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漢語言文學(xué)對中學(xué)生的作用論文
漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)作為語文這門學(xué)科的重要組成部分，對于中學(xué)生而言有著重要的意義和作用。本文主要從中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的重要作用入手，對中學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)展開深入的探究。以下展開詳細(xì)的分析。
漢語言文學(xué)對中學(xué)生的重要作用
應(yīng)試教育的需求漢語言文學(xué)對于中學(xué)生的重要作用首先在于，漢語言文學(xué)是中國應(yīng)試教育中極為重要的部分。對于漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠有效的提升中學(xué)生對于漢語言文學(xué)以及語文學(xué)科的理解能力，能夠讓他們切實(shí)的提升自己的語文知識點(diǎn)的理解和解題能力。眾所周知，中國的文學(xué)一脈相承，基本上都具有相似的訴求或者是發(fā)展軌跡和內(nèi)在精神，在這樣的情況下，通過漢語言文學(xué)的教育，能夠切實(shí)的提高學(xué)生對于整體的語文學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，能夠?qū)τ谒麄兊膽?yīng)試教育的結(jié)果起到較好的促進(jìn)作用。提升素養(yǎng)的需求中學(xué)生所處的環(huán)境比較單純，一方面是家庭教育一方面是學(xué)校教育，對于社會的接觸頻率較低，因此他們個人素養(yǎng)的形成基本上都是需要更好的依靠家庭教育和學(xué)校教育的。在家庭教育中，更多的是通過父母身體力行的作用讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有關(guān)于生活的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校中所學(xué)習(xí)到的更多的是能夠引發(fā)學(xué)生對于文學(xué)、藝術(shù)、道德等多重方面素養(yǎng)的提升，并且能夠通過教師和學(xué)生之間的互動，取得較好的提升學(xué)生素質(zhì)的需求。漢語言文學(xué)作為一項(xiàng)融合了諸多歷史、哲學(xué)、道德教育的綜合性學(xué)科，能夠有效的對學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成起到很大的促進(jìn)作用。中學(xué)生是未來中國的發(fā)展希望，也是未來社會發(fā)展的主要棟梁，他們的個人素養(yǎng)會對中國未來社會的發(fā)展起到十分關(guān)鍵的影響，因此從小的角度上來說，漢語言文學(xué)提升中學(xué)生的個人性格和素養(yǎng)，從更加宏觀的角度上來說，則會影響整個中國社會的未來發(fā)展軌跡。保留中國文化純粹性的需求當(dāng)今時代中，中學(xué)生所接受的很多信息基本上都是經(jīng)過了網(wǎng)絡(luò)媒體、西方文化價值觀影響之后的產(chǎn)物，單純的依附在中國文學(xué)價值之下的各種新聞、訊息是較少的，因此就會使得中學(xué)生對于中國文化的理解和認(rèn)識越來越不能夠接觸到最為原始的狀態(tài)。漢語言文學(xué)是一門相對來說更加具有中國意義和內(nèi)涵的學(xué)科，具有中國文化獨(dú)特的歷史印記，也只有通過一定漢語言知識的學(xué)習(xí)之后才能夠進(jìn)行解讀，從而能夠在一定程度上為中學(xué)生了解和認(rèn)識世界提供一個相對來說更加具有“中國化”的文化環(huán)境。這不僅有利于中學(xué)生更好的理解本國的文化和知識，而且還能夠有效的保留中國文化在當(dāng)今世界的流傳和繼承。
漢語言文學(xué)在中學(xué)教育中的發(fā)展途徑
教師的及時引導(dǎo)教師在進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)的時候，不僅要教會學(xué)生有關(guān)的詞匯、語句的具體意義，并且還可以從不同的時代背景出發(fā)，將作者的生平、重要的事跡等進(jìn)行闡述，讓學(xué)生能夠更好的跟隨者教師的解讀回歸到那個特定的時代中去，從而能夠更好的理解相關(guān)的知識要點(diǎn)，并且能夠形成自己對于某一個漢語言文學(xué)知識點(diǎn)的理解，或者是能夠引起他們在某一個特殊情感上的共鳴，從而能夠加強(qiáng)他們對于漢語言文學(xué)的理解能力。另外，教師還應(yīng)該要及時的對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，并且也可以讓他們闡述自己對于漢語言文學(xué)的理解，各抒己見，發(fā)展他們的思維并且能夠讓他們更好的將漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)反饋到現(xiàn)實(shí)生活中來。教學(xué)方式的改進(jìn)教師可以采用先進(jìn)的信息技術(shù)讓學(xué)生對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)有更多的興趣和互動的性質(zhì)。比如說，教師在介紹相關(guān)文言文的時候，為了降低的學(xué)習(xí)難度，可以用多媒體視頻的展示方式，讓主人公在特定的時代背景中，通過直觀的展示自己的生平事跡，然后再引出相應(yīng)的文章，從而能夠讓學(xué)生對于文章的理解更加深刻，并能夠形成較好的學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師也還可以通過課外活動的組織和開展，讓學(xué)生參觀與歷史文化名人有關(guān)的景點(diǎn)的方式，讓他們回歸到作者當(dāng)時創(chuàng)作的環(huán)境中去，從而引發(fā)他們更加深刻的共鳴。
總結(jié)
漢語言文學(xué)是中國歷史文化發(fā)展過程中遺留下來的寶貴精神財富，是一代又一代人在原本的文學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的不斷推進(jìn)、重演，促使著中國文化不斷形成具有中國特色的關(guān)鍵所在。漢語言文學(xué)不僅是理解中國文學(xué)、文化、歷史的關(guān)鍵，而且還是提升中學(xué)生對于生活的感受能力、理解世界萬物之美、理解與他人和諧共處等多方面的為人處世的有效途徑。作為教師，應(yīng)該要不斷的拓展自己教學(xué)理念和方式，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用漢語言文學(xué)，促進(jìn)漢語言文學(xué)的不斷發(fā)展和流傳。
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