個人師德師風總結(jié)(精選)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編整理的個人師德師風總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
個人師德師風總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間,一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,F(xiàn)將本學期師德情況總結(jié)如下:
教師的天職是教書育人。因此,必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。在這一學期中,本人自覺要求自己,在各方面都力爭做一個"人師"。
一、認真教學,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習請教,提高自己的教育教學水平。
要提高自身的師德修養(yǎng),首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎(chǔ),如果一個教師不是一個優(yōu)秀的"教書先生",也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說,教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水。就是這個道理。
二、關(guān)心學生愛學生是教師的天職,也是師德的核心,力為一個"人師"。
我作為班主任,除了在學習上對學生嚴格要求之外,在生活上也是關(guān)懷備至,讓學生感覺到我很關(guān)心他,很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心,不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助,讓學生通過自我選擇,自我學習,自我管理達到自我補充,自我完善,自我提高的目的。熱愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ),教師對學生的愛的情感,能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學生的愛戴和尊重,激發(fā)他們對教師的親近感,信賴感,通過各方面的努力,以及學校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學生的信任。
古人云:學高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的.學識和高尚的情操。我認為:做一個現(xiàn)代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。
一個選擇教師職業(yè)的人,首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德,是我緊記的,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真、圓滿完成學校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù),是我要做的。
工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,不愧對人民教師的稱號。
有教育調(diào)查表明:知識淵博、教法得當?shù)慕處,教學效果就好,學生就喜歡。做一個合格的教師,如果只具有工作熱情是遠遠不夠的,還要具有淵博的知識。我在工作中,虛心向其他教師學習、請教,取人之長,補己之短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。
一個合格的教師,還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中,注意訓(xùn)練和提高自己的語言表達能力,講課時,盡量做到語法正確、合乎邏輯,語言生動、有趣,抑揚頓挫,言簡意賅。
熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志,而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,形成學生的良好情感,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要熱愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。做為班主任,更應(yīng)該更好的了解、愛護學生。只要我知道的,我力所能及的,我都管。學生鬧矛盾,我給處理;學生犯了錯誤,我耐心說服教育,使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解,等等。
熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。因材施教,可以收到較好的效果。隨著我國依法治國的深入,法制教育越來越受到關(guān)注。教師不但要在教學和工作中遵紀守法,而且還要肩負起教育學生識法、懂法、守法的重任。因此在教學中結(jié)合實際,運用生動的現(xiàn)實例子去教育和引導(dǎo)學生,使他們在學習中懂得法制的重要性,并從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣
我覺得,一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰,只有這時,才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
我校在教師中深入開展師德學習,并就當前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前,在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下,學校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離,整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此,師德建設(shè)工作亟待進一步加強,師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
個人師德師風總結(jié)2
根據(jù)上級關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的意見和我區(qū)關(guān)于加強教師師德考核的精神,我校制定師德方案對全體教師的師德進行考核量化,現(xiàn)總結(jié)如下:
教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。
我校實行教師師德考核備案制度,并做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學期一次,考核結(jié)束后,學校將考核結(jié)果上報辦,考核檔案由學校歸檔保存。
1、堅持教育激勵的原則。考核的各項規(guī)定和標準主要起正面引導(dǎo)、行為規(guī)范、團結(jié)鼓勵作用。
2、堅持基層為主的原則。學校是教師直接管理者和教育者,具體考評工作由學校教導(dǎo)處組織實施。
3、堅持實事求是的原則?荚u全過程必須以客觀事實為依據(jù),始終公正、公平、公開。
4、堅持科學推進的原則?荚u方案立足實際,力求科學合理,切實可行。
5、師德考核的'內(nèi)容以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德水平,突出教育行風建設(shè),堅持著力解決師德建設(shè)中的突出問題,從“德、能、勤、績、廉、學”等方面進行綜合評價。
6、師德考核采取平時與定期、定性與定量相結(jié)合的方法,按照教師自評,教師互評,評議,家長評議,反饋意見,公示結(jié)果,登記備案等程序組織實施。
教師師德考核的結(jié)果分為:優(yōu)秀、良好、合格、不合格(凡嚴重違紀違法、違法教育行風、出現(xiàn)重大責任事故等的教師,均視為考核不合格)四個等次。
加強教師師德考核制度是推動師德建設(shè)新舉措,需要不但探索和完善,為了確保師德考核工作有組織、有計劃的實施,一是成立教師師德考核工作機構(gòu),堅持一把手總負責,落實好組織機構(gòu)和人員,明確職責,抓好落實;二是按照《方案》、《細則》以及“獎懲制度”精心組織,認真實施;三是向教師、學生和社會公布舉報或監(jiān)督電話,自覺接受監(jiān)督,在具體考核中能夠,要廣泛吸納學生家長、社會群眾參與,通過召開家長和社會群眾代表座談會,進行問卷調(diào)查,充分聽取、征求群眾對教師的評價和反映意見,并將師德考核與教育行風建設(shè)結(jié)合起來,扎扎實實地開展師德考核與評議工作;四是對本校教師在師德考核方面出現(xiàn)的重大問題不僅要及時記載,而且要及時處理上報。
個人師德師風總結(jié)3
師德是教師最重要的素質(zhì)。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學生全面發(fā)展。下面我就我個人在師德師風方面做自我剖析,努力做到:值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚,不足之處及時改正。
一、值得肯定的地方
在貫徹教育方針方面:自任教以來,能認真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國家憲法與法律,特別是系統(tǒng)、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》后,在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教,既重教書、更重育人。
在熱愛學生方面:自己一直做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白,沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。
在關(guān)愛學生方面:自己能以學生的立場看待問題,關(guān)心學生學習、身體方面的健康發(fā)展,使學生能全面發(fā)展,對于學習、生活上有困難的學生,及時想辦法妥善解決。
自己深知,作為一名教師,特別是班主任老師,自身的影響力是巨大的。其身正,不令則行。因此,自己能在學生面前始終保持良好的教師形象,做到以身作則、為人師表,廉潔從教,從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等,更尊重學生家長,從不以教謀私。
無論是在校內(nèi)還是校外,始終做到樹立良好的教師形象,語言文明、衣著得體,待人處事不損教師形象。作為學校的.一份子,自己關(guān)心集體,尊重同事,和大家一心為了學校的建設(shè)出力獻策,工作作風踏實,模范遵守學校紀律,受到了師生及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
二、自身的不足
經(jīng)過師德師風教育學習,我深深地體會到敬業(yè),愛崗,奉獻的內(nèi)在核心,認識到自己還存在著以下不足:
1、教育理論學習還不夠透徹,應(yīng)該在工作、生活之余,多讀書,做讀書筆記。經(jīng)過這段時間的學習,自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面有了一定的提高,這也說明還要多讀書學習,爭取更好地提升自身修養(yǎng)。
2、業(yè)務(wù)有待提高。作為一名中年教師,在多媒體教學方面做得還很不夠。
三、整改措施:
1、認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動,把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上,努力提升自身素養(yǎng)。
2、加強專業(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。
3、積極學習并掌握多媒體教學技術(shù),使自己的課堂更生動、豐富。
個人師德師風總結(jié)4
經(jīng)過近幾天來的學習,以及和同行的交流,作為一位老師,我對師德有了更進一步的認識。
一、愛學生。
記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。由于我愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法因材施教。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
二、熱愛人民的教育事業(yè)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真、圓滿完成學校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識。
學高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn),參加學歷提高,學習網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
當前,課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實事求是的學習,提高才能使教育再永葆青春的光彩。
一、師愛是師德之魂教育是愛的事業(yè),教師要熱愛學生。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責,在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種情感,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
一名優(yōu)秀的教師,首先要做一個充滿愛心的人……這些話,說起來容易,做起來很難;一時體現(xiàn)愛心,容易,長期永葆愛心,很難;愛優(yōu)秀學生,容易,愛發(fā)展中有明顯缺陷的差生,很難。于漪老師說:“表達師愛,不是寫在紙上、說在嘴上的,真懂,要用自己的言行來實踐的;老師對學生要滿腔熱情滿腔愛,做到師愛蕩漾!睅煇凼幯,追求自然和諧,細雨潤物。講求真切、透徹、持久。
“凡是教師缺乏愛的地方,學生無論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展”(羅素語)。而愛的核心卻是善。教師職業(yè)如何為善?從教師職業(yè)道德中更是難以盡數(shù)。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐,從教師的身傳言教到教師的自我修煉,從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷。等等,形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系,無不包含著何以為善的道德策略。一位哲人說過:“沒有一顆善良的靈魂,就沒有美德可言。”師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身,使思想達到一定境界時,一切都變成了自然的行為,學生也會自然地感受到老師的愛。
二、建立新型的師生關(guān)系。
教師職業(yè)的價值,正是體現(xiàn)在一個個學生心靈的升華上,教師的`教育像涓涓的流水,滋潤著一個個個體的心田,從而產(chǎn)生了教育的個體發(fā)展功能——完善人的人格:形成人的一定性格,培養(yǎng)人的良好品德。這就需要建立一個嶄新的師生關(guān)系,這種師生關(guān)系的基點是平等,其特點是對話。
師生平等意味著尊重每一個學生,把每一個學生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足,又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,讓學生自由充分地展現(xiàn)自己,意識到自己的存在,體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。
師生平等的蘊意還包括要理解學生,信任學生,相信每一個學生會成功。教師應(yīng)當相信學生在教育過程中的參與和合作能力。只有這樣,師生之間呈現(xiàn)為兩個人平等的“會晤”和“對話”,才會產(chǎn)生“面對面”、“心與心”的溝通。將單向訓(xùn)導(dǎo)、垂直傳達的關(guān)系轉(zhuǎn)化為雙向?qū)υ、相互溝通的關(guān)系。
師生平等并不是放棄對學生的嚴格要求。嚴格要求與尊重學生并不矛盾。教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷,他說:“只有教師關(guān)心人的尊嚴感,才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)來說,就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感!边@就是教師對學生理性的愛。
對學生的嚴格要求,必須建立在尊重學生人格的基礎(chǔ)上,這是教育過程中的一則重要定律。教師應(yīng)該認識到:教師和學生雖然有權(quán)利和義務(wù)的不同,但在人格上,即作為人的尊嚴應(yīng)該是平等的。這是由于人的尊嚴是超越年齡、知識、能力和經(jīng)驗水平的,它只取決于人作為人的內(nèi)在本質(zhì)。意識到這一點,教師心中便會坦然,會在教育過程中,注意方式方法。同時,會努力地創(chuàng)造一個促就學生自覺的環(huán)境。上海建平中學校長馮恩洪曾說過:“環(huán)境是一種教育力量,我可以叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學生不好意思吐痰;我可以叫學生勤奮學習,我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學生置身其間不學覺得有愧,這是一種更高層次的教育。”
在中國,缺乏高尚師德的,專業(yè)素養(yǎng)絕不會是頂尖的;沒有高超的專業(yè)素養(yǎng),師德也會是蒼白無奈的。師德修養(yǎng)和專業(yè)水平是相互促進、制約的。高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學活動的磨練。教師要善于從師德修養(yǎng)的角度發(fā)現(xiàn)問題和分析問題;善于從自我教學行為的變化改善師德修養(yǎng)。
三、尋求自我發(fā)展。
我們已步入一個信息化的時代,教育環(huán)境的改善,多種媒體的介入,一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師,“吾生有涯而知無涯!币虼耍處煴仨毷且粋終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)是處于不斷的流變、革新之中的,因為教師專業(yè)總是面臨著新的挑戰(zhàn),其整個專業(yè)活動之中充滿了創(chuàng)造性。尋求自身的發(fā)展的教師,會把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來,把教學的成功與持續(xù)不斷的學習結(jié)合起來。并且不安于已有的成績,始終像一名田徑場上的起跑者,以昂揚的生氣、精益求精的態(tài)度、學而不厭的精神超越自己。尤其在社會劇變、知識總量劇增的今天,作為教師應(yīng)更清醒的認識到:只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平,也才能完成社會的重托,而高素質(zhì)的教師是在終身教育特別是自我教育的過程中形成的。因此,教師應(yīng)積極地從多方面、多渠道充實自己。學習和進修不只是為了一紙文憑,也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標,更為自我完善。
蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水!比欢谥R經(jīng)濟的時代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過:“開始教學的時候我是一個學科本位的教師,那時總是把學科放在首位!S著時間的推移,我感到我是教藝術(shù)的,……”由此,一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。
四、認識自身價值。
一直以來,人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而,新時代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者,教師的生命在于創(chuàng)造。葉瀾教授在中國基礎(chǔ)教育改革的跨世紀思考中,提出“讓課堂煥發(fā)出生命活力”。我們必須意識到:每一堂課,都是教師生命活動的構(gòu)成。課堂教學對于教師而言,不只是為學生成長所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發(fā)揮,才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長,課堂上才有真正的生活。教師,在付出艱辛勞動的同時也在收獲,而且是巨大的收獲。因為,他能體驗到雙倍的幸福:向?qū)W生所付出的積極情感不僅使學生體驗到快樂,而且學生給予的回報也讓教師自己感受著綿延的快樂;不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福,而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福。
可見,只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑,看作是個人達到自我完善的境界,教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分,成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
本人通過深入學習師德教育,深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展師德師風教育的的重要性。師德教育不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性,F(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下:
在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過師德師風的學習,我認為素質(zhì)教育,事實上,首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學生。家長是子女的第一老師,孩子們在家的時間顯然多于在校,如果家長文化素質(zhì)低下,言行不文明不規(guī)矩,孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象,如果這些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年,也實施了好幾年,但效果并不理想,我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì)。
個人師德師風總結(jié)5
通過這段時間的師德師風學習,我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平,修煉了職業(yè)精神,而且通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫,以及對自己言談舉止的深刻反省,我還發(fā)現(xiàn)了自己在從教過程中存在的一些問題。
一、存在的問題:
。ㄒ唬╇m然我在十多年的教學生涯中一直相當敬業(yè),但思想上卻也曾經(jīng)有過動搖。
(二)雖然能以“廉潔從教”自律自勵,但偶爾也接受過學生的錢財。
(三)雖然不打牌,不打麻將,但有時正因為如此,便顯得不能與時俱進,脫離群眾。
。ㄋ模╇m然愛國愛民,有時卻“以小人之心度君子之腹”。
二、努力的方向
。ㄒ唬┻M一步加強師德師風學習,努力自我解剖,認真參與反思、小結(jié),進一步樹立淡泊名利的思想,堅守高尚情操,安心從教,矢志不渝。
。ǘ┻M一步管住自己的“心”,管住自己的“手”和“口”,控制七情六欲,廉潔從教,不再以權(quán)謀私,不再利用職務(wù)之便笑納學生及家長的錢財,要留清白在人間。
。ㄈ┳袷厝珖處煛笆粶省焙投魇┲萁逃酗L“十不準”以及“恩施州教育局關(guān)于在全州教育系統(tǒng)開展三項教育、厲行三條禁令的通知,仍然堅持“三不主義:不打牌,不打麻將,不參加賭博。同時通過其他渠道,加強和群眾的聯(lián)系,加強跟學生家長的交流,以更好的完成教書育人的任務(wù)。
。ㄋ模┫嘈艅e人,相信自己,積極響應(yīng)上級的各種號召,這也是愛國愛黨愛民的表現(xiàn)。
總而言之,通過這次師德師風學習。我端正了思想,提高了認識,鍛煉了寫作能力,發(fā)現(xiàn)了自己的問題,找到了剖析自己的方法和人生的坐標。
師德師風建設(shè),只要像我們學校這樣認真開展,只要貼近教師生活的實際,只要不是搞形式主義,只要不是為了應(yīng)付上級的檢查,對我們廣大教師,的確是有益處的,而且讓人深受其益。
教師師德師風個人自我總結(jié) 篇本學期開展師德師風學習以來,使我受益匪淺。我切實理解了學高為師,德高為范的真正含義。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,因此,教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性和必要性。作為教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,F(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結(jié)如下:
一、思想認識
在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,遵守社會公德。作為一名教師,我深深體會到自己的`一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話。外出學校注意自己的形象,不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。在平時我經(jīng)常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好的教師形象。
二、查找問題
經(jīng)過一學期的師德師風教育學習,我深深地體會到什么是“愛崗,敬業(yè),奉獻”。針對自己,還存在以下不足及原因:
。ㄒ唬┙逃碚搶W習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,其根源在于本人主觀上思想懶惰,理論修養(yǎng)不夠。
。ǘI(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事小學語文教學,教材經(jīng)常變動,看似對教材很熟悉,其實沒有深入了解教材的編排意圖,不能動態(tài)地了解學科知識,不能與時俱進,其原因在于思想老化。
。ㄈ┙萄辛Χ炔粔颍嗄陙碇皇窃诒拘B犅犝n,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文,沒有走出學習,究其原因,教學任務(wù)重,時間少,寫作水平低,不善于積累,不善于總結(jié)。
。ㄋ模⿲W生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關(guān)愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現(xiàn),不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導(dǎo)一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn),總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。
三、整改情況
針對以上缺點,我的整改情況如下:一是繼續(xù)認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動,把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。二是加強專業(yè)知識學習力度,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。三是加強本職分管工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性、團結(jié)互助,發(fā)揚奉獻精神。
四、今后努力的方向
在今后的工作中我一定要加強學習,切實提高思想感和工作水平,努力完成本職工作。從嚴治教,加強自身建設(shè),進行教學上的改革,努力教育好學生。
1、更新教育觀念,積極地同學生建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考課標,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。
3、關(guān)愛學生,以學生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學生,不歧視后進生,讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重的教師,要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協(xié)作互助。
5、我還要繼續(xù)正確地對待同行和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風建設(shè)的意見,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受大家的意見和建議,解決好自己的師德問題。
通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,做學生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。
個人師德師風總結(jié)6
本學期我,園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實際,加強了理論與實踐的引領(lǐng),加強了“教”與“學”的研究,對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:一、主要工作進展與成效(一)、以師德學習為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設(shè)師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手:一年來,我園堅持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線,以師德學習為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。學習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習,通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā),并讓教師在工作中反思,通過教學實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。(二)、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實施方案》,不斷探索開拓新路,全面培養(yǎng)注重實效
1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求,要求教師在一年度里需自主閱讀
3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期,教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客,而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客,朱菲菲和林智老師,同時也達到了上級要求的每年新增
2%的要求,博客的開設(shè)提高了教師的學習能力和寫作能力。
3、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的
7位新教師進行了基本功考核,考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字:鋼筆字、毛筆字、粉筆字,三課:每位教師制作一份課件,課件的領(lǐng)域為數(shù)學,而且必須是自己本年段的教學內(nèi)容;平時的日常教學,其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動課,本學期至少兩次的展示活動。
4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,本學期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動,我們提供題目、領(lǐng)域,讓他們倆現(xiàn)場寫出教案,當場上交。
5、形式多樣的`教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。以崗位培訓(xùn)為載體,圍繞各種活動,注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每
2周組織一次年段教研活動,從教學實際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式,并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動,通過聽課、評課,兩個學期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,并組織教師自評、互評,通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學習、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓(xùn)練,加強其它技能鍛煉:上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動,以提高教師對自身技能的重視和再修煉。二、采取走出去、請進來的方式加強教師學習:4月份邀請了市安陽教育學區(qū)周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術(shù)教學培訓(xùn),回園后向全體教師做學習報告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn),并在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學習;十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學習;十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學活動中教學的形式,并開始嘗試創(chuàng)新教學了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實工作,創(chuàng)新工作,進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。教師獲得主要成績:廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機”參加溫州市廢舊物制作大賽,其中智能骰子棋被推薦參加浙江省里的比賽;朱菲菲教師參加瑞安市演講比賽、歌唱比賽均獲得二等獎;陳美珍、董小露教師獲得瑞安市論文三等獎;13名年輕教師代表幼兒園參加湖嶺學區(qū)的“歌唱祖國”大合唱、參加湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞教師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進行送教指導(dǎo);陳美珍、吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會上做活動展示陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中表現(xiàn)突出獲得學區(qū)一等獎;教師參加鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會表演舞蹈〈偶然〉被評為優(yōu)秀節(jié)目;陳美珍、陳愛琴老師受學區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的老師進行活動指導(dǎo)等三、積累經(jīng)驗,反思不足,努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化通過一年的培訓(xùn),教師們都結(jié)合自己的教學實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等,并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案,以便在課題研究期間期間進一步深入研究,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,在課程實施中,大部分教師的水平處于實踐操作層面,研究、總結(jié)的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之后,反思的能力欠缺,常常不知道該如何反思自己的教學行為。在集體教學活動的開展中,教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分,但在平時的教學活動中,有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象;在課題研修中:組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要研究的實效性還不夠,在研究的力度以及深度上還不夠,教師有研究意識,但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實踐不斷探索,才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系?傊,教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學習的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中,我們更應(yīng)加強學習指導(dǎo)與督促管理,激勵教師不斷學習進取,克服困難,提高綜合能力,促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
個人師德師風總結(jié)7
我是一名老師,在平常的工作中,我留意師德的培育,本學期,我更加積極主動參預(yù)老師道德建設(shè)的學習,所以也收獲了不少,下頭我將我的收獲總結(jié)如下:
1、愛崗敬業(yè)、奉獻訓(xùn)練是師德的基本要求
老師的職業(yè)有苦也有樂,僅有愛崗敬業(yè),老師才能進取應(yīng)對自身的社會職責和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在訓(xùn)練活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻,并且同樣是在吸取,在更新,在升華。老師要付出艱辛的勞動,可是苦中有樂,樂在其中。老師的樂趣就是照亮了別人,充實了自我。有了這種成就感、幸福感,千千萬萬的老師不辭辛苦地為訓(xùn)練事業(yè)奉獻。
2、寵愛同學、教書育人是師德的核心
寵愛同學,了解同學,循循善誘,不卑視同學,建立民主公正、親熱的師生關(guān)系,做同學的良師益友。老師對同學的愛,是師德的'核心。老師對同學的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是老師訓(xùn)練同學的感情基礎(chǔ)。同學一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,訓(xùn)練實現(xiàn)了其根本的功能。
好多老師都認為,同學的優(yōu)點,不夸跑不了;同學的缺點,不批改不了。所以,他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學,而很少鼓舞、表揚、確定同學。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,應(yīng)當認為正確而不懷疑每一個同學都能成功,公正對待每一個同學,發(fā)覺他們的閃光點,讓每一個同學都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展
要從以“教”為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W的“學”為動身點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治同學學、代替同學學,而是啟發(fā)同學學、引導(dǎo)同學學。課堂要成為同學學習的用武之地,成為同學在老師指導(dǎo)下獵取學問、訓(xùn)練本事、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓同學運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐?傊谟(xùn)練中,一切師德要求都基于老師的人格,為人師表是老師的美德。老師應(yīng)當要起到以身作則的作用,才能起到人格感召的作用,培育出言行全都的人。
個人師德師風總結(jié)8
本學期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,以建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,開展多向互動研究,扎實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通過各種教研活動的開展,積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。一、利用園本教研組活動,促進教師的專業(yè)化成長。面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀,我們開展園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動,每周三分級部進行園本教研活動,每周五進行集體備課,教研活動促進了教師的專業(yè)化成長。每月進行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),通過各種培訓(xùn)活動,許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,需要強烈的責任心,工作中合作意識增強了,大家互相尊重,而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識,進一步體會到:人無遠慮,必有近憂。如果沒有憂患意識,滿足已有的成績,只能走向失敗,所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切,以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。二、利用幫帶活動,提高教師專業(yè)成長的速度。為了建設(shè)一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實現(xiàn)“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,堅持搞好我園的幫帶活動,發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長,我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽,使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉,迅速成長,成為充滿創(chuàng)造力,富有開拓進取精神的一支隊伍。三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,通過學習,許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,不因個人的喜好去對待孩子,而是用心去愛每一個孩子,并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,用行動讓我們的工作得到了家長的信任。四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學習時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學習,明確教師職責與保育員職責,使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學目標、要求與指導(dǎo)要點,同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,做到動靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學習、生活。計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,本學期,大家認真及時制定各種計劃,并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班主任重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。五、抓好園本培訓(xùn)工作。園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一,本學期,園本培訓(xùn)按照計劃認真組織教師學習,同時,我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,由教研組長組織學習,充分發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領(lǐng)作用,使大家接觸更多的幼教信息,有機會得到更進一步的成長。六、采取走出去、請進來的方式加強教師學習。4月份邀請了市啟蒙閱讀培訓(xùn)師進行了《如何有效實施早期閱讀》的專題講座;7月份我園派出5名教師跟隨園領(lǐng)導(dǎo)參加了省幼兒園園長培訓(xùn),8月份我園蘇美紅、解紅玲老師赴杭州進行中小學校長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn),回園后向全體教師做學習報告,10月份安排老師赴濟南參加全國一線幼教名師現(xiàn)場會,10月份我園安排4名教師參加教育部樂高創(chuàng)新人才培訓(xùn),11月份馮翠翠老師赴濟南參加省萬名骨干教師研修班學習;8月份全體教師參加幼兒園遠程研修學習活動等,各類學習活動開闊了老師的視野、增長了見識從而創(chuàng)新工作,進一步提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。七、存在的不足:經(jīng)過大家的努力,我們在教師教育工作方面取得了一些成績,但還有許多工作有待改進和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的
'思想素質(zhì)有待進一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究,還應(yīng)該使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,使老師們能做到自己管理自己,使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的:優(yōu)化一日活動,促進幼兒發(fā)展?傊處熍嘤(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學習的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的`工作中,我們更應(yīng)加強學習指導(dǎo)與督促管理,激勵教師不斷學習進取,克服困難,提高綜合能力,促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
在教研室和區(qū)教育局的精心組織下,這次我有幸參加了商丘市農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn),這這十次的培訓(xùn)中,我們聆聽了商丘市教研室和各市示范園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。這些領(lǐng)導(dǎo)和專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,參加了專家教師組織的各領(lǐng)域各方面課程活動,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們農(nóng)村幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。這次農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn),使我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:一、廣泛學習科學的教育理論市教研室的領(lǐng)導(dǎo)在講座中對教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直、和善、溫柔、可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。二、學習技能技巧,提高個人能力。這次的培訓(xùn)還給我們安排了市幼兒園部分骨干教師的示范課和示范園的觀摩活動,我參與了河?xùn)|二幼的觀摩活動,跟著幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學習,我們獲得了很大幫助。我觀摩了一節(jié)體育活動,體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ真研究與學習。在觀摩美術(shù)課活動時,骨干教師結(jié)合幼兒園美術(shù)教育實踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。舞蹈示范課給了我們很大的啟示,老師結(jié)合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學動態(tài)。通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學會自己去學習,去探索。 有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。十幾天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在此,我真心的祝愿,商丘市幼教事業(yè)蒸蒸日上!
個人師德師風總結(jié)9
師德師風是學校的靈魂所在,也是學校辦學實力和辦學水平的重要標志。抓好師德師風建設(shè)不但有利于提高教學質(zhì)量,發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)新能力,推進教學改革向深度和廣度的進展,而且有利于校園精神風貌的改善,形成良好的教書育人環(huán)境,F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視,層層謀劃,統(tǒng)籌安排。
部門領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風建設(shè),把師德師風建設(shè)納入工作的重要議事日程。他們多次召開專題會議,研究落實師德師風建設(shè)。同時成立了師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由該系黨支部書記徐步國同志任組長,系主任朱曉輝同志任副組長,由其他領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員組成,具體負責師德師風建設(shè)工作,并制定了師德師風建設(shè)三年工作規(guī)劃。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和部署下,黨總支成員和行政領(lǐng)導(dǎo)分工負責,團結(jié)協(xié)作,認真結(jié)合各自的職責,積極做好師德師風建設(shè)的宣傳、動員和落實工作,確保全部門師德師風建設(shè)全面開展。
第二,注重學習,統(tǒng)一思想,提高認識。
師德師風建設(shè),首先是思想建設(shè)。而抓好思想建設(shè),關(guān)鍵要抓好學習教育。只有廣泛深入地開展學習教育活動,通過學習教育統(tǒng)一思想,提高認識,掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風建設(shè)的政策規(guī)定,有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設(shè)的自覺性,才能為師德師風建設(shè)的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)三年來,我系堅持以正面教育為主的原則,把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結(jié)合起來,采取切實措施加以保證,形成切合實際工作的機制,使廣大教職工的思想、道德、作風建設(shè)目標明確、有章可循,使師德師風建設(shè)工作逐步走上經(jīng);、制度化的軌道。
三是抓好落實,完善機制,規(guī)范管理。
在開展師德師風建設(shè)工作過程中,各分管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門積極抓好落實,注意通過加強建章立制來不斷完善管理,既重視辦好學校對廣大教職工的職業(yè)要求,又充分尊重教職工的職業(yè)特點,把師德師風建設(shè)同廣大教職工的教學、科研工作緊密結(jié)合起來,同實現(xiàn)學校改革發(fā)展的總體目標結(jié)合起來,充分調(diào)動廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性,將師德師風建設(shè)成為推動我系改革發(fā)展的重要保障。
第四,精心組織,豐富活動,突出主題。
1.優(yōu)化校園環(huán)境,強化校園制度。優(yōu)美的校園,不但可以為學生提供一個舒適的`學習生活環(huán)境,而且還有助于培養(yǎng)學生的道德情操和愛國、愛校精神。針對我系在浦東校區(qū)單獨辦學的特殊性,系領(lǐng)導(dǎo)們除了配合學校做好校園硬件設(shè)施建設(shè),還積極創(chuàng)造“軟件”條件,努力改善校園氛圍,營造良好的校風、學風。
2.組織講課比賽和“師德師風”演講賽。授課作為教師的一項基本技能,既是教師教學、業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn),也是加強對青年教師培養(yǎng)的一種有效途徑和方式。三年來,我系結(jié)合學校開展的青年教師講課比賽和校工會舉辦的“師德師風”演講比賽,組織青年教師進行講課比賽,對講課效果較好的青年教師給予一定獎勵,并從中挑癬推薦出授課效果優(yōu)秀的青年教師參加學校講課比賽和“師德師風”演講賽,為青年教師提供鍛煉的機會,提高了對師德師風內(nèi)涵的理解。
3.領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課。及時了解教師的教學情況和學生在課堂上對教師的反應(yīng),與有問題的教師談心并限期整改。同時,新老師也不放松,在教學中細心指導(dǎo),隨時指出自己的缺點和不足,使其盡快成熟。
4.組織學生召開座談會,實行師生雙向交流。一方面,老師深入學生談心,指出存在的問題,幫助他們改正。五、注意宣傳,樹立典型,做好示范
注意挖掘提煉師德師風建設(shè)中的真人真事,大力宣傳師德師風建設(shè)中的先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法,并進行推廣交流,努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的氛圍。
五是抓住重點,認真查擺,促進工作
1.召開領(lǐng)導(dǎo)會議。要求班子成員公正廉潔,勤政務(wù)實,依法治教,依法治教,規(guī)范辦學秩序。
2.召開黨員大會,會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設(shè)中去,大力配合學校開展師德師風建設(shè)的各項工作,把師德師風和黨風廉政建設(shè)結(jié)合起來,在“保持共產(chǎn)黨員的先進性”學習活動中,做師德師風的楷模。
3.召開教職工會。
總之,我們通過狠抓師德師風建設(shè)工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,進一步提高師資隊伍的師德水平。
個人師德師風總結(jié)10
我校這學期開展學習師德師風以來,在縣教育局,學校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設(shè),認真召開教師個人自查自糾民主生活會,采取形式多樣,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時進行了整改,師德師風明顯好轉(zhuǎn),取得了實質(zhì)性的進展,現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結(jié)如下:
一、思想認識
在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,遵守社會公德!盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),并用“學為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。
二、學習教育階段
學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點學習《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。20xx年3月在校領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動員會上,把學習教育活動進一步引向深入,使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了思想,道德,作風建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學習,提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題,找準主要矛盾。學校定于6月12日~7月12日為第二階段(對照檢查)。我通過教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學校召開的民主生活會上,開始自查自我批評,態(tài)度誠實,也樂于接受教師們的'批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展,根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料,針對自己存在的問題進行剖析,糾正錯誤,明確今后的方向。
四、整改提高階段
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,使自己師德師風建設(shè)逐漸走上正;,制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見并接受
教師監(jiān)督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,生活上的缺陷,調(diào)動了自己的積極性和主動性。
五、 今后努力的方向
在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教,加強自身建設(shè),進行教學上的改革,努力教育好我們的學生——祖國的花朵,三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
1、 更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。
2、 樹立4個意識
。1)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹立“學校無小事,事事都育人。教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率。
(3)牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài),明確自身的“責,權(quán),義”正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個人的學習總結(jié)。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,做學生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。
個人師德師風總結(jié)11
為進一步強化師德師風建設(shè),深入貫徹落實雙流區(qū)教育系統(tǒng)師德師風建設(shè)集中整治文件精神,切實提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。20xx年12月,雙流區(qū)怡心第七幼兒園(以下簡稱:怡心七幼)開展了“正師風守師德”師德師風專項整治工作。
動員部署,明確職責
12月初,怡心七幼園長巫儀通過園長辦公會傳達了《成都市雙流區(qū)教育系統(tǒng)師德師風建設(shè)集中整治工作方案》文件精神,部署了幼兒園師德師風專項整治工作,要求大家不忘初心,以典型案例為鑒,依法執(zhí)教,警鐘長鳴。
積極宣傳,加強學習
怡心七幼采用集中學習與自學相結(jié)合的方式,開展了師德師風專題培訓(xùn),引導(dǎo)所有教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念,踐行社會主義核心價值觀。并以觀看視頻、案例分享等形式幫助教師樹立正面形象,讓教師真真正正地讓孩子們有所得,有所樂,享受教育帶來的快樂。
怡心七幼利用文化宣傳欄開展宣傳教育,全面加強教師隊伍建設(shè),引導(dǎo)全體教師牢固樹立立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感,還要以《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》為標準,嚴于律己,提升修養(yǎng),正師風,鑄師魂。
自查自糾,堅守底線
為積極認真完成相關(guān)部門關(guān)于師德師風整治工作部署要求,怡心七幼在12月份對《教職工工作考核獎懲明細》等規(guī)章制度進行自查,認真完善,并在行政會上討論通過。在職稱評定、崗位晉級、評優(yōu)選先等工作中,嚴格執(zhí)行師德師風“一票否決”制,努力營造風清氣正的成長環(huán)境。
為更好地進行師德師風自查自糾工作,巫園長分批與教師進行座談,從大家的思想動態(tài)、工作狀態(tài)、工作生活中的難處以及是否需要管理人員協(xié)助等方面進行關(guān)心和關(guān)懷。
新教職工及時簽訂師德承諾書,務(wù)求在日常的教學工作中,時刻以《準則》為指導(dǎo),自覺執(zhí)行師德規(guī)范、不斷強化職業(yè)修養(yǎng)、堅守師德底線。
通過本次師德師風整治活動,提高了全體教師的思想認識,明確了師德師風建設(shè)的目標與具體要求,全體教師表示將會帶著使命,帶著責任,以真誠的愛心溫暖幼兒,以高尚的師德影響幼兒,讓七幼的'每一位寶貝都能感受七幼的溫馨氛圍和老師們滿滿的愛。
個人師德師風總結(jié)12
通過師德師風的學習,我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自己修養(yǎng)!
一、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。
要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè),F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
二、愛學生是師德,是教育教學的前提。
書中說:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生,愛護學生,信任學生。只有尊重學生,愛護學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實效,才能培養(yǎng)出人格健全的學生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。"嚴在該嚴處,愛在細微處。"
只有熱愛學生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實踐。具備了這樣的師愛,就一定會在教學實踐中滿腔熱忱,真正與學生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學生有力地吸引到教學過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學生的學習熱情,實現(xiàn)教育的目標。同時,在這愛的交流互動中,教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
三、一個好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"。
要用自己的行為影響學習,真正成為學生的榜樣,讓學生從老師那里學到什么該做,什么不該做。因此,教師在教學、待人接物、行為舉止上一定要嚴肅、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外,老師應(yīng)該定期與學生交流,向他們敞開心扉。他們不僅可以從生活中講出自己的寶貴經(jīng)驗,還可以向?qū)W生公開自己的人生教訓(xùn),讓學生真正感受到你不僅是導(dǎo)師,更是好朋友。
四、教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。
我們應(yīng)平等的'對待每一個學生,不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴格,更能貼近學生的心靈,更能取得教育的實效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學生的言行舉止,去照亮學生的心靈,去培養(yǎng)好每一個學生,讓每一個學生適應(yīng)時代的發(fā)展。
總之,新課程對教師的愛崗敬業(yè)有很多非常不同的要求。每一位教師都要不斷強化職業(yè)道德,樹立科學的教育理念,熱愛自己的職業(yè),樂于奉獻,真正成為新時期合格優(yōu)秀的人民教師。
個人師德師風總結(jié)13
百年大計,訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計,老師為本;老師大計,師德為本!碑吘故裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是老師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是訓(xùn)練工的靈魂。
孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;訓(xùn)練家葉圣陶先生說過:“訓(xùn)練工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”人民老師,肩負著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個民族的希望,是通過老師托起的。老師不但教人以學問,使人從無知到文明,老師更重要的是教人以德,使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)直接折射出這個民族的訓(xùn)練程度,反之,要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的訓(xùn)練隊伍。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了困難而漫長的育人之旅。
一、愛黨愛國,堅決信念,鍛造師德之魂
寵愛訓(xùn)練事業(yè),對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然選擇了訓(xùn)練事業(yè),就對自己的選擇無怨無悔,不計名利,主動進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,不斷加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。依據(jù)《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè),為人師表!盀橛(xùn)練事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè),看成美德,時時激勵我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),聽從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真、完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,同學寵愛,學校放心的“三滿意”老師。
二、涵養(yǎng)人格、砥礪品德,深扎師德之根
育人者必先育己,身不修則德不立。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。老師的職業(yè)特點準備了老師必需具備更高的素養(yǎng),而師德是老師最重要的素養(yǎng),是老師之靈魂。師德準備了老師對同學的寵愛和對事業(yè)的忠誠,準備了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著同學們的成長。老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習慣7 / 10的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力氣,對同學的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)受時,時常不約而同地想到的就是老師的`啟蒙和榜樣作用。當前我們停課不停學人人為戰(zhàn)勝疫情貢獻綿薄之力,不僅需要老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想和觀念、更新學問結(jié)構(gòu)、提高訓(xùn)練教學水平,更需要老師有良好的思想素養(yǎng)和高尚的師德,并在與時俱進的宏大實踐中不斷提高師德水平。
三、專心治學、厚積薄發(fā),筑牢師德之基
學問與道德伴飛,人格隨道德升華。專心致學,工作中要時刻牢記自己作為老師的基本職能:教書育人,只有品德高尚、學識淵博、教學閱歷豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應(yīng)當不斷地堅持學習和實踐。課余時間閱讀訓(xùn)練名著,撰寫訓(xùn)練教學論文,促使自己的教學水平不斷提升。老師還應(yīng)樹立科研意識。一個老師若無科研意識,就不會有重大的發(fā)覺,不會產(chǎn)生獨到的見解,更不會有大膽的創(chuàng)新。針對教學過程中發(fā)覺的問題開放爭論,查閱資料,敢于實踐,記錄自己的試驗過程。一邊教學,一邊爭論,努力實現(xiàn)教書匠到訓(xùn)練家的轉(zhuǎn)變。
四、恪盡職守、仁而愛人,疏浚師德之源
師愛是師德的靈魂。贊可夫說:“當老師必不行少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是寵愛同學!庇(xùn)練中的愛會透析出訓(xùn)練的才智。一個稍縱即逝的眼神,老師不自覺的一番話語,一次發(fā)自內(nèi)心的微笑,一次師生對話、互動中的靈光一現(xiàn),只要細細品嘗,就會有所發(fā)覺,給同學以啟迪。訓(xùn)練過程也是一個發(fā)掘愛的過程,同學的一句話,一個表情,一個手勢,一次低頭,都是一個細節(jié),敏銳地抓住它,深入到到地挖掘它,就會找到訓(xùn)練的突破口,甚至會形成一股訓(xùn)練旋風,讓同學的心海泛起波瀾。學校生的共性特征處于萌芽與進展的階段,世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成,難免他們的所作所為可能氣人,就更需要我們寬闊老師時時調(diào)整好自己的心態(tài),以仁愛之心對待同學。同學一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。沒有愛就沒有訓(xùn)練,老師的愛具有一種強大的力氣,它不僅能提高眼前的訓(xùn)練教學質(zhì)量,而且還會促進同學成長、成才,影響到同學健康的進展、共性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到同學的一生。
作為老師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。老師肩負著神圣的社會責任,承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任,不能僅做傳授書本學問的教書匠,要立德樹人,努力成為塑造同學品德、品德、品位的“大先生”,在價值塑造、力氣培育、學問傳授上大有作為。只有這樣,才能擔負起立德樹人的時代使命。
個人師德師風總結(jié)14
繁忙的一年過去了,回顧一年的工作,我認為,教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上,作為一個人民教師,在教學上應(yīng)有強烈的責任心,這種責任心我想主體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、思想認識
教師是人類靈魂的工程師,是知識和文明的接力者,是照亮光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知自己肩負的歷史重任。我知道,要成為新世紀優(yōu)秀的社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自己的精神修養(yǎng)、政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取成為這個時代的主旋律。信息時代的教師必須勤于學習,勇于創(chuàng)新,努力工作,用自己的辛勤勞動培養(yǎng)新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是一個影響和被影響的過程。在工作中,我嚴于律己,寬以待人。時刻嚴格要求自己,找出缺點,及時改正,對別人的缺點盡量寬容。用你對學生、對事業(yè)的熱愛,帶動學生修正不完善的人生觀,為人師表,注重教師形象,形成良好的師生形象和和諧氛圍。幫助他們樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的社會責任感、家庭責任感和集體責任感。
三、淵博的知識
知識淵博、教學方法得當?shù)睦蠋,教學效果好,學生喜歡。做一名合格的教師,光有工作熱情是不夠的,還要有淵博的知識。在工作中,我虛心向有經(jīng)驗的老師學習和請教,學習別人的長處,彌補自己的不足。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真研讀教材,探討教學方法,靈活運用教學手段,取得了良好的教學效果。還利用業(yè)余時間充電,努力學習計算機知識,考取了計算機中級證書。
一個合格的`教師,還有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中,注意訓(xùn)練和提高自己的語言表達能力,講課時,盡量做到語法正確、合乎邏輯,語言生動、有趣,抑揚頓挫,言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用,能對學生產(chǎn)生影響。四、熱愛學生
教師熱愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,形成學生的良好情感,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。不論在生活上,還是在學習上,都給予必的關(guān)心和幫助。我教語文,還兼班主任工作,從頭到腳,從里到外,只我知道的,我力所能及的,我都管。學生丟了東西,我?guī)椭;有困難,我?guī)椭鉀Q;天氣冷熱變化,我提醒學生及時增減衣服;學生鬧矛盾,我給處理;學生犯了錯誤,我耐心說服教育,使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解,等等。由于我熱愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。
我相信,有愛、有能力、有知識,學生才能健康活潑地成長,這才是他們最大的成功和滿足。只有這樣,我們才能真正體會到作為一名人民教師的幸福和自豪。
我用師愛譜曲,用師責填詞,用愛心、責任心和進取心來滿懷激情地唱著它向前走去。
個人師德師風總結(jié)15
開學初,我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中,開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應(yīng)當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。
通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學生人人喜愛,然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學生的,在服務(wù)學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰,都應(yīng)該以人為本,樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神,應(yīng)該把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自己的目標,這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關(guān)心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發(fā),勤業(yè)愛生,那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起,使我深深體會到他們的純真,活潑。俗話說,親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是學生的向?qū),旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,充分認識教師工作的重要性,才能做好教師。
在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學校,老師就成了孩子的.表率,我們的一言一行,都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時,孩子們都感覺很口渴,會爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時,老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水,不推不擠,這樣雖然會有一定的效果,但是有些孩子是不太會來聽,他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝,他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話:老師就是給天使縫補翅膀的人。剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使!是啊,他們是天使,可以會給你帶來驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,選擇職業(yè),卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子,每一個孩子都會有自己獨特的氣味,有時候我們會當著孩子們的面說“小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,小朋友真棒啊,老師最喜歡你了!昂⒆觽兟牭竭@些話,心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來想一想:這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關(guān)注幼兒的個體差異,避免用劃一的標準評價不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個孩子,愛某些孩子?愛聽話的孩子,愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責任,我們的愛不應(yīng)是偏愛,而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時,也收獲了許多許多。作為一名幼兒園教師,我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息:哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子,扭孩子的耳朵;哪個老師訓(xùn)斥侮辱孩子,致使孩子產(chǎn)生心理疾;哪個老師對孩子采取暴力措施每每聽到這些消息,我們會很心痛,我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),呼吁關(guān)注孩子的心理,強調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則,要有責任心,責任心,是一種使命感,教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上,體現(xiàn)在教育教學行為的細節(jié)上。責任心是“以身作則,愛崗敬業(yè),心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用,要求學生做到的,我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己,經(jīng)常進行自我批評與自我反省,發(fā)現(xiàn)自身不足的同時,積極改正,給小朋友留下一個正義的教師形象。
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