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年終總結(jié)

小班年度工作總結(jié)

時(shí)間:2023-09-16 10:56:04 年終總結(jié) 我要投稿

小班年度工作總結(jié)13篇[必備]

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編整理的小班年度工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

小班年度工作總結(jié)13篇[必備]

  小班年度工作總結(jié) 篇1

  首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)安排我這一學(xué)年擔(dān)任小班教師。通過(guò)帶小班,我受益匪淺。經(jīng)過(guò)4個(gè)多月工作的磨練,我已經(jīng)漸漸地適應(yīng)了幼兒園教師的工作。完成了一次做四歲孩子?jì)寢尩膶?shí)習(xí),深刻地體會(huì)到了小班教師的不易和偉大。不知不覺(jué)地結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的工作,雖然是那么忙碌,那么辛苦,但自己仍一如既往地認(rèn)真工作著。為了更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、工作方面:

  幾個(gè)月的教師工作讓我對(duì)這一行業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):做一個(gè)幼兒教師也許不難,但要做一個(gè)好教師就很難了。我個(gè)人覺(jué)得在工作中,我主要做到了兩個(gè)字——“關(guān)心”,是的,關(guān)心每一個(gè)幼兒,無(wú)論他是調(diào)皮還是搗蛋,在我心中,每一個(gè)孩子都是需要關(guān)心幫助的個(gè)體,這使我得到了每一個(gè)孩子的真心的愛(ài)的回報(bào)。在工作中,我也得出了以下幾點(diǎn)對(duì)教師工作的新的看法:

  1、有一顆愛(ài)心,這是做好工作的前提。

  帶著一顆“愛(ài)心”去工作,可以讓孩子覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我批評(píng)過(guò)一個(gè)叫張俊溢的調(diào)皮小男孩,從此以后我發(fā)覺(jué)他很排斥我觸碰他,對(duì)此,我并沒(méi)有從此以后對(duì)他不聞不問(wèn),反而更靠近他,每天都和他聊他最喜歡的動(dòng)畫(huà)片,漸漸的我發(fā)現(xiàn)他也開(kāi)始喜歡我了,這讓我覺(jué)得,老師有一顆愛(ài)心真的很重要。

  2、細(xì)心、耐心這是做好工作的基礎(chǔ)。

  教育孩子不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,這就需要足夠的耐心,在平時(shí)的工作中要細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的需要。以前我總覺(jué)得做幼兒園老師是很輕松的工作,不就是孩子王嗎?真正踏上工作崗位,我才感覺(jué)到并不輕松,反而還壓力重重。你要對(duì)三十幾個(gè)孩子負(fù)責(zé)啊,于是我從一個(gè)馬大哈,慢慢變成了會(huì)細(xì)心觀察的人,觀察什么呢?當(dāng)孩子出汗了為他墊上小毛巾;在他感冒時(shí)提醒他多喝水等等。學(xué)生時(shí)代的我還是一個(gè)事事都要媽媽操心的孩子,一進(jìn)入社會(huì)就要變成一個(gè)照顧三十幾個(gè)孩子的老師,這當(dāng)中轉(zhuǎn)變的辛苦只有我自己知道,但我一點(diǎn)也不覺(jué)得苦,相反,看到自己的成長(zhǎng)我很高興,我今后還會(huì)繼續(xù)努力的。

  3、存在的.問(wèn)題和今后努力方向:

  回顧檢查自身存在的問(wèn)題,自己還有很多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。我是一名新教師,在工作的各個(gè)地方都有或大或小的不足之處,在備課方面還有很多不足的地方,有可能是寫(xiě)的不清楚,也有可能是思路不夠詳細(xì),在上課方面也有很多的不足之處,但是我都會(huì)努力進(jìn)步的,希望我班的小朋友能夠?qū)W得更多,更好。所以,今后我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)備課,上課,以及積極參加各種理論學(xué)習(xí),提高自己的工作能力,努力成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。

  二、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  只有不斷地通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí),才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽,認(rèn)真參加活動(dòng),在師傅和各位前輩的指導(dǎo)下堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。

  三、勇于改革,開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域

  根據(jù)本班情況,積極開(kāi)展主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)使其相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。這樣幼兒在活動(dòng)中獲得的知識(shí)面就更廣,活動(dòng)的積極性就更強(qiáng),使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

  四、堅(jiān)定信念,規(guī)范良好常規(guī)

  俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  根據(jù)這些,我根據(jù)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,從生活的每件小事抓起。比如,在這學(xué)期中,我們開(kāi)設(shè)了區(qū)域活動(dòng),幼兒在這活動(dòng)中可以自主選擇分區(qū)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育,做到玩具哪里拿哪里放,并輕拿輕放。通過(guò)半年的培養(yǎng),班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效。在下學(xué)期,我將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  五、德育工作,從身邊做起

  一個(gè)人的品德培養(yǎng)應(yīng)從小做起,從身邊的小事做起,從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如在“寶寶生病了”這一活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行探望娃娃、說(shuō)安慰話(huà),整個(gè)過(guò)程讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,并提高自身語(yǔ)言能力。

  其實(shí),再多的收獲也莫過(guò)于看到孩子們的進(jìn)步,在我們的努力下,我班幼兒在自主性和交往能力上有了很大提高,他們也逐漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于想象、樂(lè)于助人的好兒童,,每當(dāng)想到這些,我的心中就充滿(mǎn)了喜悅與感動(dòng),看來(lái),自己的付出與收獲是成正比的。

  成績(jī)固然可喜,但是工作中仍有遺憾之時(shí)和不足之處。對(duì)于剛工作半年多的我來(lái)說(shuō),要學(xué)習(xí)和提高的地方還有很多,如何使自己的教學(xué)工作更有成效,如何讓自己類(lèi)似于組織教學(xué)方面的能力大大提高,如何去做一名富有創(chuàng)新精神的新時(shí)代的幼兒教師,這些都是我有待于思考和急于解決的問(wèn)題。以后的路還有很長(zhǎng),我想,只要我一步一個(gè)腳印踏實(shí)走下去,我一定可以越做越好。讓孩子快樂(lè)、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心也將是我不變的追求。

  小班年度工作總結(jié) 篇2

  轉(zhuǎn)眼間,一年時(shí)間就這么匆匆地過(guò)去了;仡欉@一年來(lái)的工作,覺(jué)得很繁忙,很煩瑣。辛苦之余,看到每個(gè)孩子都在快樂(lè)地成長(zhǎng),每個(gè)孩子在不同程度上有了進(jìn)步和提高,感到無(wú)比的欣慰。本學(xué)期是幼兒開(kāi)始集體生活的第二學(xué)期,幼兒已完全適應(yīng)了幼兒園的一切,而教師對(duì)幼兒也已比較了解,因此工作的重心則從幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境轉(zhuǎn)移到了幫助幼兒在這個(gè)環(huán)境中如何體驗(yàn)更多,嘗試更多、發(fā)展更多上。尊重每個(gè)孩子,尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,愛(ài)孩子,讓每個(gè)孩子都擁有希望,讓每個(gè)孩子都得到賞識(shí),讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)成功,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。

  (一)保教工作:

  1、提高幼兒的自理能力。在孩子們遇到困難的時(shí)候,有的孩子能主動(dòng)地請(qǐng)老師幫忙,可是也有一部分的孩子,不能向老師和小朋友求助,他們往往在那里著急,急得滿(mǎn)頭大汗,有時(shí)還會(huì)哭起來(lái),而老師卻渾然不知,為了能讓孩子們得到我們適時(shí)的幫助,我們告訴孩子們,老師會(huì)幫助你的,不過(guò)有個(gè)小小的要求,要求能主動(dòng)地向老師發(fā)出 “老師你幫幫我”的請(qǐng)求。別看這短短的六個(gè)字,要真讓那些需要幫助而性格內(nèi)向的小朋友說(shuō)出來(lái)還真有點(diǎn)難。就有那么一些小朋友就是不肯說(shuō),為了改變他們,我們也著實(shí)花了一番努力。每次,我們?cè)趲椭鷦e的小朋友的同時(shí),要注意觀察這些孩子的情況,當(dāng)他們需要幫助的時(shí)候,我們會(huì)主動(dòng)走過(guò)去,說(shuō)“要老師幫忙嗎?”如果孩子表示同意,我們就說(shuō)“那你說(shuō)一聲老師幫幫我忙好嗎”。在孩子說(shuō)出這句話(huà)后,老師就給予孩子適時(shí)的幫助,手把手地教孩子怎么樣才能把手伸進(jìn)去而不讓衣服掉下來(lái),怎么樣才能拉上拉練,怎么樣才能扣上扣子等等。我認(rèn)為說(shuō)出“老師幫幫我”這句話(huà),這不僅是給老師一個(gè)信號(hào),這其實(shí)也是培養(yǎng)孩子及時(shí)、主動(dòng)地和老師溝通的一個(gè)良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)我們幾位老師的共同努力,孩子們的生活自理能力不僅提高了而且也逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)與別人溝通、互相幫助的習(xí)慣。

  另外,本學(xué)期孩子的進(jìn)餐習(xí)慣越來(lái)越好了,總結(jié)一下,我們通過(guò)以下五部曲進(jìn)行培養(yǎng):

 。1)直接告訴孩子不能挑食,樣樣都吃身體才好;

  (2)制定硬規(guī)則,每個(gè)孩子必須吃完自己的飯;

  (3)用小紅花激勵(lì);

 。4)同伴之間互相激勵(lì);

 。5)家園配合;通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們倒掉的飯菜量明顯減少了許多。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓!庇變毫己谩⑽拿鞯男袨榱(xí)慣是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。在日常教育中,我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,我們運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),比如:聽(tīng)見(jiàn)《拍手點(diǎn)頭》的音樂(lè)每個(gè)小朋友都要回自己的.座位坐好;聽(tīng)見(jiàn)《網(wǎng)小魚(yú)》音樂(lè)就是將座位排成四橫排;聽(tīng)到《小手爬》的音樂(lè)就是把座位排成半圓形;聽(tīng)到優(yōu)美舒緩的《搖籃曲》時(shí),小朋友們都會(huì)情不自禁地在座位上休息片刻……這樣,使我們的管理更加規(guī)范,常規(guī)更加好。本學(xué)期,我們繼續(xù)采取小組長(zhǎng)輪流制。為了增強(qiáng)每位孩子的責(zé)任心、進(jìn)取心以及為他人服務(wù)的意識(shí),每月初,我們都會(huì)重新推選小組長(zhǎng),每位小朋友都能參加競(jìng)選,最后由大家投票產(chǎn)生新的小組長(zhǎng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的實(shí)施,每位孩子都得到了不同程度的發(fā)展。其次,針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等,我們采取了一系列的教育措施。首先,在集中教育活動(dòng)中,通過(guò)組織各種形式的集體活動(dòng),讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話(huà)。再次,抓個(gè)別教育,針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體,進(jìn)行全面教育。最后,樹(shù)立榜樣,通過(guò)分發(fā)小紅花,表?yè)P(yáng)有進(jìn)步、表現(xiàn)好的孩子,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。

  3、結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展了《奇妙的聲音》、《親親一家人》、 《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》、《多才多藝的手》以及《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》等主題活動(dòng),我們盡心安排每周每日的教學(xué)活動(dòng),精心設(shè)計(jì)每一次的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真制作教學(xué)活動(dòng)材料,精心組織每一次的教學(xué)活動(dòng)。在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮,將新的教育觀融入到工作中。在組織活動(dòng)的過(guò)程中,注重師生互動(dòng),特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用,針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn),我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意,來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握,而只有在直接的感知和體驗(yàn)中,通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此,同樣的活動(dòng)內(nèi)容,我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中,通過(guò)老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。

  本學(xué)期,在角色游戲方面我們也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:

  (1)讓幼兒協(xié)助老師做好分配、指導(dǎo)工作。班級(jí)中不乏一些善觀察、善組織的幼兒,平時(shí)我在組織游戲的過(guò)程中,他們都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)、認(rèn)真地看,我們嘗試請(qǐng)他們來(lái)分配角色,在游戲的過(guò)程中以流動(dòng)的形式觀察、引導(dǎo)大家開(kāi)展游戲。幾次下來(lái),發(fā)現(xiàn)這種方法是可取的,能力強(qiáng)的幼兒有進(jìn)一步提升的空間,其余幼兒也能在他們的引導(dǎo)下很好地投入到活動(dòng)中;

 。2)以強(qiáng)帶弱,促進(jìn)幼兒整體發(fā)展。以前在分配角色的時(shí)候,我們常常會(huì)不自覺(jué)地請(qǐng)那些能力較強(qiáng)的孩子來(lái)?yè)?dān)任角色,而這種方法只會(huì)使“兩級(jí)分化”更為嚴(yán)重。本學(xué)期,我們有意識(shí)地運(yùn)用以強(qiáng)帶弱的方法進(jìn)行分配角色,使能力較差的幼兒也能有所進(jìn)步。

 。3)增加半成品。我們用橡皮泥代替了原來(lái)老師制作好的各類(lèi)點(diǎn)心,游戲中請(qǐng)點(diǎn)心師自己制作點(diǎn)心,這種方法不但加強(qiáng)了孩子之間的互動(dòng),更培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

  4、小班幼兒雖然年齡小,但作為有思維能力的個(gè)體,他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境中的主體,比如開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),我們?yōu)槊總(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。如:我們經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些調(diào)查表,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起完成,并布置在教室的主題墻上。小朋友經(jīng)常會(huì)拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄,既培養(yǎng)了孩子的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,又培養(yǎng)了孩子愛(ài)的情感。環(huán)境能育人,在布置環(huán)境中,我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng),讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,將他們的作品都上墻,以此提高了幼兒各種剪、畫(huà)、撕、貼等各種技能,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。

  5、開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期,我班開(kāi)展了“故事大王”、慶六一、“故事創(chuàng)編”、“智多星”等活動(dòng),大大提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)了孩子的表現(xiàn)欲望、自信心和成就感。

  (二)家長(zhǎng)工作

  1、在開(kāi)學(xué)初我們首先對(duì)新生和部分老生進(jìn)行了家訪(fǎng),了解新生情況,我們?cè)敿?xì)詢(xún)問(wèn)了幼兒在家的一些生活習(xí)慣,以及一些特別需要我們注意的地方。同時(shí),我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)的情況進(jìn)行了家訪(fǎng),向家長(zhǎng)反饋上學(xué)期幼兒存在的問(wèn)題,并和家長(zhǎng)一起探討共同教育的方法,從思想上和方法上達(dá)成共識(shí),促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

  2、充分利用《寶寶成長(zhǎng)記錄》、電話(huà)、家校路路通等手段向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)最新的活動(dòng)情況,加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每月按時(shí)發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》,并在《寶寶成長(zhǎng)記錄》里詳細(xì)匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn);每天堅(jiān)持給未來(lái)園的孩子打電話(huà),問(wèn)清孩子未來(lái)園的原因,并及時(shí)做好記錄。

  3、定期更換“家長(zhǎng)園地”中的內(nèi)容,根據(jù)家長(zhǎng)比較想要了解的,或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問(wèn)題,選擇相應(yīng)的幼教文章,介紹給家長(zhǎng)看。

  4、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。

  (三)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題和今后努力的方向:

  成績(jī):

  1、通過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中,我班幼兒性格活潑、開(kāi)朗,個(gè)性鮮明,有禮貌,能主動(dòng)與人打招呼;多數(shù)幼兒在活動(dòng)中懂得禮讓?zhuān)话嗉?jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展。

  2、幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高,所有的孩子能夠自己吃飯、獨(dú)立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等,學(xué)會(huì)了收拾整理玩具等。特別在進(jìn)餐習(xí)慣上幼兒非常大的進(jìn)步。幼兒飯量增加了,有個(gè)別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己,在我們的鼓勵(lì)下努力克服這個(gè)缺點(diǎn)。

  3、幼兒求知欲強(qiáng),能積極參加教學(xué)活動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力都大大提高。

  存在的問(wèn)題:

  1、幼兒的各種行為習(xí)慣,如“三輕”:輕聲說(shuō)話(huà)、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽(tīng)習(xí)慣需要不斷提醒,不夠自覺(jué)。所以,應(yīng)堅(jiān)持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

  3、幼兒間的個(gè)性差異較大,還要加強(qiáng)個(gè)別教育。

  孩子的快樂(lè),是對(duì)我們工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿(mǎn)意,是對(duì)我們工作的肯定。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我們不斷努力,我們會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地將工作做好,以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。

  小班年度工作總結(jié) 篇3

  小班這一年馬上就要結(jié)束了,在這一年當(dāng)中,我們堅(jiān)持以新綱要為指南,以解讀為指導(dǎo),樹(shù)立服務(wù)意識(shí),抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng),重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

  一、班級(jí)常規(guī)

  1、生活常規(guī):在各項(xiàng)生活常規(guī)環(huán)節(jié)中幼兒能夠自覺(jué)的遵守常規(guī)紀(jì)律,該做什么,不該做什么,比較清楚地理解。上課紀(jì)律較好,在教師的提醒下能夠?qū)W會(huì)提高專(zhuān)注力,不在課堂打鬧。

  3、每日播報(bào)的鍛煉讓很多幼兒自覺(jué)的在飯后大膽的進(jìn)行著自己的“播報(bào)”,以念兒謠、唱兒歌或者將自己熟悉的故事片段為主。播報(bào)活動(dòng)在離園前的組織環(huán)節(jié)已經(jīng)讓家長(zhǎng)感受到了孩子的成長(zhǎng)。

  3、養(yǎng)成良好的小書(shū)閱讀行為習(xí)慣,懂得認(rèn)真的翻閱,保護(hù)圖書(shū)。、

  4、懂得獨(dú)立穿脫衣服、沖洗口杯、穿脫襪子,自我服務(wù)能力增強(qiáng)。

  5、以下通過(guò)下幾個(gè)方面逐一分析并規(guī)劃本學(xué)期的工作計(jì)劃。

  二、班務(wù)管理工作

  1、嚴(yán)格把握好工作的策略與制度,協(xié)調(diào)并合理安排好工作分配,及時(shí)回收各項(xiàng)數(shù)據(jù)報(bào)告并及時(shí)上繳材料。

  2、作為班主任加大力度緊抓班級(jí)教師的核心凝聚力,互相監(jiān)督,互相探討,互相商量各項(xiàng)事宜,以創(chuàng)設(shè)班級(jí)榮譽(yù)為目標(biāo),以增強(qiáng)集體凝聚力為基準(zhǔn)。

  三、幼兒發(fā)展

  1、幼兒的社會(huì)交往能力有了很大的進(jìn)步,班級(jí)的集體感意識(shí)大膽的增強(qiáng),幼兒之間學(xué)會(huì)關(guān)心保護(hù)同伴,并懂得對(duì)同伴、對(duì)弟弟妹妹、對(duì)哥哥姐姐、對(duì)家長(zhǎng)謙讓。

  2、更多的幼兒愿意參加體能活動(dòng),尤其是晨間活動(dòng)參與的人數(shù)不斷的增加,幼兒的體能鍛煉在本學(xué)期也得到了一個(gè)很大的提高。

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的參與作品較多,創(chuàng)設(shè)層次豐富,環(huán)境創(chuàng)設(shè)給幼兒的所需,著重從“幼兒需要什么”“怎樣讓環(huán)境給幼兒所需要的”“幼兒通過(guò)環(huán)境會(huì)得到什么發(fā)展”入手,為幼兒的需要和幼兒的發(fā)展而一步步循序的跟進(jìn),創(chuàng)設(shè)出為幼兒學(xué)習(xí)而用的真正有效的環(huán)境,真正的為由幼兒服務(wù),扎扎實(shí)實(shí)做有效的教學(xué)。

  五、教育教學(xué)工作

  1、科學(xué)領(lǐng)域:

  幼兒5以?xún)?nèi)的按數(shù)取物、點(diǎn)數(shù)以及顏色歸類(lèi)得到了很多的提高,平均80%的孩子能夠完成教學(xué)目標(biāo)。能夠?qū)W習(xí)按物體的某一特征給5個(gè)以?xún)?nèi)物體排序;用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組物體的數(shù)量;感知多、少和一樣多;能夠在點(diǎn)數(shù)后完整的表達(dá)“一共有……”說(shuō)出總數(shù);在日常生活和游戲中,能夠正確感知正方形、三角形、圓形;能夠運(yùn)用兩種顏色進(jìn)行abab的排序。在這點(diǎn)上,數(shù)學(xué)教具的充分操作起到了很大的作用。孩子們都愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。

  2、語(yǔ)言領(lǐng)域:

  幼兒的言語(yǔ)組織較為完整,兒歌朗誦與小書(shū)自主閱讀能力明顯改善,了解頁(yè)碼、簡(jiǎn)單說(shuō)出畫(huà)面信息,有個(gè)別幼兒能夠在自主閱讀后提出自己的疑問(wèn),并能夠在閱讀中悄聲討論與交流養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)。尤其在兒歌朗誦中,孩子們能夠運(yùn)用“波浪線(xiàn)”的聲音有感情的朗讀,掌握并理解讀書(shū)時(shí)不大聲喊,用響亮的聲音有感情的朗讀兒歌。

  3、音樂(lè)領(lǐng)域:

  能夠大膽的運(yùn)用自己的肢體表現(xiàn)動(dòng)作,尤其在歌曲表演時(shí)能夠根據(jù)教師的提示很好的完成肢體舞蹈動(dòng)作;節(jié)奏、節(jié)拍的感知較以前進(jìn)步較大,對(duì)于聲音的辨別度有所提升。

  4、美術(shù)領(lǐng)域:

  幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。大部分幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng),養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣,通過(guò)涂色、簡(jiǎn)單的點(diǎn)線(xiàn)畫(huà)以及積極的參與動(dòng)手操作來(lái)表現(xiàn)美術(shù)的內(nèi)容,完成作品量較多。

  5、健康領(lǐng)域:

  幼兒愿意積極參與體能活動(dòng),體能活動(dòng)的一物多玩創(chuàng)意也不斷的增強(qiáng);能夠把握各項(xiàng)體能活動(dòng)技能的練習(xí),連續(xù)跳、投擲、跳遠(yuǎn)得到了很大的進(jìn)步。

  6、環(huán)境互動(dòng)教學(xué):環(huán)境創(chuàng)設(shè)出發(fā)點(diǎn)是為了幼兒的階段性學(xué)習(xí),墻式成為幼兒作品突出展示的平臺(tái),隨著課程改變的區(qū)域材料為各個(gè)層次的幼兒得到每一個(gè)階段相應(yīng)的適宜的發(fā)展。

  六、家長(zhǎng)工作

  老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要,每天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。 幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的,它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況,同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

  1、在平常的日常工作中,我們保持著熱情、誠(chéng)懇、主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通,根據(jù)班級(jí)情況及時(shí)利用“家長(zhǎng)會(huì)”向家長(zhǎng)進(jìn)行階段性的小結(jié),明確指出不足之處,商討解決,并充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)的作用以點(diǎn)帶面,做好家園合作關(guān)系。

  2、教師關(guān)注到每一位幼兒的發(fā)展動(dòng)態(tài),及時(shí)反映幼兒在院的情況與表現(xiàn),了解幼兒在家的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,爭(zhēng)取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

  3、堅(jiān)持認(rèn)真辦好《家園共育》欄目,家長(zhǎng)通過(guò)這欄目及時(shí)了解班上的情況,暢所欲言地說(shuō)出自己的建議。

  4、家長(zhǎng)通過(guò)“夸夸好孩子信箱”,從學(xué)期初就一直積極投稿寫(xiě)信,目前已經(jīng)累計(jì)表?yè)P(yáng)信62張,家長(zhǎng)的鼓勵(lì)力量給予幼兒最大的自信心。

  5、認(rèn)真填寫(xiě)交接班本,把家長(zhǎng)反饋的孩子一些特殊的.情況記錄下來(lái),讓班上工作人員都了解,以此保證特殊狀況的特殊解決,爭(zhēng)取做到每位家長(zhǎng)都滿(mǎn)意。利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)談話(huà)及電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等形式,以了解家長(zhǎng)的心聲,檢查自己的工作是否讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

  七、保育工作

  1、保育工作:

  我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒生活習(xí)慣方面,加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培養(yǎng),做到不辭辛苦,培養(yǎng)幼兒穿脫襪子、沖洗口杯、穿脫衣服的生活自理技能,并且,在日常的訓(xùn)練中我們將要求幼兒不僅做到穿得好,還要穿的快。另外,老師在午飯期間保證了每個(gè)小朋友都要進(jìn)食一定的飯量,讓他們?cè)诎察o聲中愉快的進(jìn)餐。培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐。

  2、衛(wèi)生安全工作:

  將衛(wèi)生安全工作滲透于幼兒一日生活、活動(dòng)當(dāng)中、時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒(特別是較特殊的幼兒);認(rèn)真做好晨檢工作,做到一看、二問(wèn)、三檢查;嚴(yán)格使用接送制度;每一次戶(hù)外活動(dòng)前后要清點(diǎn)人數(shù),注意幼兒上廁所,防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復(fù)叮囑幼兒注意安全,加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及安全意識(shí)教育,強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力;及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患,班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒;隨時(shí)注意幼兒的情緒及精神狀態(tài),發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)所。

  八、存在不足

  1、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  2、作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛(ài)孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),繼續(xù)努力,跟上社會(huì)時(shí)代的步伐

  3、加強(qiáng)教育教學(xué)能力,及時(shí)準(zhǔn)備各項(xiàng)教學(xué)教具,保證教育課堂的充分性與時(shí)效性。

  4、深化環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念,堅(jiān)持將幼兒的主題作為教學(xué)的脊骨,尊重幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需要,作幼兒需要的課堂。

  小班年度工作總結(jié) 篇4

  通過(guò)一學(xué)期的考驗(yàn)和我班三位老師的共同努力,我們已問(wèn)心無(wú)愧的完成了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,并得到了每位家長(zhǎng)的好評(píng),還與幼兒建立起良好的師生關(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快,使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并養(yǎng)成了很好的常規(guī),使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。如,大部分幼兒學(xué)會(huì)了收拾玩具,將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問(wèn)題。有的幼兒是與祖輩居住,祖輩的寵愛(ài),形成幼兒任性、依賴(lài)思想嚴(yán)重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識(shí)不足,意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),沒(méi)有克服困難的精神。

  (一)提高自身素質(zhì),促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

  1、積極參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)服務(wù)精神。

  2、分析教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理解教材內(nèi)容并做到科學(xué)使用。及時(shí)總結(jié)使用過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)。

  3、勤閱讀有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,豐富幼教理論,開(kāi)闊視野,提高教育水平

  (二)積極做好家長(zhǎng)工作,形成家園教育的合力。

  《幼兒園教育綱要》中提出:“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件。”幼兒園如果沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合和支持,幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、單向的模式中,只有得到家長(zhǎng)們的有利支持,使家長(zhǎng)自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,我們的工作才能真正做到事半功倍。

 。1)安排保育老師每日迎接孩子時(shí)和家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的溝通詢(xún)問(wèn)在家表現(xiàn)。

 。2)邀請(qǐng)家委會(huì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園班級(jí)助教隊(duì)伍。

  (3)開(kāi)展有創(chuàng)意的家委會(huì)半日活動(dòng)、操作活動(dòng)。

 。5)每月向家長(zhǎng)總結(jié)寶寶在園情況,做到每位家長(zhǎng)每星期一小聊,每月一大聊。堅(jiān)持每半個(gè)月和坐車(chē)幼兒家長(zhǎng)打電話(huà)溝通寶寶在園情況,如有突發(fā)事務(wù)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。

 。6)在籌備、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中,引發(fā)家長(zhǎng)、孩子積極體驗(yàn)主題給我們帶來(lái)的種種快樂(lè),帶動(dòng)全班幼兒與家長(zhǎng)共同參與其中。

  (三)重視衛(wèi)生保健安全工作,加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  小班幼兒身體各器官發(fā)育尚未完善,而且控制調(diào)節(jié)機(jī)體能力差,經(jīng)常容易出現(xiàn)摔倒、碰傷等安全事故,因此教師應(yīng)將幼兒安全放在第一位,確保幼兒在園的安全。

  1、工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),精心看護(hù),確保幼兒的安全。

  2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,做到防患于未然。

  3、利用故事、游戲、兒歌等方式,豐富幼兒日常生活中簡(jiǎn)單的安全常識(shí)教育,如,不跟陌生人走,起火了怎么辦、安全用電等。

  4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活活動(dòng)的管理,使幼兒進(jìn)一步掌握洗手、入廁、進(jìn)餐、午睡等的正確方法,防止意外情況的發(fā)生。

  5、每天按照幼兒園安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間表進(jìn)行活動(dòng),保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。

  (四)加強(qiáng)品德教育,重視養(yǎng)成教育

  幼兒期是智力開(kāi)發(fā)的最佳起,也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期,對(duì)幼兒進(jìn)行初步品德、行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練,是幼兒教育中一向非常重要的工作。

  工作目標(biāo):

  1、要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)猛娴耐婢叽蠹乙黄鹜妗?/p>

  2、晨間來(lái)園主動(dòng)地用英語(yǔ)向老師問(wèn)早、問(wèn)好,明天見(jiàn)與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。

  3、幼兒相互問(wèn)早、問(wèn)好、明天見(jiàn)的習(xí)慣。

  4、加強(qiáng)本班的上下課常規(guī)和課堂基本常規(guī)。

  5、入廁,能分男、女小朋友大小便,便后提好褲子,做到自覺(jué)地洗手、擦手。

  6、學(xué)習(xí)有秩序地取放點(diǎn)心用具,并安靜地吃完點(diǎn)心。

  7、能夠隨口令或音樂(lè)節(jié)奏走步、排隊(duì)、做操,精神飽滿(mǎn)。

  8、吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具放好

  9、安靜就寢,睡姿正確,不蒙頭睡覺(jué)。

  具體措施:

  1、堅(jiān)持檢查、督促,采用小紅花,老師自做的手工獎(jiǎng)品的.形式鞏固幼兒的良好行為。

  2、班級(jí)每天進(jìn)行晨談,根據(jù)周計(jì)劃,切實(shí)際地開(kāi)展,充分發(fā)揮晨談的教育作用。

  3、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),六一兒童節(jié)、六一表演。

  4、與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)參與、配合。

  (五)加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),爭(zhēng)創(chuàng)綠色班級(jí)。

  環(huán)境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開(kāi)始,這在教育界已成共識(shí),而且《綱要》中也要求在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物關(guān)心周?chē)h(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。因此應(yīng)培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感,給予他們所能理解的環(huán)境知識(shí)。

 。1)在一日生活中,各種教學(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育。

 。2)擴(kuò)展幼兒環(huán)境教育的空間。

 。3)美化班級(jí)環(huán)境,豐富區(qū)角,加強(qiáng)管理。

  (4)結(jié)合主題活動(dòng),開(kāi)展環(huán)保教育。

  本學(xué)期自認(rèn)為班級(jí)管理非常好,三位老師配合非常的“心有靈犀一點(diǎn)通”所以班級(jí)幼兒常規(guī)有次有序。本學(xué)期要求幼兒掌握的內(nèi)容,大部分幼兒都能及時(shí)的掌握,并做到每天回去和爸爸、媽媽分享在幼兒園每時(shí)每刻學(xué)到的新知識(shí),讓家長(zhǎng)感到孩子每天都是新鮮的。家長(zhǎng)工作做的很到位,三位老師辛勤勞動(dòng)成果,值得全班家長(zhǎng)信耐。接下來(lái)要不但的豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)班級(jí)管理,并督促其她倆位老師要不但的學(xué)習(xí),加強(qiáng)工作效率。

  20xx年7月5日

  小班年度工作總結(jié) 篇5

  人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū),要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個(gè)體差異。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

  我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫甜甜的小朋友,第一天來(lái)班上時(shí),她一直拉著姥姥的`手不放,戀戀不舍地說(shuō):"姥姥,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下,滿(mǎn)眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。姥姥在臨走前,悄悄地對(duì)我說(shuō):"甜甜的鼻子不好,要靠嘴來(lái)呼吸,吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的速度就較慢,她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她,所以一直都不愛(ài)上幼兒園,聽(tīng)了這些話(huà),我開(kāi)始留心注意。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),靜靜地坐在椅子上,于是我走過(guò)去,輕輕問(wèn)她:"甜甜,你喜歡玩什么?"她說(shuō):"我喜歡看書(shū)。""老師和你一起看好嗎?"高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和她一起看起書(shū)來(lái),開(kāi)始是我講,講著講著,甜甜也不由自主的講起來(lái),我高興地說(shuō):"甜甜,你好棒呀!能自己看書(shū)講故事,你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎?""愿意",于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)甜甜講故事,甜甜很高興,講得也更起勁了。

  午餐時(shí),為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情,老師給她少盛了一些飯菜,可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯,離開(kāi)座位后,甜甜哭了起來(lái),我忙走過(guò)去,問(wèn)她甜甜,你怎么啦?""我吃不下","甜甜,別著急,你瞧,就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,來(lái),我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭,終于把飯吃完了,盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,但是我們沒(méi)有批評(píng)她,反而給她以鼓勵(lì),以信心,幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

  第二天,甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園,姥姥手里還拿著幾本書(shū),她對(duì)我說(shuō):"x老師,太謝謝你們了,甜甜以前不愿意上幼兒園,可今天一早說(shuō),姥姥,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子,我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō),雖是一件很平常的小事,但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō),卻是多么重要。

  通過(guò)這件事,我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿(mǎn)足與快樂(lè),從而促使幼兒健康發(fā)展。

  小班年度工作總結(jié) 篇6

  孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,家庭教育是其受教育過(guò)程的起點(diǎn),與家長(zhǎng)相互理解、共同合作、實(shí)施教育是我們幼兒園家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在這一學(xué)期里,我們做好了與家長(zhǎng)的溝通工作,以此獲得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和信任。我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下,班級(jí)工作得到了順利開(kāi)展,結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作情況,現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:

  一、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。 我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,

  家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì)等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題。

  二、使家長(zhǎng)更了解幼兒園及班級(jí)的教學(xué)工作。 為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持,如元旦開(kāi)放半日活動(dòng)等等。

  三、在細(xì)節(jié)處真正關(guān)愛(ài)孩子,做好家園工作。 在每日的工作當(dāng)中,我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子。哪天哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)幼兒園了,我們總會(huì)主動(dòng)地向家長(zhǎng)打電話(huà)咨詢(xún)。有孩子生病請(qǐng)假了,我們也會(huì)打電話(huà)傳遞我們的問(wèn)候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,我們更是會(huì)主動(dòng)及時(shí)地向家長(zhǎng)解釋清楚,并講明原因,以取得家長(zhǎng)的諒解。

  四、根據(jù)個(gè)別幼兒的'情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

  每個(gè)班都有一些需要個(gè)別教育的幼兒,如有些幼兒有攻擊性行為、有些幼兒好動(dòng)、有些幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力不行。我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行了解,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家的情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教

  育,使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  在各方面的工作,有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)。在我們的家長(zhǎng)工作中,也存在著不足和遺漏之處,在今后的工作中我們一定會(huì)繼續(xù)努力,努力將家長(zhǎng)工作做到最好。

  但是,這一學(xué)期來(lái),家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

  小班年度工作總結(jié) 篇7

  在忙忙碌碌中我們的這一年也接近尾聲,回顧這一學(xué)年自己的工作,真是又喜又憂(yōu)。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,就是默默無(wú)聞,就是不求索。∵@使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責(zé)任的偉大,而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。在這一年中,我和我所在班的老師,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。今年我?guī)У氖切“,與孩子們朝夕相處的這段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂(lè)。

  這份歡樂(lè)是孩子帶給我的,我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我。也因?yàn)橛袗?ài)而滿(mǎn)心歡喜,也因?yàn)橛袗?ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確,雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼郏怯纱嗽谛闹锌倳?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。

  一、政治思想方面

  教師是幼兒心中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)該應(yīng)提高自身素質(zhì)的培養(yǎng),樹(shù)立良好職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng),搞好班級(jí)團(tuán)結(jié),相互配合,服從領(lǐng)導(dǎo)分配、努力完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

  二、保育工作方面

  20xx年我是小x班的保育員老師,小班孩子剛?cè)雸@,離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境,面對(duì)陌生的幼兒園總是充滿(mǎn)了惶恐和害怕。這時(shí)候,我把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。孩子們都是剛剛?cè)雸@,對(duì)他們的生活照顧就要更多、更細(xì)。我以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒,讓幼兒很快地適應(yīng)了幼兒園的生活。開(kāi)學(xué)初,有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)"我不餓",就是"我不想吃",有時(shí)甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯,我們采取了多種方法。首先,我們?cè)谌粘I钪凶⒁饧哟蠛⒆拥幕顒?dòng)量,利用餐前的環(huán)節(jié),在班上談?wù)摚⑽易類(lèi)?ài)吃的東西"。

  在衛(wèi)生保健方面,我以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子毛巾,學(xué)習(xí)男女分惻的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,督促幼兒多喝開(kāi)水。由于我們班年齡小的幼兒很多,自理能力差,因此在大小便時(shí)都要給予幫助,有的還經(jīng)常不大小便解在褲子上,這時(shí)我就給他們擦好身子,換上干凈的衣褲,把濕褲子洗好。活動(dòng)時(shí),對(duì)出汗過(guò)多的幼兒及時(shí)擦汗,以防感冒。對(duì)體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認(rèn)真做好消毒和打掃衛(wèi)生工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理午睡,做到讓每個(gè)幼兒都睡著。做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。生活老師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),也是很是很重要的,因?yàn)樗麄兊囊惶焐疃加赡愎芾恚砸氤蔀橛變旱闹呐笥,要得到每一位幼兒的信任,需要付出很多的汗水,要用自己的熱情和?ài)心去感染他們。

  三、教育工作方面

  明年我是小x班的老師,我和我們班的其他三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力搞好班級(jí)工作。我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。由于我班孩子年齡小,剛?cè)雸@時(shí),很多孩子都是臉上掛滿(mǎn)淚水,生活自理能力也相對(duì)較差,在一日學(xué)習(xí)中,我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此,在我們的培養(yǎng)下,我們班孩子的自理能力都大大的提高很多,比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況,現(xiàn)在已經(jīng)大大減少,他們的小腳丫都不再"吵架"了;

  原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多,孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái),在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下,我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣,等等)、懂得友好相處。

  四、家園聯(lián)系方面

  幼兒園的工作和家長(zhǎng)的配合是密不可分的,如果得不到家長(zhǎng)的支持將事倍功半,因此,想做好班級(jí)工作一定要同家長(zhǎng)交流和溝通。在家長(zhǎng)工作方面,本學(xué)期我們利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式,經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話(huà)。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。

  五、成績(jī)方面

  x月在xx小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選中《淺談?dòng)變涵h(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)》榮獲二等獎(jiǎng)。xx月圓滿(mǎn)舉辦全院性的家長(zhǎng)會(huì)。xx在全體領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長(zhǎng)以著友誼第一,比賽第二的精神,成功舉辦了我院第x屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師,我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí),拓展視野,更新觀念,這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中,如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中,我們班的兩位老師,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  一、班級(jí)情況

  我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了電訪(fǎng),在家訪(fǎng)中,我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒還沒(méi)來(lái)園,我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

  幼兒入園以后,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班兩位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家長(zhǎng)園地中,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。

  本學(xué)年剛開(kāi)始,幼兒年齡小,情緒波動(dòng)大,每次到了午睡時(shí)間,我們都忙得不可開(kāi)交,兩位老師任勞任怨,付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。

  二、教育教學(xué)工作

  1、本學(xué)年,我和吳老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

  幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),開(kāi)展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中,我和吳老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。

  本學(xué)年,我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng),有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等,如“好吃的水果”主題活動(dòng),寶寶們認(rèn)識(shí)了各種不同的水果,知道了他們的名稱(chēng),顏色,形狀、味道等等;

  還在親手操作水果色拉中體驗(yàn)了成功的快樂(lè),認(rèn)識(shí)了水果的多種吃法??可以說(shuō),主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是快樂(lè),在這快樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)~針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn),我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意,來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小朋友,從一開(kāi)始的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué),說(shuō)明活動(dòng)的組織形式是較為成功的。

  小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次,我們認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng),通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上,把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做,從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。

  2、教室環(huán)境的布置

  環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些一些廢舊物品來(lái)布置。我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;

  科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料,使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn),并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括:建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。

  三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

  1、衛(wèi)生保健

  我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作,每周一次毛巾漂白消毒;

  每月進(jìn)行玩具消毒,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們兩位老師更是細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái),我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  2、常規(guī)教育

  我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的`生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們兩位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  四、家長(zhǎng)工作

  在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)電訪(fǎng)方式,讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中,把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答。

  本學(xué)期我們還舉辦了家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行了“幼兒教學(xué)成果展示”,讓家長(zhǎng)了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。

  在這個(gè)學(xué)年中,我班兩位老師盡心盡力,較圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步。

  時(shí)間的飛逝,時(shí)鐘滴滴嗒嗒不斷在轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)充實(shí)緊張而歡快的學(xué)期將要結(jié)束,我現(xiàn)接手是小班,面對(duì)一群幼嫩的寶寶,總感覺(jué)一個(gè)頭兩個(gè)大,但是通過(guò)一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每位寶寶都取得很大的進(jìn)步,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。本學(xué)年各項(xiàng)工作即將接近尾聲,我將回首所做過(guò)工作,現(xiàn)狀回顧本學(xué)年工作總結(jié)如下:

  一、班級(jí)情況分析

  我所帶的小班幼兒其xx名,記得有些幼兒初次到本園非常靦腆、膽小、文靜、愛(ài)哭、嬌氣、任性甚至不喜歡說(shuō)話(huà)比如:xx、xxx、xxx、xxx等好多,對(duì)待他們必須要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心,和藹可親,好好開(kāi)導(dǎo),比如經(jīng)常性的開(kāi)展游戲活動(dòng),讓幼兒融入一個(gè)大集體生活,能夠與同伴之間和諧相處,他們?cè)谖液蛒老師一起協(xié)力教育之下,開(kāi)始逐漸慢慢地活躍、活潑、開(kāi)朗、陽(yáng)光,感到從未的快樂(lè)和滿(mǎn)足。

  每個(gè)幼兒都有自己最獨(dú)一無(wú)二的一面,我就不詳細(xì)分析舉例了,由他們剛踏入小班門(mén)口那一刻起,對(duì)于他們,我會(huì)傾盡畢生所學(xué)的知識(shí)教育好他們,因?yàn)槲覑?ài)他們,他們即是祖國(guó)花朵的未來(lái)。

  二、工作重點(diǎn)

  本學(xué)年的工作放在培養(yǎng)幼兒感恩教育和禮儀、常規(guī)教育上,因此我們老師在日常工作中,時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)幼兒要常常懷著以顆感恩的心,要幼兒懂得感恩父母、老師,感恩身邊周?chē)、生活等。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規(guī),如入園、離園區(qū)、進(jìn)餐、學(xué)習(xí)、午睡、游戲等方面的禮儀、常規(guī)教育。

  三、教育方面

  能夠把字寶寶,整合里面的兒歌,朗朗順口流暢地背誦、演唱出來(lái),認(rèn)識(shí)大小、長(zhǎng)短,簡(jiǎn)單英語(yǔ)單詞,能認(rèn)識(shí)熟讀字母,并用身體將動(dòng)作模式出。能很好掌握每日回家一句的內(nèi)容與禮儀方面的知識(shí),并讓他們熟悉幼兒園的群眾生活,一日流程,作息時(shí)間等等。

  四、保育方面

  在一日生活中,我們時(shí)常注意幼兒的冷暖、安全,及時(shí)提醒他們多喝水欲預(yù)防感動(dòng)冒,因此根據(jù)田氣變化增減衣物,督促其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

  1、重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,不挑食,不挑三揀四,進(jìn)餐中不大聲喧嘩,安安靜靜地進(jìn)食,不撒飯菜。

  2、勤為幼兒剪指甲,以避免抓傷發(fā)生安全事故。

  3、做早操時(shí)間不可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)待在其他地方,要嚴(yán)格要求幼兒的常規(guī)。

  4、每日做到一模二看三檢查,和主班老師一致,帶好本班的每一個(gè)幼兒。

  五、家長(zhǎng)工作

  及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況,通過(guò)電訪(fǎng)或面訪(fǎng)交流,利用家園聯(lián)冊(cè)向家長(zhǎng)公布幼兒今日在園的變化。積極主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活情況等等方面。

  不經(jīng)意中,又是一個(gè)學(xué)年結(jié)束了,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。去年來(lái)幼兒園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了?粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起這學(xué)年來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在本學(xué)期中,我們竭盡最大的努力,注以最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)年的工作。

  一、班級(jí)情況

  我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,為幼兒入園后能在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我和孩子們一起做游戲、玩耍。在游戲活動(dòng)中我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)利用家園連心橋的形式指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。

  本學(xué)年剛開(kāi)始,幼兒年齡小,情緒波動(dòng)大,每次到了午睡時(shí)間,我們都忙得不可開(kāi)交,兩位老師任勞任怨,付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí),我們以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。

  二、教學(xué)工作

  "一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切。”這三句話(huà)是本園的服務(wù)宗旨,也是我們的工作總目標(biāo)。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,xx個(gè)在家嬌生慣養(yǎng)的寶貝們?cè)谝黄藓奥曋薪M合起來(lái),成了現(xiàn)在。▁)班這個(gè)新的集體,這些孩子由于對(duì)環(huán)境的不熟悉,不免產(chǎn)生抗拒抵觸的情緒。為了使這些孩子盡快地適應(yīng)集體生活,我們按照《新綱要》精神為指引,融合本園的服務(wù)宗旨。從家訪(fǎng)等方面入手,及時(shí)了解孩子的不同性格,用不同方法對(duì)孩子進(jìn)行安撫、穩(wěn)定,在我們像媽媽般的關(guān)愛(ài)下,很快,孩子們一個(gè)個(gè)喜歡上幼兒園了。我們正常的主題活動(dòng)如期得以開(kāi)展。

  開(kāi)學(xué)工作的順利只能算是打贏了第一仗,要使這些寶貝們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,艱巨的工作還等著我們?nèi)ネ瓿。通過(guò)一段時(shí)間的了解接觸,我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的生活自理能力很差,他們不會(huì)吃飯、挑食、偏食;

  不會(huì)大小便;

  不會(huì)睡覺(jué),甚至不睡覺(jué),我們兩位老師,在學(xué)期初的第一個(gè)月,沒(méi)吃過(guò)一餐“好”飯,沒(méi)有休息過(guò)半天,整天都泡在教室里,從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始,耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。這個(gè)學(xué)期天氣變化大,一會(huì)高溫,一會(huì)冷空氣,這給小班的保育工作帶來(lái)了更多的麻煩,同時(shí)也提出了更高要求,我們及時(shí)的看天氣為孩子增減衣服、擦汗、喝水、消毒,在多次感冒流行的情況下,我們班一直都能保持滿(mǎn)勤,而且在最寒冷的天氣里,也能堅(jiān)持上幼兒園。

  美國(guó)教育專(zhuān)家利。亞當(dāng)斯說(shuō)過(guò)這么一番話(huà),‘明日世界的領(lǐng)導(dǎo)者是明日的決策者、明日的和平制造者,他們是明日的環(huán)境守護(hù)者發(fā)明家、科學(xué)家、醫(yī)生、和教師。而現(xiàn)在他們就在我們的教室里。試想,一位安靜、愛(ài)思考、愛(ài)問(wèn)一些難題的男孩子,一位愛(ài)說(shuō)話(huà)、總有嘗試不完新事物的女孩子,25年或30年后,他們都有可能在政府或公司里任要職……’看了她的這番話(huà),我們對(duì)待孩子吃飯慢、喜歡搞惡作劇、喜歡碰翻玩具等等問(wèn)題就有了更深刻的理解,我們不再對(duì)他們看似不好的舉動(dòng)加以簡(jiǎn)單的批評(píng),而是細(xì)心地研究每一個(gè)孩子的心理活動(dòng),觀察每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn),發(fā)揮出各自的特點(diǎn),一個(gè)學(xué)期以來(lái),很多孩子有了很大進(jìn)步。膽小的徐雨晗能大方的在全體小朋友面前講故事了,姚龍?chǎng)我膊辉僬f(shuō)臟話(huà)了,小寶、貝貝能和小朋友們友好相處了;

  xxx、xx每天都能開(kāi)心的上幼兒園還能積極的參加活動(dòng)呢;

  xx遇到困難也不再哭了。

  本學(xué)年的活動(dòng)比較多,家長(zhǎng)半日活動(dòng),迎新春家園聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展使小朋友的身心等各方面得到了很大的進(jìn)步。在家園共育的兩項(xiàng)活動(dòng)中,孩子們認(rèn)真地施展了自己的本領(lǐng),他們完全通過(guò)自己的能力向父母交上了學(xué)習(xí)生涯中的第一份答卷。運(yùn)動(dòng)會(huì)中,小朋友雖然沒(méi)有拿到一等獎(jiǎng),但是我知道孩子們已經(jīng)盡力了,我們已經(jīng)感到很滿(mǎn)足,因?yàn)樗麄冊(cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了克服困難,磨練了意志,充滿(mǎn)了自信,增強(qiáng)了集體觀念和責(zé)任感、表現(xiàn)力,難道還有比這更值得高興嗎?在主題活動(dòng)方面,我們根據(jù)小班年齡特點(diǎn),結(jié)合生活常規(guī)開(kāi)展設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《我上幼兒園了》、《我的小手真能干》、《我愛(ài)小動(dòng)物》、《秋天的水果》、《冬天來(lái)了》其中許多有趣的活動(dòng)吸引了小朋友。小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩,獲得了許多知識(shí)和快樂(lè),在活動(dòng)中孩子們建立了良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

  三、家長(zhǎng)工作

  家長(zhǎng)是孩子最好的老師,要教育孩子,家園教育孩子的觀念必須同步。為了讓家長(zhǎng)了解我們的教育思想和觀念,了解老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心,從一開(kāi)學(xué),我們就利用一切機(jī)會(huì)對(duì)各個(gè)孩子進(jìn)行家訪(fǎng),互相交換意見(jiàn)。通過(guò)家訪(fǎng),我們了解到了家長(zhǎng)們教育孩子的主動(dòng)性、積極性和迫切心情,但是由于各種原因,很多家長(zhǎng)教育孩子的方式和方法不恰當(dāng)。為此,我們特意開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們對(duì)教育孩子的方向有了更加具體明確了,他們也更加理解我們的工作了,得到了家長(zhǎng)的理解,教育好孩子就已經(jīng)邁出了成功的一步。另外,為了讓父母及時(shí)了解班里各種信息,我們認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一年的家長(zhǎng)園地,每周教學(xué)活動(dòng)安排一直都是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。每個(gè)月的家園聯(lián)系冊(cè),我們也都及時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的家園互動(dòng),我們彼此之間有了更深的理解。

  四、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

  1、衛(wèi)生保健

  每天嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作,盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面更是細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái),我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng),每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

  2、常規(guī)教育

  我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  “一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!痹谶^(guò)去的學(xué)期里,為了讓。▁)班每個(gè)孩子快樂(lè)地成長(zhǎng),我們努力為它奮斗、奉獻(xiàn)。在將來(lái)的工作中,我們還會(huì)一如既往地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),而且會(huì)做得更好、更實(shí)!

  小班年度工作總結(jié) 篇8

  當(dāng)然自己在這十個(gè)月來(lái),也存在著這樣那樣的不足之處,但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起幼兒園對(duì)我的信任,對(duì)得起孩子學(xué)生的期望,對(duì)得起自己的本職工作崗位。

  1、教育教學(xué):

  在一日活動(dòng)中我結(jié)合小班幼兒積極特點(diǎn)的為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境,注意動(dòng)靜交替,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試,并鼓勵(lì)幼兒教育學(xué)習(xí)早期教育各種生活技能,獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。在教育活動(dòng)目標(biāo)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求自由選擇適合的活動(dòng),運(yùn)用多種教學(xué)手段,盡可能地打破傳統(tǒng)舊式教學(xué)模式,采用多啟發(fā)、多提問(wèn)開(kāi)放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣在小孩子活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)。我還特別注意融為一體小班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇生動(dòng)、形象的材料可供幼兒操作,并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理。物質(zhì)環(huán)境上,讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索,在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行并獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  在本學(xué)期的教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),要加快幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展,就要從幼兒的需求和興趣駛到駛回。而要尊重興趣的幼兒和消費(fèi)需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的特點(diǎn),從教材的`選擇,目標(biāo)的定位,兒童的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),小學(xué)生制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造條件,國(guó)際化幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上才力求新穎,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用體育器材各種教具激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,使幼兒愿意、敢于表達(dá)。

  2、家長(zhǎng)工作:

  幼兒園的工作,如果得不到家長(zhǎng)的支持將會(huì)事倍功半。因此,想做好班級(jí)組織工作一定要同家長(zhǎng)做好交流和溝通。我們認(rèn)真填寫(xiě)新家園聯(lián)系本,這是家長(zhǎng)與教師之間和溝通的一道橋梁,成為彼此了解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。通過(guò)細(xì)心得工作,家長(zhǎng)們總是很認(rèn)真的去可看、去提出自己的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)園地中科學(xué)育兒知識(shí)、衛(wèi)生與健康、夸夸寶寶等,也一整天讓很多的家長(zhǎng)駐足。為了讓家長(zhǎng)們可以更好的與我們或其他家長(zhǎng)成功進(jìn)行溝通、交流,我們還制定了小二班家長(zhǎng)的qq號(hào)碼表,這樣家長(zhǎng)在上網(wǎng)時(shí)候便可以象朋友一樣彼此之間互相聊聊自己的育兒經(jīng)驗(yàn)或向我們闡明一些建議了。

  3、安全工作:

  幼兒園是幼兒每天集體生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境,為了避免出現(xiàn)幼兒能夠生活生殖在一個(gè)健康安全的環(huán)境中,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初末期就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,徹底確定不安全因素:平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒不行不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種機(jī)器(剪刀等)裝入公家機(jī)關(guān)教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放,我們都會(huì)先考慮到是否但若公共安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,自然環(huán)境為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

  我們面對(duì)的是一群三五歲的女孩,年齡小,控制力差,安全意識(shí)差,對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解,于是,我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的,讓孩子們窺探討論,談?wù)勛约旱目捶,討論并展開(kāi)討論總結(jié)應(yīng)注意些什么。如開(kāi)學(xué)初,好多小朋友總會(huì)把小椅子過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬,這樣安放椅子很撞到容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上墻上,發(fā)生危險(xiǎn),于是,我們就教會(huì)孩子正確的搬法,學(xué)期將近結(jié)束,班上沒(méi)有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳降蕉荒昙?jí)產(chǎn)生不良情緒。

  4、保教結(jié)合:

  高年級(jí)幼兒年齡還很小,針對(duì)這一情況,我們2位教師共同協(xié)商,把班級(jí)的常規(guī)及自理能力一起扒。經(jīng)過(guò)努力,我們班說(shuō)小朋友可以表示進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴(lài)思想。不良行為對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),以使幼兒能夠更有信心,更全力地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)對(duì)話(huà),爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就行為方面:對(duì)部份幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣,慢慢的做到友好采取的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下,幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一同上課、做游戲了,也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ),有了初步的生活自立能力。

  柱塞時(shí)間的齒輪在漫不經(jīng)心的擺動(dòng)著,但作為一名幼兒園老師的工作仍然還在繼續(xù)。雖然我已經(jīng)在幼兒園里度過(guò)了一年的教學(xué)時(shí)光,但是在往后的十幾年里,我都將再進(jìn)一步在都幼兒園里度過(guò)。所以為了以后我能夠更好的教育工作科研工作,我要給我過(guò)去一年的工作做一個(gè)的總結(jié)。

  小班年度工作總結(jié) 篇9

  望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,20xx年轉(zhuǎn)眼過(guò)去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

  一、我積極參加各項(xiàng)時(shí)事、學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。

  二、這學(xué)期我是小xx班的保育員老師,小班孩子剛?cè)雸@,離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境,面對(duì)陌生的幼兒園總是充滿(mǎn)了惶恐和害怕。這時(shí)候,我把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。孩子們都是剛剛?cè)雸@,對(duì)他們的生活照顧就要更多、更細(xì)。我以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的`照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒,讓幼兒很快地適應(yīng)了幼兒園的生活。開(kāi)學(xué)初,有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”,就是“我不想吃”,有時(shí)甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯,我們采取了多種方法。

  首先,我們?cè)谌粘I钪凶⒁饧哟蠛⒆拥幕顒?dòng)量,利用餐前的環(huán)節(jié),在班上談?wù)摗拔易類(lèi)?ài)吃的東西”。哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。

  其次,對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友,我和其他教師分別指導(dǎo)他們?cè)趺茨谜{(diào)羹,怎么吃飯等等,有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,老師先喂幾口,接下來(lái)自己吃。吃得棒的小朋友,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。

  再次、我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師,在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。

  漸漸地,孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了,都喜歡吃飯了,能把飯菜吃完,有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。孩子的變化,讓我從心底里感到自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。

  三、在衛(wèi)生方面,我以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子毛巾,學(xué)習(xí)男女分惻的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,督促幼兒多喝開(kāi)水。由于我們班年齡小的幼兒很多,自理能力差,因此在大小便時(shí)都要給予幫助,有的還經(jīng)常不大小便解在褲子上,這時(shí)我就給他們擦好身子,換上干凈的衣褲,把濕褲子洗好。

  活動(dòng)時(shí),對(duì)出汗過(guò)多的幼兒及時(shí)擦汗,以防。對(duì)體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認(rèn)真做好消毒和打掃衛(wèi)生工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理午睡,做到讓每個(gè)幼兒都睡著。做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)的工作,常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。

  總的來(lái)說(shuō),生活老師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),也是很是很重要的,因?yàn)樗麄兊囊惶焐疃加赡愎芾,所以要想成為幼兒的知心朋友,要得到每一位幼兒的信任,需要付出很多的汗水,要用自己的熱情和?ài)心去感染他們。通過(guò)半學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)我與幼兒建立了深厚的感情,聽(tīng)到孩子們開(kāi)心的笑聲,看到他們甜甜的笑臉,我深深地為自己的這份職業(yè)感到自豪和驕傲。

  小班年度工作總結(jié) 篇10

  隨著一張張的日歷被撕落,轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就要結(jié)束了。在這段日子里,有很多值得回憶的事情,而回顧今學(xué)期的教育歷程,我記憶猶新,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面:

  本人能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,執(zhí)行教育規(guī)程,全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。積極參加政治學(xué)習(xí),為人師表,團(tuán)結(jié)同志,嚴(yán)于律己,寬以待人。服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一位孩子。

  二、教育教學(xué)方面:

  帶了一學(xué)期的中班幼兒,對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌,并能在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。這學(xué)期我?guī)У氖莻(gè)新班,一切都是從頭開(kāi)始的。我結(jié)合中班的年齡特點(diǎn),在“幼小銜接”的工作上面,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ),根據(jù)開(kāi)放教育理念,以挖掘幼兒淺能為教育模式,以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、為出發(fā)點(diǎn),在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動(dòng)化的理念指導(dǎo)下,用主題統(tǒng)整的`形式,將個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái),園內(nèi)園外活動(dòng)并重,使幼兒在生活中學(xué)習(xí),在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗(yàn)而成長(zhǎng)。

  本學(xué)期主要以健康教學(xué)為主,開(kāi)學(xué)初就暑假學(xué)習(xí)的新操,對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的教授,讓幼兒感受到一種新的早操形式,不在只是單純的做一些模仿小動(dòng)物的操,結(jié)合幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)、自編一些幼兒容易接受和學(xué)習(xí)的動(dòng)作,幼兒在這種形式下積極參與學(xué)習(xí)。同時(shí)為配合XX月份市教育局的健康教研會(huì),除了新操、我還積極參加了講一節(jié)示范課和對(duì)幼兒教授一些自制教學(xué)活動(dòng)器材的學(xué)習(xí)、探討。除了幼兒們積極參與活動(dòng)之外,我也充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)資源,幼兒和家長(zhǎng)一起找資料,動(dòng)腦、動(dòng)手,從這次活動(dòng)中我也學(xué)到了不少,和幼兒們一起在游戲中快樂(lè)的成長(zhǎng)。大大豐富了幼兒的學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)也很受他們的歡迎,適合他們的發(fā)展水平。

  經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活,大部分幼兒養(yǎng)成了不錯(cuò)的一日常規(guī),學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,學(xué)會(huì)了互相幫助、互相謙讓、互相合作。能幫助老師做一些力所能及的事情。幼兒在日常生活中、學(xué)習(xí)中都學(xué)會(huì)了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)也逐步上升。這點(diǎn)也得到家長(zhǎng)的肯定。

  三、安全教育工作

  安全教育是每位教師工作中的重中中,保障每位幼兒的人身安全,也是每位教師的責(zé)任和職責(zé),讓家長(zhǎng)放心,幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我在平時(shí)課后或空閑時(shí)間教幼兒一些安全知識(shí),加強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。如:不吞食異物、不玩火、水、電,不從高處往下跳,不吃生人的東西、不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。不帶不安全物品到班上。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到人到心到。因此本班無(wú)以外事故發(fā)生。但我也必須做到警鐘長(zhǎng)鳴。

  四、關(guān)注家園互動(dòng)、

  讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴平時(shí),熱情的對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)、園內(nèi)環(huán)境布置等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的工作支持度高,能積極參與其中,樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。使我能有針對(duì)性的開(kāi)展幼兒的教育工作,而且還能促使我跟著家長(zhǎng)的互相理解,建立合作伙伴。

  總之本學(xué)期非常忙也非常累,但我享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),爭(zhēng)取把工作作得更好。

  小班年度工作總結(jié) 篇11

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了;仡欉@學(xué)期,有一個(gè)共同的感覺(jué),那就是既辛苦又歡快。想起開(kāi)學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉,他們從不愿上學(xué)到高開(kāi)心而興奮興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參預(yù)集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集風(fēng)光前露一手,在這其中包含了我們多少心血?本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中,在家長(zhǎng)們的大力支持與協(xié)作下,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  一、班級(jí)概況:

  我班有19名幼兒,在新生剛?cè)雸@時(shí)我與家進(jìn)步行了交談,在交談中,我對(duì)每一個(gè)幼兒共性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理力氣及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒來(lái)園時(shí),為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

  幼兒入園以后,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分別焦慮,我和孩子一起做玩耍、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們能夠在家也關(guān)懷幼兒盡量縮短分別焦慮,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒送到幼兒園。

  在班級(jí)工作中,我以大局為重、主動(dòng)工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。我每天早早到班上把教室內(nèi)外整理得干干凈凈,盡職盡則地把工作做好。正是老師這種高責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,一學(xué)期來(lái),我班無(wú)任何責(zé)任事故發(fā)生。

  二、訓(xùn)練教學(xué)工作:

  本學(xué)期,我依據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的訓(xùn)練教學(xué)方案。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面的需要,使他們?cè)跉g快的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的學(xué)問(wèn)。圍繞這一《綱要》精神,我開(kāi)展了一系列活動(dòng),本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),我班開(kāi)展了自己的事情自己做、穿衣服角逐等系列活動(dòng)。

  通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間,與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁,讓家長(zhǎng)不要包辦代替,盡量讓孩子自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,家長(zhǎng)也紛紛表示支持與贊同。在園里,我通過(guò)正面訓(xùn)練,樹(shù)立榜樣,嘉獎(jiǎng)等形式訓(xùn)練幼兒,放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái),孩子們有了明顯的變化和提高,人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子,還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服,更重要的是他們有了意識(shí),自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做。通過(guò)一系列的活動(dòng),我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)們也都很滿(mǎn)意。

  環(huán)境是為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們布置了與主題有關(guān)的我上幼兒園啦、秋天到、可愛(ài)的小動(dòng)物冬天不怕冷。在布置中,我們讓孩子們參預(yù)到其中,讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松快樂(lè)的環(huán)境中去觀看、發(fā)覺(jué)、探究,培育了幼兒的'想象力、締造力和動(dòng)手操作力氣。

  三、家長(zhǎng)工作:

  在幼兒訓(xùn)練中,家庭訓(xùn)練占有特殊重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的協(xié)作,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此,我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的狀況,在早晚接待中,對(duì)于有問(wèn)題的孩子,準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得全都的訓(xùn)練方法。

  我通過(guò)家長(zhǎng)園地宣布傳達(dá)幼教新動(dòng)態(tài),介紹一些好的文章,讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)和理論閱歷,還在上面公布教學(xué)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容,也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo),對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。這學(xué)期,我還認(rèn)真地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪(fǎng)園日活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。

  小班年度工作總結(jié) 篇12

  對(duì)初來(lái)幼兒園的小班幼兒來(lái)說(shuō),剛來(lái)上學(xué)會(huì)有必須的困難?墒牵嘈盼覀儠(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作。使孩子的常規(guī)得到更快的發(fā)展。現(xiàn)將制定以下工作計(jì)劃:

  一、基本情景分析

  我班是有一半的新生幼兒,由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過(guò)度會(huì)存在許多不適應(yīng)問(wèn)題,如:哭鬧、不愿來(lái)幼兒園、不習(xí)慣團(tuán)體生活、不會(huì)自我吃飯、不會(huì)入廁、不合群,任性;有的說(shuō)話(huà)不清楚為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園團(tuán)體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,構(gòu)成良好的常規(guī)意識(shí),我們教師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更多的精力投入到工作中去,給每個(gè)孩子更多呵護(hù),足夠的愛(ài),使每位幼兒都能愉快的生活。

  二、衛(wèi)生保健

  嚴(yán)格按要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作,更好的預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。護(hù)理好有病的幼兒,做到按時(shí)服藥,結(jié)合冬季天氣的變化,戶(hù)外活動(dòng)及時(shí)給孩子添加衣服,同時(shí)加強(qiáng)戶(hù)外體育鍛煉,增強(qiáng)幼兒的體制。

  三、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)

  穩(wěn)定幼兒情緒,讓每個(gè)幼兒愿意來(lái)幼兒園,喜歡并逐漸適應(yīng)團(tuán)體生活。孩子首次跨出家門(mén),進(jìn)入團(tuán)體生活,如何讓孩子盡快適應(yīng)尤為重要,在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月盡快讓幼兒熟悉教師、同伴,消除陌生感,了解幼兒園的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,逐漸讓孩子學(xué)會(huì)向熟悉的自然的表達(dá)自我的情感,學(xué)習(xí)控制自我的情緒,關(guān)注別人的情感和態(tài)度,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我的行為,喜歡參加團(tuán)體活動(dòng),學(xué)習(xí)不打擾別人一齊學(xué)習(xí)游戲,教師平等對(duì)待每個(gè)孩子,多給每個(gè)孩子關(guān)愛(ài),引起幼兒愉悅的情緒應(yīng),盡快使幼兒把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到教師身上。

  四、加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)的培養(yǎng),及衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育

  忙幼兒逐步建立一日生活的常規(guī),學(xué)習(xí)使用標(biāo)記,忙幼兒認(rèn)識(shí)自我的座位、茶杯、毛巾,經(jīng)過(guò)各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規(guī),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活。

  自理本事,如:立進(jìn)餐、入廁、洗手、喝水,穿衣服,逐步學(xué)會(huì)穿鞋系鞋帶等,養(yǎng)成午睡習(xí)慣,便后、飯前洗手的良好習(xí)慣,糾正不正確的坐姿。

  1、生活常規(guī)

  新生入園是進(jìn)入團(tuán)體生活的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵時(shí)期,所以,我們要把常規(guī)教育放在工作的首要位置。我們要誠(chéng)懇、和藹、有耐心、循序漸進(jìn),持之以恒的指導(dǎo)每位幼兒,異常是培養(yǎng)幼兒的生活自理本事,如:洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時(shí)間,復(fù)練習(xí),多給表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),使他們逐漸構(gòu)成良好的生活習(xí)慣。

  具體做到:

  (1)能高高興興來(lái)幼兒園,早上來(lái)后向教師問(wèn)好,離園時(shí)會(huì)說(shuō)再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)。

  (2)逐步養(yǎng)成飯前便后洗手的`習(xí)慣,會(huì)主動(dòng)向教師表達(dá)要小便,學(xué)會(huì)立如廁。

  (3)學(xué)會(huì)使用小勺,立進(jìn)餐,不挑食,能主動(dòng)表示要喝水等要求。

  (4)會(huì)取放小椅子,玩具玩后在的復(fù)提醒下放到指定位置。

  (5)在的指導(dǎo)下能安靜入睡,并逐步學(xué)會(huì)立穿衣服、鞋子等。

  2、教育教學(xué)

  我們使用的是建構(gòu)式教材,主題與各科教學(xué)相結(jié)合,從不一樣的領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒的智力,教學(xué)資料貼近幼兒的生活。運(yùn)用游戲形式開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)探究學(xué)習(xí),使幼兒樂(lè)意參與團(tuán)體活動(dòng)。

  具體做到:

  (1)喜歡跟教師到戶(hù)外散步、游戲,玩型玩具,明白不到危險(xiǎn)地方去。

  (2)愿意參加團(tuán)體活動(dòng),能在團(tuán)體面前聲表達(dá)自我的意愿,上課能跟教師的思路去聽(tīng)講,在教師的忙下完成作業(yè)。

  (3)樂(lè)意和小朋友一齊游戲,有困難不哭,愿意嘗試解決問(wèn)題或請(qǐng)教師忙。

  五、家長(zhǎng)工作

  (1)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,了解和介紹幼兒情景,相互溝通提出提議等。

  (2)運(yùn)用家園聯(lián)系本,隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,個(gè)別交換意見(jiàn),互通情景信息。

  (3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃,結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題,宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

  (4)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班,觀看或參加活動(dòng),使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育資料方法,直接看到幼兒在園表現(xiàn),了解教師工作情景,增強(qiáng)與教師的相互理解,增進(jìn)情感聯(lián)系,也為擴(kuò)幼兒的社會(huì)接觸供給了良好機(jī)會(huì)和條件。

  小班年度工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際狀況,認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并透過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育,為幼兒構(gòu)成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了必須的提高,構(gòu)成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班群眾;仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的狀況作如下總結(jié):

  一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感。

  為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境,力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境,我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo),樹(shù)立榜樣教育;同時(shí)為幼兒帶給活動(dòng)與表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì),讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次,重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時(shí),我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話(huà)交談,有一次,孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話(huà)嘛。”這時(shí),我們立刻意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響,立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤,并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機(jī)榜樣教育,及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望,以點(diǎn)帶面,創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

  二、從培養(yǎng)幼兒為群眾服務(wù)入手,樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  有快樂(lè)的情緒,幼兒才能熱情地參加活動(dòng),對(duì)其身心發(fā)展有益,也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ),“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話(huà)題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài),既在簡(jiǎn)單的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如:原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅愿意回答別人的提問(wèn),而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外,有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的`事,如:“我是值日生”、“我是小組長(zhǎng)”,讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理,同時(shí)為群眾服務(wù)。如:幫忙分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步構(gòu)成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)群眾”的心理意識(shí)和自信。

  三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。

  家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著十分重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。透過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪(fǎng)等形式,及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等資料傳達(dá)給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作,并主動(dòng)配合,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周?chē)娜撕褪,及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒,幫忙他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性,如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話(huà)的習(xí)慣,我們老師就耐心身他說(shuō)明其危害性,以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響,理解教師的推薦進(jìn)行改善,收到了良好的效果,此刻幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。

  四、將德育工作滲透與游戲中。

  在游戲中,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ),如”請(qǐng)”,”謝謝”,”對(duì)不起”等,不講臟話(huà),不爭(zhēng)搶玩具,大家一齊玩,輪流玩,并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。

  以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī),但仍存有不足:

  1。有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差,有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。

  2。個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng),不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。

  3。個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。

  總之,幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程,需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng),在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

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