家庭教育公開課觀后感匯總[15篇]

　　看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的家庭教育公開課觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家庭教育公開課觀后感1

　　今晚我和孩子一起收看了主題為“家校共育立德樹人”家庭教育公開課第二期。借此機(jī)會(huì)，我與孩子共同回憶并思考他在家的勞動(dòng)習(xí)慣。

　　梓健是個(gè)好動(dòng)的孩子，對(duì)于力所能及的事情他往往會(huì)很樂意幫忙，比如掃地、拖地。但他有時(shí)候也會(huì)犯懶，抱著手機(jī)、守著電視就不愿意動(dòng)了。這個(gè)時(shí)候就體現(xiàn)出家長(zhǎng)的'提醒和監(jiān)督作用，如果缺少長(zhǎng)輩的提醒，就會(huì)助長(zhǎng)孩子的惰性。當(dāng)然學(xué)校每個(gè)假期都會(huì)倡議讓孩子在家完成一些家務(wù)并在勞動(dòng)登記表上記錄，我覺得這是一種很好的形式。一方面以作業(yè)的形式要求孩子，另一方面也有及時(shí)的記錄。

家庭教育公開課觀后感2

　　觀看了教育部關(guān)工委舉辦的第八期線上公開課《以“大家文化”開展家庭幸福教育》，讓我對(duì)如何更好地運(yùn)用家庭教育來助力孩子成長(zhǎng)有了新的感悟。

　　“大家文化”與家庭教育有著緊密的聯(lián)系�！按蠹椅幕�”強(qiáng)調(diào)的是一種精神內(nèi)核的樹立，“家規(guī)”、“家訓(xùn)”、“家風(fēng)”是其具體表現(xiàn)形式，家庭教育中可以有效的應(yīng)用這種形式，讓孩子們?cè)跐撘颇�化中受到精神引領(lǐng)和“大家文化”浸潤。我們家長(zhǎng)應(yīng)該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學(xué)校與家庭的圍墻，積極參與社區(qū)和學(xué)校的教育實(shí)踐，樹立榜樣。從而使在“大家文化”熏陶下的孩子會(huì)擁有更大的理想，激發(fā)更大的動(dòng)力，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。

　　幸福的家庭都有相似的共同點(diǎn)，一是家庭成員相互信任，彼此關(guān)心；二是家庭成員都愿意為家庭分擔(dān)責(zé)任，全力付出；三是家庭成員共同成長(zhǎng)，通過學(xué)習(xí)變得越來越完善。

　　所以我們要建立家風(fēng)家訓(xùn)，讓孩子培養(yǎng)大人物的文化，有“大家”的氣象，愛更多的'人，成就更大的自我，做更多的貢獻(xiàn)，享受更大的人生意義及幸福。讓我們實(shí)踐起來，一起努力為我們的孩子培養(yǎng)好家訓(xùn)、好家風(fēng)的好家庭環(huán)境！

家庭教育公開課觀后感3

　　今天的主題是孩子的表達(dá)，兩位老師的話讓我受益匪淺。家長(zhǎng)是需要學(xué)習(xí)的，我們要傾聽孩子的聲音，讀懂他們的表達(dá)，理解孩子作為一個(gè)主體，有被尊重和理解的權(quán)利。

　　我們是新一代的父母，要做有智慧的家長(zhǎng)，家庭作為孩子的第一課堂，要給孩子營造一個(gè)正向、積極、樂觀的'家庭氛圍。良好的親子關(guān)系才能向孩子輸出正確的價(jià)值觀和人生觀。孩子的成長(zhǎng)離不開父母的陪伴與引導(dǎo)，我們要滿足孩子愛和安全的需要，讓孩子擁有一個(gè)健康的心理和健全的人格。

家庭教育公開課觀后感4

　　聽了專家的講座讓我明白溫馨的家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的快樂源泉。除了學(xué)校，家是孩子主要的活動(dòng)場(chǎng)所，良好的家庭氛圍直接影響到孩子的身心健康。如果不能給孩子感受不到安全，舒適，溫暖的家庭環(huán)境，孩子就會(huì)出現(xiàn)一些恐懼，自卑甚至厭惡的心理，不僅不利于父母和孩子之間的溝通，還會(huì)使同伴同學(xué)之間產(chǎn)生偏激的行為現(xiàn)象。家人之間要相親相愛，和睦相處，無論多忙，請(qǐng)放下手機(jī)，陪伴家人，讓孩子感受到了親情的溫暖。

　　培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德，從生活中，學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴做起，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是每一個(gè)純真孩子的必修課，在學(xué)校，她也會(huì)經(jīng)常幫助一些同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，高度的責(zé)任心，使她成為老板的小助手，得到老師和同學(xué)的一致認(rèn)可，在家，也會(huì)經(jīng)常幫做一些力所能及的家務(wù)，是我的帖心小棉襖。

　　注重良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他的責(zé)任心，讓他知道認(rèn)真有效地完成作業(yè)，是他做為學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任，獎(jiǎng)罰要有度，如果馬虎了事，也負(fù)起相對(duì)的后果，培養(yǎng)他的時(shí)間觀念。

家庭教育公開課觀后感5

　　聽了這一期的家庭教育公開課，收獲很多。教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，我的文化水平不高，所以希望孩子能夠通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。平時(shí)關(guān)注孩子成績(jī)比較多，忽視了其他方面的培養(yǎng)和教育，家庭教育公開課給我們家長(zhǎng)帶來學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓我的眼界開闊了。這節(jié)課的主題是“寓教于生活”，讓我明白了不能只關(guān)注孩子的.學(xué)習(xí)成績(jī)高低，更應(yīng)該引導(dǎo)孩子體驗(yàn)生活、創(chuàng)造生活、熱愛生活，生活能力的學(xué)習(xí)更能讓孩子獨(dú)立、自強(qiáng)。

家庭教育公開課觀后感6

　　今天，有幸聆聽了關(guān)工委的講座《多子女家庭教育的特點(diǎn)和方法》，真的是受益良多。自從二胎政策開放，我們身邊出現(xiàn)了越來越多的二胎甚至多子女家庭。我們這一代，大多是獨(dú)生子女，這次的講座為多子女家庭的處理孩子的問題提供了許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，同樣也給獨(dú)生子女家庭帶來許多撫養(yǎng)教育子女方面的啟示。

　　父母都是愛子女的，那什么才是真正的愛呢？不管是不是多子女家庭，我想最重要的就是在教育孩子時(shí)要建立規(guī)則秩序，而不是用情緒來教育孩子。講座中有家長(zhǎng)提到孩子書包文具衣服亂丟，這是我們大多數(shù)家庭會(huì)遇到的問題。我們往往會(huì)歸因于孩子不懂事，不會(huì)收拾，但是這種單方面的責(zé)怪是毫無用處的。只有告訴孩子書包文具該怎么歸位，衣服放在固定的位置等，并逐漸強(qiáng)化，那么孩子才會(huì)遵守這些規(guī)則秩序。再如專家提到孩子睡覺方面的問題，如果孩子平時(shí)9點(diǎn)睡覺，家長(zhǎng)一高興就任由孩子10點(diǎn)、11點(diǎn)睡覺，那就是在破壞規(guī)則。最后，也是最重要的就是家長(zhǎng)也要規(guī)范自己的行為，家庭內(nèi)部要形成合力，遵守共同的規(guī)則秩序，否則孩子怎么可能遵守呢？只是一味地批評(píng)教育根本沒有用，言傳不如身教。

　　在今天的講座中還了解到多渠道溝通的重要性。在和孩子交流時(shí)，我們往往采取的`是直接說教，但有時(shí)候一段文字，一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱可能就能化解孩子所有的壞情緒。最重要的是我們要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)可孩子的優(yōu)點(diǎn)，不斷地強(qiáng)化，那么他就會(huì)做得更好。

　　最后講座還提到了我們家長(zhǎng)很頭疼的面對(duì)電子產(chǎn)品的問題。自從網(wǎng)課開始，孩子接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間不可避免地增加了。我也在疫情期間遭遇過孩子在課間捧著電子產(chǎn)品消磨時(shí)光的問題。雖然和孩子溝通時(shí)還是比較友好的，但是孩子的自控能力比較差，一轉(zhuǎn)眼就會(huì)控制不住自己。我后期基本隔斷了她與電子產(chǎn)品的接觸機(jī)會(huì)。但是當(dāng)作業(yè)完成，質(zhì)量保證的前提下，他還是可以提出玩電子產(chǎn)品的。但是往往只要家長(zhǎng)不提，他大多數(shù)情況下反而想不到去玩電子產(chǎn)品，更愿意家長(zhǎng)陪著出去走走或看書等。用心陪伴肯定能超越電子產(chǎn)品的魅力。

　　成長(zhǎng)的路上總是磕磕絆絆，用心陪伴，一起長(zhǎng)大。

家庭教育公開課觀后感7

　　作為一個(gè)二孩家庭的家長(zhǎng)，觀看了“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課感觸還是頗深的，針對(duì)專家提到的見解比照自己的教育方式，發(fā)現(xiàn)有很多的地方是需要調(diào)整和提升的。具體感悟有如下幾點(diǎn)：

　　1、有了二孩后，更需要多分配些時(shí)間給老大并給予更多的關(guān)注和重視；當(dāng)有了二孩后，家庭父母長(zhǎng)輩幾乎把所有的.關(guān)注都給了小的，而忽略了老大的感受，會(huì)讓老大有很大的失落感，長(zhǎng)此可能會(huì)對(duì)父母和弟弟或妹妹產(chǎn)生極度的嫉妒不滿甚至是憎恨，若不及時(shí)的給老大更多的親子時(shí)間，更多的關(guān)注和重視，很可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)家庭的親子氛圍變差；

　　2、父母長(zhǎng)輩要平衡好二孩間的關(guān)愛，引導(dǎo)兩孩間相互珍愛對(duì)方，享受手足之情；有了二孩后，父母長(zhǎng)輩難免會(huì)付出更多精力和關(guān)愛在小的身上，往往會(huì)認(rèn)為老大大了，不需要太多的關(guān)愛，只需管好老大的吃穿問題，其實(shí)這樣也容易造成老大認(rèn)為弟弟妹妹奪走了本來屬于自己的專愛，從而造成二孩間關(guān)系不融洽；需要合理的公平公正的配置二孩間的關(guān)愛，并且引導(dǎo)兩孩間相互珍愛對(duì)方，相互謙讓，珍惜手足情；

　　3、充分發(fā)揮二孩家庭優(yōu)勢(shì)，尤其要引導(dǎo)老大做榜樣表率作用。多花時(shí)間關(guān)注和重視老大，引導(dǎo)和鼓勵(lì)老大多給弟弟妹妹做出榜樣表率作用，弟弟妹妹其實(shí)在很多方面更愿意親近聽從老大的，若此時(shí)老大能意愿照顧好弟弟妹妹并作出表率的話，爸爸媽媽會(huì)省出不少的精力，也更能給孩子們營造一個(gè)充滿愛的家庭環(huán)境。

　　希望通過本次講座后，我能調(diào)整和提升自己的教育方式，平衡二孩的關(guān)愛，盡力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

家庭教育公開課觀后感8

　　言傳身教是最為有效的家庭教育方式。最為父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋如何做人做事，潛移默化、影響孩子的行為舉止，勝過反復(fù)無休止的簡(jiǎn)單說教。讀書是一種高雅而有效的教育形式，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)書中的真諦，一方面可以豐富孩子的知識(shí)、提高孩子的各種能力，另一方面又能陶冶孩子的情操。錯(cuò)開讀書時(shí)間，和孩子同時(shí)讀一本書，交流彼此心得或感悟，既能達(dá)到相互提高的目的，又能融合親情，加深相互理解，把讀書的好處可以發(fā)揮到極致。家庭必須有足夠量的書可以供孩子和家長(zhǎng)讀，讓家庭藏書豐富起來，要使家庭精神食糧充足，隨時(shí)有書可讀，而不是書籍匱乏；書香可以養(yǎng)顏，書香可以讓人有一種別樣的飄逸感覺，熏陶出別樣的氣質(zhì)。

　　家庭教育公開課觀后感5

　　今天觀看的課程，讓我受益匪淺。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，父母作為孩子的`第一任老師，是孩子最好的榜樣，生活中處處有教育，父母應(yīng)該做到言傳身教，讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)的一言一行，孩子都看在眼里，記在心上，我們作為家長(zhǎng)不要怕麻煩，耐心培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的責(zé)任心。良好的生活教育有利于孩子成長(zhǎng)成才。

　　家庭教育，寓教于生活，孩子的教育與家庭息息相關(guān)，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)！

家庭教育公開課觀后感9

　　今天我聽了焦雪景老師講的“雙減”后對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的要求，焦老師提出了“雙減”后家長(zhǎng)如何幫助孩子提高注意力以及“雙減”后家長(zhǎng)如何幫助孩子提高自主閱讀能力的.建議。這些建議對(duì)于我們家長(zhǎng)來說如獲珍寶，飲之以瓊漿，灌之以醍醐。

　　下面我重點(diǎn)從家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子自主閱讀能力的重要性展開談?wù)劇?/p>

　　古人曰：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻”，所以孩子的聰明才智格局修養(yǎng)都可以從書里慢慢規(guī)范。而我們低年級(jí)的孩子可以多讀繪本。一方面可以增加親子感情，一方面孩子可以讀的時(shí)間更長(zhǎng)，更有利于培養(yǎng)自主閱讀能力。

　　除了繪本，最近我經(jīng)常讓孩子去聽他感興趣的經(jīng)典書目，然后睡覺前讓他再給我講一遍。這種辦法讓他很有成就感。讀書不僅是視覺學(xué)習(xí)，也可以是聽覺學(xué)習(xí)。

　　提高孩子自主閱讀能力的方法有很多，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，因材施教也是我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該注意的。總之，授之以魚不如授之以漁，良好的習(xí)慣勝于卓越的才智！

家庭教育公開課觀后感10

　　聽完專家的家庭教育公開課，我真是受益匪淺。教育孩子是一門學(xué)不完的課程，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子學(xué)習(xí)的'榜樣�！耙陨碜鲃t”、“高質(zhì)量的陪伴”、“尊重孩子的隱私”、“和孩子交心交朋友”，“幸福比成功重要”、“成人比成才更重要”等等，學(xué)到了好多干貨。

　　同時(shí)作為孩子的家長(zhǎng)，我們也要營造一個(gè)溫馨、充滿包容和愛的家庭氛圍，讓孩子健康成長(zhǎng)。

家庭教育公開課觀后感11

　　作為父母的我們，誰不想自己的孩子能成龍成鳳，誰不期望自己的孩子能陽光樂學(xué)？在期望值的背后除了課堂求知的那些日子，還有源于每個(gè)家庭管理教育的孜孜不倦，是智慧父母的善舉，更是父母與孩子一道成長(zhǎng)的心路歷程。

　　在“家校共育，立德樹人”教育課堂里，讓我學(xué)習(xí)了許多如何教育孩子的正確觀和方向感。不同的孩子教育都有同樣的需求，同樣的情緒和同樣的成長(zhǎng)階段。只是成人卻用不同的生活經(jīng)歷去教育孩子思想觀念，所以有很多來源于生活和學(xué)習(xí)上的矛盾就自然而然產(chǎn)生了。

　　在生活中對(duì)孩子理解的愛往往是有偏差的，需要我們家長(zhǎng)正向的引導(dǎo)。正如課堂里劉慧導(dǎo)師說的：每個(gè)父母確實(shí)很愛自己的孩子，但這份關(guān)心感有時(shí)是很難走進(jìn)孩子們的心里，孩子們也很難理解這種愛，孩子的心理常常會(huì)想：我為什么不可以這樣？又為什么要那樣做？老和別人孩子比較自己，感覺自己全身都是問號(hào)等等。父母在給孩子們的對(duì)比需求會(huì)出現(xiàn)兩極分化，嚴(yán)重缺失。都是一種同樣的關(guān)心，但我們也要有一定的分寸感與適度感的。其實(shí)關(guān)心就是一種關(guān)系，這種關(guān)系也是需要我們學(xué)習(xí)的，而不是你只知道他的名字，卻不知道他的故事，他內(nèi)心的故事和想法你又了解多少。正如教育課堂里所說的，良好的親子關(guān)系需要父母學(xué)會(huì)讀懂孩子的表達(dá)，重視孩子的內(nèi)心感受，做孩子的知心朋友。

　　眾所周知，每個(gè)人都會(huì)有情緒，不管成人還是孩子的表達(dá)都有三個(gè)方面(情感表達(dá)，語言表達(dá)和行為表達(dá))，只不過成人的表達(dá)會(huì)是一種成熟性的表達(dá)，會(huì)更加理性去闡明自己想要的結(jié)果。但是孩子就不同了，在不同年齡成長(zhǎng)過程中，表達(dá)就各不相同，情緒情感的表達(dá)和外在行為的表達(dá)是孩子們的不同方式，有時(shí)的表達(dá)會(huì)是原初本能的簡(jiǎn)單，不成熟，得不到自己想要的.需求，情緒就難于控制，不分場(chǎng)合發(fā)泄出來。專家的觀點(diǎn)指出，控制情緒最好的教練是父母。當(dāng)好孩子的情緒管理教練，作為智慧的父母就要有耐心，先控制住自己的情緒，平和自己的心態(tài)才能用多種不同方法來幫助孩子管理情緒，課堂里說的有一種方法其實(shí)也挺實(shí)用的，就是使用一個(gè)情緒轉(zhuǎn)盤，羅列一些解決情緒的運(yùn)動(dòng)式或靜坐式或一些可以改善情緒的行為等等。對(duì)于父母和孩子都是一種相互協(xié)調(diào)情緒的良好方法。

　　在親子交往過程中，一個(gè)重要的原則是“遇事善為先”。孩子在遇到困難的時(shí)候，不善于表達(dá)內(nèi)心需求，往往會(huì)使用一些反常的或稱為“怪異”行為去達(dá)到自己內(nèi)心想要的目的，比如會(huì)情緒不穩(wěn)定，會(huì)愛哭呀，內(nèi)心就會(huì)有一種社會(huì)焦慮，會(huì)出現(xiàn)不愿和其它同學(xué)交往，不按時(shí)交作業(yè)等，其實(shí)多一層理解孩子內(nèi)心世界，在孩子沒有力量前行的時(shí)候，要給他們更多的幫助，關(guān)心他們內(nèi)心的想法，孩子的一些小事情在成人眼里不算什么，不去關(guān)心它然后漠視它，這樣長(zhǎng)期以往就會(huì)讓孩子產(chǎn)生另一種以后也漠視別人的態(tài)度，作為智慧的父母，應(yīng)該積極主動(dòng)與孩子溝通，給予正向的引導(dǎo)，大家一起渡過這道坎，孩子的內(nèi)心就會(huì)充滿陽光。愛和安全感都是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中迫切需要的，簡(jiǎn)單來說，就是孩子也不知為什么，要你去解決。滿足就會(huì)高興，不能在心里積壓太長(zhǎng)時(shí)間，那么，走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界也是一個(gè)很好的教育方式。

　　遇事善為先，家長(zhǎng)不要用自己的想法、標(biāo)準(zhǔn)和感受去判斷孩子，這樣的表達(dá)是不符合自己的教育的初心。孩子的平時(shí)的對(duì)抗和較勁，想要表達(dá)的是一種自尊和自我保護(hù)，想用正面表達(dá)的方式卻未得到正確的重視，就會(huì)用反向的、負(fù)向的表達(dá)來引起父母或他人的注意，我們不能忽視，天大的事是孩子們的事，父母要懂得去共情處理，看到行為背后的真實(shí)愿望，那些善的東西，在看懂和讀懂中理性的交流和表達(dá)。讀懂孩子們的表達(dá)，理解再去講愛陽光、樂學(xué)，學(xué)會(huì)做好父母的這樣一個(gè)角色。

　　最后，關(guān)心孩子的語言的表達(dá)也是需要學(xué)習(xí)的，給我印象特別深刻的是李寧老師說的那一句：每天堅(jiān)持做一件事，家長(zhǎng)要用微笑、感謝、贊美來對(duì)待家人，讓家長(zhǎng)的微笑、感謝、贊美成為名片引導(dǎo)孩子，愛生活，積極向上。父母對(duì)孩子應(yīng)該進(jìn)行積極的語言引導(dǎo)，積極的語言充滿愛的力量，對(duì)于孩子而言，從小培養(yǎng)正向積極樂觀的思維、表達(dá)和態(tài)度，將獲益一生。

家庭教育公開課觀后感12

　　看了第六期家庭教育公開課，讓我對(duì)兩個(gè)孩子的教育又有了新的認(rèn)識(shí)。我是倆孩子的媽媽，孩子年齡相距不到三歲。他倆每天在家都是相愛相殺，只要放假在家，一天有斷不完官司。雞毛蒜皮的小事都要爭(zhēng)個(gè)高低，甚至打架，作家長(zhǎng)的'真的特別累。但是他倆會(huì)一起玩，有好吃的會(huì)分享，弟弟跟別的朋友玩，時(shí)不時(shí)會(huì)說我哥怎樣怎樣。我跟他爸爸有時(shí)有事不在店里，哥哥會(huì)送弟弟上學(xué)，會(huì)給弟弟煎雞蛋、煮螺螄粉，又特別有愛。

　　暑假的日子，真的特別辛苦，每天的官司斷的頭疼，老二不停地告狀，老大又感覺委屈的不行，這段時(shí)間我實(shí)在受不了，索性就讓他們自己解決，實(shí)在解決不了的，再讓他們分別說事情緣由，我就幫他倆分析解決。打架的時(shí)候，只要不是打的特別厲害，我就靜靜地坐一邊看著，等他們打完冷靜下來我再問緣由解決，其實(shí)單純的只是實(shí)在懶的管。聽了老師的課才知道倆孩教育其實(shí)也是一種智慧。年齡差距較小的多子女家庭，家長(zhǎng)要放開手腳，可以給孩子留出更多的空間。

　　讓孩子在交流中學(xué)會(huì)交往，在打架中學(xué)會(huì)規(guī)則，在爭(zhēng)吵中學(xué)會(huì)理性處理，家長(zhǎng)不妨學(xué)會(huì)退出，在一旁觀看，事后方式方法引導(dǎo)。一碗水真的端不平，孩子的個(gè)性不同，我們要區(qū)別對(duì)待。教育孩子是長(zhǎng)期需要學(xué)習(xí)的，希望家庭教育公開課可以帶給我們更多的教育課程，幫助我們學(xué)習(xí)教育子女。

家庭教育公開課觀后感13

　　暑假繼續(xù)學(xué)習(xí)了線上課程“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課，通過這個(gè)心理講座觀看了一些案例，教育學(xué)院教授講解了親子溝通的方法以及孩子成長(zhǎng)過程心理特點(diǎn)的變化的應(yīng)對(duì)措施，做智慧父母需要持續(xù)學(xué)習(xí)，以身作則，正向樂觀的心理也是需要學(xué)習(xí)，受用一生。

　　如何讓父母這個(gè)角色做得更好，需要不斷學(xué)習(xí)并且讀懂孩子的表達(dá)，傾聽他的聲音，理解孩子用情緒、情感、行為、語言表達(dá)的是向父母?jìng)鬟f了什么需求，不同的孩子表達(dá)的方式不同，有一些是直接的，有一些是間接的，有一部分孩子是正面的也有負(fù)面的，這個(gè)時(shí)候父母需要提供有價(jià)值的關(guān)心與幫助，打開孩子心結(jié)。遇到困難父母引導(dǎo)孩子正向解決問題，從小培養(yǎng)孩子積極樂觀的思維態(tài)度，積極的語言充滿愛的力量，生活幸福感更強(qiáng)。

　　講座中還學(xué)習(xí)到了通過一些小技巧和智慧教育引導(dǎo)孩子，建立良性的溝通方式利于親子關(guān)系融洽，提升家庭幸福感，教育孩子是一個(gè)持之以恒的過程，父母需要有足夠的耐心及陪伴，讓孩子心理能夠積極陽光的健康成長(zhǎng)。

　　表達(dá)是需要學(xué)習(xí)的`，樂觀也是需要學(xué)習(xí)的，家庭的烙印會(huì)在長(zhǎng)大后更加突現(xiàn)，幸福的童年治愈一生不幸，不幸的童年要用一生來治愈。對(duì)于孩子而言，從小培養(yǎng)正向積極樂觀的思維、表達(dá)和態(tài)度，將獲益一生！

家庭教育公開課觀后感14

　　今天認(rèn)真聆聽了李有毅老師和余清臣老師《家校社協(xié)同為青少年健康成長(zhǎng)賦能》公開課，兩位老師從青少年健康成長(zhǎng)存在的一些問題以及家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該如何配合，采取有利措施開展了講解，收獲很多，從中學(xué)到了很多平時(shí)不了解的有效方法。

　　孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的'共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)可以起到事半功倍的作用。很多時(shí)候?qū)W校和家長(zhǎng)各自忙于孩子的學(xué)習(xí)，而常常忽略了家校教育的“一致性”原則。兩位老師的見解很務(wù)實(shí)，為家校溝通指明了方向，分享了舉措。

　　教育本身是一個(gè)整體，學(xué)生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學(xué)校里享受教育，在社會(huì)上體驗(yàn)處世，其成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)。其中家庭教育是基礎(chǔ)，是在家庭生活中完成的；學(xué)校教育是關(guān)鍵，作為正規(guī)教育，可以引導(dǎo)家庭教育，并為社會(huì)教育奠定基礎(chǔ)；社會(huì)教育是延伸，深刻影響家庭教育、學(xué)校教育的方向、內(nèi)容及效果，就如同植物離不開土壤、水份和陽光。家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育共同承擔(dān)育人責(zé)任。

　　學(xué)校是對(duì)兒童青少年進(jìn)行專門教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，所以學(xué)校在育人方面具有主陣地作用，在三方協(xié)同育人上發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)校要認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)，要與家庭保持常態(tài)化密切聯(lián)系，要將做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要職責(zé)，切實(shí)提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)化水平。此外，學(xué)校要積極拓展校外育人資源，統(tǒng)籌用好各類社會(huì)資源，并將其作為強(qiáng)化實(shí)踐育人的重要途徑。家長(zhǎng)則承擔(dān)著家庭教育的主體責(zé)任。一方面，要強(qiáng)化家庭是第一課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，樹立科學(xué)家庭教育觀念，切實(shí)提升家庭教育水平；另一方面，家長(zhǎng)要積極參加學(xué)校組織的家庭教育指導(dǎo)和家�；�動(dòng)活動(dòng)，充分利用社會(huì)實(shí)踐大課堂的育人功能，促進(jìn)家庭教育主體責(zé)任履行到位。社會(huì)教育對(duì)兒童青少年成長(zhǎng)至關(guān)重要，要完善社會(huì)家庭教育服務(wù)體系，建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)，推進(jìn)文化、體育、科技等各類社會(huì)資源開放共享，保障社會(huì)育人資源充分利用。

　　我相信，只要家校社協(xié)同好，就一定能寫好青少年健康成長(zhǎng)這篇文章！

家庭教育公開課觀后感15

　　父母是孩子最好的老師，父母就應(yīng)留意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子請(qǐng)教的方式培育孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通孩子的教育方式和閱歷，做一個(gè)有愛心、包涵心的家長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐�心愿。我們作為父母，要把孩子培育成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。

　　第一，敬重孩子的提問，留意智力的培育。我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時(shí)候?qū)Ｐ幕卮鹚�提出的問題在她喜歡看的書上方教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。

　　第二，敬重并引導(dǎo)孩子的思想，的培育。重視孩子的道德培育，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時(shí)候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。第三，留意孩子的獨(dú)立性培育。在孩子的成長(zhǎng)過程，離不開教育，教育離不開敬重，敬重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待，就務(wù)必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會(huì)換位思考，假如是我們父母自我遇到同樣的.問題就應(yīng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨(dú)立性，敬重孩子的獨(dú)立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自我的潛力與知識(shí)。上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，此刻是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)分，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得驕傲，但我信任，只要做父母的能夠留意方法，因材施教，孩子們必必要取得成功，走向輝煌。

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