主題,提高個人素質(zhì),理論聯(lián)系實際,認真開展校本研修,我做了一些有益的工作,仔細回顧,收獲頗豐,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作再上一個新臺階。
一、提高了認識。
本人原來對校本研修的認識比較膚淺,總認為:這是多此一舉,只要把書教好,研修與否關(guān)系不大。通過近段的認真研修,我充分認識到:總是躺在大專的學(xué)歷上睡大覺是非常危險的,時代在前進,知識在更新,只有不斷地“充電”。才能使自己不落伍,加強校本研修不僅是教育教學(xué)的需要,更是提高自身專業(yè)素質(zhì)、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的需要。
二、完成了任務(wù)。
一年來,本人嚴格執(zhí)行制定的計劃,順利完成了以下任務(wù):
1、做到備課、上課、檢測有機結(jié)合,兼顧全面,分層施教。
2、加強實踐與反思,在教學(xué)中運用探究型、任務(wù)型及合作型等教學(xué)方法,自己的`教學(xué)水平有了很大的提高。
3、關(guān)愛學(xué)生,尤其是學(xué)困生。鼓勵他們參與學(xué)習(xí)的全過程,培養(yǎng)學(xué)生自主——合作素養(yǎng),從而提高了課堂教學(xué)效率。
4、充分利用課余時間研讀新課改相關(guān)的理論書籍,虛心借鑒他人的寶貴經(jīng)驗,豐富了自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。
5、積極參與學(xué)校課題研究,通過聽課、觀摩等活動,培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神,真正做到了課題研究與教學(xué)實踐的有機結(jié)合。
6、在學(xué)習(xí)的同時,能夠?qū)W(xué)習(xí)和實際教學(xué)情況結(jié)合起來,用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
個人校本研修總結(jié)13
校本研修既滿足教師的需要,也滿足學(xué)校發(fā)展的需要,兩者有機協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。今天自查報告網(wǎng)小編給大家為您整理了教師個人校本研修總結(jié)模板,希望對大家有所幫助。
遠程研修是我們農(nóng)村教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺,去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓(xùn),受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學(xué)教學(xué)20xx年的我,一直認為“在其位,某其職”,只要把學(xué)生教好,開啟學(xué)生智慧之門,讓學(xué)生做一個品行端正的人即可?赏ㄟ^研修,我的認識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說:“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個以知識為主,以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的,使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn),尤其是數(shù)學(xué)老師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動交流區(qū)給教師提供了一個很好的交流場所,有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,同時對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當高的幫助。
TQ研討能讓教師和知名專家面對面的交流,有什么心中的困惑都能及時得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,同時也深深感到教師責(zé)任重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。
上傳資源中,我們可以把自己認為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,達到資源共享,同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。
總之,通過遠程研修,使我學(xué)到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。同時,我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
1、借助遠程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計學(xué)案、教案,精心設(shè)計練習(xí)題,有效地進行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清老師說:“愛孩子是教師的天職”,愛是教育的源泉,愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想,良好的學(xué)習(xí)心態(tài),所以,我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學(xué)生,使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力,同時也希望遠程研修越辦越好。
遠程培訓(xùn)的教學(xué)研修,專家們向我們提出了一系列問題,這一個個疑點真使我有些應(yīng)接不暇,而老師們的經(jīng)典評論常常使我豁然開朗,我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑。時不時碰撞出來的火花,使我更有自信進行以后的學(xué)習(xí)。
在這十天的時間里,學(xué)員們一同學(xué)習(xí),一同探討,深刻交流了初中語文的相關(guān)問題。正是這種深刻的交流,讓我明白知識需要積累,經(jīng)驗需要總結(jié)。學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進一步感受到初中語文這門學(xué)科所蘊含的魅力,語文教學(xué)實踐和教學(xué)規(guī)律學(xué)之不盡,研究不絕,真是收益非淺。也為自己是一名初中語文教師而感到責(zé)任重大。
研修視頻案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引廣大學(xué)員,讓學(xué)員敬佩之至。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們,一起進行交流、研討。
在今后的教學(xué)過程中,要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺運用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計有針對性地練習(xí),努力提高自己語文素養(yǎng),努力探索適合本地特色的`高中語文新課改的教學(xué)模式。此外,還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度,認真研修新課改專題,認真教我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改的下語文教學(xué)的過程和成果。
我們相約在網(wǎng)絡(luò)教研中,相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠程培訓(xùn),為能和同行共同討論和交流而欣慰,為能聆聽這么多專家,教師的教誨而感動!短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我相信遠程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的研修平臺。
在新課改的形式下,如何激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實效,是擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學(xué)習(xí)上級的精神下,本學(xué)期個人的研修經(jīng)歷如下:
1、自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。
2、觀摩研討:以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結(jié)對:充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4、實踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。
5、課題研究:立足自身發(fā)展實際,學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐,促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動,進行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。
我們認識到:一個學(xué)校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來,我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興校”的道路,堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
個人校本研修總結(jié)14
培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。二十一世紀,是一個信息飛速發(fā)展的時代。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進教師專業(yè)成長。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。在這學(xué)期的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:一、能夠按時參與校本研修活動,并做好理論學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中,我積極參加“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進教學(xué)水平的提高,有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,進行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進行聽課研討,在“研”字上下功夫,在自覺主動有效上下功夫,繼續(xù)加強集體備課的力度,充分調(diào)動學(xué)科集體教師的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。加強對隨堂課的調(diào)研力度,強調(diào)講的范圍。教學(xué)工作做到備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。
嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;
通過實踐來改進和完善我的課堂教學(xué)模式“重難點前移”,推行課堂模式“重難點前移”,提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復(fù),使我的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,使我不斷走向成熟,給我的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、關(guān)注自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
。ㄈ┎扇《喾N研修模式,全面提升自身素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。在教師博客論壇中發(fā)帖子,通過交流,我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由教師進行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的.方式
。ㄋ模┬1狙行迌(nèi)容豐富多彩
1、加強師德建設(shè),夯實立教之基
教書育人,師德為本,缺乏良好師德的教師隊伍,無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,加強教師思想道德建設(shè),強化教育引導(dǎo),注重內(nèi)化,扎實有效的開展師德建設(shè)活動,促進學(xué)校的進一步發(fā)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論,展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí),提高教師對新時期師德建設(shè)的認識,并不斷賦予新的內(nèi)涵,拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,建立有效的管理機制。并以此為輻射點,常抓不懈,做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學(xué)期把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修重點,學(xué)習(xí)了《教師怎樣提升教學(xué)技能》一書,加強通識研修,通過學(xué)習(xí):
一、在知識方面主要了解以下三點:
。1)了解學(xué)生對所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識的掌握狀況;
。2)了解學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識,哪些是正確的,哪些是錯誤的,哪些是模糊的。
二、在情感方面主要了解以下四點:
1、了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義;
2、了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí);
3、了解學(xué)生對本學(xué)科中的什么知識最感興趣;
4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價是非、對錯的準則。
三、在個性心理方面主要了解以下五點:
1、了解學(xué)生對學(xué)習(xí)是否具有獨立完成的信心;
2、了解學(xué)生對學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度;
3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn);
4、了解學(xué)生對學(xué)習(xí)成功的愿望和要求;
5、了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
四、在方法與思維方面主要了解以下六點:
1、了解學(xué)生是否有計劃、有步驟地進行學(xué)習(xí);
2、了解學(xué)生是否有效地參與課堂教學(xué);
3、了解學(xué)生是否有良好的記憶和記憶方法;
4、了解學(xué)生能否利用作業(yè)、問答、測驗、評價自己的學(xué)習(xí),并及時進行恰當?shù)恼{(diào)整;
5、了解學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握概念、規(guī)律的方式;
6、了解學(xué)生解答問題所采取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
回首走過的日子,有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦,又在工作中成長的快樂,有收獲信任的喜悅,這一切讓我體會了時間的意義,讓我明白了擁有的珍貴。
個人校本研修總結(jié)15
在這學(xué)期的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠程研修活動,認真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的`不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
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