漢語言論文提綱范文
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漢語言論文提綱范文【1】
摘要：本文對新疆高校對外漢語教學法的歷史和現(xiàn)狀進行研究。歷史的研究，通過訪談調(diào)查和史料整理分初創(chuàng)、探索、深化發(fā)展三個階段進行深入描寫�，F(xiàn)狀研究，通過訪談調(diào)查、課堂觀察和調(diào)查問卷三種手段進行。
筆者結合自制的《關于新疆高校對外漢語教學發(fā)展歷程及教學法應用歷程的訪談》提綱，在新疆大學、新疆師范大學、新疆財經(jīng)大學和新疆農(nóng)業(yè)大學四所高校對6名教學負責人進行了訪談，收集了大量關于新疆高校對外漢語教學發(fā)展史和教學法應用情況的珍貴資料。
運用針對中級階段精讀課的《相關教學法在對外漢語課堂上的應用觀察表》和《學生反饋意見調(diào)查問卷》，筆者對抽樣的5個班級的對外漢語教師和學生進行為期2個月的觀察、訪問。
筆者通過研究分析，得出以下結論：新疆高校對外漢語教學法在運用中存在著三個明顯不足，一是偏傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新少;二是偏封閉，交流溝通少;三是偏經(jīng)驗，設計安排少。結合這一結果，筆者從新疆高校對外漢語教學的實際特點出發(fā)，對教學法提出了個人改進的建議。
關鍵詞：新疆高校 對外漢語教學法 歷史 現(xiàn)狀 建議
摘要3-4
Abstract4-7
緒論7-10
一、 選題背景及研究對象界定7-8
二、 研究目的和意義8-9
三、 研究方法、思路及主要內(nèi)容9-10
(一) 研究方法9
(二) 研究思路9
(三) 主要內(nèi)容9-10
第一章 關于第二語言教學法的認識10-22
第一節(jié) 教學法的定義和地位10-11
一、 定義10
二、 地位10-11
第二節(jié) 第二語言教學法的流派11-18
一、 傳統(tǒng)派12-14
二、 改革派14-17
三、 其他教學法17-18
第三節(jié) 國內(nèi)外二語教學法研究綜述18-22
一、 國外二語教學法研究18-19
二、 國內(nèi)二語教學法研究19-22
第二章 關于新疆高校對外漢語教學法的研究設計22-25
第一節(jié) 研究方法22-23
一、 訪談22
二、 課堂觀察22-23
三、 調(diào)查問卷23
第二節(jié) 研究過程23-25
一、 前期準備階段23-24
二、 中期撰寫階段24
三、 后期撰寫及修改階段24-25
第三章 關于新疆高校對外漢語教學法的研究結果分析25-54
第一節(jié) 訪談結果分析25-30
一、 關于新疆高校對外漢語教學發(fā)展歷程的訪談25-28
二、 關于新疆高校對外漢語教學法應用歷程的訪談28-30
第二節(jié) 課堂觀察結果分析30-33
一、 對教師所用教學法的課堂觀察30-32
二、 對學生互動情況的課堂觀察32-33
第三節(jié) 調(diào)查問卷結果分析33-49
一、 被試的基本情況分析33-34
二、 基本題目分析34-38
三、 獨立樣本 T 檢定與分析38-49
第四節(jié) 小結49-54
一、 新疆高校對外漢語教師應用教學法的特點49-52
二、 學生對教學法的反饋情況52-54
第四章 針對新疆高校對外漢語教學法的改進建議54-64
第一節(jié) 教師對教學法的改進54-59
一、 理論研究要更扎實54-57
二、 實際應用要更靈活57-58
三、 交流創(chuàng)新要多進行58-59
第二節(jié) 教研小組對教學法的改進59-60
第三節(jié) 教學管理者對于教學法的改進60-64
一、 加強校際校內(nèi)的專業(yè)交流與合作61-62
二、 加強教學設備的更新與利用62-63
三、 加強教學分班中對學生學習目的的考察63-64
第五章 結論64-66
第一節(jié) 結論64-65
一、 教師偏向應用固定的、較為傳統(tǒng)的教學法64
二、 教師對于教學法的學習研究少、交流學習少64
三、 學校層面應對對外漢語教學給予更多關注64-65
四、 學生的反饋很重要65
第二節(jié) 研究中的不足65-66
注釋66
參考文獻66-69
附錄69-78
在讀期間發(fā)表論文清單78-79
致謝79
漢語言文學論文提綱模板【2】
中文摘要 3-5
Abstract 5-6
緒論 9-17
一、從詩歌到戲曲------李楊題材的文學價值 9-11
二、從情到理------明清文人選擇這一題材的原因 11
三、從《彩毫記》到《天寶曲史》------李楊題材傳奇選題范圍 11-15
四、從個體到整體------李楊題材傳奇研究方法與現(xiàn)狀 15-17
第一章 李楊題材傳奇的歷史探源 17-22
第一節(jié) 李楊題材的史實記錄 17-19
第二節(jié) 李楊題材的戲曲演變 19-22
第二章 明清李楊題材傳奇的思想主題 22-36
第一節(jié) 明后期個人化的情感抒發(fā) 23-30
一、《彩毫記》：傳達追仙求道的隱逸思想 24-27
二、《驚鴻記》：流露忍辱尊君的傳統(tǒng)理念 27-28
三、《磨塵鑒》：宣揚忠孝節(jié)義的道德規(guī)范 28-30
第二節(jié) 清前期社會化的理性分析 30-33
一、《天寶曲史》：強調(diào)史鑒的批判主題 30-32
二、《長生殿》：突出悔情的反思主題 32-33
第三節(jié) 明末清初李楊題材傳奇主題不同的原因 33-36
一、歷史成為個性表達的載體 34-35
二、政治是主題走向的指向標 35-36
第三章 明清李楊題材傳奇的典型人物 36-48
第一節(jié) 具有復雜性的李隆基形象 37-41
一、李隆基身份上的二重性 38-39
二、李隆基性格上的矛盾性 39-41
第二節(jié) 具有易變性的楊玉環(huán)形象 41-45
一、楊玉環(huán)形象包含多種文化沖突 41-43
二、楊玉環(huán)形象擔當不同腳色的善變 43-45
第三節(jié) 具有代言性的其他人物 45-48
一、李白形象是文人性的典型 45-46
二、梅妃形象是文人性的延展 46-48
第四章 明清李楊題材傳奇的審美特征 48-58
第一節(jié) 文本創(chuàng)作中雅麗的審美特色 49-52
一、詩情畫意的獨白式語言 49-51
二、形神兼?zhèn)涞奈枧_表演 51-52
第二節(jié) 園林劇演中精致的審美要求 52-58
一、規(guī)范化的演出形式 53-54
二、虛幻式的表演場面 54-58
結語 58-59
參考文獻 59-63
讀研期間發(fā)表的學術論文 63-64
致謝 64-65
藝術設計碩士論文提綱范文【3】
摘要 3-4
Abstract 4
緒言 7-12
(一) 研究現(xiàn)狀 7-8
(二) 研究的意義和目的 8-10
(三) 研究內(nèi)容 10-12
一、 回溯法 12-21
(一) 回溯法概念 12
(二) 案例分析 12-14
(三) 回溯法交待前史的基本特征 14-18
1、 不完全交待 14-16
2、 不連續(xù)交待 16-18
(四) 回溯法交待前史的意義 18-21
二、 插入法 21-28
(一) 插入法概念 21
(二) 案例分析 21-24
(三) 插入法交待前史的基本特征 24-26
1、 情節(jié)的非連續(xù)性 24-25
2、 舞臺時空交替性 25-26
(四) 插入法交待前史的意義 26-28
三、 戲中戲法 28-35
(一) 戲中戲法概念 28
(二) 案例分析 28-31
(三) 戲中戲法交待前史的基本特征 31-33
1、 整體性插入 31-32
2、 借喻式表達 32-33
(四) 戲中戲法交待前史的意義 33-35
四、 后設法 35-43
(一) 后設法概念 35-36
(二) 案例分析 36-37
(三) 后設法交待前史的基本特征 37-41
1、 同時性 37-39
2、 后臺前置 39-41
(四) 后設法交待前史的意義 41-43
五、 互文法 43-51
(一) 互文法概念 43
(二) 案例分析 43-45
(三) 互文法交待前史的基本特征 45-49
1、 重復性 45-47
2、 矛盾性 47-49
(四) 互文法交待前史的意義 49-51
結語 51-52
參考文獻 52-55
攻讀學位期間公開發(fā)表的論文 55-56
致謝 56-57
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