支教個人總結(實用)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的支教個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
支教個人總結 篇1
在當今市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，企業(yè)出于成本核算等方面的考慮，大多不愿接納學生實習;由于受到制藥企業(yè)GMP管理的限制，高職藥學專業(yè)開展頂崗實習、實施工學交替更難;學校自建實習工廠無疑是解決實習難題的良策，但因投入較大也難以實現(xiàn)。實踐性教學環(huán)節(jié)的缺失，必然引發(fā)學生基本操作技能與企業(yè)生產(chǎn)需求相脫節(jié)的矛盾，進而制約高職藥學專業(yè)學生職業(yè)能力的提升。筆者結合近年來的工作實踐，總結出一套基于校、企、生“三贏”的高職藥學專業(yè)學生頂崗實習新模式。
一、“三級四支五步”頂崗實習模式的內(nèi)涵
“三級四支五步”頂崗實習模式就是將歷時半年的集中頂崗實習分散在大學三個學年里進行:大一集中進行企業(yè)崗位認知實習;大二以“四支”方式實現(xiàn)工學交替，完成技術應用性頂崗實習;大三按照若干步驟進行準就業(yè)頂崗實習，銜接就業(yè)崗位并融通畢業(yè)設計。
在大一，學校可安排幾天時間讓學生集中到相關制藥企業(yè)開展企業(yè)崗位認知實習，讓學生提前了解企業(yè)。在目前校外頂崗實習很難落實到位的情況下，這無疑是一種前瞻性的措施。在大二，學�？山Y合專業(yè)核心技能課程實訓的要求，每個學期均有計劃地安排兩三周時間組織學生進行校外綜合實訓，使考察、實際操作與研討相結合，引導學生在操作中驗證理論教學內(nèi)容，學習新技術、新工藝。在此基礎上，在企業(yè)勞動力相對不足的時候，采取集中與分散相結合的辦法，適時安排學生開展工學結合，以支援藥物生產(chǎn)企業(yè)、支援中藥材種植農(nóng)戶、支援藥材集散地的藥材收購、支援社區(qū)衛(wèi)生院和大藥房的“四支”方式，巧妙實施學生技術應用性頂崗實習。中藥材種植、收購的季節(jié)性很強，農(nóng)戶、藥材收購商搶種、搶收時期急需用人，在農(nóng)忙、春節(jié)時期民工大量回家，藥物生產(chǎn)企業(yè)缺人，在這些時段，學校均可安排學生開展頂崗實習，這種做法一般都會受到企業(yè)的歡迎。而主干課程的教學則可以利用晚自習進行。這種理論學習與生產(chǎn)交替進行的模式，可以達到教學、實習兩不誤的目的。大三的準就業(yè)頂崗實習以大二的技術應用性頂崗實習為基礎。準就業(yè)頂崗實習便于學生適應企業(yè)的生產(chǎn)需求，盡快成長為有經(jīng)驗的熟練員工。通過這種方式，實習學生還有可能被企業(yè)錄用為正式員工。
藥學專業(yè)學生頂崗實習的安排確實很困難，但企業(yè)在發(fā)展中錄用合適的藥學專業(yè)畢業(yè)生同樣也很困難，這種“三級四支五步”頂崗實習模式則實現(xiàn)了學校、學生、企業(yè)的“三贏”。
二、“三級四支五步”頂崗實習模式的現(xiàn)實意義
1.縮小了學校教學與企業(yè)生產(chǎn)實際的距離
“三級四支五步”頂崗實習模式將企業(yè)教育貫穿于學生培養(yǎng)的全過程，有利于學生企業(yè)文化的'培養(yǎng)和“企業(yè)人”的打造。這一模式充分利用校內(nèi)、校外兩種不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學為主的學校教育與直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結合起來，把受教育者的身份與“職業(yè)人”的身份有機結合起來，讓學生在真實的工作環(huán)境中接受崗位職業(yè)指導，經(jīng)受職業(yè)訓練，真正融入社會，縮小了學校教學與企業(yè)生產(chǎn)實際的距離。
2.實現(xiàn)頂崗實習與畢業(yè)設計相融通
“三級四支五步”頂崗實習模式將畢業(yè)設計與頂崗實習相結合，學生結合頂崗實習時崗位工作的實際進行畢業(yè)設計，在校企雙方指導教師的共同指導下完成畢業(yè)設計，既節(jié)約了時間，又提高了畢業(yè)設計的質(zhì)量。
3.實現(xiàn)頂崗實習與就業(yè)相銜接
“三級四支五步”頂崗實習模式有助于學生全方位了解社會和企業(yè)，增加優(yōu)先被企業(yè)錄用的機會。大多數(shù)企業(yè)提供的是就業(yè)式頂崗實習或準就業(yè)式頂崗實習，頂崗實習成為學生就業(yè)的準備期和過渡期，實習結束后，學生還有可能與企業(yè)簽訂勞動合同。即使在沒有用工需要的企業(yè)進行學習式頂崗實習，學生也可借此奠定就業(yè)基礎。
三、“三級四支五步”頂崗實習的管理
1.頂崗實習企業(yè)的選擇
優(yōu)先選擇能一次性接納較多學生實習、設備較先進、管理較規(guī)范、用工較迫切、治安較穩(wěn)定、安全措施較好、信譽良好、待遇較高的大中型企業(yè)作為實習企業(yè)，這樣學生才能在實習中得到最大收獲。所選擇的頂崗實習企業(yè)應該把學生實習作為一項重要工作來抓，配備精良的人員全程參與管理、指導，最大限度地提高學生的操作技能。
2.明確校企雙方職責
將與頂崗實習企業(yè)的合作納入法制軌道，依法維持校企合作的關系。無論是學校安排還是學生自主聯(lián)系實習單位，學校均要與實習單位簽訂《頂崗實訓基地協(xié)議》和《頂崗實習協(xié)議》，將雙方的權利、義務、職責以及實習期間的待遇、工作時間、勞動安全、衛(wèi)生條件等以協(xié)議條文的形式固定下來，以防止發(fā)生沖突和矛盾，杜絕意外事故的發(fā)生。
3.過程管理與監(jiān)督
“三級四支五步”模式的過程管理可以借助“頂崗實習監(jiān)控管理系統(tǒng)”來進行。學校在“管理系統(tǒng)”中設立《學生頂崗實習監(jiān)控管理》欄目，完成對實習學生全方位、全過程的監(jiān)控和管理。學生通過學校網(wǎng)站登錄，可以在該欄目遞交實習情況日常登記表、論文資料，與指導教師、同學交流;用人單位也可通過這個平臺頂崗實習學生階段性考核評價意見;學校還可通過這個平臺隨時掌握學生實習的重要數(shù)據(jù)，相關信息。
4.強化準就業(yè)頂崗實習的全過程監(jiān)管
按“摸底及動員――找崗――定崗――督察――總結考評”五個步驟有條不紊地推進準就業(yè)頂崗實習。
(1)崗位職業(yè)定位摸底及宣傳動員
宣傳動員工作的重點是提高企業(yè)對頂崗實習的認識，因此要宣講學校優(yōu)勢、就業(yè)形勢以及頂崗實習的目的、意義、規(guī)劃、管理、任務、要求、考評辦法，適時邀請頂崗實習企業(yè)領導來校對學生進行企業(yè)文化和安全等方面的教育，端正學生對頂崗實習的態(tài)度。同時，學校還要對學生職業(yè)意向進行全面摸底，搭建一個企業(yè)需求與學生意愿交流的平臺，通過單位選人、學生選擇實習單位和崗位，滿足企業(yè)的用人要求和學生在真實的職業(yè)環(huán)境下進行專業(yè)技能訓練的要求，找到企業(yè)、學校、學生三方利益的結合點，保證后續(xù)實習能有效地進行。
(2)找崗
校外實習基地是高職學生頂崗實習與就業(yè)、教師掛職鍛煉、產(chǎn)學合作、社會服務的重要平臺。學校一可以依托校外實習基地確立學生頂崗實習崗位;二可以立足本地企業(yè)尋找頂崗實習崗位，為地方經(jīng)濟建設服務;三可以瞄準醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相對發(fā)達地區(qū)的企業(yè)，滿足學生實習、就業(yè)的多元需求。
(3)定崗
通過企業(yè)招聘、學校推薦、學生自主聯(lián)系這三種方式確定學生的實習崗位，在充分尊重企業(yè)和學生愿望的前提下，解決“人崗匹配”的問題。對有明確用工需求的企業(yè)，依據(jù)企業(yè)招聘的人數(shù)確定頂崗實習的學生;對學生自主聯(lián)系的實習崗位，學校要有一定的審批程序，之后學生才能到崗;其他情況，則采取學校推薦的方式安排學生到崗。
(4)督察
成立校企共同參與的頂崗實習領導(指導)小組和學生實習自治管理組織，強化督察，加強過程管理。
(5)總結考評
實習期間，學校每隔一段時間都要組織學生進行一次座談小結，讓他們交流、探討實習中的收獲和存在的問題。每年頂崗實習結束后都要要求學生寫實結，對頂崗實習進行認真總結和反思。此外，還要構建校企指導教師和學生共同參與的頂崗實習考評體系，從工作態(tài)度、工作質(zhì)量、創(chuàng)新能力等方面加強對頂崗實習的過程考核，對實習期間涌現(xiàn)出的優(yōu)秀實習生和優(yōu)秀指導教師進行表彰。
四、完善與“三級四支五步”頂崗實習模式相配套的管理制度
要保證高職藥學專業(yè)“三級四支五步”模式的頂崗實習的順利實施，就必須完善配套管理制度，強化過程管理和監(jiān)督，周密組織、巧妙實施。
1.建立專業(yè)建設指導委員會例會制度
建立專業(yè)建設指導委員會例會制度可以強化校企溝通。每學年召開兩次全體委員會議，充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會企業(yè)專家的作用，并邀請相關專家、學者參加會議。例會的主要議題包括以下內(nèi)容:企業(yè)專家對實習方案進行指導;協(xié)調(diào)解決實習過程中的問題;對實施性實習計劃進行修訂，以便更加合理地安排認識實習、綜合實訓、準就業(yè)頂崗實習;探討工學結合的新模式和頂崗實習的最佳時機;明確深化校企合作的方向;幫助安排專業(yè)教師在假期到企業(yè)進行掛職鍛煉，以提高教師的頂崗實習指導能力和學生的實習質(zhì)量。
2.推行與“三級四支五步”頂崗實習模式相配套的學籍制度
學生參加學校認可的“四支”活動，可計一定的學分，該學分可存入“學分銀行”，總積分達到要求后學生即可獲得畢業(yè)證書。允許和鼓勵學生自主開展“四支”活動，實現(xiàn)工學交替，分階段完成學業(yè)。也可讓學生根據(jù)“四支”活動的工作安排自主選擇白天或晚上參加集中上課，保證工作、學習兩不誤。部分專業(yè)技能課程的學習和考試，可在真實的工作環(huán)境下進行。
3.建立注重過程的考核評價制度
建立注重過程評價、定性指標與定量指標相結合的考核評價體系，形成教師評價、學生自評、企業(yè)參評相結合的共同評價機制，變傳統(tǒng)的形成性評價為發(fā)展性評價、終結性評價為過程性評價、內(nèi)部評價為內(nèi)外部相結合評價。在評價主體上，引入企業(yè)指導教師參加評價，由企業(yè)指導教師對學生在崗位中的表現(xiàn)情況進行考核，填寫“頂崗實習考核表”，并簽字確認，加蓋單位公章，改變由任課教師一個人評價的局面。在考核方式上，變“單一的書面考試、期末閉卷考試”為“以工作任務完成情況、應用性知識注重程度、操作技能高低為標準的分段多重考核”。校內(nèi)指導教師參考企業(yè)指導教師的“頂崗實習考核表”，結合學生各個頂崗實習環(huán)節(jié)的完成情況和學生在企業(yè)崗位的日常實習記錄、實習報告、個人實結，對學生進行定量評分，各個環(huán)節(jié)的定量、定性指標得分之和即為學生頂崗實習的成績，按優(yōu)秀、合格和不合格三個等級計分，最終形成“頂崗實習成績表”�！绊攳弻嵙暱己吮怼焙汀绊攳弻嵙暢煽儽怼本细竦膶嵙暽�，方可獲得由企業(yè)和學校共同認定的企業(yè)工作經(jīng)歷證書。
支教個人總結 篇2
我是20xx年8月由第八中學申請到東華里小學支教的一名音樂教師，支教之前任第八中學音樂美術教研組組長。
20xx年對我來說是不平凡的一年，在前半年，我負責第八中學的藝術組的工作，組織了第八中學承辦的“海港區(qū)中小學生運動會〞開幕式的大型團體操的編排；20xx年4月還代表海港區(qū)參加了秦皇島市中小學音樂教師教學技能大賽獲得初中組第一名，并于20xx年5月代表秦皇島市參加了河北省中小學音樂教師教學技能大賽，榮獲了集論文《音樂教育在素質(zhì)教育中的作用》和課堂教學《讓世界充滿愛》及聲樂主項，和即興伴奏在內(nèi)的三個工程的一等獎，和全能二等獎。
在主動報名申請去支教后，八中校長曾經(jīng)問過我：你申請支教的目的是什么？我說：“第一，是顧全大局，解決學校的燃眉之急，因為就我們音美教研組而言，多數(shù)老師還是持觀望態(tài)度，能夠主動報名的寥寥無幾，作為組長，我應該起更多的模范作用；第二，為了滿足多年的心愿，早在99年就有一次支教的時機和我擦肩而過，當時年輕的我多少次感動于電視上、報紙上為山區(qū)、農(nóng)村及西部奉獻青春的支教教師的感人事跡，時時有想?yún)⒓铀麄冃辛兄疀_動。所以我豪情滿懷的準備支教，并代表當時的支教教師接受了報社的采訪，可是就在我整裝待發(fā)的時候，學校留下了我。所以此次報名支教，算是實現(xiàn)了我多年的心愿。第三，為了評職稱，有了這小小的私心，我便不忍心也不好意思把自己描繪的多么的淡薄功利了，我本身就是俗人一個，也想用這一紙證書對自己的所作所為進行一番自我撫慰，我和大家一樣，食人間煙火，品人生百態(tài)，曾經(jīng)想過超凡，曾經(jīng)試過脫俗，可現(xiàn)實世界卻容不得我有這樣的時機，于是狠下心來，只好雅俗共賞了。〞
這一席話，把校長逗笑了，他說：“相信你一定會做的很好的。為你們算算，一共是195個工作日，像在八中一樣，認真對待支教的每一天。〞
就是這樣，帶著校長的信任，懷著一顆準備為教育事業(yè)奉獻的熾熱的心，我興沖沖、美滋滋的來到了東華里小學，成為了這里一名支教音樂教師，開始我為期一年的支教工作。得到東華里小學領導老師的熱烈歡送和熱情幫助，使我很快融入了這個集體，并順利的展開了工作。
在教育局9月的慶祝教師節(jié)文藝匯演中，我得到上級指示，精心編排了兩個節(jié)目，得到了教育局領導的好評。在9月下旬正在為學校編排教育系統(tǒng)運動會中方塊隊表演的過程中，發(fā)現(xiàn)自己意外懷孕。但考慮到學校的工作和集體的榮譽，作完人流手術，我放棄了休假，手術后的第三天，我就堅持到學校來指導老師們和學生們的排練，在開幕式上，東華里小學的精彩創(chuàng)新的表現(xiàn)，得到了現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲和稱贊。
在課堂教學的過程中，我積極研究小學教法，克服了中學過度小學的不適應，及時和本校教師交流，始終進行業(yè)務學習，努力鉆研小學教材，查閱大量書籍，來研究適合小學生低年級音樂教學的教學方法。經(jīng)過努力我把我所任課的小學一年級和四年級的音樂課，上的有聲有色，和學生成了好朋友，當天真的孩子唧唧喳喳的圍著我，把他們甜甜的小嘴湊到我的臉頰，把熱乎乎的親吻帶給我的時候，我的心都要醉了。
學校還在本學期還開展了學生第二課堂的活動，學校把合唱團的任務交給了我，在給學生做指導的時候，我把多年來的教學經(jīng)驗毫無保存的奉獻給了學生們。大到作品處理，小到發(fā)聲方法，課堂理論和實踐相結合，不但陶冶學生的情操，還開發(fā)了學生的多元智能，深受學生和家長的喜愛。
由于主管音樂教室的老師生病了，學校又信任的把管理音樂教室的任務派給了我，我義無返顧的挑起這個重擔。由于改為六年制學制，東華里小學的教室很緊張，所以音樂教室曾經(jīng)被幼兒園的遺留雜物所占用，當我埋頭用了一天的時間把原來狼籍的教室清掃的窗明幾凈的時候，我覺得我是真心為學校付出我個人的所能的。在迎接督導檢查的工作中，我一絲不茍的清點、整理音樂器材的帳目，做到準確，精細，為學校迎接檢查，提供了保障。為了學校的鋼琴能得到精心的保養(yǎng)，及豐富教室環(huán)境，我還從自己的家中拿來了鋼琴的琴罩，及花束，把音樂教室整理的井井有條，整潔干凈�？粗▓F錦簇，整潔明朗的教室，校長非常滿意，校長問我：想回去嗎？我說：不知不覺中我已經(jīng)深深的愛上了這個集體，要是走了，還真是很留戀的。
在這次校園集體舞的培訓中，我更是沒有辜負學校領導的重托，不遲到不早退，沒有因為不是自己的'職責所在而退縮，本著我做事一貫認真和負責的態(tài)度保質(zhì)保量的完成了兩次，共5天的學習，并積極的為下學期的集體舞普及做準備。
時間真的過的很快，轉眼支教的歷程已經(jīng)過半，我覺得這半年的時間，真的已經(jīng)讓我深深的融入到了這個集體中。支教中的每一次經(jīng)歷、每一件事情都會讓我心生留戀。無論是那次濕著鞋子不顧寒冷和老師們共同在暖氣跑水變成汪洋的樓道里掃水；或是為了準備公開課和老師們一起探討；還是為喜歡唱歌的老師們做指導；及犧牲中午的休息時間，來輔導即將參加比賽的學生，我都作的理所應當，毫無怨言，因為我知道既然我懷著真誠的心來到這里，我就始終把自己當成是東華里小學的一員。
看到學校領導那親切的笑臉，接受著她們對我教學上忠懇的提議，及工作上的細心指導；如醉如癡的欣賞著一年級的小學生用歪歪扭扭拼音在日記我最喜歡的老師中對我的評價：她是我心中最美的老師…我覺得這次支教我真的沒有白來。一如既往的努力，是我為自己下半年的支教工作所提出的要求。我相信，謙虛而自信的我一定會把一份滿意的答卷交到上級，不僅僅為了我自己所熱愛的，決定奉獻終身的教育事業(yè)；也為我的人生積累起一筆珍貴的，不可多得的財富。
支教個人總結 篇3
今日是6月28號，也是我最無憂無慮的日子了，因為我的今日是我已經(jīng)圓滿完成了我的半年的支教任務的日子。
因為昨日是六年級畢業(yè)，兼升學的考試，我親自和學校的副校長去的，還有我們六年級的班主任，馬教師，回族，女的，我們?nèi)俗蛉找幌蛟谝积R的，英語教師有點不舒服，昨日沒有來。
那里的天氣真是好啊，前天畢業(yè)典禮完后，教師和同學們都說，明天考試的時候，天氣預報是要下雨的，我看了看天氣，覺得沒有雨，我向同學們說，明天沒有雨，你們好好的考試，我的孩子們說，下雨心境不好，我有重復，明天不下雨，到了第二天，我們?nèi)タ紙龊�，天氣就曬得，我就往陰涼下頭躲，就這樣，一向的到了午時，考完，天氣晴朗，沒有一點的雨水。
可是我回到了我們的掌子溝，看到的是另一番景象，那里下了很大很大的雨的，真是十里不一樣天啊，太好了，反正我的學生們，心境愉快的考完試了�。。�！昨日的昨日是我們的六年級的畢業(yè)典禮，一切都按照學校的計劃，安排進行，這一天也是孩子們在學校的最終一天，我們的復習工作也已經(jīng)結束，本來還想在講講，要同學們在做些題的，可是看到同學們已經(jīng)十分的疲倦，就只好要孩子們自由的玩玩吧，都是一樣的啊，也累啊，孩子們。
于是當我說，今日不復習了的時候，幾個男生就來把我緊緊的抱住，李教師萬歲，哈哈，學生都到了這個份上，應當讓休息一下啊，但我有一個原則，必須和同學們在一齊，一個是安全，一個是要孩子們明白，教師時時在惦記著他們，關心著他們。
就這樣從早上照相以后，把孩子們昨日的作文，挨個的點評了一遍，主要是鼓勵和叮囑啊，期望孩子們能不要的放過一點點能得分的機會�。∵@就是教師啊，對自我學生的時時的牽掛啊，這樣的我從早上的第四節(jié)課，到午時放學，我沒有離開過學生，因為善始善終就是這個道理，盡管我不是班主任但這點職責心還應當是有的啊，因為我是老革命啊！是不是。安全安全，重于泰山，加上當前的安全的形勢，不容樂觀。所以，站好最終一班崗，義不容辭啊，因為我是六年級的這個團體的一員啊，好的是我的這一班崗，十分十分的圓滿，最終孩子們都高高興興的離開了學校，在離開之際，有些孩子，還上來，和我握了握手，說，教師再見，我高興的拍了拍他們的肩膀，說，明天見。就這樣我目送孩子們遠離了我的視線。
這次支教，我最大的愿望，就是能讓我教的孩子出個好成績，因為我也是一個從來不服輸?shù)闹鳎业倪@種不服輸，不是說在嘴上的，我是用我的實際行動，實實在在的工作來實現(xiàn)的，加上我的這樣的個性，看到別人不盡責的時候，我就憤憤不平，心里暗暗的罵道，你是干什么來了，你的對得起你自我，但我又一想，干好自我的事，走好自我的路，不管他人的球事情。
所以，我至始至終，就一個信念，對得起自我，對的起這份薪水啊，因為我還的靠他讓我的家庭蒸蒸日上呢！所以我對工作一點不懈怠，就像我每一天按時起床一樣，習慣了啊，因為我雖然不是共產(chǎn)黨員，但我是老革命了啊，這點覺悟，還是具備的��！所以，我在那里的工作，一點都不馬虎的，我雖然不能成為表率，但不能讓那里的教師，領導說我們是來那里混飯的啊。在今年的一個學期的教學中，我盡量的在課堂上，見效益，哪些是重點，需要大家掌握，我都盡量的做到心中有數(shù)，所以，我講的資料，我布置的作業(yè)，都是重點，這在這次的考試中，就顯出了這樣教學的優(yōu)越性啊。
還有一個就是差生，差生哪里都有啊，但我所理解的班級都是突如其來的，但我明白，我接班級，從來不說長道短，我就是從零抓起，我從不埋怨前任教師的任何失誤，所以，我要以我的特色，干出自我的成績，我做到了，也能做的更好。此刻考試成績雖然沒有出來，但我很有信心，我們的唐校長，還親自許諾，等成績下來，親自給我發(fā)過來的。我好感動的。這是我在那里的第一件大事情，干好本職工作，我覺得我做到了，我問心無愧的。
其次是我能圓滿的'完成學校給我的臨時性的工作，我也干的很好，今年4月份，學校給我了一個輔導六年級的學生參加縣上的征文活動的機會，我欣然理解，并且認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，結果，我的輔導成績很好，在全縣二十多所學校當中，我能獲得，一二三等獎各一名的好成績，為學校掙得了榮譽，也展示了自我的盡職啊，當然這與學校的關心與幫忙是分不開的啊，那里我表示深深的謝意。
還有一件就是今年我們學校的三位教師，六年級的。理解了周邊縣區(qū)教育局的六年級的畢業(yè)升學的考試題目的命制，這項工作是神圣而保密的，之前，我得到了一點信息，之后人家教育局的領導也來了，對我們的情景進行了要求，首先要保密，其次要認真，不能出錯，第三，要體現(xiàn)教與學的真實水平。這件事情我認真的做了，但也付出了極大的努力，試題是一個方面，還有一個很重要的就是答案，經(jīng)過作答案，能夠明白命題的難度，也能夠明白學生在做題時的難度，哈哈，這個工作還真是勞苦的啊，我前后整整用了3天，總算完成了，值得肯定的是我的還是相當出色的，我出題，就在我的辦公室，而我的同室，一點都沒有察覺，我是在給一個縣的畢業(yè)生出考題，因為我們的前前后后也以往不斷地的在出題，為我們的畢業(yè)班，這次當然就不足為奇了啊，今日已經(jīng)是人家縣市的考試早就結束了，所以我才能透露一點這方面的信息，可是我們的勞動，也得到了很豐厚的回報，人家給了我們保密費1000元，這是我當教師以來，用自我的勞動，得到的第一份報酬啊，把我高興的。
實際上高興的是，人家教育局的領導對我的試卷的評價很高，說我的這份試卷，很有水平，資料，形式，難度，十分的適合，哈哈，教師啊，也就是喜歡戴個高帽子的�？墒俏乙蚕肓�，考題要反映教師的教和學生的學，不能把學生考住了，這讓我們的教師情何以堪啊，所以，我不能讓人家的教師罵我，這是哪個狗東西出的題啊。
還有一件就是我為我們學校寫了一份群眾路線教育的事跡材料，前面我已經(jīng)說過，我不是黨員，但我堅決擁護共產(chǎn)黨，對于黨的工作，我是一千個擁護，一萬個執(zhí)行，所以，這次的群眾路線教育，我是感同身受的，我理解了工作之后，就用心的思考，認真的整理，用了我的整整一天的時間，完成了我的工作。
支教個人總結 篇4
十光荏苒，歲月如梭，頂崗支教實習個人總結。轉眼間，西陵中學對面的山上，已經(jīng)從一片冰冷荒蕪的枯黃變成了賞心悅目的脆綠。而我，也要和西陵中學，和我的頂崗生涯說再見了。在實習的這段日子里有傷痛與疲憊，有彷徨與失落，更有沉甸甸的感動和值得收藏的點滴故事。實習中，通過切身實踐，我深深體會到“教育”的深刻內(nèi)涵。這次實習，也確實是我在教育之路上，得到的一次全面的、系統(tǒng)的鍛煉。總之，頂崗所給與我的，足以成為我大學生活、甚至整個人生畫冊上濃墨重彩的一筆。
思想政治表現(xiàn)：
在實習過程中，作為一個預備黨員，作為團隊的小組長，我深知自己的職責。所以我一直嚴格要求自己，積極投身實踐，總結經(jīng)驗和教訓，并把自己的成功經(jīng)驗毫無保留地與大家分享，努力在團隊中起到帶頭作用。爭取做好駐線老師、實習學校、實習學生的紐帶作用。及時準確地做好上情下達，下情上達的工作。
教學實習：
在這次實習中，我主要負責八年級兩個班的地理教學和一個班的英語教學工作，個人總結《頂崗支教實習個人總結》。每個循環(huán)的課時數(shù)至少為47節(jié)雖然任務繁重，但是沒有壓力就無存動力。我一直把這當作是對我的一次考驗與挑戰(zhàn)，并且認真、踏實地完成了實習。抱著感恩的心態(tài)，懷著對學校領導的感謝，我完成了我的頂崗生涯。
“只有課備得好，才能把課上好�！彼裕词刮业拇_對地理不是很精通，但是既然已經(jīng)像英語一樣，成為了我的工作，我就必須要把它完成好，甚至努力爭取更好。我將在學校中學到的理論與實踐相結合，從備好一份教案開始，積累我寶貴的實習經(jīng)驗。我和學校老師一直保持著密切聯(lián)系，經(jīng)常探討交流，同時我也不斷請教教學方法、教學經(jīng)驗。聽課、上課、反饋、反思、改進、記錄教學日志幾乎串成我整個的生活。我不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在實踐中不斷的改進我的教學，逐漸形成了自己獨特的風格。功夫不負有心人，我一直來的踏實勤懇，大膽創(chuàng)新，最終換來了學生們對我的.愛戴，也得到了其他老師和領導的肯定。
班主任工作：
“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學生思想品德、道德、心理的教育，培養(yǎng)他們積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
在我的教學中，我一直在學習如何做一個優(yōu)秀的班主任。而要真正落實到實踐，我不得不提到幾乎讓所有老師頭疼的32班。我在這個班級做了五天的班主任，這個班級情況發(fā)生的巨大改觀，讓更加深信我一直以來的堅持的觀念是正確的——我們必須發(fā)自內(nèi)心地用愛，去感化，去教育。這就我們要有足夠的胸懷去包容、去理解他們；有足夠的能力去教育、引導他們；有十足的魅力，讓他們能夠信服我們，聽從我們。因“怕”而聽話只是解決問題的一種方法，因“敬”而信服，才是真正的智慧。雖然我到達這個境界仍有很長的路要走，但是我相信：當我用全部的精力和愛去了解他們，去理解他們，去體會他們，去感化他們的時候，即使路再遠，他們就會改變。能挽救一個少不更事的迷途學生，是給一個班主任辛苦操勞的最大慰藉。
學校管理：
我來到這個學校，很慶幸的一點是，學校的教學和管理看起來都充滿希望，欣欣向榮，并且快速發(fā)展。學校在新的校長開始工作之后，更是有了明顯的變化。校容校貌更加整潔、各種條例規(guī)則的指定使工作更加井井有條。
支教個人總結 篇5
一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)總結
一、服從領導工作安排，工作踏實認真。
去年九月開學伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學�！瓍^(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。每周十八�?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。
20xx年底，我在永存小學組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外，我還積極輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。
所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的`開展和教學水平的提高。
支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。
三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農(nóng)村學校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。
支教個人總結 篇6
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都能夠說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升。我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：
一、思想方面：
作為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
二、在工作方面
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出�?/p>
首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。
本學年，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的狀況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。個性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個性活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
其次，我還十分注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也十分關心學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的.學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經(jīng)常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量。
最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期盼和老師們共同提高。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學理念和教學方法，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時，我還積極研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得;每次課后，都認真總結，寫好教學反思;學校的論文、案例比賽，我也積極參與。通過教育、教學、教研三方面，使自己的綜合潛力得到了提高。
三、在生活方面
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。透過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。
一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教個人總結 篇7
來臨城職教中心頂崗支教已有兩個月了，回首這兩個月來，自己走過的路程，一路上深深淺淺，但其中的收獲也是滿滿的。秋天是收獲的季節(jié)，但這些收獲又來自于我們的帶隊老師——李東明老師和我們六姐妹的共同努力。職教兩個月，在收獲知識、教學經(jīng)驗的同時，我也收獲著感動，現(xiàn)將這兩個月來自己的工作狀況做一簡單：
一、教學工作
1、克服緊張情緒，講好每一節(jié)課
經(jīng)過兩個月的歷練，我已有一名學生成功的轉變成一名老師，由最初的緊張恐懼變?yōu)楝F(xiàn)在的泰然自若，我覺得這是自己很大的進步。克服緊張情緒是我站在講臺上面對的第一個挑戰(zhàn)，經(jīng)過多次登講臺的實踐，我總結出：只要自己課前準備充分，站在講臺上堅定自己是一名老師的信念，就能夠克服緊張，很好的完成教學任務。我就是遵循這一原則，不斷地在實踐中摸索，在實踐中前進，在教學工作中嚴格要求自己，由此，不管在教學方面還是在挑戰(zhàn)自己方面，我都有了很大的突破。
2、在聽課中學習，在交流中進步
初到臨城職教中心以后，李老師就協(xié)同學校為我們每個人安排了指導老師，在李老師的督促下，我們有時間就去聽其他老師的課，這些老師資歷深厚，教學經(jīng)驗豐富，很多教學模式、方法是我以前在課本上從未學到的。尤讓我佩服的是我的指導老師睢老師上課語言的精辟，言簡意賅，又字字深刻，我感慨這就是我與睢老師的差距所在。在聽課中，我還發(fā)現(xiàn)不同學科的老師，他的教學理念和模式是不一樣的，他們的教學理念都含有濃重的學科色彩和自己對這門學科獨到的見解，而這些正是他們長期一線工作所積累的經(jīng)驗和達到的一種境界，讓我受益匪淺。李老師還組織我們互相聽課，做出筆記，對我們教學過程中遇到的問題進行一一指導，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，吸取別人的優(yōu)點，互幫互助，共同促進。
在互相聽課與交流的過程中，我著實發(fā)現(xiàn)了自己距離一名優(yōu)秀的教師還有很大的距離，但是我每天都在學習中進步，在進步中升華。
3、教學問題研究
經(jīng)過一段時間的上課，我發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在著一系列的教學問題，比如上課時間把握不好、課堂氣氛不活躍、學生不認真聽講等等這樣那樣的問題，為此，我們在李老師的帶領下組織進行了教學問題研討會，對課堂上出現(xiàn)的問題進行實例分析，經(jīng)過大家熱火朝天的討論和紛紛獻計獻策，我們總結出了多套解決方案，由此來提高我們的教學質(zhì)量。
二、班級管理工作
在一段時間的上課磨合，使我和學生開始慢慢熟悉起來，為了從各個方面對自己進行鍛煉，我也申請擔任了制圖二班和制圖三班的副班主任，為此，我努力研究班主任所應做的工作，積極配合其他老師，把班里的工作做好。
1、關系學生的學習和生活，和學生親近起來
面對這些90后的孩子們，雖然自己比他們大不了幾歲，但總覺得自己和學生間有距離，學生看到我有些望而生畏，所以我從了解每個學生入手，多多接觸學生，課下多和學生聊天，從細微處關心他們，讓他們感覺到溫暖，并努力幫助他們解決日常生活中遇到的問題，幫他們排解心中的困惑。經(jīng)過這些努力也漸漸拉近了我和學生們的距離。
2、對學生教室、宿舍文化衛(wèi)生進行管理
優(yōu)良的環(huán)境是學生們學習的保障，為迎接校文化的驗收，我也開始對制圖二、三班的班級宿舍文化建設進行重點考慮。緊抓教室宿舍衛(wèi)生紀律，做到教室窗明幾凈，整齊規(guī)范，板報要及時更換，并教育學生要學說普通話。由于學校每周都要進行“優(yōu)秀宿舍”的評選活動，所以我也負責起兩個班學生宿舍的管理工作，不僅是衛(wèi)生，晚上睡覺紀律也要保持良好，在學生的努力及我的督促下，制圖二班女生宿舍“221”和“216”多次被評為公寓樓的樣板宿舍，學校也號召其他宿舍參觀并向其學習。
三、組織課外活動
1、主持演講比賽
在祖國60歲華誕即將到來之際，為激發(fā)學生的愛國熱情，在校團委、政教處的大力支持下，我們先后在9月21日和9月28日晚上組織了全校學生的“迎十一”“我的祖國”演講比賽，在這個活動中，我也非常榮幸的擔任了兩場比賽的主持人，這對我來說也是個很大的突破，之前雖也組織過這種比賽，但從沒有以主持人的身份出現(xiàn)過。在哪些天的準備過程中我也學到了很多東西，從比賽的流程、主持人的發(fā)音、儀態(tài)到臨場的發(fā)揮，我覺得自己在一點點的進步，自己的能力也在一點點的提升。
2、組建校廣播臺
為豐富學校的`校園文化生活，活躍校園文化，陶冶學生的情操，給學生提供一個展示自己、鍛煉自己的舞臺，我們又著手于校廣播臺的建設，從前期的宣傳到廣播員、編輯、小記者的報名面試，最后廣播臺終于順利組建成功。在此過程中，我們每個細節(jié)都認真對待，不管是廣播員的選拔，還是的篩選，我們都遵循最優(yōu)原則，公平對待每個學生，力求把質(zhì)量提到最高，既然做了，就要做好。到目前，校廣播臺已在穩(wěn)定、有序的進行當中。
此外，為加強班級的凝聚力，我們在課余時間還組織了班級籃球友誼賽，同學們在活動中互相配合，團結一致，達到了預期的目的。
在過去的兩個月中，不管是在教學還是在管理工作中，我都有了很大的進步，但仍有不足之處，我會在接下來的頂崗實習中再接再厲，認真總結經(jīng)驗和教訓，以更加成熟的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，我相信在我的努力及李老師、姐妹們的幫助下，我會做的更好。
支教個人總結 篇8
本人xxx，是人文學院xx中文3班的應屆生，所讀專業(yè)為漢語言文學。我于20xx年8月30日至次年1月16日，很榮幸來到從化市桃園中學進行實習支教，期間讓我收獲匪淺。
在支教期間，我聽課節(jié)數(shù)為四十八課時，上的專業(yè)課有九十一課時，支教簡報共十四篇。
作為一名實習教師，在班主任工作上，我能關愛學生，主動向班主任指導老師利勁賓請教，做到多與學生、家長溝通了解情況，開展過有意義的主題班會，最后收獲的不僅僅是學生對我的尊敬愛戴，還管理學生獲得月量化評比二等獎、三等獎，所指導的班級節(jié)目《和你一樣》在文藝匯演中獲得了全校第二名。
在教學上，我能做到認真?zhèn)湔n，用心上課，課后及時反思總結。我所上專業(yè)課的班級是初一(2)班，該班是一個團結友愛、積極向上的班級，課堂學習氛圍濃厚，在與該班級上的八十多個專業(yè)課時里面，我虛心聽從指導老師的點評與建議，并不斷完善、提高自己的，自覺及時進行教學反思，在教學經(jīng)驗方面有極大的幫助，同時也提高了學生的學習興趣與成績，在本學期的第二次段考成績里面，初一(2)班的語文成績平均分排列全級第一，得到了老師與學生的`認同，做到切實得教學相長。
在這四個多月里面，我能聽從支教學校即桃園中學的領導老師們的安排，對指導老師提出的評價與建議虛心接受，并且能做到勤思好問，與支教學校的老師和帶隊指導老師建立了深厚的感情;我團結片區(qū)的支教隊友們，與隊友相處融洽，互愛互助，相互勉勵;能按照廣州大學支教要求和遵守支教學校的各種規(guī)章制度，不遲到不早退，做到盡心盡責，嚴謹盡職。
我相信支教的結束并不是實習的句號，而是我們堅定教育事業(yè)的新起點，我愿乘風以破萬里浪，讓熱情持續(xù)，放飛支教夢。
支教個人總結 篇9
暑期社會實踐歸來已經(jīng)好些天了，享受著家里空調(diào)、西瓜的清涼，擺脫期末熬夜復習復習的陰影，卸下實踐時的疲勞，如今提筆來記錄它，5天的生活猶如電影畫面般在腦海中一一浮現(xiàn)，5天的生活于我是一筆寶貴的財富，永遠珍藏。
關鍵詞一：天氣
聽山東本地的同學說那里夏天基本不怎么下雨，日照“相當”充足。可是，我們當?shù)诌_那里就下起了磅礴的大雨，讓我們一時沒有任何心理準備。在5天的實踐過程中，天氣也是時晴時雨，雨水沖刷了陸地，使得我們所到之處都泥濘一片，這對我們的出行可謂是不小的挑戰(zhàn)，但是這份來自上天的考驗不正是磨練我們的最好機會嗎？雨水澆不熄我們對支教的熱情，也沖刷不了我們所有隊員的堅定信念。越是困難，我們越是要克服，這是我們身上肩負的責任。
關鍵詞二：生活作息
都說我們是生活極其不規(guī)律的80后，如果不是在學校，很少有人能做到一日三餐正常吃吧，很少有人能做到12點前一定睡覺吧，來到這里后，剛在考試復習的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應這樣的健康生活呢。
都說上海是最不適合人居住的地方，壓力大，物價高。然而這里的一切都讓我們眼前一亮：10個人吃早飯，用了不到10元；一頓小飯館的家常小炒，平均每個人6、7元；3塊錢就能買到滿滿一袋的新鮮水果……這讓我們一群學生們感到激動不已。最讓我記憶猶新的就是那些可口的農(nóng)家菜了，聽說他們那里的菜雖說也是從集貿(mào)市場統(tǒng)一買的，但是相對來說都是比較“原始、綠色、有機、健康”的天然食物，入口就有一股清新之感，雖說與上海菜特有的甜、酸口味相比，這里的菜明顯口味比較重，也偏咸，但這絲毫不影響我們的胃口，每個人都吃得津津有味，就像動漫里吃到美食時的夸張表現(xiàn)，那種滿足感就是幸福吧。
關鍵詞三：運動
08年是奧運年，是值得所有中國人驕傲的一年，而我們也把這份運動激情傳遞到了當?shù)�，在那里舉行了一場籃球比賽。而我們的對手正是官莊武警支隊的我們可愛的軍人同志，這著實讓我們的隊員嚇了一跳，但是奧運精神的體現(xiàn)就在于永不放棄啊，即使再強的對手面前，我們也絕不會退縮的。球場上，大家你爭我奪，盡情揮灑青春的汗水；球場邊，大家齊聲加油，盡情洋溢青春的朝氣。我們是一個整體，雖然我們的隊員來自不同的系別，不同的班級，但是此刻，我們有同樣的名字——信息學院暑期社會實踐隊；我們有同樣的使命；我們身肩同樣的職責。有人摔倒了，伸出手，拉一把，這是隊友間的默契；有人體力不支了，主動要求換人，遞上水，這是隊友間的關心。一場球賽，將我們彼此的心拉得更近，讓我們更加了解彼此，讓我們懂得了團結的力量。
關鍵詞四：皮影
皮影——斷崖上舞蹈的文化精靈。她色彩斑斕，像一只只美麗的蝴蝶，在燈光柔和的映照下翩躚于潔白的幕布上；她小巧靈活，一舉手一投足都是一門技巧，把觀眾帶入她編織好的美麗而又精彩的故事中。
當我第一次如此近距離地接觸皮影，輕輕地搖動人偶身上的竹條，我不得不驚嘆制造者手藝的精湛，關節(jié)，雕花，鏤空，每處細節(jié)都獨具匠心，滲透著中華民族智慧的結晶和文化的底蘊。
伴隨著老師傅婉轉悠揚、神韻飄逸的曲調(diào)，我們仿佛真的進入了一個充滿想象、充滿故事的王國，在那里，我們看到了5個象征奧運五環(huán)的吉祥物福娃，看到了我國傳統(tǒng)神話故事里的唐僧師徒四人，還看到了一些不具姓名的栩栩如生的人物造型。然而，這本該屬于世界的民族文化卻在面臨著前所未有的危機。沒有人欣賞她了，沒有人愿意繼承她了，在這個經(jīng)濟高速發(fā)展的年代，我們拋棄了弄堂口搖著蒲扇的乘涼躲進了空調(diào)房，我們拋棄了皮影選擇了大投資、大成本的.美國電影。
好在，也有著越來越多的人，特別是當代學生，他們意識到了這文化的危機，他們主動走進皮影的故鄉(xiāng)，學習皮影，用他們的力量將皮影傳播到大城市，讓更多熱愛民族文化的人傳承她，星星之火可以燎原，這屬于民族文化的火把將代代相傳。
關鍵詞五：支教
我們這次是社會實踐和以往的有所不同，因為我們此次是將實踐的重點放在了支教上，所以連續(xù)5天我們都為那里的孩子進行了上課、輔導、答疑等一系列的支教活動。
孩子們的熱情是給我的第一印象，他們拉著我的手要和我合影，要我的聯(lián)系號碼，還給我吃泡泡糖，折紙送給我，這一切都出于他們單純的童真，孩子們是簡單的，用最明了的方法表達他們的感情，記得那個孩子王，全班屬他最調(diào)皮，但在最后一天抱著我們的隊員哭得很傷心，不舍得我們的離開，其實我們也很舍不得你們。
那里的孩子在教育上沒有很好的條件，但是問及他們的理想，很多人的第一反應是“想要干活”，我又追問“你不想讀書嗎？”他們又會回答“想”。每當聽到這樣矛盾的答案時，不免讓我們心酸，在大城市里，多少生活在富裕家庭的孩子享受著最好的教育，有著最好的學習條件，但是仍然有很多人不懂得珍惜，相反，在這里，讀書變得這么奢侈，他們小心翼翼地維護著“讀書”這個美麗而又易碎的夢……
5天里，我們學習了英文字母，簡單的單詞，背誦了古詩，學了歌曲和舞蹈，而這一切遠遠不夠，我們多希望把自己會的全都教給他們每一個人，可是這也是我們美麗而又易碎的夢吧……
我很幸運地參與了這次的實踐，雖然很苦，雖然很累，可是我依然樂在其中，因為我成長了，我收獲了，滿懷著累累精神碩果，我回來了，但是實踐的精神會依然教導我，無論是在以后的學習和生活中，我都會以全新的角度審視一切，珍惜所擁有的。
支教個人總結 篇10
時光如梭,一個學期的支教生活即將結束。回首在合平的這半年,我覺得非常充實。
合平學校地處偏僻的郊區(qū),我克服了生活上的種種不便,很快融入到了這個陌生的環(huán)境中。為了盡早適應教學環(huán)境,我努力與這里的老師溝通,虛心向他們學習,了解適合農(nóng)村學生的教法和學法,積極尋求最有效的教學方式。來到合平后的第一個任務就是接手一個令全校老師頭痛的五年級班,在經(jīng)歷了屢次的失敗后,我終于摸索出了一套適合這個班的管理模式,學生常規(guī)也日漸好轉。另外,我還擔負著學校重點課題“日記小列車”和“農(nóng)業(yè)與科學”的主研工作。
在工作中,我努力做到盡職盡責,將各項工作井井有條安排好,保證有條不紊地開展起來。在12月中旬與育英學校的“日記小列車”資源在線聯(lián)動活動中,我?guī)ьI五年級學生代表合平學校與育英學校的師生積極互動,暢所欲言,我們的表現(xiàn)得到了在場領導專家的'好評。
作為支教老師,除了做好自己的本職工作,我還不忘發(fā)揮自身的優(yōu)勢,上示范課,開展教育教學專題講座,等等,力求將最有意義、最有價值的東西展示出來,實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間的互幫互助。
此外,我還利用業(yè)余時間認真開展業(yè)務學習,積極撰寫教育教學論文,獲得省、市一等獎和市三等獎。
半年的鄉(xiāng)村生活,我感受到了農(nóng)家人的善良淳樸,更感受到了農(nóng)村孩子對知識的渴求,所以我將盡我所能,在這塊美麗的土地上撒播知識,照亮更多求知的心靈。
支教個人總結 篇11
在三年的教育教學中，教育教學中，我迷惘過，失望過，難受過，開心過，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到“學高為師，身正為范”。愛護學生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強自身學習，不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務水平，力求成為一名合格的優(yōu)秀的教師。
三年的支教工作，讓我從初出茅廬大學生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師。這其中離不開各位老師和領導的關心和幫助。作為剛從學校里畢業(yè)的我，有著對教育的滿腔熱情和美好理想，但缺乏對現(xiàn)實的清醒認識、對學生的了解和把握，多虧了老教師們的關心和開導，我才能走出困境；作為學習文科的我，從事物理教學，對于我來說也是一項挑戰(zhàn)，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無保留地指導，我才能在學科教學中迅速成長，在業(yè)務能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學工作的過程中，我不斷總結經(jīng)驗，反思自我，對少數(shù)民族地區(qū)的物理教學工作，有了一定的感悟，并形成了經(jīng)驗性文章《甘孜藏族地區(qū)初中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》，于20xx年1月公開發(fā)表。我的努力和成績也被學校領導看在眼中，榮幸地被評為縣級優(yōu)秀教師。
由于學校領導的信任，我還擔任了教導處教育干事的職務。主要分管教導處檔案管理和值日安排等常規(guī)工作。在此期間，我保質(zhì)保量地完成領導安排的任務。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動配合教導主任做好學校的各項常規(guī)工作，得到了領導的認可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學校的日常運作和管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴經(jīng)驗！在此，我要感謝，領導們的信任和關心幫助。
此外，在xx年至xx年期間，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學校版塊編輯。雖然這一工作持續(xù)的時間不長，但卻令我獲益匪淺。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解；使我為得榮縣的社會公共事業(yè)盡了自己的`一份綿力。
三年的時間，看似很長，但第一天來到得榮的情景還浮現(xiàn)在眼前，似乎就是發(fā)生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛上了得榮。并深深感到，得榮的教育事業(yè)、甘孜的教育事業(yè)需要我們，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液�！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史�！苯逃浅绺叩氖聵I(yè)，需要我們?nèi)カI身；教育是嚴謹?shù)目茖W，需要我們?nèi)ヌ骄�；教育是多彩的藝術，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪！我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪！
我深知，作為一名年輕的黨員教師，應該到國家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在大學畢業(yè)的總結中我曾寫到：“總有一天，我會到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識�！爆F(xiàn)在我不正在這樣一個地方嗎？“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來！我們得榮，應該以知識為前提發(fā)展、建設的更加美好！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心地思考、專研，去尋求民族地區(qū)教育的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師。
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
支教個人總結 篇12
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！我敬佩皇莊小學老師 忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習 的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：
一、降低重心，做教學 一線的領頭人
自從我踏進皇莊小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的`主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務，其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事。第三、樹立主人公的意識。
二、精心準備并做好示范課
我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。
三、認真聽課、評課，精心搞好我校的教學工作。
�。ㄒ唬┦恰奥牎�，按照學校的安排，我把所有教師的課全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
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