[通用]支教個人總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的支教個人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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支教個人總結(jié)1
在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，企業(yè)出于成本核算等方面的考慮，大多不愿接納學(xué)生實(shí)習(xí);由于受到制藥企業(yè)GMP管理的限制，高職藥學(xué)專業(yè)開展頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)施工學(xué)交替更難;學(xué)校自建實(shí)習(xí)工廠無疑是解決實(shí)習(xí)難題的良策，但因投入較大也難以實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失，必然引發(fā)學(xué)生基本操作技能與企業(yè)生產(chǎn)需求相脫節(jié)的矛盾，進(jìn)而制約高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的提升。筆者結(jié)合近年來的工作實(shí)踐，總結(jié)出一套基于校、企、生“三贏”的高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)新模式。
一、“三級四支五步”頂崗實(shí)習(xí)模式的內(nèi)涵
“三級四支五步”頂崗實(shí)習(xí)模式就是將歷時半年的集中頂崗實(shí)習(xí)分散在大學(xué)三個學(xué)年里進(jìn)行:大一集中進(jìn)行企業(yè)崗位認(rèn)知實(shí)習(xí);大二以“四支”方式實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，完成技術(shù)應(yīng)用性頂崗實(shí)習(xí);大三按照若干步驟進(jìn)行準(zhǔn)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，銜接就業(yè)崗位并融通畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在大一，學(xué)�？砂才艓滋鞎r間讓學(xué)生集中到相關(guān)制藥企業(yè)開展企業(yè)崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓學(xué)生提前了解企業(yè)。在目前校外頂崗實(shí)習(xí)很難落實(shí)到位的情況下，這無疑是一種前瞻性的措施。在大二，學(xué)�？山Y(jié)合專業(yè)核心技能課程實(shí)訓(xùn)的要求，每個學(xué)期均有計(jì)劃地安排兩三周時間組織學(xué)生進(jìn)行校外綜合實(shí)訓(xùn)，使考察、實(shí)際操作與研討相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在操作中驗(yàn)證理論教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝。在此基礎(chǔ)上，在企業(yè)勞動力相對不足的時候，采取集中與分散相結(jié)合的辦法，適時安排學(xué)生開展工學(xué)結(jié)合，以支援藥物生產(chǎn)企業(yè)、支援中藥材種植農(nóng)戶、支援藥材集散地的藥材收購、支援社區(qū)衛(wèi)生院和大藥房的“四支”方式，巧妙實(shí)施學(xué)生技術(shù)應(yīng)用性頂崗實(shí)習(xí)。中藥材種植、收購的季節(jié)性很強(qiáng)，農(nóng)戶、藥材收購商搶種、搶收時期急需用人，在農(nóng)忙、春節(jié)時期民工大量回家，藥物生產(chǎn)企業(yè)缺人，在這些時段，學(xué)校均可安排學(xué)生開展頂崗實(shí)習(xí)，這種做法一般都會受到企業(yè)的歡迎。而主干課程的教學(xué)則可以利用晚自習(xí)進(jìn)行。這種理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)交替進(jìn)行的模式，可以達(dá)到教學(xué)、實(shí)習(xí)兩不誤的目的。大三的準(zhǔn)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)以大二的技術(shù)應(yīng)用性頂崗實(shí)習(xí)為基礎(chǔ)。準(zhǔn)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)便于學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)需求，盡快成長為有經(jīng)驗(yàn)的熟練員工。通過這種方式，實(shí)習(xí)學(xué)生還有可能被企業(yè)錄用為正式員工。
藥學(xué)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的安排確實(shí)很困難，但企業(yè)在發(fā)展中錄用合適的藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生同樣也很困難，這種“三級四支五步”頂崗實(shí)習(xí)模式則實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的“三贏”。
二、“三級四支五步”頂崗實(shí)習(xí)模式的現(xiàn)實(shí)意義
1.縮小了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的距離
“三級四支五步”頂崗實(shí)習(xí)模式將企業(yè)教育貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程，有利于學(xué)生企業(yè)文化的培養(yǎng)和“企業(yè)人”的打造。這一模式充分利用校內(nèi)、校外兩種不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的校外工作有機(jī)結(jié)合起來，把受教育者的身份與“職業(yè)人”的身份有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中接受崗位職業(yè)指導(dǎo)，經(jīng)受職業(yè)訓(xùn)練，真正融入社會，縮小了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的距離。
2.實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相融通
“三級四支五步”頂崗實(shí)習(xí)模式將畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)時崗位工作的實(shí)際進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，在校企雙方指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，既節(jié)約了時間，又提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
3.實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)相銜接
“三級四支五步”頂崗實(shí)習(xí)模式有助于學(xué)生全方位了解社會和企業(yè)，增加優(yōu)先被企業(yè)錄用的機(jī)會。大多數(shù)企業(yè)提供的是就業(yè)式頂崗實(shí)習(xí)或準(zhǔn)就業(yè)式頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)成為學(xué)生就業(yè)的`準(zhǔn)備期和過渡期，實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生還有可能與企業(yè)簽訂勞動合同。即使在沒有用工需要的企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)式頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生也可借此奠定就業(yè)基礎(chǔ)。
三、“三級四支五步”頂崗實(shí)習(xí)的管理
1.頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的選擇
優(yōu)先選擇能一次性接納較多學(xué)生實(shí)習(xí)、設(shè)備較先進(jìn)、管理較規(guī)范、用工較迫切、治安較穩(wěn)定、安全措施較好、信譽(yù)良好、待遇較高的大中型企業(yè)作為實(shí)習(xí)企業(yè)，這樣學(xué)生才能在實(shí)習(xí)中得到最大收獲。所選擇的頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)該把學(xué)生實(shí)習(xí)作為一項(xiàng)重要工作來抓，配備精良的人員全程參與管理、指導(dǎo)，最大限度地提高學(xué)生的操作技能。
2.明確校企雙方職責(zé)
將與頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的合作納入法制軌道，依法維持校企合作的關(guān)系。無論是學(xué)校安排還是學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，學(xué)校均要與實(shí)習(xí)單位簽訂《頂崗實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議》和《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議》，將雙方的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)以及實(shí)習(xí)期間的待遇、工作時間、勞動安全、衛(wèi)生條件等以協(xié)議條文的形式固定下來，以防止發(fā)生沖突和矛盾，杜絕意外事故的發(fā)生。
3.過程管理與監(jiān)督
“三級四支五步”模式的過程管理可以借助“頂崗實(shí)習(xí)監(jiān)控管理系統(tǒng)”來進(jìn)行。學(xué)校在“管理系統(tǒng)”中設(shè)立《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)監(jiān)控管理》欄目，完成對實(shí)習(xí)學(xué)生全方位、全過程的監(jiān)控和管理。學(xué)生通過學(xué)校網(wǎng)站登錄，可以在該欄目遞交實(shí)習(xí)情況日常登記表、論文資料，與指導(dǎo)教師、同學(xué)交流;用人單位也可通過這個平臺頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生階段性考核評價意見;學(xué)校還可通過這個平臺隨時掌握學(xué)生實(shí)習(xí)的重要數(shù)據(jù)，相關(guān)信息。
4.強(qiáng)化準(zhǔn)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的全過程監(jiān)管
按“摸底及動員――找崗――定崗――督察――總結(jié)考評”五個步驟有條不紊地推進(jìn)準(zhǔn)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。
(1)崗位職業(yè)定位摸底及宣傳動員
宣傳動員工作的重點(diǎn)是提高企業(yè)對頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識，因此要宣講學(xué)校優(yōu)勢、就業(yè)形勢以及頂崗實(shí)習(xí)的目的、意義、規(guī)劃、管理、任務(wù)、要求、考評辦法，適時邀請頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來校對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和安全等方面的教育，端正學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)的態(tài)度。同時，學(xué)校還要對學(xué)生職業(yè)意向進(jìn)行全面摸底，搭建一個企業(yè)需求與學(xué)生意愿交流的平臺，通過單位選人、學(xué)生選擇實(shí)習(xí)單位和崗位，滿足企業(yè)的用人要求和學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練的要求，找到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方利益的結(jié)合點(diǎn)，保證后續(xù)實(shí)習(xí)能有效地進(jìn)行。
(2)找崗
校外實(shí)習(xí)基地是高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)、教師掛職鍛煉、產(chǎn)學(xué)合作、社會服務(wù)的重要平臺。學(xué)校一可以依托校外實(shí)習(xí)基地確立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位;二可以立足本地企業(yè)尋找頂崗實(shí)習(xí)崗位，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù);三可以瞄準(zhǔn)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相對發(fā)達(dá)地區(qū)的企業(yè)，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)的多元需求。
(3)定崗
通過企業(yè)招聘、學(xué)校推薦、學(xué)生自主聯(lián)系這三種方式確定學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位，在充分尊重企業(yè)和學(xué)生愿望的前提下，解決“人崗匹配”的問題。對有明確用工需求的企業(yè)，依據(jù)企業(yè)招聘的人數(shù)確定頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生;對學(xué)生自主聯(lián)系的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)校要有一定的審批程序，之后學(xué)生才能到崗;其他情況，則采取學(xué)校推薦的方式安排學(xué)生到崗。
(4)督察
成立校企共同參與的頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)(指導(dǎo))小組和學(xué)生實(shí)習(xí)自治管理組織，強(qiáng)化督察，加強(qiáng)過程管理。
(5)總結(jié)考評
實(shí)習(xí)期間，學(xué)校每隔一段時間都要組織學(xué)生進(jìn)行一次座談小結(jié)，讓他們交流、探討實(shí)習(xí)中的收獲和存在的問題。每年頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后都要要求學(xué)生寫實(shí)結(jié)，對頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和反思。此外，還要構(gòu)建校企指導(dǎo)教師和學(xué)生共同參與的頂崗實(shí)習(xí)考評體系，從工作態(tài)度、工作質(zhì)量、創(chuàng)新能力等方面加強(qiáng)對頂崗實(shí)習(xí)的過程考核，對實(shí)習(xí)期間涌現(xiàn)出的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。
四、完善與“三級四支五步”頂崗實(shí)習(xí)模式相配套的管理制度
要保證高職藥學(xué)專業(yè)“三級四支五步”模式的頂崗實(shí)習(xí)的順利實(shí)施，就必須完善配套管理制度，強(qiáng)化過程管理和監(jiān)督，周密組織、巧妙實(shí)施。
1.建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會例會制度
建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會例會制度可以強(qiáng)化校企溝通。每學(xué)年召開兩次全體委員會議，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會企業(yè)專家的作用，并邀請相關(guān)專家、學(xué)者參加會議。例會的主要議題包括以下內(nèi)容:企業(yè)專家對實(shí)習(xí)方案進(jìn)行指導(dǎo);協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)過程中的問題;對實(shí)施性實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行修訂，以便更加合理地安排認(rèn)識實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、準(zhǔn)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí);探討工學(xué)結(jié)合的新模式和頂崗實(shí)習(xí)的最佳時機(jī);明確深化校企合作的方向;幫助安排專業(yè)教師在假期到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，以提高教師的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力和學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。
2.推行與“三級四支五步”頂崗實(shí)習(xí)模式相配套的學(xué)籍制度
學(xué)生參加學(xué)校認(rèn)可的“四支”活動，可計(jì)一定的學(xué)分，該學(xué)分可存入“學(xué)分銀行”，總積分達(dá)到要求后學(xué)生即可獲得畢業(yè)證書。允許和鼓勵學(xué)生自主開展“四支”活動，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，分階段完成學(xué)業(yè)。也可讓學(xué)生根據(jù)“四支”活動的工作安排自主選擇白天或晚上參加集中上課，保證工作、學(xué)習(xí)兩不誤。部分專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)和考試，可在真實(shí)的工作環(huán)境下進(jìn)行。
3.建立注重過程的考核評價制度
建立注重過程評價、定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合的考核評價體系，形成教師評價、學(xué)生自評、企業(yè)參評相結(jié)合的共同評價機(jī)制，變傳統(tǒng)的形成性評價為發(fā)展性評價、終結(jié)性評價為過程性評價、內(nèi)部評價為內(nèi)外部相結(jié)合評價。在評價主體上，引入企業(yè)指導(dǎo)教師參加評價，由企業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生在崗位中的表現(xiàn)情況進(jìn)行考核，填寫“頂崗實(shí)習(xí)考核表”，并簽字確認(rèn)，加蓋單位公章，改變由任課教師一個人評價的局面。在考核方式上，變“單一的書面考試、期末閉卷考試”為“以工作任務(wù)完成情況、應(yīng)用性知識注重程度、操作技能高低為標(biāo)準(zhǔn)的分段多重考核”。校內(nèi)指導(dǎo)教師參考企業(yè)指導(dǎo)教師的“頂崗實(shí)習(xí)考核表”，結(jié)合學(xué)生各個頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的完成情況和學(xué)生在企業(yè)崗位的日常實(shí)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)報告、個人實(shí)結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行定量評分，各個環(huán)節(jié)的定量、定性指標(biāo)得分之和即為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的成績，按優(yōu)秀、合格和不合格三個等級計(jì)分，最終形成“頂崗實(shí)習(xí)成績表”。“頂崗實(shí)習(xí)考核表”和“頂崗實(shí)習(xí)成績表”均合格的實(shí)習(xí)生，方可獲得由企業(yè)和學(xué)校共同認(rèn)定的企業(yè)工作經(jīng)歷證書。
支教個人總結(jié)2
20xx年上半年，我在Xx市Xx學(xué)校擔(dān)當(dāng)六三班語文兼班主任工作，下半年在Xx縣Xx鎮(zhèn)中心學(xué)校支教，擔(dān)當(dāng)六二班語文教學(xué)工作。
在師德上，我主動參預(yù)各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。我忠誠訓(xùn)練，有猛烈的事業(yè)心，責(zé)任感和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真履行老師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人。在工作中早來晚走，主動發(fā)揮著一名黨員老師的模范帶頭作用。
在語文教學(xué)中，我主動參預(yù)各級教研、國培等活動，提高訓(xùn)練教學(xué)力氣。我認(rèn)真鉆研教材、備課，認(rèn)真上好每堂課，課堂上探究自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力氣。我還主動用好才智教室，實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂，提高課堂質(zhì)量。
我主動響應(yīng)Xx市訓(xùn)練局號召，今年9月，到Xx縣Xx鎮(zhèn)中心學(xué)校支教，那里路途遙遠(yuǎn)、條件較艱苦，留守兒童較多。我虛心向貴校老師學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)精神。同時，向?qū)W校老師傳送先進(jìn)的教學(xué)理念，上公開課，發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，關(guān)懷學(xué)校提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。我們還聯(lián)合學(xué)校開展捐贈小黃帽活動，受到師生、家長的`全都好評。我的支教專訪事跡刊登在《山東商報》主辦的《歷下訓(xùn)練》報上。作為班主任，我留意同學(xué)常規(guī)培育，實(shí)行班級自主管理，培育同學(xué)的力氣。用愛心、急躁、恒心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，組織同學(xué)開展豐富多彩的主題班會活動，提高同學(xué)的素養(yǎng)。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)課外閱讀經(jīng)典書籍等綜合實(shí)踐活動，創(chuàng)建書香班級。作為Xx市歷下區(qū)名班主任王玉河工作室負(fù)責(zé)人，我能發(fā)揮好名班主任的引領(lǐng)、示范、輻射作用，帶領(lǐng)工作室成員開展形式多樣的訓(xùn)練活動，編選工作室成員優(yōu)秀訓(xùn)練案例集等，工作室的建設(shè)、取得的成果，多次受到歷下區(qū)訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
一年來，我認(rèn)真履行學(xué)校一級老師的職責(zé)，精彩地完成各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，所帶班級同學(xué)學(xué)習(xí)成果提超群顯，所教的Xx鎮(zhèn)中心學(xué)校六班級二班語文成果在鎮(zhèn)、校都是第一。班級多次被學(xué)校評為文明等行為規(guī)范示范班，被評為歷下區(qū)紅旗中隊(duì)。在各級各項(xiàng)角逐中取得優(yōu)異成果，指導(dǎo)Xx同學(xué)李笑笑作文在Xx市首屆“泉城最美孝心青少年”征文角逐中獲得二等獎，李恒、李含宵、李珊三名同學(xué)在“孝滿鼓鄉(xiāng)”第八屆Xx縣少年書信大賽中榮獲學(xué)校組優(yōu)秀獎。李增杰、李曉雨、李含宵、馬杰、樊立軍五名同學(xué)在Xx縣給打工父母寫一封信大賽中獲優(yōu)秀獎。我被歷下區(qū)訓(xùn)練局推舉申報學(xué)校高級老師（小超高），我撰寫的訓(xùn)練案例《讓敬重走進(jìn)同學(xué)的心靈》發(fā)表在《齊魯晚報》校內(nèi)周刊上，教學(xué)論文《抓好課堂小練筆提高同學(xué)習(xí)作力氣》獲省訓(xùn)練科研優(yōu)秀論文評比一等獎。
我將勤奮、創(chuàng)新的工作，爭取訓(xùn)練教學(xué)更上一層樓，爭做一名優(yōu)秀支教老師。
支教個人總結(jié)3
暑期社會實(shí)踐仙居行的歷程已漸漸離我們遠(yuǎn)去，而戰(zhàn)鄉(xiāng)的一切仍然歷歷在目，似乎發(fā)生在昨日。那里的山清新秀麗，那里的水清澈見底，那里的人敦厚淳樸……一切的景、一切的人，都是那么讓我難舍難忘。5天的時光，對于每個人的一生只占千分之幾，而對于我們的每個人來說是占。它是我們一生寶貴的財(cái)富，是我們一生永恒的記憶，是我們一生難忘的經(jīng)歷……
對于我自己，已經(jīng)是第二年參加這個活動了，與去年相比，我的經(jīng)歷與收獲卻是不相同。今年的暑期實(shí)踐，我參加了支教組并成為支教組的組長。在這次支教過程中，讓我親自感體驗(yàn)到了作為一位老師的感受。在這次社會實(shí)踐支教中，令我感受頗深的是以下幾點(diǎn)：
一、團(tuán)隊(duì)
在一開始，我們的團(tuán)隊(duì)并沒有做到那么協(xié)調(diào)，那么有序，很多事情似乎在一開始顯得一團(tuán)糟。因?yàn)橹安涣私猱?dāng)?shù)氐那闆r，所以我們在去之前做的計(jì)劃在那邊不能直接施行，在進(jìn)行踩點(diǎn)和了解后在短時間內(nèi)經(jīng)過討論并作出可行性計(jì)劃，將每個環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)好，使得我們能在接下去的幾天支教中變得井然有序，當(dāng)然家配合的也非常不錯。
在這次支教中，每位同學(xué)都非常辛苦，組內(nèi)的每位同學(xué)每天晚上進(jìn)行小組討論，分配好明天各自負(fù)責(zé)的項(xiàng)目并協(xié)調(diào)好。對于明天的一些活動安排，在前一晚都要做好充足的準(zhǔn)備，不管是講課、游戲、拍攝等，一切都安排的井井有條。在這個團(tuán)隊(duì)里，家都是那么努力的盡著自己的一份力與團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，確實(shí)，幾天下來，我們家顯得更加團(tuán)結(jié)，我們的一切進(jìn)行的更加的有序，這也讓我們知道，所有的一切只要努力，一定能夠做到更好。
二、教書
在這次支教過程中，我作為支教組組長，我對整體的教學(xué)活動進(jìn)行一些安排與介紹。其中我個人是負(fù)責(zé)上中國地理知識講解以及拼圖，并負(fù)責(zé)一小組的'英語卡片講授。一開始，我問孩子們有沒有上過地理課，結(jié)果很一致的說“沒有”，這讓我擔(dān)心他們能不能接受我課上講的內(nèi)容。結(jié)果另外出乎意料的是他們能運(yùn)用自己的方法將我所以講的內(nèi)容記下來，并在后面的競賽中有了出色的表現(xiàn)。對于英語，在上課的時候，團(tuán)隊(duì)里的同學(xué)們坐在每組孩子們旁邊，給他們上英語單詞講解，在課堂中也運(yùn)用了一些孩子們喜愛的游戲讓他們對英語課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。
同時，也讓我深刻的體會到作為一個老師身上擔(dān)的責(zé)任是多么的重，當(dāng)下面學(xué)生吵時，要讓他們安靜下來、讓他們認(rèn)真聽講、使自己講的東西讓學(xué)生很好的去接受和提高等等，都是一件件不易的事。
三、孩子們
孩子們在這幾天的表現(xiàn)令我們感受頗深，他們對于學(xué)習(xí)的熱愛程度以及見到我們后的熱情，尤其讓我們記憶猶新。在第一天見到他們，我們搬運(yùn)物資的一個個小小的身影時不時出現(xiàn)在我們的面前。在接下去的幾天教學(xué)中，有些孩子們因?yàn)槊~滿沒能過來上課而感到很難過與可惜。看到他們的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)條件，還有他們那種天真質(zhì)樸的感覺，讓我更加想把自己知道的能都教給他們。還有一個小朋友，見到我就親近的叫章丹姐姐，又或者教老師，那時覺得心里特別激動，她們可以記住我們的名字，可以這么熱情的稱呼我們。也是那一瞬間，我被那種熱情所感動，被那一種天真無邪所動。那時的我，多么希望可以留久一點(diǎn)，和他們多待一段日子。
四、送別
在最后的課堂里，溫馨與濃厚的情意充滿了整間教室，也有同學(xué)們在此刻留下了淚水卻不讓人看見，家心里都明白，我們舍不得孩子們，孩子們也舍不得我們，但是，在明天，我們一定會離開，我們也帶不回去孩子們，此時此刻，溫情的教室里充滿的愛填住每個人的心里。我們用紙鶴和星星代替我們，寫上心愿與祝福，放進(jìn)玻璃瓶中，用那一個小小的瓶子見證我們與孩子們的感情。并且送上我們集體為孩子們買的文具和字典，寫上我們深深的祝福，希望孩子們在接下去的路能走的很好。用相機(jī)留下我們一起的一張張合影與笑臉，記錄我們曾經(jīng)的快樂時光。
在回酒店后，我們看了支教孩子們在我調(diào)查問卷中給我們寫的，他們說“哥哥姐姐們，謝謝你們從杭州趕來，教我們快樂，我們永遠(yuǎn)不會忘記你們；今天你們就要走了，我很舍不得，你們究竟還是要走的，所以我想對你們說一句：謝謝！希望你們帶給別的小朋友的節(jié)目能更加精彩，祝你們天天開心……”。家都很欣慰，有這樣的話語，我們這幾天的支教旅途也更有價值。
對于孩子們，看到他們的生活環(huán)境后，我們不僅僅是希望帶給他們知識，更希望能帶給他們?nèi)松庾R，學(xué)習(xí)興趣及團(tuán)隊(duì)精神，使每個人心中所想的不僅僅是目前的生活，還有對于未來的思考；也希望能夠更多的和他玫通，去了解他們內(nèi)心的東西，去給予他們心靈上的助，去和他們建立更加深厚的友誼；希望他們有勇氣去面對新的生活，新的坎坷。
在這里的條件是比較艱苦的，但這也更能鍛煉我們。會讓我們真正意識到要去為社會多做貢獻(xiàn)，讓我們知道我們還有很多事要去做，讓我們知道我們的生活是多么的幸福，我們應(yīng)該好好珍惜，無論是在以后的學(xué)習(xí)工作生活中，我都會以全新的角度審視一切。我想要通過這次支教，帶回去一些樸素的精神，帶回去一些和諧關(guān)愛的質(zhì)樸精神。把我們的愛心留在這里，把我們感受到、體驗(yàn)到的可貴品質(zhì)帶回去，將“愛心結(jié)”傳承下去。
支教個人總結(jié)4
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.思想方面
作為一名支教教師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自我的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自我成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教教師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。所以，在我加入支教隊(duì)伍之前，自我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，必須要堅(jiān)持下來，盡自我的努力干好自我的本職工作。我嚴(yán)格要求自我，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時，我能主動的與綜合科的教師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
2.在工作方面
我并沒有因?yàn)樽晕沂且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)學(xué)校那一刻起，就把自我當(dāng)成一個真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出�?/p>
首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級一班的`班主任，主要教授語文學(xué)科，同時還兼任了兩個班的美術(shù)，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情景，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學(xué)前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對這樣的情景，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學(xué)生。異常是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛異�；钴S，帶動了那些不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題，得到了聽課教師們的一致好評。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了教師們的肯定。
其次，我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也十分關(guān)心學(xué)生的生活情景，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情景，經(jīng)常從自我家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識儲備量。
最終，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動，期待和教師們共同提高。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自我不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他教師的優(yōu)秀之處。在平時，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也積極參與。經(jīng)過教育、教學(xué)、教研三方面，使自我的綜合本事得到了提高。
3.在生活方面
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不一樣等次的成績。經(jīng)過自我的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的!重溫自我的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，可是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教個人總結(jié)5
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的支教工作已經(jīng)接近尾聲。這一學(xué)年的支教經(jīng)歷將在我的大學(xué)生活中寫下不平凡的一頁，更是我今后人生的一筆財(cái)富。不可置否，其給我?guī)淼挠绊懛菚r間所能減弱，一直延續(xù)到現(xiàn)在的生活之中。這學(xué)年的支教工作，有著勞累有著辛酸，想過放棄，想過退縮，但更多的還是與學(xué)生相處的那段快樂和充實(shí)的時光。
在義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)這個大集體中，始終有“家”的感覺，有“家人”的溫馨，給我很強(qiáng)烈的歸屬感、幸福感！這里的每個人，不需太多言語，便可很好相處，因?yàn)槲覀儞碛械氖且环N來自于心靈的默契。下面我將對我這一學(xué)年的工作、生活、學(xué)習(xí)方面的情況總結(jié)匯報如下：
一、支教的認(rèn)識
我是上學(xué)年加入內(nèi)江師范學(xué)院義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)的，經(jīng)過兩個學(xué)年的鍛煉，讓我對支教有了更深刻的認(rèn)識。剛加入的時候，我有的是一份愛心，我是來自農(nóng)村的孩子，明白讀書對農(nóng)村孩子的意義有多大，所以我毫不猶豫的加入了這個隊(duì)伍，并榮幸的'成為其中的一員，希望能盡自己的努力去幫助和我一樣的孩子。今天我明白，義務(wù)支教不僅是一股愛心的泉水，更是一份責(zé)任。當(dāng)你成為一名志愿者的時候，伴隨而來的是你對這份工作的責(zé)任，對你支教對象的責(zé)任。
二、工作與學(xué)習(xí)方面
同樣，這一學(xué)年我支教的是語文。我的支教對象是來自內(nèi)江三小一年級的一名叫鄭海婷的女孩子。這是一個很乖巧懂事的孩子，給我印象深
的是我去支教的第一天。當(dāng)我支教結(jié)束后，她也立刻收拾書本，當(dāng)時我還在心里嘀咕:這孩子真是的，有那么不想學(xué)習(xí)么，我這才起身她就收拾書本了。結(jié)果是我以小人之心度君子之腹。她原來是要送我下樓，我一再要求也阻止不了她的行為：送我下樓。當(dāng)時我就感動了，我告訴自己，這學(xué)年的支教值了。對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說，語文要講的東西不會很多，而且大都是一些詞語、課文的記背和簡單句子的理解以及對課文的總體掌握。所以我給鄭海婷授課流程是：第一，對以前知識的聽寫；第二，背誦所學(xué)課文中要求掌握的內(nèi)容；第三，完成當(dāng)周的周末作業(yè)并進(jìn)行指導(dǎo)評講。經(jīng)過接近一學(xué)年的支教，讓我感覺她的語文成績有了一定的提高。
當(dāng)然，在支教過程中也難免會遇到一些不愉快的事情。因?yàn)猷嵑ｆ檬且粋�才十歲左右的孩子，所以難免會耍點(diǎn)兒小脾氣，記得在一次支教過程中，我讓她聽寫她以前所學(xué)的課文中的詞語，因?yàn)樗恼Z文還有些欠佳，加上時間過得有些長，所以在聽寫的詞語中有許多不會寫，結(jié)果她一下子就哭了，弄得我不知如何是好。后來還是她的阿姨阻止了她的哭泣。那時我覺得對一個小孩子支教真的不是一件容易的事情。你不能用過分的語言去刺激她，更不能去責(zé)罰她。讓我郁悶的事情是那一次，因?yàn)榭炫R近考試了，所以我就自己給她出了一份試卷，不過題都是她以前做過的，在做的過程中因?yàn)榭吹剿B一些簡單的題都不會做，所以就說了她，結(jié)果她就用手捂著不讓我看，弄得我苦笑不得。
但是隨著支教次數(shù)的增多，對她也有了一定的了解。知道她愛看漫畫書，知道她喜歡玩具熊，所以在后期的支教過程中，我們相處的越來越融洽。
三、心得體會
一學(xué)年的時間雖然不是很長，但是一學(xué)年的支教實(shí)習(xí)工作已經(jīng)讓我成長了很多。它讓我增加了對責(zé)任感的認(rèn)識，讓我知道只要你從事了一件事就要盡自己的努力把它做好，力求完美。如果說，當(dāng)初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結(jié)束時，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！相信在我的不斷的努力下，我會在今后的工作生活中做的更好，因?yàn)樽约阂呀?jīng)吃到很多的苦了，我相信我會在不斷的成長中得到更多的鍛煉，我會將自己的能力在不斷的發(fā)展中提高到好，我相信我會做好這一切的，我知道自己的能力在一年里提高了很多，我會繼續(xù)努力的！
支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”有句名言這樣說：“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播。”是的，逝去的了永遠(yuǎn)不會重來。那么要怎樣才能做好“現(xiàn)場直播”，不留下任何遺憾呢那就是每天都過得充實(shí)，過得有意義。支教的日子是充實(shí)的、快樂的。
支教個人總結(jié)6
20xx年7月，我從一所師范學(xué)校畢業(yè)。那一年，雖然報了很多招考老師的考試，但由于自己因沒有珍惜機(jī)會認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試都一一落榜。自己不得不去一家工廠上班，雖然能得到比較不錯的工資，但過的并不舒心。因?yàn)樽约涸谀枪S上班干的是體力活，學(xué)不到什么東西，得不到成長，卻自己學(xué)的是師范專業(yè)，心愿一直是能走上講臺，當(dāng)一名教師。
20xx年春季的時候，看到了江西省將實(shí)施新一輪“三支一扶”計(jì)劃，看完這一則消息，心理很興奮�！叭б环觥彪m然報名的人多，考試競爭比較激烈，但只考一門《行政能力測試》，內(nèi)容簡單，卻對這門考試科目很感興趣。于是就沒到那工廠上班了，一直在家復(fù)習(xí)備考，心理告誡自己一定要珍惜這一難得機(jī)會，走上自己心儀的教師崗位。
5月初的時候報名崗位出來了，自己的家鄉(xiāng)南康支教崗位有專業(yè)限制不能報，于是把目光放在了隔壁縣上猶的支教崗位。剛好上猶支教崗位上有招4個，很開心地報了名。同時也把“三支一扶”招考信息告知了我同學(xué)，希望一起去考，去考試好有個伴，考到了工作也做個伴。但我那同學(xué)雖然看了優(yōu)惠政策，但看到工資只有1300，比較低，不是很滿意，沒報。我自己覺得一份工作不能只看工資，更應(yīng)該看做這份工作有沒意義，自己能不能從中得到成長，對社會有沒有幫助。我至今都認(rèn)為我選擇支教這崗位是非常有意義的是非常正確的。
出考試成績的那天早上，自己就一直在焦急的等，不停地用手機(jī)查自己考試成績，有沒被錄取，非常幸運(yùn)的，招4個自己剛好第4名。接著填表、交材料、審核、體檢等程序后，8月31號那天接到上猶縣教育局的電話，通知我到營前中學(xué)報到。
很興奮，馬上收拾了幾件衣服、一個飯盒，用包裝著背在肩膀上，并帶著一份地圖告別了家里騎著摩托車去了。還記得那天中午天氣很好，騎車時風(fēng)吹在臉上很舒服，騎車騎了兩個多小時才到達(dá)學(xué)校也不覺得累。學(xué)校很大，很漂亮，進(jìn)了學(xué)校第一眼看到的是宣告欄上貼的分班名單，學(xué)校分了好多個班，人數(shù)很多，心理就隱約感到在這學(xué)校工作很有挑戰(zhàn)性。到學(xué)校時，剛好是午休時間，學(xué)校教師不在，門衛(wèi)很熱情跟我聊天，并告知我校長樣貌，叫我等下去找他，下午見到了校長，校長很熱情帶我到辦公室，叫旁邊老師倒了一杯茶給我喝，分配了我工作與住宿。當(dāng)自己把行李在宿舍整理好，自己就意識到新的工作開始了，自己的理想也開始放飛了，暗暗鼓勵自己一定要加油。
學(xué)校分到我教初一，并當(dāng)了一個班的班主任。開學(xué)在學(xué)校所做的事比較繁瑣，要把班上學(xué)生家庭信息輸入電腦，填學(xué)籍表之類。但更困擾我的是如何上好課，我那時教了主課語文，剛開始上課比較吃力，會有緊張、語速過快、上課思路不太清晰等問題。雖然畢業(yè)前實(shí)習(xí)了好幾個月，但自己真正走上崗位，與實(shí)習(xí)上課時就大不相同，畢竟多了一份責(zé)任。但學(xué)校對年輕老師，尤其是新老師一系列的鍛煉與培訓(xùn)，讓我們的教學(xué)功力大增，上課也得心應(yīng)手了。
開學(xué)過了幾周，學(xué)校就實(shí)施了“新教師亮相課”方案，讓每一位新老師在教室上一堂公開課，很多老師來聽課。我記得我上那課是人教版的《第一次》，雖然自己上課前做了比較久的準(zhǔn)備，但上課還是出了不少的問題。我們這語文組新老師上完課后都叫到校長辦公室去聽評課，評課的老師僅有語文組兩位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還有學(xué)校校長與書記。對那天的評課印象比較深刻，校長表揚(yáng)了我上課成功的地方，也指出我很多不足之處，如上課語速過快、對上課無關(guān)的話講的比較多、上課個人講的多學(xué)生參與課堂自主學(xué)習(xí)的時間少。書記用另一方法點(diǎn)評，他如果上這課將如何去上，這評課方式很有比較性，讓我獲益匪淺。他講了上這課會怎么導(dǎo)入，會提哪些問題讓學(xué)生思考�，F(xiàn)在還記得他說會提課文中講述第一次事情，哪些是詳寫，哪些是略寫。聽了不自覺就會跟自己的上課方式結(jié)合比較，發(fā)現(xiàn)書記那上課方式地確很，自己以后應(yīng)該要這樣上。新教師亮相課上，讓我們新老師即得到了展示，更讓我們了解了自己上課的不足并且得到了很多改進(jìn)的方法。
新教師亮相課上完不久，學(xué)校又對我們年青老師實(shí)施了“青藍(lán)工程”計(jì)劃，讓一名年青老師跟著一名教學(xué)豐富的老教師。我很幸運(yùn)，跟了一位有責(zé)任心的教師，他常聽我的課，聽完課后及時點(diǎn)評，讓自己不斷的改掉自己上課的不足。自己要根據(jù)學(xué)校要求每周去聽師傅一節(jié)課，學(xué)習(xí)駕馭課堂的技巧。通過“青藍(lán)工程”讓自己不斷地成長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面得到了很大的提高，上課掌控能力也越來越強(qiáng)。
除了“青藍(lán)工程”師傅傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，學(xué)校還制定了校務(wù)行政老師到課堂聽課并指導(dǎo)，還有一年一度的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，到縣里去參加學(xué)習(xí)措施。學(xué)校推出的這些培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會讓我對教學(xué)充滿了信心，對教學(xué)更增添了興趣。
在支教過程中不僅教學(xué)方面得到了很大的提升，通過管理班級也使自己的管理能力得到飛躍發(fā)展。那時剛來到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問我能不能當(dāng)班主任，我不假思索很有信心地說可以。但接手一個班后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)好一位班主任管好一個班不是一件容易的事，學(xué)生都處在青春成長階段，很多學(xué)生不太懂事，有叛逆性格。自己一開始管理班級方式單一，不科學(xué)，在管理班級上存在著很大的問題。但學(xué)校對班主任進(jìn)行了很多次校內(nèi)培訓(xùn)與座談會交流，讓優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)的班主任介紹管理班級的方法。這讓我學(xué)到了怎么用好班干部，通過聽取他們對學(xué)生怎樣實(shí)施量化考評分這一制度，讓我知道了怎么更好的操作對學(xué)生量化考核。
當(dāng)班主任兩年了，帶的班上成績中上，班里也穩(wěn)定和諧，這使我忘掉班主任工作的艱辛，更體會到的是一種成就感。有時路上碰到以前和現(xiàn)在所教的學(xué)生，聽到他們親中叫我一聲“老師”，心里很激動，有一種幸福感。其中有一個學(xué)生初一在我班上，成績、在校表現(xiàn)都不是很好，批評甚至大聲罵過他很多，但如今，只要他看到我在他邊上他都會叫一聲“老師”，這讓我很是感動，自己對學(xué)生付出看到了回報，讓我更增添了認(rèn)真教學(xué)的動力。
學(xué)校對我們不僅在教學(xué)管理對我們老師很大的幫助，還一直給予生活上的關(guān)懷，外地教師春節(jié)回家兩趟路費(fèi)給予報銷，還對我們那些沒有績效的“三支一扶”支教老師發(fā)放300元慰問金，這讓我們支教老師都很感動。和學(xué)校同事相處也比較好，下午放學(xué)吃完飯后，我們很多老師都會到河邊散散步，各自聊聊自己的所見所聞，很有樂趣。
在學(xué)校自己也不斷提升自己，在業(yè)余時間看書看報，報考的自學(xué)考試在這一年多中考過了八門�？吹綄W(xué)校那么多黨員教師的先進(jìn)事跡，很受感到，自發(fā)地寫申請加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)在是預(yù)備黨員了，更激勵我不斷向前。兩年在支教生活就快期滿了，在兩年的時間里讓我的理想得到了放飛，取得了不錯的成績，我已經(jīng)融入到了基層并熱愛上了基層工作，我取得的這些成果都應(yīng)該感謝國家的政策以及學(xué)校的支持，我也非常愿意安置在原單位營前中學(xué)，希望以后能為學(xué)校為學(xué)生做出更大貢獻(xiàn)。
這是一個桂子飄香的八月，也是我人生記憶里最難忘的八月。因?yàn)槲疑暾埖教柡有W(xué)支教。當(dāng)我得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的消息時，我很激動，領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)意味著我又可以在我人生的記憶里留下最珍貴的一年，我不能留住歲月的青春，但我擁有了留住事業(yè)青春的機(jī)會。
太陽河，一個美麗的名字，半年來與這里的'山水，這里的師生朝夕相處我感覺無比的充實(shí)和快樂�；仡櫚肽甑墓ぷ�，內(nèi)心充滿無比的幸福，因?yàn)槲覉A滿的完成了出發(fā)時逸夫小學(xué)校長的深情囑托：“你們是紐帶，先做人再做事。”那一刻，我明白：我肩負(fù)的是責(zé)任。 自從我踏進(jìn)太陽民族小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與這里的老師打成一片，不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“太陽民小”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時，我總是以一個“太陽民族小學(xué)教師”的身份去爭��？這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入太陽小學(xué)這個集體而高興。
我和同事情同兄弟姐妹，我把學(xué)生就當(dāng)成自己的孩子。我接手的是一年級一個班的語文教學(xué)和班主任工作。由于這里山大人稀，班上孩子多數(shù)是留守兒童，多數(shù)孩子由不識字的爺爺奶奶帶著。為了了解孩子們的家庭情況，我去過離集鎮(zhèn)很遠(yuǎn)的偏僻山腳下，我也去過孩子們居住的低矮的小木屋。為了摸索如何提高這班無人“管教”孩子們的教學(xué)質(zhì)量，我也曾苦苦思索，多方面請教。我把三十幾個孩子的事情看得比天大，一年級是他們?nèi)松钠鸩�，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣直接關(guān)系到學(xué)校的后續(xù)發(fā)展，也關(guān)系到孩子人生的奠基。所以我從學(xué)業(yè)上從行為習(xí)慣上都嚴(yán)格要求。半年的工作取得了良好的成績，班級學(xué)生個個精神面貌好，學(xué)習(xí)積極性高，有良好的班風(fēng)，班級管理秩序井然。在學(xué)校期中表彰的名額中，全校我班有兩個一等獎，兩個三等獎，這在全校是唯一超兩個名額的班級。家長對班級工作十分滿意。每次家訪征求家長對學(xué)校的意見時，他們由衷的滿意學(xué)校的工作。學(xué)生來來的家長這樣說：“我的孩子能遇到您這樣的老師，是我孩子的福氣�！�
我愛生如子，看著班上有幾個孩子在這寒冷的冬天也穿著薄薄的單衣，我睡不著覺，向自己學(xué)校的同事求助，在她們的幫助下，貧困的孩子們都穿上了暖和的棉衣，我心里也特別踏實(shí)了。我?guī)筒涣诉@些貧困的孩子，但我能盡自己的力量給他們些許的溫暖。我會時刻關(guān)注每個學(xué)生，孩子們盡管是一個小小的表情我也會放在眼中，哪個不舒服，哪個情緒不好？諸多細(xì)小的事情我都會看在眼里記在心中。
今年剛分到太陽民族小學(xué)的幾個新老師說：“能做您的學(xué)生真是幸�！薄Ｂ牭竭@樣的評價，我心里也倍感安慰，因?yàn)檫@就是黨和各級領(lǐng)導(dǎo)對我們支教教師的要求，我們既是學(xué)習(xí)者也是帶頭人，我們是光明的使者，我們肩負(fù)重任。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮我將上下求索，支教一年的時間和我漫長的人生路相比，實(shí)在是太短暫太珍貴，我將倍加珍惜，把責(zé)任化作動力，為辦人民滿意的教育盡自己綿薄之力。
支教個人總結(jié)7
十月中旬我們來到了位于曲靖市會澤縣于東小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋�，魚洞小學(xué)的人的熱情感動了我，與魚洞小學(xué)的老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收
獲。
聽過很多大學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事，我常常被他們感動。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆�，從城市來到了農(nóng)村，遠(yuǎn)離了舒適的生活，響應(yīng)國家號召，僅僅是為了心中那份美好的信念。如今我終于有幸成為他們中的一員，參加了此次我院的支教實(shí)踐，與其他我校來自不同專業(yè)，不同年級的優(yōu)秀學(xué)生一起前往曲靖市會澤縣魚洞小學(xué)，參加為期兩個半月的義務(wù)支教活動。
我們曲靖組的成員前往曲靖會澤，然后乘著打車從縣城一直到達(dá)目的地———魚洞小學(xué)，沿途的山區(qū)景色盡收眼底，群山懷抱，讓我從沒這般接近鄉(xiāng)村的城市孩子慢慢融入了這個村莊。支教期間，我們會把知識傳授給了孩子，把愛和歡樂留在了山區(qū)。一批學(xué)生走了，另一批學(xué)生又會來，我們用青春和汗水維護(hù)那充滿愛的旗幟；用無悔和實(shí)踐完成愛的交接；用語言和心靈來書寫愛的故事。
魚洞小學(xué)的環(huán)境很不錯，唯一不足的就是交通很不方便，自建校以來，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施在不斷的改善，但相對外面的學(xué)校來說，還是很落后，師資力量還不夠，的確很需要我們這些大學(xué)生給那里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識去，培養(yǎng)他們的興趣愛好。小孩子們活潑，可愛。各個渴望學(xué)到更多的知識，非常歡迎我們的到來……
熟悉了周圍的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所小學(xué)給那些離學(xué)校遠(yuǎn)的孩子的宿舍，很簡單，只有幾張床，和幾張桌子，沒有衛(wèi)生間，沒有梳洗臺。只有樓的另一端的角落里的公共廁所，很小。洗澡更是不方便，沒有熱水。簡陋的幾張桌子，幾個房間，組成了我們臨時的宿舍。
由于第二天就有課，所以第一天晚上我們就投入備課。正如那句話所說的，你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講聽清楚，能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準(zhǔn)確性�；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十一點(diǎn)半。
俗話說，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。平生第一次以教師的身份站在三尺講臺上，望著臺下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過的程序，內(nèi)心便漸次平靜下來。自我介紹的開場白十分簡略，因?yàn)槲覀兊弥獙W(xué)校的老師早已把情況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊“讓我們做朋友”，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，內(nèi)容要包括：年齡、愛好，所在年級等內(nèi)容。經(jīng)過“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍、更加融洽了，同學(xué)們都爭先恐后的發(fā)言。
我們講完以后，張老師還要進(jìn)行評課。于是我們都聽了彼此的課，下午課外活動上，呂老師對我們的課進(jìn)行了點(diǎn)評。在聽取了其他隊(duì)員的課之后，給我感覺都不錯，但在自己講的時候，卻不知道是什么原因竟然有些怯堂，但講著講著就消除了這種緊張感。呂老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此對于上課的方式、方法都有自己獨(dú)到的見解。呂老師對我的評價就是上課的時候過于緊張，但優(yōu)點(diǎn)是重點(diǎn)把握的好，力爭使學(xué)生在當(dāng)堂就消化了當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識，因此總體來說是一堂成功的課。得到呂老師的肯定使我的信心大增，從而使我相信在以后我會講的更好。
我教的是數(shù)學(xué)課，雖然沒音樂，美術(shù)課那么吸引小朋友們的興趣，但我盡自己所能，上好每堂數(shù)學(xué)課，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽取小朋友們的意見，在短暫兩個半月里，教他們些數(shù)學(xué)知識，擴(kuò)充他們的涉及范圍，讓他們勤動腦，思考種種解題方法，拓寬他們的思考思路。第二課堂上還采取分發(fā)獎品的形式，集中小朋友們注意力，主要還是因?yàn)檫@里的山區(qū)孩子比較困難，以另外的一種方式給他們些禮物。他們拿到獎品，各個笑得何不籠嘴，看著他們以自己的努力拿到獎品，從心底里感到高興，慢慢地與他們接觸，越來越喜歡與他們一起玩耍，沒有我的數(shù)學(xué)課的時候，也會到教室聽聽他們上其他的課，下課的時候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在你周圍的時候，他們不停地與你交談著，你會融入進(jìn)去，很開心，當(dāng)時的感受真的無法形容，喜歡與他們共處的每時每刻，雖然他們很調(diào)皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開心地上完你的課，你都會把這些忘乎所以然……
在以后的教學(xué)過程中，我積極引進(jìn)各種教學(xué)方法像課堂討論、課堂小演講等來盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔(dān)任的是歷史的教學(xué)任務(wù)，因此我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握識記當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識。經(jīng)過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學(xué)習(xí)方法，并且對差生實(shí)行激勵機(jī)制，也收到了明顯的效果。
雖然自己的專業(yè)知識還不是很扎實(shí)，并且知識面還有待加寬，但在這次支教任務(wù)中我還是認(rèn)真完成了自己所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的'成績。
此次活動的主載是支教。在支教過程中，我們了解了田壩村的教育狀況。村民中受過高等教育的寥寥無幾，受過初數(shù)等教育的也只有少數(shù)，而且文肓比例仍然不小。因此絕大多數(shù)的家長希望孩子們能上大學(xué)。他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上。
城壕初中學(xué)生們的吃苦精神也給我們留下了深刻的印象。同學(xué)們是早上五點(diǎn)鐘就起床，晚上十點(diǎn)多才就寢，但誰也沒有要求他們這么做。在他們的心里，只有讀書才是他們走出大山的唯一途徑，因此勤奮學(xué)習(xí)這四個字便在他們心里扎下了根。他們的生活也非常艱苦，他們吃的東西都是從家里帶的，因?yàn)槭?0天才回一次家，所以帶的干糧往往就變質(zhì)了，雖然他們每月還有100多元的伙食補(bǔ)貼，但學(xué)生們卻把這些錢節(jié)省下來買學(xué)習(xí)用具，因此還經(jīng)常要吃變了質(zhì)的食物。給我印象最深的是一名叫王志強(qiáng)的同學(xué)告訴我，他這兩年一共吃了1024個饅頭，因?yàn)樗赣H告訴他吃饅頭要計(jì)數(shù)。而這就是他勤奮學(xué)習(xí)的動力，也因此他的成績一直在全年級名列前茅。
看看這些學(xué)生，想想我們自己，真的覺得很慚愧。我們平時對餐廳的飯菜指手畫腳，而我們餐廳的飯對他們來說無疑是一種莫大的奢侈。
雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧。
我們此次支教的內(nèi)容主要我們的專業(yè)數(shù)學(xué)為主，同是也教這些小孩子音樂美術(shù)。他們的學(xué)習(xí)積極性很高，看到這些真的很欣慰，但同時又很難受，因?yàn)槲覀冎Ы痰臅r間有限，希望來年的支教隊(duì)伍能繼續(xù)帶給他們更多的知識。
在支教的同時，我們還負(fù)責(zé)孩子們的大隊(duì)活動。教他們唱歌、念詩。平均半個月一次的大隊(duì)活動。孩子們把他們所學(xué)到的歌，依依展現(xiàn)在我們的眼前，看著孩子們出色的演出，做老師的也感到很欣慰，他們學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，短短幾天工夫，掌握得很不錯。舞臺上孩子們精彩的表演，自信的表現(xiàn)，讓臺下的我們感到無比的驕傲和自豪。
在家訪中，我們不僅了解了外宅村的教育狀況，也了解了外宅村的經(jīng)濟(jì)狀況。外宅村的地理位置有點(diǎn)偏，交通不便，資金有限，人才缺乏，要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的確有一定的困難。我們也發(fā)現(xiàn)，這里沒有什么工廠，年輕勞動力都外出打工，家中孩子都比較多，經(jīng)濟(jì)來源又不多，更加重了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
人才的缺乏也是外宅村經(jīng)濟(jì)不能發(fā)展的又一重要原因。村民文化程度低，與外界的交流少，對外界的信息了解不夠，沒有形成一定文化精神生活氛圍。從農(nóng)村走出去的知識分子很少有回來的，這很大程度上也造成了農(nóng)村的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本，這對農(nóng)村來說更具有現(xiàn)實(shí)意義�？墒聦�(shí)上，現(xiàn)今外宅村的教育還不樂觀，軟硬都不完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必會影響新一代人的發(fā)展。所以教育新一代的孩子，培養(yǎng)新一代的人才也是外宅村政府關(guān)心的大事之一。
孩子給予我們的太多了，而我們只能為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活中的微笑永遠(yuǎn)燦爛，愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)幸福平安！曾經(jīng)被魏巍的《誰是最可愛的人》感動得一塌糊涂，但那時侯卻只是一種敬仰與尊重�，F(xiàn)在我才真正體味到人生旅途中還很多平凡的事情，它們給我們的將是持久而深遠(yuǎn)的感動。孩子們是最純潔、最善良的，他們應(yīng)該得到全社會的關(guān)心和愛護(hù)。
有句說得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長大后才變成這樣！參加社會實(shí)踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會責(zé)任感也有一定的幫助。
支教個人總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間一年的支教已經(jīng)結(jié)束，這一路的艱辛，將成為我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛勤地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我的精彩�，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、既選擇遠(yuǎn)方，應(yīng)風(fēng)雨兼程。
在我選擇“支教”之前，已做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡最大的努力干好本職工作。參加“支教”，首先要面對的當(dāng)屬家庭的責(zé)任了，沒有家人的支持，支教工作無從談起。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠(yuǎn)方就應(yīng)風(fēng)雨兼程”。妻子的這番話，打消了我的后顧之憂，激勵我在“支教”之旅中一路前行。
二、與眾人抱薪，燃青春之火。
1、教育用愛著底色。
我在支教單位擔(dān)任的是科學(xué)教學(xué)工作，3個年級6個班300名學(xué)生。由于涉及班級多，學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解，我一有時間就和學(xué)生們在一起，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。晚上躺在床上，腦海里時常想起一個個鮮活的面容。他們可都是祖國未來的棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設(shè)計(jì)未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的科學(xué)觀！我發(fā)現(xiàn)這些生長在山區(qū)的孩子對大自然有著天然的深厚感情，因此我在備課時經(jīng)常選擇當(dāng)?shù)氐膭又参�、風(fēng)土人情作為素材，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。為此我經(jīng)常利用周末在考察記錄當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)土人情，一年的時間我跑遍了縣里的每一條山溝，記錄了當(dāng)?shù)財(cái)?shù)百種動植物的信息，自費(fèi)考察了陜西省植物園，陜西省青少年航空博物學(xué)校、四川省熊貓繁殖基地等。
2、育人奉勤為瑰寶。
科學(xué)是一門一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我任教班級的孩子操作基礎(chǔ)較差，這讓我心急如焚，我深知沒有實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)，孩子未來的科學(xué)之路就走不遠(yuǎn)。為此我常常備課到深夜，除了教材中的實(shí)驗(yàn)，我還把努力學(xué)生之前落下的實(shí)驗(yàn)補(bǔ)齊。領(lǐng)導(dǎo)和同事看到在實(shí)驗(yàn)室和儀器室準(zhǔn)備、測試器材的我，都不忘記夸一句“南通來的老師真是是敬業(yè)！”四（3）班的劉泊寧，是個知識面很廣的孩子，可是動手的能力卻很差，時間長了就不敢動手實(shí)驗(yàn)了，我發(fā)現(xiàn)問題之后，立刻鼓勵他積極動手，同時發(fā)揮小組合作的作用，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，劉泊寧在第一學(xué)期期末測試中取得了滿分的好成績。我的努力也換來了豐厚的回報，在20xx年12月的薄弱學(xué)科抽測中，我任教的五年級學(xué)生取得了均分95的好成績（全縣第一）。
3、為師以研促成長。
自從我踏進(jìn)留壩縣城關(guān)小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的'支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出�?/p>
作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本學(xué)科的教研工作。我每月給老師們執(zhí)教了一節(jié)示范課，開設(shè)一場講座。下鄉(xiāng)送教3課并開設(shè)講座，和老師們暢談科學(xué)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加新的教學(xué)理念和教學(xué)方法的研討，相互交流，共同提高。
20xx年6月，為提升留壩縣小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作技能，細(xì)化規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教育教學(xué)中的重要作用。我為全縣科學(xué)教師開設(shè)了為期2天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能專題培訓(xùn)。我從《測量基礎(chǔ)》、《電路基礎(chǔ)》、《操作基礎(chǔ)》、《生物基礎(chǔ)》、《拓展創(chuàng)新》五個領(lǐng)域，為老師們細(xì)致講解，并規(guī)范演示，參訓(xùn)老師同步操作體驗(yàn)，對科學(xué)課程中涉及的重要教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能手把手地示范指導(dǎo)。同時還就實(shí)驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破，如何提高實(shí)驗(yàn)技巧，創(chuàng)造性地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，創(chuàng)新教具學(xué)具，分享了自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會后，參訓(xùn)教師紛紛表示，此次實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，讓大家受益頗多，專業(yè)知識水平和實(shí)驗(yàn)操作能力得到了提高，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科老師的全面發(fā)展，使參訓(xùn)教師更加熱愛小學(xué)科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作，具備科學(xué)的教育理念、良好的專業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐探究創(chuàng)新能力，為全縣的科學(xué)教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、使我快樂者，唯有奉獻(xiàn)耳。
在這一年的時間里，在帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在新單位同事的照顧下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。為照顧我們的生活，城關(guān)小學(xué)龐校長時常詢問我生活方面還存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強(qiáng)營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵，看到孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，看到孩子們變得懂事了，他們把剛采摘的拐棗送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們這兒的拐棗”，元旦時他們手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂！”……每每看到這些，想到自己所做的點(diǎn)滴工作，不正是我們教師最大的幸福嗎？
任何一個社會，真正的文明成熟，是要看它無論城市還是鄉(xiāng)村，每個地方每個角落的小孩受到的教育，他的學(xué)校是不是給了他最好的東西。在蘇陜協(xié)作交流的浪潮中，無數(shù)個你和我，正在努力將這一切漸漸變成現(xiàn)實(shí)。
支教個人總結(jié)9
在這個注定不平凡的夏天里，我們懷著踏遍山河的決心，懷著滿腔熱情毅然搭上南下的列車，一路歡歌，只想讓自己的笑在大山里如風(fēng)般自由地回蕩，與那些同樣年輕的心，一起談理想，話人生，愿自己微薄的力量能像一米陽光照亮他們求學(xué)的路，讓他們在前行的路上不再孤單。
從沒想過在經(jīng)歷了四十多個小時的顛簸后，大山之中的這城，這景，會帶給我們?nèi)绱说恼鸷场Ｎ覀儾唤@羨這里美如畫的風(fēng)景，不禁慨嘆在群山之中生存的力量，更期待與學(xué)弟學(xué)妹們的交流。到達(dá)的第一天，最難忘的`莫過于大關(guān)一中前那上百級的石階，在一番艱苦的攀爬后，我們從仰望目的地，一步一步抵達(dá)終點(diǎn)。不知石階源由為何——或許求學(xué)之路就像攀爬這一百多級臺階一樣艱難，抑或是更甚？經(jīng)過長途跋涉，最終我們站在大關(guān)一中的“山頂”。這幾段車程剛畫上句號，我們便開啟了新的征程。
實(shí)踐活動正式拉開帷幕。調(diào)研的第一天，我們與當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)們交談，希望能發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)前的困惑，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。面對陌生的我們，徐xx的眼神時有閃躲，但燦爛的笑靨從未停止綻放。因?yàn)楦改竸?wù)農(nóng)，她從未走出這座大山——她的夢想很簡單，只是走出去，看看外面的世界。雖然眼睛里閃爍著對山外的向往，但她又很迷茫，不清楚這個目標(biāo)離自己有多遠(yuǎn)，也不知道哪條才是出路。我們發(fā)現(xiàn)，和徐xx一樣的同學(xué)其實(shí)還有很多，于是晚自習(xí)時我們便舉辦了一次“求是大講堂”活動，組內(nèi)同學(xué)結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)劺硐�，說說大學(xué)，希望我們的親身感受能夠鼓勵他們，與目標(biāo)漸行漸近。第二天，在與校長及領(lǐng)導(dǎo)見面后，我們更深刻地感受到他們有多么希望學(xué)生成才，可現(xiàn)實(shí)條件是多么無力。竭盡所能傳播求學(xué)的力量——這個信念已經(jīng)像種子一樣扎根在我們每個人心頭。
緊接著我們就在在大關(guān)一中開展了一次教學(xué)活動。在來到云南前我們已經(jīng)對當(dāng)?shù)氐目荚嚧缶V和高考真題做好了研究，經(jīng)過仔細(xì)斟酌，教學(xué)內(nèi)容選擇了高中數(shù)學(xué)中重難點(diǎn)較多的函數(shù)模塊以及高考英語的備考技巧。我們采用講練結(jié)合的形式，與各班同學(xué)零距離分享這些科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，希望他們能在更好地理解和掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，明晰復(fù)習(xí)思路。
短暫而充實(shí)的支教生活隨著最后一天的分享課就這樣結(jié)束了。我們在同學(xué)們的筆記本上寫下祝福語，不期待這只言片字會引起多么強(qiáng)烈的化學(xué)反應(yīng)，只求能在他們迷茫沮喪時送去一份慰藉，讓他們知道在高考拼搏的路上，他們不是一個人在戰(zhàn)斗。看著他們不舍的眼神，我們多想在這里再停留片刻啊！相聚的日子總是轉(zhuǎn)瞬即逝，離別的時刻總是難舍難分。沿著山路，我們漸漸駛離了這座城，告別了這里的人，珍藏了這里的時光。
支教，一個在每年暑假都會被提起的字眼，如今卻給我?guī)戆侔阈木w。一張張陽光的臉龐，一雙雙清澈的明目，他們的單純與熱情，讓我知道原來自己可以帶給別人感動和力量。打馬而過的時光里，我也可以在別人的年華里烙刻下美麗的痕跡。
支教個人總結(jié)10
一年前,為響應(yīng)上級號召,我來到了營前西昌高級中學(xué),開始了為期一年的支教活動，這所中學(xué)是初高中全日制學(xué)校，雖說是鎮(zhèn)級中學(xué)，但生活和工作的條件還是比較艱苦。在支教當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和老師的熱情幫助下，轉(zhuǎn)眼間,我在營前西昌高級中學(xué)支教工作已結(jié)束。一年支教,使我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育的深處,了解到了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點(diǎn)體會和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報和交流。
一、積極調(diào)整心態(tài)，克服困難，盡快融入當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。
由于是第一次在農(nóng)村生活，在支教前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，但是依然沒有想到現(xiàn)實(shí)的環(huán)境還是和想象中有很大的差距。在這一年里我們在生活上少了很多講究，和當(dāng)?shù)亟處煶宰≡谝黄?學(xué)校有教工食堂);工作中，嚴(yán)格要求自己，按時參加當(dāng)?shù)貙W(xué)校的各項(xiàng)活動，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，不搞特殊化，主動的與本組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn).初來乍到時，我對營前西昌高級中學(xué)的各項(xiàng)工作一無所知，高中物理組的各位老師給了我很大的幫助，物理組長劉老師，賀飛老師，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我耐心講解各項(xiàng)工作如何開展，與我配合的各位班主任老師也積極的為我工作正常開展提供各種便利。支教一年來，我覺得我克服的最大困難就是對新環(huán)境的適應(yīng)。剛來的時候，對吃飯、喝水、住宿等基本生活全都不適應(yīng)，以前很少洗冷水澡，因?yàn)闊崴环奖�，一般老師都在那里洗冷水浴。辦公室喝水也得提自來水燒，有時真感覺挨不下去了，但每次這樣的念頭又都被我身邊的西昌高中老師的行為所打消，這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗。而我僅僅一年的支教工作，這點(diǎn)困難又算得了什么呢?
二、思想上降低重心,做教學(xué)一線的普通人
剛到營前西昌高級中學(xué)的時候,那里的老師對我們很客氣,這讓我覺得非常別扭,自己只是上猶中學(xué)的一名普通老師,是一名普通教育工作者,所不同的是我們是穿著“支教”的外衣來的,這就注定了我在此地的“不平凡”,我想,既然這樣,那么就一定要做在受援學(xué)校的教育教學(xué)整體水平提高上起到一些促進(jìn)性作用的教師。要想別人不把你特殊看待,自己就應(yīng)先“普通”起來。說起我的“普通化”過程,相當(dāng)簡單,也是輕車熟路。首先,我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。擔(dān)當(dāng)高一年級二個班物理課程,由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對農(nóng)村的學(xué)生,教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病,但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài),及時的走上正規(guī)。事實(shí)也證明我是很成功的，學(xué)生們很喜歡我,對于我的教育教學(xué)方法學(xué)生非常接受;與老師們打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校,利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事;第四,樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做,有傷學(xué)校感情的話不說……這樣過了一段時間之后,我也成了這和諧大家庭的一員了，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入中心中學(xué)這個集體而高興。
三、虛心請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)
在支教的工作中難免會有不足之處,所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教和學(xué)習(xí),虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大,而且能積極主動的參加學(xué)校組織的各種教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)中心中學(xué)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。
在向老師學(xué)習(xí)的同時,我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí),使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本,不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受,經(jīng)常向他們尋問情況,學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計(jì)劃。通過向?qū)W生學(xué)習(xí),我能及時了解學(xué)生思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,從而能更好的解決問題,真正做到教學(xué)相長!
四、教學(xué)工作做到精益求精
從接班第一天起,我便全身心投入到教學(xué)工作之中,每天忙于備課、上課、批改當(dāng)中。其實(shí)對高一的教學(xué)我并不陌生,但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣的班級還真是頭一次教,中考成績基本上是二三百分的學(xué)生，物理中考不及格的比例占了大半。針對學(xué)生這種實(shí)際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學(xué)知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生活動為主線，注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景，讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會，提供豐富的材料，使學(xué)生親自體驗(yàn)成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，學(xué)生興趣濃度，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來，學(xué)生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，采用“活動式”教學(xué)方法，以開發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)有利于開發(fā)學(xué)生思維的活動，讓學(xué)生在動手操作，動手活動中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題的能力。
(3)把競爭機(jī)制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學(xué)生好勝心強(qiáng)，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的'興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(4)改進(jìn)作業(yè)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對知識的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí)，針對這一情況，我積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，不間斷地開展了講數(shù)學(xué)家的故事，寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查，小統(tǒng)計(jì)，還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識，給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴(kuò)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人，學(xué)習(xí)的主人，使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
通過這一系列的措施，課堂上還不斷的鼓勵學(xué)生們多質(zhì)疑,做到有問必答。對于后進(jìn)生的問題,我給與更多的尊重,生怕那句話說重了,打消他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫讀書筆記,練習(xí)演講,當(dāng)導(dǎo)游,指導(dǎo)學(xué)生分類儲存信息和積累語言等,而且盡量拉著每個同學(xué)都不掉隊(duì)。我的理想并不時使每個學(xué)生都完美無缺,但我盡量要每個學(xué)生都完善自己,都在某種程度上有不同的提高.
五、一份付出,一份收獲
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作即將結(jié)束了，在這一年里，我切身體會到了這次支教活動對我心靈的凈化。我知道了在同一片藍(lán)天里還有那樣一個地方，有那樣一批人在默默的奉獻(xiàn)著，他們用自己的青春，自己的一生去實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的承諾。他們用他們的實(shí)際行動讓我知道了什么是青春無悔，什么是對教育的執(zhí)著。我會懷著一顆感恩的心，感謝我能有這個機(jī)會，感謝這里的每一個人，我為我的這段支教生涯感到自豪!
回想這一年來的支教工作,雖然條件比較艱苦,但我都能一一去克服。我覺得支教生活是幸福和充實(shí)的,因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)的工作過、全心全意的付出過、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過、用盡愛心奉獻(xiàn)過……
支教個人總結(jié)11
曾經(jīng)想過再也不會參加三下鄉(xiāng)，但當(dāng)班長提出的要開展班級三下鄉(xiāng)的時候，依然躍躍欲試，仿佛心中還有那團(tuán)火——然而只是因?yàn)椴挥妹嬖嚩选?/p>
于是，一時沖動就報名參加三下鄉(xiāng)，糊里糊涂地就進(jìn)入了支教組。然而，萬萬沒想到的是，支教組除了要站上講臺去上課之外，還要安排其他隊(duì)員進(jìn)行試講活動，甚至要肩負(fù)起班主任的重?fù)?dān)。得知這一消息，我猶如五雷轟頂，心中充滿了焦慮和恐懼，甚至想過要退出。在出發(fā)的前幾天，還特意地聯(lián)系了以前的幾位班主任，向他們請教一下經(jīng)驗(yàn)。然而，即使踏上了旅途，也是十分不安的。
一路擁堵與顛簸，原定的五個小時車程變成了九個小時，本來充裕的準(zhǔn)備時間一下子減少了許多，弄得我們大家都有點(diǎn)措手不及。在宿舍安頓好，開完了會議，我們也就進(jìn)入了緊張的準(zhǔn)備工作之中：整理學(xué)生名單，弄好教室的布局，準(zhǔn)備第一天的班會，備課……那一晚，我們每位支教組的成員都至少忙到了凌晨一兩點(diǎn)，然后才迷迷糊糊地睡去。
第二天，盡管我們也早早地起來了，但誰也沒想到學(xué)生竟然會比我們還早——這是暑假呀！一大波地學(xué)生涌向教室，找到屬于自己的班級。那天我還真的是手忙腳亂的，“藝術(shù)二班”這幾個字沒貼好，學(xué)生名單和課表都來不及張貼，只能一邊動手一邊大吼：“三班、四班藝術(shù)班的學(xué)生到這里來咯！”然后我看著每一個進(jìn)入教室的學(xué)生，她們的眼里，似乎有著笑意與不解，也仿佛有著不安——“這是個什么樣的老師啊……”
詩婷是和我一起擔(dān)任藝術(shù)二班的班主任的，這對我來說真是一件非常幸運(yùn)的事。從一開始，詩婷就用她強(qiáng)大的氣場鎮(zhèn)壓住全班同學(xué)了。而我似乎是緊張過了頭，連自我介紹都沒有說順，只是留下了姓名和聯(lián)系方式而已。然后我們向?qū)W生介紹了一下接下來九天的安排，和學(xué)生稍微地“約法三章”，強(qiáng)調(diào)了一下紀(jì)律。接著，我就將班會交給了詩婷，跑出去聯(lián)系那些缺勤同學(xué)的家長了，生怕會丟了哪個孩子。幸好，在這樣的狀態(tài)下，班會還是進(jìn)行得非常順利，學(xué)生們沒有嫌棄我們的設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié)。第一個上午結(jié)束之后，我就發(fā)現(xiàn)我的臉皮開始厚起來了。
做班主任到底需要做些什么呢？我依舊是不清楚。為了不給學(xué)生留下一個不好的回憶，我每天盡量把工作做好。每天我都比平常要早起，想要比最早到的學(xué)生還要早，給她們開門，不讓她們站著等太久。在上課之前都要點(diǎn)一下名，看有誰缺勤了，然后聯(lián)系她們的家長。有事沒事都到班里去走走，總是這么開頭：“哎，跟大家說一些事……”總是這么結(jié)尾：“這樣好不好？這樣可以嗎？”即使不說話，也要看看會不會有什么事情發(fā)生，有時還會直接坐到班級后面陪她們上課，順帶吸取一下別人上課的經(jīng)驗(yàn)。這十天內(nèi)，我可以自信地說一句我是一個盡責(zé)的班主任，但不是一個稱職的班主任。班級里有時也會出現(xiàn)一些不如意的現(xiàn)象，比如學(xué)生遲到、課間打牌等等，我卻并沒有嚴(yán)肅地對待這些現(xiàn)象。我和詩婷曾經(jīng)約好說，管理班級的時候，我們要一個唱紅臉、一個唱白臉。一開始我不斷對自己說：“我要嚴(yán)肅一點(diǎn)，要有班主任的形象！”然而一走進(jìn)課室，看到這一群學(xué)生，我的心仿佛一下子就軟下去了——多天真的一群孩子啊，我為什么要在她們面前兇起來呢？于是，在她們面前，我好像是沒有發(fā)過脾氣，沒有惡言相對；我的臉上似乎一直都是有著微笑，用著一種溫柔的語氣說話。由于這個班里面絕大部分是女生，說話比較小聲，而我的耳朵也不太好使，便經(jīng)常走到她們身邊，輕輕湊過頭去，問她們想說什么……這么幾天下來，我發(fā)現(xiàn)自己的身上好像沒有班主任的威嚴(yán)，學(xué)生好像都不太服我，郁悶了好久。然而，慢慢地，學(xué)生卻開始對我微笑，主動和我聊天，仿佛我不是她們的老師，而是朋友了——她們喜歡這樣的老師嗎？
除了第一次做班主任，這也是我第一次站上講臺，講授一節(jié)完整的課堂。以前當(dāng)學(xué)生的時候，覺得40分鐘是如此的漫長；如今站上講臺，卻覺得40分鐘是如此的短暫。前面幾天每個晚上都有熬夜備課，一直擔(dān)心自己在講臺上撐不下去，也許也會有與沈從文先生一樣的經(jīng)歷，焦慮感不斷地襲來。然而，當(dāng)時間終于來臨，硬著頭皮走進(jìn)教室的時候，自己就像完全變了一個人一樣，克服了所有的緊張與恐懼，即使做不到別人那樣隨意掌控課堂的`節(jié)奏，洋洋灑灑，出口成章，也能讓40分鐘都充實(shí)起來，最起碼的就能吸引到了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能學(xué)有所得。下課的時候問孩子們的感受，她們大部分表示喜歡上聽英語歌曲，或者覺得小篆這種字體真的很神奇……就這樣，我就很滿足了——然而我更希望孩子們能將在這十天內(nèi)學(xué)到的知識都能真正地運(yùn)用，比如說通過聽英語歌曲學(xué)習(xí)英語，通過書寫小篆增強(qiáng)對漢字的興趣，這樣的課堂對于孩子來說，才是真正成功的有趣又有用的課堂。從開始的抗拒上課，到后來的幫忙加課，也是自己很大的一個轉(zhuǎn)變了吧。
而我更沒想過的是，我還能像一個導(dǎo)演一樣，排練我們班文藝匯演的節(jié)目�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有一技之長有多么的重要，即使只是會那么一點(diǎn)點(diǎn)，也已經(jīng)足夠了。我也沒想到這些孩子對手語會那么有興趣，教她們每一個詞語的動作時，她們都學(xué)得那么得認(rèn)真，而且很快就掌握了，即使是班里的兩個男生也一樣，兩節(jié)課的時間，她們就能跟上音樂來表演了。每次想起這件事總有點(diǎn)小小的驕傲——從不會到熟練，從凌亂到整齊，只是短短的幾天而已。而我更愿意孩子們能懷著一顆善良的、充滿愛的心去演繹這一首《隱形的翅膀》的手語，懂得其背后的涵義，而不單單把這看做是一場表演。到最后文藝匯演的時候，我在臺下看著這群孩子跟隨著音樂，用手?jǐn)[出各種整齊而優(yōu)美的動作時，竟然不由自主地跟著她們做了起來，那種心情，不僅是感動，還有感激。這是我的成果嗎？不，這是整個藝術(shù)二班努力的成果呀！
雖然我們是來三下鄉(xiāng)的，然而我從一開始并沒有想過以自己的能力，我能為學(xué)生帶來什么，盡管她們都覺得我們是十項(xiàng)全能的老師——中文專業(yè)的人，能教語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物、物理、體育，還有各種的手工藝品制作。但學(xué)生卻為我們帶來了更多：對于一個問題，有多少種可愛的特別的與我們不一樣的想法，讓我們贊嘆不已；學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，多短的時間就能上手，讓我們大跌眼鏡；他們之中，有的是那么的多才多藝，有的是那么的活潑可愛，有的是那么的乖巧善良……在每個孩子的眼里，都能看到閃光，是那種沒有經(jīng)受過社會上的暴風(fēng)雨洗禮的純真與質(zhì)樸——這樣的孩子，不都應(yīng)該被寵愛嗎？她們不都是我們最好的未來嗎？
后面的幾天，我從自己的日記本里撕下十幾張紙，給藝術(shù)二班的孩子每人寫了一封簡單的信。每寫一封，我的腦海里總會浮想起這個孩子的笑臉，然后問自己：這十天內(nèi)，你對她到底有多了解？她給你留下的印象最深的是什么？這樣想著，寫著，有時便忍不住流下了眼淚。臨走前，我讓學(xué)生寫下自己的心里話。那個時候很安靜，是活潑的藝術(shù)二班少有的安靜。我卻不忍站在課室里面，怕自己克制不住——我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了有些同學(xué)是在低聲啜泣的。后來我打開她們的紙條，有的戳中了我的笑點(diǎn)，有的戳中了我的淚點(diǎn)——溫柔，善良，可愛，親切，微胖這樣的字眼已經(jīng)成了我的代名詞，這便是她們眼中的我。十天之內(nèi)，她們看到了我的不同方面，也記住了我的不同的畫面。微笑著流淚的那一刻，我便覺得手上的這一張張猶如嘉許狀一樣的紙張，就是對我這十天工作的總結(jié)與肯定了。
十天，或許并不能改變什么。十天，或許真的能改變了什么。幸好仍能堅(jiān)持最初的信念，感謝擷曦隊(duì)，感謝支教組，感謝寶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長和學(xué)生們，而最最感謝的是藝術(shù)二班的孩子們，感謝這一段回憶里的瘋狂，無論我走了多遠(yuǎn)也不會遺忘！
支教個人總結(jié)12
在20xx年7月3日，我們平安返回學(xué)校之后，終于算圓滿的完成了本次支教工作。在這過往的四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校，現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，支教過程中也存在一些問題�，F(xiàn)就本次支教總結(jié)如下：
我于20xx年3月26日來到高安市黃沙中學(xué)，當(dāng)天便正式開始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排，我被分派到初一年級，我的指導(dǎo)老師是胡老師，在他的指導(dǎo)下，我擔(dān)任一（3）班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。我的指導(dǎo)班主任是褚老師，在他的指導(dǎo)下，我作為一（3）實(shí)習(xí)班主任。胡老師和褚老師在給我指導(dǎo)工作的時候給我詳細(xì)的介紹教學(xué)授課進(jìn)度和班級學(xué)生情況，而接下來的四個月，在他們的指導(dǎo)下，我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。
教學(xué)工作：
作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。胡老師在教學(xué)工作上清楚地講了一（3）的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。到了黃沙中學(xué)的第一天，我就和學(xué)生們見面了。第一次是講上節(jié)課遺留的作業(yè)，同時詢問他們學(xué)習(xí)這一章節(jié)時的困難點(diǎn)是什么。因?yàn)槭堑谝还?jié)課，學(xué)生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在后來是教學(xué)過程中才感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦，上好一節(jié)課，要經(jīng)過備課，寫教案，在準(zhǔn)備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結(jié)。看起來簡單，可其中的每個環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。但最主要的是“上課”這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試，學(xué)生們的成績算是進(jìn)步了很多。平時在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會一對一的對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。通過觀察有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣但大部分學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，由此課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節(jié)課都上得挺成功的，讓我對自己的教學(xué)更加充滿了信心。農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)確實(shí)差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個月下來，我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。（）盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力，為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對于自己的教案設(shè)計(jì)，雖然是一堂課比一堂課設(shè)計(jì)的好，但還是存在著很大的不足的，可是經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。
除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的，其他學(xué)科我也聽。每個老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。課余時間我還會上網(wǎng)收集一些比較好的教學(xué)案例，以充實(shí)自己。
當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實(shí)習(xí)也結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。它使我的.教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。四個月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很好。
班主任工作：
在整個實(shí)習(xí)過程中，我做為一（3）班的實(shí)習(xí)班主任，對該班級學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次是在班會課上站在班級全體同學(xué)的前面講話，面對新面孔，有點(diǎn)緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學(xué)生，以及部分學(xué)生的個性特征。
作為實(shí)習(xí)班主任，工作主要分兩塊：一是周一到周五的日常班主任工作；二是周末的家訪。
周一到周五的班主任工作主要有：
1、 早上六點(diǎn)鐘左右起床，六點(diǎn)二十五分帶領(lǐng)學(xué)生做早操，星期一早上升國旗；
2、 早操完后是早讀，督促學(xué)生早讀；
3、 午休時間（12：40―13：30），督促學(xué)生休息，保持教室安靜；
4、 星期一下午第三節(jié)課班會課，開展主題班會；
5、 上體育課（這里的體育課由實(shí)習(xí)班主任上）；
6、 下午三節(jié)課后有一節(jié)作業(yè)課，要在教室?guī)蛯W(xué)生解決問題；
7、 晚自習(xí)后，去查寢并督促學(xué)生盡快休息。
因?yàn)楣ぷ鞅容^多，剛來到這學(xué)校時我們還真的有點(diǎn)不適應(yīng)，特別是早上督促學(xué)生做早操這一工作，因?yàn)樵趲煷笃綍r都是七點(diǎn)左右起床，而在這里為了督促學(xué)生做早操，一般六點(diǎn)左右就必須得起床，因此剛開始時起這么早對我們而言還真是一件挺不容易的事情。隨著時間的推移，做好這些常規(guī)工作自然也就比較得心應(yīng)手了。除了這些常規(guī)工作，作為班主任還得做一些其他的工作。在這里我們堅(jiān)持了每個月在班上開展兩次主題班會活動，主要是確定一些與當(dāng)代中學(xué)生的價值取向有關(guān)的主題，通過討論、發(fā)言等活動形式幫助學(xué)生們樹立正確的價值取向，并且收到了比較好的效果。這里的學(xué)校還規(guī)定每個班級每個月必須出一期黑板報，主題主要是與學(xué)生安全有關(guān)的內(nèi)容，每一次我們都會帶領(lǐng)學(xué)生們積極的完成任務(wù)。
周末時，我們會到班上一些學(xué)生的家里進(jìn)行家訪活動。通過家訪，我們可以更好的了解班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況，以方便進(jìn)行個人輔導(dǎo)。而且通過家訪這種形式，我們新老師可以更好的與學(xué)生貼近，拉近與學(xué)生的距離。為了更好的與學(xué)生進(jìn)行交流，平時有空時我們會主動的找一些學(xué)生進(jìn)行聊天、談心，事實(shí)證明學(xué)生是很愿意與老師進(jìn)行交流的。在學(xué)習(xí)之余，我們還會給學(xué)生開展一些娛樂活動，主要包括給他們上體育課、放電影、做一些小游戲等。鑒于自己是實(shí)習(xí)生，我們會經(jīng)常向原班主任求取做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，他們也非常熱情地在各方面指導(dǎo)我們、幫助我們。每天查寢過后，我們會堅(jiān)持記一下班主任工作記錄，同時堅(jiān)持寫反思性日志。當(dāng)了這么一段時間的班主任了，總的感受是作為班主任，必須把工作做得非常細(xì)化，必須以認(rèn)真的態(tài)度對待班主任工作，因?yàn)橹袑W(xué)生是一個容易犯一些小錯誤的活躍群體，稍有不慎，學(xué)生就可能會出一些小問題，必須對學(xué)生管得緊一些，這也是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的起碼要求。
剛剛接手班主任工作的時候，我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有。除了我們的自我摸索之外還有就是向班主任指導(dǎo)老師褚老師進(jìn)行請教，例如如何對待和處罰不聽話的學(xué)生，如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，等等一系列讓我迷惑的問題。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗(yàn)，但我有的是熱情，應(yīng)該說在這次實(shí)習(xí)班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢。也因?yàn)槲腋私馑麄�，造成了我管理不夠�?yán)格的缺點(diǎn)。這次的班主任實(shí)習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么朝氣，讓我充滿責(zé)任感和動力開始新一天的工作。我又從別的班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，更是一筆寶貴的財(cái)富。
“十年樹木，百年樹人”教師和班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。教師和班主任工作任重而道遠(yuǎn)，要不斷提高、充實(shí)自身，以迎接新挑戰(zhàn)，適合社會新形勢。
支教個人總結(jié)13
在驕陽如火的7月16號，我們一路高歌，打著十二分精神，伴隨著一路的塵土飛揚(yáng)，經(jīng)過2個多小時的顛簸，終于來到了目的地。
映入眼前的是三棟破舊不堪的樓房，墻壁上有大大的紅字“老師要有老師的樣子，學(xué)生要有學(xué)生的樣子”。一個50米左右的籃球場，一邊豎著一個被人砸得“千瘡百孔”、“提不起腰的”、“年邁的”籃球框。水泥地也處處點(diǎn)綴著一個個不規(guī)則的圓圈圈，似小姑娘害羞的臉蛋。
整理好東西，來到廚房準(zhǔn)備喝口水，往水缸里一瞧，完全見底，沒有一絲水氣。跑到蓄水池旁，拎開水龍頭，一滴水都沒有。此時，男生們拿起桶子，到千米之外的井邊去挑水�？粗鴿u漸飽滿的水缸、男生們臉上的滿頭大汗，我意識到我們的艱苦生活開始了。水是大問題，每個人每天要喝水，煮飯炒菜要水，每天還要洗澡用水，如何解決成了最受關(guān)注的事。
遇到的第二個大問題：柴。這里沒有我們用的液化氣，甚至連個煤氣灶都沒有，有的只是最原始的柴火灶。這里五天才趕一次集，還不一定有賣，平時又沒什么車去鎮(zhèn)上，就算有賣，從鎮(zhèn)上把柴弄回來也是一件艱難的事。還好，我們從學(xué)校帶了一些柴過來。同時我們趁著家訪，詢問哪里有柴賣。男生們又從當(dāng)?shù)厝思依镉眉绨驅(qū)砂俣嘟锊裉袅嘶貋怼?/p>
第三個問題：每天要很早起來自己做飯吃。這里的習(xí)俗是吃兩頓，我們要上課，要配合小孩子們，只好吃兩頓。每天5點(diǎn)多，炊事班的同學(xué)就起床為我們煮飯了，燒火的燒火，切菜的切菜，炒菜的炒菜，配合得天衣無縫。我們的后勤有了保障，工作也開展的非常順利。
第四個問題：語言不通。這里是個苗寨，基本上講苗語。我們團(tuán)隊(duì)沒有人會講苗語，也沒人能聽懂。此處能聽懂普通話的中年人少之又少，每家差不多就是老人和小孩。留守兒童非常之多。鄉(xiāng)村的氣息哺育著這些農(nóng)民，他們的淳樸、我們的善意，在小孩的幫助下，讓我們溝通毫無障礙。
學(xué)校給了我們四間寢室，望著破敗不堪的床和漏洞百出的窗戶，我們心酸不已。還有好多的不便，我們從未想到過的難處。
我從小也是在農(nóng)村長大的，記憶中，怎么也找不到如此貧窮的地方。沒有經(jīng)濟(jì)作物，沒有工廠，缺少水源。每天我們就是在這樣艱苦的條件下工作、生活和學(xué)習(xí)。吃著自己做的`飯菜，望著小朋友們求知若渴的眼睛，回味著每天上課的情形，拖著疲憊的身子，我們心里是暖的。未曾退縮、無怨無悔、堅(jiān)持不懈！
豐富的生活————色彩斑斕
“起床啦，起床啦”。又傳來紀(jì)檢委員的聲音。每天早上六點(diǎn)四十，這個聲音就會在我們的耳畔響起，想把它關(guān)掉卻沒有辦法。七點(diǎn)整，國歌會響徹在xx完小的上空，鮮艷的五星紅旗在歌聲中慢慢上升。面對著緩緩上升的國旗，我們睡意全無，許下今天一定要按質(zhì)按量完成任務(wù)，給孩子們帶去更多的溫暖的誓言。
每天的課程由李超學(xué)長安排好，我們老師都會提前備好課，望著小孩子們求知若渴的雙眼，使我們的感到陣陣心酸；然而，每每從教室里傳來郎朗的讀書聲，我們的心里又欣慰不已。當(dāng)然，不是所有的孩子都聽話，有些調(diào)皮的就在課堂上吵鬧，讓你傷透腦筋。然而，我們也是從孩童時代過來的，在課堂上吵鬧，無非是為了要引起老師和同學(xué)的注意。此時，你只要給他一個眼神，一句溫柔的話，他便會安靜多了。
在教他們動口能力的同時，我們也教他們動手：
標(biāo)本制作，從采集標(biāo)本到壓制標(biāo)本，到最后的制作標(biāo)本，同學(xué)們都參與其中，教他們正確方法的同時，給他們以想象、創(chuàng)新的空間。
手工藝品制作，有用紙織成的心、船、百合花、千紙鶴，還有塑料管折成的星星、玫瑰花等等。任他們挑自己想學(xué)的，感興趣的。當(dāng)他們拿著自己編織的產(chǎn)品給老師看時，臉上無比欣喜。當(dāng)老師夸他做得好時，他便會回你一個大大的微笑。讓你情不自禁的跟著笑。
每天的課堂課外，讓他們的生活豐富多彩，同時，我們的生活也被五顏六色填滿。在陪伴他們的同時，我們也在長大；他們收獲知識的同時，我們收獲快樂與感動。
可愛的孩子———心酸心疼
他們一群孤獨(dú)的孩子，沒有爸媽的關(guān)愛，沒有被寵的記憶；
他們是一群善良的孩子，老師的辛苦他們能感受到。他們會毫不吝嗇的對你說，“老師，你們辛苦啦”。偶爾，會給你捶捶背、揉揉肩，十分貼心。
他們是一群可愛的孩子，對知識無限渴望，對爸媽真心的祝福，對貧窮他們樂觀看待，對生活他們始終微笑著。
吳蕓蕓是我印象最深的一個女孩。7月25號是她的9歲生日。媽媽在她三歲時病逝，爸爸在媽媽逝世后就離開家，至今音信全無。或許，有難言的苦衷；或許，拋棄了年邁的父母和幼小的兒女；又或許出了意外……總之，這個家只剩下蕓蕓的爺爺奶奶和一個弱智的哥哥。蕓蕓很懂事，小小年紀(jì)就幫著爺爺奶奶干這干那，或許，這也是俗話說的，窮人的孩子早當(dāng)家。從接觸她到離開，她給我們的印象都是堅(jiān)強(qiáng)的。面對貧窮、窘迫的家庭、從小失去父母關(guān)愛還要忍受智障的哥哥對她的欺負(fù)的處境，她從未向我們訴苦，從未抱怨過老天的不公。她只是默默承受，用堅(jiān)強(qiáng)、稚嫩的肩膀扛起家務(wù)，用樂觀微笑和這殘忍的生活作斗爭。她是那么乖，乖的我們無可挑剔；她是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的令我們自愧不如；她是那么懂事，懂事的讓我們無地自容。沒到我們一半的年紀(jì)，但是，有些品質(zhì)是我們讀了二十幾年書還未能做到的�；蛟S，上天有意考驗(yàn)她，想讓她長大后能成就一番偉業(yè)，才不斷地給她磨難，令她遭受多于常人的坎坷挫折，一步步磨練她的意志，文章來源：使她能更加堅(jiān)忍不拔！
還有好多孩子和蕓蕓一樣可憐，在他們的腦子里根本就找不出爸媽的影子。但是，他們每天都對這生活微笑，是他們教會了我什么才是真正的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)。
充實(shí)的假期————不虛此行
時光總是在我們不經(jīng)意間流逝。十二天的支教生活轉(zhuǎn)眼即逝，在這十幾天里，我了解了團(tuán)結(jié)的真正含義。每天飯前的“團(tuán)結(jié)就是力量”表達(dá)著我們的心聲，二十個人在貧苦的生活中，互幫互助，相輔相成。沒有寬敞的教室，沒有明亮的燈光，我們在這里相互學(xué)習(xí)，交流，談心。有的只愛護(hù)、寬容與理解。
在這十幾天里，我看到了真正的不幸，真正的坎坷，同時也懂得了真正的堅(jiān)強(qiáng)，真正的堅(jiān)忍不拔。
在這十幾天里，我明白了愛心的含義。不需要為他做多少事情，更不是金錢能衡量和買到的。有時，一個溫柔的眼神即可，一句關(guān)懷的話語足夠，一個狠狠的擁抱足以。
支教個人總結(jié)14
7月3日，我們平安返回學(xué)校之后，最終算圓滿的完成了本次支教工作。在這過往的四個月中，我們驚慌過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)驗(yàn)讓我進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)記，是人生的另一個起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校，此時此刻支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的經(jīng)歷。當(dāng)然，由于我經(jīng)歷缺乏，支教過程中也存在一些問題�，F(xiàn)就本次支教總結(jié)如下：
我于20xx年xx月xx日來到高安市__中學(xué)，當(dāng)天便正式起先了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校支配，我被分派到初一年級，我的指導(dǎo)教師是x教師，在他的指導(dǎo)下，我擔(dān)當(dāng)一(3)班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)教師。我的指導(dǎo)班主任是褚教師，在他的指導(dǎo)下，我作為一(3)實(shí)習(xí)班主任。x教師和褚教師在給我指導(dǎo)工作的時候給我具體的介紹教學(xué)授課進(jìn)度和班級學(xué)生狀況，而接下來的四個月，在他們的指導(dǎo)下，我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。
教學(xué)工作：
作為一名老師，上好課是最根本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的`中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�，這之間須要付諸許多的努力。x教師在教學(xué)工作上清晰地講了一(3)的詳細(xì)學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。到了__中學(xué)的第一天，我就和學(xué)生們見面了。第一次是講上節(jié)課遺留的作業(yè)，同時詢問他們學(xué)習(xí)這一章節(jié)時的困難點(diǎn)是什么。因?yàn)槭堑谝还?jié)課，學(xué)生對我也有別致感，相互協(xié)作的很好，算是“開門紅”。但是在后來是教學(xué)過程中才感覺自己的經(jīng)歷缺乏，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當(dāng)教師的辛苦，上好一節(jié)課，要經(jīng)過備課，寫教案，在打算充分后去教室上課，課后還要進(jìn)展反思總結(jié)�？雌饋砗啙�，可其中的每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)微環(huán)節(jié)。但最主要的是“上課”這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試，學(xué)生們的成果算是進(jìn)步了許多。平常在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會一對一的對他們進(jìn)展輔導(dǎo)。通過視察有局部學(xué)生對數(shù)學(xué)感愛好但大局部學(xué)生不喜愛學(xué)數(shù)學(xué)，由此課堂氣氛不活潑，緣由是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂構(gòu)造，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用其他手段進(jìn)展教學(xué)以到達(dá)吸引學(xué)生的目的。
慢慢地我就不會在課堂上驚慌，每節(jié)課都上得挺勝利的，讓我對自己的教學(xué)更加充溢了信念。農(nóng)村孩子的根底的確差，在我的課堂上我力求要做到在歡樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活潑的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個月下來，我總結(jié)出的是課前打算必須要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)微環(huán)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得假如打算時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。還有就是教師講課時聲音要嘹亮，要有一股氣場，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛毅而不失溫柔。我認(rèn)為教師必須要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格開展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思索時間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手答復(fù)，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比擬快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度敏捷駕馭，該快那么快，應(yīng)慢那么慢。實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力已有必須的水平。應(yīng)接著開掘這方面的潛能，多多鼓舞學(xué)生踴躍思索，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析實(shí)力和表達(dá)實(shí)力，為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。而對于自己的教案設(shè)計(jì)，雖然是一堂課比一堂課設(shè)計(jì)的好，但還是存在著很大的缺乏的，可是經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。
除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽別的教師的公開課，不只聽數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的，其他學(xué)科我也聽。每個教師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我留意學(xué)生的表情反響，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備學(xué)生”。課余時間我還會上網(wǎng)收集一些比擬好的教學(xué)案例，以充溢自己。
當(dāng)我慢慢進(jìn)入角色，發(fā)覺自己有一群得意的學(xué)生、起先覺得教書也是件挺好玩的事時，實(shí)習(xí)也完畢了。通過這次實(shí)習(xí)，我了解了教師的酸甜苦辣，也了解了教師的宏大，我也從實(shí)習(xí)中相識到了自身的缺乏。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面對實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)根本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。四個月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位教師的樂趣。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我堅(jiān)信在將來的路上我會做的很好。
支教個人總結(jié)15
時光如梭,一個學(xué)期的支教生活即將結(jié)束�；厥自诤掀降倪@半年,我覺得非常充實(shí)。
合平學(xué)校地處偏僻的郊區(qū),我克服了生活上的種種不便,很快融入到了這個陌生的環(huán)境中。為了盡早適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,我努力與這里的老師溝通,虛心向他們學(xué)習(xí),了解適合農(nóng)村學(xué)生的.教法和學(xué)法,積極尋求最有效的教學(xué)方式。來到合平后的第一個任務(wù)就是接手一個令全校老師頭痛的五年級班,在經(jīng)歷了屢次的失敗后,我終于摸索出了一套適合這個班的管理模式,學(xué)生常規(guī)也日漸好轉(zhuǎn)。另外,我還擔(dān)負(fù)著學(xué)校重點(diǎn)課題“日記小列車”和“農(nóng)業(yè)與科學(xué)”的主研工作。
在工作中,我努力做到盡職盡責(zé),將各項(xiàng)工作井井有條安排好,保證有條不紊地開展起來。在12月中旬與育英學(xué)校的“日記小列車”資源在線聯(lián)動活動中,我?guī)ьI(lǐng)五年級學(xué)生代表合平學(xué)校與育英學(xué)校的師生積極互動,暢所欲言,我們的表現(xiàn)得到了在場領(lǐng)導(dǎo)專家的好評。
作為支教老師,除了做好自己的本職工作,我還不忘發(fā)揮自身的優(yōu)勢,上示范課,開展教育教學(xué)專題講座,等等,力求將最有意義、最有價值的東西展示出來,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間的互幫互助。
此外,我還利用業(yè)余時間認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極撰寫教育教學(xué)論文,獲得省、市一等獎和市三等獎。
半年的鄉(xiāng)村生活,我感受到了農(nóng)家人的善良淳樸,更感受到了農(nóng)村孩子對知識的渴求,所以我將盡我所能,在這塊美麗的土地上撒播知識,照亮更多求知的心靈。
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