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小學(xué)教育系個人總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的小學(xué)教育系個人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教育系個人總結(jié)1
在第10個“防災(zāi)減災(zāi)”日即將來臨之際，為增強(qiáng)全校師生防災(zāi)減災(zāi)安全意識，提高應(yīng)急疏散避險能力，5月7日至11日，xx鎮(zhèn)小學(xué)開展了以“行動起來，減輕身邊的災(zāi)害風(fēng)險”為主題的防災(zāi)減災(zāi)系列教育活動。
一是學(xué)校通過國旗下講話、電子屏、黑板報、手抄報等多種形式，向師生們宣傳防災(zāi)減災(zāi)的意義，普及科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)的知識。
二是5月11日下午2點，急促的警報聲響起，各班班主任迅速組織學(xué)生就近避險。隨即，班主任又迅速組織學(xué)生雙手抱頭、彎腰有序地從教學(xué)樓中緊急疏散到達(dá)安全場地。整個演練過程規(guī)范、安全、有序，全校師生在規(guī)定的時間內(nèi)到達(dá)安全地帶。副校長丁遠(yuǎn)圭在確定全校師生都安全撤離后，總結(jié)演練成效，并向全體師生普及了防震自救的相關(guān)知識。
此次系列活動的開展，有利于全校師生掌握地震時迅速逃生、自救的技能，同時提高了師生抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。
一、活動開展的背景。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確指出：未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。目前，我國18歲以下的未成年人約有3.67億。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。
而現(xiàn)今學(xué)校的學(xué)生大多是獨生子女，普遍存在著嬌慣、自私、任性、懶惰、意志力薄弱的缺點。發(fā)展下去，他們怎么來負(fù)擔(dān)歷史賦予的'重任，振興整個中華民族呢？我校為了為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，強(qiáng)化道德體驗教育，開展了“磨難教育”系列活動。讓孩子在成長過程中承受一些挫折磨難，讓他們在克服磨難的過程中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。溫室里的花是經(jīng)不起考驗的，只有歷經(jīng)風(fēng)吹雨打的樹苗才能長成參天大樹。
對孩子進(jìn)行磨難教育，即通過有意創(chuàng)設(shè)艱苦環(huán)境，讓學(xué)生走出課堂和家庭，經(jīng)風(fēng)雨、見世面，接受大自然的考驗，磨煉孩子的意志和品質(zhì)，使孩子在艱苦環(huán)境中學(xué)會生存。這種做法已在教育界及全社會形成共識。
二、活動的開展。
進(jìn)行磨難教育，必須具備兩點。一是真實性，也就是要給孩子創(chuàng)設(shè)一個相對真實的艱苦環(huán)境、惡劣條件，讓孩子自己去克服困難，戰(zhàn)勝自我，磨煉意志。例如每學(xué)期的綜合實踐活動，活動內(nèi)容就針對這一點，設(shè)計了“長途跋涉、攀巖”等較辛苦的野外拓展項目，最開始很多孩子不愿意參加，經(jīng)過做他們的思想工作，以及他們從中獲取成功的喜悅后，參加的學(xué)生越來越多。二是長期性。磨難教育不是一朝一夕就能奏效的，必須長期堅持。學(xué)校在設(shè)計活動時就充分考慮到這點，例如：每學(xué)期堅持請共建單位xx市特檢站的戰(zhàn)士到學(xué)校進(jìn)行為期的軍訓(xùn)，主要內(nèi)容是針對磨難教育。軍訓(xùn)那幾天太陽特別大，孩子們訓(xùn)練時曬的汗流浹背，老師們都但心學(xué)生會受不了，但第二天沒有一個人請假，一周下來學(xué)生精神面貌明顯好轉(zhuǎn)。
每學(xué)年我們還組織學(xué)生到特檢部隊特訓(xùn)連過一天軍營生活，開展的活動內(nèi)容有：軍訓(xùn)活動、弘揚(yáng)和培育民族精神活動、尋找英雄足跡、夏令營、綜合實踐活動等。
學(xué)校立足于真正讓孩子得到磨煉，有組織、有計劃、分層次地在學(xué)習(xí)中設(shè)置一些困難，讓他們遭受一點“挫折”，通過體育課、勞動課、品德課等，設(shè)置一些能夠鍛煉意志和體能的項目。開展野營、夏令營等活動，讓孩子到農(nóng)村、軍營等條件艱苦的地方去體驗生活。通過召開家長座談會、參加開放班會、軍訓(xùn)匯報表演等形式，幫助家長樹立全面發(fā)展的觀念。變單純只抓孩子的智育為德、智、體全面重視全面關(guān)心；變對孩子生活上的溺愛、嬌慣為注重培養(yǎng)他們克服困難、吃苦耐勞精神；變家長包攬一切、孩子養(yǎng)尊處優(yōu)為重視孩子參加家務(wù)勞動、鍛煉生活自立能力，把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人才。
通過“磨難教育”系列活動，學(xué)生們認(rèn)識到生活的挫折是不可避免的，只有直面挫折，并利用挫折帶給我們的人生經(jīng)驗去尋找成功之路，才能不負(fù)挫折之苦。屢戰(zhàn)屢敗并不可怕，怕的是沒有勇氣屢敗屢戰(zhàn)。未來的世界是一個競爭激烈的世界，要在這個世界上生存、發(fā)展，不僅需要豐富的書本知識，而且需要頑強(qiáng)的生存意識和能力，這一點不是與生俱來的，是在挫折中磨煉出來的。如同雛鷹，只有經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，才能飛得更高，更遠(yuǎn)。
“磨難教育”系列活動實施了三年，收到了良好的效果，也暴露出學(xué)生的許多欠缺，諸如任性、不顧他人、生存能力差等等。老師教給戰(zhàn)勝磨難的方法，培養(yǎng)各種適應(yīng)能力：
�。�1）轉(zhuǎn)移法：選擇一些感興趣或平時喜歡做的事情，轉(zhuǎn)移注意力，以淡化挫折帶來的沮喪心情。
�。�2）宣泄法：通過諸如體育運(yùn)動、文藝活動或體力勞動等形式，使自己盡情地投入進(jìn)去，將積壓的消極情緒進(jìn)行有效的釋放，以減輕挫折帶來的心理壓力。
�。�3）自感法：找出一些理由為自己辯解，如“自古英雄多磨難”、“天無絕人之路”等，以消除挫折帶來的過失感，達(dá)到心理平衡。
�。�4）補(bǔ)償法：發(fā)揚(yáng)自己的長處，爭取在另一個領(lǐng)域獲得成功，以補(bǔ)償因挫折而產(chǎn)生的失落感，增強(qiáng)自信心。
小學(xué)教育系個人總結(jié)2
“九九重陽”攜著濃濃溫情翩然而至，為了弘揚(yáng)中華民族尊老愛老傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識，10月23日，xx小學(xué)在全校范圍內(nèi)開展了“重陽節(jié)”主題教育系列活動。
一是利用升旗儀式，由政教處主任高楊在國旗下發(fā)表題為“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”的講話，向全體學(xué)生介紹了重陽節(jié)的由來、意義、習(xí)俗、歷史典故等。同時，該校政教處和紅十字會聯(lián)合向全校學(xué)生發(fā)出倡議：同學(xué)們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，樹立尊老敬老美德觀念，用實際行動去關(guān)心、愛護(hù)身邊的老人，人人爭做尊敬老人、尊敬長輩，講文明、懂禮儀的好學(xué)生；
二是召開“尊老愛老，感恩同行”主題班會，學(xué)生相互交流有關(guān)重陽節(jié)的詩句，尊老、愛老的故事。班主任倡議同學(xué)們利用雙休日開展“四個一活動”，即為爺爺、奶奶制作一張精美的賀卡、送上一句親切的祝福、為老人們做一件力所能及的事（如為老人揉揉肩、捶捶背、洗洗衣服、洗洗腳、給奶奶、姥姥梳梳頭）、寫感恩作文。
通過主題教育系列活動的開展，使全體學(xué)生受到了一次思想品德教育，美化了學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生尊老愛老情感，讓孩子們從小懂得感恩、學(xué)會感恩，體驗幸福生活的快樂。
端午節(jié)即將來臨，為弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，近日，xx希望小學(xué)在全校范圍內(nèi)開展了“我們的節(jié)日——端午節(jié)”主題教育系列活動。
利用國旗下講話、校園廣播站等形式廣泛宣傳傳統(tǒng)節(jié)日，營造濃厚的.民族節(jié)日氛圍；二是舉辦“品味端午文化”主題班會，讓學(xué)生了解更多端午節(jié)的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；三是開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，讓學(xué)生在提高動口能力的同時，進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)文化的精髓；四是舉辦一期端午節(jié)為主題的手抄小報、讓學(xué)生在提高動手能力的同時，受到濃郁的愛國主義教育，抒發(fā)自己對祖國和傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
通過開展端午節(jié)主題班會活動，增強(qiáng)了廣大中小學(xué)生的民族自豪感、也增強(qiáng)了同學(xué)們的文化自信，讓同學(xué)們對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的認(rèn)識與認(rèn)同感。
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