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淺析從網(wǎng)絡(luò)語言看大學(xué)漢語課教學(xué)
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論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言 漢語課 教學(xué)
論文摘 要：網(wǎng)絡(luò)語言以其新鮮、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、形象、幽默等優(yōu)勢(shì)，豐富了大學(xué)生的語言系統(tǒng)，但也可能造成他們使用現(xiàn)代漢語的混亂，要求高校漢語教師幫助學(xué)生不斷豐富自己的語言知識(shí)，提高語言判斷能力，正確處理與科學(xué)使用語言。
當(dāng)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)語言是指人們?cè)谟?jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中交流時(shí)所使用的語言。網(wǎng)絡(luò)語言不僅出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，還被應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)方面。
在網(wǎng)絡(luò)交流中，人們常常使用一些符號(hào)、數(shù)字等來表達(dá)自己的情感或思想。比如：“：)”是一般的笑臉;“：(”表示不高興;“：D”是開口笑;“：-<”表示難過、傷心。數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)語言在聊天室中最常見，以簡(jiǎn)單的數(shù)字表示發(fā)言者的思想。如：584(我發(fā)誓)、9494(就是就是)、7456(氣死我了)、56(無聊)、886(拜拜了)等;又如漢語諧音詞“神馬”(什么)“豬腳”(主角)等;再如一些在漢語詞匯后加英語形態(tài)-ing，表示正在發(fā)生的動(dòng)作或者狀態(tài)，如“睡ing”“郁悶ing”“傷心ing”等。在此不得不提“囧”字，讀音jiǒng，古同“冏”，原指光明，現(xiàn)常常表示郁悶的表情，頻繁出現(xiàn)在QQ、MSN等聊天工具和各種論壇中，被稱為“21世紀(jì)最風(fēng)行的一個(gè)漢字”。在電視電影等多種媒體中，網(wǎng)絡(luò)語言也比比皆是。如央視春晚馮鞏的小品《不能讓他走》中的網(wǎng)絡(luò)流行語“我是出來打醬油的”“唱的不是歌，是寂寞”“不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說”等等。
根據(jù)網(wǎng)上網(wǎng)民職業(yè)、年齡的調(diào)查顯示，大學(xué)生是上網(wǎng)族中的主要群體。大學(xué)生網(wǎng)民除了查學(xué)習(xí)資料外，上網(wǎng)交流得最多的就是QQ、MSN聊天和各種論壇。如今在大學(xué)校園里，網(wǎng)絡(luò)語言漸漸成為很多學(xué)生的口頭禪，如“親們”(親愛的同學(xué)們或朋友們)“都是浮云”(虛幻的、不真實(shí)的或者不值得重視的等)“飄過”(路過)等等。無論在宿舍、飯?zhí)没蛘呤窃诓賵?chǎng)甚至在教室，經(jīng)�？梢月牭竭@樣的談話：“偶有事，先走了”“醬紫啊”“汗”“神馬都是浮云”等等。寫作課上有的學(xué)生甚至把它們當(dāng)作書面語言寫進(jìn)文章里。對(duì)于我們漢語教學(xué)來講，就不得不思考這些問題：鮮活簡(jiǎn)潔、幽默形象的網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)流俗語言嗎?
一、對(duì)待大學(xué)生濫用網(wǎng)絡(luò)語言問題的思考
1.語言總是在不斷發(fā)展的，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)是當(dāng)代語言發(fā)展的必然趨勢(shì)
生活中新事物的產(chǎn)生發(fā)展，舊事物的消失滅亡，以及人們思想觀念的變化，都在語言的詞匯中反映出來。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與發(fā)展不僅使人們的思維更加活躍、簡(jiǎn)潔、立體，交際的速度也大大加快了。這些表現(xiàn)在語言方面，就是出現(xiàn)了概括性強(qiáng)、個(gè)性化、立體化的語言——網(wǎng)絡(luò)語言。而網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生帶來了更大的思維空間、更廣的交際范圍和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，因此，教師應(yīng)有意識(shí)地為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的信息渠道和資源。
2.網(wǎng)絡(luò)語言影響了現(xiàn)代漢語的存在和發(fā)展
現(xiàn)代漢語總是不斷地吸收各種“營(yíng)養(yǎng)”，網(wǎng)絡(luò)語言在一定程度上豐富了現(xiàn)代漢語的詞匯，也增加了現(xiàn)代漢語的表現(xiàn)手段，但同時(shí)我們也應(yīng)注意到網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)現(xiàn)代漢語的影響有正面的，也有負(fù)面的。例如“電子郵件”，網(wǎng)絡(luò)上有很多不同一樣的表達(dá)：E-mail、伊妹兒、電郵、依妹兒等，它們不僅語音上有差異，寫法上也不同，這樣就容易造成混亂，也不方便記憶。
對(duì)大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)語言在豐富了他們的語言系統(tǒng)的同時(shí)，也可能造成他們使用現(xiàn)代漢語的混亂，這就要求我們高校漢語教師要不斷地豐富自己的語言知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力，給學(xué)生以正確的指導(dǎo)。
3.要注意促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范化
漢語一直在不斷發(fā)展，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些新的成分和新的用法。網(wǎng)絡(luò)語言中有的符合漢語的發(fā)展規(guī)律，有的則不符合，要根據(jù)漢語的發(fā)展規(guī)律，將符合的新成分、新用法固定下來，逐漸推廣開來，為人們生活交際服務(wù);至于那些不符合的，要根據(jù)漢語規(guī)范化的要求妥善處理。網(wǎng)絡(luò)語言的流行往往需要一個(gè)慢慢適應(yīng)并接受的過程，這個(gè)時(shí)候?qū)捜葸h(yuǎn)比扼殺重要。
二、網(wǎng)絡(luò)語言是現(xiàn)代漢語發(fā)展的一種趨勢(shì)，漢語教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)潮流，采用相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，給學(xué)生以科學(xué)正確的引導(dǎo)
1.加強(qiáng)漢語言規(guī)范化知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確理性地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語言
教師在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)漢語規(guī)范化知識(shí)的教學(xué)，這樣有益于幫助大學(xué)生正確、理性地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語言，讓學(xué)生學(xué)會(huì)適度地、有選擇地吸收并使用網(wǎng)絡(luò)語言，并且讓學(xué)生自覺地維護(hù)語言的純潔與規(guī)范。學(xué)生在有了一定的語言知識(shí)積淀后，就能自覺地篩選網(wǎng)絡(luò)語言，就不會(huì)盲目地求新求異了。
2.注意傳統(tǒng)規(guī)范漢語的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的漢語審美能力
網(wǎng)絡(luò)語言帶有淺顯直白、隨意草率的特點(diǎn)，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中快速地交流，雙方對(duì)話隨意而草率，不再對(duì)語言仔細(xì)斟酌，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)深受其害。所以在漢語課的教學(xué)中，教師要特別注意傳統(tǒng)規(guī)范漢語的學(xué)習(xí)與使用，讓學(xué)生明白傳統(tǒng)語言凝重、精練，恰當(dāng)?shù)厥褂脗鹘y(tǒng)語言能夠體現(xiàn)一個(gè)人語言的素養(yǎng)與學(xué)識(shí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語言中存在的許多不符合漢語規(guī)范的現(xiàn)象
在網(wǎng)絡(luò)交流中，人們?yōu)榱朔奖憧焖�，往往隨心所欲地亂造漢字，濫用錯(cuò)字別字，隨意使用符號(hào)、字母代替漢字，如：木有(沒有)、系(是)、偶(我)、泥(你)、GG(哥哥)、JMS(姐妹們)等，在一定程度上造成了日常生活用語的混亂，影響正常交流。
另外，網(wǎng)絡(luò)語言表現(xiàn)出的色情、暴力的傾向，有損漢語的純潔和健康。這些語言如股股濁流侵蝕現(xiàn)代漢語的純潔和健康。對(duì)此，教師應(yīng)有責(zé)任義務(wù)鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)正確地使用健康的網(wǎng)絡(luò)語言。
4.鼓勵(lì)學(xué)生正確吸收網(wǎng)絡(luò)語言中有活力的新鮮詞句，注重發(fā)展學(xué)生的語言創(chuàng)新能力
網(wǎng)絡(luò)語言鮮活、生動(dòng)，能充分體現(xiàn)創(chuàng)造者與使用者的創(chuàng)造能力，而大學(xué)生思維比較活躍，好奇心重，創(chuàng)新欲強(qiáng)。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生正確地吸收網(wǎng)絡(luò)語言中有活力的新鮮詞句，注重發(fā)展學(xué)生語言創(chuàng)新的能力。
三、在思想文化方面，教師注重引領(lǐng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)語言了解當(dāng)今的社會(huì)文化，跟上時(shí)代的步伐
大學(xué)生通過正確地認(rèn)識(shí)、使用網(wǎng)絡(luò)語言可以了解當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)文化，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)代的變化發(fā)展。現(xiàn)在的社會(huì)生活是豐富多彩的、多元化的，教師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)大學(xué)生勇敢地面對(duì)當(dāng)今社會(huì)，正確地認(rèn)識(shí)與使用網(wǎng)絡(luò)語言。
總之，漢語總是在不斷變化發(fā)展的，我們應(yīng)該尊重語言發(fā)展的規(guī)律，在大學(xué)漢語課的教學(xué)中自覺加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的研究，給學(xué)生做出必要的規(guī)范和引導(dǎo)，使其恰當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)語言，不盲從逐流，提高語言表達(dá)與應(yīng)用的能力，以適應(yīng)將來工作、生活的需要。
參考文獻(xiàn)：
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