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沙盤(pán)模擬課程的個(gè)人總結(jié)
大一的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)“沙盤(pán)”這個(gè)“玩意”了，但是當(dāng)初并沒(méi)有真正去了解沙盤(pán)到底是什么。這次實(shí)訓(xùn)我們真正接觸沙盤(pán)了，突然發(fā)現(xiàn)，對(duì)它還是毫無(wú)認(rèn)識(shí)，即使老師已經(jīng)講解了兩次，甚至還ppt演示了幾次，我們還是無(wú)從下手，沙盤(pán)之難，真的難如上青天：我們既不知道桌子上擺的是做什么用的，也不知道自己要用他們做什么，甚至不知道自己要來(lái)學(xué)習(xí)什么。
就是在這樣的懵懂中我們開(kāi)始了我們的項(xiàng)目--“凱旋門(mén)”。 老師用一個(gè)邏輯問(wèn)題使我們各自分工明確，然后我們開(kāi)始組建團(tuán)隊(duì)的名稱，設(shè)計(jì)我們的團(tuán)隊(duì)口號(hào)，我們logo，因?yàn)橄迺r(shí)在很短的時(shí)間內(nèi)交出團(tuán)隊(duì)名稱、口號(hào)和logo，所以我們到最后只拼出了團(tuán)隊(duì)的名字--“拼搏隊(duì)”，這是我們合作意識(shí)的開(kāi)始，也是我們即將開(kāi)始工作的一次熱身。
隨后老師開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)我們進(jìn)行規(guī)劃工程：凱旋門(mén)工程，通過(guò)凱旋門(mén)工程前一個(gè)月的引導(dǎo)和手把手的教，我們開(kāi)始了解了沙盤(pán)的含義，就是模擬施工現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行全方位的操控，無(wú)論是人工還是機(jī)器的租用還有一些項(xiàng)目的程序問(wèn)題都需要我們?nèi)タ紤]需要我們?nèi)ゲ倏�，小組內(nèi)部的分工合作也凸顯出來(lái)：不同的經(jīng)理負(fù)責(zé)不同的區(qū)域。
一開(kāi)始我們組考慮的太細(xì)，一些數(shù)據(jù)算在第幾個(gè)月，還有一些花銷是之前給還是之后給，可不可以提前退機(jī)器等等問(wèn)題思索的不是很明白，計(jì)算上又不能馬虎，所以我們算了又該改了又算，然后我們規(guī)劃最佳方案，考慮人工什么時(shí)候進(jìn)場(chǎng)合適，待工省錢(qián)還是在雇傭新的勞動(dòng)班組省錢(qián)，機(jī)器什么時(shí)候進(jìn)場(chǎng)最早能什么時(shí)候出場(chǎng)，是租用機(jī)器好使還是進(jìn)原材料，最多有幾個(gè)勞動(dòng)班組需要建幾個(gè)勞務(wù)宿舍，模板庫(kù)房沙石庫(kù)房以及鋼筋庫(kù)房需要建多大的，模板什么時(shí)候進(jìn)，進(jìn)幾個(gè)，什么時(shí)候退，需要向公司和銀行貸款多少錢(qián)，什么時(shí)候進(jìn)多少鋼筋原材料。
在整個(gè)過(guò)程中我們充分感受到了一個(gè)集體的重要性，我們從早上一直忙碌到晚上，累了就趴下休息，過(guò)后又繼續(xù)工作，我們就像一家人一樣相互支持相互鼓勵(lì)著，因?yàn)榇蠹以诩w繁瑣的計(jì)算著，我們也耐心的堅(jiān)持著，我們認(rèn)真的思索著我們的對(duì)方的意見(jiàn)，互相談?wù)�，有�?zhēng)執(zhí)過(guò)卻沒(méi)有生氣，有的只是尊重和更多的思考，這樣的集體讓人敬讓人愛(ài)。我們親如一家，我們共同努力，努力為凱旋門(mén)工程盡量無(wú)差錯(cuò)的完成。最后雖然在貸款上出現(xiàn)了問(wèn)題使得最終錢(qián)數(shù)上與最高錢(qián)數(shù)組差了兩萬(wàn)，但總的來(lái)說(shuō)無(wú)差錯(cuò)也是一種成功了吧。
在這次沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)中，我清楚的認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的智慧是有限的，集體的力量是無(wú)窮的，我們愛(ài)我們的集體，我們親如一家，我們?cè)诩w中享受凱旋門(mén)的建立，享受互相鼓勵(lì)的氣氛，享受著成長(zhǎng)，享受著思維的嚴(yán)密與整體的把握。沙盤(pán)模擬教會(huì)我們的不僅是課程也是合作，這堂課使我們想事情更加嚴(yán)密更加注意細(xì)節(jié)，使我們成長(zhǎng)�。�！
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