【薦】幼兒園小班學(xué)期個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班學(xué)期個(gè)人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
伴隨著冬天的腳步,一個(gè)匆忙而又快樂(lè)的學(xué)期又將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中,我們迎來(lái)了一群稚氣未脫、天真可愛(ài)的寶寶。由于寶寶們剛剛離開(kāi)家庭開(kāi)始幼兒園的集體生活,所以出現(xiàn)了各種各樣的行為和心理問(wèn)題……我們深感責(zé)任的重大,為了進(jìn)一步幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活和養(yǎng)成各種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,我們以甘于奉獻(xiàn)的愛(ài)心、服務(wù)家長(zhǎng)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨,努力做好以下幾方面工作:
1、幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活。
作為一個(gè)新的班級(jí),我班的孩子大多是第一次離開(kāi)父母的懷抱。他們來(lái)到陌生的環(huán)境,對(duì)周?chē)娜撕褪挛锒己苣吧。開(kāi)學(xué)初,他們情緒不安,個(gè)別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小朋友哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重;大多孩子不會(huì)上廁所、洗手、穿衣服,不會(huì)自己吃飯,等等。針對(duì)這樣的情況,我們?nèi)焕蠋熅陀糜H切的話語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們,用有趣的游戲來(lái)吸引他們,讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣,老師像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來(lái)消除他們的害怕心理,逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。
2、建立良好常規(guī),保證活動(dòng)有序展開(kāi)。
良好的開(kāi)端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)后,我們便開(kāi)始注重幼兒的常規(guī)與行為習(xí)慣訓(xùn)練。幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。因此,常規(guī)的培養(yǎng)成為我們九月份教育教學(xué)的重中之重。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必須有秩序的進(jìn)行,讓幼兒在反復(fù)的訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,能按要求整理歸放物品,不隨地亂扔紙屑等,養(yǎng)成了一系列的良好行為習(xí)慣。在交往中引導(dǎo)孩子慢慢地知道與同伴交往的基本方法,如輪流、等候、合作。
3、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的孩子都是家中的“小太陽(yáng)”,溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)包辦代替幼兒的一切,過(guò)著“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的生活,無(wú)形中自覺(jué)或不自覺(jué)地剝奪了幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì),限制了幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展,養(yǎng)成了幼兒過(guò)分依賴的性格。這對(duì)幼兒的發(fā)展是很不利的。這學(xué)期我們很注重對(duì)孩子進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng),運(yùn)用兒歌、游戲、比賽等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到幼兒自我服務(wù)的提高,是一個(gè)緩慢的過(guò)程,它必須通過(guò)教師經(jīng)常的、細(xì)致的教育及幼兒自覺(jué)的參加與練習(xí),才能逐步形成和鞏固,所以我們會(huì)抓住機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)新的勞動(dòng)技能,為幼兒創(chuàng)造條件,讓幼兒在無(wú)意中反復(fù)練習(xí)。我們還特別關(guān)注幼兒吃飯問(wèn)題,三位老師細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學(xué)期下來(lái),收到了較好的效果,大多數(shù)孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活,但存在的問(wèn)題是幼兒的一些精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不是很好,如扣紐扣,拉拉鏈,系鞋帶,系褲子等有一定難度的動(dòng)作,還需在以后加以訓(xùn)練。
4、注重個(gè)體差異,實(shí)施因材施教。
在教育過(guò)程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。班上的特殊孩子是需要我們細(xì)心關(guān)注的,對(duì)體質(zhì)弱的幼兒如嚴(yán)樂(lè)濤,我們注意他的飲食和穿脫衣服的環(huán)節(jié),關(guān)注他的運(yùn)動(dòng)量,并及時(shí)與家長(zhǎng)交流。對(duì)陳家紅小朋友體重超重,運(yùn)動(dòng)不靈活,我們就注重她的大肌肉群的發(fā)展,多次與家長(zhǎng)交流教育觀念,讓家長(zhǎng)知道正確穿衣,鼓勵(lì)孩子自己走著來(lái)園和回家;對(duì)陳哲軒小朋友我們加強(qiáng)對(duì)他語(yǔ)言能力的訓(xùn)練和生活上的照顧,多與孩子進(jìn)行交流、為提供孩子練習(xí)的機(jī)會(huì),使他從剛來(lái)園時(shí)的只說(shuō)兩三個(gè)字到現(xiàn)在能基本表達(dá)自己的想法,從入園前的每半月一次生病到這學(xué)期只有一星期的請(qǐng)假。隆隆小朋友挑食,不吃一口蔬菜,現(xiàn)在已經(jīng)改掉了這個(gè)毛病,連在家中也能吃上蔬菜了,他媽媽高興地說(shuō):“早知道的話在托班就可以送到你們幼兒園來(lái)了!”卉卉小朋友有吮吸手指的壞習(xí)慣,還經(jīng)常尿床……這些孩子都需要我們的精心照顧和引導(dǎo)糾正,雖然傾注了我們大量的心血和時(shí)間,但看到孩子們的進(jìn)步,都覺(jué)得很有成就感,有付出就有收獲。
5、有計(jì)劃地實(shí)施主題教學(xué)。
根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn),制定教育目標(biāo)及計(jì)劃,合理組織教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)行了《嗨!你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。這五個(gè)主題涵蓋語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)五大領(lǐng)域,他們來(lái)源于孩子們的生活,有經(jīng)驗(yàn)可說(shuō)可做,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、唱一唱、畫(huà)一畫(huà)中,豐富了他們的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大了他們的視野,提升了他們的能力,同時(shí)也體驗(yàn)了快樂(lè)!多!你好》的活動(dòng),讓幼兒感受幼兒園的人、事物,熟悉幼兒園的環(huán)境,使他們逐漸適應(yīng)集體生活,學(xué)習(xí)了解一日生活基本規(guī)則。通過(guò)與同伴親密接觸來(lái)探索自我和他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行溝通與創(chuàng)造!缎∈中∧_》則讓幼兒認(rèn)識(shí)手腳的外部特征,理解其所具有的特殊功能,并嘗試大膽地用手腳探索環(huán)境,親手親腳實(shí)踐各種活動(dòng)以及一些基本的保護(hù)自己手腳的方法。《彩色世界》通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng),使幼兒初步知道我們周?chē)懈鞣N顏色,感受顏色是美麗、有趣、會(huì)變化的。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣和初步學(xué)會(huì)使用顏色的能力!短觳判N師》的活動(dòng)使幼兒知道人類(lèi)常吃的食物種類(lèi),初步了解正確的飲食習(xí)慣,在親自參與制作食物的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)!洞蟠蠛托⌒ 返幕顒(dòng)讓幼兒知道“大”與“小”的相對(duì)性,在探索生活中的“大”與“小”中展開(kāi)想象。此外,在下午的活動(dòng)中,我們采用浙江版的新教材,根據(jù)班級(jí)的情況進(jìn)行合理選材和施教,一學(xué)期下來(lái),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
6、班級(jí)特色活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我們確定本學(xué)期的班級(jí)特色活動(dòng)為玩色。通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒接觸色彩,多次運(yùn)用手指畫(huà)、紙團(tuán)畫(huà)、棉簽畫(huà),拓印畫(huà)等形式讓幼兒感受多種的作畫(huà)工具和方式,激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。另外我們還不時(shí)進(jìn)行“幸福的種子”早期閱讀活動(dòng),讓孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué),為以后的自主閱讀打下基礎(chǔ)。預(yù)想下學(xué)期可能的話做到全班孩子人人有書(shū)。
7、保教并重,把好安全責(zé)任關(guān)
除了做好日常的清潔、消毒工作外,我們特別關(guān)注孩子的著裝問(wèn)題,做到隨時(shí)整理、及時(shí)添減,并與家長(zhǎng)聯(lián)系指導(dǎo)他們合理的穿衣。小班的孩子控制力差,自我保護(hù)的能力也弱,我們就經(jīng)常教育幼兒不追逐打鬧,不你爭(zhēng)我搶?zhuān)粊y爬亂跑,嚴(yán)抓安全教育,使孩子在幼兒園健康成長(zhǎng)的同時(shí)學(xué)到一些自我保護(hù)的知識(shí),了解了安全的重要性。
8、家長(zhǎng)工作
幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持,但要讓家長(zhǎng)支持,首先要使家長(zhǎng)對(duì)我們信任,有信心。所以我們很注意平常在家長(zhǎng)面前的一言一行,真誠(chéng)、熱情地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。學(xué)期初,我們到每一戶孩子家中進(jìn)行家訪,互相交流和熟悉,使孩子和老師建立初步的感情。我們還召開(kāi)了新班級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有了較詳細(xì)的了解。平時(shí)我們利用家園聯(lián)系欄,幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、班級(jí)論壇、電話交流及上門(mén)家訪等形式讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的動(dòng)態(tài),介紹先進(jìn)的教育理念,及時(shí)溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更加理解和支持。
9、努力方向
在取得進(jìn)步的同時(shí)也還存在一些需要加強(qiáng)的地方,主要是孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng),幼兒精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練和區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展還需要更上一層樓。
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