- 相關(guān)推薦
《放學(xué)后》觀后感
看完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，撰寫(xiě)觀后感可以幫助我們提升自己。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《放學(xué)后》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《放學(xué)后》觀后感1
《放學(xué)后》是日本作家東野圭吾早期創(chuàng)作的推理小說(shuō)，是他的成名作。1985年，《放學(xué)后》以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)摘得日本推理小說(shuō)界最重要的新人獎(jiǎng)——江戶(hù)川亂步獎(jiǎng)。同年，日版單行本由講談社出版發(fā)行。正是《放學(xué)后》的成功，使他決心走上專(zhuān)職寫(xiě)作的道路。
這個(gè)月，我選擇了《放學(xué)后》這本書(shū)進(jìn)行閱讀，原因是東野圭吾一直是我很喜歡的一個(gè)作家，想要從他的書(shū)中讀出不一樣的東西。這本書(shū)看似是娛樂(lè)性的書(shū)，實(shí)則是一本懸疑性質(zhì)的小說(shuō)，此書(shū)以一名高中老師前島的視角講述了一件有預(yù)謀的連續(xù)殺人事件，殺人目標(biāo)看似明確，實(shí)則不然。
在該書(shū)中，故事發(fā)生在校園里，這個(gè)環(huán)境十分貼近我們，像本書(shū)提供了豐富的校園相關(guān)場(chǎng)景，有教室的彈琴、教師與學(xué)生的.互動(dòng)、各個(gè)社團(tuán)尤其是射箭社的活動(dòng)、校園文化祭、醫(yī)務(wù)室、辦公室對(duì)話、枯燥的考試，還有校園外的露營(yíng)、爬山等，這些東西讓我感覺(jué)到無(wú)比的親切。除校園環(huán)境外，還有寫(xiě)到一些家庭環(huán)境——前島和妻子裕美子在家里的相處，社會(huì)環(huán)境——在地鐵站對(duì)話以及碰到的“暴走族”等。這些都能從側(cè)面反映日本的風(fēng)俗文化，反映日本人的生活狀況。主人公前島在《放學(xué)后》書(shū)中不到一個(gè)月的生活環(huán)境，其實(shí)也就是日本普通居民的一個(gè)縮影。所以，在讀東野圭吾的很多書(shū)時(shí)，對(duì)日本一些文化也會(huì)更了解些。
《放學(xué)后》觀后感2
《放學(xué)后》開(kāi)篇用了一章的篇幅來(lái)講述校園內(nèi)人與人之間的關(guān)系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒(méi)有出現(xiàn)其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進(jìn)入推理過(guò)程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書(shū)之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，東野的第一章是非常重要的。在這一章里，書(shū)中各個(gè)人物依次出現(xiàn)，并且表現(xiàn)出了不同的個(gè)性，學(xué)生與老師之間或明或暗的沖突、現(xiàn)代學(xué)生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個(gè)人的個(gè)性等等，都進(jìn)行了完整的'展現(xiàn)，也為闡述兇手的動(dòng)機(jī)埋下了伏筆，當(dāng)作者在結(jié)尾處情節(jié)突然急轉(zhuǎn)彎時(shí)也不令人感到突兀，大半功勞應(yīng)該記在第一章的鋪墊之上。
案件發(fā)生后，東野通過(guò)主人公和刑警的分析，一步一步進(jìn)行推理，同時(shí)也一步一步地誤導(dǎo)這讀者。由于我自己習(xí)慣于邊看書(shū)邊自己進(jìn)行推理，所以，對(duì)于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒(méi)有落入圈套。然而，東野除了如此明顯地誤導(dǎo)讀者之外，還在更深層次對(duì)我進(jìn)行了誤導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，這種誤導(dǎo)是有意的，這從幾個(gè)地方可以看出來(lái)：1、每當(dāng)主人公聽(tīng)說(shuō)刑警獲得新的線索時(shí)，總是迫不及待地進(jìn)行追查，并且表現(xiàn)得非常緊張，這讓我感到十分可疑;2、主人公幾次遭遇襲擊、他與第二名死者互相交換了化妝的內(nèi)容，這些都沒(méi)有第三人可以證明，完全是他自己一個(gè)人的說(shuō)辭，真實(shí)性令人懷疑;3、刑警懷疑的犯罪嫌疑人，都是根據(jù)主人公的推斷來(lái)鎖定的，這讓人感到主人公似乎在操縱案件的偵破進(jìn)程;4、每次刑警對(duì)證人進(jìn)行偵訊過(guò)后，主人公都會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)偵訊內(nèi)容，在他與惠子的對(duì)話中，對(duì)話內(nèi)容都是圍繞問(wèn)題和答案進(jìn)行，聽(tīng)起來(lái)很像是兩名和作者之間的對(duì)話。除此之外，根據(jù)案情來(lái)看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時(shí)間。
《放學(xué)后》觀后感3
我看來(lái)，東野圭吾和村上春樹(shù)是一個(gè)級(jí)別的日本優(yōu)秀作家，他的推理小說(shuō)總是那么引人入勝。
之前看過(guò)電影《嫌疑人X的獻(xiàn)身》，是一部非常優(yōu)秀的電影作品，而作者正是東野圭吾先生。
他寫(xiě)的《放學(xué)后》算是他的成名作。里面的主角是一位教高中的男老師，但是教課對(duì)他的`意義并不大，反而很枯燥，所以也被同學(xué)們稱(chēng)之為“機(jī)器”。
主角一開(kāi)始接二連三遭到被殺的危機(jī)，而學(xué)校里又接連死了兩位老師。一開(kāi)始我便猜到了可能會(huì)是自己的妻子想殺他，而我只猜對(duì)了結(jié)尾，卻沒(méi)有猜對(duì)過(guò)程。
誰(shuí)也沒(méi)想到害死那兩位老師的竟然是射箭部的惠子，還有一個(gè)在野外集訓(xùn)時(shí)內(nèi)心受到傷害的一個(gè)女生。她們兩個(gè)合起伙來(lái)，將這兩位無(wú)情地殺掉。
有些事情根本沒(méi)辦法言表，當(dāng)一個(gè)女孩的內(nèi)心受到極大的侮辱時(shí)，往往都想著自殺，可是面對(duì)親眼目睹過(guò)自己秘密的兩位男老師時(shí)，便沒(méi)有了活下去的勇氣。
全書(shū)最精彩的還是最后。主角感覺(jué)到自己沒(méi)能做到一個(gè)好丈夫。正如文中所言：
“我沒(méi)有給過(guò)她任何東西，不光如此，還一直都在她身上索取——自由、快樂(lè)，還有孩子，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。如果身邊出現(xiàn)一個(gè)男人，能給她想要的東西，她當(dāng)然會(huì)視我為障礙。”
主角根本不想死，因?yàn)樗懒俗约旱钠拮泳统蓺⑷朔噶恕?/p>
【《放學(xué)后》觀后感】相關(guān)文章：
教育隨筆-放學(xué)后情景02-10
《放學(xué)后》讀后感11-15
放學(xué)后作文05-31
(精選)放學(xué)路上作文09-27
放學(xué)的路上作文03-03
放學(xué)路上的作文04-04
在放學(xué)路上作文03-07
放學(xué)路上作文11-24
《放學(xué)后》讀后感10篇05-20